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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE

Versión: 02 Fecha: 30/09/2013 Código: F004-P006GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 03 y 04

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación Código: 699508 virtual: Versión: 5125 English dot Works Level 1 – Inglés 1 Nombre del Código: N/A Proyecto: N/A Fase del proyecto: N/A Actividades de Aprendizaje:

Actividad Proyecto: N/A

Reporting your daily life del test Preparing a recipe Daily Routines Forum

Formación Virtual

Ambiente de formación ESCENARIO

MATERIALES DE FORMACIÓN DEVOLUTI CONSUMIB VO LE Ambiente de (Herramient navegación a - equipo) Internet (computador y conexión a PC, mouse, internet). parlantes, teclado y Instalación del programas software: para correr Adobe Reader y Adobe Flash el PC. Player. Editor de texto.

Resultados de Aprendizaje (RAP 3): Expresar ideas básicas acerca de la rutina diaria y de las actividades en el tiempo libre teniendo en cuenta el léxico y las estructuras

Competencia: 240201501 Interactuar en lengua inglesa a partir de fórmulas verbales y de acuerdo con los requerimientos de la comunicación cotidiana.

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gramaticales pertinentes en cada situación. Duración de la guía (en horas): 16 horas

2. INTRODUCCIÓN

Dado el posicionamiento cultural, científico y económico que diversas comunidades angloparlantes han tenido en los últimos cinco siglos y, especialmente, durante el pasado y lo que ha corrido del presente, la lengua inglesa se ha convertido en un vehículo de comunicación global, transnacional y transcultural. Desde esta perspectiva, constituye una necesidad para cualquier persona que se desempeñe como estudiante o trabajador de cualquier área del conocimiento o del sector productivo, ser competente en la comunicación que se da a través de esta lengua. En el caso particular del SENA, se cuenta con políticas enfocadas a la masificación del inglés como parte de la competencia comunicativa, no sólo de aprendices e instructores, sino también de todos los colombianos. De esta manera, a partir de un programa de formación complementaría enfocado al nivel A1- según el MCE, se espera dar inicio a un proceso que apoyará la inserción laboral y académica tanto local como global de un amplio rango de población dentro y fuera de la institución.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Test. Reporting your daily life activities test level A1.1 Ingrese al botón “test”, carpeta “Reporting your daily life activities test level A1.1 La prueba tiene como finalidad evaluar su conocimiento sobre cómo compartir Página 2 de 7


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información sobre su rutina diaria y actividades del tiempo libre. Está programado para ser tomado en una hora y no debe usar diccionarios o alguna otra ayuda durante la prueba. Lo invitamos a realizar la prueba de la mejor y más honesta manera posible, ya que los resultados obtenidos nos ayudarán a establecer lo que usted necesita reforzar en caso de que tenga dificultades con los temas propuestos. 3.2: Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje. Preparing a recipe Ingrese al botón “learning guides”, carpeta “A1 Level 1: Learning Activity 2”, enlace “Reporting your dialy life activities- Tasks”. En esta página interactiva, dar clic en “REPORTING YOUR DIALY LIFE ACTIVITIES”, luego en el botón “Stage 4” y explorar la información que se encuentra en los 3 botones que muestra la página que son “How to do it?”, “What to study” y “How to check it”. La actividad consiste en escribir un conjunto de instrucciones para explicar cómo hacer una determinada receta; por ejemplo, cut the tomato, wash the potatoes, etc. Le recomiendo investigar sobre el uso del siguiente tema en inglés: “Commands or Imperatives” los cuales son muy comunes para dar instrucciones o indicaciones. La actividad se puede realizar en un archivo de Word o Power Point. Para enviar la actividad, clic en el botón “learning guides”, carpeta “A1 Level 1: Learning Activity 2”, enlace “Preparing a recipe”. En el botón “Program Material”, carpeta “Learning Activity 2”, carpeta “Week 4”, encontrará el enlace “The Imparative Statements”, muy útil para estudiar el uso de los imperativos o comandos. 3.3: Actividades de apropiación Teorización). THEMATIC FORUM

de

conocimiento

(Conceptualización

y

Daily routines Forum Ingrese al botón “forums”, Das clic en thematic forum week 3 y 4 . La actividad consiste en escribir un corto párrafo, alrededor de 10 reglones, en los cuales usted debe describir su rutina diaria. Recuerde incluir aspectos tales como la familia, vida en el colegio y ocupaciones, tomando en cuenta tiempo verbal (presente simple); por ejemplo: I am John and I am 25 years old. I live in Armenia, Quindío. I live with my mother, father and brother. I often listen to music before I go to study. I usually check my email when I get up. Página 3 de 7


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I usually eat breakfast in at 8 am. I study at the university in the mornings. I do my homework at home. I work at a bank on weekends. I usually have fun with my friends in the afternoon. I often play tennis on Sundays. I sometimes play soccer at night. I usually talk on the phone for a while. I usually watch TV after 9 pm. I frequently go to bed at 11 pm. “En esta página interactiva, dar clic en “REPORTING YOUR DIALY LIFE ACTIVITIES”, luego en el botón “Stage 4” y explorar la información que se encuentra en los 3 botones que muestra la página que son “How to do it?”, “What to study” y “How to check it”. Recuerde: Realice consultas a través de internet u otro medio para profundizar los temas tratados en los materiales. Analizar los materiales desde una perspectiva crítica y consultar sus dudas con el instructor a través del Foro de dudas e inquietudes, disponible en el botón “Forums”, del menú del programa. Recuerde: Realice consultas a través de internet u otro medio para profundizar los temas tratados en los materiales. Analizar los materiales desde una perspectiva crítica y consultar sus dudas con el instructor a través del Foro de dudas e inquietudes, disponible en el botón “Forums”, del menú del programa. 3.4: Actividades de transferencia de conocimiento. N/A 3.5 Actividades de evaluación. Evidencias de Aprendizaje

Criterios de Evaluación

Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Reporting your daily life activity test Evidencias de

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Desempeño: Daily Routine Forum Evidencias de Producto: Preparing a recipe

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas) ACTIVIDA DURA DES DEL CIÓN PROYECT (Horas) Descripció O n

N/A

10

Computad or, mouse, parlantes, teclado y programas para correr el computador

Materiales de formación (consumibles)

Cantidad

Descripci ón

1 de cada uno

Internet superior a 500mps

Cantidad

1

Talento Humano (Instructores)

Especialidad

Licenciado en Lenguas Modernas

Cantidad

1

AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente Ambiente de navegación (computador equipado y conexión a internet). Instalación del software: Adobe Reader y Adobe Flash Player. Editor de texto.

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Para consultar el glosario del programa “English dot works inglés Level 1” diríjase al botón “Glossary”, ubicado en el menú principal del programa.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Para consultar algunos sitios web que complementan el segundo resultado de aprendizaje (RAP 3), diríjase al botón “Program Material”,

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Licenciado en Lenguas Modernas Yasmid Osorio Centro Agroindustrial, Regional Quindío Marzo de 2014

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Learning guide week 3 y 4 yop