Segundo Semestre 2012

REVISTA PIAGET

2º semestre de 2012

Novas e boas atitudes sempre estão presentes aqui no nosso colégio!

Infantil Fundamental Médio

Aqui formamos pessoas e não apenas alunos! 1 Revista Piaget - 2º semestre 2012

Conheça nossa escola...

SISTEMA DE ENSINO PRÓPRIO,­UTILIZADO EM MAIS DE 180 ESCOLAS DE TODO O BRASIL

O "J.Piaget - Sistema de Ensino" nasceu da alta qualidade da educação oferecida pelo Colégio Piaget. Composto por materiais didáticos e conteúdos eletrônicos para computadores, lousas interativas e tablets, é hoje, no mercado educacional, sinônimo de ensino forte, eficiente e inovador.

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Isso é certeza de profissionais qualificados e atualizados.

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Com um espaço privilegiado, o Colégio possui amplas áreas arborizadas, raras nas cidades atuais.

PERÍODO INTEGRAL FLEXÍVEL

Ampla estrutura para o período integral, que atende alunos da Ensino Infantil, Fundamental I e Fundamental II.

PROGRAMA BILÍNGUE

No "Piaget International Education School", o aluno aprende a Língua Inglesa em atividades diárias, como culinária, jardinagem e artes.

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Revista Piaget - 2º semestre 2012

Prezado leitor:

Esta é a “Revista Piaget” do 2º semestre de 2012 (correspondente às publicações on-line de números 16, 17 e 18), que tem como objetivo divulgar alguns dos trabalhos, pesquisas, passeios, festas, enfim, as principais realizações dos nossos alunos da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.

Dentre as várias atividades, mencionamos as de incentivo à leitura: os alunos do Fundamental I fizeram uma visita pra lá de especial à “Cidade do Livro”, e os do Fundamental II leram livros em português, inglês e espanhol, para, em seguida, criarem anúncios publicitários, reportagens, poemas, histórias em quadrinhos, letras de música e até jogos de tabuleiro.

Já das atividades dos alunos do Ensino Médio enfatizamos as que visaram ao aprofundamento dos estudos e preparo para o vestibular e escolha da profissão, culminando nas apresentações dos “TCCs dos Cursos Eletivos” no final do ano.

Também mereceram destaque outros acontecimentos importantes do 2º semestre da nossa escola: o “Dia da Família Piaget”, que agrega toda a nossa comunidade escolar em momentos de entretenimento e cultura; o “24 Horas Piaget”, que sempre oferece às crianças e adolescentes ricas experiências de vivência em grupo; e o “Evento Cultural”, que, no ano de 2012, abordou assuntos relacionados ao projeto pedagógico “Só haverá um mundo novo se houver atitudes novas”, promovendo a conscientização de que o desenvolvimento das “virtudes” e dos “valores éticos” é fundamental para a formação de um mundo melhor para todos.

De igual modo consideramos especiais alguns acontecimentos do final do ano letivo, como as apresentações aos pais das diversas “modalidades esportivas”, a festa de encerramento do PROERD com os alunos do 5º Editoral ano, a entrega dos “diplominhas” para os alunos do Nível II e a Redação “colação de grau” e “baile de formatura” para os alunos do 9º ano

Maria Luísa Silvestre e 3º Médio.

Revisão

Maria Luísa Silvestre

Confira essas e outras realizações dos nossos alunos!

Esperamos que tenha uma ótima leitura!

Fotos

acervo do Colégio Piaget

Coordenação editorial Ligia Cavalaro Criação/diagramação

Simone Lopes

Revista Piaget - 2º semestre 2012

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Revista Piaget - 2º semestre 2012

“Projeto Leitura” uma união de ideias e propostas para despertar o prazer de ler

2º ao 5º ano

A

s professoras do Fundamental I trabalharam com os alunos livrinhos especialmente escolhidos, com linguagem adequada à faixa etária de cada turma e temática interessante e relacionada ao Projeto Pedagógico anual

“Só haverá um mundo novo se houver atitudes novas”.

[ ]

[ ] 2o ANO “UM PORCO VEM MORAR AQUI”, de Cláudia Fries: livro que denuncia a intolerância e o preconceito, e incentiva a aceitação do outro

Em grupos, reescritura de histórias enfatizando o “respeito às diferenças”

3o

ANO “APELIDO NÃO TEM COLA”, de Regina Otero e Regina Rennó: livro que aborda os efeitos negativos que muitos apelidos causam em quem os recebe

Debate e exposição para a classe das conclusões do grupo

[

]

4o ANO “AS HISTÓRIAS DAS MIL E UMA NOITES”, de Ruth Rocha: livro que leva o pequeno leitor a conhecer várias culturas e etnias e a valorizá-las

Revista Piaget - 2º semestre 2012

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Projeto Leitura

Produção de textos em linguagens verbal e não-verbal

[ ] 5o ANO “AZUR E ASMAR”, de Michel Ocelot: livro que ressalta a compreensão da pluralidade étnica e cultural como fonte para o desenvolvimento do afeto e do amor

4º e 5º ano: mais um livrinho para encantar e ensinar...

Depois da leitura desse segundo livro, a professora Janaína promoveu uma roda de conversa em que se discutiram as diferenças entre as pessoas, numa associação com as “diferentes flores” que surgiram na aldeia.

Em outra aula, os alunos confeccionaram flores de papel e observaram que nenhuma delas ficou totalmente igual à outra, como as pessoas também não o são. Em seguida, montaram um texto resumitivo do livro, com as ideias que mais lhes chamaram a atenção.

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Revista Piaget - 2º semestre 2012

flores” “Chuvinha de o a na classe, com ro, ocorrida no liv r para simboliza as diferenças s entre os sere

“OBAX”, de André Neves: livro ambientado na África e que tem como personagem principal a menina “Obax”, exímia contadora de histórias e capaz de levar a tribo a vivenciar com ela suas aventuras, inclusive a de uma chuva de flores caídas do céu na aldeia.

]

Projeto Leitura

Mais incentivo à leitura:

alunos do FI visitam a “Cidade do Livro”

No dia 4 de setembro, os alunos do 2o ao 5o ano do Ensi-

no Fundamental foram à “Cidade do Livro”, um espaço cenográfico tematizado, altamente educativo, com a proposta de ajudar a formar desde cedo o hábito da leitura.

Divididos por idade, os do 2o e 3o ano participaram do

“Projeto Kids”: numa biblioteca, eles interagiram com uma coleção de livros gigantes e personagens que falaram da importância dos livros.

Já os alunos do 4o e 5o ano participaram do “Projeto

Teens”: vivenciaram aventuras e descobertas com a ajuda do “Detetive Xerox Holmes”. Eles foram recebendo pistas e, a cada novo mistério desvendado, iam aprendendo sobre o universo do livro e da leitura.

Com a ajuda do detetive “Xerox Holmes”, os alunos iniciaram uma investigação em uma editora abandonada. Também realizaram experiências em laboratório para descobrirem novas pistas.

O “Lápis Falante”, a “Vovó Cotinha” e a “Dona Traça” contaram histórias para as crianças e convidaram-nas a manusear os livros Revista Piaget - 2º semestre 2012

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Projeto Leitura

ILÍADA, DE HOMERO: LEITURA DE CLÁSSICO PARA CRIAÇÃO DE JOGOS

Os alunos dos 9os anos leram uma versão adaptada de “Ilíada”, famosa

obra grega, que narra os acontecimentos ocorridos no período da Guerra de Troia.

Em seguida, em grupos, eles fizeram um resumo do livro e escolheram pas-

sagens para transformá-las, com muita criatividade, em outras linguagens, como músicas e jogos de tabuleiros.

O rapto de Helena, a disputa entre Aquiles e Agamenon e o episódio do Cavalo de Troia temas para letras de músicas e jogos de tabuleiros

:

NOSSOS ALUNOS DO CURSO DE “CIÊNCIA, TRABALHO, TECNOLOGIA E AMBIENTE” REALIZAM EXPERIÊNCIA EM AMBIENTE ACADÊMICO

N

o dia 28 de agosto, o professor Juan, de “Ciência, trabalho, tecnologia e ambiente”, curso da “grade eletiva”, que é oferecido aos alunos do Ensino Médio, levou os seus alunos a uma visita à Universidade Metodista, no campus do Bairro Planalto, para desenvolverem alguns projetos de laboratório.

Divididos em 4 grupos e orientados por professores e alunos de graduação daquela faculdade, eles participaram de experiências sobre comportamento de roedores, neoplasia e microbiologia.

O objetivo das atividades foi aprofundar os estudos realizados em sala de aula e proporcionar o conhecimento de como se trabalha com ciências em um centro de pesquisa, com ênfase na importância da postura ética e responsável.

an e seus u J r o s s e f Pro Ensino Mé alunos do m iências co dio: exper tífico em rigor cien s da Unilaboratório Metodist a versidade

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Revista Piaget - 2º semestre 2012

“OLIMPÍADA DE MATEMÁTICA DO ABC”

O

s nossos alunos do Fundamental II e Ensino Médio estão participando da “9a Olimpíada de Matemática do Grande ABC”, um projeto que objetiva desenvolver o gosto pelo estudo da Matemática, além de estimular o desabrochar de talentos.

A competição, de 4 níveis, conforme a série do aluno, divide-se em duas fases.

O número de inscritos da nossa escola foi grande e todos compareceram à primeira fase, em junho, bastante motivados, acompanhados dos professores Sérgio e Laércio.

O resultado foi excelente: vários dos nossos alunos, dos 4 níveis, passaram para a 2a fase, que se realizou em outubro.

A coordenadora pedagógica Valéria comenta sobre o projeto: “Acreditamos no valor de

competições e concursos, não só para a Matemática como para as diversas áreas disciplinares, pois incentivam o estudo e a construção do conhecimento. Além disso, a participação integra os alunos entre si e também com os professores. É a quinta vez que participamos dessa competição e sempre obtivemos ótimos resultados. Já conquistamos 9 medalhas: 2 2 de prata e 7 de bronze”.

Nossos professores Sérgio e Laércio, de Matemática, incentivando os alunos momentos antes da Prova

Nossos alunos testam seus conhecimentos em Olimpíada de Matemática 9 Revista Piaget - 2º semestre 2012

“TCCs” DOS CURSOS ELETIVOS DO ENSINO MÉDIO

O Colégio Piaget oferece aos alunos do Ensino Médio, além das matérias da grade básica, algumas disciplinas com enfoque multicultural e que os alunos escolhem para ampliar suas competências e habilidades. São as chamadas “disciplinas eletivas”, que são em número de 6 e ocorrem em períodos extras, fora do horário normal das aulas.

No final do ano, em grupos, os alunos apresentam para uma banca examinadora um tema de estudo ou uma mostra do que trabalharam durante o

ano, até como treino para o futuro TCC (Trabalho de Conclusão de Curso) que precisarão fazer em suas faculdades.

Desta vez, as apresentações ocorrerem nos dias 20 e 22 de novembro, e foram apreciadas por uma “mesa examinadora” formada pelos professores dos cursos eletivos, alguns outros professores convidados, os coordenadores pedagógicos da escola, a orientadora educacional e a diretora.

Noções sobre Direito (professora Vanessa) – Os alunos desse curso eletivo simularam um “julgamento”, com todas as etapas do tribunal: a escolha dos jurados, o interrogatório, a acusação da promotoria, a defesa do réu e o veredicto.

Educação Financeira e Empreendedorismo

(professor Alexandre) – Os alunos expuseram itens práticos de como gastar com moderação e em conformidade com a real necessidade, como poupar e como empregar o dinheiro para que se amplie.

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Artes visuais (professora Eliane) – Os grupos desse curso se dividiram e apresentaram trabalhos sobre temas variados, que eles mesmos escolheram: “A arte do Renascimento”; “A arte do grafitte em oposição à pichação”; “Fauvismo”; “As obras de Gaudí”; “A arte Contemporânea”; “A arte Psicodélica” e “O Tropicalismo”.

Ciência, trabalho, tecnologia e ambiente

(professor Juan) – Adotando os métodos rigorosos de pesquisa e de montagem do texto, os alunos expuseram seus estudos sobre “Microbiologia”, Etanolactação” e “Tumor”.

Canto e Música (professor Danilo) - Um grupo criou cenas de uma peça e a elas introduziu uma trilha sonora. Já outros grupos fizeram pesquisas sobre a história da “trilha sonora do cinema”, destacando as músicas mais famosas de todos os tempos e seus respectivos compositores.

Teatro e expressão corporal (professor Caio) – Os alunos escolheram o tema “Ritmos musicais” e apresentaram aos examinadores várias danças e coreografias, entre elas: balé clássico, axé, pagode, samba, funck, hip-hop, street dance, capoeira, dança japonesa, dança indígena, sapateado, country, jazz, rock, blues, reggae, dança do ventre, frevo, música eletrônica, black music, sertanejo, valsa, lambada e pop.

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Homenagem às queridas vovós

E

m continuidade ao conteúdo pedagógico, as professoras do 1o ano trabalharam a palavra “vovó”. E, por saberem que as crianças adoram as suas vovós, organizaram uma surpresa para elas: um encontro na escola, em agosto, para atividades lúdicas com seus netinhos.

Foi também solicitado que as crianças trouxessem um vasinho

de violeta para presentear as vovós e uma cesta com guloseimas para um piquenique no gramado.

O convite se estendeu às duas vovós e, se por algum motivo, ne-

nhuma delas pudesse comparecer, poderia vir no seu lugar outro familiar. Assim, na festa, muita gente querida das crianças: além das vovós, compareceram algumas bisavós, madrinhas, tias e até um vovô.

HOMENAGENS ÀS VOVÓS DOS ALUNOS DO 1o ANO LEITURA DE POEMAS E SERENATA

:

COM MUITA ALEGRIA, JUNTO COM OS NETINHOS, AS VOVÓS FIZERAM ALONGAMENTO E DANÇARAM

A HORA “DELICIOSA” DA CONFRATERNIZAÇÃO: O PIQUENIQUE NO GRAMADO

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Aprender Espanhol fica mais fácil com poesias, HQs, fábulas e narrativas dialogadas

P

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ara os alunos dos 6os anos, a professora Juliana, de Espanhol, apresentou algumas “fábulas” e pediu que eles criassem outras, em língua espanhola, é claro.

Depois de prontos os textos, sempre

com alguns detalhes no vestuário para caracterização dos personagens, as novas fábulas foram encenadas à classe.

2

Em outra oportunidade, os alunos

transformaram as fábulas em “histórias em quadrinhos”, um trabalho que, além da pesquisa em dicionário para a redação dos balões,

6 3

exigiu deles o emprego de habilidades de desenho e pintura. E, finalmente, para uma exposição, organizaram um livrinho coletivo bilíngue com as mesmas produções em espanhol e em português.

Outra atividade dos 6os anos foi a

montagem de “narrativas dialogadas” sobre

4

7

situações do cotidiano. Eles reproduziram situações vividas por eles mesmos, na escola ou em encontros com amigos, todas elas redigi-

(1, 2, 3 e 4) “Diálogos do cotidiano” encenados com muito humor b

(5) Produção de textos: “fábulas” e “histórias em quadrinhos”

(6 e 7) “Poemas” em espanhol: criatividade e desenvolvimento do vocabulário

das e dramatizadas com muito humor.

Já os alunos dos 7os anos criaram poe-

mas em espanhol, o que requereu muita criatividade e pesquisa do vocabulário. Em seguida, ilustraram os poemas. Como fechamento da atividade, declamaram aos colegas e colocaram suas produções no corredor para a apreciação dos demais alunos da escola.

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“DIA DA FAMÍLIA PIAGET”

No dia 22 de setembro, ocorreu o “Dia da Família Piaget”, a importante festa anual de confraternização e aprendizado para toda a comunidade da nossa escola.

Nesse dia, os alunos da Educação Infantil ao Ensino Médio fizeram dramatizações e apresentaram números de música, canto e dança.

Além do tema “família”, a festa fez referência ao projeto pedagógico deste ano de 2012 — “Só haverá um mundo novo se houver atitudes novas”, convidando a todos os presentes a formarem uma “grande família” engajada na proposta de encontrar os caminhos para as mudanças desejadas, de modo a contribuir para o convívio harmonioso entre todos os seres, o preservacionismo ambiental, o desenvolvimento sustentável, o bem comum e a paz.

Muitas das apresentações reuniram alunos de diferentes idades, simbolizando a colaboração, a ajuda mútua, enfim, a união tão necessária para a construção do “mundo novo”.

Maternal I A e B - Manhã e Maternal I C - Tarde, com a participação dos pais das crianças e da nossa professora Gisele, de Balé, com sua filha Beatriz, nossa aluna do 3º Médio

Na família ocorre troca constante de cuidados e amor.

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Maternal II

e Nível I A -

AeB

Manhã, com a participaçã o especial das alunas d o Jazz do Fundame ntal I

É na família que desabrocham as virtudes essenciais para um mundo de paz.

Maternal II C e D

e Nível I C - Tarde,

Os personagens do filme “Sherek”: representação de que as famílias são todas diferentes e importantes.

com a participação

especial das alunas do

Jazz do Fundamental II, Eloá e Carolina

Nível I B e Nível II A,

do período da Manhã, com a participação

das alunas de patinação do 5º ano,

Isadora e Giovanna

A importância do “brincar”, do “descobrir”, do “respeitar as pessoas e a natureza” para uma vida cheia de alegria.

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Homenagem e agradecimento às MÃES de todas as famílias e à nossa Mãe-Natureza.

1º ano A, B e C,

com a participação especial dos nossos alunos de Ginástica Rítmica

Vínculos que se desenvolvem na família: apoio, segurança, equilíbrio, companheirismo.

com a participação da nossa professora Priscila, de Patinação, e um artista circense

A, 2º e 3º ano cial ação espe ip ic t r a p com a essão s de “Expr dos aluno Médio do Ensino Corporal” e sor Caio) (do profes de s do curso dos aluno Música” “Canto e ) sor Danilo (do profes

Canto, dança e dramatização para representar as florestas brasileiras.

16

Nível II B e C - Tarde,

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2º e 3º ano B

participação

dos alunos d

(do professo

Patinação (d

Priscila) e da

, com a

especial

o Teatro

r Caio), da

a professora

Ginástica Rít mica (da professo ra Kelly)

Com base na palavra indígena “txai”, que quer dizer “metade de mim habita você e metade de você habita em mim”, destacou-se a importância do respeito, da união e do amor entre as criaturas.

oA n a º ºe5

4

Canto e dança de música incentivando a participação de cada um na grande roda para a transformação do mundo.

B, com a 4º e 5º ano nos do ão dos alu ç a ip ic t r a p sor (do profes o lã io V e l Cora do Balé Danilo) e Jazz Clássico e ) sora Gisele (da profes

A família do Circo, como símbolo de companheirismo, união, apoio mútuo.

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Representação da “Família Addams”: as diferenças existem, mas o importante é o carinho e o respeito.

Fundamental II e Ensino Médio, com a participação especial das alunas de Ginástica Olímpica, da professora Tilene

Coral do Alunos do dio, Ensino Mé , sor Danilo do profes ação, e da Patin ila sora Prisc da profes

Agradecimento a todas as famílias presentes no encontro.

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horasPiaget

MAIS UM ANO DE MUITA DIVERSÃO E ÓTIMAS LEMBRANÇAS

Em outubro ocorreu novamente o “24 Horas Piaget”, o evento mais esperado pelos nossos alunos. As brincadeiras começaram às 18 horas do dia 5, uma sexta-feira, e só se encerraram às 18 horas do dia seguinte, sábado.

Desta vez, participaram alunos do Nível II da Educação Infantil ao 70 ano do Ensino Fundamental.

Eles estiveram juntos exercitando a convivência harmoniosa, numa festa de união, tolerância e solidariedade.

Uma grande equipe — professores e funcionários da escola, além de muitos monitores e recreacionistas contratados especialmente para o evento — trabalhou com afinco e carinho. Houve competições, brincadeiras na piscina e nos “brinquedões”, luau, discoteca, baladinha noturna, bate-papo ao redor da fogueira e muitas outras atrações programadas para as diferentes faixas etárias dos participantes.

Resultado: diversão garantida e novas amizades em 24 horas que, com certeza, tornaram-se inesquecíveis para os alunos.

Os participantes do “24 Horas Piaget” dançam,

Na quadra coberta, jogos de desafios e entrosamento de grupos

com a animada coreografia do monitor Alex

Na piscina da escola, a professora Rejiane agita a turma em atividade de hidromassagem

O Paulo, nosso assistente de Esporte; o Daniel, nosso professor de Futsal, e o Caio, nosso professor de Teatro, após competirem com os alunos no brinquedo “Futebol de Sabão”

Para os alunos menores: divertimento nos “brinquedões”

Na quadra de vidro, opção de atividades circenses, com o monitor Freddy e seus auxiliares

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Piaget recebe muitas medalhas nos “46º Jogos

As competições mais importantes do ano entre as escolas de São Bernardo — particulares, estaduais e municipais — são as dos tradicionais “Jogos Escolares de São Bernardo do Campo”, que abrangem todas as modalidades esportivas.

Os nossos alunos participaram de Voleibol, Vôlei de Areia, Natação, Futsal, Futsal Society, Atletismo, Damas, Xadrez, Tênis de Mesa, Judô, Ginástica Rítmica e Ginástica Olímpica.

Equipe Campeã

Os resultados foram excelentes:

Voleibol Masculino Categoria B Alunos do 8º e 9º ano

Equipe Campeã Voleibol Feminino – Categoria A

Equipe Vice-Campeã

Alunas do 5º, 6º e 7º ano

Maynara e Beatriz Koloszuk (9º ano) ,

Vôlei de Areia Feminino Categoria B

Mariana (8º ano) e Beatriz Fernandes (9º ano)

Equipe Vice-Campeã Futsal Masculino Equipe Campeã

Categoria A

Vôlei de Areia Masculino Categoria B

Alunos do 5º, 6º e 7º ano

Os irmãos Felipe e Rafael, do 8º ano

Medalha de Bronze Ginástica Olímpica Categoria D Feminina

Heloísa Sales Teodoro Costa, do 3º ano

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ogos Escolares de São Bernardo do Campo” Equipe

Campeã Xadrez

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Categoria B Feminina

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Maynara Rossi,

Alunos

do 8º ano

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do 9º a

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dio

Campeão Judô – Meio Leve Categoria A Masculina Gustavo Willian Ferreira, do 5º ano

ã Equipe Campe ia A ino – Categor Futsal Femin 6º e 7º ano Alunas do 5º,

Campeão

Pesado Judô – Meio asculina Categoria B M er,

Lucas Berengu do 9º ano

o

Campeã de peso Atletismo - Arremesso Categoria B Feminina ano Mariana Dutra, do 8º

ze Atletismo

2 Medalhas de Bron Salto a distância

na

Categoria A Masculi

Medalha de Bronze Atletismo – Revezamento Categoria A Feminina Luana, Rafaela, Giovanna e Mariana (do 7º ano)

60 metros rasos na Categoria A Masculi te,

Gustavo Argolo Valen do 7º ano

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Orientação Vocacional: Fundamental II e Médio analisam carreiras profissionais

N

o dia 13 de setembro, os alunos do 90 ano do Ensino Fundamental e do 10, 20 e 30 Médio participaram do “50 Encontro Profissão e Futuro”, um evento que ocorreu nas “Faculdades Integradas Rio Branco”.

Foi uma tarde inteira de palestras e oficinas com profissionais de destaque, entre eles o

psicoterapeuta Leo Fraiman — mestre pela USP e especialista em Psicologia Educacional e do Desenvolvimento Humano —, que encantou os nossos alunos com a exposição do tema “Vou escolher minha profissão. E agora?”

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Revista Piaget - 2º semestre 2012

Numa outra oportunidade, precisamente no dia 6 de outubro, os alunos fizeram mais uma visita, desta vez à “Universidade Metodista”, onde conheceram as suas dependências, assistiram a palestras de “orientação vocacional” e participaram de várias atividades práticas e inspiradoras para a escolha profissional.

Visita à “Universidade Metodista”: mais uma oportunidade de conhecer diferentes cursos e profissões Alunos do Piaget participam do “50 Encontro Profissão e Futuro” das “Faculdades Integradas Rio Branco: preocupação da escola em auxiliar na escolha da carreira

“Adorei a palestra e as oficinas!”, disse a

aluna Elizete Tenore, do 30 Médio. “Estava bem indecisa, mas esse encontro me fez enxergar a possibilidade de outras profissões. Agora já estou pensando diferente...”

De igual modo achou a experiência positiva para a tomada de decisão do seu futuro profissional, a aluna Amanda Adam, também do

“Com as palestras na Metodista, eu senti que estou no caminho certo e fiquei encantada em conhecer todos os campos da carreira de Medicina Veterinária”, comentou a Nátali, aluna do 30 Médio.

E a aluna do 90 ano A, Luíza Garcia, desde já preocupada em escolher sua profissão, também participou do encontro na Metodista e comentou: “Como eu adoro as aulas de Ciências e Física, optei por assistir à palestra sobre Biomedicina. Fiquei sabendo que poderei atuar em 32 áreas como biomédica. Não é bom demais?”

Nátali (30 Médio) e Luíza Garcia (90 ano): as palestras na Metodista ampliaram a visão que possuíam das áreas médicas

30 Médio: “Participei de um teste vocacional e de duas oficinas. E concluí que Direito é realmente o curso que eu quero fazer”.

Elizete Tenore e Amanda Adam do 30 Médio: depoimentos favoráveis às palestras e oficinas realizadas nas Faculdades Rio Branco

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Alunos do Ensino Médio assistem a um julgamento no Fórum de Santo André

No dia 25 de outubro, os alunos do Ensino Médio, do curso de “Noções sobre Direito”, foram ao Fórum de Santo André assistir a uma sessão de júri criminal.

Segundo a advogada Vanessa Bertelli Coelho e professora do curso, o objetivo do evento foi aprofundar os estudos realizados em sala de aula.

“Eles puderam ver na prática como se realiza um julgamento, acompanhando todas as etapas no tribunal: a escolha dos jurados, o interrogatório, a acusação da promotoria, a defesa do réu e o veredicto”, explicou a professora.

Ela comentou, também, que os alunos se comportaram de maneira exemplar, compenetrados e atentos a todos os detalhes: “Eles levaram a sério e aproveitaram bem a oportunidade. Alguns até se emocionaram com a história do réu e a sua absolvição no final.”

Para os alunos, ainda houve mais um fato inesperado e estimulante: a juíza, Milena Dias, assim como a promotora, Daniela Hashinoto, e uma representante do pessoal de apoio, Rosmary K.N.Inada, fizeram explanações especiais dirigidas a eles. Como sabiam da presença de alunos do Piaget no auditório, ao se manifestarem, direcionaram mensagens de elogio ao interesse deles pela profissão e enfatizaram a importância do Direito para a vida das comunidades.

Depois de assistirem a uma sessão de júri criminal, alunos do Médio, do curso de “Noções de Direito”, discutem com a professora Vanessa o aprendizado adquirido

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Revista Piaget - 2º semestre 2012

OFICINA DE REDAÇÃO: criação de textos com muita arte e imaginação

Nas aulas de Língua Portuguesa, orientados pela professora Janaína, os alunos do 4o ano do Ensino Fundamental estudaram os “elementos da narrativa” e produziram uma história em várias etapas.

De início, criaram os personagens e atribuíram a eles características físicas e de per-

Assim, a “história coletiva” ganhou um enredo e um título: “A ilha”.

Por fim, com o texto pronto, os alunos se dividiram em grupos e se dedicaram ao emprego da técnica artística chamada “diorama”: uma caixa que reproduz o ambiente de forma bem detalhada.

As equipes trabalharam bastante para mos-

sonalidade. Em seguida, imaginaram um lugar, um ambiente, onde pudessem ocorrer os fatos.

E, como os personagens se locomoviam, sentiram necessidade de criar mais de um espaço, ampliando também os acontecimentos.

trar visualmente como pensavam ser “a ilha” da história. E, na hora da apresentação, revelaram aos demais colegas seus espaços caprichados.

A “passagem secreta” que levava a um vilarejo escondido entre montanhas: ambiente criado pelo grupo do Brenno

tória, ” da his A “praia do grupo na visão a da Julian

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A SEMANA DA CRIANÇA NO PIAGET É APRENDIZADO, ALEGRIA E DIVERSÃO Educação Infantil e 1o ano Na “Semana da Criança”, de 8 a 11 de outubro, os alunos da Educação Infantil e 10 ano brincaram muito e, ao mesmo tempo, ampliaram os seus conhecimentos, em atividades ligadas ao projeto pedagógico anual “Só haverá um mundo novo se houver atitudes novas”.

Já na segunda-feira da Semana, houve um passeio educativo e encantador: a visita ao “Aquário de São Paulo”, o primeiro aquário temático da América do Sul. Além do entretenimento, eles, divididos em pequenos grupos, receberam, de monitores especializados, instruções minuciosas sobre os animais em exposição.

Diversão e aprendizado no “Aquário de São Paulo”: a importância da preservação dos animais do fundo do mar

Na terça-feira, os alunos puderam vir fantasiados e assistiram a uma apresentação teatral encenada pelos alunos do Ensino Médio e dirigida pelo professor Caio, que explorou como temas “o bom relacionamento” e “o respeito”. E, procurando desenvolver outra virtude — a solidariedade — o ingresso para a pecinha foi a doação de um “brinquedo novo”, de baixo custo, ou um “brinquedo usado”, desde que em bom estado de conservação.

Os pais dos alunos, mais uma vez atenderam prontamente à solicitação e ajudaram a arrecadar muitos brinquedos, que foram entregues às seguintes entidades beneficentes: Centro Social Maxiliano Kolbe, Creche Margarida e Casa da Fraternidade Santa Rita, todas situadas em São Bernardo.

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Ingresso para assistir à peça: doação de um brinquedo para uma criança carente Revista Piaget - 2º semestre 2012

Alunos do Médio, o professor Caio, de Teatro, e a professora Simone, do 1º ano: dramatização sobre bom relacionamento e respeito

Na quarta-feira, os alunos tiveram um dia especial na praia: com direito de pôr roupa de banho, brincar na areia, escorregar na lona molhada e até fazer piquenique, mas com muita cautela para colaborar com o meio ambiente: cada aluno levou seu saquinho e se prontificou a não jogar nada no chão.

Na areia, brincadeiras com apetrechos de praia

Chuveirad as, na praia e laborada, para refre scar os pequen os

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Educação Infantil e 1o ano

Escorregar na lona, constantemente molhada pelo tio Nádson, foi a diversão mais apreciada pelas crianças

Piquenique na praia com cuidados para não poluir o meio ambiente

Na quinta-feira, como encerramento da Semana, todas as classes participaram de uma oficina de brinquedo e cantaram com o professor de Música Danilo.

Confecção de peteca e brincadeiras no gramado Canto de músicas infantis com o professor Danilo

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Revista Piaget - 2º semestre 2012

Fundamental I

Uma programação especial foi preparada nos dias 10 e 11 de outubro para os alunos do 20 ao 50 ano do Ensino Fundamental, em comemoração ao “Dia da Criança”.

Primeiramente, na quarta-feira, eles confeccionaram um brinquedo e assistiram ao filme “O Lorax: em busca da trúfula perdida”, no “Espaço Cultural” da escola.

No dia seguinte, na quinta-feira, participaram, na quadra coberta, comandados pela equipe de Educação Física, de um circuito de brincadeiras e jogos. E também houve uma festinha coletiva de “comes e bebes”.

No período da tarde, desse mesmo dia, algumas crianças da “Associação São Luiz” vieram à nossa escola para também participarem das brincadeiras e da festinha. Ao chegarem, foram recepcionadas pelos nossos alunos, que tocaram violão e cantaram para elas.

Quando os visitantes foram embora, levaram pacotes de presentes com os brinquedos arrecadados como inscrição para os “Jogos Solidários”, promovidos pelos professores de Educação Física.

Sessão de cinema para os alunos do 2º ao 5º ano, com direito a pipoca

“Dia da Criança” com solidariedade: apresentação de canto aos colegas da “Associação São Luiz”

Confecção de um brinquedo: gato em espiral

Circuito de brincadeiras com os professores de Educação Física

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Alunos do Piaget organizam “Campanha de Doações” e Visita humanitária às instituições

E

ste ano, mais uma vez, os alunos do Fundamental II e Ensino Médio tomaram a frente na organização da “Campanha de Doações” para entidades beneficentes.

Agregada ao nosso projeto anual “Só haverá um mundo novo se houver atitudes novas”, a “Campanha de Doações” ocorreu em 5 semanas: de 10 de setembro a 11 de outubro, e teve como proposta conscientizar os nossos alunos de que precisamos também pensar nos outros e auxiliar, sempre que possível, os nossos semelhantes.

Diariamente, os alunos passaram em todas as salas da escola solicitando e recebendo donativos específicos, conforme solicitações das entidades.

Os pais corresponderam prontamente aos pedidos e tudo o que foi arrecadado foi entregue às seguintes entidades beneficentes do ABC, que atendem crianças e adolescentes carentes, idosos e portadores de necessidades especiais: AVAPE (Associação para Valorização de Pessoas com Deficiência), APAE (Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais), Abrigo Irmã Tereza, Casa Vicente de Paulo, Centro Social Maximiliano Kolbe, Comunidade Amparo, Lar da Criança Emmanuel, Toca de Assis e Lar Madre Vincenza.

Divididos em grupos, os próprios alunos foram às casas humanitárias e não só levaram as doações como interagiram com os assistidos, conversando, tocando instrumentos e cantando, contando histórias, propondo brincadeiras...

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Revista Piaget - 2º semestre 2012

Alunos do 3º Médio conversando com os idosos na “Comunidade Amparo”

Alunos do 8º B: muita atenção e carinho às vovozinhas do “Abrigo Irmã Tereza”

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Alunos do 6º B tocaram e cantaram para as crianças da “APAE” de São Bernardo

Alunos do 8º A e 9º B foram ao “Centro Social Maximiliano Kolbe”: para os meninos, partida de futebol; para as meninas, manicure e maquiagem

Alunos do 7º B promoveram um bingo para alegrar os idosos da “Casa Vicente de Paulo”

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Alunos do 1º Médio apreciaram as obras artísticas produzidas pelos assistidos da “AVAPE”. Também tocaram violão e cantaram para eles.

Alunos do 2º Médio: muitas brincadeiras com as crianças do “Lar Madre Vincenza”

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No dia 10 de novembro, ocorreu na nossa escola o “Evento Cultural - 2012”, que abordou o tema do projeto pedagógico deste ano: “Só haverá um mundo novo se houver atitudes novas”.

Todos os alunos, da Educação Infantil ao Ensino Médio, apresentaram trabalhos, oficinas, peças teatrais e números musicais, como resultado de suas pesquisas e reflexões sobre a importância do desenvolvimento das atitudes éticas e das virtudes para a construção de um mundo melhor.

Educação Infantil e 1º ano do Ensino Fundamental

N

as salas de aulas da Educação Infantil e 1o ano, divididas pelos subtemas “Respeito para ser respeitado”,

expressá-lo e doá-lo às pessoas que nos rodeiam.

Em seguida, propuseram aos pais e seus filhos a

“Arquitetos do amor” e “Unidos o para o bem-estar do mundo”, os pais participaram de três oficinas, junto com os seus filhos.

Na primeira delas, fizeram o plantio de uma flor, como símbolo do respeito à natureza e preocupação com a preservação do meio ambiente.

Na segunda, as professoras apresentaram o resumo de dois livrinhos que já haviam sido lidos anteriormente com as crianças — “O Pote Vazio”, de Demi e “O homem que amava caixas”, de Steven Michael King —, obras que abordam o tema do amor e as formas de

construção de uma caixa de dobradura — a caixinha das virtudes — para nela colocarem vários símbolos de amor, respeito e perdão.

Na terceira oficina, as famílias pintaram e decoraram pedaços de tecidos para a formação de colchas de retalhos. A atividade, além de representar a “união” das famílias, ganhou também o sentido de “doação” e “solidariedade”, já que, depois de costurados todos os retalhos, formaram-se três colchas, que foram doadas à instituição de caridade “São Vicente de Paulo”.

“Plantio de flor”: preocupação e cuidados para com a natureza

Contadora d

personagem

e histórias:

que apresento u livrinhos infantis com mensagens de amor e un ião o resumo de

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Educação Infantil e 1º ano do Ensino Fundamental

Criação da “c

virtudes” par

Evento Cultural

aixinha das

a guardar lembrancinh as e símbolo s de atitudes ca rinhosas

Família com a “caixinha das virtudes” e o “vasinho de flor”: união no propósito de construir um mundo melhor

nados hos confeccio in ac ed p : s” retalho iedade aos “Colchas de ão de solidar aç a m u a ar sp pelas família e Paulo” asa Vicente d “C a d s so o id

Confiram, em vídeo, os depoimentos dos pais e alunos para os idosos da “Casa Vicente de Paulo” na nossa página do youtube.com/ensinopiaget

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Ensino Fundamental I

A

partir do tema centralizador “Só haverá um mundo novo se houver atitudes novas”, os alunos do 2o ao 5o ano do Ensino Fundamental criaram um “TÚNEL DO TEMPO” para mostrar as descobertas, invenções e mudanças por que passaram a humanidade em busca de uma vida melhor.

Evento Cultural

O

s alunos do 2o ano A e B apresentaram trabalhos com o subtema: “Da Idade da Pedra aos tempos modernos”. Em grupos, eles pesquisaram e fizeram apresentações sobre “a descoberta do fogo”, “a invenção da roda”, “a pintura rupestre”, “o trabalho no tempo pré-histórico” e “a evolução no século XXI”.

Revoluções para o progresso da humanidade: invenção do fogo e da roda

“Pintura ru pestre”: os visitantes deixavam mensagens n as paredes da caverna

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Ensino Fundamental I

Evento Cultural

Da “troca” para a “compra”: início da comercialização

O

s alunos do 3o ano A e B, abordando “Os anos 50 e 60”, desenvolveram trabalhos que ressaltaram a “imprensa da época: publicações de livros, jornais, revistas e álbuns de figurinhas”, “a revolução no cotidiano dos lares com novos aparelhos”, “o surgimento do rádio e da TV”, “as primeiras montadoras de automóveis” e “a influência norte-americana na cultura brasileira”. nforto Vida moderna: co de com o surgimento trônicos inúmeros eletroele lares e automóveis popu

Cultura influenciada pelos Estados Unidos: mesmo estilo de roupas e de músicas

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Evento Cultural

Ensino Fundamental I

O

s alunos do 4o ano A e B apresentaram aos visitantes um resumo do que caracterizaram “Os anos 70, 80 e 90”: “avanço tecnológico (computadores e videogames)”, “a moda no vestuário e nos ritmos musicais” e “a invasão da TV em todos os lares”.

Também do 4o ano, outro grupo de alunos, orientados pelo professor de música Danilo, organizaram um show de canto e violão com músicas que fizeram sucesso nessas três décadas.

O

Corredor do tempo: para entrar e conhecer roupas e obje tos típicos das décadas de 70, 80 e 90

s alunos do 5o ano A e B elaboraram trabalhos que tiveram como objetivo mostrar os grandes “avanços tecnológicos do presente” e as “projeções de progresso para um futuro próximo”.

Pequenos art istas do 4o ano: apresen tação de músicas fam osas das décadas passa das

Próteses e implantes dentários: grande evolução na área médica

Brinquedos de

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os de compuSistemas sofisticad tas para a constadores: ferramen softwares trução de games e

Revista Piaget - 2º semestre 2012

inteligência artificial: o futuro ao nosso alcance

Ensino Fundamental II

Evento Cultural

O

s alunos do 6o ano A trabalharam o subtema “Cativar e criar é só começar”. A base para esse estudo, além da leitura de “O Pequeno Príncipe”, de Antoine de Saint-Exupéry, foi a visita a uma exposição sobre o livro, instalada no Shopping Iguatemi Alphaville. A partir de então, os alunos realizaram, com a professora Marilane, de Língua Portuguesa, atividades de redação sobre os valores humanos que a obra transmite e também vários trabalhos artísticos com a professora Eliane, de Arte.

No dia do Evento Cultural, montaram uma apresentação interativa, que levou o público visitante a repensar suas atitudes e se sensibilizar com relação às virtudes do perdão, solidariedade e amor.

iradas “Telas” insp equeno na obra “O P Antoine Príncipe”, de péry de Saint-Exu

O aluno Tiago Guesso, que interpretou o “Pequeno Príncipe”, ao lado das orientadoras do projeto: Eliane, de Arte, e Marilane, de Língua Portuguesa

e“Árvore das estr os de on l las”: loca m visitantes colava o iv nt ce in de frases de da vi a a um felicidade

“Poço das estrelas”: os visitantes pegavam uma estrela de papel e nela escreviam uma mensagem de esperança para um mundo melhor

Marcadores de livros, porta-lápis e variados enfeites: arte com a temática de “O Pequeno Príncipe”

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Ensino Fundamental II

O

s alunos do 6o ano B elaboraram uma apresentação de música, canto e teatro, intitulada “Reflexão e ação para um mundo melhor”. As letras das músicas, todas compostas por eles mesmos, denunciavam problemas de preconceito, desigualdades sociais e agressões ao meio

Evento Cultural

ambiente. O objetivo foi incentivar a mudança de atitudes e o desenvolvimento do senso de responsabilidade para com a qualidade de vida e a preservação do meio ambiente.

“ a s

“Denúncias” de problemas e propostas de “soluções” para melhorar o mundo

O

s alunos do 7o ano A, com o subtema “O que eu posso fazer?”, ressaltaram as ações benéficas em auxílio aos semelhantes. As atividades começaram com uma visita ao “Centro Social Maximiliano Kolbe”, para levar carinho e alegria às crianças e adolescentes que lá são assistidos. A dramatização bem-humorada que eles mesmos criaram foi repetida no dia do Evento Cultural, com o objetivo de mostrar que a brincadeira e a alegria criam otimismo e esperança, sendo, portanto, virtudes importantes para formar um mundo melhor.

“O que eu posso fazer?”: peça teatral com propostas de alegria e união para uma vida mais feliz

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e -

Evento Cultural

Ensino Fundamental II

O

s alunos do 7o ano B prepararam o jornal musicado “Personalidades que fizeram a DIFERENÇA”, em que se mostrou aos pais e demais convidados um resumo da vida e obra de pessoas altruístas, que muito trabalharam em prol do próximo. Eles citaram os feitos de Zilda Arns, Madre Teresa de Calcutá, Nélson Mandela, Martin Luther King, Mahatma Gandhi, Betinho, entre outros.

O

s alunos do 8o A e do 9o B trabalharam em conjunto o subtema “Violência e Fraternidade”.

No dia do Evento Cultural, encenaram situações problemáticas do cotidiano — bulling nas escolas, agressões físicas no lar, desrespeito aos idosos — e deixaram claro que as soluções dos conflitos só podem advir da empatia, gentiliza, aceitação do outro com suas diferenças e respeito fraterno.

“Para conhecer e se inpirar”: apresentação de ações solidárias de pessoas que dedicaram as suas vidas para melhorar o mundo

“Dramatização, música e canto”: recursos para mostrar a “fraternidade” como antídoto da “violência” no mundo contemporâneo

O

s alunos do 8o ano B dedicaram-se ao subtema: “Só teremos um mundo melhor se cuidarmos do ‘eu’, do próximo e do meio ambiente”. Em vista disso, no Evento Cultural, a apresentação enfocou os cuidados essenciais com a saúde e felicidade da própria pessoa, e a necessidade do desenvolvimento do amor e respeito aos semelhantes. Os alunos mencionaram, ainda, a prática dos “5 Rs” para salvar o planeta.

Pensando no planeta: exposição de objetos do dia a dia feitos com material reaproveitado, como as vassouras de garrafa PET

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Ensino Fundamental II

Evento Cultural

Tolerância, respei to, amizade: dramatiza ções incentivando bons relacionamentos

O

s alunos do 9o ano A trabalharam o subtema “Consequências dos meus próprios atos”. Eles pesquisaram sobre o que é politicamente correto e apresentaram as principais ações que devem ser praticadas por todas as pessoas. A conclusão dos trabalhos foi que a atitude de cada um exerce influência direta no coletivo.

Cartazes feitos de papel reciclável: exposição caprichada para despertar a “consciência ecológica” nos visitantes

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Ensino Médio

Evento Cultural

O

s alunos do 1o Médio abordaram o subtema “Redes sociais e as ações, discussões e denúncias a elas associadas”. A proposta foi mostrar os aspectos positivos e negativos das redes sociais.

A apresentação dos grupos, com vídeos e depoimentos exemplificadores, levaram os visitantes do Evento Cultural a concluírem que o uso ético das “ferramentas” da internet corresponde a um extraordinário progresso de comunicação, inclusão, luta pelos direitos e denúncia de atos errados e até mesmo desumanos, auxiliando sobremaneira o mundo a se tornar um lugar melhor e igualitário para todos.

As redes sociais, quando empregadas para o bem, comunicam, denunciam, ajudam o mundo a ser mais justo

Denúncia no face book: na própria escola, não há rigor na separa ção do lixo (papel e ou tros objetos no recipien te destinado a “vidro ”)

No Irã: luta pela liberdade de expressão por meio das redes sociais

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Ensino Médio

Evento Cultural

O

s alunos do 2o Médio, com o subtema “Valores em época de transformações”, criaram peças teatrais em que destacaram o respeito às diferenças de gêneros, a tolerância religiosa, a amizade, a generosidade, a aceitação, entre outras virtudes fundamentais para um relacionamento harmonioso no dia a dia.

No final, proposta s de união e respeito para vencer os conflitos de relacionamento Denúncia de situações antiéticas do cotidiano: preconceito, bulling, intolerância religiosa, infidelidade...

CVC Rudge Ramos especialmente para a Família Piaget!

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to ral

N

“FESTIVAL DOS ESPORTES DO COLÉGIO PIAGET”

os meses de outubro e novembro, ocorreu o “Festival dos Esportes”: um conjunto de apresentações das modalidades artísticas e esportivas, que tiveram como objetivo marcar o fim dos cursos extracurriculares do ano letivo de 2012 e mostrar aos pais e demais familiares um pouco da maneira como foram desenvolvidas as aulas.

Encerramento das atividades artisticas Balé Clássico e Jazz Balé

(alunas menores)

Violão

No dia 23 de novembro, as alunas de Balé Clássico e Jazz, do 2o ao 9o ano, apresentaram alguns exercícios e coreografias. Elas demonstraram muita emoção e habilidade na apresentação.

No dia 24 de novembro, foi a vez das pequenas bailarinas — as alunas de Balé da Educação Infantil e 1o ano —, que se apresentaram juntamente com a professora Gisele.

Como encerramento do curso de “Violão”, no dia 26 de novembro, mais uma vez o professor Danilo organizou um “Sarau”, em que o “Grupo de Violonistas do Piaget”, formado por alunos do Fundamental I, Fundamental II e Ensino Médio, apresentou aos pais um verdadeiro show de som e canto.

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Teatro

Para encerramento do ano letivo, os 3 grupos de alunos do “Curso de Teatro” do professor Caio fizeram apresentações ao público.

1- “Jornal Canibal”

No dia 30 de outubro, o grupo de teatro “Jornal Canibal”, formado por alunos do 2o ao 5o ano do Ensino Fundamental, apresentaram uma peça no Teatro São Bento, do Instituto Sagrada Família.

2- “Pulso”

Nos dias 22 e 23 de novembro, o grupo de teatro “Pulso”, formado por alunos do 6o ao 9o ano e Ensino Médio, apresentaram um musical de muito humor e criticidade, também no Teatro São Bento.

3- “Teatro Infantil”

Os “pequenos atores” da Educação Infantil e 1o ano não podiam deixar de mostrar ao público tudo o que aprenderam com o professor Caio durante o ano. Então, no dia 24 de novembro, na “Quadra de Vidro” da nossa escola, eles fizeram um exercício de expressão corporal com a participação dos seus pais.

Encerramento das atividades esportivas Voleibol

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Uma partida informal e descontraída ocorreu no dia 24 de novembro. Os alunos do Ensino Fundamental e Médio jogaram com seus pais, a professora Lúcia e o seu auxiliar Felipe, marcando o término das aulas de Vôlei de 2012.

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Judô

Futsal

Natação

Os “judocas” receberam medalhas, certificados e uma nova graduação, nos dias 5 e 6 de novembro. Os pais e os professores Leonardo, Paulo e Juliana ficaram orgulhosos das crianças.

No dia 24 de novembro, na “Quadra Coberta” da escola, as equipe de meninas e de meninos do Futsal, do 1o ano do Fundamental ao Ensino Médio, participaram de jogos, mostrando aos pais a evolução que obtiveram durante o ano com as aulas do professor Daniel.

No dia 24 de novembro, houve festa também na piscina da nossa escola. As crianças, da Educação Infantil e do Fundamental I, mostraram ao público que já adquiriram algumas técnicas importantes com as aulas de Natação da professora Alessandra.

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Ginástica Rítmica Ginástica Olímpica

Patinação

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Também no dia 24 de novembro e na “Quadra Coberta” da escola, ocorreu um show de graça, equilíbrio e habilidade nas coreografias criadas pela professora Kelly para a apresentação das nossas meninas de G.R., da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I. Apresentaram-se, ainda, nesse mesmo dia, os atletas da G.O., da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I. A professora Tilene ajudou os meninos e as meninas nos difíceis movimentos deste esporte. E eles provaram aos pais o quanto são dedicados e talentosos.

O “Natal” foi o tema da coreografia montada pela professora Priscila, de Patinação. Esperança, união e muita alegria foi o que os nossos patinadores mostraram na bonita exibição do dia 24 de novembro.

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Encerramento do “Proerd” Importante projeto antidrogas da Polícia Militar No dia 29 de novembro, ocorreu na nossa escola uma bonita cerimônia com os alunos do 5o ano do Ensino Fundamental em comemoração ao encerramento do PROERD, projeto do qual eles participaram durante o segundo semestre deste ano letivo.

O PROERD (Programa Educacional de Resistência à Violência e às Drogas) constitui uma forma de atuação escolar da Brigada Militar voltada para a prevenção ao uso indevido de drogas.

Para os nossos alunos, essas aulas são ministradas pela policial Rosa Maria e seguem um programa que prioriza a moral, os bons costumes, a afetividade e os modelos de vida saudável. O mesmo método é aplicado em diversos países e vem obtendo elevados índices de aceitação pela comunidade, devido aos excelentes resultados em termos de prevenção.

Na festa de encerramento do curso, estiveram presentes: o vereador Minami, responsável pela introdução do PROERD em São Bernardo do Campo, o 1o Tenente P M Chagas, a policial Rosa Maria, as professoras dos 5os anos, a coordenadora do Fundamental I e a diretora da nossa escola.

e a poAs professoras Rosa ra to ru licial inst as, os lh gu or , ia Mar ae om pl di entregam o D ER O PR do ha medal aos seus alunos

5o As crianças do fie am ar nt ano ca to de en m ra ju m ra ze mpre se manterem se as og dr s da e long

inéia, A diretora, Vald reda o tã que faz ques ERD O PR do alização ao , la na nossa esco to en rg Sa lado do Colonhese e da aria policial Rosa M

lo O Soldado Mel ão, le de do ia fantas o símbolo do PROERD: e, um show à part as ou que encant is crianças e os pa

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Formaturas 2012 do Colégio Piaget Formatura do “Nível II” - Passagem para o Ensino Fundamental

No dia 7 de dezembro, houve um acontecimento especial para os nossos pequenos estudantes e seus familiares: a entrega de diplominhas, marcando o encerramento da Educação Infantil.

Além desse evento, uma festinha pra lá de divertida ocorreu no “Buffet Cakky Balaco”, em Santo André, no dia 9 de dezembro.

Reunidas no palco, as crianças do Nível II cantaram, dançaram e receberam seu primeiro diplominha

Muita animação para os pequenos formandos na festa de confraternização

Formatura do “Fundamental II e Médio” No dia 1o de dezembro, na “Quadra de Vidro” da nossa escola, houve um ato ecumênico para os formandos do 9o ano e do 3o Médio. Durante a cerimônia, os alunos, acompanhados pelo professor de Música Danilo, cantaram em louvor às conquistas nos estudos e também em agradecimento ao apoio dos pais e professores.

Depois, no dia 8 de dezembro, ocorreu a colação de grau e o baile de gala com jantar no Buffet Samyr, em São Caetano do Sul. Foram momentos de muita emoção e alegria tanto para os alunos quanto para os familiares e convidados.

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Revista Piaget - 2º semestre 2012

NOVIDADE!

Revista Piaget - 2ยบ semestre 2012

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CEL®LEP in School CELEBRATES 10 YEARS CEL®LEP COMEMORA 10 ANOS By

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Neste ano de 2013, o CEL®LEP in school comemora 10 anos de parceria com o Colégio Piaget, e isso não é um mero acaso. O CEL®LEP é uma das melhores escolas de línguas do país, com o diferencial de funcionar dentro da própria escola com a mesma estrutura dos cursos realizados nas suas filiais convencionais.

O IN SCHOOL by CEL®LEP prepara seus alunos para o vestibular, para fazer intercâmbios no exterior, ingressar no mercado de trabalho e, principalmente, para que eles possam se comunicar facilmente em qualquer lugar do mundo.

E, para comemorarmos esta parceria, nada mais legal do que compartilharmos a experiência da Sra. Elaine Brito, mãe do Thiago de Brito, aluno que começou com a primeira turminha Kids aqui no Piaget.

Hoje, ele mora e estuda na Califórnia.

Eis o que ela nos contou:

• É importantíssimo fazer um curso de inglês extracurricular, pois, somente assim, o aluno adquire condições e um diferencial, sentindo-se preparado para intercâmbios, o que, nos dias de hoje, vem se tornando cada vez mais importante.

• Escolhi o CEL®LEP pois pesquisei junto a pessoas que já haviam feito cursos, inclusive haviam saido do país para fazer o aprimoramento, e todos foram unânimes em dizer que o diferencial do CEL®LEP era a conversação. Alunos que chegaram para fazer avaliações e haviam estudado no CEL®LEP obtiveram resultados melhores. Então, dei preferência para o CEL®LEP. • O Thiago, hoje, está cursando o 2o. ano de Busines, em uma universidade da Califórnia, e, desde o momento em que chegou, não teve dificuldade alguma com a lingua estrangeira. Muito pelo contrário: alguns professores só descobriram que ele era estrangeiro quando já estava no 4o. mês da faculdade. A lingua estrangeira foi a principal base para ele. Tive a oportunidade de estar na Califórnia e realmente o inglês é muito diferente daquele que aprendemos em nosso currículo escolar. Sem o CEL®LEP, o Thiago nunca teria condições de se sair tão bem em seu aprendizado, como o que está ocorrendo. Suas oportunidades aumentaram em uma proporção muito grande, e os professores e toda a equipe do CEL®LEP que participaram de sua trajetória foram super importantes, dando um apoio incondicional para que o Thiago alcançasse seu objetivo.

• Diria e digo a todos que estudam no Piaget que é importantíssimo e vale todo o esforço colocar seu filho no CEL®LEP para aprender a lingua estrangeira, que, com certeza, em algum momento será um diferencial valioso.

• Hoje tenho minha filha cursando o CEL®LEP. Inclusive, acabei iniciando-a no inglês mais cedo, para que já fosse gostando do curso. No começo, ela não tinha muito interesse. Mas, à medida que foi crescendo, e com o empenho dos professores, hoje ela está super entrosada e animada para aprender cada vez mais, e já está fazendo planos para fazer intercâmbio, como o irmão, assim que possível.

PARABÉNS A TODA A EQUIPE DO CEL®LEP! OBRIGADA PELO TRATAMENTO A MEUS FILHOS! MINHA OPINIÃO E REFERÊNCIAS SEMPRE SERÃO AS MELHORES SOBRE O COLÉGIO PIAGET E O CEL®LEP.

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Primeiras turmas Kids do CEL®LEP em 2003 Revista Piaget - 2º semestre 2012

Aqui no Piaget tem

Lots of games and fun in English and a little gift to the KIDS and movie session in English to the Teens!

That’s how we celebrated Children’s Day!

Muitos jogos e diversão em inglês e um presentinho para as crianças, e sessão de cinema em inglês para os Teens. Foi assim que comemoramos o “Dia das Crianças”.

LEARNING SOME AMERICAN FOLKLORE JOHNNY APPLESEED

Um Pouco De Folclore Americano – Johnny Appleseed

John Chapman, often called Johnny Appleseed, was an American pioneer who introduced apple trees to large parts of Pennsylvania, Ohio, Indiana, and Illinois, including the northern counties of present day West Virginia. He became an American legend while still alive, due to his kind, generous ways.

We celebrate Johnny Appleseed Day on September 26th learning about him through storytelling, drawing, making posters and eating apples!

John Chapman, conhecido como Johnny Appleseed, foi um pioneiro americano que levou as sementes de maçãs para os estados de Pennsylvania, Ohio, Indiana e Illinois e partes da Virgínia do Norte.

Ainda enquanto vivo, tornou-se uma figura lendária pela sua bondade e generosidade.

No dia 26 de setembro, comemoramos o dia de Johnny Appleseed, aprendendo com contação de história, desenhos, fazendo pôsteres e comendo maçãs!

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CEL®LEP EXTRA ACTIVITIES

is the most expected celebration at CEL®LEP Piaget O Halloween é a festa mais esperada no CEL®LEP Piaget

The Kids and Teens know it’s the time to have fun wearing fun or scary costumes, going trick or treating and having a lot of candies!

This year they celebrated having a Halloween party at school. Lots of candies, hot-dogs, games and music to dance.

They had a blast!

As crianças e adolescentes sabem que é a época de vestir fantasias engraçadas ou assustadoras, brincar de “gostosuras ou travessuras” e comer muitos doces.

Neste ano eles tiveram uma festa de Halloween na escola. Muitos doces, cachorro-quente, brincadeiras e música para dançar. Foi muito divertido!

Congratulations Fernanda Irokawa for your Cambridge Fce Certification

PARABÉNS Fernannda Irokawa pelo certificado do FCE de Cambridge

Our student, Fernanda Irokawa , reached one more goal! She passed on the FCE exam successfully!

We can’t wait to hand in her Certification as soon as it’s sent by Cambridge University.

FCE, First Certificate in English , is an exam for people who need to prove they can use everyday written and spoken English for work or study purposes.

Nossa aluna, Fernannda Irokawa, alcançou mais um objetivo. Ela passou no exame de FCE com sucesso!

A gente não vê a hora de entregar o certifiicado, assim que for encaminhado pela universidade de Cambridge.

O FCE é um exame para pessoas que precisam provar que podem usar o inglês para falar e escrever em situações cotidianas de trabalho ou estudo.

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Revista Piaget - 2º semestre 2012

Aqui no Piaget tem

Celebrating Thanksgiving

Comemorando o “Dia de Ação de Graças”

K1B students learned about the American Thanksgiving history and vocabulary related to the date. Then, they were ready to retell the history of the 120 English Pilgrims who came to America on a ship called Mayflower. The Pilgrims learned from the Native American how to plant and grow their food and hunt animals such as turkeys, a typical food for the Thanksgiving dinner.

Celebrated on the fourth Thursday of November, Thanksgiving is one of the most important American holidays.

Os alunos do K1B ( 20 ano do Fundamental I) aprenderam sobre a história do “Dia de Ação de Graças” americano e o vocabulário relacionado à data. A partir daí, eles estavam prontos para contar a história dos 120 Peregrinos ingleses que foram para a América em um navio chamado “Mayflower”. Os Peregrinos aprenderam com os índios americanos como cultivar seu alimento e caçar animais, como o peru, um prato típico do jantar de Ação de Graças.

Comemorado na quarta quinta-feira do mês de novembro, o “Dia de Ação de Graças” é um dois feriados mais importantes nos Estados Unidos.

Young Learners Jovens alunos

Julia Romanholi, Kyara Fernandes and Karen Buchmann got their Flyers Young Learners Cambridge Certification!

Congratulations girls!

Julia Romanholi, Kyara Fernandes e Karen Buchmann receberam seu certificado “Flyers” de Cambridge para jovens alunos.

Parabéns, meninas!

Revista Piaget - 2º semestre 2012

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