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UNIVERSIDAD SANTANDER

Uso de las TIC en la educación

Mtro.: Matías Francisco García Reyna

“REALIDAD AUMENTADA”

POR

EDNA JANHELI VILLA VARGAS

Morelia, Michoacán agosto del 2013


REALIDAD AUMENTADA

INDICE

INDICE .................................................................................................................... 2 REALIDAD AUMENTADA ....................................................................................... 3 Conclusiones ........................................................................................................... 6 Referencias ............................................................................................................. 7

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REALIDAD AUMENTADA

REALIDAD AUMENTADA La realidad aumentada se puede definir como una técnica que permite añadir información virtual a la información física ya existente, puesto que no sustituye a este tipo de realidad, sino que superpone determinada información al mundo real. (Peula, Torres, Urdiales, & Sandoval, 2008). Presenta la ventaja de insertarse en el mundo real, permitiendo al usuario interactuar con éste y con elementos generados por el ordenador al mismo tiempo, además de ser barata y accesible en general. La realidad aumentada (RA) ha empezado a dar resultados interesantes en la educación en tanto

que proporciona una herramienta interactiva, fácilmente

manejable y lo suficientemente atractiva para mantener la atención y fomentar la curiosidad en los alumnos. El término realidad virtual suele asociarse a casi todo aquello que tiene que ver con imágenes en tres dimensiones generadas por computadora, y con la interacción de los usuarios con este ambiente gráfico. Ello supone la existencia de un complejo sistema electrónico para proyectar espacios visuales en 3D y para enviar y recibir señales con información sobre la actuación del usuario, quien, con un sistema de este tipo, puede sentir que se encuentra inmerso en un ‘mundo virtual’. La realidad virtual puede entenderse como antecedente, o como una primera exploración acerca de RA, ya que los mundos virtuales en muchos casos utilizaron el poder de la red para potenciarse, pero siempre transportándonos a una segunda vida, o exigiéndonos siempre algún tipo de inmersión. (Ministerio de Educación, 2013). La realidad aumentada no reemplaza el mundo real por uno virtual, sino al contrario, mantiene el mundo real que ve el interesado complementándolo con

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REALIDAD AUMENTADA información virtual superpuesta al real. El usuario nunca pierde el contacto con el mundo real que tiene al alcance de su vista y al mismo tiempo puede interactuar con la información virtual superpuesta. (Basogain, Olabe, Espinosa, & Rouèche, 2007) Para los autores mencionados con antelación, una de las aplicaciones más conocidas de la Realidad Aumentada en la educación es el proyecto “Magic Book” del grupo activo de HIT de Nueva Zelanda, donde el estudiante lee un libro real a través de un visualizador de mano y ve sobre las páginas

reales contenidos

virtuales. De esta manera cuando el alumno ve una escena de RA que le gusta puede introducirse dentro de la escena en un entorno virtual inversivo. La realidad aumentada establece un puente entre los conceptos teóricos y la realidad física de los experimentos con los dispositivos reales. La realidad aumentada es una tecnología que integra señales captadas del mundo real (típicamente de audio y video) con señales generadas por computadores (objetos gráficos tridimensionales) y las hace corresponder para construir nuevos mundos coherentes, complementados y enriquecidos- hace coexistir objetos del mundo real y objetos del mundo virtual. (Heras Lara & Villareal Benítez, 2004) La integración de las nuevas tecnologías para resolver los nuevos retos que la educación demanda, ya son viables, puesto que el desarrollo de aplicaciones y contenidos en RA se basan en la integración de herramientas que ya están al alcance de todos, misma que posibilita que todos los docentes tengamos a la mano un recurso mágico para los niños al hacer uso de sus sentidos y fomentar el gusto por aprender de forma amena y divertida. Por ello es de vital importancia que en cada centro educativo se cuente como parte primordial el deseo por parte de los docentes de querer introducir a los niños a una nueva forma de aprender, buscando cursos, talleres o diplomados que amplíen el panorama sobre la realidad aumentada y los múltiples beneficios que

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REALIDAD AUMENTADA pueden brindar a la educación, por consiguiente se deberá dotar a cada salón de clase con los siguientes elementos básicos:

El monitor de la computadora: que sirve para reflejar la suma de lo real y lo virtual que conforman la realidad aumentada.

La cámara de la computadora: misma que toma la información del mundo real y la transmite al software de la RA.

Un Sofware: un programa que tome los datos reales y los transforme en realidad aumentada (puede ser Aumentaty )

Marcadores: son las hojas de papel son símbolos que se interpretan dando respuestas específicas, mostrando imágenes en 3D (se puede usar Blender)

La simpleza del mecanismo permite garantizar una fácil accesibilidad y cómodo manejo, y sobre todo alentar a los niños a la búsqueda de más información recorriendo las imágenes y garantizando la atención visual de los pequeños.

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REALIDAD AUMENTADA

Conclusiones La realidad aumentada viene a abrir el panorama sobre la forma de impartir clase, puesto que si cada docente se diera a la tarea de involucra RA en cada una de sus clases estaría garantizando que sean amenas, de tal forma que los estudiantes no se sentirían aburridos y tendrían más iniciativa a la búsqueda de información de forma activa, y no a la típica interacción pasiva y tan común como lo es dentro de los salones de clase, haciendo uso de la realidad aumentada llevaríamos a los pequeños a un mundo lleno de imaginación en donde podría interactuar con elementos digitales y como resultado final tendríamos una imaginación y aprendizaje aumentado.

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REALIDAD AUMENTADA

Referencias Basogain, X., Olabe, M., Espinosa, K., & Rouèche, C. (2007). Realidad Aumentada en Educación: una Tecnología Emergente. Bilbao, España. Heras Lara, L., & Villareal Benítez, J. (2004). Realidad Aumentada: Una tecnología en espera de usuarios. Revista Digital Universitaria, 9. Ministerio de Educación. (05 de agosto de 2013). www.Educ.ar. Obtenido de http://recursos.educ.ar/aprendizajeabierto/604/realidad-aumentada/03-larealidad-virtual%E2%80%A6-un-factor-de-la-ra/ Peula, J., Torres, F., Urdiales, C., & Sandoval, F. (2008). Aplicación de realidad aumentada para la educación y difusión del patrimonio. Actas del XXIII Simposium Nacional de la Unión Científica Internacional de Radio, (págs. 2224). Madrid.

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Realidad aumentada edna janheli  

Tarea!!!

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