Pp internet y educacion final

EDUCACIÓN Y SOCIEDAD.

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INTRODUCCIÓN: Internet VENTAJAS E INCONVENIENTES. ESCUELA VIRTUAL 2.0 PROYECTO IPAD. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS. CONSEJOS PARA PADRES. PÁGINAS ÚTILES. CONSEJOS PARA PADRES. PERFIL DEL PROFESOR. ENCUESTA. CONCLUSIÓN.

Definición.

Conjunto formado por miles de redes de todo el mundo que están conectadas entre sí .

Algunos definen internet como:  Red de redes.  Autopistas de información.

Internet

es igual que Web.

 Compartir

información.

 Investigar.  Comunicarse

con otras personas.  Expresar opiniones.  Entretenimiento  Teletrabajo.

Es un programa innovador de integración de las TIC en los centros educativos.

Está financiado con fondos públicos.

Un ordenador para cada persona.

TRANSFORMAR AULAS TRADICIONALES EN AULAS TECNOLÓGICAS.

Este proyecto se ha llevado a cabo en Castellón de la Plana

Un IPAD para cada alumno.

Es un medio más dinámico para los alumnos y les ayuda a mantener la atención e interés con más facilidad.

Los libros en papel, libretas y lápices no desaparecerán, pero encontraran en las Tablet un útil complemento para el aprendizaje del alumnado.

¿Creéis que internet podrá sustituir algún día a los libros y cuadernos? ¿Y a los profesores? ¿Se podrán dar las clases desde casa?

Son estrategias útiles para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las TIC. Aprendizaje significativo y constructivo, puesto que responde a una necesidad propia del alumno.  Son fáciles, divertidas y formativas.  Adaptación con el currículum  Individual o en grupo.  Simpes o complejas

Es una actividad didáctica que propone una tarea factible y atractiva para los estudiantes .

INTRODUCCIÓN

TAREA

CONCLUSIÓN

EVALUACIÓN

PROCESO RECURSOS

Son una herramienta para motivar a los alumnos, darles la oportunidad de involucrarse en su aprendizaje de una manera diferente y sentir que son ellos los verdaderos protagonistas.

Los alumnos hacen un tratamiento de la informaci贸n hasta transformarla en un aprendizaje significativo.

Se aprende a pensar diferente, a tomar decisiones y a relacionarnos con otras personasLa pr谩ctica en el aula deja de estar centrada en el docente, y el alumno participa de forma activa.

Si un niño no dispone de internet en casa… ¿Qué harías? ¿Le adaptas los recursos? ¿Cambias la metodología de tus clases? ¿Le pides que vaya a sitios especializados para hacer el trabajo?...

CONTRATO DE USO DE INTERNET:  Si algo me asusta o me disgusta, apagaré el monitor y avisaré a mis padres.  Si alguien me pide mi teléfono, nombre, colegio… no contestaré y llamaré a mis padres.  Si alguien quiere quedar conmigo, avisaré a mis padres.  Pactaré con mis padres el tiempo que puedo estar en Internet y el uso que puedo hacer de él entre semana y los fines de semana.  No descargaré archivos que me envíen desconocidos.  Si alguien me envía un mensaje que no me gusta, que me resulta insultante o desagradable, nunca le contestaré. Se lo comunicaré a mis padres de inmediato.

¿Creéis que está justificado invadir la privacidad de los niños y revisar los usos que hace de internet a través del historial de navegación y de su participación en foros y chats?

 El profesor debe tener una correcta formación tecnológica, ya que sin esta no se podrá sacar todo el rendimiento de las tics.  Utilizar internet como recurso didáctico.  Las tareas propuestas deben ser reflexivas. Tenemos que intentar implicar cognitivamente a los alumnos.  Debemos facilitarles las tareas de búsqueda.  Tenemos que trabajar con ellos para que adquieran estrategias de búsqueda de información.  Se deben aprovechar las tutorías para hablar libremente de los riesgos de internet para evitar abusos, conductas indeseables o malas prácticas.

         

Tiene una actitud abierta hacia la formación continua y los cambios.

Interactúa de forma activa con sus alumnos.

Integra las TIC de manera adecuada y meditada.

Es competente en el uso de las tecnologías de la información.

Es buscador, evaluador y analizador de su trabajo.

Hace un uso creativo y eficaz de los medios tecnológicos.

Es capaz de solucionar problemas y guiar búsquedas de internet.

Fomentan en sus alumnos un espíritu crítico y emprendedor.

Fomenta la autonomía del alumno.

Diseña y gestiona sus propios recursos.

“No es mejor maestro el que sabe más, sino el que mejor enseña”. Calvin Goolidge

 Objetivo:

Ver para que usan los niños

internet.  Realizado por 24 niños a través de Google Docs.



¿Utilizas de forma frecuente internet en las clases?



¿Consideras que internet es un recurso necesario para tus estudios?



Sin internet en casa, ¿crees que baja el rendimiento escolar?



¿Crees que se puede hacer un trabajo escolar de calidad sin internet?



¿Tus profesores utilizan internet en sus clases?



¿Utilizas recursos de internet para estudiar exámenes?



¿Utilizas internet para aprender cosas que no tengan relación con tus clases?



¿Crees que es importante que los profesores enseñen a los alumnos a trabajar a través de internet?



¿Para qué utilizas internet con mayor frecuencia?



¿Crees que internet es un lugar seguro?

 Pregunta

2: Consideran que internet es un recurso importante.  Pregunta 7: La mayoría de los niños usa internet para aprender cosas nuevas.  Pregunta 9: La mayoría juega online y una minoría lo usa para el estudio.

¿Consideras que internet es un recurso necesario para tus estudios?

Sin internet en casa ¿Crees que baja el rendimiento escolar?

Sí

Sí

No

No

¿Crees que se puede hacer un trabajo escolar de calidad sin internet?

Sí No

la juventud está bastante concienciada de la importancia de internet.

Aquellos niños que no tienen acceso a internet tendrán una seria desventaja con respecto a los demás.

¿Para qué utilizas internet con mayor frecuencia?

Estudiar Chatear Juegar online Redes sociales

Es posible que no lo hagan bien porque no disponen de los conocimientos suficientes para hacer búsquedas efectivas o bien porque desconocen que la red puede ofrecerles este tipo de ayudas.

Lo que más utilizan los niños de internet son los juegos online, dejando el estudio en un segundo plano.

Por ello, una buena propuesta podría ser la de utilizar este tipo de juegos de una manera educativa.

¿Utilizas recursos de internet para estudiar exámenes?

Sí No

https://docs.google.com/forms /d/1_w_4ob4z3ade7IfafupQU_n sJxbdDlWPL1gjetcY_58/viewfor m?usp=send_form

ď‚› Como

futuros maestros es fundamental que nos formemos para utilizar estas herramientas en nuestras clases. ď‚› Internet es tan importante como los libros pero de ninguna manera debe ser su sustituto, si no que ambos han de convivir junto en un mismo entorno. ď‚› Tampoco han de sustituir la figura del maestro



http://www.fapar.org/escuela_padres/ayuda_padres_mad res/uso_internet_recomendaciones.htm



http://www.trendigital.net/t11091405-Ni-os-en-la-WEB-Como-hacer-de-Internet-un-Lugar-Seguro-veritem.html



http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanpedro/sp/us ointernet.html



http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~04000092/pagi nas_web_educativas.htm



http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/Numero2/Ar ticulos/Intrecedu.pdf



http://www.hipertexto.info/documentos/internet.htm