Planificación 1
La participación con tus alumnos/as en un proyecto colabo-
•
Utilizar las tecnologías de la información y la comuni-
rativo como Mesoamérica te permitirá trabajar los siguien-
cación para obtener información y como instrumento
tes aspectos.
para aprender y compartir conocimientos, valorando su contribución a la mejora de las condiciones de vida de todas las personas.
Contenidos curriculares: Bloque 1. El entorno y su conservación. •
Identificación y localización en diferentes representa-
Competencias TIC del alumnado:
ciones cartográficas de elementos relevantes de geo-
Utilizar las TIC para procesar de forma básica información textual y multimedia.
grafía física y política del mundo. Bloque 5. Cambios en el tiempo. •
para colaborar con compañeros, docentes, expertos y
Uso de técnicas para localizar en el tiempo y en el espacio hechos del pasado, para percibir la duración, la
•
Utilizar recursos TIC específicos designados por el profesor otros y trabajar en equipo.
simultaneidad y la relación entre acontecimientos.
Utilizar la información y los recursos tecnológicos de mane-
Caracterización de algunas sociedades de épocas his-
[Ver Mapa competencial TIC del alumnado completo]
tóricas: prehistórica, clásica, medieval, de los descubrimientos, del desarrollo industrial y del mundo actual, a través del estudio de los modos de vida.
ra responsable con la guía del profesorado.
Orientaciones metodológicas: •
ser de utilidad para introducir a los alumnos en el tema
Objetivos curriculares: •
mediante una clase expositiva empleando el material a
Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural, analizando su organización, sus características e interacciones y progresando en el do-
manera de presentación. •
Reconocer en el medio natural, social y cultural, cambios y transformaciones relacionados con el paso del tiempo e indagar algunas relaciones de simultaneidad y sucesión para aplicar estos conocimientos a la comprensión de otros momentos históricos.
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También es interesante presentar la actividad al alumnado, recorrer las diferentes actividades propuestas y
minio de ámbitos espaciales cada vez más complejos. •
Antes de iniciar las lecciones correspondientes puede
seleccionar qué se va trabajar con el alumnado. •
Las actividades se pueden trabajar de manera individual o en parejas.
Para obtener más información consultar la Memoria pedagógica: https://www.dropbox.com/s/jzzjoec8dwue8ye/ID920.pdf
Se ha adaptado la propuesta al currículo de Educación Primaria del Ministerio de Educación y Ciencia de España. Para consultar información más completa del
proyecto visitar la Memoria Pedagógica.
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