Page 1

R E V I S T A

A M P A

C E I P

J A V I E R

D E

M I G U E L

Impresiones Gracias a los profesores por su profesionalidad y entrega. Es un curso difícil, complicado. Muchos recortes y situaciones precarias, pero no nos quitan las ganas de educar. Nuestros chicos y chicas crecen y aprenden, este año el mar ha entrado de lleno en sus vidas. Disfruta de un nuevo número de impresiones. Revista Trimestral Derechos que no privilegios Carta de una docente sobre el estado de la escuela pública. Página 2

Como educar las emociones Muy recomendable su lectura. Webs útiles webs para moverte bien por internet

Número 11 - Abril 2012 Botiquín casero Todos deberíamos tener uno en casa, pero, ¿que es lo que tenemos que tener?

Snacks Seguimos en la sección de salud con unas aclaraciones sobre los snacks. No dejes de leerlo.

Página 4

Ayuda para los chicos de 6º Página 3

Editorial impresiones Mensajes de agua: Como dice Macaco en su canción: Somos una marea de gente, todos diferentes, remando, al mismo compás. Y es que gota sobre gota somos olas que hacen mares. Gotas diferentes pero gotas todas iguales....

Página 5

Excursiones: El ampa se va a esquiar Página Excursión a GREFA Chicos del cole junto con profes y padres y madres van de excursión. Página 6

Las fiestas de mi cole Vidas anónimas en el Javier de Miguel Página 7

Avisos Sudoku Humor Página 8

Y para terminar os contaré una historia que me ocurrió en el mar:

En el mar metida estuve, dentro del agua cerca del de un mes. He visto cosas tan pequeñitas como la punta de un alfiler, he visto atunes , grandes ballenas y otras mil cosas que hay en el mar, unas saladas otras más sosas y otras que dicen ni fu ,ni fa. Cinco camaroncitos me dieron de comer y una sardina arenque que me sirvió un café, ¡hay como me quemaba!, agua por Dios pedí y un camarón me dijo, “eso si que no hay aquí”. FIN

Así es nuestro cole, un gran oceano lleno de gotas todas iguales y a la vez todas diferentes, así es la riqueza de ver diferentes culturas, diferentes personas, diferentes puntos de vista.....así es la riqueza del mar. Y juntos podemos hacer muchas cosas, pudimos sumergirnos bajo el agua durante el Carnaval ó disfrutar mucho con gafas y tubo en aguas cristalinas durante la semana cultural que este mes de Abril se va a celebrar, con múltiples actividades. Y también podremos sumergirnos unos cuantos metros aguantando la respiración, en la cena intercultural que haremos en Junio y podremos curiosear la fauna y flora acuática en estado puro y con platos la mar de suculentos.

Impresiones en internet:

http://www.issuu.com/javierdemiguel/docs/impresiones11 IMPRESIONES (Número 11 - Abril 2012)

Página 1


R E V I S T A

A M P A

C E I P

J A V I E R

D E

M I G U E L

Derechos, que no privilegios: Carta de una docente !

Según el Diccionario de uso del español de María Moliner, privilegio es la excepción de una obligación, o posibilidad de hacer

o tener algo que a los demás les está prohibido o vedado, que tiene una persona por una circunstancia propia o por concesión de un superior. Por el contrario derecho es la circunstancia de poder exigir una cosa porque es justa. Soy funcionaria, me dedico a la docencia y trabajo en un instituto de educación secundaria, en este país. Y no, yo no tengo privilegios. El sueldo que cobro es un derecho que me gano honradamente con mi trabajo. Está regulado por un convenio en el que participan y firman todas las partes interesadas. Es transparente, cualquier ciudadano puede saber lo que cobro. Hacienda conoce perfectamente mis ingresos, en mi declaración no cabe el fraude ni la picaresca. Mis ahorros, pocos, están en entidades bancarias completamente controladas por el estado, y no en paraísos fiscales. Me levanto todas las mañanas a las seis y media para ir a trabajar. Cuando regreso estoy cansada, porque, aunque no lo parezca, este oficio es agotador. Diariamente doy cuenta de mi trabajo primero a mis alumnos y por supuesto a sus padres, luego a mi director y si es preciso al inspector de mi zona, porque yo sí tengo jefes. Obtuve mi puesto de trabajo aprobando una oposición, que por si alguien no lo sabe, es una prueba muy dura, y no hubo “enchufismos” de ninguna clase. Si tengo que ir a trabajar en coche, el vehículo es propio y pago la gasolina, yo no tengo coche oficial ni chófer. Si he de quedarme a comer, me pago la comida, yo no cobro dietas. El café y el almuerzo corren por mi cuenta, y hasta los bolígrafos rojos que gasto para corregir los ejercicios de mis alumnos, los compro con mi dinero. Los libros de texto y de lectura que necesito para trabajar, de momento, nos los ceden, gratuitamente las editoriales, tampoco les cuestan un euro a la Administración. No, yo no tengo privilegios. Alguien podría pensar que disfruto de un mes de vacaciones más que el resto de mortales. Pero durante el curso escolar trabajo prácticamente todos los domingos, y cuando no trabajo en domingo es porque lo he hecho en sábado. Si cuentan todos estos días, verán que suman más de 31, que son los que tiene el mes de Julio. Cuando llevo a mis alumnos de excursión o de viaje, les dedico las 24 horas, dejando a mis hijos y a mi familia. No, yo no tengo privilegios. Y sin embargo me siento privilegiada. Sí, me siento privilegiada porque considero que mi trabajo es muy importante y valioso y realizo un servicio social. Me siento privilegiada cuando veo crecer y madurar a mis alumnos, los veo superar sus dificultades y aprender, y yo estoy ahí ayudándoles, aunque solo sea un poquito. Me siento privilegiada cuando mis alumnos me saludan por la calle, casi siempre con una sonrisa y cuando hablo con sus padres con la cordialidad propia de quienes comparten objetivos. Me siento privilegiada cuando encuentro a antiguos alumnos y me hablan de sus vidas, de sus éxitos y sus proyectos. Y sobre todo me siento privilegiada porque trabajo rodeada de extraordinarios profesionales que se dejan la piel día a día para llevar a buen puerto esta nave que la Administración se empeña en hacer zozobrar. Sí, estos son mis privilegios, pero puedo asegurarles que no le cuestan ni un euro al contribuyente. Con todo, no crean que quiero ponerme medallas, nada más lejos. En el fondo me siento como el siervo inútil del Evangelio, al fin y al cabo solo cumplo con mis obligaciones. Pero es importante no confundir derechos con privilegios. Los recortes en Sanidad y Educación, son recortes en derechos y no en privilegios. Que no os confundan. No veáis enemigos donde hay amigos, ni verdugos donde hay víctimas como vosotros. Confundir es un arma de poder para camuflar al verdadero culpable. Con todo lo que está cayendo sobre los docentes, lo que más me duele no es la pérdida de poder adquisitivo, sino el menoscabo moral al que se nos está sometiendo. Solo pido a la sociedad, respeto. A los políticos, honestidad, porque muchos han olvidado el significado de esa palabra, si es que lo conocieron alguna vez. También les pido valentía, porque pisotear al débil es de cobardes. Los culpables de esta crisis son mucho más poderosos que nosotros y sí tienen privilegios, que lo paguen ellos. Por la dignidad del docente, que es lo que no nos pueden quitar.

IMPRESIONES (Número 11 - Abril 2012)

Página 2


R E V I S T A

A M P A

C E I P

Como educar las emociones: La inteligencia emocional en la infancia y la adolescencia ”Si me preguntaran sobre la revolución que se nos viene encima y que nos va a desconcertar a todos, respondería, sin vacilar, la irrupción del aprendizaje social y emocional en nuestras vidas cotidianas.”

J A V I E R

D E

M I G U E L

Me hubiese gustado a mí escribir esta frase, pero no, así es como empieza Eduard Punset un libro-informe en colaboración con la Fundación FAROS de hospital San Joan de Déu de Barcelona. En el cuaderno se ofrece un concepto actual de las emociones, y quiere ser una exposición de cómo se ha pasado de la inteligencia emocional a la educación emocional y de las aplicaciones que de ello se derivan en la educación formal y en la familia, situando siempre al niño y al adolescente como nuestro punto central de interés. Es un documento para leer detenidamente y tomar notas, tanto las madres y padres como los maestros y maestras. Para abrir boca, echad un ojo al indice. El documento se puede descargar en internet, sigue este link: http://faroshsjd.net/item.php?id=2232&lang=1 David

Webs utiles: * www.theodora.org Sonrisas en el hospital, contribuye a que esta fundación tenga fondos para acompañar a cada vez más niñ@s enfermos ingresados en hospitales dibujándoles una sonrisa. * www.fredflare.com Muebles muy económicos, perfectos para decorar por menos de 9€. Están realizados en papel, siguiendo las indicaciones de expertos en papiroflexia. * www.imaginarium.es Juguetes para educar. Entérate de sus originales y divertidas propuestas.. * chernobilekoumeak.blogspot.com Acoge un niñ@ en casa, en esta web te informan para

Ayuda a los chicos de 6º Los chavales de 6º se van de excursión de fin de curso a Bustarviejo, y para poder costearse lo tienen que sacar dinero ya que este año no recibirán subvención. Para ello están haciendo artesanía: broches de fieltro, pulseras, collares, llaveros....  y una gran rifa de una mini cadena de música. El jueves hicieron un mercadillo y os pedimos que les apoyéis comprando su magnifica artesanía y papeletas,ya que están haciendo un gran esfuerzo para sacar dinero y que todos puedan ir, ya que es su último año en el cole.

IMPRESIONES (Número 11 - Abril 2012)

Página 3


R E V I S T A

A M P A

Botiquín casero Un botiquín es un mueble o caja donde se guardan las medicinas que utilizaremos en casos de accidentes o síntomas leves que no requieran consulta médica; el contenido del botiquín se adaptará a cada familia. Debemos situar el botiquín en un lugar limpio, seco y fresco, protegido de la luz, y fuera del alcance de los niños; tiene que estar cerrado, pero ser de fácil apertura y estar en un lugar conocido por todos los que puedan necesitarlo. El botiquín debe contener: -TERMÓMETRO: Debe ser de fácil lectura y estar en perfectas condiciones. Desde abril de 2009 no se comercializan los de mercurio pero se pueden utilizar los que tengamos en casa. Si se rompe accidentalmente, evitar el contacto con el mercurio, recogerlo en un recipiente para residuos tóxicos y llevarlo a un punto de recogida. Si el termómetro es digital, se debe comprobar que la pila no esté gastada. Se dice que hay fiebre si la temperatura corporal es igual ó superior a 38º C; por debajo de esa temperatura se habla de febrícula y en principio no deberíamos usar antitérmicos. Se debe limpiar el termómetro después de su uso, antes de guardarlo. -MEDICINAS: Tienen que estar en su envase original y con sus prospectos correspondientes. Las medicinas a incluir en un botiquín serían: -ANALGÉSICOS Y ANTITÉRMICOS. Medicamentos para el dolor y la fiebre; PARACETAMOL:,es un buen analgésico para dolor leve o moderado y no produce irritación gástrica. No tiene efecto antiinflamatorio. En caso de tener niños debemos tener alguna presentación ajustada a sus necesidades(dosis menores, en jarabe, cierre de seguridad, etc)Ej: apiretal, gelocatil infantil, termalgin jarabe etc. Para la dosificación seguir siempre las indicaciones del prospecto, según peso y edad.# ANTIINFLAMATORIOS. Sólo debemos usarlos cuando el malestar esté causado por un proceso inflamatorio.Estos medicamentos pueden producir molestias de estómago. El más utilizado es el IBUPROFENO. Especialidades usadas en niños: dalsy , ibuprofeno jarabe EFG, Junifen... ACIDO ACETILSALICÍLICO (aspirina, AAS,inyesprin...)Utilizar con las mismas precauciones que el ibuprofeno. No recomendada en niños. -MEDICINAS PARA LAS MOLESTIAS D E E S T Ó M A G O . . Antiácidos:combinaciones de aluminio, IMPRESIONES (Número 11 - Abril 2012)

C E I P

J A V I E R

calcio y magnesio(almax, rennie, maalox... ...) ó con bicarbonato sódico ( alka seltzer, mabogastrol, sal de fruta Eno..) Antiflatulentos (aerored...)para aliviar las molestias asociadas a las comidas. Si el malestar es frecuente o los sintomas persisten, consultar con el médico. Es importante recordar que el omeprazol no es un antiácido, es un antiulceroso que debe ser prescrito por el médico, y es con receta médica. -ANTICATARRALES. Medicamentos que nos alivian los síntomas del resfriado (malestar general,dolor de garganta , congestión nasal, estornudos..)Suelen ser cócteles que contienen un analgésico (paracetamol ó aspirina), junto con descongestivos nasales, antihistamínico y/ó antitusivo). Cuidado con la somnolencia en el caso de que contengan antihistamínicos. En estos procesos es importante mantener un buen nivel de hidratación. Para las infecciones víricas como el resfriado o la gripe, el médico no le recetará antibióticos, ya que no son efectivos en estas patologías. -ANTITUSIVOS. Aunque es un síntoma molesto, la tos es un mecanismo de defensa del cuerpo para mantener la garganta y las vías respiratorias limpias; si la tos es muy persistente se debe consultar al médico. Para la tos seca son útiles las pastillas para la tos( contienen dextrometorfano) o caramelos duros, así como colocar un humidificador en la habitación. Es importante tomar muchos líquidos.

-SALES DE REHIDRATACIÓN ORAL. Muy útiles en caso de diarreas o vómitos importantes que pueden conducir a deshidratación sobre todo en niños y ancianos. Se deben utlizar las fórmulas recomendadas por la Organización Mundial de la Salud, que se presentan en sobres a preparar con un litro de agua para consumir en 24 horas ó en soluciones líquidas con sabores, más fáciles de tomar para los niños. Debemos tomar pequeñas cantidades de la solución con frecuencia, usando una cuchara, que beber mucha cantidad de una sóla vez.

D E

M I G U E L

Sólo en el caso de que no podamos acceder a una de estas fórmulas preparadas, perfectamente formuladas, podemos optar por una fórmula casera cuya composición es: *Zumo de dos limones. *Sal común, ¾ de cucharadita de postre. *Bicarbonato sódico, ½ cucharadita de postre. *Azúcar, cuatro cucharadas soperas. *Agua hervida, hasta un litro, -SUERO FISIOLÓGICO. Muy útil en el lavado de heridas, y para realizar lavados nasales y oculares. Es recomendable utilizar el suero en monodosis y desechar el sobrante. -ANTISÉPTICOS. Se utilizan para evitar la infección de las heridas. Ante una herida, lo primero que tenemos que hacer es lavarla con agua y jabón para arrastrar la materia contaminante. Después aplicaremos un antiséptico, como povidona yodada (betadine, topionic...) ó clorhexidina (cristalmina, curafil...). En las heridas no debemos usar alcohol, porque es muy irritante y puede formar coágulos; el agua oxigenada tampoco es muy efectiva como desinfectante en heridas, porque se descompone rápidamente en los tejidos. Si es necesario cubriremos la herida con una gasa o apósito. Acudir al médico cuando la herida: - pueda precisar puntos. -se haya producido por mordedura de animal, persona ú objeto oxidado, mohoso... -muestre aspecto de infección(calor, dolor, rubor...) -POMADA PARA QUEMADURAS. Ante una quemadura superficial debemos enfriar la zona con agua fría durante 10-15 minutos. Después podemos aplicar una gasa o apósito no adherente, impregnado en vaselina o pomada para quemaduras que evitan la infección (flammazine, silvederma...) Las pomadas a base de caléndula pueden ser efectivas para hidratar y calmar la irritación. -PICADURAS DE INSECTOS. Debemos aplicar frío durante 1 minuto, pero no hielo directamente. Si hay dolor e inflamación podemos utilizar una pomada con efecto antihistamínico (fenistil, azarón, caladryl...) -CREMA PARA QUEMADURAS SOLARES. Es muy importante la prevención de estas situaciones, utilizando siempre el sol de forma prudente y con cremas de protección solar acordes a nuestro tipo de piel. Para calmar la quemadura podemos usar compresas frías húmedas en la piel y tomar un analgésico si aparece dolor.

Página 4


R E V I S T A

A M P A

Rehidratar la piel es muy importante; las cremas con aloe vera son de gran utilidad. Si la quemadura es severa y aparecen ampollas, consultar con el médico. -POMADAS PARA LAS IRRITACIONES DE LA PIEL. Dermatitis del pañal, roce por prendas, escoceduras; son muy útiles las pomadas con efecto barrera que contienen óxido de zinc (mitosyl, halibut...). Las pomadas a base de caléndula también dan buen resultado por su acción hidratante y calmante. -POMADAS PARA GOLPES Y TRAUMATISMOS. Es importante aplicar frío como en el caso de las picaduras. A continuación una pomada con efecto antiinflamatorio puede ayudarnos a aliviar las molestias. Las pomadas y sticks con árnica y/ó harpagofito son muy útiles en los niños. -MATERIAL DE CURAS. •-TIJERAS DE PUNTA REDONDEADA. Lavar después de su uso con agua y jabón. •-PINZAS. Útiles para extraer cuerpos extraños.Lavar con agua y jabón después de usar. •-JERINGA DESECHABLE. Para lavados nasales y de heridas; también para dosificaciones pediátricas. •-TIRITAS. Surtidas de varias tamaños y para cortar.

C E I P

J A V I E R

•-GASAS ESTÉRILES. Para aplicar el antiséptico, y para cubrir heridas si fuera necesario. •-ESPARADRAPO. De tela y/ó de papel, •-VENDAS . Elástica y de gasa. •-PUNTOS DE APROXIMACIÓN. Para heridas que no necesitan sutura, pero están en zonas que tienden a abrirse; •-BOLSAS DE FRÍO/CALOR. Se mantienen en el congelador; es conveniente aplicar frío después de un golpe, para rebajar la inflamación. Al baño maría o en el microondas(seguir instrucciones del fabricante) podemos utilizarlas en contracturas, dolores musculares... # # *QUÉ NO DEBE HABER EN UN BOTIQUÍN: -Medicamentos caducados. La caducidad se comprueba en la caja ó en el blister, tubo, bote, etc que contenga la medicina. Los podemos utilizar hasta el último día del mes de la fecha de caducidad. Debemos revisar periódicamente el botiquín, para retirar los medicamentos caducados, o que ya no necesitemos , llevándolos a un contenedor específico que hay en las farmacias para depositarlos, denominado PUNTO SIGRE. -Medicamentos “por si acaso” los volvemos a utilizar. No todos los

D E

M I G U E L

medicamentos van bien para todos y hay enfermedades distintas con síntomas parecidos. Esto es especialmente importante en el caso de los antibióticos, que deben usarse sólo bajo prescripción médica. No debemos automedicarnos sistemáticamente. -Tratamientos habituales de la familia. Se deben guardar en otro lugar para evitar confusiones. -Medicamentos sin prospecto, ni envase original. El prospecto es la guía de cada especialidad, y debe acompañarle siempre (dosificación, efectos secundarios, indicaciones,etc). -Material en mal estado . Termómetro que no funcione, pinzas ó tijeras oxidadas, etc. *QUÉ HACER EN CASO DE INGESTIÓN ACCIDENTAL DE MEDICAMENTOS U OTRO PRODUCTO TÓXICO. Mantenga la calma. Tenga a mano el producto que sospecha como origen de la intoxicación, y llame por teléfono al Instituto Nacional de Toxicología: # # # #

915-620-420 Marisa Vacas Tapia

Snacks y aperitivos salados Cuantos menos mejor Los snacks contienen altas cantidades de edulcorantes, conservantes, saborizantes, sal e ingredientes atractivos, como chocolate, cacahuetes, etc... Pueden ser horneados, fritos, cubiertos de cacao, además de contar con aromas y sabores como mantequilla, barbacoa, jamón, Ketchup o queso. Los gusanitos y pajitas están compuestos fundamentalmente de harina o sémola de cereales o tubérculos (maíz, trigo, fécula de patata, en su mayoría transgénicos) y grasa (aceite de semillas, grasa vegetal o grasa vegetal hidrogenada) acompañados de agua, sal y aditivos (colorantes, saborizantes y conservantes). La grasa de los snacks, es la menos saludable. La palma o grasa vegetal hidrogenada, aumenta la presencia de grasas saturadas, menos saludables que las insaturadas. Su consumo excesivo eleva los niveles de colesterol malo. ! L@s niñ@s que acostumbran a comer snacks superan la cantidad recomendada de sodio, con los efectos negativos para su salud que ello supone. Expertos de la Sociedad Española de Hipertensión, advierten que el consumo excesivo de sal produce hipertensión. Tres de cada diez adultos la padecen por una ingesta excesiva de sal. Además de sal, los snacks, están compuestos por sustancias como el glutamato, un aditivo potenciador del sabor, identificado en las etiquetas como E-621. Otros aditivos conservadores con poder antioxidante son el BHA (butilhidroxianisol) que evita el enranciamiento de las grasas y el BHT (butilhidroxitolueno) empleado con el BHA, ya que potencia sus efectos.  Alternativas a los snacks convencionales: Frutos secos variados sin salar, mandarinas, manzanas, plátanos, uvas, albaricoques, cerezas, higos, zanahorias, tomates, pepino, rabanitos, kiwis, de temporada y ecológicos.   Información recopilada de la Web de la Garbancita ecológica. http://www.lagarbancitaecologica.org/ Arturo García IMPRESIONES (Número 11 - Abril 2012)

Página 5


R E V I S T A

A M P A

C E I P

J A V I E R

D E

M I G U E L

El AMPA se va a la nieve El fin de semana 1, 2, 3 de Marzo, unas cuantas familias nos fuimos a pasar juntos el fin de semana en la estación de esquí de La Pinilla. Fue increíble ver como los chavales se calzaban los esquís y salían disparados por la pendiente como   si lo hubieran hecho toda la vida. Los papis que esquiaban tampoco se quedaban atrás . Pasamos unos días muy divertidos, sobre todo viendo las caídas y revolcones. Desde aquí le mandamos un beso y deseamos una pronta recuperación a Mª Victoria que se hizo daño al bajar una pista. Nos lo pasamos muy bien y esperamos que el año que viene podamos repetirlo. Muchas gracias también a Raquel por tantos quebraderos de cabeza y por su buena organización.

Excursión a GREFA El día 22 de Febrero fuimos de excursión a las instalaciones de GREFA en Majadahonda; un lugar donde se dedican a la recuperación de animales salvajes; heridos y en peligro de extinción. La excursión comenzó con el reparto de bocatas en clase (estaban buenísimos). Una vez estuvimos todos preparados comenzamos el camino hacia la estación del tren. Al llegar allí nos esperaba un empleado de Renfe llamado Paco (era un señor muy simpático) que nos enseñó cómo esperar al tren, cómo subir y bajar, etcétera. Luego nos acompañó hasta GREFA. Al llegar a GREFA nos recibió Mariela, nos acompañó al salón de actos y nos explicó de qué manera recogían, curaban, cuidaban, mantenían a los animales y una vez recuperados los devolvían a su hábitat natural. Al concluir la explicación nos acercamos hasta una charca de crías de anfibios, pero como en febrero aún hace frío estaba congelada y no pudimos ver más que el hielo sobre el agua.

IMPRESIONES (Número 11 - Abril 2012)

A continuación fuimos a los quirófanos. Éstos, están dotados de unos cristales para las visitas y desde allí vimos cómo curaban a un águila, que había sido operada el día anterior. Los pequeñajos estaban encantados. Más tarde, las tocó el turno a las aves sanas: buitres, águilas, lechuzas… Todas fueron objeto de las miradas y comentarios de todos.

comernos otro rico bocata. Y de regreso a la estación de tren nos esperaba nuestro amigo Paco para la vuelta.

Al regresar a la recepción para visitar los servicios, los chavales estuvieron acariciando a una perra muy grande y ya mayor, que ni se movía de lo tranquila y buena que era. Vimos distintas especies de animales disecados en un pasillo. También estuvimos viendo a otros animales a través de unos monitores que tienen en esta sala, para poder tenerlos vigilados en todo momento. Estos monitores son de vital importancia, ya que existen especies que tienden a estresarse si se las visita muy frecuentemente. Ya finalizada la visita guiada y con ganas de comer, emprendimos camino hacia el pinar del monte para sentarnos en una ladera y

Lo cierto es que lo habíamos pasado muy bien, pero lo bueno, como todo lo demás, tiene un final. En este caso, la estación de El Pozo. La subida al cole la hicimos con un poco de cansancio y retraso bajo el horario previsto, pero eso dio igual ya que el día estuvo muy bien porque vimos animales, comimos en el campo y en definitiva: ¡Nos lo pasamos genial!

El recorrido fue muy divertido porque Paco, llevándonos en grupos de seis nos mostró cómo es la cabina de un tren (hubo quien se hizo hasta unas fotos con el móvil) y el manejo de los mandos, lo que causó mucho interés entre l@s chic@s.

Manuel Gómez

Página 6


R E V I S T A

A M P A

C E I P

J A V I E R

Otras de las fiestas que hemos celebrado en el cole, es el esperado CARNAVAL. El 17 de Febrero los piratas del Ampa atracaron su barco y nos dejaron boquiabiertos con su fiereza y sus chirigotas. Los de infantil desfilaron con gracia y salero: 1º los pulpos moviendo sus tentáculos al compás 2º los cangrejos que andan hacia atrás 3º los peces de colores y de pezqueñiñes nada  que no veas como bailan. 4º Después 1º y 2º de primaria: bellas sirenas, terribles tritones y el detrás el mar moviéndose como suaves olas. " Bajo el mar, bajo el mar...." 5º Los bañistas y las bañistas con sombrero y sombrilla que maravilla, nos bailaron y cantaron "...vaya, vaya aquí no hay playa."

Vidas anónimas en el Javier de Miguel Much@s de nosotr@s nos vemos casi todos los días desde hace meses o años en la puerta del colegio, en la de Infantil, en la de Primaria, o incluso en las dos. Bastantes nos saludamos cortésmente cuando se cruzan nuestros caminos, mientras esperamos a que abran la puerta o cuando coincidimos subiendo, a la carrera y casi sin aire, alguna de las cuestas que rodean el colegio. Con algun@s intercambiamos breves comentarios sobre el tiempo o sobre algún evento especial del centro; y con los menos nos paramos realmente a hablar: la mayoría de nosotr@s, los padres y madres del Javier de Miguel, no nos conocemos, algo, por lo demás, a lo que ya estamos acostumbrados en una gran ciudad como Madrid. Sin embargo, un día, la casualidad te hace coincidir con otro padre o madre ante la puerta del pediatra, en un parque o paseando al perro y, de pronto, entablas conversación y descubres que esa persona a quien ves tan a IMPRESIONES (Número 11 - Abril 2012)

M I G U E L 6º Los capitanes Pescanova, con chubasquero y botas nos mostraron como baila un buen pescador. 7º Los Mahoris y las Hawaianas, con sus danzas tribales y su ukelele. 8º Los piratas del Caribe, con sus garfios, sus espadas, catalejo y como no loro al hombro, nos dejaron sin habla con sus bailes de abordaje.

Las fiestas de mi cole Como cada año en nuestro cole hemos celebrado "el día de la Paz", y este no iba a ser menos. Los chavales bajaron entusiasmados al patio, para leer poesías y escritos sobre la paz y cantar la canción de Juanes "PAZ;PAZ, PAZ" que entonaron y bailaron fantásticamente. La suelta de palomas como siempre nos emocionó y nos deleitaron con su vuelo en circulo alrededor del cole. Que bonito seria que todos los días estuvieran las noticias llenas de esta palabra "PAZ"

D E

Y para terminar el entierro de la sardina, que este año no se entierra porque es cosa fina , sino que entre todos la pescamos con muchos buenos deseos. Y aquí no termina la fiesta, ya que por la tarde en el pasacalles de Vallecas, una buena representación de nuestro cole lleno la Albufera , piratas y piratillas se unieron a la " marea verde " que con su gran gusano bailaron y cantaron. El Domingo en el C.C.El Pozo participamos en el festival de chirigotas, si queréis ver lo bien que lo hicieron podéis pinchar este link. Chirigota Javier de Miguel 2012 Actuación del ampa del C.P Javier de Miguel en el centro cultural del Pozo, Madrid 2012 !OS ESPERAMOS EN EL PRÓXIMO CARNAVAL"

menudo, pero que desconoces por completo, no sólo tiene nombre y es madre o padre de alguien en concreto, sino que, además, tiene mucho que contar y que compartir. Eso fue lo que me sucedió a mí con una madre del colegio con la que coincidí una tarde en un parque. No había nadie más que ella y su hijo cuando yo llegué con los míos. Su hijo estaba columpiándose y ella canturreaba con la vista perdida en el horizonte. Cantaba muy bien y yo la invité a apuntarse al coro de padres y profesores que tenemos en el colegio gracias a la generosidad de Loren. —Ojalá tuviera tiempo –me respondió–. Normalmente trabajo por las tardes cuidando a una señora mayor. Así fue como empezamos a hablar y así fue como me enteré de que esta madre educa ella sola a su hijo pequeño y tiene otro al que añora porque vive lejos; así me enteré de que la anciana a la que cuida es una señora sumida en la tristeza que detesta que a su alrededor los demás intenten ser felices o se muestren optimistas: —Pero a mí no me amarga –me dijo–. Es más, mi principal objetivo con ella es conseguir que vuelva a disfrutar un poco de la vida: que se ponga vestidos de flores, que salga a la calle a pasear y, sobre todo, que sonría. —¿Y lo consigues? –le pregunté. —De vez en cuando, aunque ella lo niega y, muchas veces, cuando sonríe, gira la cara hacia otro lado para que yo no la vea –me respondió.

Hablando aquella tarde con ella también me enteré de que era originaria de un país del otro lado del Atlántico. Yo también viví un tiempo en el extranjero y sé que, en ocasiones, resulta muy duro adaptarse a una nueva cultura y que, a veces, a uno lo inunda la nostalgia de sus raíces y de los seres queridos que uno dejó en su tierra. Por eso, le pregunté qué tal le iba en España. Ella me respondió que hasta ahora le había ido bien, que lo único a lo que no se había acostumbrado aún era al vertiginoso ritmo de la gente de Madrid. —Da la impresión de que todos ustedes se hubieran tragado un reloj –me dijo. —¿Un reloj? –le pregunté. —Sí, un reloj con muchas alarmas programadas. Están ustedes hablando y suena: “piiii”, y llevan al niño a clases de inglés, danza o tenis; “piiii”, se van porque llegan ya tarde a la cita del dentista; “piiii”, y salen corriendo a hacer la compra; “piiii”, hora de hacer los deberes; “piiii”, “piiii”, “piiii”... Yo me eché a reír porque me sentí muy identificada. Iba a decírselo, pero, de repente, sonó mi reloj interno: “piiii”, y tuve que irme corriendo a dejar a los niños con su padre en casa para así poder acudir yo a una reunión. Desde entonces me pregunto si lo de no hablar entre nosotr@s será también una cuestión de tiempo... “Piiii”, dejo aquí de escribir porque tengo que salir pitando a buscar a los niños al colegio. Saludos a todos los padres y madres de las puertas de Infantil y Primaria. Cristina Díez Pampliega Página 7


R E V I S T A

A M P A

Avisos @s Hola a tod tes cosas do diferen Un par de os hacien m ta os tr es es s u béi a n Como sa ayudar a de ar je p ia v actividades de 6º en su de uchachas s m o y am s o rm h muchac al os info cu lo a ar ib n les o, p tán dispo fin de curs AMPA es el d l ara el p ca lo papeletas que en el s comprar ái bién d o m p ta s , la para que de música ini cadena están m 6º la e e d d sorteo alumnos n padres y e las recoja para los as para qu et el ap p s la s disponible . an vender y las pued o" "fabricand   continuar a s ar la p su te p ca par os Por otra necesitam s, la ir u es g se ad s con manualid que podái , todos los el AMPA. d l ca nespresso lo noslas al ád ev ll r o v por fa

C E I P

J A V I E R

El próximo mes de Abril se inicia un curso de patines para adultos en el colegio, ¿VAS A PERDER LA OCASIÓN?   INSCRIPCION PREVIA EN EL LOCAL DEL AMPA   HORARIO: JUEVES ENTRE 16,15 Y 17,15H PRECIO: 20€ MES INICIO: PRIMER JUEVES DE ABRIL MATERIAL: TRAER PATINES, CASCO Y   PROTECTORES DE CODOS, MANOS Y RODILLAS.  TRAER TAMBIEN: ILUSIÓN, ÁNIMO Y GANAS DE PASARLO BIEN.

D E

M I G U E L

Como cada año, la Fundación Integración y Solidaridad busca familias voluntarias para acoger durante el verano a niños refugiados. A través de esta iniciativa, la Fundación pretende dar una oportunidad a estos menores de disfrutar de una experiencia en nuestro país, conocer otras perspectivas del mundo, ampliar sus horizontes y salir temporalmente de su difícil situación. Para las familias supone una experiencia sumamente enriquecedora de aprendizaje sobre otras culturas, y sobre todo, para el desarrollo en los hijos de valores como la solidaridad, el respeto a otros grupos sociales o étnicos, la empatía, o la igualdad. El programa se viene desarrollando desde 1996, y cuenta con la supervisión de la Comunidad de Madrid.    Las familias interesadas pueden contactar con la Fundación Integración y Solidaridad en el teléfono 91 506 66 25 o a través del correo electrónico acoge@finsol.es

En este enlace están los cursos de formación para desempleados/as de la Agencia para el Empleo del Ayuntamiento de Madrid.   La inscripción empieza a partir del proximo dia martes 20 de Marzo.   El lugar de inscripcion en Vallecas es Calle Concejo de Teverga 1 (edificio nuevo de color negro acristalado de construcción reciente situado en la Avenida de Entrevias, cerca ya de la M-30)   http://www.madrid.es/portales/munimadrid/es/Inicio/Ayuntamiento/Oposiciones-y-Empleo/Agencia-para-el-Empleo-de-Madrid? vgnextfmt=default&vgnextoid=c65815fa10294110VgnVCM1000000b205a0aRCRD&vgnextchannel=b16a171c30036010VgnVCM100000dc0ca8c0 RCRD&idCapitulo=4635100

Sudoku

Revista Trimestral

Humor

Número 11 - Abril 2012

Ampa CEIP Javier de Miguel: C/ Puerto de Viñamala nº11 28018 Madrid Teléfono A.M.P.A.: 617 550 215 E-mail A.M.P.A.: ampajavierdemiguel@yahoo.es

IMPRESIONES (Número 11 - Abril 2012)

Página 8

Impresiones nº 11  

Numero 11 de la revista del AMPA del colegio público Javier de Miguel

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you