Revista Piaget -2º semestre 2017

PIAGET REVISTA

Educação infantil, Fundamental I, Fundamental II e Ensino Médio

Ações humanitárias

2a Olimpíada da Juventude Piaget: provas esportivas e de solidariedade Corte de cabelos para doação

Meio Ambiente

E viva o verde da nossa escola! (atividades de Geografia e Ciências)

2º SEM. / 2017

Projeto Pedagógico: Assim é que se faz “A comunicação como Arte de qualidade no Piaget arte da expressão do ser humano” Acontecimentos pra Evento Cultural 2017 lá de especiais

Campanha do Outubro Rosa Grupo Vocal e de Violão: apresentação em shopping da cidade

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PREZADO LEITOR Esta é “Revista Piaget” do 2º semestre de 2017, com algumas das atividades desenvolvidas pelos nossos alunos da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.

Em continuação ao Projeto Pedagógico deste ano “A comunicação como arte da expressão do ser humano”, realizaram-se vários trabalhos, culminando com o

“Evento Cultural 2017”.

pág. 7/pág. 16 Esse tema possibilitou a criação de excelentes curtas-metragens no “Curta o Curta 3,0”, festival de cinema do Fundamental II e Ensino Médio. E, enfatizando a linguagem verbal, o Evento Cultural da Educação Infantil e Fundamental I foi grandioso, valorizando os livros. Destaque para os livrinhos dos alunos do 2º ao 5º ano. Eles nos surpreenderam (e aos pais muito mais!) ao se saírem super bem como “autores” de suas próprias histórias.

“incentivo à escrita”

realizados Destaque, também, damos nesta edição aos trabalhos de pelas professoras do Fundamental I e Fundamental II, que relatamos com o ícone “Para gostar de escrever”.

pág. 4

De igual modo foram importantes e merecem a sua atenção outros “fatos” e “festas” que tornaram o 2º semestre muito rico em produções lúdico-pedagógicas, como danças, canto e dramatizações no

“Dia da Família”.

pág. 23 Os alunos também participaram de aulas interativas, com pesquisas e desenvolvimento da criatividade (confira o artigo com o ícone .

“Arte no Piaget”

pág. 14

E queremos agradecer aos Pais por apoiarem seus filhos na realização de todas as atividades promovidas no semestre, inclusive por colaborarem nas ações solidárias, ecológicas e de reciclagem, como mencionamos nos artigos

“2ª OLIJUP” e “III Semana da Saúde Piaget”. pág. 36

pág. 28

Parabéns, pais! Parabéns, alunos! Parabéns, Família Piaget!

Esperamos que, no próximo ano, a nossa união alunos / professores / coordenação / direção / pais continue proporcionando situações favoráveis para o crescimento mútuo e aquisição de valores essenciais que determinem o convívio harmonioso e o desenvolvimento de atitudes cidadãs.

Assim, juntos, faremos deste mundo um lugar melhor de se viver!

Que tenhamos todos bastante saúde, alegria e perseverança para novas realizações!

EXPEDIENTE

Coordenação Editorial

Diagramação / Criação

Fotos:

Redação e Revisão

Lígia Cavalaro

Aline Floresti

Acervo Piaget

Simone Lopes

Cadu Nickel (Improving

Maria Luísa C. Silvestre

Ideas Photo)

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Para

gostar de

escrever:

com motivação ótimos textos aparecem No Piaget, a escrita se desenvolve com muita motivação. O mundo do aluno é assunto das produções de texto, levando-se em conta a sua opinião, os seus sentimentos, a sua própria história de vida.

Para algumas turmas, foi sugerido que escolhessem um momento das férias de julho e o representassem em uma “tampa de caixa de sapatos” com a decoração que achassem conveniente. Depois, escrever algumas linhas sobre o evento ficou bem mais fácil.

Outros alunos deveriam juntar, em um “saquinho”, as lembranças dos momentos interes-

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santes que vivessem nas férias, como: pequenos objetos que caracterizassem o lugar visitado, ingresso de cinema, palito de sorvete, etc. Após, escolheriam alguns desses momentos e os contariam em forma de história.

Houve turmas que receberam a instrução das professoras de que reunissem suas lembranças em uma “caixa de sapatos” que eles mesmos deveriam decorar. Assim, na volta às aulas, apresentaram para a classe a bonita caixa onde haviam guardado os símbolo dos momentos bons das férias e leram também aos colegas os textos produzidos.

Relatos de vivências das férias de Julho Os alunos do 2º ao 5º ano foram convidados a compartilhar os acontecimentos de suas férias, numa espécie de diário. Eles contaram, nas narrativas, tudo o que viveram: brincadeiras,

passeios, viagem... E ilustraram esses principais momentos com fotos, desenhos, colagens. Ou seja, a linguagem não-verbal auxiliou na motivação para a posterior produção escrita.

ANTES DE ESCREVER, ILUSTRAÇÃO, EM TAMPA DE CAIXA DE SAPATOS, DOS MOMENTOS ESPECIAIS DAS FÉRIAS

SAQUINHO DE LEMBRANÇAS OU CAIXA DE SAPATOS DECORADA PARA GUARDAR TUDO O QUE REPRESENTOU AS EXPERIÊNCIAS VIVIDAS

A magia das cartas

Os alunos do 6os anos, nas aulas de Produção de Textos, escreveram “cartas”. O objetivo foi resgatar essa prática abandonada na atualidade.

A Professora Raquel explicou a estrutura característica desse gênero textual e sugeriu que eles trocassem cartas entre si.

E ela mesma esclareceu sua proposta: “A carta é mais completa, possui o aspecto pessoal da letra, o efeito importante do contato com o papel que alguém usou para escrevê-la, entre outras emoções que nem sempre são transmitidas ao destinatário quando este recebe um e-mail ou uma mensagem via WhatsApp”.

O resultado foi positivo: além de escreverem para os colegas, fizeram cartas para os professores e coordenadores, sempre com manifestações de carinho, amizade, companheirismo.

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Projeto do Mascote Para motivar os iniciantes na produção de texto, as professoras dos 2os anos criaram o “Projeto do Mascote”.

Primeiramente, cada classe escolheu um bichinho de pelúcia para ser o mascote: o cachorro “Xuxu” (do 2º A), o urso “Bonny” (do 2º B), o coelho “Peludinho” (do 2º C) e o cachorrinho “Buzzy” (do 2º D). Depois, foi montado um “caderninho coletivo” encapado no capricho. E, por alguns dias, cada aluno ficou com o bichinho e o caderninho para nele fazer um relato escrito e ilustrado da convivência

do mascote com a família.

Assim, no “caderninho coletivo”, os alunos escreveram sobre as brincadeiras com o mascote, os lugares onde foram passear, quem mais o conheceu, e outros acontecimentos que acharam importantes. Ah, e todos os alunos fizeram questão de dormir com o “novo amiguinho”.

Essas pequenas narrativas foram ilustradas com fotos, desenhos e colagens.

CADERNINHO COLETIVO: RELATOS ILUSTRADOS DA CONVIVÊNCIA COM O MASCOTE DA CLASSE

realizados no decorrer de 2017

Diego Domingues Cubos Ouro na OMABC Menção honrosa na OBMEP

Daniel Saba L. Vieira Menção honrosa na OBMEP

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Guilherme Bolutavicius Ouro na OMABC Menção honrosa na OBMEP

Nicolas Kenji S. Hachiya Menção honrosa na OBMEP

João mpedro Cheruti Bronze na OMABC Menção honrosa na OBMEP

Beatriz Toso Orsi Bronze na OMABC

Parabéns à todos!

curta o curta

3.0

Os alunos do 6º ao 9º ano do Fundamental II e do 1º e 2º ano do Médio apresentaram filmes que eles mesmos desenvolveram, em grupo, e com temática referente ao Projeto Pedagógico anual “A Comunicação como arte da expressão do ser humano”.

Portanto, os curtas-metragens abordaram assuntos da nossa realidade, como os diversos meios de comunicação oral, verbal, visual, gestual, e sua importância nas relações humanas.

No dia 10 de novembro, na “Quadra Poliesportiva” da nossa escola, houve o espe-

táculo de premiação, com tapete vermelho e estatuetas.

De modo semelhante às festas do Oscar, foram exibidos trechos dos filmes finalistas nas categorias: ator, atriz, roteiro, direção, trilha sonora, efeitos especiais, fotografia, figurino, edição, maquiagem, e na categoria mais ambicionada — a de melhor filme. Também levaram estatueta para casa os grupos premiados na categoria “iniciantes”.

Os alunos aguardando as premiações Cartazes dos curtas elaborados pelos alunos

A professora Érika, de Português, e o professor Fábio, de Filosofia e Sociologia, apresentaram o espetáculo Revista Piaget 2017 | sem. 2

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E OS PREMIADOS FORAM...

MELHOR ROTEIRO “Comunicação através do esporte” - 7ºA

MELHOR ATRIZ COADJUVANTE HARUMI MARTINEZ TAHIRA “Quem conta um conto, aumenta um ponto” - 8ºA

MELHOR EFEITO ESPECIAL “A história da comunicação” - 7ºB

MELHOR FIGURINO “A história da comunicação” - 7ºB 8

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MELHOR ATOR COADJUVANTE NÍCOLAS VICENTINI GABARRA “Quem conta um conto, aumenta um ponto” - 8ºA

MELHOR DIREÇÃO “O Ciclo” - 2º Médio

MELHOR TRILHA SONORA “Quem conta um conto, aumenta um ponto” - 8ºA

MELHOR FOTOGRAFIA “A história da comunicação” - 7ºB

MELHOR EDIÇÃO “Quem conta um conto, aumenta um ponto” - 8ºA

MELHOR MAQUIAGEM “Quem conta um conto, aumenta um ponto” - 8ºA

MELHOR ATRIZ ISADORA RODRIGUEZ MONTEIRO “Precisamos falar sobre assédio” - 1º Médio

MELHOR ATOR FELIPE CAMORANI “Quem conta um conto, aumenta um ponto” - 8ºA

CATEGORIA INICIANTES

MELHOR CARTAZ “Um dia no shopping”- 6º A “O olhar sobre o tempo” – 6ºA

“Conversando sobre comunicação” - 6º B

MELHOR FILME

“Quem conta um conto, aumenta um ponto” 8ºA

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Viva o verde do Jabuticabeira: A árvore nativa brasileira Nas aulas de Ciências, os alunos do 4º ano estudaram tipos de vegetação, com ênfase na diversidade das nossas paisagens.

Eles aprenderam que muitas plantas e árvores foram trazidas para cá, mas também possuímos inúmeras que são nativas, como é o caso da jabuticabeira.

E, como temos na nossa escola uma grande quantidade de árvores, os alunos fizeram um estudo de campo, localizando uma jabuticabeira carregadinha de jabuticabas.

Os alunos gostaram de saber, também, que a vegetação da nossa escola assim como a dos terrenos que a rodeiam são resíduos da Mata Atlântica que ali imperava no passado. Com isso, a noção de preservação das nossas florestas e do meio ambiente em geral foi assunto de um debate em que todos se mostraram interessados.

O NOSSO VERDE VAI FICAR MAIS VERDE COM RIGOR CIENTÍFICO Os alunos do Ensino Médio, com o professor Alexandre, de Biologia, realizaram uma atividade de plantio em um dos espaços verdes da nossa escola.

Para esse procedimento, houve fases preliminares, em que o professor contou com a colaboração de outros profissionais: o estagiário Alexandre Matsuda, do nosso laboratório, que orientou os alunos no preparo de sementes de ipê (doadas pela Prefeitura de São Bernardo), e a professora Andrea, de Ciências, que arrecadou com seus alunos garrafas PET para servirem de recipientes ou vasos.

Assim, preparadas as sementes, os alunos pegaram terra na horta da escola e utilizaram as garrafas PET cortadas e encaixadas, de modo que a parte inferior recebia água e, assim, por meio de um pedaço de corda, a terra da parte de cima permanecia sempre úmida.

O professor Alexandre explica os objetivos do trabalho: “Escolhemos ipê por ser uma árvore nativa brasileira e fizemos com os alunos um experimento com rigor científico. Consideramos essencial que os alunos entendam a importância de as técnicas serem seguidas de modo preciso. É isso que caracteriza a Ciência.”

E ele completa: “Como era de se esperar, somente algumas sementes germinaram e foram, então, replantadas. Esperamos deixar o Piaget ainda mais verde.”

ALUNOS DO ENSINO MÉDIO EM PLANTIO DE SEMENTES DE IPÊ 10

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o

nosso Colégio APRESENTAÇÃO DOS MAPAS DO COLÉGIO

NO ESPAÇO DA ESCOLA, SOBRAS DE MATA ATLÂNTICA O professor Eduardo, de Geografia, propôs aos alunos dos 7os anos uma pesquisa sobre a localização do Colégio Piaget.

A proposta requereu o mapa de um trecho da cidade, destacando nele a Via Anchieta, em cuja margem situa-se a nossa escola.

Como explicou o professor, “o objetivo deste trabalho, mais do que o processo de cartografia, assunto da nossa disciplina, é levar os alunos a perceberem a importância do lugar em que vivem, já que a Via Anchieta tem papel fundamental na economia brasileira como passagem das cargas de todo tipo de mercadorias e alimentos para o Porto de Santos, e deste para o restante do país”.

E o professor Eduardo ainda comentou: “Estudando a

vegetação da escola e das áreas que a circundam, verifica-se a existência de uma mata urbana que se caracteriza como uma sobra da Mata Atlântica que ainda se mantém. E essa natureza preservada traz muitos benefícios, entre eles o de climatizador ou microclima, porque ajuda a diminuir a temperatura do local”.

Os trabalhos dos alunos abordaram a Geofísica (a localização e a natureza existente no local) e a Geografia Humana (o convívio dos habitantes de São Bernardo com a Via Anchieta, que perpassa todo o espaço da cidade e especialmente da escola).

Eles elaboraram mapas conceituais, tiraram fotos e criaram cartazes.

Colégio Piaget e imediações: Resquícios da Mata Atlântica, divididos com as ruas/estradas e estacionamentos

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Outubro

Rosa

importante campanha de combate ao câncer

Toda a comunidade Piaget fez questão de colaborar com a campanha “Outubro Rosa”, cujo intuito é a conscientização sobre a necessidade dos exames preventivos e, assim, diagnosticar precocemente a ocorrência do câncer de mama.

Para os nossos alunos, principalmente para os pequenos, as professoras explicaram que “outubro” é um mês dedicado às mulheres, para lembrá-las de que devem ter constante cuidados com a saúde e fazer exames médicos para verificarem se tudo está ocorrendo bem com seu organismo. Esclareceram, ainda, que, por ser “outubro” o mês em que ocorrem

campanhas em todo o nosso país “chamando” as mulheres para se preocuparem com sua saúde, esse período recebeu o nome de “outubro rosa”. A eles foi orientado que convidassem as mamães para fazerem exames médicos.

Dessa maneira, todos entenderam a campanha e contribuíram com a divulgação. E, em dia agendado, já no início do mês de outubro, ocorreu uma bonita “reunião da cor rosa”: alunos, professores, assistentes e coordenadores vieram à escola vestindo uma peça de roupa na cor rosa.

A comunidade Piaget vestiu rosa para prestigiar a campanha

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A AVCC (Associação de Voluntários para Combate ao Câncer) da unidade de São Bernardo do Campo, cuja presidente é também a diretora da nossa escola, a Sra. Valdinéia Cavalaro, organizou uma série de eventos, no Shopping Golden Square, para divulgar o “Outubro Rosa” e, assim, conscientizar o maior número possível de mulheres a fazerem os exames preventivos relacionados ao câncer de mama.

Uma das atividades promovidas pela AVCC foi um show

musical de um grupo de alunos da nossa escola do Fundamental I e do Fundamental II. O espetáculo, ensaiado pelo professor de Música Danilo, ocorreu no dia 30 de outubro.

Assim, além de valorizar o empenho dos nossos alunos, divulgar o talento deles e incentivar uma possível dedicação futura a atividades artísticas, o show musical simbolizou o encerramento, de modo festivo, das atividades do “Outubro Rosa” promovidas pela AVCC.

Show do “Grupo Vocal” e do “Grupo de Violão” do Colégio Piaget

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Aulas de “Arte e Cultura” no Ensino Médio

Arte no Piaget

A Coordenadora do Fundamental II e Ensino Médio, Valéria, além de Pedagoga, é formada em Educação Artística e lecionou essa matéria por vários anos na nossa escola.

Agora, está retomando também essa função, mas só para as aulas especiais da tarde, para os alunos do 1º e 2º anos do Médio.

No período vespertino, entre outros cursos de aprofundamento e preparação para o Enem e Vestibulares, consta este: o curso de “Arte e Cultura”, que tem o objetivo de intensificar o conhecimento sobre a arte no mundo, as diferentes técnicas e estilos que se desenvolve-

ram com o passar do tempo. Assim, História e Arte se completam nessas aulas, oferecendo significativa bagagem de aprendizado aos alunos.

Além da teoria, muitas atividades propõem a reescritura de correntes artísticas e estilos consagrados.

Um desses trabalhos foi a reprodução da arte islâmica pelos alunos do 1º Médio. Eles também fizeram trabalhos baseados na arte bizantina, caracterizada pelo emprego do mosaico.

Já os alunos do 2º Médio estudaram o Romantismo e, empregando a técnica da aquarela, criaram “paisagens românticas”.

1º Médio Arte Islâmica e Arte Bizantina

2º Médio Paisagens baseadas no Romantismo 14

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Arte e reciclagem no Fundamental II

Arte no Piaget A professora Cássia, de Arte, estudou com seus alunos dos 6os anos a “História das Máscaras”.

Eles aprenderam que, ao longo dos tempos, as máscaras foram utilizadas para variados fins. No teatro grego e romano, na Antiguidade, os atores só atuavam usando máscaras. No Egito, era costume colocar nas múmias prestes a serem enterradas máscaras enfeitadas com pedras preciosas. Os povos da África usa-

vam máscaras artísticas, com feições distorcidas, proporcionalmente maiores do que o tamanho do rosto, constituídas de cobre, madeira ou marfim, em rituais sagrados.

A proposta da professora foi que os alunos criassem máscaras indígenas com material reciclado. Assim, com sobras de papel cartão ou cartolina e latinhas, eles mostraram talento e muita criatividade.

Máscaras indígenas feitas com material reciclado

Pintura de telas no Fundamental II

No curso de Arte, uma das atividades preferidas dos alunos é a pintura de telas.

Em qualquer idade, eles se encantam com o manuseio das tintas, as misturas, as possibilidades de gerar cores diferentes.

A professora Cássia recordou com os seus alunos do 7º ao 9º ano quais são as cores primárias e explicou como, a partir delas, pode-se chegar às cores secundárias. Em aulas práticas, usando tinta acrílica, transmitiu, ainda, as noções básicas do uso do pincel, das camadas de tinta, da reprodução de efeitos.

Sobre o tema das pinturas, a professora diz: “É essencial deixar que cada aluno ou pequenos grupos escolham um assunto para ficarem livres para criar. Diante de uma tela, pincéis e tintas, muitos dizem que se sentem como pintores”.

Pintura de telas no Fundamental I O professor Jorge, do Fundamental I, também utilizou telas em trabalhos com seus alunos.

Os 4os anos, com técnica de lápis colorido e canetinhas hidrocor, fizeram releituras das obras “O Farol”, de Anita Malfatti, e “Abaporu”, de Tarsila do Amaral.

Já os alunos dos 5os anos desenvolveram uma proposta de “arte e tecnologia”, ou seja, montaram telas com o reaproveitamento de sucata eletrônica. A pintura livre, com tinta guache, deu complemento às criativas obras.

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Evento Cultural 2017

Valorização do livro

Com o tema gerador central “A Comunicação como arte da expressão do ser humano”, os trabalhos dos alunos da Educação Infantil e do Fundamental I tiveram como objetivo abordar os vários meios de comunicação e, em especial, a comunicação verbal, incentivando a aquisição e desenvolvimento da leitura e da escrita.

Então, no dia 11 de novembro, em todas as apresentações do Evento Cultural, o destaque foi a valorização do “LIVRO”.

Educação Infantil e 1º ano As exposições e atividades da Educação Infantil e 1º ano no Evento Cultural basearam-se no livro: “Viviana Rainha do Pijama”, de Steve Webb e traduzido por Luciano Vieira Machado.

Na história, os bichinhos da estampa do pijama da menina ganham vida e participam de uma “Festa do Pijama”.

Assim, os animais, com seus pijamas, comentam sobre

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suas próprias características e o ambiente em que vivem.

Também passam mensagens de valorização da natureza e de todos os seres vivos.

No dia do Evento cultural, cada estande era sobre um bichinho da história, e todos os alunos compareceram trajando “pijamas”.

Fundamental I - 2º ao 5º ano Os alunos do 2º ao 5º ano apresentaram alguns autores e suas famosas obras da literatura infantil.

Também mencionaram escritores do Nordeste e a Literatura de Cordel.

Como produção própria, cada um tor-

nou-se “autor de uma obra literária” e, no dia do Evento Cultural, os seus “livrinhos” ficaram em exposição.

E não faltou um estande da disciplina de Inglês, que ofereceu brincadeiras para os visitantes, tudo em inglês, é claro.

MONTEIRO LOBATO - “O Sítio do Picapau Amarelo”

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MAURICIO DE SOUSA “A turma da Mônica”

ZIRALDO “O Menino Maluquinho” “Uma professora muito Maluquinha” “O Bichinho da Maçã” “SuperMãe”

RUTH ROCHA “As coisas que a gente fala”

LYMAN FRANK BAUM “O mágico do Oz”

MÁRCIA ABREU “Vovô Gagá”

PEDRO BANDEIRA “Alice no país da Mentira”

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FRANCES HODGSON BURNETT “O jardim secreto”

ANA MARIA MACHADO “Bisa Bia, Bisa Bel”

ARIANO SUASSUNA E PATATIVA DO ASSARÉ Literatura de Cordel

Fundamental I - Atividades Especiais OFICINA Xilogravuras de imagens relacionadas à Literatura de Cordel

“LIVRINHOS” FEITOS PELOS ALUNOS emocionam os familiares

GAMES EM INGLÊS Mais uma atração das “teachers” para os visitantes

LIVRÃO

Mensagens elogiosas dos nossos visitantes

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semana das

crianças As crianças são pura curiosidade, alegria, inteligência, doçura e muita, muita energia. Por isso, para homenageá-las, a nossa escola organizou uma semana pra lá de dinâmica, com atividades preparadas para elas interagirem e se divertirem a valer.

Para as crianças da Educação Infantil e 1º ano, o tema da semana foi “ANOS 60”, com lanchonete e baile da época. E não faltaram muitas brincadeiras e jogos.

LANCHONETE CADILAC BÚRGUER: OFICINA DE HAMBÚRGUER E MILK SHAKE

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BRINCADEIRAS... E MAIS BRINCADEIRAS

BAILE DOS ANOS 60

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Semana das crianças Para os alunos do 2º ao 5º ano na “Semana das Crianças” sempre sobrou um tempinho para a diversão.

Todo dia houve uma atração.

UM PRESENTINHO DA ESCOLA PARA INICIAR A SEMANA: DEGUSTAÇÃO DE ALGODÃO-DOCE

GINCANA NA AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

SHOW DE TALENTOS

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Dia da Família

No dia 23 de setembro, ocorreu o “Dia da Família Piaget”, a importante festa anual de confraternização entre todos da comunidade da nossa escola.

Os alunos da Educação Infantil ao Ensino Médio fizeram dramatizações e apresentaram

números de música, canto e dança, sempre abordando o tema “família”. Também participaram das apresentações as equipes das aulas extracurriculares: Ginástica Artística, Ginástica Rítmica, Circo, Vocal Piaget, Patinação, Balé, Jazz e Teatro.

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AS NOSSAS MARAVILHOSAS FAMÍLIAS

ESPETÁCULO QUE EMOCIONOU A TODOS, COM UMA HISTÓRIA DE AMOR E VALORIZAÇÃO DA FAMÍLIA

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UM ELOGIO ESPECIAL À EQUIPE “DA ARTE”: O BELÍSSIMO CENÁRIO FOI POR CONTA DELES! 26

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PARABÉNS AOS PROFESSORES, COORDENADORES E

DIRETORAS, QUE TANTO SE EMPENHARAM NA ORGANIZAÇÃO DA FESTA, NOS ENSAIOS E ATÉ NA ATUAÇÃO COMO PERSONAGENS DA HISTÓRIA!

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Aconteceu no Piaget

III Semana

da saúde

Piaget

De 25 a 29 de setembro, ocorreu um evento de suma importância no Colégio Piaget e que já está na sua 3ª edição: a “Semana da Saúde Piaget - 2017”, com atividades visando à promoção da saúde dos alunos, das famílias, dos funcionários, enfim, de toda a comunidade Piaget.

Os alunos participaram de palestras (“higiene corporal”, “alimentação saudável”, “motivação e qualidade de vida”) e exercícios físicos (ginástica específica e dança). Os visitantes puderam fazer exames preventivos (de diabetes, pressão arterial, tipagem sanguínea) e doar sangue.

doação de sangue: Banco de Sangue Paulista 28

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orientações

Orientação de higiene bucal e sorteio de brindes: Orto Baby - Dra. Sandra

Vacinação, orientação nutricional e cuidados com a estatura e peso da criança e adolescente: Clínica Pró Saúde

Exames preventivos - diabetes, pressão arterial, tipagem sanguínea: Feliz Farma

Fisioterapia: Cord

Atividades físicas:

Academia Tem

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palestras

Palestra sobre higiene corporal, ambiental e mental para os 5os anos: Fátima Chiapetta, nossa Orientadora Educacional.

Palestra sobre motivação e qualidade de vida para o Ensino Médio: Hilda Rosa Capelão Avoglia, professora de Psicologia da Metodista,

Palestra sobre sexualidade para as turmas dos 8os e 9os anos: Rafael Dutra, psicólogo.

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oficinas

Oficina de higiene corporal para os alunos da Educação Infantil e 1o ano - “banho no boneco”: Fátima Chiapetta.

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Aconteceu no Piaget

DOAÇÃO DE CABELO

III SEMANA DA SAÚDE PIAGET

Uma novidade na “Semana da Saúde”: neste ano, houve a possibilidade do corte de cabelos para doação à AVCC Associação de Voluntários para Combate ao Câncer do ABC, que auxilia pessoas carentes portadoras de câncer. A adesão a esse gesto de solidariedade e amor ao próximo foi bem maior do que se esperava.

Amanda Pettazzoni B. Consulini Ana Clara M. Rodriguez Ana Clara Souza de Oliveira Beatriz Agostinho Beatriz Farah Gaiozo Beatriz Gomes Furriel Beatriz Vasquez Cecilia Ronzani Clara Folhas Hubner Cristina Yamanari Lavorine Daniela Teixeira Nascimento Dailene Martinelli Dalila Jarouche Débora Andrade Eloisa Brocardo

Emilia Kanesino Fernanda Ap. Fernandes Vicente Fernanda Costa rodrigues Gabriela Vasquez Giovana Cristina Gonçalves Giovana Mariz M. Girardi Giovana Nani Cappellano Helena Girardi Helena G. Correia Bernardes Isabela Leal Bigarella Isabela Ono Isis Almeida Diniz Julia Dal Bello Martinelli Julia Macario Gambini Julia Minutelli Julia Victoria Rezende Jully Yuri Shigekyo Lara Ribeiro Larissa Noreika Laura Simões

Parabéns alunas, por esse corajoso ato de altruísmo!

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Ludmila Montoro Lima Luisa Faria Gomes Luiza Simões Manuela A. A. Zujenas Manuela Goboardi Machado Maria Cristina G. Casado Maria Eduarda S. Moraes Maria Julia V. Antunes Mariana Oliveira Marina Minutelli Melissa Scaff Puerta Mirela Cordova Mirela Legasacchi Rejiane Gabarra Sâmara Cecília R. de Carvalho Serena Miuki P. Oshiro Tatiana Minutelli Agostinho Virginia Rios Ferreira Vivian Namba Henrique

CORTE SOLIDÁRIO: contribuição à AVCC para a confecção de perucas

Resultado de Cambridge Test 2017 Um passo para estudos no exterior Em 3 anos de implantação, o Programa bilíngue do Piaget já mostrou a sua força. Mais de 80% dos alunos obtiveram as melhores notas no Cambridge Test.

Vocês sabiam que, com o PROGRAMA BILÍNGUE desenvolvido pelos nossos profissionais do colégio e da Alt Idiomas, os alunos chegam ao 5º ano prontos para prestarem a prova de CERTIFICAÇÃO CAMBRIDGE STARTER? Pois é! Neste ano, a avaliação foi aplicada no mês de agosto e eles arrasaram! % de alunos

83% de notas 4 e 5

nota máxima Speaking Cambridge Test Startess

Programa

Bilíngue

Todos os anos, os alunos do 5º ano realizam o CAMBRIDGE TEST e já mostram suas aptidões para estudarem em Universidades no exterior.

ELIP!

8º Encontro de Lideranças Educacionais

J. PIAGET

Educar Transformar e Crescer

A 8a edição do “Elip - Encontro de lideranças educacionais J. Piaget”, que aconteceu em setembro, nas cidades de São Paulo, Rio de Janeiro, Recife e Goiânia, foi um sucesso!

Contou com a presença da palestrante Surama Jurdi, reconhecida em empresas de todo o Brasil pela implantação do conceito “Resultado Sustentável nas Organizações”.

O evento, especialmente preparado para o gestor escolar, permitiu aos participantes experenciarem como direcionar, envolver e comprometer a equipe com os projetos e metas da empresa. Não faltaram exercícios da capacidade de liderar, motivar e alavancar equipes para se conquistar os objetivos.

•São Paulo •Rio de Janeiro •Recife •Goiânia

“Foi um evento dinâmico, envolvente e diferente de tudo o que já experimentei”, testemunhou a participante de uma das nossas escolas conveniadas.

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Passeios Culturais

Projetos que ultrapassam

as paredes de sala de aula

O Colégio Piaget acredita que o aprendizado precisa ser enriquecido com atividades e excursões fora da sala de aula.

Como argumenta a coordenadora Valéria, do Fundamental II e Ensino Médio, “promover atividades no ambiente externo à sala de aula, além de diversificar a rotina escolar, permite que o educando seja autor de seu próprio conhecimento e vivencie o que aprendeu”.

“Dentre as atividades que podem ser realizadas fora da sala de aula estão os estudos de meio. Os professores acrescentam ao planejamento anual algumas “saídas” que possibilitem entretenimento e observação das características ambientais e sociais do local visitado.”, complementa a coordenadora.

Também os alunos do Fundamental I se beneficiam muito com os passeios educativos. “Os alunos adoram visitar locais temáticos, que ensinam com brincadeiras e atividades interativas. A nossa escolha é criteriosa. Os passeios precisam ser ricos de entretenimento e, ao mesmo tempo, transmitir conhecimentos condizentes com o nosso conteúdo pedagógico”, afirma a Coordenadora Varluce.

FUNDAMENTAL II - 6os e 7os anos

Visita à cidade de Santos

Os nossos alunos dos 6os e 7os anos foram a Santos, uma das cidades mais antigas do Brasil, que se caracteriza por ser portuária, ecológica e histórica.

Os alunos fizeram um passeio de bonde e visitaram alguns locais importantes da cidade, como: Bolsa Oficial do Café, Casa da Frontaria Azulejada, Monte Serrat, Estação Ferroviária e Casarões do Valongo.

Posteriormente, eles realizaram trabalhos de um projeto interdisciplinar sobre o conteúdo do passeio.

FUNDAMENTAL II - 8os e 9os anos

Praia a Itaguaré - Bertioga

Os nossos alunos dos 8os e 9os anos foram à Bertioga, localizada no estado de São Paulo. O roteiro da excursão, teve como objetivo visitar a “Praia de Itaguaré”.

Eles caminharam por uma trilha em meio à vegetação de restinga e, em seguida, visitaram um manguezal.

Puderam até tomar banho no rio.

O objetivo da visita foi conscientizar os alunos sobre a importância da formação dos manguezais para a vida marinha e levá-los a observar as adaptações da flora e fauna do Itaguaré e os demais aspectos geográficos da região.

Por fim, ocorreu o registro da viagem, que se desenvolveu em atividades multidisciplinares para as disciplinas de Português e Espanhol.

FUNDAMENTAL II - 9os anos

Memorial da Resistência Os 9os anos foram conhecer o “Memorial da Resistência”, um museu criado com o objetivo de preservar a memória e divulgar os acontecimentos de repressão sofridos pelos que exerceram resistência aos regimes autoritários nos períodos do Brasil republicano.

No local, após a visitação, os nossos alunos participaram de uma atividade monitorada que os levou a refletir sobre a importância das lutas contra os governos autoritários para a conquista da liberdade de expressão que temos hoje.

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ENSINO MÉDIO

Museu da Imigração e Centro Histórico Os alunos do Ensino Médio visitaram o “Museu da Imigração”, situado no prédio da antiga Hospedaria de Imigrantes, que recebeu cerca de 2,5 milhões de pessoas, de 1887 a 1978. Ele apresenta um acervo digital de mais de 250 mil imagens, valorizando o encontro das múltiplas histórias e origens e propondo ao visitante o contato com as lembranças daquelas pessoas que vieram de terras distantes, suas condições de viagem, adaptação aos novos trabalhos e contribuição para a formação do que chamamos de identidade paulista.

No mesmo dia, os alunos fizeram um passeio pelo “Centro Histórico de São Paulo”.

Foi um city tour para conhecer lugares especiais de São Paulo, uma cidade cheia de histórias, riquezas arquitetônicas e valores culturais. Assim, conhecer o “Centro Histórico” ou “Centro Velho” foi uma oportunidade de os nossos alunos terem acesso a um verdadeiro acer-

vo cultural, ligado a vários temas da própria história do Brasil.

Eles conheceram o Páteo do Colégio, o Mosteiro de São Bento, prédios da Rua 15 de Novembro, o Solar da Marquesa de Santos, a Praça da Sé, a Catedral da Sé — e, nela, a famosa “Cripta da Sé”, onde estão guardadas esculturas e tumbas de algumas personalidades da história de São Paulo.

Depois, em grupos, fizeram registros multidisciplinares dos passeios.

FUNDAMENTAL II - 7os anos

FUNDAMENTAL I

Aquário de São Paulo e Butantã

Catavento Cultural e Educacional

Os alunos do 7os anos foram ao “Aquário de São Paulo” e ao “Instituto Butantã”.

No Aquário, eles tiveram a oportunidade de conhecer as características principais dos peixes e de observar a relação destes com seu hábitat. Também viram outros animais, como répteis e mamíferos. A visitação promoveu a compreensão da necessidade de preservação dos animais e do ecossistema onde vivem.

Já no Instituto Butantã eles aprenderam o processo de produção do soro antiofídico e as atitudes que devem ser tomadas no caso de acidentes com cobra. Além disso, puderam constatar da importância dos répteis para o equilíbrio ecológico.

Os alunos do 1º ao 5º ano fizeram uma visita ao “Catavento Cultural e Educacional”, que ensina Ciências com jogos e brincadeiras.

Composto de mais de 250 instalações, numa área de 8.000 metros quadrados, possui inúmeras atrações divididas em seções.

As nossas turmas dirigiram-se a seções diferentes, de acordo com a faixa etária e assuntos compatíveis com o que estavam estudando no momento.

Mas todos os alunos adoraram a participação nas atividades lúdico-interativas, programadas para eles conhecerem como o ser humano vem desvendando os mistérios da natureza com base nos princípios das Ciências.

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Competições Esportivas e Humanitárias

2a Olimpíada

da Juventude Piaget

Os alunos do Fundamental II e Ensino Médio participaram da 2ª Olimpíada da Juventude Piaget (2ª OLIJUP).

O evento, organizado pelos professores das diversas disciplinas, desenvolveu atividades culturais e esportivas em equipes, com os objetivos de integrar alunos e professores e propor desafios estimulantes.

Para garantir a união entre os alunos, as equipes foram estabelecidas por sorteio, com um aluno de cada série. Assim, cada equipe, com alunos “misturados”, recebeu uma cor para identificação e precisou criar um mascote, um símbolo referente à OLIJUP e uma bandeira.

Além disso, os alunos montaram vários cartazes sobre os seguintes temas: sustentabilidade; um país (à escolha deles, com seus aspectos mais importantes); um super-herói das histórias de ficção; e um esportista famoso.

Muitas das tarefas, portanto, foram realizadas antes das datas marcadas da Olimpíada, pois exigiram preparação ou arrecadação, como o caso da Prova da Solidariedade (as

equipes arrecadaram alimentos e produtos de limpeza e de higiene para a AVCC- Associação de Voluntários para Combate ao Câncer do ABC); Prova da Reciclagem (as equipes trouxeram para a escola materiais recicláveis); Prova do Lacre de Latinha (todos os lacres obtidos foram revertidos em benefícios a entidades carentes, após a venda); Prova do óleo usado (para ser entregue ao “Instituto Triângulo de Desenvolvimento Sustentável”); e a Prova da Pilha (o que se arrecadou foi levado a local de descarte apropriado).

Nos três dias marcados, as equipes mostraram os seus trabalhos prontos e participaram de competições, como jogos esportivos e gincanas.

Todos receberam pontos pelas tarefas. A premiação consistiu no recebimento de “selos”, os quais puderam ser colocados nas provas específicas do 2º trimestre.

E não podemos deixar de mencionar: dentre as 12 equipes participantes a vencedora foi a de cor branca.

Pais e alunos do FII e Ensino Médio estão de parabéns, pois contribuíram de forma elogiável para as atividades das equipes da II OLIJUP e, além disso, auxiliaram entidades beneficentes no atendimento a pessoas necessitadas.

Obrigada mais uma vez, Família Piaget!!!!

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AS EQUIPES COM SEUS MASCOTES E BANDEIRAS

PROFESSORES E COORDENADORES NA ORGANIZAÇÃO DA OLIJUP

ATUAÇÃO DOS GRUPOS NAS COMPETIÇÕES

PREMIAÇÃO DOS VENCEDORES: EQUIPE BRANCA

ENTREGA À AVCC DOS PRODUTOS ARRECADADOS COM AS “PROVAS DE SOLIDARIEDADE”

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R

Somos parceiros Google for Education!

Todos os alunos e os profissionais do Colégio Piaget têm acesso e utilizam a Plataforma Google para Educação.

O Google for Education é uma plataforma colaborativa composta por um pacote de ferramentas que visam facilitar e aprimorar o trabalho de toda a comunidade Piaget.

Mas aqui, no Piaget, nós vamos além...

Além de utilizar toda a plataforma GOOGLE, o Colégio Piaget é o único do ABC que possui a assessoria completa da Nuvem Mestra, 1º parceiro Google no Brasil a ser homologado a trabalhar tecnologia (TPP), desenvolvimento profissional (PD) e implantação (G Services) na plataforma Google for Education.

Nuvem Mestra

Desenvolve

Projetos mais eficientes, funcionais e personalizados, garantindo a melhor experiência pedagógica em ambiente GOOGLE.

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