Examen práctico UD2. MF1443 Jose Angel SB

Examen de la UD2.

MF.1443 Práctica 1, 2 y 3 unidas José Ángel Sánchez Bailén

Método didáctico ● ● ● ● ●

El formador imparte y el alumno escucha.

Se relaciona con los sistemas de educación más clásicos.

Poca interacción por parte del alumno.

Mucho contenido teórico por parte del docente.

Existe en la actualidad, pero se están buscando otras alternativas a esta

Método dialéctico se puede describir como el arte del diálogo. Un debate en el que hay un contraste de ideas, donde una tesis se defiende y se oponían poco después; una especie de debate. Es, al mismo tiempo, una discusión donde se puede discernir y defender claramente los conceptos involucrados. ● ● ● ●

Diálogo abierto y participación de todos los alumnos.

Permite comprender problemas de la realidad inmediata Orígenes en la antigua Grecia.

Es útil para trabajar la creatividad, debates y filosofía.

Método heurístico La heurística (del griego εὑρίσκειν) que significa «hallar, inventar» (etimología que comparte con eureka)2 aparece en más de una categoría gramatical. Cuando se usa como sustantivo, se refiere a la disciplina, el arte o la ciencia del descubrimiento. Cuando aparece como adjetivo, se refiere a cosas más concretas, como estrategias, reglas, silogismos y conclusiones. ●

El educador o docente es una mera guía del aprendizaje

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Alta interacción entre educador y educando

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El educando es el protagonista de la acción formativa

Referencias bibliográficas Serna, A. (1985). El método didáctico. Educación Física y Deporte, 7(1-2), 42-46.

Jara, O. (1984). La aplicación del método dialéctico en la investigación participativa y en la educación popular. III seminario latinoamericano de investigación participativa, 1-18.

Sucupira, I. R. (2004). Métodos heurísticos genéricos: metaheurísticas e hiper-heurísticas. USP: São Paulo, 32.