Prácticas del módulo i de educación y sociedad

 Jennifer Rojas Barbero  2º A, Magisterio Primaria.  Educación y Sociedad  Facultad de Educación de Toledo, UCLM

Práctica 1 de Educación y Sociedad

Contenido 1.- Práctica 1a:.......................................................................................................... 2 2.- Práctica 1b: ......................................................................................................... 4 3.- Práctica 1c: ........................................................................................................ 11 4.- Práctica 1d: ....................................................................................................... 12

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Práctica 1 de Educación y Sociedad PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD Apellidos, Nombre: Jennifer Rojas Barbero.

Titulación: Grado de Magisterio de Educación Primaria Grupo: 2º A

Curso Académico: 2º

Autoevaluación Práctica I - Puntuación: ___________ ( 0,1 - 0,2 - 0,3... 0,75 ptos. según corresponda)

1.- Práctica 1a: Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...).

La Asociación para la Investigación de Medios de Comunicación en su 16ª encuesta a usuarios de internet, realizada en 2014, muestra los siguientes resultados acerca del uso de la red en España y de los internautas.

Los usuarios cada vez acceden a la red con dispositivos más diversos. Aunque en los últimos tiempos, por primera vez, los dispositivos móviles son la herramienta más utilizada para acceder a internet (85%), superando a los ordenadores portátiles y a los de sobremesa.

Aunque, el uso de la Tablet ha sido el aumento más destacado, llegando a situarse en un 43%.

En cuanto, a los principales lugares de conexión en primer lugar se encuentran la residencia y el lugar de trabajo, seguidos por la universidad y los centros de estudio. Así mismo, ha aumentado el número de conexiones desde espacios que implican movilidad, como en la calle o en el transporte.

Sigue la tendencia de los últimos años en el aumento de la utilización de las redes sociales, especialmente por parte de la población joven.

En lo relativo a los sitios utilizados para acceder a la red, el navegador principal es Google Chrome.  El perfil del internauta: -

Sexo: Varón

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Edad: Entre los 25 y los 44 años

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Clase social: con un buen nivel de estudios y social. Principalmente licenciados y universitarios.

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Grado de experiencia: mucha experiencia en Internet

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Hábitos de utilización: el uso de Internet es cotidiano y varias veces al día. Entre 4 y 10 horas a la semana

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Equipos de conexión: los principales dispositivos son el ordenador fijo, el portátil y el teléfono móvil.

-

Lugares de conexión: principalmente desde casa o desde el trabajo.

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Práctica 1 de Educación y Sociedad Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que también se habrá de completar con la respuesta a los siguientes interrogantes: En 2010 había 2.000 millones de internautas en todo el mundo, y 27 millones de estos están en España. Las fuentes de acceso son variadas, y 2 de cada 3 internautas acceden a diario a la red.

Las personas que más utilizan internet son los jóvenes, aunque esto está empezando a cambiar, ya que según el último informe de la “Sociedad de la Información”, los mayores de 45 y de 60 años han comenzado a utilizar Internet para varios aspectos.

En España existen más de 10 millones de conexiones fijas de alta velocidad, lo que muestra que estamos por debajo de la media de la Unión Europea. Sin embargo, en lo relativo a banda ancha de telefonía móvil España se encuentra entre los diez países con mayor número de usuarios. Este hecho se debe principalmente al incremento en el uso de los “smartphones” Entre las prácticas más frecuentes a través de la red cabe destacar: Ver vídeos de “Youtube” o de series de televisión, estar conectado a las redes sociales, compartir fotografías, operaciones bancarias, etc.

Actualmente en nuestra sociedad está presente la web 2.0 o “de las personas”, que es un fenómeno social que se basa en que las personas participan de manera activa en la red, publicando información, etc. Esto ha tenido un gran auge en los últimos años debido a la revolución que han provocado las redes sociales, los blogs y otras herramientas similares a estas.

A pesar de esta innovadora tendencia, está surgiendo “la red de las cosas” que consiste en conexiones de máquinas con máquinas. Este tipo de conexión ha hecho posible el desarrollo de múltiples aspectos de nuestra vida diaria como la existencia de historias clínicas electrónicas en los centros de salud.

Aunque es cierto que la mayor parte de la población española hace uso de Internet, existe un reducido número de personas que se resisten a usarla ya que dicen que no la necesitan. A esto le tenemos que sumar que Internet en España hasta el momento no es un derecho universal.  ¿Qué utilización haces de internet?

Por mi parte, el principal uso que hago de internet está relacionado con el ámbito académico, tanto para la elaboración de trabajos universitarios como para la búsqueda de recursos útiles para estudiar de cara a los exámenes. Posteriormente, las redes sociales como WhatsApp y la lectura de periódicos en formato online ocupan un lugar secundario.  ¿Qué importancia concedes al uso de internet?

En mi opinión, el uso de internet en la sociedad actual es muy importante y se ha convertido en una herramienta fundamental en el desarrollo de muchas de las acciones de nuestra vida diaria.  Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso de internet.

Internet nos ofrece la posibilidad de acceder a una gran cantidad de información en el momento en el que queramos y desde dónde queramos, por lo que nos aporta gran flexibilidad y rapidez para buscar información. Además, fomenta la comunicación entre las personas incluso a distancia.

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Práctica 1 de Educación y Sociedad En cuanto a los inconvenientes, cabe destacar que provoca el deterioro de las tradicionales relaciones sociales directas y este aspecto, en algunos casos, lleva al aislamiento de personas.

Además, dependiendo del uso que hagamos de internet, tenemos que tener en cuenta que puede llegar a ser un medio peligroso. Ya que a través de él se producen espionajes, engaños, actos delictivos, etc.

2.- Práctica 1b: Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con "Educación y Sociedad" y elabora una ficha de las tres más interesantes a las que has accedido, siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la ficha.

ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marquès-UAB/2001 Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.sociedadyeducacion.org/ (31/03/2015) Título del espacio web (+ idiomas): Fundación Europea Sociedad y Educación (español e inglés) Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): Instituto de Estudios Educativos y Sociales (fundacion@sociedadyeducacion.org, Madrid o Bruselas, España y Alemania)

Patrocinadores: (subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL

PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR

LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO

Presentación: La presentación del sitio web capta el interés de las personas que la visita, puesto que en ella aparecen imágenes y varias introducciones de los artículos que se desarrollan en la página. Este diseño sencillo facilita a las personas el acceso rápido a la información que necesitan.

Contenidos que se presentan: La página web proporciona mucha información acerca de investigaciones, proyectos y la fundación de educación y sociedad. Además presenta enlaces externes a varios blogs relacionados con esta temática,al twitter de la fundación y la posibilidad de contactar con ellos.

Mapa de navegación: (índice, principales secciones) Investigación Publicaciones El Instituto La Fundación Studia XXI Noticias Blog eFormación

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Práctica 1 de Educación y Sociedad

Destinatarios: Todas las personas en general y especialmente a aquellas que pertenecen a sectores de la educación y de ámbitos relacionados con la sociología

Requisitos técnicos: no se necesitan requisitos especiales, ya que la página web es de fácil manejo

Valores que potencia o presenta: diversas investigaciones, información y prensa escolar relativa a la educación y a la sociología.

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD

marcar con una X, donde proceda, la valoración EXCELENTE

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Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...

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Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........

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Servicios de apoyo on-line ………………………………………..

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Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......

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Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………

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Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...

Múltiples enlaces externos .......................................................

Canales de comunicación bidireccional.................................

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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS EXCELENTE

ALTA

CORRECTA

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Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……

Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..

Calidad y estructuración de los contenidos ………………..

Estructura y navegación por las actividades, metáforas……

Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..

Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......

Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..

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Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.

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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB

Calidad Técnica…………………………………………………..

Atractivo…………………………………………........................

Funcionalidad, utilidad………………………………………….

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Práctica 1 de Educación y Sociedad

PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ) En mi opinión es una página dirigida especialmente a personas que tengan una formación en el ámbito de la educación o en el de la sociología, ya que los contenidos están dirigidos principalmente para ellos.

Principales aportaciones educativas de la página: Ofrece información acerca de distintas investigaciones y proyectos educativos, culturales, sociales y jurídicos.

Actividades que realizarán los estudiantes con la web: En la página web se ofertan varios títulos y másteres que los alumnos pueden cursar.

VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA EXCELENTE

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Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….

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Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.

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Uso de recursos para la buscar y procesar datos................

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Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................

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Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........

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Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................

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Trabajo cooperativo......................................................................

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OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: Aportaría más recursos multimedia y aumentaría la calidad de estos, puesto que desde mi punto de vista este es uno de los puntos más débiles de la web.

ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marquès-UAB/2001 Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.red-innova.net/Inicio-Redes (06/05/15) Título del espacio web (+ idiomas): Portal Innova (Español) Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): La web está organizada por dos comisiones: el Consejo Asesor y la Comisión Permanente Ampliada del Consejo Asesor. (red-innova@red-innova.net, España)

Patrocinadores: (subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL

PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR

LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO

Presentación: En mi opinión la presentación de la página tras un primer vistazo es un poco simple, aunque está

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Práctica 1 de Educación y Sociedad

perfectamente estructurada con un adecuado mapa de navegación y en la izquierda aparecen los aspectos más destacados.

Contenidos que se presentan: Este sitio web proporciona mucha información acerca de investigaciones, proyectos relacionados con la educación. Además presenta múltiples recursos educativos útiles tanto para el alumnado como para los docentes.También aparecen enlaces externos a blogs o a materiales audiovisuales.

Mapa de navegación: (índice, principales secciones) .Redes .Debates Innova .Blogs .Videoteca .Documentoteca .Congresos .Quiénes somos .Contactar Manuales Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web) Esta web está dirigida principalmente a personas relacionas con el ámbito educativo y en especial a los profesores y alumnos.

Requisitos técnicos: (hardware y software) No se necesitan requisitos especiales, ya que la página web es de fácil manejo Valores que potencia o presenta: Potencia la utilización de múltiples proyectos educativos y el acceso a recursos didácticos online

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD

marcar con una X, donde proceda, la valoración EXCELENTE

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Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...

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Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......

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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS EXCELENTE

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Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……

Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..

Calidad y estructuración de los contenidos ………………..

Estructura y navegación por las actividades, metáforas……

Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..

Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......

Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..

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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB EXCELENTE

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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ) Alumnos de Educación Primaria Maestros de Educación Primaria Pedagogos Principales aportaciones educativas de la página: Proyectos educativos Guías informativas Recursos didácticos Actividades que realizarán los estudiantes con la web: Ejercicios y trabajos relacionados con la educación y con las materias que se imparten Educación Primaria VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA EXCELENTE

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Uso de recursos para la buscar y procesar datos................

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Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................

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Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........

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Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................

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OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)

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ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA ©Pere Marquès-UAB/2001 Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.educacionysociedad.org/ (13/05/15) Título del espacio web (+ idiomas): Educación y Sociedad es palabra que piensa (Español) Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): El equipo que forma la página web es el siguiente - Gestor Global y Representante Legal: Winston Elphick D. - Gestor Editorial: Exequiel Garay S. - Producción Operativa: Barbra Reyes S. - Gestor de Marketing y Finanzas: Bernardo Aedo Aranda - Diseñador Gráfico: Max Moreno Avilés Fono: 2519 38 22 / 2519 38 21 | Dirección: Mac Iver 125, Piso 13 Santiago de Chile

Patrocinadores: (subrayar uno o más de cada apartado) TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL

PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR

LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO

Presentación: En la portada se puede observar el acceso a la revista de manera online, varios artículos de noticias y una columna con enlaces externos y el contacto con redes sociales Contenidos que se presentan: Principalmente se presentan artículos de revista relacionados con la sociedad y con la educación. Además, presenta una serie de vídeos vinculados a esta temática.

Mapa de navegación: (índice, principales secciones) Inicio Quiénes somos Contactos Audiovisual Fotomensaje Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web) Todo tipo de personas, especialmente aquellas que están relacionadas con la educación.

Requisitos técnicos: (hardware y software) No se necesitan requisitos especiales, ya que la página web es de fácil manejo

Valores que potencia o presenta: El uso de los medios de comunicación aplicados a la educación

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Práctica 1 de Educación y Sociedad

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD

marcar con una X, donde proceda, la valoración EXCELENTE

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Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...

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Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......

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Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………

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Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...

Múltiples enlaces externos .......................................................

Canales de comunicación bidireccional.................................

Servicios de apoyo on-line ………………………………………..

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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS EXCELENTE

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Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……

Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..

Calidad y estructuración de los contenidos ………………..

Estructura y navegación por las actividades, metáforas……

Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..

Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......

Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..

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Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.

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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB EXCELENTE

Calidad Técnica…………………………………………………..

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Práctica 1 de Educación y Sociedad

PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ) Principalmente personas adultas relacionadas con la educación y la sociedad.

Actividades que realizarán los estudiantes con la web: Los niños realizarán actividades utilizando los artículos periodísticos

VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA EXCELENTE

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Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….

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Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.

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Uso de recursos para la buscar y procesar datos................

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Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................

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Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........

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Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................

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Trabajo cooperativo......................................................................

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OBSERVACIONES Dificultades y limitaciones a considerar: En mi opinión sería muy acertada la inclusión de recursos didácticos tanto para los alumnos como para los docentes Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)

3.- Práctica 1c: Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con "Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones, contribuciones,...).

Esta práctica consiste en escribir un artículo en la revista digital “El Recreo”, debido al avance de las nuevas tecnologías y su inclusión en el ámbito educativo, he decidido hablar acerca de la técnica del “Flipped Classroom” Actualmente la educación está viviendo un proceso de transformación, debido a los cambios sociales y culturales de la sociedad. Por lo que, ha aparecido una nueva técnica de trabajo con la cual se está experimentando que es el "Flipped Classroom". ¿Qué es el Flipped Classroom?

La traducción literal del término es "la clase del revés", por lo que a simple vista parece un procedimiento rompedor.

Este es un modelo pedagógico que se basa en que ciertos aprendizajes se lleven a cabo fuera del aula. Es decir, los alumnos acceden a los contenidos de cada unidad didáctica desde casa, y en clase se realizan las tareas y los aspectos prácticos. De esta manera, se aprovecha el conocimiento y la experiencia del maestro para fomentar y facilitar la adquisición de los contenidos más costosos para el alumnado.

Para que se pueda llevar a cabo se requiere que el docente proporcione a sus alumnos materiales audiovisuales (vídeos, presentaciones multimedia, diapositivas, etc.), en los cuales

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Práctica 1 de Educación y Sociedad presente cada unidad y las ideas fundamentales de ésta. Además los estudiantes tienen que estar comprometidos, implicados y deben mostrar interés por los conceptos a trabajar.

Por otra parte, esta técnica tiene múltiples beneficios entre los cuales cabe destacar:  Permite proporcionar una atención más individualizada, centrándose en las necesidades de aprendizaje de cada uno de los niños.  Potencia las relaciones entre los docentes, los alumnos y las familias, puesto que comparte información con ellos. Además se hace partícipe a los padres del aprendizaje de sus hijos.  A través de este modelo utilizaremos las TIC en las aulas, ya que participarán en la adquisición de contenidos de los alumnos.  Los alumnos tienen la posibilidad de acceder en cualquier momento a los recursos otorgados por el profesor.  Se fomenta el aprendizaje cooperativo entre los estudiantes.

4.- Práctica 1d: Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posición ante dicha consulta. Información complementaria a la actividad en la revista de Educación y cultura "La Tarea"

 Justificación: Uno de los motivos de la utilización de las TICS en el aula es la necesidad de que el sistema educativo se adapte a la estructura de la sociedad actual. Ya que, en el mundo en el que vivimos las nuevas tecnologías están muy presentes.

En mi opinión la integración de las TICS en el proceso de enseñanza aprendizaje responde a las exigencias que plantea la sociedad de que todos los alumnos tengan desarrolladas las competencias en el uso de las tecnologías. Esto se debe a que en la sociedad del siglo XXI prácticamente todo está ligado a estos medios.

A este respecto, cabe destacar que como futura maestra pienso que es fundamental que los docentes durante su período de formación reciban instrucción para que sepan utilizar las herramientas tecnológicas de manera adecuada en las aulas. Puesto que, así los maestros seremos capaces de proporcionar una mejor enseñanza a los alumnos y podremos responder a las necesidades de cada uno de ellos de manera más individualizada.

Por otra parte, pienso que la educación en las últimas décadas ha evolucionado mucho, por ello es necesario que la enseñanza se modernice y entre los métodos que es utilicen en el proceso de enseñanza aprendizaje está el empleo de las TICS. Además, de esta manera, aumentará considerablemente la calidad de la educación, puesto que estos medios motivan a los niños y hace que tengan más interés en el temario.

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Práctica 1 de Educación y Sociedad  Aspectos positivos: El uso de las TICS fomenta la interactividad, permitiendo a los alumnos comunicarse, tanto entre ellos mismos como con los maestros. De esta manera se desarrolla un entorno propicio para el aprendizaje cooperativo, la resolución de problemas y la realización de proyectos.

Además es un medio de mejora de las comunicaciones entre alumnos y maestros, ya que posibilita que ambos tengan un contacto más fluido, a través de plataformas como “Papas 2.0” A través de las nuevas tecnologías los alumnos pueden proporcionar una enseñanza más individualizada, ya que se pueden adaptar al ritmo de aprendizaje de cada alumno permitiendo una mayor autonomía de este.

Los estudiantes pueden acceder de manera económica, fácil, rápida y flexible a la información necesaria para estudiar o para elaborar los trabajos escolares.

Fomenta la iniciativa y la creatividad de los niños, ya que los éstos de manera autónoma pueden acceder a la información y a partir de ella elaborar sus propios aprendizajes, por lo que hace que los alumnos sientan que ellos son los verdaderos protagonistas. Aunque los alumnos son más autónomos el docente les deberá orientar en sus aprendizajes.

Motivación y fomenta el interés de los alumnos en el proceso de adquirir conocimientos. El niño se encontrará más motivado si la materia es atractiva, amena, divertida, si se le permite investigar a través del uso de las herramientas TICS.

 Aspectos negativos: Aunque con el paso de los años los maestros han aumentado sus habilidades en relación al uso de las TICS, todavía muchos de ellos no saben usar de manera adecuada estos recursos, y por lo tanto no los emplean en sus enseñanzas. En mi opinión esto se debe a un problema de formación del profesorado.

Además la utilización de las nuevas tecnologías hace que los maestros tengan que dedicar gran cantidad de tiempo para elaborar sus materiales didácticos y preparar sus clases, empleando en ambos casos recursos tecnológicos. Ante esto, muchos profesores se resisten a aplicar estas técnicas en sus aulas.

El uso de estos recursos en las aulas requiere de una gran inversión por parte del Estado, lo que conlleva un elevado coste económico para obtener un buen equipamiento tecnológico, e, gastos de conexión a la red, reparación de los medios, etc.

Si estos métodos se utilizan con gran frecuencia pueden hacer que el niño pierda el interés y la motivación inicial, convirtiéndose estas estrategias en monótonas y poco atractivas para el alumnado.

En internet los niños pueden encontrar todo tipo de información, y un alto porcentaje de ella es poco fiable y proviene de fuentes que no son fidedignas.

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Práctica 1 de Educación y Sociedad Si los niños piensan que las TICS son herramientas lúdicas y no tienen en cuenta su carácter académico, los alumnos harán un mal uso de ellas y pueden suponer una fuente de distracción muy grande para los estudiantes.

Debido a la gran cantidad de información que pueden encontrar en Internet, cabe la posibilidad de que los niños se saturen ante tal exceso, o se distraigan buscando recursos en multitud de páginas que no sean útiles.

 Aspectos deseables: En mi opinión es fundamental que los docentes reciban una formación adecuada para utilizar las nuevas tecnologías dentro de las aulas, para que puedan emplearlas correctamente como estrategias didácticas Interés y buena disposición por parte de los docentes para emplear las nuevas tecnologías en sus clases y para que investiguen cuales son las posibilidades que les ofrecen estos medios.

Promover las competencias las TICS en todos los miembros de la comunidad educativa, para que puedan aplicarlas de forma eficaz.

Los profesores deben dominar las nuevas tecnologías para que puedan guíar y orientar a los alumnos en la búsqueda de información y en el manejo de internet. De esta manera, los niños convertirán la información en conocimiento.

El aumento de equipamiento tecnológico y buena conexión a internet en las aulas de todos los centros educativos, para que de esta manera todos los alumnos tengan acceso a las TICS. Hacer de las nuevas tecnologías un elemento de uso cotidiano, y que estas complementen los conocimientos que transmiten los maestros.

Posibilitar que los estudiantes sean los que construyan su propio aprendizaje a través de la elaboración de sus propios materiales didácticos.

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