(Modelo de evaluación en Matemática)
APELLIDOS Y NOMBRES (Equipo 3 integrantes) CARRERA PROFESIONAL
FECHA
CALIFICACIÓN (vigesimal) ID
Estimado (a) estudiante: Tener presente que esta actividad guarda estrecha relación con el logro del curso propuesto al inicio del módulo, para esto se le solicitará un conjunto de actividades a fin de poder verificar cuanto del logro propuesto está alcanzado a la fecha. Adelante. Docente: Jean Zapata Desarrolla, aplica e incrementa el nivel de la habilidad del estudiante para razonar y construir modelos matemáticos, que permita interpretar correctamente la realidad y resolver problemas sobre cuestiones de su campo profesional como contador público y de la vida cotidiana. Instrucciones: a) El estudiante puede hacer uso de su Smartphone, consultar en Internet, y revisar bibliografía recomendada por el docente. b) El trabajo será en equipo de tres estudiantes, quienes al finalizar el trabajo deberán entregar al facilitador sus conclusiones en el presente cuadernillo, teniendo en cuenta la rúbrica Nº1 c) El presente trabajo tiene una duración de 90 min para que ordenen sus conclusiones y entreguen el cuadernillo. d) los estudiantes en equipos pasarán a exponer sus conclusiones, teniendo en cuanta la rúbrica Nº2 e) Tener en cuenta que el equipo usará la rúbrica Nº3 para auto evaluarse. I.
CASO_Tucos algebraicos.
La base de muchos de los “trucos” y “juegos matemáticos” es el álgebra; si uno escribe en lenguaje simbólico las expresiones verbales y realiza algunas sencillas operaciones algebraicas, por lo regular, descubrirá el misterio de estos juegos. Un juego para “adivinar” el mes de nacimiento y la edad de una persona es el siguiente. Pida a un integrante del equipo que realice las operaciones siguientes, sin que usted las vea.