Guía de estudio Primaria

GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA PRIMER CURSO

Principios del lenguaje y lengua española

GUÍA DE ESTUDIO

1

Profesor Javier DOMÍNGUEZ PELEGRÍN Curso 2014/2015

FACULTAD

DE

CIENCIAS

DE LA

EDUCACIÓN

Índice

Introducción………………………………………………………………………….

3

BLOQUE 0. ORTOGRAFÍA ESPAÑOLA………………………………………...

4

BLOQUE 1. PRINCIPIOS DEL LENGUAJE……………………………………..

6

Tema 1. El lenguaje y la comunicación…………………………………......

6

Tema 2. Las lenguas del mundo. La lengua en sociedad…………...…...…

8

BLOQUE 2. LENGUA ESPAÑOLA……………………………………………….

10

Tema 1. Fonética y fonología……...……...………………………………..

10

Tema 2. Morfología………………………………………………………….. 13 Tema 3. Sintaxis……………………………………………………………..

16

Tema 4. Semántica…………………………………………………………..

18

Bibliografía…………………………………………………………………………...

21

ANEXO. Exámenes………………………………………………………………….. 23 Modelo 1………………………………………………………………………

24

Modelo 2………………………………………………………………………

26

Modelo 3……………………………………………………………………....

29

2

Introducción Esta Guía de estudio pretende ser un recurso que facilite la preparación del examen de la asignatura. Los contenidos se estructuran en tres secciones: glosario, desarrollo teórico y aplicación práctica 1, aunque no todos están presentes en cada tema. Asimismo, se indica la bibliografía sobre la que se ha fundamentado cada tema. Por último, se incorporan varias muestras de exámenes de cursos pasados, que, aunque contienen preguntas que no serán objeto de evaluación, son útiles como ejemplo del modelo examen al que tendrán que presentarse en alguna de las convocatorias oficiales durante este curso.

3

1

El examen también incluirá preguntas de tipo test (verdadero/falso), opción múltiple y emparejamiento. Las respuestas incorrectas de este apartado penalizarán, de modo que se recomienda dejar la pregunta en blanco en caso de no estar seguro de la respuesta correcta.

Bloque 0

Ortografía española

4

GLOSARIO 1. Acento prosódico

11. Latinismo

2. Alternancia acentual

12. Límite silábico

3. Apéndice confirmativo

13. Neologismo

4. Cacografía

14. Signo de puntuación

5. Diptongo

15. Signo diacrítico

6. Duplografía

16. Signo ortográfico

7. Extranjerismo

17. Tilde diacrítica

8. Extranjerismo crudo

18. Triptongo

9. Grafema

19. Ultracorrección

10. Hiato

20. Versalita

5 APLICACIÓN PRÁCTICA 1. Reconocer las palabras por su acento: agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas.

2. Reconocer los usos incorrectos de los signos de puntuación: punto, punto y coma, coma, dos puntos.

3. Reconocer hiatos, diptongos y triptongos.

4. Segmentar palabras en sílabas.

5. Atildar palabras.

BLOQUE 1 Principios del lenguaje

Tema 1 El lenguaje y la comunicaci贸n

6

GLOSARIO 1. Área de Broca

4. Competencia lingüística

2. Área de Wernicke

5. Lenguaje

3. Competencia comunicativa

6. Signo

DESARROLLO TEÓRICO 1. Explicar los tipos de signo (icono, indicio y símbolo).

2. Explicar el concepto de signo lingüístico propuesto por Saussure y sus rasgos.

3. Explicar los rasgos del lenguaje propuestos por Hockett.

APLICACIÓN PRÁCTICA 1. Identificar los distintos tipos de signo.

2. Identificar los rasgos del lenguaje (presentes y ausentes) en situaciones comunicativas.

7

BLOQUE 1 Principios del lenguaje

Tema 2 Las lenguas del mundo La lengua en sociedad

8

GLOSARIO 1.

2.

3.

4.

5.

6.

Balbuceo canónico Balbuceo conversacional Ideograma Filogénesis Holofrase Logograma

7. Maternés (o lengua materna) 8. Período crítico 9. Ontogénesis 10. Pictograma 11. Protolenguaje

DESARROLLO TEÓRICO 1. Explicar las funciones del lenguaje según Bühler.

2. Explicar las funciones del lenguaje según Jakobson.

3. Explicar las funciones del lenguaje según Halliday.

4. Explicar las funciones del lenguaje según Hernández Alonso.

5. Explicar los rasgos de la lengua escrita frente a la oral.

6. Explicar las dos corrientes teóricas sobre el origen del lenguaje (monogénesis y poligénesis).

7. Explicar las teorías precientíficas sobre el origen del lenguaje.

8. Explicar las teorías que explican la adquisición del lenguaje por parte de los niños.

9

BLOQUE 2 Lengua española

Tema 1 Fonética y fonología

10

GLOSARIO 12. Acento 13. Acento léxico 14. Acento oracional 15. AFI 16. Africado 17. Alófono 18. Alfabeto fonético 19. Archifonema 20. ARFE 21. Articulación 22. Cabeza (o ataque) 23. Cavidad glótica 24. Cavidad infraglótica 25. Cavidad supraglótica 26. Coda 27. Entonación 28. Fonación

29. Fonología (o fonética funcional) 30. Fonética 31. Fricativo 32. Juntura 33. Lugar de articulación 34. Modo de articulación 35. Oclusivo 36. Rasgo distintivo 37. Rasgo segmental 38. Rasgo suprasegmental 39. Rima 40. Ritmo 41. Sílaba 42. Sílaba trabada (o cerrada) 43. Tonema 44. Tono

11 APLICACIÓN PRÁCTICA 1. Realizar transcripciones fonológicas según el alfabeto ARFE y AFI sin apoyo de material didáctico.

2. Realizar transcripciones fonéticas según el alfabeto ARFE y AFI con apoyo de material didáctico.

3. Identificar la estructura de la sílaba.

4. Identificar errores de transcripción fonética o fonológica con apoyo de material didáctico.

DESARROLLO TEÓRICO 1.

Explicar las disciplinas fonéticas en función de las siguientes perspectivas: Objeto de estudio a) Fonética general b) Fonética particular Perspectiva temporal a) Fonética sincrónica b) Fonética diacrónica Acto de habla a) Fonética articulatoria b) Fonética acústica c) Fonética auditiva Campo de aplicación a) Fonética teórica b) Fonética aplicada

2. Explicar las ramas de la fonética (articulatoria, acústica y auditiva).

3. Explicar los distintos tipos de sílaba en función de los siguientes criterios: estructura más frecuente, fonema final, intensidad y número de fonemas.

4. Explicar los rasgos articulatorios distintivos mediante los que se describen los fonemas: lugar de articulación, modo de articulación, acción de las cuerdas vocales y acción del velo del paladar.

5. Situar los articuladores activos y pasivos del aparato fonador.

6. Explicar las funciones del acento en español: contrastiva, distintiva y culminativa.

7. Explicar los rasgos suprasegmentales de la entonación.

8. Explicar los tipos de entonación: lógica, emocional, volitiva e idiomática.

9. Definir los fonemas del español según los rasgos distintivos articulatorios.

12

BLOQUE 2 Lengua española

Tema 2 Morfología

13

GLOSARIO 1. Aféresis

28. Morfema

2. Alomorfo

29. Morfema derivativo (o facultativo)

3. Anáfora

30. Morfema flexivo ¿o constitutivo?

4. Antropónimo

31. Morfema léxico

5. Apócope

32. Morfema ligado

6. Base léxica

33. Morfema libre

7. Catáfora

34. Morfo

8. Categoría transversal

35. Morfo cero

9. Circunfijo

36. Morfo portmanteau (o amalgama)

10. Clítico

37. Morfología flexiva

11. Composición

38. Morfología léxica

12. Compuesto léxico

39. Palabra radical

13. Compuesto sintagmático

40. Paragoge

14. Creación léxica

41. Parasíntesis

15. Deixis/deíxis

42. Prefijo

16. Dequeísmo

43. Pronombre proclítico

17. Derivación

44. Pronombre enclítico

18. Epéntesis

45. Prótesis

19. Grupo nominal escueto

46. Queísmo

20. Hipocorístico

47. Quesuismo

21. Interfijo o infijo

48. Referente

22. Laísmo

49. Síncopa

23. Leísmo

50. Sufijo

24. Loísmo

51. Supleción

25. Lexicogénesis

52. Tema

26. Locución

53. Topónimo

27. Metátesis

14

DESARROLLO TEÓRICO

1. Explicar los tipos de morfemas.

2. Explicar las alternancias morfonológicas.

3. Explicar las alteraciones morfonológicas.

4. Explicar los tipos de género del sustantivo según su referente (ser sexuado/no sexuado).

5. Explicar la clasificación tradicional de los sustantivos.

6. Explicar el caso de los pronombres personales (recto, oblicuo, acusativo y dativo) 7. Explicar el grado del adjetivo 8. Explicar los tipos de adjetivos según sus rasgos semánticos, morfológicos y sintácticos.

15 APLICACIÓN PRÁCTICA

1. Reconocer los morfemas constitutivos de las palabras.

2. Reconocer los mecanismos de lexicogénesis presentes en las palabras ¿composición, derivación o parasíntesis?

3. Reconocer alternancias morfonológicas en las palabras.

4. Reconocer alteraciones morfonológicas en las palabras.

5. Reconocer los tipos de género de los sustantivos.

6. Reconocer los sustantivos según la clasificación tradicional.

7. Reconocer las distintas clases de palabras: determinantes, adjetivos, sustantivos, adverbios, preposiciones, conjunciones, interjecciones y verbos.

8. Reconocer el caso de los pronombres personales.

BLOQUE 2 Lengua espa単ola

Tema 3 Sintaxis

16

GLOSARIO 1. Coordinación

6. Proposición

2. Función sintáctica

7. Oración simple

3. Grupo oracional

8. Sintagma

4. Oración

9. Subordinación

5. Oración compleja

DESARROLLO TEÓRICO 1. Explicar los procedimientos para reconocer las funciones sintácticas: sujeto, complemento directo (CD), complemento indirecto (CI), atributo (ATR), complemento predicativo (C.PVO), complemento agente (C.AG) y suplemento (SUPL).

2. Explicar las diferencias entre oración y proposición.

3. Explicar las funciones del pronombre se.

4. Explicar las modalidades oracionales.

APLICACIÓN PRÁCTICA 1. Identificar las funciones sintácticas de la oración simple.

2. Identificar los tipos de estructuras oracionales: grupos oracionales (por coordinación y subordinación) y oraciones complejas (sustantivas, adjetivas y adverbiales) con sus respectivas funciones.

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BLOQUE 2 Lengua española

Tema 4 Semántica

18

GLOSARIO 1. Antónimo equipolente

24. Intensión

2. Antónimo polar

25. Locución

3. Cohiponimia

26. Meronimia

4. Cohipónimo

27. Merónimo

5. Colocación

28. Metáfora

6. Denotación

29. Metonimia

7. Depreciación

30. Opuesto complementario

8. Enunciado fraseológico

31. Opuesto inverso

9. Eufemismo

32. Opuesto reverso

10. Extensión

33. Paremia

11. Fórmula rutinaria

34. Polisemia

12. Hiperonimia

35. Referente

13. Hiperónimo

36. Semántica

14. Hiponimia

37. Semántica composicional

15. Hipónimo

38. Semántica léxica

16. Holonimia

39. Sinécdoque

17. Holónimo

40. Sinestesia

18. Homonimia

41. Sinonimia

19. Homónimo

42. Solidaridad léxica

20. Homónimo absoluto

43. Tabú

21. Homónimo homófono

44. Vaguedad

22. Homónimo homógrafo

45. Valorización

23. Homónimo parcial

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DESARROLLO TEÓRICO 1.

Explicar los objetivos de la semántica léxica.

2.

Explicar los tipos de significado.

3.

Explicar los tipos de opuestos semánticos.

4.

Explicar los tipos de homónimos.

5.

Explicar las causas de la polisemia.

6.

Explicar las causas del cambio semántico.

7.

Explicar los procedimientos del cambio semántico.

8.

Explicar las consecuencias del cambio semántico.

APLICACIÓN PRÁCTICA 1. Identificar los tipos de opuestos semánticos.

2. Identificar hiperónimos, hipónimos, cohipónimos, merónimos y holónimos.

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Bibliografía

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BLOQUE 0. ORTOGRAFÍA ESPAÑOLA Martínez de Sousa, J. (2004). Ortografía y ortotipografía de la lengua española.

Gijón: Trea.

Real Academia Española (2010). Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa.

BLOQUE 1. PRINCIPIOS DEL LENGUAJE Escandell Vidal, M. V. (2011). El lenguaje humano. Madrid: Centro de Estudios Ramón Areces.

BLOQUE 2. LENGUA ESPAÑOLA Fonética y fonología Hidalgo Navarro, A. (2012). La voz del lenguaje: fonética y fonología del español. Valencia: Tirant lo Blanch Morfología Real Academia Española (2011). Nueva gramática básica de la lengua española.

Barcelona: Espasa.

Sintaxis López Quero, S. y López Quero, A. (2004). Descripción gramatical del español. Granada: Port Royal.

Semántica Escandell Vidal, M. V. (2008). Apuntes de semántica léxica. Madrid: UNED.

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ANEXOS Exรกmenes

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MODELO 1 1. Indique si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

(1 pto.)

a) ___ El morfema de género es un morfema derivativo. b) ___ La realización fónica de un morfema se denomina alomorfo. c) ___ Los morfemas flexivos son ligados. d) ___ Se llama homónimos a los sustantivos que indican la diferencia de género mediante palabras distintas (caballo/yegua). e) ___ El vocativo de una oración también funciona como sujeto. f) ___ Todo enunciado oracional carece de verbo. g) ___ Los adjuntos son complementos necesarios para el verbo. h) ___ El CPVO puede concordar con el CD en género y número. i) ___ La información pragmática es un componente material de la comunicación. j) ___ El emisor transmite su intención mediante el acto perlocutivo.

2. Escoja la opción correcta de cada pregunta.

(1 pto.)

1. ____ ¿Cuál de las siguientes palabras carece de género? a. Preposición

b. Adverbio

c. Conjunción

d. Ninguna

e. Todas

2. ____ ¿Qué tipo de palabra se obtiene mediante composición y derivación? a) Derivada

b) Parasintética

c) Compuesta

d) Flexionada

3. ____ ¿Qué clase de palabra tiene vocal temática? a)

El verbo

b) El sustantivo

c)

Las dos

d) Ninguna de ellas

4. ____ ¿En qué tipo de pasiva no es correcta la presencia del CAg? a) Propia

b) Refleja

c) Siempre es correcto

d) En ninguna

5. ____ El sujeto concuerda con el verbo en… a)

Género y número

b) Número y persona

c)

Las dos son correctas

6. ____ ¿Qué función concuerda con el sujeto en género y número? a)

El predicado

b) El atributo

c)

El CD

d) El CRég

7. ____ ¿Qué tipo de oración es una estructura adversativa? a) Subordinada

b) Adverbial

c) Coordinada

d) Ninguna de ellas

8. ____ ¿Qué tipo de verbo es soler? a) Impersonal

b) Defectivo

c) Las dos son correctas

d) Ninguna es correcta

9. ____ ¿Qué tipo de implicatura depende del contexto en el que se produce la conversación? a) Particularizada

b) Generalizada

c) Convencional

d) Ninguna de ellas

10. ____ ¿Qué acto de habla se corresponde con el enunciado gramatical que pronuncia el emisor? a) Locutivo b) Ilocutivo c) Perlocutivo d) Ninguno

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3. Defina un término de cada columna.

COLUMNA 1 a) Amalgama b) Alomorfo c) Alternancia morfonológica

COLUMNA 2 a) Rema b) Proposición c) Voz media

(1 pto.)

COLUMNA 3 COLUMNA 4 a) Sinestesia a) Implicatura b) Hiperonimia b) Infortunio c) Sema c) Entorno lingüístico

4. Responda a una pregunta de cada tema.

Morfología (1.5 ptos.)

Explique los tipos de morfemas. Ponga ejemplos. a) Explique los distintos tipos de sustantivos que hay en cuanto al género. Ponga ejemplos. b) Explique los tres procesos morfológicos de creación léxica. Ponga ejemplos.

Sintaxis a) Explique las funciones del se. Ponga ejemplos. b) Explique los distintos tipos de oraciones coordinadas. Ponga ejemplos. c) Indique la función sintáctica de los elementos subrayados: a. ______________ Estoy muy contento de volver a verte. b. ______________ Me han nombrado coordinadora de primaria. c. ______________ Nunca nos olvidaremos de lo que nos dijo. d. ______________ María, ven cuando puedas.

(1.5 ptos.)

d) Indique el sujeto de las siguientes oraciones: a. En España comemos muy tarde. b. ¿No sabes que no se habla con la boca llena? c. Hace mucho tiempo que no veo a tu hermana. d. No me apetece nada ir a clase.

(1 pto.)

5. Indique el tipo de género de las siguientes palabras: a) Estudiante b) Mar c) Jirafa e) Testigo f) Marido g) Cigüeña

(1 pto.)

d) Yerno h) Azúcar

6. Indique la categoría gramatical de los elementos subrayados: (1 pto.) a) No me puedo creer que no lo supieras. b) Te echo de menos pero debo ser fuerte. c) Me gusta más el coche aquel. d) Coge el libro que te he dicho sin protestar.

7. Segmente en morfemas las siguientes palabras. Indique el tipo de morfemas. (1 pto.) a) Preocupadas b) Piececito c) Estudiarais d) Rejuvenecidos 8. Indique la función sintáctica de los elementos subrayados: a) Nunca consigo acordarme de tu cumpleaños. b) ¿Me lo dices en serio? c) Estoy muy preocupada por ti. d) La carretera ha sido cerrada por falta de visibilidad.

(1 pto.)

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MODELO 2 1. Indique si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

(1 pto.)

k) ___ En el símbolo se establece una relación convencional entre significante y significado. l) ___ El signo lingüístico se caracteriza por su doble articulación. m) ___ La lengua de sustrato es económica y socialmente dominante. n) ___ Europa es el continente donde se hablan más lenguas. o) ___ Una lengua criolla es la que surge al entrar en contacto dos lenguas. p) ___ El fonema /a/ se abre cuando va en sílaba trabada. q) ___Según el ARFE, el alófono [ĉ] es, en todos los contextos, palatal africado sonoro. r) ___ Según el lugar de articulación, el fonema /g/ es velar. s) ___ Dos vocales abiertas nunca formarán hiato. t) ___ La escritura simultánea de etc. y puntos suspensivos (etc….) es incorrecta.

2. Escoja la opción correcta de cada pregunta.

(1 pto.)

1. ____ ¿Cuál de las siguientes palabras es aguda? a. Faríngeo

b. Convivían

c. Estudiáis

d. Ninguna

e. Las tres

2. ____ ¿Cuántas sílabas tiene la palabra aguantaríais? a. Tres

b. Cuatro

c. Cinco

d. Seis

3. ____ ¿Con qué signo se indica que una expresión es gramaticalmente incorrecta? a. Con el apóstrofo

b. Con el asterisco

c. Con los dos

d. Con ninguno

4. ____ ¿Qué error está presente en la palabra amoto? a. Prótesis

b. Aféresis

c. Paragoge

d. Epéntesis

5. ____ ¿Qué le ocurre a la /o/ cuando forma diptongo con /i/ (/oi/)? a. Se abre

b. Se velariza

c. Se cierra

d. Se palataliza

6. ____ ¿Qué rasgo del lenguaje nos permite hablar de cosas que aún no han sucedido? a.

Arbitrariedad

b.

Especialización

c.

Desplazamiento

d.

Ninguno de ellos

7. ____ ¿Qué factor de la comunicación es aquello de lo que se habla? a. Contexto

b. Situación

c. Referente

d. Mensaje

8. ____ ¿Cuál de estos fonemas es palatal? a. /g/

b. /s/

c. /f/

d. /y/

e. /x/

9. ____ ¿Qué tipo de lengua es el español? a. Aislante

b. Flexiva

c. Aglutinante

d. Polisintética

10. ____ ¿Cuántas lenguas se hablan aproximadamente en el mundo? a. Unas 1000 b. Unas 10 000 c. Unas 3000 d. Unas 7000

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3. Defina un término de cada columna.

COLUMNA 1 a) Signo b) Modularidad c) Doble articulación

(1 pto.)

COLUMNA 2 a) Política lingüística b) Variedad estándar c) Sustrato

COLUMNA 3 a) Ultracorrección b) Aféresis c) Prótesis

COLUMNA 4 a) Disimilación b) Juntura c) Metátesis

4. Responda a una pregunta de cada tema.

El lenguaje y la comunicación

(1 pto.)

a. Explique los tipos de signos propuestos por Peirce. b. Explique el concepto y los rasgos del signo lingüístico propuestos por Saussure. c. Explique los siguientes rasgos del lenguaje propuestos por Hockett: evanescencia, productividad, desplazamiento y retroalimentación total.

Las lenguas del mundo

(1 pto.)

a. Explique los criterios existentes para clasificar las lenguas del mundo. b. Explique los universales lingüísticos, sus enfoques y tipos.

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c. Explique los distintos tipos de lenguas que existen según el criterio tipológico.

Fonética

(1 pto.)

a. Explique los tipos de asimilación por contacto y ponga ejemplos de cada uno de ellos. b. Explique la estructura de la sílaba. c. Explique los tipos de acento y sus funciones en la lengua española.

5. Escriba correctamente las palabras que se le dictarán.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

i)

j)

(1 pto.)

6.

Escriba los signos de puntuación necesarios en estos textos:

(1 pto.)

a) María podrías traerme el abrigo nuevo está en mi armario a clase por favor b) Su simpatía su generosidad su constancia cualquiera le dice que no con estas cualidades c) Cuando llegué a casa cansado de trabajar todo el día en la oficina me dijo no esperarás a que te ponga el plato por delante d) El quesuismo es un error gramatical frecuente que consiste en sustituir el relativo posesivo cuyo por la secuencia que su Ese es el niño que su padre es médico

7.

Realice la transcripción fonológica (ARFE) y fonética (AFI) de este texto.

(2 ptos.)

Estoy muy contenta porque al fin vamos a terminar este año, aunque sea con un examen.

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MODELO 3 BLOQUE TEÓRICO

6 PTOS.

1. Preguntas de tipo test (aciertos: +0,075; errores: -0,0375; en blanco: 0)

(1,5 ptos.)

Verdadero o falso 1. ___ La lingüística prescriptiva pretende ofrecer modelos de corrección lingüística.

2. ___ Chomsky propone el concepto de norma.

3. ___ El significado se caracteriza por su linealidad.

4. ___ Los funcionalistas consideran que el origen del lenguaje es cultural.

5. ___ Un fonema es sonoro cuando el aire sale por la cavidad nasal.

6. ___ Según el modo de articulación, un fonema puede ser bilabial.

7. ___ Los morfemas derivativos son libres.

8. ___ Los morfemas de género y número son derivativos.

9. ___ El complemento predicativo nunca aparece en oraciones copulativas.

10. ___ El lexicón es la gramática interna de cada hablante.

Opción múltiple

11. ___ ¿Cuál de los siguientes fonemas no es bilabial? a. /b/ b. /f/

c. /m/

12. ___ ¿Qué fenómeno distingue el habla de una persona según diferencias geográficas?

a. Diatópico

b. Diastrático

c. Diafásico

13. ___ ¿Qué tipo de signo establece una relación arbitraria entre significante y significado? a. Icono b. Indicio c. Símbolo 14. ___ ¿Qué tipo de derivación se observa en mar > marítimo? a. Denominal b. Adjetival c. a y b son correctas 15. ___ ¿Cuál de los siguientes archifonemas no existe? a. /B/ b. /D/

c. /K/

16. ___ ¿En qué área cerebral se genera el lenguaje?

a. En la de Broca

b. En la de Wernicke

c. En ambas

17. ___ ¿Con qué puede concordar el CPred?

a. Con el CD

b. Con el Suj

c. a y b son correctas

18. ___ ¿Cuál es la unidad máxima que estudia la morfología?

a. El sintagma

b. La palabra

c. El morfema

19. ___ ¿A qué rasgo se debe el hecho de que un mismo objeto tenga distintos nombres según los idiomas?

a. Mutabilidad

b. Linealidad

c. Arbitrariedad

20. ___ ¿Qué tipo de afijos son los apreciativos?

a. Prefijos

b. Sufijos

c. a y b son correctas

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2. Defina un término de cada columna.

COLUMNA A a) Diafásico b) Diastrático c) Habla d) Afasia

COLUMNA B a) b) c) d)

COLUMNA D a) b) c) d)

Modo de articulación Alófono Archifonema Fonema

(1,5 ptos.)

Dislexia Disartria Icono Signo

COLUMNA C a) b) c) d)

Significante Competencia Idiolecto Gramática universal

COLUMNA E a) b) c) d)

Alomorfo Morfología léxica

Morfonología Afijo

COLUMNA F a) b) c) d)

Función sintáctica Elemento extraoracional Predicado Pronombre reflexivo

3. DESARROLLO TEÓRICO

Explique con detalle una pregunta de cada opción. Siempre que sea posible, ilustre la explicación con ejemplos.

OPCIÓN A

(1 pto.)

1. Explique el concepto de signo lingüístico de Saussure y sus propiedades.

2. Explique los factores que intervienen en la comunicación.

3. Explique las diversas teorías existentes acerca del origen del lenguaje.

OPCIÓN B

(1 pto.)

1. El morfema.

2. Relaciones entre morfología y fonología: la morfonología.

3. Criterios existentes para definir la palabra.

OPCIÓN C

(1 pto.)

1. Valores gramaticales del pronombre se.

2. La modalidad oracional.

3. Los elementos extraoracionales.

BLOQUE PRÁCTICO

4 PTOS.

PREGUNTAS OBLIGATORIAS: 1. Segmente morfológicamente cada palabra e indique el tipo de morfema: (0,5 ptos.) preocuparse andaremos pensativos destrozado descorazonadas 2. ealice el análisis sintáctico de la siguiente oración: (0,5 ptos.)

Pablo, nunca me olvidaré de lo que me dijiste cuando nos conocimos.

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Responda a UNA pregunta de cada opción: OPCIÓN A (0.5 ptos.)

1. Identifique el tipo de signo según la clasificación de Peirce: a) El gesto que realizamos con la mano cuando queremos indicar que alguien se acerque. b) Una fotografía. c) La fiebre cuando estamos enfermos.

2. ¿Es imprescindible que emisor y receptor compartan un mismo código para comunicarse? ¿Por qué?

3. Indique el tipo de patología del lenguaje descrito: Tiene dificultad para encontrar la palabra adecuada, repetir secuencias habituales como los días de la semana y utilizar preposiciones y conjunciones.

OPCIÓN B

(1 pto.)

1. Indique los procesos morfológicos producidos en la raíz de las palabras subrayadas: magia> mago abrir> apertura atender>atención saber>sabré venir>vendré

2. Indique los fenómenos morfonológicos que se dan en cada caso: Fran Badajoz/pacense tele nuevo > novedad

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ONU

3. Indique si las siguientes palabras son simples, compuestas, derivadas o parasintéticas: Quitasol entrenador rascacielos quinceañera bañera OPCIÓN C

(1 pto.)

1. Indique si la estructura argumental de los verbos acordar y acordarse es idéntica.

2. Indique la modalidad de estas oraciones: a) Te juro que yo no he sido. b) Ojalá no lo hubiera conocido nunca. c) Quisiera saber si han cancelado el vuelo. d) ¡Qué alegría de volver a verte! e) No corras mucho.

3. Indique los valores gramaticales y, en su caso, función sintáctica de los pronombres subrayados: a) Se ha suspendido la función. b) Se supone que ha sido ella. c) Se me han perdido las llaves. d) No se lo des todavía. e) Ella se veía más vieja en el espejo.

4. Realice la transcripción fonológica y fonética del siguiente texto:

Aunque me lo pidiera de rodillas, jamás aceptaría su invitación.

(0.5 ptos.)

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