COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
Profesora: Arq. Dulce María Suárez Valenzuela ALUMNA: Soto Delgado Jennifer Sarahí 2do. Semestre, Grupo:4
ABRIL, 2013
Soto Delgado Jennifer SarahĂ 2do. semestre, grupo: 4
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Contenido temático
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Introducción
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Relación entre las comunidades virtuales, redes sociales, tecnología y su importancia en el aprendizaje
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Comunidades de Aprendizaje
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Comunidades Virtuales de Aprendizaje
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Las redes sociales y su labor en el intercambio de la información
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Conclusión
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Bibliografía
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A medida que pasa el tiempo vemos como la tecnología va evolucionando, influenciando en el desarrollo de la sociedad. Cada país, cada ciudad, cada institución cuenta con distintos métodos para compartir información dentro y fuera de las mismas, los cual nos resulta más fácilmente al hacer uso de las herramientas tecnológicas. Estamos frente a la era de la información y la tecnología. Hoy en día hay que mejorar el método de enseñanza para satisfacer las demandas y desafíos de una sociedad que hace un gran uso de las redes y recursos tecnológicos. Se nos es posible interactuar con personas que no se encuentran en el mismo punto geográfico gracias al uso de las redes sociales y comunidades virtuales que creamos dentro de la red, por lo que es preciso definir las relaciones e importancia que tienen con respecto a nuestro aprendizaje y desarrollo como individuos íntegros.
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La tecnología llegó a distintos sectores relacionados con la enseñanza, y eso sin duda, es un adelanto. Si las PC están conectadas a la Web, implica que se pueden trascender las barreras físicas, y que el caudal de información dispuesto en la red es accesible, por lo menos a quienes tienen Internet. La cuestión ahora es cómo implementar las herramientas que nos proporciona la red para mantenernos al margen con la información que se abastece segundo a segundo gracias a las aportaciones que dan las personas de distintas partes del mundo.
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Los entornos virtuales van ganando posición con respecto a los presenciales, hablando de los métodos de enseñanza y aprendizaje. Sin embargo lo presencial sigue teniendo una gran influencia en el aprendizaje del alumno, como consecuencia de esto tenemos un aprendizaje pasivo, mismo que dificulta la transferencia de lo aprendido al desempeño profesional. El aprendizaje pasivo que nos genera la enseñanza presencial hace que nos sea más difícil pasar a uno activo en la enseñanza virtual. Esto no quiere decir que uno sea mejor que otro, sino al contrario ambos se requieren para un mayor entendimiento de los temas aprendidos o de lo que se quiere enseñar o compartir, sólo que actualmente requerimos de un aprendizaje colaborativo, el cuál se profundiza en el entorno virtual, debido a que se nos es posible acceder a mayores fuentes de información y estar en contacto con muchas personas que comparten mismos puntos de vista e incluso otros, pero que nos sirven de retroalimentación. Soto Delgado Jennifer Sarahí 2do. semestre, grupo: 4
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Entendemos el término “aprendizaje colaborativo” como entornos personales de aprendizaje en donde el alumno propone su propio itinerario informativo, y la clave fundamental son las comunidades de aprendizaje centradas en la tarea de compartir conocimiento. Las comunidades de aprendizaje parten de las interacciones entre personas, de la construcción conjunta de significados. En estos grupos en los cuales se estimula el cambio de roles, unas veces se enseña y otras se aprende del otro. También estimula la cooperación y la colaboración, se centra más en lo social.
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Las nuevas tecnologías permiten una mayor interacción y comunicación entre las personas. En el método de aprendizaje se ha incorporado a las tecnologías como herramientas para difundir información, para lo cual requerimos de una metodología basada ante todo en el aprendizaje, teniendo en cuenta que el alumno debe participar activamente en el desarrollo de su conocimiento, siendo regulado y supervisado por el profesor. Sin embargo, ahora el alumnado tiene la responsabilidad del propio proceso de aprendizaje y la toma de conciencia del propio papel en el proceso de enseñanza. Todos los alumnos tienen que trabajar las mismas estrategias de aprendizaje, aunque logren los objetivos de diferente manera, desarrollando distintas destrezas de trabajo. La interacción entre alumnos y maestro es básicamente para crear una retroalimentación sobre los temas de interés. Soto Delgado Jennifer Sarahí 2do. semestre, grupo: 4
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Se trabaja constantemente en grupos, mismos que se definen de acuerdo al trabajo que se pretende realizar, todo con respecto al alcance de los objetivos; si son muy sencillos se trabaja de manera individual o en grupos muy pequeños, siendo evaluado el rendimiento del equipo. Sin embargo, cuando se requiere estar en constante interacción con grandes grupos de alumnos, de personas con intereses en común, es en donde entra la labor de las redes y herramientas tecnológicas, las cuales son el medio para facilitar el intercambio de ideas y propuestas, para que éstas sean consideradas al momento de crear nuevos criterios y conceptos por los participantes que se encuentran en las comunidades de aprendizaje.
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Y SU LABOR EN EL INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN
El trabajo desarrollado es por medio de paginas web a las que se accede por medio de claves personales, interactuando por medio de un ordenador, ya sea de manera sincrónica o asincrónica. Aquí ya no aplica el estricto margen en el que un profesor es quien enseña, debido a la constante aportación de información por parte de todos los integrantes del grupo.
Todo esto no sería posible sin el dominio que tiene actualmente la sociedad sobre las redes sociales, los blogs, los canales de chat, los grupos de noticias, entre muchos otros. A medida que pasa el tiempo, la influencia que tienen las redes sociales sobre las comunidades aumenta extremadamente, siendo un medio muy conveniente para difundir información, debido a que se ha demostrado por medio de investigaciones estadísticas que gran porcentaje de la población mundial interactúa por medio de éstas, destacando mayormente Facebook, Twitter y Tuenti, así como también YouTube y Google.
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En conclusión, se ha demostrado que es posible trabajar para que haya una interconexión entre lo virtual y lo presencial, debido a que se complementan unas con otras, reforzando lo aprendido. La conexión a Internet, las distintas redes y páginas que se nos proporcionan favorecen en la generación de una cultura colaborativa que tiene al alcance muchas tecnologías, adquiriendo nuevas competencias, ayudando en nuestro desarrollo como seres humanos capaces de comprender y adaptarnos a las innovaciones que están presentes día con día, creando nuevos modelos de aprendizaje para las generaciones venideras. Soto Delgado Jennifer Sarahí 2do. semestre, grupo: 4
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Documento: COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN RED: Diseño de un proyecto de entorno colaborativo Antonia Lozano Díaz alozanod@ouc.edu Universidad de Almería
Videos: Microvideo de sensibilización hacia las Comunidades de Aprendizaje Virtuales http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=PLa4iSySCZU Las redes sociales en España y en el mundo http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=hc7TllPBbW 0 GLASS Technology Stunning Concept Video
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=zZi7e8LYNuQ
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