FINAL DE CASOS

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES

Licenciatura en administración educativa.

Curso: Casos de la administración educativa Catedrático: Sergio Mejía

Portafolio Final

Jessica Maribel Saravia Gregorio Jsaraviag2@miumg.edu.gt 9614-18-1544 Cel:34651934

Triada “Estudio de casos” Inducción

Confrontación

Consolidación

Los casos presentados motivan a utilizar todas las herramientas teóricas para llevarlos a la práctica.

Se requiere un análisis profundo de las problemáticas presentadas en cada caso, por lo que, es necesario que al frente estén personas capacitadas.

Tomar decisiones de manera positiva, a través de estrategias y metodologías

CASO 1 El centro educativo presenta deficiencias con adaptarse a la modalidad educativa actual, consecuencia del Covid-19, actualmente trabajan con el nivel de básicos por lo cual, el seguir impartiendo las clases es de suma importancia, Debido a esto el director del centro educativo ha tomado la difícil decisión de obligar a su equipo de trabajo, brindando capacitaciones para apoyarlos en el proceso de aprendizaje a nuevas metodologías, ha realizado reuniones con padres de familia incentivando el apoyo a las clases híbridas respetando las medidas sanitarias, todo esto se ha logrado con el apoyo de del supervisor y ministerio de educación. ¿Por qué es un problema?

Dada la falta de interés del personal docente con el querer adaptarse a la nueva metodología y aprender diversas estrategias en la enseñanza de sus cursos, facilitando el proceso de enseñanza-aprendizaje en los alumnos.

Soluciones: 1. Contratar personas capacitadas en el uso de plataformas digitales para impartir clases como Teams, zoom y Meet. Siendo este el primer paso que un docente debe aprender a manejar para impartir clases On-line.

2. Realizar capacitaciones paso a paso sobre el uso de distintas herramientas digitales que sirvan como método de evaluación en distintas actividades diarias como Kahhot, las Apps de Google, Liveworksheets, Wordwall, entre otras. Las cuales permiten al docente facilitar su trabajo, de esta manera sentirse cómodo con el proceso de enseñanza. Motivar al docente con el equipo de cómputo del centro educativo para trabajar en casa.

3. Realizar una vez al mes actividades presenciales a distintas instituciones que refuercen los aprendizajes de los alumnos, de esta manera se mantendrán conformes con el aprendizaje recibido y los docentes tendrán un tiempo para salir de la rutina. (Tomando en cuenta el semáforo de Covid del municipio).

Consecuencias de las alternativas.

1. El centro educativo quedará bien con los servicios ofrecidos, pues se notará el interés por mejorar en la pandemia.

2. Los docentes muestran un buen uso y dominio de las herramientas digitales, motivando a los alumnos a seguir adelante y aprender ellos también.

3. Las actividades generan publicidad para el centro educativo, pues aprenden de manera interactiva.

Solución oportuna al caso.

Para tener un excelente desempeño es necesario que el director sea un ejemplo y guía para el equipo docente, de esta manera los alumnos se sentirán motivados y confiados con el aprendizaje e implementación de herramienta digitales en el proceso enseñanza aprendizaje.

Plan de acción Diagnóstico Implementar las herramientas tecnológicas, por medio de Google forms se realizó una encuesta y así determinar la familiaridad de las personas a este método de enseñanza-aprendizaje.

Objetivos específicos Formar docentes capacitados en el uso de las Tics.

Motivar a estudiantes con el uso de herramientas digitales.

Meta Establecer un interés por capacitarse en los docentes y alumnos a través de dinámicas.

Recursos y presupuesto

No.

Recurso

Costo

1

Wi-fi

Q 50.00

2

Alquiler de cañonera.

Q. 100.00

3

Agendas

Q. 100.00

4

Lapiceros

Q. 25.00

5

Premios

Q.100

6

Lunch

Q.200

Total

Q. 575.00

Cronograma

Actividad

Tiempo

Bienvenida y oración.

20 min.

Capacitación sobre el uso de Zoom y 45 min.

Geducar.

Talleres sobre planificación asincrónica, 1 hora. rúbricas de evaluación, guías de aprendizaje, etc.

Lunch time

45 min.

Capacitación sobre las medidas de 45 min. seguridad ante el Covid 19.

Charla sobre la importancia de las 45 min. emociones en los jóvenes, durante la pandemia.

Premiación a docentes participativos.

30 min.

Despedidas y agradecimiento.

20 min.

CASO 3 Introducción En la presente semana número cuatro se llevó a cabo la resolución del caso tres, sobre la implementación de experiencias innovadoras, un tema bastante interesante e importante en el ámbito educativo, para que la comunidad que presenta la problemática tenga un buen rendimiento académico deben de estar bien, tanto en salud, alimentación y aprendizaje educativo, para su buen desarrollo en la adquisición de contenidos innovadores. La directora de la escuela de Santa Lucia

Cotzumalguapa, Escuintla se da cuenta que debe de tomar acciones para resolver la problemática encontrada, por lo que a continuación se describe la solución de dicho problema.

1. Explicación del problema En las comunidades rurales del municipio de Santa Lucía Cotzumalguapa, Escuintla, hay una comunidad en específico que cuenta con una problemática muy crítica, desde la contaminación por desechos sólidos, inseguridad alimentaria y nutricional, mala organización y liderazgo comunitario. La directora de la institución educativa se da cuenta de los problemas sociales que la comunidad rural tiene, para ello, pone cartas en el asunto para solucionar algunos de los problemas graves que atraviesa la comunidad educativa. La pandemia vino a darle vuelta al mundo en este tiempo que estamos viviendo, y muchos docentes están dejando a un lado su profesionalismo, a lo cual se están acomodando en su profesión, dejando a un lado el crecimiento de los estudiantes de la comunidad del departamento de Escuintla.

Debemos tener en cuenta que como formadores académicos el papel que jugamos es motivar y transformar las condiciones críticas del alumnado, para que el padre de familia este satisfecho de nuestro trabajo y no nos tengan como malos educadores.

2. ¿Por qué es un problema?

Se considera un problema ya que los estudiantes de la comunidad rural del municipio de Santa Lucia Cotzumalguapa, Escuintla cuentan con una mala alimentación y no rinden en sus estudios, no ponen atención en las clases y pasan mayor parte con sueño por la falta de nutrientes y vitaminas, esto provoca una desconcentración total en los horarios de clase. Los estudiantes necesitan estar activos en sus contenidos, para tener un mejor desarrollo mental y físico. Por otro lado, también el desempeño de los docentes que solo dedican en aplicar estrategias tradicionales, a lo cual ya estamos fuera de lugar de ello, ahora estamos más avanzados en los temas y la manera de poder transmitir los mismos, ya no estamos para poder repetir lo mismo en pruebas objetivos y evaluaciones, donde se hace que el estudiante estudie varios temas en específico y no se dan a la tarea que ellos mismos den a expresar sus conocimientos, por medio de nuevas estrategias de incursionar los contenidos. También la directora busca la manera que los estudiantes a la hora de salir no olviden el conocimiento de los temas adquiridos, por lo mismo, ella busca alternativas y personas capacitadas para ayudar a los docentes en capacitarse en nuevas estrategias educativas.

3. 3 posibles soluciones al caso propuesto ✓ Implementar alimentos que sean adecuados para los estudiantes, tanto en vitaminas A, C, D, calcio, hierro y zinc dentro de los hogares, para el buen funcionamiento del organismo de los estudiantes. ✓ Capacitar a la comunidad rural del departamento de Escuintla, a disminuir los desechos que contaminen el área del municipio y no tengan enfermedades los estudiantes y padres de familia que rodean el mismo.

✓ Implementar nuevas estrategias educativas, tanto en contenidos y forma de coadyuvar al crecimiento y fortalecimiento de los estudiantes, para que adquieran los contenidos de una manera adecuada e innovadora.

4. Soluciones a las posibles alternativas. ✓ Estudiantes bien alimentados, con buena salud y con un alto rendimiento educativo. ✓ El departamento de Escuintla tendrá mejores climas en cuanto a enfermedades y buena organización comunitaria, para disminuir cualquier evento con respecto a la contaminación que afecta a la comunidad. ✓ La comunidad de Santa Lucia Cotzumalguapa, tendrá un alto rendimiento en contenidos y crecimiento en nuevas estrategias educativas, para su ejercicio profesional en el futuro y excelentes docentes innovadores en contenidos.

5. Elija la solución más oportuna al caso fundamentado teórico y legalmente Solución: la comunidad de Santa Lucia Cotzumalguapa del departamento de Escuintla, los padres de familia, directora y docentes del establecimiento, se comprometen a cuidar y velar para que los estudiantes tengan una alimentación saludable y muchos nutrientes que les ayuden a la buena formación y desarrollo de su cuerpo, tanto en contenidos innovadores como la facilidad de comprender los contenidos explicados por parte de los docentes ya capacitados.

Base Legal: el centro de salud se encarga de supervisar que la comunidad y el establecimiento de municipio de Santa Lucia Cotzumalguapa, cuente con la higiene necesaria también con utensilios necesarios para la limpieza, y así mismo, que exista un ambiente agradable en la zona donde las personas pasan día a día, también que los docentes tengan la obligación de brindar nuevos conocimientos que llamen la atención de poder seguir estudiando y fortalecer su crecimiento en cuanto a nuevas estrategias de estudio y oportunidades de trabajo.

6. Desarrolle un plan de acción como propuesta de solución al caso Diagnóstico Se llevó a cabo una planificación acorde a las capacitaciones para las comunidades del municipio con el propósito de diseñar el diagnóstico de la situación problematizada en el departamento de Escuintla.

Se utilizaron dos herramientas metodológicas para realizar la investigación:

✓ Observación sobre la falta de utilización de las nuevas estrategias para la innovación de contenidos para los estudiantes. ✓ Análisis sobre como implementar las bases de un mejor liderazgo en la comunidad rural del municipio de Santa Lucia Cotzumalguapa.

Objetivo general Brindar acciones que involucren a los docentes y miembros de la comunidad rural del municipio, en la capacitación sobre la implementación de nuevas estrategias y herramientas de innovación en cuanto a la coordinación manejo de temas.

Metas ✓ Planificar capacitaciones para los miembros de la comunidad para solucionar el bajo liderazgo comunitario. ✓ Que en la casa y el centro educativo brinden alimentos sanos y ricos en nutrientes para la buena alimentación de los estudiantes. ✓ Brindar charlas a los estudiantes sobre los alimentos que son buenos y aportan nutrientes al cuerpo humano, para que estén activos siempre y no estén bajos de actitud. ✓ Brindar manuales donde se vean las estrategias innovadoras de temas a impartir a la comunidad educativa del municipio y salir de ese tradicional mecanismo de estudio que aplican los docentes tradicionales. ✓ Capacitar a las personas encargadas de transmitir los conocimientos a los estudiantes, para que realicen un buen trabajo y llamen la atención de los mismos.

7. Recursos y presupuesto

No .

Materiales

Costo

1

Impresiones

Q 25.00

2

Internet

Q 25.00

3

Lapiceros

Q 50.00

4

Papel iris

Q 45.00

5

Pegamento

Q 10.00

6

Cañonera

Q 50.00

7

Hojas bond

Q 10.00

TOTAL

Q 215.00

Actividad

Mes

8. Tiempo y cronograma

No .

1

Capacitación sobre como implementar las nuevas estrategias en contenidos innovadores.

Agosto

2

Taller de como alimentar a los estudiantes de la comunidad del departamento de Escuintla.

Agosto

3

Reunión con el personal docente, para crear nuevas formas de enseñanza en contenidos.

Agosto

4

Ejecución de las planificaciones y ver resultados de cómo se están implementando lo planificado.

Septiembr e

5

Evaluación de los avances con la implementación del uso de las nuevas estrategias innovadores en temas y la buena alimentación en los estudiantes de la comunidad de Santa Lucia Cotzumalguapa.

Septiembr e

9. Evaluación INDICADORES

Actividades llevadas a cabo.

La planificaci ón se llevó a cabo correctamente.

Sobresalie nte (5 puntos)

Adecua do (4 puntos)

Normal (3 puntos)

Regular (2 puntos)

Deficien te (1 punto)

Las actividades son acordes a lo planeado.

Los materiales utilizados son los adecuados en cada evento.

El taller es llevado conforme el tema.

Las estrategias a implement ar son las adecuadas en los contenidos.

10.¿Cómo podemos hacer para que los docentes de la escuela rehabiliten su labor docente para brindar una educación transformadora y significativa?

Primeramente, hacerles saber que dejen a un lado la educación tradicional, es eso que los lleva a no capacitarse y no implementar nuevas estrategias innovadoras para salir de la rutina que tienen. Deben de buscar alternativas como capacitaciones o talleres donde den a conocer la importancia de innovar en contenidos para despertar el hambre en los jóvenes y poderles sacar provecho a sus habilidades y conocimientos, si nunca salimos de lo tradicional, jamás conoceremos el potencial de los estudiantes en la innovación de los contenidos. Es por ello, que deben buscar vías alternas de como fortalecer la educación, tanto asincrónica como sincrónica.

11.Reflexión final Un Administrador Educativo, siempre vela por el bienestar de su círculo de trabajo, como lo es la buena alimentación de los estudiantes y una vida sana a lo largo del

día, con tres comidas principales es necesario que el ser humano pase el día y sin ninguna molestia, es por eso, que todos los docentes deben verificar que los estudiantes estén activamente en su adquisición de conocimientos. Como parte del claustro de docentes debemos de innovar a cada cierto tiempo los contenidos, nunca debemos dejar todo a ultima hora y sacarnos los temas y estrategias debajo de la manga, para eso existe una planificación donde dejamos plasmado lo que deseamos alcanzar con los jóvenes hoy en día, si somos personas que solo llegamos a dictar y dejar tareas no es ser un docente actualizado en nuestro quehacer del día a día en la educación y formación de los estudiantes.

Es necesario que busquemos apoyo para que obtengamos más estrategias innovadoras en contenidos, donde llamemos la atención de los estudiantes a poder seguir prestando atención y que tengan el deseo de seguir aprendiendo, todo depende de cómo seamos nosotros los formadores en la transmisión de contenidos, esta frase que llevo siempre en mente es, nunca bajemos la guardia, tenemos a los fututos profesionales de Guatemala en nuestra mano y no sabemos si serán presidentes, diputados, maestros, ingenieros, abogados o arquitectos. Entonces estamos en una era donde debemos buscar alternativas para mejorar la educación en la comunidad del departamento de Escuintla.

12.Lecciones aprendidas ✓ Enseñar a los estudiantes de la comunidad rural del municipio de Santa Lucia Cotzumalguapa, el buen hábito de los alimentos y nutrientes, para que estén con buena energía y su organismo este activo siempre. ✓ El mal liderazgo se soluciona hablando pacíficamente, siempre se debe reconocer el bien y el mal que hay en un lugar en específico, ya que, de allí parte la sugerencia de que hacer y el que no, es por ello, que se debe tener un buen carácter para manejar un tema muy delicado como el liderazgo, ante una población. ✓ Los docentes capacitados son aquellas personas que aprenden de sus errores y ponen en práctica los conocimientos adquiridos en su capacitación, para innovador los contenidos. ✓ Los directores son aquellas personas que velan por el bienestar de su comunidad educativa, y observa aquellos problemas que hacen mal y tratan la manera de solucionarlos.

CASO 5 “PAGO DE COLEGIATURA EN EL JARDÍN INFANTIL LAS ABEJITAS ”

RESUMEN O ABSTRACT En el municipio de Barcenas, Departamento de Guatemala; funciona el Jardín infantil “Las abejitas” que tiene a bien atender los niveles de preprimaria, con una población de 240 estudiantes, 18 docentes, 3 maestras sombra, 1 secretaria y 2 coordinadores pedagógicos. Durante los últimos meses del presente año 2022, un grupo de padres de familia se acercaron con el Director del plantel, para hacerle saber su descontento con el pago de colegiaturas, considerando que por permanecer en pandemia debería de considerar las rebajas al pago como se realizó en el 2020 y se niegan a pagar. Es importante que el Director de la institución educativa vele por la buena aceptación de los padres hacia el jardín infantil, brindando una educación de calidad.

Palabras claves: Pago, pandemia, plan estrategia, responsabilidad, empeño y respeto.

ANTECEDENTES En estos 3 años de pandemia la educación ha dado un gran giro de 360°. En este estudio nos enfocaremos más en lo que está ocurriendo en el país y en el centro educativo del Municipio de Barcenas, Departamento de Guatemala. En el Jardín infantil “Las abejitas”, el Director Juan Esteban Peréz es el responsable de la administración del establecimiento para una educación de calidad, ofreciendo servicios sin importar cualquier situación que se presente.

El Director, debe establecer nuevas estrategias de pago y cobro en dicha institución, manteniendo armonía y respeto para no perder a sus estudiantes.

DESCRIPCIÓN DEL CASO En el municipio de Barcenas, Departamento de Guatemala; funciona el Jardin Infantil “Las abejitas” que tiene a bien atender los niveles de preprimaria, con una población de 240 estudiantes, 18 docentes, 3 maestras sombra, 1 secretaria y 2 coordinadores pedagógicos.

Hace unos días un grupo de padres de familia se acercó al Director para expresar su descontento con el pago de las colegiaturas, durante el ciclo escolar 2022.

Comentan que en años anteriores a la actual pandemia por Covid, el pago de la colegiatura era de Q720.00, actualmente es de Q.750.00 brindando los mismos servicios educativos, además hacen la observación que ahora cancelan los meses de noviembre y diciembre y que a inicios de pandemia se les hizo un descuento del 15%, Debido a esta situación varios padres de familia se encuentran insolventes, alterando el buen funcionamiento del centro educativo, por la causa de pagos atrasados al equipo docente. Los padres exponen que ellos siguen pagando por el mantenimiento de las aulas, en las cuales sus hijos no reciben clases, así como el mantenimiento físico de la institución.

El Director ha expuesto su punto de vista y menciona, que los estudiantes siguen recibiendo la educación de calidad que caracteriza a dicha institución educativa, con

personal capacitado en cada área, quienes día con día dan sus clases con entusiasmo y esmero. Comenta que a pesar de los pagos atrasados, la institución sigue brindando los servicios de calidad, mientras que podrían suspender las clases.

Menciona que están autorizados por el ministerio de educación a subir Q10.00 a la colegiatura cada año y que por solidaridad al pueblo guatemalteco pudo apoyar en los primeros meses de pandemia haciendo una rebaja a las cuotas pero, no puede continuar así o podría llegar a la quiebra.

En muchas ocasiones el departamento financiero se ha comunicado con los padres para realizar el cobro, debido a que actualmente están en modalidad virtual, ignoran los mensajes y llamadas, haciendo el proceso largo.

El director del centro educativo les hace la cordial invitación a comunicarse y llegar a acuerdos justos para que la institución pueda seguir recibiendo los pagos y funcionando de mejor manera.

GUÍA DE RESOLUCIÓN DEL CASO 1. ¿Usted haría rebaja en los pagos de colegiatura a tres años de la pandemia?

2. ¿Qué haría usted si fuera el Director general del establecimiento?

3. ¿Qué estrategias propone para cobrar a los padres de familia?

CASO 6 CASO RESUELTO

“Falta de tecnología en la comunidad” Resumen: La educación de calidad, ofrece igualdad de oportunidades para cada uno de los estudiantes en diferentes contextos, logrando que la educación sea gratuita para el desarrollo del país. Comprendiendo las necesidades que existen, Las necesidades de cada uno de los estudiantes debe servir, Todo un proceso educativo se lleva desde un inicio y un fin, tanto para los procesos pedagógicos con el fin de comprender y responder a las necesidades educativas, en diferente regiones de.

Basándonos en el reglamento educativo y tanto en la Constitución Política de Guatemala. Cada uno logrando el beneficio y el desarrollo de la integridad de la educación primaria en las diferentes etnias y culturas de cada pueblo maya.

Palabras Claves: Tecnología, Calidad educativa, Innovación de material, cobertura, problemáticas Antecedentes: Los estudiantes tienen derecho a la vida y a la educación, enfrentándose a solucionar problemas de la comunidad, el estado tiene la obligación de brindar educación a sus habitantes del país, Las necesidades básicas del aprendizaje… abarcan tanto las herramientas esenciales para el aprendizaje( como la lectura y la escritura, la expresión oral, valores y actitudes) necesarias para sobrevivir, desarrollar plenamente sus habilidades, vivir y trabajar con dignidad, participar plenamente en el desarrollo, mejorar la calidad de su vida, tomar decisiones fundamentadas y continuar aprendiendo.

Planeamiento del caso: El Municipio de Santa María Chiquimula, departamento de Totonicapán, ha tenido diferentes quejas sobre parte de muchos directores de los centros educativos del nivel primario, ya que muchos padres de familia no cuentan con los recursos económicos para comprar un teléfono y realizar recargas de internet. Muchos padres de familia están en desacuerdo recibir clases virtuales por medio de las plataformas digitales teniendo en cuenta, la comunidad siempre ha tenido dificultades para mantenerse económicamente, muchos niños de estas regiones o comunidades han tenido que. ya que es el caso por el coronavirus la pandemia, está tomando muchas restricciones a la hora de recibir clases presenciales en el puente de casos en el municipio. Muchos estudiantes tienen la deserción escolar en el caso sería que ha dejado de ir a la escuela y seguir aprendiendo de forma virtual. Muchos padres de familia retiran a sus estudiantes para los establecimientos por no cumplir requisitos necesarios, Ya que ellos han propuesto que las clases sean presenciales aunque exista la pandemia. De esa manera los padres de familia quieren arriesgar a sus hijos al recibir clases por motivos de que no existe manera de recibir clases virtuales.

En este caso, el supervisor, evalúa la situación que se enfrenta muchos establecimientos del municipio, hace que los docentes busquen otras estrategias educativas, menos las sugeridas por el Ministerio de Educación por medio de internet.

Respuesta a las interrogantes planteadas por el compañero. ¿Cómo Supervisor cómo arreglaría este problema?

Brindar charlas dirigidas a los padres de familia, sobre el tema de pandemia y que puedan comprender que es un tema serio, donde no podemos exponer a los estudiantes, que son el futuro de nuestro país. Además, realizar talleres para los docentes del sector y que puedan adquirir conocimientos de distintas estrategias para enseñar con calidad. ¿Qué estrategias utilizaría para lograr mejorar esta situación? ● Organizar a la institución educativa y que puedan llegar los estudiantes de primaria por grados y dividir al equipo docente para que no estén varias personas en un salón y puedan evitar contagios, mientras el grupo de estudiantes que se queda en casa pueda avanzar en otras áreas que no requieran el acompañamiento del docente como en el caso de caligrafía. El día presencial estarían reforzando las clases principales. ● Podrían trabajar guías educativas, dejando resumen del tema, ejemplos y ejercicios. Ya que el mayor problema es el internet, de esta manera lo evitan aunque no es lo más recomendable para una educación significativa.

Reflexión final Como futuros administradores educativos podemos analizar al equipo, al cual pondremos en sus manos a nuestros alumnos y padres de familia. La pandemia nos

ha dado un giro de 360° en la educación y debemos estar pendientes de las metodologías, estrategias, técnicas y herramientas que están utilizando los docentes para desarrollar las competencias en los alumnos.

Lecciones aprendidas ● Los directores educativos son personas que velan por el bienestar de su comunidad educativa y ante cualquier problema, buscan una solución. ● Los docentes deben de estar en constante capacitación, para brindar la mejor enseñanza en tiempos de pandemia y educación virtual.

Triada “Metodología del marco lógico”

Inducción

Confrontación

Consolidación

Por medio de la utilización se ha logrado analizar cada parte fundamental para la planeación y desarrollo del plan, dando un buen punto de vista a cada caso.

La virtualidad se convirtió en una metodología necesaria, como docentes deben de estar en constante capacitación e innovación y solventar las diferentes situaciones que se originan.

Con esta metodología se han solventado casos desde la virtualidad, enfocándonos en el desarrollo de los estudiantes.

Es recomendable conocer y utilizar un buen análisis donde se logren resolver casos.

Introducción En esta semana número nueve se llevó a cabo la resolución del caso número cinco en pareja, el cual consiste en la relación amorosa de dos alumnas del grado de Cuarto Bachillerato, del centro educativo del nivel medio de la ciudad capital, es un tema con mucha intriga entre el plantel educativo, ya que, fueron sorprendidas las estudiantes besándose en los baños, el caso tiene un poco de desacuerdos por parte de los docentes, es decir, que no es correcto que dos alumnas que sean parte de la comunidad educativa del colegio Mixto tengan una relación a escondidas. Hace ver una imagen desagradable al plantel educativo, este caso no solo ha pasado en este establecimiento, en muchos de nuestro país Guatemala, pero los colegios, institutos, liceos y cooperativas han sabido manejar la situación, para no afectar a los estudiantes involucrados, ni tener problemas con la comunidad educativa, es por ello, que a continuación, se resuelve el caso con la metodología del Marco Lógico.

1. Explicación del problema En el centro educativo privado del nivel medio, de la ciudad capital, cuenta con una población de 300 estudiantes, es decir, es un plantel educativo de tamaño mediano, con 36 catedráticos especializados en sus áreas. De todos los estudiantes hay 2 alumnas del grado de Cuarto Bachillerato que asisten presencialmente Adriana y Sofía. Ellas mantienen una relación a escondidas y para que nadie las vea, se van al baño de señoritas a contemplar su noviazgo, para no ser descubiertas por el personal docentes y operativo del establecimiento, ya que ellas son líderes del equipo de futbol de dicha institución. Si se llegarán a enterar su imagen como capitanas sería otra y rechazadas por los demás. Este caso no solo se está dando en el colegio del nivel medio, sino, en todos los que rodea a Guatemala en general, siempre habrá alguna parejita del mismo sexo.

2. ¿Por qué es un problema?

Se considera un problema ya que las alumnas del centro educativo privado del

nivel medio, de la ciudad capital, fueron sorprendidas por una docente, besándose y manoseándose en el área de sanitarios para señoritas. Aunque ya había pruebas que evidenciaran su relación amorosa, poco convencional.

Lamentablemente ambas ejercen liderazgo sobre sus compañeras de colegio, porque son líderes del equipo de futbol femenino, y tienen muchas seguidoras entre el estudiantado, especialmente las más jovencitas del ciclo básico.

Adriana vive con sus abuelos, porque ambos padres emigraron hacia los Estados Unidos, dejándola bajo el cuidado y protección de los abuelos maternos, quienes son personas de la tercera edad y no tienen a bien tener un cuidado protector hacia ella, no sabe qué hace y deja de realizar. Los padres de Adriana nunca volvieron a Guatemala, sus padres biológicos le envían su manutención mensual, para que ella sobreviva conjuntamente con sus abuelos.

En el caso de Sofía, ella vive con su madre, quien es madre soltera, y trabaja como docente en un centro educativo oficial por la mañana, y por la tarde en un centro privado. Este caso ha sido uno de los más fuertes que ha tenido el centro educativo de la ciudad capital, a lo cual las dos estudiantes han sido llevadas ante la directora del plantel, Licenciada Lucero Martínez, quien desea resolver este problema educativo, de manera integral, aprovechando la circunstancia, para establecer un protocolo de actuación que pueda ser utilizada en ocasiones futuras. Los ojos de la comunidad educativa están puestos en este caso y en el tratamiento que se le pueda dar, por lo que debe actuar inteligentemente y con mucha cautela, para no transgredir las leyes que rigen la administración educativa.

3. Análisis de involucrados Los principales involucrados en este caso son los padres de familia, por no haber estado al tanto de sus hijas, de qué preferencias sexuales tenían, uno como ser humano decide qué hacer con su vida, pero verán personas que estarán en contra de lo que realicen, como en este caso, la relación amorosa de las señoritas Adriana y Sofía. Los abuelos de Adriana nunca se enteraron por el hecho que les cuesta salir de casa por ser de la tercera edad y Sofía no cuenta con la presencia de su mamá, ya que trabaja todo el día por ser madre soltera.

En todos los centros educativos existen varios involucrados que son los protagonistas de velar, para que no se den los casos discriminatorios entre las relaciones del mismo sexo, ya que, no existe una ley donde ampare que se debe mantener una relación entre el mismo género. En Guatemala las personas son llamadas homosexuales por concebir una relación con otra persona del mismo sexo y no son aceptadas, ya que, Dios mando al hombre y a la mujer.

En este tiempo los colegios son protagonistas principales para velar por la unión y la convivencia amena entre todos los estudiantes, es decir, que no haya ningún noviazgo del mismo género dentro del plantel educativo, ya que, puede manchar la imagen del centro educativo. El Estado reconoce, respeta y promueve las formas de vida, costumbres, tradiciones y formas de organización social.

4. Análisis de causas En nuestro país se produce un entorno más cercano a incidentes discriminatorios de diversos tipos, pero el más común es el rechazo a las personas que tienen una relación amorosa del mismo sexo. Adriana y Sofía son una de esas personas que han concebido una relación dentro del centro educativo del nivel medio, de la ciudad capital.

En ocasiones las personas sufren discriminación por más de un rango o motivo a la vez, lo que conocemos como discriminación múltiple, tal es el caso, por ejemplo, de los hijos pertenecientes de una pareja homosexual, esto da la pauta que sufra discriminación por las demás personas que no aceptan dicha relación, esto no solo trae causas, también atrae consigo mismos problemas familiares. Por el hecho de no combinarse con los géneros correspondientes que manda la vida.

Otra causa que se le denomina a este caso es, que la diversidad sexual en Guatemala puede tener muchos significados diferentes según en el contexto en el que se encuentren las personas. Más que una definición se debe tener en cuenta las áreas clave donde se relaciona la diversidad. Por ejemplo, como docentes tenemos que saber identificar la diversidad tanto en el aula como la sociedad, y saber estrategias para poder promover la inclusión y todo esto lo podemos lograr, si sabemos manejar bien e identificar la diversidad que existe en nuestra querida Guatemala.

Análisis de alternativas Dentro de las alternativas propuestas se pueden tomar las siguientes, las cuales ayudarán a resolver un problema y las que dan soporte al árbol de objetivos.

5.1 Conocimiento de leyes: podemos lograr un buen resultado con el interés puesto por el personal del establecimiento que tenga un problema de diversidad sexual, es decir, capacitar a los directores conociendo las leyes que amparan la orientación sexual que existe en el país. Como personas debemos de aceptar tal cual son las personas y no discriminarlas por su color de piel, religión, raza, cultura etcétera.

5.2 Directores capacitados: un Director capacitado transmitirá estos conocimientos a los docentes, sobre la importancia de la inclusión de la diversidad sexual en todos los establecimientos educativos.

5.3 Alumnos conocen lo delicado del tema: si los Directores y docentes conocen el tema a profundidad, los alumnos con este aspecto recibirán los conocimientos y saber entender lo importante que es la inclusión y lo delicado que es la exclusión de la diversidad sexual.

6. Desarrolle un plan de acción como propuesta de solución al caso Diagnóstico Se llevó a cabo una planificación acorde a los talleres para el centro educativo del nivel medio, con el propósito de diseñar el diagnóstico de la situación

problematizada en la ciudad capital.

Se utilizaron dos herramientas metodológicas para realizar la investigación: ✓ Observación sobre la falta del compromiso de los Directores y docentes del nivel medio en capacitarse sobre el tema que es muy serio. ✓ Análisis sobre como implementar las bases de una mejor relación entre las personas que tienen preferencias sexuales diferentes a los demás.

Objetivo general Brindar acciones que involucren a la supervisora, directora, docentes y padres de familia de la ciudad capital, en el taller sobre la implementación de nuevas estrategias para comprender y aceptar a las personas con preferencias diferentes, ya que, todos son seres humanos y somos libres de hacer con nuestra vida lo que queramos, media vez sea positivo y que traiga beneficios.

Metas ✓ Planificar talleres para los miembros de la comunidad educativa del centro educativo del nivel medio para solucionar la problemática detectada. ✓ Brindar charlas a los docentes para que tomen conciencia, que tan importante es la vida de los estudiantes con preferencias diferentes. ✓ Brindar manuales a los docentes para que analicen que los profesionales que están formando serán el futuro de Guatemala, es por ello, que deben de crear un ambiente de calidad con los compañeros de clase y hacerlos sentir en confianza y no discriminados.

7. Recursos y presupuesto

No .

Materiales

Costo

1

Impresiones

Q 10.00

2

Internet

Q 15.00

3

Lapiceros

Q 20.00

4

Papel iris

Q 15.00

5

Pegamento

Q 8.00

6

Cañonera

Q 50.00

7

Hojas bond

Q 10.00

TOTAL

Q 128.00

Actividad

Mes

8. Tiempo y cronograma

No .

1

Taller sobre como implementar nuevas estrategias de relación con personas que tienen diferentes preferencias sexuales.

Septiembre

2

Taller de como fortalecer el conocimiento de los estudiantes con el problema detectado de las señoritas del grado de Cuarto Bachillerato.

Septiembre

3

Reunión con el personal docente, para crear nuevas estrategias de convivencia con los alumnos.

Septiembre

4

Ejecución de planes y evaluar lo planificado con evidencia.

Octubre

5

Evaluación de los avances sobre la comunicación de los estudiantes y la forma de convivencia del centro educativo de la ciudad capital.

Octubre

9. Evaluación INDICADORES

Todas las actividades fueron llevadas a cabo.

El plan de mejora fue exitoso.

Las actividades tienen lógica a lo

Sobresalie nte (5 puntos)

Adecua do (4 puntos)

Normal (3 puntos)

Regular (2 puntos)

Deficien te (1 punto)

planificado.

Los materiales utilizados son los adecuados en cada taller.

La capacitación es acorde a la actividad.

Las estrategias son las adecuadas en la aplicación de la buena comunicació n, tanto padres madres de familia, docentes y directores.

10.Reflexión final Como administradores educativos estamos a la vanguardia de poder estudiar y analizar todo lo que sucede dentro del plantel educativo, en este caso el establecimiento del nivel medio, ubicado en la ciudad capital, un docente descubrió a 2 señoritas besándose en los baños, lo cual está muy mal, ya que, son del mismo género y se sabe que debe ser hombre y mujer, pero como seres humanos no podemos obligar a las personas querer algo que no quieren.

Nosotros no podemos hacer eso, las personas que tienen diferentes preferencias sexuales, se sienten cómodas con los individuos que se rodean, a unos les encanta convivir solo con mujeres y a otros solo con hombres. Este problema es muy incomodo para el Director (a) que este a cargo del centro educativo. más si es la primera vez que sucede, no sabe como actuar o llama a los padres de familia para exponer la situación de ambos estudiantes. Pero si ya es la tercero o quinta vez que descubren algo así, ya se toman cartas en el asunto; si se expulsa a un estudiante por mantener una relación con otra dentro del plantel educativo, será tomado como discriminación y se le estará negando la educación.

En este caso, sería viable hablar con los padres de familia para que sus hijos analicen que no pueden hacer barbaridades dentro del establecimiento, ya que, los demás observan y analizan, luego rechazan a la institución por aceptar ese escenario de amor entre estudiantes del mismo género. Este problema es muy difícil de control y a la vez fácil de mediar la situación con los padres y madres de familia, para que puedan seguir su relación fuera del establecimiento, que no lo involucren dentro, ya que, el establecimiento está siento visto por la comunidad educativo, con una imagen mal, por el hecho que no aceptan a las personas con esas preferencias.

Para finalizar, como docentes no podemos cambiar el rumbo de estas personas a que sean como las demás, porque somos diferentes y no pensamos igual, cada ser humano decide que realizar con su vida, pero imponerle ordenes que hacer y no, es algo incorrecto, es decir, nosotros tomamos nuestras decisiones y si vemos que estamos afectado a una organización es mejor no seguir con dicho agasaje, hay que respetar los lugares donde se vea un alza de personas y no tomen a mal la empresa. Ya que, por 2 personas con diferentes sentimientos se ve afectado un plantel educativo.

11.Lecciones aprendidas ✓ El tema de la diversidad sexual en la educación, es un tema que se debe de analizar y a la vez no perjudicar y discriminar a las personas que se encuentren rodeadas en dicha problemática. ✓ Las personas que se encuentran en la situación que son descubiertas, en un centro educativo, ya sea besándose, sienten un pánico, por el hecho del que dirán de ell@s los demás, es por ello, que se les hace saber su realidad ante el mundo, del mal que hacen dentro del establecimiento. ✓ Los estudiantes cuando ven que su problema es demasiado grande, son aquellas personas que aprenden de sus errores y buscan otros medios para poder corregir el mal que están haciendo en el centro educativo. ✓ Los directores y supervisores son aquellas personas que velan por el bienestar de la comunidad educativa, y si observan cualquier problema son aquellas entidades que apoyan en solucionar, pero antes evalúan del porque se dio el mismo, para así, analizarlo y darle solución.

Triada “Modelo DHOMARTE” Inducción

Confrontación

Consolidación

Es una manera fácil Propuesta eficiente, que El aprendizaje nunca se de diagnosticar y permite innovar en la detiene, es necesario

resolver problemas a través de actividades adecuadas para corregir el problema.

Su estructura está compuesta por un análisis para dar a conocer el problema planteado.

enseñanza con una metodología más actualizada y práctica para la solución de problemas, Es necesario aprender métodos prácticos y eficientes.

contar con estrategias innovadoras.

La formación de los estudiantes es primordial.