COMPILACIÓN DE DIDACTICA

COMPILACIÓN DIDÁCTICA CCNN P5103-TEÓRICO-E0017-01-N07 DOCENTE: MSC. MÓNICA TARIRA

COMPILADO POR: ANGEL IZA

IMPORTANCIA DE LAS CCNN

ia c n ie c la e d ia La importanc , a n a m u h d a d para la socie la e d a z le a r u define la nat u s a z li a n a ciencia, y , o ic r ó t is h desarrollo s e n io c a c li p a destaca sus us s y tecnológicas . s a ic t é s e n io implicac

La soc de ied la i ad mp su ha ort tom infl a n u cia com ado enc d o ia e la con en rec e s n cien cienc urs l d a ive ia os cias s en a r s lud alim os yd l ; a e á e e am mb ntic n con bie i tos ios el ser nte , Uni u v y so ació ; e e ver ner de n n so en g e é d y l tico el de c l a o s; s n m la h obj o e c t i eto mie isto ran dio s s r n en f i y t o a o rma de ma la i del la T ter ndu c i y, o iale nes ierr stri en s a; a que pro de el ye te n c s inte cción onocim la vid e uti los liza ac rre i d e e n o n l l a inte acio to, tidi mb ana rvie nes cui i ; e d , nen nte ado , c tod en y on os l os s l sus ere as s vi vos que .

Khun (1971)

Quien atribuye importancia a los factores sociológicos en la producción de conocimiento científico y en entender la verdad científica como un conjunto de paradigmas provisionales, que pueden ser evaluados y reemplazados por nuevos paradigmas (Nieda & Marcelo, 1997)

Profesor: Angel Iza

Planificación en el área de Ciencias: métodos especiales

MÉTODO CIENTÍFICO - FASES EJEMPLO

Profesor: Angel Iza

Método Científico - Fases -

MÉTODO CIENTÍFICO SE CARACTERIZA POR: SERIE DE PROCESOS METODOLÓGICOS QUE PERMITEN LLEGARA OBTENER RESPUESTAS A LAS GRANDES INTERROGANTES QUE PLANTEA LA NATURALEZA. EL MÉTODO CIENTÍFICO DIDÁCTICO SE FUNDAMENTA EN LA METODOLOGÍA CIENTÍFICA. PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO 1. ENUNCIADO O PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA 2. PLANTEAMIENTO DE UNA HIPÓTESIS 3. VERIFICACIÓN DE LA HIPÓTESIS MEDIANTE EXPERIMENTOS SENCILLOS. 4. ACOPIO DE INFORMACIÓN Y REGISTRO DE LAS MISMAS. 5. OBTENCIÓN DE CONCLUSIONES SISTEMATIZADOS 1. DE OBSERVACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DE DATOS 2. DE INTERPRETACIÓN 3. DE PREDICCIÓN Y EXPERIMENTACIÓN 4. DE APLICACIÓN

Profesor: Angel Iza

Método Científico - Ejemplo-

Profesor: Angel Iza

Método por descubrimiento - Fases MÉTODO POR DESCUBRIMIENTO TIENE LA FINALIDAD DE CONSEGUIR LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON HECHOS, FENÓMENOS Y MATERIALES POR SUS PROPIOS MEDIOS. SE EMPLEA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, A BASE DE LA REALIZACIÓN DE EXPERIMENTOS Y DEMOSTRACIONES, QUE PERMITA AL ESTUDIANTE DESCUBRIR UN PRINCIPIO CIENTÍFICO. EL ÉXITO DEL MÉTODO DEPENDE, EN GRAN MEDIDA DE LA O LAS PREGUNTAS QUE SE FORMULAN AL EDUCANDO. EL EDUCADOR TIENE UN PAPEL DE: • DIRIGIR LAS REACCIONES DE LOS EDUCANDOS • PROPICIAR EL ANÁLISIS, ELABORACIÓN DE PREGUNTAS QUE LO INDUZCA A BUSCAR INFORMACIÓN Y ESTABLECER CONCLUSIONES. • NO TEMER REALIZAR DEMOSTRACIONES CIENTÍFICAS EL EDUCANDO: • PONEN EN PRÁCTICA LOS PROCESOS QUE CONDUCEN A LOS CIENTÍFICOS A DESCUBRIR HECHOS Y RELACIONES EN EL MEDIO AMBIENTE. • APRENDEN A RESOLVER PROBLEMAS MEDIANTE EL RAZONAMIENTO • RELACIONAN LOS HECHOS POR SUS RELACIONES SIGNIFICATIVAS FASES 1. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DEL PROBLEMA 2. ELABORACIÓN DE HIPÓTESIS 3. BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN 4. SOMETER APRUEBA LA HIPÓTESIS (EXPERIMENTACIÓN) 5. DEDUCCIÓN DE CONCLUSIONES

Profesor: Angel Iza

Método por descubrimiento -Ejemplo-

Profesor: Angel Iza

Método por descubrimiento -Ejemplo-

EVALUACIÓN EN CIENCIAS

TÉCNICA DE LA OBSERVACIÓN

TÉCNICA DE LA OBSERVACIÓN

Es una técnica que se utiliza para visualizar lo que los alumnos aprenden, dicen o hacen.

Puede ser en forma intencional, asistémica o sistemática, abierta o focalizada en contextos naturales o creados especiales.

Se basa en la observación Se adecuan mejor para entregar información descriptiva y cualitativa acerca de los comportamientos y habilidades.: Registro anecdótico Lista de cotejo o comprobación Escala de apreciación o calificación.