مدركات الشباب التونسي للشفافية الفساد في مناظرات الدخول للوظيفة العمومية

Page 1



‫الفهرس‬ ‫مقدمة‪4 ………………………………………………………………………………………………………..:‬‬ ‫النتاجئ الرئيس ية‪7 ………………………………………………………………………..…………………….:‬‬ ‫التوصيات‪8 …………………………………………………………………………………………..……….:‬‬ ‫‪ .1‬مشاركة الش باب يف مناظرات الوظيفة العمومية ‪9 ……………………………...…………………………….‬‬ ‫‪ 1.1‬آراء الش باب حول الفساد يف مناظرات ادلخول للوظيفة العمومية ……………‪10 …..………………..……...‬‬ ‫‪ .2‬الإدراك والوعي دلى الش باب……‪12…………………………...…………………………………………...‬‬ ‫‪ .2.1‬العواقب الرئيس ية الناجتة عن الترصفات اليت تعوزها الشفافية‪16………………….…………...……………..‬‬ ‫‪ .3‬التجارب الشخصية املتعلقة ابلفساد الصغري يف مناظرات الوظيفة العمومية…………………‪19……...……….....‬‬ ‫‪ .4‬آراء الش باب وتوصياهتم…………………………………………‪22 ………...……………………………...‬‬ ‫‪ .4.1‬تصور الش باب حللول مشلكة الفساد يف مناظرات الوظيفة العمومية……………………………‪23 .………...‬‬ ‫‪ .4.2‬مدى اس تعداد الش باب للمشاركة يف محالت قادمة ملاكحفة الفساد…………‪23………...……..……………..‬‬ ‫اخلـــامتـــــــــة……………‪22………...……………………………...………………………………………......‬‬ ‫امللحق ‪ :1‬املهنجية ……………‪33………...……………………………...…………………………………….‬‬ ‫امللحق ‪ :2‬الاس تييا ………………………………………………‪………...………………………………...‬‬ ‫‪33‬‬


‫مقدمة‪:‬‬ ‫كان لمحمد البوعزيزي‪ ،‬البائع المتجول الشاب القاطن بسيدي بوزيد‪ ،‬الفضل في اندالع شرارة الثورة التونسية يوم السابع‬ ‫عشر من ديسمبر ‪ ،1122‬وقد اندلعت الثورة في المقام األول لمناهضة القمع المسلط على الشعب من طرف دولة االستبداد‪،‬‬ ‫تماما كما اندلعت النار في جسد البوعزيزي الذي أضرم فيه النار رفضا للظلم الذي سلط عليه من قبل عون من أعوان‬ ‫الدولة‪ ،‬تحديدا عون شرطة بلدية‪.‬‬

‫لقد عانت هذه الدولة المستبدة أساسا من الفساد الذي تفشى‪ ،‬حتى كأنه طال جميع مجاالت الدولة‪ .‬و كان الشباب‪ ،‬خاصة‬ ‫منهم أصحاب الشهائد‪ ،‬الضحية الرئيسية لنظام كانت فيه المحسوبية والرشاوى أمرا دائم الحدوث‪ ،‬ال سيما عندما يتعلق‬ ‫األمر بحصول احدهم على وظيفة عمومية اثر إجتيازه لمناظرة لم تكن نتائجها النهائية محل نقاش فحسب‪ ،‬بل كانت مصدر‬ ‫شك‪.‬‬ ‫و يندرج االستبيان اآلتي ضمن هذا السياق‪.‬‬ ‫وقد اخترنا هذا الموضوع ألهميته الفائقة‪ ،‬سيما بعد الثورة التي قادها الشباب و طالبوا فيها بحقهم في العمل و مكافحة‬ ‫الفساد‪.‬‬ ‫في الواقع‪ ،‬يطمح الكثير من الشباب التونسي إلى النجاح في المناظرات الوطنية والحصول على وظائف تستجيب لمعايير‬ ‫الكفاءة والمهارات المهنية‪ .‬و مع أنهم منوا النفس باختفاء الفساد من مناظرات الدخول للوظيفة العمومية بعد الثورة‪ ،‬إال أن‬ ‫الحقيقة كانت غير ذلك‪.‬‬ ‫ولم يقف األمر عند تواصل ارتكاب التجاوزات بل ارتفعت أعدادها ارتفاعا مطردا‪ ،‬الشيء الذي عزز انعدام الثقة بين‬ ‫طالبي الشغل‪ ،‬و بين المسؤولين‪ .‬و قد وجهت أصابع اإلتهام إلى بعض المسؤولين‪ ،‬ذلك أن اختياراتهم استندت على االنتماء‬ ‫السياسي للمترشحين و إيثار المقربين من األحزاب الحاكمة عن غيرهم‪.‬‬ ‫و قد تناولت بعض منظمات المجتمع المدني و عدد األحزاب مسألة التعيينات المسقطة في المناظرات‪ ،‬مدعمين ذلك بحاالت‬ ‫واقعية‪ ،‬إال أن المسؤولين عنها اعتبروها مجرد استثناءات‪ ،‬مدعين أن الخطأ ال يتعدى كونه خطأ فنيا‪.‬‬ ‫و ينظم قانون اإلنتداب في الوظيفة العمومية المصادق عليه من قبل المجلس التأسيسي في جويلية ‪ 1121‬عمليات اإلدماج‬ ‫في الوظيفة العمومية بصفة مؤقتة ‪.‬‬ ‫و من أهم ما جاء في هذا القانون في فصله الثالث ‪:‬‬ ‫تجرى المناظرات الخارجية بالملفات المنصوص عليها بالفقرة األولى من الفصل األول من هذا القانون وفقا لما يلي‪:‬‬ ‫‪ 70% -2‬كحد أدنى من الخطط المراد س ّد شغورها كما يلي‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫المرحلة األولى ‪ :‬يتم ترتيب المترشحين وفقا لمقياسي سن المترشح وسنة التخرج ‪.‬‬

‫‪4‬‬


‫‪‬‬

‫المرحلة الثانية‪ :‬تتم دعوة المترشحين الحاصلين على مجموع نقاط يضبط بمقتضى أمر إلى إجراء اختبارات‬ ‫شفاهية أو تطبيقية أو أسئلة متعددة اإلختيارات‪.‬‬

‫‪ %30 -1‬كحد أقصى من الخطط المراد سد شغورها عن طريق اختبارات شفاهية أو تطبيقية أو أسئلة متعددة اإلختيارات‬ ‫بالنسبة إلى بقية المترشحين‪.‬‬ ‫واستثنى األمر من المناظرات الخارجية بالملفات وباالختبارات بعض األصناف من االنتدابات المباشرة األخرى ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫أوال‪ :‬تلك التي يتم تخصيصها لفائدة عائالت شهداء وجرحى الثورة والتي تشمل فردا واحدا من أفراد كل عائلة‬ ‫من عائالت شهداء الثورة‪ ،‬و مصابي الثورة‬

‫‪‬‬

‫ثانيا ‪ :‬االنتدابات لفائدة المنتفعين بالعفو التشريعي العام‬

‫‪‬‬

‫ثالثا ‪:‬المنجزة سنويا لفائدة حاملي اإلعاقة‪.‬‬

‫و رغم أن نسخة ‪ 1121‬من هذا القانون تعتبر أفضل من النسخة المصادق عليها سنة ‪ 1122‬و أكثر شفافية خاصة من خالل‬ ‫إضافة معيار جديد و هو النجاح في المقابالت الشفوية إال أن الشكوك و إنعدام الثقة من قبل الشباب العاطل عن العمل‬ ‫تواصل و تكثفت معاها المطالب بمزيد من الشفافية و الوضوح في عمليات اإلنتداب‪.‬‬ ‫ستسعى منظمتنا من خالل هذا المشروع‪ ،‬و استناداً على دراسة إحصائية في المقام األول‪ ،‬إلى تقييم مفهوم الشفافية في‬ ‫التعيين بالوظيفة العمومية لدى الشباب‪ ،‬من خالل رصد أرائهم حول المعايير المعتمدة و مدى تكيفهم مع الوضع الراهن‪،‬‬ ‫كما سنعمل على دراسة مقترحاتهم‪.‬‬ ‫و من ثمة سيتم تجميع نتائج هذا االستبيان و إطالق حملة لدعم المقترحات من أجل إصالح نظام االنتداب في الوظيفة‬ ‫العمومية‪ ،‬في كنف الشفافية‪ .‬و هنا تبرز أهمية إيالء الشباب بعضا من وقتهم و مالهم بهدف مكافحة الفساد‪ ،‬و اتخاذ التدابير‬ ‫المناسبة للتصدي له‪.‬‬ ‫و بصفتنا منظمة من منظمات المجتمع المدني التي تعنى بمكافحة الفساد وتتطلع الى الشفافية‪ ،‬أجرينا استطالعا للرأي لجمع‬ ‫تصورات وآراء الشباب حول الفساد في مناظرات الدخول للوظيفة العمومية‪ ،‬و هو مجال من األهمية بمكان‪ ،‬حيث أدلى‬ ‫عدد من الخبراء بوجهات نظر مختلفة حول مستوى الفساد في مناظرات االنتداب بالوظيفة العمومية‪.‬‬ ‫ولكن كان عدد الذين عكسوا رؤية الشباب‪ ،‬و هم األكثر تضررا من الفساد‪ِ ،‬ج َّد محدود‪.‬‬

‫تناولت هذه الدراسة مختلف القضايا كاآلتي‪:‬‬

‫‪ ‬مدى فهم الشباب لداللة مصطلح "الفساد في مناظرات الدخول للوظيفة العمومية"‬ ‫‪ ‬تصور الشباب لمستوى الفساد في مناظرات الدخول للوظيفة العمومية و ألداء الحكومة المؤقتة في التصدي‬ ‫للفساد‬ ‫‪ ‬رؤية الشباب لنظام عمل مناظرات الوظيفة العمومية‬ ‫‪ ‬المخاطر التي يرى فيها الشباب التونسي تهديدا لفرص نجاحه في مناظرات الوظيفة العمومية و لمستقبل البالد‬ ‫عموما‬

‫‪5‬‬


‫‪ ‬وجهة نظر الشباب حول األطراف المسؤولة عن الفساد و مدى انتشاره‬ ‫‪ ‬نظرة الشباب لحاالت الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية و مدى تعهدهم بمكافحة هذه الظاهرة‬ ‫‪ ‬التوصيات والحلول التي قدمها الشباب للنجاح في مكافحة الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‬ ‫ونهدف من وراء إنجاز هذا التقرير‪ ،‬الى تحليل نتائج استطالع اآلراء مع الحفاظ على الحيادية‪ ،‬و سنقترح اثر استخالص‬ ‫النتائج من كل سؤال تم طرحه‪ ،‬جل الحلول الممكنة المتعلقة به‪ ،‬كما نختتم هذا التقرير بمجموعة من التوصيات التي من‬ ‫شأنها أن تساعد القياديين على حسن اتخاذ قراراتهم ‪.‬‬

‫‪6‬‬


‫النتائج الرئيسية‪:‬‬

‫النتائج الرئيسية الستطالع الرأي المتعلق بالنزاهة‪ ،‬كما يراها الشباب ‪:‬‬ ‫• يقيم الشباب التونسي نسبة الفساد في تونس على أنها متفاقمة‬ ‫يعتقد ‪ ٪47‬من أولئك الذين شملهم االستطالع أن حالة الفساد في تونس خطيرة‪ ،‬في حين يرى ‪ ٪ 20‬بأن الفساد جد منتشر‪.‬‬

‫• يعد الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية منتشرا على نطاق واسع‪.‬‬ ‫أسند الشباب الذين شملهم االستطالع عند تقييمهم لدرجة الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية العدد ‪ ،1.2‬على مقياس من‬ ‫‪( 1‬و يرمز الى انتشار الفساد على نطاق واسع) الى ‪(21‬و يرمز الى نسبة فساد منعدمة)‬

‫• ما فتئ مستوى الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية يرتفع بعد الثورة‪.‬‬ ‫أكد ‪ ٪ 08‬من المستجوبين أن الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية قد بلغ ذروته بعد الثورة‪.‬‬

‫• تعد نسبة الفساد الصغير في مناظرات الوظيفة العمومية منخفضة نسبيا‬ ‫صرح ‪ ٪ 21‬من المستجوبين بأنهم قد شهدوا شخصيا حالة فساد في مناظرات الوظيفة العمومية‬

‫• يقوم االختيار في مناظرات الوظيفة العمومية على التمييز‬ ‫يرى الشباب الذين شملهم اإلستبيان بأن في مناظرات الوظيفة العمومية تمييزا قائما على العمر والجنس و العرق و المكانة‬ ‫االجتماعية واآلراء السياسية للمرشح‪ ،‬فضال عن العائلة التي ينتسب اليها‪ ،‬وعالقاته‪.‬‬

‫• يعتبر اإلفالت من العقاب السبب الرئيسي للفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‬ ‫يرى ‪ ٪ 48‬من المستجوبين بأن ''غياب قوانين الرقابة واإلجراءات الزجرية'' هو السبب الرئيسي للفساد في مناظرات‬ ‫الوظيفة العمومية‬

‫• تعد نسبة إشراك الشباب في مكافحة الفساد مرتفعة نسبيا‬ ‫أكد ما يقارب ‪ ٪ 08‬من المستجوبين على استعدادهم لشجب قضايا الفساد‬

‫‪7‬‬


‫التوصيات‪:‬‬ ‫‪ ‬صياغة استراتيجية لمكافحة الفساد‪ .‬هذه اإلستراتيجية يجب أن تبدأ بتشخيص لظاهرة الفساد لتسهيل وضع سياسة‬ ‫ناجعة لمكافحة الفساد‪.‬‬

‫‪ ‬انشاء هيئة عامة مستقلة مسؤولة عن المساهمة في مكافحة للفساد‬

‫‪ ‬تطبيق عقوبات أكثر صرامة وفاعلية لمكافحة الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‬

‫‪ ‬تفعيل تدابير تجعل أنظمة الحوكمة أكثر شفافية ومسؤولية و فاعلية‪ ،‬وتعزز نزاهة االدارات و تمنع إفالت‬ ‫أصحاب المناصب العليا في الحكومة من العقاب‬

‫‪ ‬إن عمل الحكومة وحدها غير كاف لمكافحة الفساد و التصدي له‪ ،‬حيث يجب أن تتضافر جهود مكونات المجتمع‬ ‫المدني من خالل االضطالع بمهام اإلعالم و التوعية و اإلبالغ عن حاالت الفساد و مساءلة المتورطين فيه‪ ،‬و‬ ‫ذلك من خالل التصدي لظاهرة الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية وتغيير تصورات الشباب حول الفساد في‬ ‫تونس‪ ،‬عن طريق حمالت توعوية‪.‬‬

‫‪ ‬يجب أن تكون القوانين التي تنظم هذه المادة واضحة و شاملة‪ ،‬كما يجب أن تدعم الشفافية التي ينبغي على‬ ‫المسؤولين اإللتزام بها لتفادي التجاذبات "العرقية" أو الجهوية أو اللغوية أو أي أشكال من أشكال المحسوبية‬

‫‪ ‬تبسيط اإلجراءات واعتماد معايير اختيار تتسم بالشفافية ( نشر النتائج والمجموع و معايير االختيار للعموم‪)..‬‬

‫‪ ‬تؤكد األرقام و النتائج التي تم التوصل إليها من خالل هذا االستطالع أهمية تبسيط إجراءات التبليغ عن المخالفات‬ ‫و تعزيز االجراءات القانونية لحماية المبلغين عن حاالت الفساد‬

‫‪8‬‬


‫‪ .2‬مشاركة الشباب في مناظرات الوظيفة العمومية ‪:‬‬ ‫ركز الجزء األول من االستبيان على مشاركة الشباب في مناظرات الوظيفة العمومية‪ ،‬مبينا وجهات نظرهم بخصوص‬ ‫حاالت الفساد فيها‪ .‬والواقع أنه لم يسبق سوى ل‪ ٪71‬من المستجوبين المشاركة في أحد مناظرات الوظيفة العمومية‬

‫الرسم ‪ :2‬معدل مشاركة الشباب في مناظرات الوظيفة العمومية‬ ‫هل سبق أن شاركت في مناظرات الوظيفة‬ ‫العمومية؟‬

‫ال‬

‫‪42%‬‬

‫‪58%‬‬

‫نعم‬

‫إستنادا الى األجوبة المدرجة بالرسم أعاله‪ ،‬لنا أن نفسر قلة االقبال على مناظرات الوظيفة العمومية بتنوع العينة التي تم‬ ‫استجوابها (فمنها التالميذ والطلبة والعاطلون عن العمل‪ ،‬ومنها من يضطلع بوظيفة ومن ال ثقة له في إجراءات التشغيل‬ ‫المعتمدة‪ ،‬فضال عن أولئك الذين ال يهتمون بالعمل في القطاع العام و يفضلون القطاع الخاص)‬

‫الجدول ‪ :2‬أسباب عدم مشاركة الشباب في مناظرات الوظيفة العمومية‬ ‫لِ َم لَ ْم يسبق لك المشاركة في مناظرات الوظيفة العمومية ؟‬

‫المناظرات ال تستوفي الشروط‬

‫‪22%‬‬

‫أواصل الدراسة ‪ /‬حديث التخرج‬

‫‪11%‬‬ ‫‪5%‬‬

‫النعدام الثقة‬

‫‪25%‬‬

‫لم أتخرج بعد‬

‫‪25%‬‬

‫أعمل‬

‫‪8%‬‬

‫لست مهتما ً‬

‫‪22%‬‬

‫ألسباب أخرى‬

‫‪3%‬‬

‫ال أعلم ‪ /‬أرفض االجابة‬

‫‪21%‬‬

‫لقلة فرص‬

‫أعرب أكثر من نصف المستطلعين الذين لم يسبق لهم المشاركة في مناظرات الوظيفة العمومية‪ ،‬بنسبة (‪ )٪95‬عن‬ ‫استعدادهم للمشاركة في المناظرات المقبلة‬

‫‪9‬‬


‫الرسم ‪ :1‬نية المشاركة في مناظرات الوظيفة العمومية المقبلة‬

‫هل تنوي المشاركة في مناظرات الوظيفة العمومية ؟‬ ‫‪5%‬‬ ‫نعم‬

‫‪36%‬‬

‫ال‬

‫‪59%‬‬

‫ال أعلم‬

‫يمكن اعتبار معدل نوايا المشاركة في المناظرات مقبوال‪ ،‬حيث أن جزءا من أولئك الذين لم يسبق لهم المشاركة في‬ ‫المناظرات يضطلعون بوظيفة أو أنهم ال يستوفون شروط الترشح للمناظرات‪ .‬في المقابل يمكن تفسير قرار ‪٪60‬‬ ‫من الشباب الذين شملهم سبر اآلراء بمقاطعة مناظرات الوظيفة العمومية بأن ال أمل لهم في أن يحصلوا على وظيفة وعدم‬ ‫ثقتهم في إجراءات االختيار‪.‬‬

‫‪ 2.2‬آراء الشباب حول الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‪:‬‬ ‫يعكس موقف األشخاص من حاالت الفساد مدى تسامحهم إزاء هذه الظاهرة‪ ،‬ويفسر رؤيتهم لها‪ .‬و تحدد الفقرة التالية‬ ‫الحاالت التي يمكن فيها للشباب الذين شملهم االستطالع تقبل أشكال معينة من الفساد و تبين تصرفهم فيما يتعلق بمخاطره‪.‬‬ ‫لقد تمت دعوة المستجوبين لتقدير درجات قبول الممارسات التي تدعم ظاهرة الفساد‪.‬‬ ‫كما يبين الرسمان ‪ 4‬و ‪ ،5‬يعتبر قرابة ‪ ٪5.7‬من الشباب الذين شملهم االستطالع أن رشوة مسؤول إلجتياز مناظرة بنجاح‬ ‫أو إيثار أحد أقارب كبار المسؤولين و انجاحه أمراً مقبوالً‪.‬‬

‫الرسمان ‪ 7‬و ‪ :9‬مواقف الشباب تجاه ممارسات الفساد‬ ‫هل تعتبر رشوة مسؤول للنجاح في مناظرة‬ ‫وظيفة عمومية أمرا مقبوال؟‬

‫هل تعتبر تبجيل مسؤول لقريبه و انجاحه‬ ‫بطريقة ال قانونية أمرا مقبوال؟‬

‫‪9%‬‬

‫‪%10‬‬

‫ال‬

‫ال‬

‫نعم‬

‫نعم‬ ‫‪%90‬‬

‫‪91%‬‬

‫‪10‬‬


‫تبين هذه النتائج أن أيا من الحالتين التين أتى استطالع الرأي على ذكرهما غير مقبولة‪ .‬و نخلص الى القول‪ ،‬استنادا على‬ ‫هذه النتائج الى أن غالبية الشباب تعتبر الممارسات التي يشوبها الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية غير مقبولة بالمرة‪،‬‬ ‫كما أكد ذلك أكثر من ‪ ٪58‬من الشبان الذين شملهم استطالع الرأي‪ .‬ومع ذلك‪ ،‬فإن نسبة غير قليلة منهم (حوالي ‪)٪28‬‬ ‫يرون العكس‪.‬‬ ‫أما فيما يتعلق بالتحليل الديمغرافي‪ ،‬فإن الشباب المنتمين ألسر منخفضة أو متوسطة الدخل كانوا أكثر تسامحا فيما يتعلق‬ ‫بالرشاوى والمحسوبية من أولئك المنتمين ألسر ذات دخل مرتفع‪.‬‬ ‫الجدول ‪ :1‬مواقف الشباب إزاء رشوة مسؤولين للنجاح في مناظرات الوظيفة العمومية‪ ،‬حسب الدخل الشهري لعائالتهم‪:‬‬ ‫مترشح لمناظلرة‬ ‫وظيفة عمومية‬ ‫يرشو مسؤوال‬ ‫للنجاح في‬ ‫المناظرة‬

‫أقل من‬ ‫‪ 188‬د‪.‬ت‬

‫الدخل‬

‫فعل مقبول‬ ‫فعل غير مقبول‬ ‫المجموع‬

‫‪%21‬‬ ‫‪%23‬‬ ‫‪%23‬‬

‫ماهو الدخل الشهري لعائلتك؟‬ ‫بين ‪ 982‬و بين ‪ 2882‬و‬ ‫بين ‪182‬‬ ‫‪ 2988‬د‪.‬ت‬ ‫‪ 2888‬د‪.‬ت‬ ‫و ‪988‬‬ ‫د‪.‬ت‬ ‫‪%21‬‬ ‫‪%11‬‬ ‫‪%18‬‬ ‫‪%8‬‬ ‫‪%12‬‬ ‫‪%12‬‬ ‫‪%8‬‬ ‫‪%12‬‬ ‫‪%12‬‬

‫بين ‪ 2982‬و‬ ‫‪ 1988‬د‪.‬ت‬

‫أكثر من‬ ‫‪ 1982‬د‪.‬ت‬

‫ال أعلم ‪/‬‬ ‫أرفض اإلجابة‬

‫‪%8‬‬ ‫‪%5‬‬ ‫‪%5‬‬

‫‪%1‬‬ ‫‪%4‬‬ ‫‪%4‬‬

‫‪%11‬‬ ‫‪%24‬‬ ‫‪%24‬‬

‫و الواقع أن ‪ ٪60‬من أولئك الذين يعتبرون رشوة مسؤول للنجاح في مناظرات الوظيفة العمومية فعال مقبوال‪ ،‬ينتمون ألسر‬ ‫ال يتجاوز دخلها الشهري ‪ 511‬دينار‪.‬‬ ‫الرسم ‪ :0‬مواقف الشباب من الرشوة لتخطي مناظرات الوظيفة العمومية حسب الدخل الشهري لعائالتهم‬ ‫‪38%‬‬

‫‪40%‬‬ ‫‪35%‬‬ ‫‪30%‬‬

‫‪22%‬‬

‫‪25%‬‬

‫‪20%‬‬

‫‪20%‬‬ ‫‪10%‬‬

‫‪15%‬‬

‫‪10%‬‬

‫‪10%‬‬ ‫‪5%‬‬

‫‪0%‬‬ ‫بين ‪ 1001‬و بين ‪ 501‬و‬ ‫أكثر من‬ ‫ال أعلم ‪/‬‬ ‫أرفض اإلجابة ‪ 1500‬د‪.‬ت ‪ 1500‬د‪.‬ت ‪ 1000‬د‪.‬ت‬

‫أقل من‬ ‫‪500‬د‪.‬ت‬

‫إن ‪ ٪79‬من أولئك الذين يعتبرون إيثار أحد كبار المسؤولين لقريب له و إنجاحه بطريقة ال قانونية أمرا مقبوال ينتمون‬ ‫ألسر ال يتجاوز دخلها الشهري ‪ 511‬دينار‪.‬‬

‫‪11‬‬


‫الرسم ‪ :4‬مواقف الشباب إزاء المحسوبية في مناظرات الوظيفة العمومية حسب الدخل الشهري لعائالتهم‬ ‫‪45%‬‬ ‫‪27%‬‬ ‫‪9%‬‬

‫‪8%‬‬

‫‪11%‬‬

‫‪50%‬‬ ‫‪40%‬‬ ‫‪30%‬‬ ‫‪20%‬‬ ‫‪10%‬‬ ‫‪0%‬‬

‫أكثر من بين ‪ 1001‬بين ‪ 501‬و أقل من‬ ‫ال أعلم ‪/‬‬ ‫أرفض ‪ 1501‬د‪.‬ت و ‪ 1000 1500‬د‪.‬ت ‪ 500‬د‪.‬ت‬ ‫د‪.‬ت‬ ‫اإلجابة‬

‫‪ .1‬إدراك الشباب ومدى وعيهم‪:‬‬ ‫طلبنا من الشباب الذين شملهم سبر اآلراء في هذا الجزء الثاني من االستبيان تقديم رؤيتهم وتصوراتهم تجاه نسبة الفساد في‬ ‫مناظرات الوظيفة العمومية‪.‬‬ ‫كما هو موضح في الرسم‪ ،‬فان ‪ ٪35‬فقط من االشخاص الذين شملهم االستطالع ملمون بالقوانين التي تنظم مناظرات‬ ‫الوظيفة العمومية‪ ،‬مما يعكس غياب التواصل بين المسؤولين عن التوظيف في الوزارات واإلدارات العامة والباحثين عن‬ ‫عمل من الشباب‪.‬‬ ‫الرسم ‪ :0‬مدى إحاطة الشباب بالقوانين التي تنظم مناظرات الوظيفة العمومية‬

‫هل لديك فكرة عن القوانين المنظمة لقوانين التوظيف في‬ ‫مناظرات الوظيفة العمومية؟‬

‫‪%34‬‬ ‫ال‬ ‫نعم‬

‫‪%66‬‬

‫‪12‬‬


‫من ناحية أخرى‪،‬يصف ‪ ٪47‬من المستجوبين درجة الفساد في تونس بأنها خطيرة‪ ،‬فيما يرى ‪ ٪12‬منهم أن الفساد منتشر‪.‬‬ ‫الرسم ‪ :5‬مستوى تقييم درجة الفساد في تونس‬

‫خطيرة‬ ‫منتشرة‬

‫‪3%‬‬

‫‪74%‬‬

‫‪21%‬‬

‫غير متفشية‬ ‫ال أعلم‬

‫‪100%‬‬

‫‪80%‬‬

‫‪40%‬‬

‫‪60%‬‬

‫‪0%‬‬

‫‪20%‬‬

‫ال تتعدى نسبة المستجوبين الذين يقيمون درجة الفساد على أنها غير متفشية ‪٪8.6‬‬ ‫إن الحصول على هذه النسبة من األهمية بمكان‪ ،‬و ذلك لغاية إدراج الفساد ضمن المشاكل العويصة التي تمثل عقبة َكأْدَا َء‬ ‫أمام الشباب التونسي‪.‬‬ ‫ق ثان يفسر مشكلة الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‪ ،‬حيث طلبنا من المستجوبين أن يقيموا‬ ‫لقد أعقب‬ ‫السؤال الساب َ‬ ‫َ‬ ‫درجة الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‪ ،‬من خالل إعطاء درجة تتراوح بين ‪ 1‬و ‪ ،21‬حيث يعني الصفر "عدم وجود‬ ‫الفساد " فيما يرمز الرقم ‪ 21‬الى " انتشاره على نطاق واسع"‬ ‫و قد قيم ‪ ٪ 76‬من المستجوبين نسبة الفساد بإسناد درجة تتراوح بين ‪ 2‬و ‪ ،21‬فيما أسند ‪ ٪ 69‬منهم درجة تتراوح بين ‪ 2‬و‬ ‫‪ ،8‬في حين يرى ‪ ٪ 18‬منهم تصنيفها بدرجة ‪ 4‬إلى ‪ ،6‬و ال تتعدى نسبة أولئك الذين يعتبرونها غير متفشية‪٪1 ،‬‬ ‫الرسم ‪ : 28‬تقييم درجة الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‬

‫]‪[13‬‬

‫‪20%‬‬

‫‪2%‬‬

‫]‪[46‬‬

‫‪43%‬‬

‫]‪[78‬‬ ‫] ‪[ 9 10‬‬

‫‪35%‬‬

‫قدر الشباب الذين استطلعت اراؤهم نسبة الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية ب ‪ 1.2‬و ذلك على مقياس من ‪ 1‬الى‬ ‫‪ 21‬حيث يرمز الصفر الى انتشار الفساد على نطاق واسع‪ ،‬فيما يرمز الرقم ‪ 21‬الى نسبة فساد منعدمة‪.‬‬ ‫و كما يبين الرسم ‪ ،22‬يعتقد الشباب الذين سبرت اراؤهم أن الحكومة ال تبذل مجهودا يذكر لمكافحة الفساد في مناظرات‬ ‫الوظيفة العمومية‪ ،‬فيما ال تتعدى نسبة أولئك الذين يرون عكس ذلك‪٪ 12 ،‬‬

‫‪13‬‬


‫الرسم ‪ :22‬رؤية األشخاص المشاركين في سبر اآلراء لمدى التزام الحكومة بمكافحة الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‪:‬‬ ‫هل تعتقد أن الحكومة ملتزمة بمحاربة الفساد في مناظرات‬ ‫الوظيفة العمومية؟‬ ‫‪10%‬‬ ‫ال أعلم ‪ /‬أرفض االجابة‬

‫‪21%‬‬

‫نعم‬

‫‪69%‬‬

‫ال‬

‫ال يرى الشباب في اداء الحكومة لمحاربة الفساد آدءا مناسبا‪ .‬إذ يعتقد ‪ ٪76‬منهم أن الحكومة تشجع الفساد في مناظرات‬ ‫الوظيفة العمومية‪.‬‬ ‫الرسم ‪ :21‬آراء األشخاص المشاركين في سبر اآلراء حول تورط الحكومة في تشجيع الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‬ ‫هل تعتقد أن الحكومة تشجع الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية؟‬

‫‪18%‬‬ ‫ال أعلم‬ ‫ال‬ ‫نعم‬

‫‪43%‬‬

‫‪39%‬‬

‫و الحقيقة أن نظرة الشباب التونسي السلبية تتعدى الحكومة لتطال الطبقة السياسية برمتها‪ ،‬حيث تؤكد نتائج مقياس الفساد‬ ‫العالمي لسنة ‪ 1123‬هذا التأويل‪ ،‬إذ فيها تأكيد على أن التونسيين يعتبرون األحزاب السياسية و موظفي الدولة متورطين في‬ ‫الفساد بنسبت َْي ‪ %00‬و ‪ %75‬على التوالي‪.‬‬ ‫و عند االجابة على سؤال إمكانية أن تحل الحكومة المشكالت التي تتعلق بالفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‪ ،‬أجاب‬ ‫أغلب األشخاص الذين تم استجوابهم‪ ،‬أي بنسبة ‪ ،%06‬بأن قدرتها على محاربة الفساد منعدمة أو محدودة‪ ،‬فيما أفاد ‪%67‬‬ ‫منهم بأنها قادرة على محاربته‪ ،‬أو أنها من المرجح أن تفعل‪.‬‬ ‫في الرسم البياني التالي توضيح للنتائج التي تم التوصل اليها‪.‬‬

‫‪14‬‬


‫الرسم ‪ 13‬إمكانية إيجاد الحكومة الحالية لحل لمشكلة الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‬

‫‪2% 7%‬‬ ‫جد محتملة‬ ‫‪30%‬‬

‫محتملة‬

‫‪27%‬‬

‫إحتمال ضعيف‬ ‫غير محتملة بالمرة‬ ‫ال أعلم‪/‬أرفض االجابة‬ ‫‪33%‬‬

‫لقد تبين أن أغلبية الشباب الذين شاركوا في سبر اآلراء غير راضين عن الطريقة المعتمدة في مناظرات الوظيفة العمومية‪،‬‬ ‫فيما لم تتجاوزنسبة أولئك الذين يرون فيها الطريقة السليمة سوى ‪%22‬‬ ‫الرسم ‪ :27‬مدى رضى الشباب عن الطريقة المعتمدة في مناظرات الوظيفة العمومية‬

‫ال أعلم‬ ‫جد راض‬

‫‪11%‬‬

‫‪51%‬‬

‫‪31%‬‬

‫‪8%‬‬

‫راض‬ ‫غير راض‬

‫‪100%‬‬

‫‪80%‬‬

‫‪60%‬‬

‫‪40%‬‬

‫‪0%‬‬

‫‪20%‬‬

‫استفاد ‪ 7760‬شخص من قانون العفو التشريعي العام حيث تم إلحاقهم بالوظيفة العمومية‪ ،‬ويأتي هذا القرار بموجب‬ ‫المرسوم عدد ‪ 2‬المؤرخ في ‪ 1122‬المتعلق بالعفو التشريعي العام و بأحكام المرسوم عدد ‪ 3156‬المتعلق بإعادة التأهيل‬ ‫المهني و تسوية الوضع اإلداري للموظفين العموميين الذين استفادوا من العفو التشريعي العام‪.‬‬ ‫و قد تعددت اآلراء المتعلقة بهذا القانون‪ ،‬بين مؤيد و معارض‪ ،‬ذلك أن بعضهم يرى فيه نوعا من المحسوبية‪ ،‬فيما يذهب‬ ‫البعض اآلخر إلى أنه نوع من اإلمتنان و أنه من البديهي مكافأة من تعرض للسجن و التعذيب في عهد الدكتاتورية‪ .‬لذا فقد‬ ‫طرحنا السؤال اآلتي على الشباب‪ ،‬و هم أكثر المتأثرين بهذا التشريع‪" :‬هل تعتقد أن إدماج المستفيدين من العفو التشريعي‬ ‫العام في الوظيفة العمومية يقلل من فرص الشباب في التعيين؟"‬ ‫أجاب ‪ %00‬من المشاركين باإليجاب‪ ،‬مؤكدين أن هذا القانون يقلص فرص تعيينهم في الوظيفة العمومية‪ ،‬بينما ال يرى‬ ‫‪ %17‬أية صلة بين هذا القانون و فرصتهم في العمل في القطاع العام‪.‬‬

‫‪15‬‬


‫الرسم ‪ :29‬آراء الشباب حول إدماج المستفيدين من العفو التشريعي العام في قطاع الوظيفة العمومية‪:‬‬ ‫هل تعتقد أن ادماج المستفيدين من العفو العام يقلص فرص الشباب في العمل ؟‬ ‫‪10%‬‬

‫ال أعلم‬ ‫‪24%‬‬

‫ال‬

‫‪66%‬‬

‫نعم‬

‫يعكس هذا التحليل االجتماعي الديمغرافي رؤية الشباب الذين يقرون بوجود تمييز قائم على الدين‪ ،‬و الذين يرون في إدماج‬ ‫المستفيدين من العفو التشريعي العام‪ ،‬تقليصا لفرصهم في العمل‪.‬‬ ‫و الحقيقة أن ‪ %07‬من األشخاص الذين يقرون بوجود تمييز قائم على الدين‪ ،‬يعتقدون بأن إدماج المستفيدين من العفو‬ ‫التشريعي العام في الوظيفة العمومية قلص فرص انتدابهم‪.‬‬ ‫الرسم ‪ :20‬آراء الشباب حول إدماج المستفيدين من العفو التشريعي العام في الوظيفة العمومية من خالل معدل التأكيد على وجود‬ ‫تمييز قائم على الدين‪:‬‬ ‫‪34%‬‬

‫‪60%‬‬

‫‪24%‬‬

‫‪65%‬‬

‫‪21%‬‬

‫‪63%‬‬

‫‪100%‬‬

‫‪80%‬‬

‫يعتقد بوجود تمييز حسب الجنس‬

‫‪10%‬‬

‫‪6% 10%‬‬ ‫‪40%‬‬

‫‪20%‬‬

‫ال يعتقد بوجود تمييز حسب الجنس‬

‫غير موافق‬ ‫موافق‬

‫‪16%‬‬

‫‪84%‬‬ ‫‪60%‬‬

‫‪6%‬‬

‫غير موافق بالمرة‬

‫موافق كليا‬

‫‪0%‬‬ ‫ال يعرف‪ /‬رفض اإلجابة‬

‫‪ 2.1‬العواقب الرئيسية الناتجة عن التصرفات التي تعوزها الشفافية‪:‬‬ ‫لقد أوردنا في هذا السؤال تداعيات الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية و تأثيرها على الشباب‪ .‬و قد وردت أجوبة‬ ‫المشاركين كالتالي‪ :‬يعتقد المشاركون الشبان في سبر االراء بنسبة ‪ %58‬أن غياب الشفافية في مناظرات الوظيفة العمومية‬ ‫من شأنه أن يهدد مستقبلهم‪ ،‬فضال عن النمو االقتصادي و تنمية البالد و إرساء العدل االجتماعي‪ .‬يبين هذا الرسم النتائج‬ ‫التي تحصلنا عليها‪:‬‬

‫‪16‬‬


‫الرسم ‪ :24‬النتائج المحتملة لممارسات الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‬ ‫‪6%‬‬

‫‪9%‬‬

‫‪93%‬‬

‫مستقبل الشباب‬

‫‪87%‬‬

‫النمو االقتصادي‬

‫نعم‬ ‫ال‬

‫‪9%‬‬

‫‪89%‬‬

‫‪5%‬‬ ‫‪100%‬‬

‫التنمية‬

‫العدل االجتماعي‬

‫‪91%‬‬ ‫‪90%‬‬

‫‪80%‬‬

‫‪70%‬‬

‫‪50%‬‬

‫‪60%‬‬

‫ثم كان منا أن طرحنا السيناريو التالي على المشاركين‪" :‬أحد كبار موظفي الدولة (وزير‪ ،‬مدير عام‪ ،‬سياسي بارز‪)..‬‬ ‫يستغل نفوذه لتأمين وظيفة لقريب له عاطل عن العمل"‪ ،‬و سألناهم أن يصنفوا من قام بهذا الفعل‪ ،‬أهو فاسد و تجب‬ ‫معاقبته‪ ،‬أم أنه فاسد لكن فعله مبرر‪ ،‬أم هو غير فاسد ؟‬ ‫تمكننا النتائج التي يبينها الشكل عدد ‪ 26‬من فهم نظرة الشباب للفساد فهما سليما‪ ،‬ذلك أن السواد األعظم منهم (بنسبة‬ ‫‪ ) %07‬وافقوا الرأي القاضي بأن استغالل موظف سام لنفوذه بنية تأمين وظيفة لقريب له هو فعل يندرج ضمن‬ ‫ممارسات الفساد‪ .‬و لكن ما أثار استغرابنا ذهاب ‪ %27‬من المشاركين الى أنه فعل ال يستوجب العقاب‪.‬‬ ‫عموما‪ ،‬يرى ‪ %64‬منهم أن ممارسات الفساد المذكورة في السؤال المطروح‪ ،‬لها ما يبررها‪.‬‬ ‫يدل هذا المعدل المرتفع نسبيا على مستوى كبير من التسامح تجاه ممارسات الفساد‪.‬‬ ‫الرسم ‪ :20‬رؤية الشباب لممارسة الفساد التالية‪" :‬أحد الموظفين السامين يستغل نفوذه لتعيين قريب له في وظيفة"‬ ‫‪1%‬‬ ‫‪14%‬‬ ‫فاسد و يستوجب العقوبة‬

‫‪22%‬‬

‫فاسد و لكنه مبرر‬ ‫غير فاسد‬

‫‪62%‬‬

‫ال أعلم ‪ /‬أرفض االجابة‬

‫عند تحليل إجابات الشباب حسب دخل أسرهم‪ ،‬و على النحو المبين في الشكل ‪ ،22‬فان المشاركين المنتمين الى أسر ذات‬ ‫دخل مرتفع‪ ،‬كانوا أكثر استعدادا للتنديد بممارسة مماثلة أكثر من غيرهم‪ .‬أما أولئك المنتمون ألسر ذات دخل يتراوح بين‬ ‫‪ 2112‬و ‪ 2511‬د‪.‬ت‪ ،‬فقد كانوا أكثر تسامحا تجاه ممارسات الفساد‪.‬‬

‫‪17‬‬


‫الرسم ‪ :25‬تقييم ممارسة الفساد حسب الدخل الشهري‪:‬‬

‫فاسد و يستوجب العقاب‬ ‫فاسد لكنه مبرر‬

‫‪17%‬‬

‫‪20%‬‬

‫‪63%‬‬

‫أقل من ‪ 200‬د‪.‬ت‬

‫‪17%‬‬

‫‪21%‬‬

‫‪59%‬‬

‫بين ‪ 201‬و ‪ 500‬د‪.‬ت‬

‫‪62%‬‬

‫بين ‪ 501‬و ‪ 1000‬د‪.‬ت‬

‫‪23%‬‬

‫‪14%‬‬

‫‪32%‬‬

‫‪14%‬‬

‫بين ‪ 1001‬و ‪ 1500‬د‪.‬ت‬

‫‪54%‬‬

‫غير فاسد‬ ‫‪8%‬‬ ‫‪12%‬‬ ‫‪100%‬‬

‫‪17%‬‬ ‫‪16%‬‬ ‫‪80%‬‬

‫‪60%‬‬

‫‪72%‬‬

‫بين ‪ 1501‬و ‪ 2500‬د‪.‬ت‬

‫‪72%‬‬

‫أكثر من ‪ 2501‬د‪.‬ت‬

‫‪40%‬‬

‫‪20%‬‬

‫‪0%‬‬

‫لألسف‪ ،‬أجاب ‪ %59‬من المشاركين على السؤال التالي ‪" :‬هل تعتبر مشكلة الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية مشكلة‬ ‫رئيسية في تونس"‪ ،‬بااليجاب‪ ،‬و مع ذلك‪ ،‬عندما طرح عليهم السؤال التالي ‪":‬هل هناك مالحقات قضائية ناجعة لردع الناس‬ ‫عن اعطاء أو تلقي الرشاوى بغاية النجاح في مناظرة ما"‪ ،‬أجاب ‪ %96‬منهم بالنفي‪ .‬و تؤكد هذه النتائج انعدام ثقة عامة‬ ‫الناس في قدرة نظام العدالة الجنائية الوطني على مالحقة المتورطين في قضايا الفساد و الرشوة في مناظرات الوظيفة‬ ‫العمومية‪.‬‬ ‫و ردا على السؤال المتعلق بالجهود التي تبذلها الحكومة لمكافحة الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‪ ،‬يرى عدد كبير من‬ ‫التونسيين أنها غير ناجعة‪ ،‬فيما يعتبرها ‪ %10‬منهم كذلك‪ ،‬فيما أن أكثر من ثلثي المشاركين (‪ )%00‬مقتنعون بعدم‬ ‫فاعليتها‪.‬‬ ‫إضافة إلى ذلك‪ ،‬و باالتفاق مع رؤية الشباب تجاه جهود الحكومة‪ ،‬يعتقد ‪ %00‬منهم أن مكافحة الفساد في مناظرات‬ ‫الوظيفة العمومية يجب أن يكون من أولوياتها‪.‬‬ ‫و بصفة عامة‪ ،‬تتسم رؤية الشباب التونسي تجاه الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية بالتشاؤم‪ .‬ويتفق ‪ %06‬منهم مع‬ ‫الرأي القائل بأن الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية أمر ال مفر منه ولطالما كان موجودا‪.‬‬ ‫و يكشف التحليل االجتماعي الديمغرافي أن الشباب الذين يعيشون في الجزء الشمالي من البالد كانوا األقل تشاؤما حول‬ ‫الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‪ .‬في الواقع ‪ %16 ،‬منهم ال يتفقون مع القول القاضي بأن '' الفساد في مناظرات‬ ‫الوظيفة العمومية أمر ال مفر منه ولطالما كان موجودا '' وهي نسبة أعلى ب ‪ %4‬من المعدل‪.‬‬ ‫وعالوة على ذلك‪ ،‬كان الشباب الذين يعيشون في الوسط الشرقي للبالد األكثر تشاؤما‪ :‬اذ يعتقد ‪ %0‬منهم أن الفساد في‬ ‫مناظرات الوظيفة العمومية أمر ال مفر منه‪ ،‬و هي نسبة أقل من المعدل ب ‪%28‬‬ ‫تؤكد االجابات على السؤال المتعلق بتطور الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية رؤية الشباب المتشائمة‪ .‬في الواقع‪،‬‬ ‫صرح ‪ %08‬منهم بأن الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية تفاقم بعد الثورة‪.‬‬

‫‪18‬‬


‫"على أي مستوى نواجه أكثر نسب الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية" كان السؤال الموالي الذي طرحناه‪ ،‬فأجاب أكثر‬ ‫من نصف المشاركين (‪ )%94‬بقولهم أن أكثر نسب الفساد مسجلة بالمناظرات حسب الملفات‪.‬‬ ‫أما في المرتبة الثانية فتحل االختبارات الشفوية‪ ،‬حسب ‪ %12‬من المشاركين‪ ،‬تليها االختبارات الكتابية التي يراها ‪%27‬‬ ‫منهم األكثر فسادا‪.‬‬ ‫الرسم ‪ :18‬مستوى الفساد في مختلف مراحل االختبارات في مناظرات الوظيفة العمومية‬

‫في أي المراحل تسجل أعلى نسب الفساد؟‬ ‫‪60%‬‬ ‫‪40%‬‬

‫‪57%‬‬ ‫‪8%‬‬

‫‪21%‬‬

‫‪14%‬‬

‫‪20%‬‬ ‫‪0%‬‬

‫ال أعلم ‪/‬أرفض‬ ‫االجابة‬

‫االختبارات‬ ‫الشفوية‬

‫المناظرات حسب‬ ‫الملفات‬

‫االختبارات‬ ‫الكتابية‬

‫‪ -6‬التجارب الشخصية المتعلقة بالفساد الصغير في مناظرات الوظيفة العمومية‪:‬‬ ‫خصص الجزء الثالث من هذه الدراسة للتجارب الشخصية لشبان عايشوا الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‪ ،‬و الواقع‬ ‫أن األشخاص كوّنوا فكرة عن هذه الظاهرة عبر تجارب شخصية‪ .‬باإلضافة إلى ذلك‪ ،‬يمكن لعدد من األسئلة المضمنة في‬ ‫سبر االراء أن تمكننا من اإللمام بفكرة أفضل عن تجربة الشباب الذين شملتهم الدراسة المتعلقة بالفساد في مناظرات‬ ‫الوظيفة العمومية‪.‬‬ ‫و عند تحليل الفساد الصغير الذي تعرض له الشباب التونسي‪ ،‬كان هدفنا من خالل هذه الدراسة تخطي مرحلة تلقي المعلومة‬ ‫التقريبية و إبالغ نماذج واقعية عن ممارسات غير شفافة تعرض لها المشاركون شخصيا‪ .‬و قد تبين لنا أن ‪ %21‬من‬ ‫المشاركين في سبر اآلراء اختبروا ممارسات فساد في مناظرات الوظيفة العمومية‪.‬‬ ‫و قد صرح ‪ %06‬من بين ال ‪ %21‬من المشاركين الذين أقروا باختبارهم لحاالت فساد بشكل شخصي‪ ،‬أنهم تعرضوا‬ ‫لممارسات مماثلة أكثر من مرة‪.‬‬

‫‪19‬‬


‫الرسم ‪ :12‬عدد تجارب الفساد اللتي عشتها في مناظرات الوظيفة العمومية‬ ‫‪6%‬‬ ‫ال أعلم‬ ‫‪32%‬‬

‫مرة واحدة‬

‫‪62%‬‬

‫عديد المرات‬

‫أما على الصعيد االجتماعي الديمغرافي‪ ،‬فنالحظ أن النساء كن أقل استعدادا من الرجال لإلبالغ عن قضايا فساد في‬ ‫مناظرات الوظيفة العمومية‪ ،‬حيث أن ‪ %28‬من المشاركات (أي بمعدل ‪ 1.6‬نقطة مئوية أدنى من المعدل) اعترفن‬ ‫بتعرضهن شخصيا لحالة فساد في مناظرات الوظيفة العمومية‪ .‬يمكننا تفسير ذلك بأن النساء أقل استعدادا للمجازفة من‬ ‫الرجال‪.‬‬ ‫أما العامل الثاني الذي يؤثر على تجربة الشباب هو الدخل الشهري لألسرة‪ ،‬فكما هو مبين في الرسم أدناه‪ ،‬فان الشباب‬ ‫المنتمين ألسر ذات دخل مرتفع‪ ،‬كانوا أكثر استعدادا البالغ السلط المعنية إثر تعرضهم إلحدى ممارسات الفساد في‬ ‫مناظرات الوظيفة العمومية‪ .‬إن ‪ %18‬من الشباب المنتمين ألسر يتراوح دخلها بين ‪2512‬و ‪ 1511‬د‪.‬ت صرحوا‬ ‫بتعرضهم إلحدى ممارسات الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‪.‬‬ ‫الجدول ‪ :26‬معدل الشباب الذين بلغوا عن حاالت فساد شهدوها في في مناظرات الوظيفة العمومية‪ ،‬حسب الدخل الشهري ألسرهم‪:‬‬ ‫هل قمت شخصيا بتجربة فساد في مناظرات الوظيفة العمومية؟‬ ‫الدخل الشهري لألسرة‬ ‫أقل من ‪111‬د‪.‬ت‬ ‫بين ‪ 112‬و ‪511‬د‪.‬ت‬ ‫بين ‪512‬و ‪2111‬د‪.‬ت‬ ‫بين ‪ 2112‬و ‪2511‬د‪.‬ت‬ ‫بين ‪ 2512‬و ‪1511‬د‪.‬ت‬ ‫أكثر من ‪1511‬د‪.‬ت‬ ‫ال أعلم‬ ‫أرفض االجابة‬ ‫المجموع‬

‫نعم‬

‫ال‬

‫‪%21‬‬ ‫‪%21‬‬ ‫‪%22‬‬ ‫‪%28‬‬ ‫‪%18‬‬ ‫‪%21‬‬ ‫‪%9‬‬ ‫‪%8‬‬ ‫‪%21‬‬

‫‪%88‬‬ ‫‪%88‬‬ ‫‪%88‬‬ ‫‪%88‬‬ ‫‪%88‬‬ ‫‪%88‬‬ ‫‪%81‬‬ ‫‪%88‬‬ ‫‪85%‬‬

‫ال أعلم‪ /‬أرفض االجابة‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪4%‬‬ ‫‪5%‬‬ ‫‪2%‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫‪5%‬‬ ‫‪7%‬‬ ‫‪%3‬‬

‫باإلضافة إلى ذلك‪ ،‬يكشف التحليل أن مواقف المشاركين هو عامل من شأنه أن يميز االختالفات في السلوك بشكل جلي‪.‬‬ ‫ذلك أن أولئك الذين يجدون في رشوة مسؤول للنجاح في مناظرة أمرا مقبوال‪ ،‬كانوا عرضة ألن يشهدوا حاالت فساد في‬ ‫مناظرات الوظيفة العمومية مرتين أكثر من غيرهم (‪ 10%‬مقابل ‪)%22‬‬ ‫وقال ‪ ٪ 04‬من المشاركين في اجابة على السؤال التالي‪" :‬هل سمعت عن قضايا فساد في مناظرات الوظيفة العمومية خالل‬ ‫العامين الماضيين؟ " أنهم فعلوا‪ ،‬و تؤكد هذه النتيجة حجم و مدى الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‪.‬‬

‫‪20‬‬


‫يعرف التمييز على أنه تأييد أو معارضة شخص ما بسبب خصائص معينة أو بسبب اختياراته الشخصية‪ .‬ويصنف على أنه‬ ‫ممارسة مانعة للمنافسة‪ ،‬من شأنها أن تمنع أو تقيد أو تؤثر على المنافسة‪.‬‬ ‫و لغاية تحديد مدى هذه الممارسات القائمة على التمييز وتوضيح أنواعها التي طالت مناظرات الوظيفة العمومية‪ ،‬فقد طلبنا‬ ‫رأي تصور الشباب الذين شاركوا في سبر االراء‪ ،‬حيث سألناهم أن يؤكدوا أو ينفوا وجود تمييز قائم على أساس الدين أو‬ ‫السن أو األصل العرقي أو االجتماعي‪ ،‬أو اللون‪ ،‬أو الجنس ‪ ،‬أو الرأي السياسي والثروة‪ .‬و كما هو مبين في الرسم ‪11‬‬ ‫الذي يوضح تصور الشباب الذين شملتهم الدراسة‪ ،‬فإن هناك تمييزا قائما على العمر والجنس و األصل العرقي أو‬ ‫االجتماعي والسياسي واالنتماء األسري وشبكة العالقات‪ ،‬هذا و قد نفى المشاركون وجود تمييزقائم على اللون أو الدين‪.‬‬

‫الرسم ‪ :11‬اراء الشباب حول التمييز في مناظرات الوظيفة العمومية‪:‬‬

‫العمر‬ ‫غير موافق بالمرة‬ ‫غير موافق‬ ‫اللون‬

‫موافق‬

‫الجنس‬

‫موافق كليا‬

‫التوجهات السياسية‬

‫ال أعلم ‪ /‬أرفض االجابة‬

‫األسرة و العالقات‬ ‫‪100%‬‬

‫‪80%‬‬

‫‪60%‬‬

‫‪40%‬‬

‫‪20%‬‬

‫‪0%‬‬

‫ان ‪ %40‬من أفراد العينة يوافقون بشكل كلي على وجود تمييز قائم على التوجه السياسي‪ ،‬فيما يؤمن ‪ ٪09‬منهم بوجود‬ ‫معايير تمييزية قائمة على االنتماء األسري وشبكة العالقات‪.‬‬ ‫كما ال يتفق ‪%49‬من المشاركين مع القول الذي يقضي بوجود تمييز قائم على اللون و يعتقد ‪ %90‬منهم بأن ال وجود‬ ‫للتمييز القائم على الدين في مناظرات الوظيفة العمومية‪.‬‬ ‫الرسم ‪ :16‬اراء الشباب حول وجود تمييز في مناظرات الوظيفة العمومية (‪)1‬‬ ‫‪85%‬‬

‫‪100%‬‬ ‫‪78%‬‬

‫‪80%‬‬ ‫‪60%‬‬

‫‪56%‬‬

‫‪60%‬‬

‫‪50%‬‬ ‫‪38%‬‬

‫مع‬

‫‪40%‬‬

‫‪22%‬‬

‫ضد‬

‫‪20%‬‬ ‫‪0%‬‬

‫األسرة و‬ ‫العالقات‬

‫االراء‬ ‫السياسية‬

‫الجنس‬

‫اللون‬

‫األصول‬ ‫العرقية أو‬ ‫االجتماعية‬

‫العمر‬

‫الدين‬

‫‪21‬‬


‫تظهر نتائج سلسلة األسئلة هذه أن ‪ ٪99‬من المشاركين يسلمون بوجود تمييز في مناظرات الوظيفة العمومية‪ .‬لذلك يعتبر‬ ‫أغلب األشخاص أن معايير االختيارتفتقر الى العدالة إلى حد كبير‪ ،‬فليست حظوظ المرشحين متساوية‪ ،‬اذ ال يتمتعون بنفس‬ ‫الحقوق المتعلقة بالقوانين المنظمة لمناظرات الوظيفة العمومية‪.‬‬ ‫يبين التحليل االجتماعي الديمغرافي أن الرجال يسلمون بوجود تمييز قائم على الجنس في مناظرات الوظيفة العمومية‪ ،‬أكثر‬ ‫من غيرهم‪ ،‬ذلك أن ‪( ٪02‬أعلى ب‪ 9‬نقاط من متوسط النسبة المئوية) من الرجال أجابوا باإليجاب على فرضية وجود تمييز‬ ‫جنسي في مناظرات الوظيفة العمومية‪.‬‬

‫‪ -7‬آراء الشباب وتوصياتهم‪:‬‬ ‫عند سؤالنا لهم عن سبب وجود الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‪ ،‬أجاب المشاركون بأحد هذه العناصر الثالث‪ :‬غياب‬ ‫قوانين الرقابة والردع‪ ،‬المباالة المواطنين أو غياب الواعز الديني واألخالقي‪.‬‬ ‫وهكذا نالحظ أن السبب المذكور في معظم األحيان هو'' غياب قوانين الرقابة والردع'' ‪ ،‬و ذلك حسب ‪ ٪48‬من المشاركين‪.‬‬ ‫كذلك فإن ما يقرب ثلث الشباب الذين شملهم سبر اآلراء (‪ )٪61‬يعتقدون يرجعون الفساد إلى غياب الواعزاألخالقي‬ ‫والديني‪ .‬و في المقابل‪ ،‬ألقى ‪ ٪12‬منهم اللوم على صمت المواطنين عن الممارسات الفاسدة‪.‬‬ ‫ويبين الرسم البياني التالي األهمية التي أعطاها المشاركون لكل من أسباب الفساد‪:‬‬ ‫الرسم ‪ :17‬األسباب التي يرى الشباب أنها تفسر تفشي ظاهرة الفساد‬ ‫‪71%‬‬

‫‪80%‬‬ ‫‪60%‬‬ ‫‪40%‬‬

‫‪32%‬‬ ‫‪21%‬‬

‫‪20%‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫غياب الواعز ال مباالة المواطنين غياب الرقابة و‬ ‫القوانين الزجرية‬ ‫الديني و األخالقي‬

‫تتمحور األسباب األخرى التي وردت في االستبيان المقترح من قبل أقلية من المشاركين أساسا حول ضعف مؤسسات‬ ‫الدولة واإلفالت من العقاب‪ ،‬فضال عن الحاجة والفقر‪.‬‬ ‫يكشف تحليل هذه النتائج عن اختالفات نظرة المشاركين ألهمية أسباب الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‪ .‬وبالتالي فإن‬ ‫أولئك المنتمين ألسر ذات دخل منخفض يعتقدون أكثر من غيرهم أن غياب الواعز األخالقي والديني هو أحد األسباب‬ ‫الرئيسية لتفشي الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‪.‬‬

‫‪22‬‬


‫الرسم ‪ : 19‬معدل الشباب الذين يعتقدون أن غياب الواعز األخالقي والديني هو أحد األسباب الرئيسية لتفشي الفساد في مناظرات‬ ‫الوظيفة العمومية‪:‬‬

‫‪43%‬‬

‫‪57%‬‬

‫‪39%‬‬

‫نعم‬

‫بين ‪ 501‬و ‪ 1000‬د‪.‬ت‬

‫‪70%‬‬

‫‪22%‬‬

‫‪78%‬‬

‫بين ‪ 1001‬و ‪ 1500‬د‪.‬ت‬

‫‪21%‬‬

‫‪79%‬‬

‫بين ‪ 1501‬و ‪ 2500‬د‪.‬ت‬

‫‪34%‬‬ ‫‪100%‬‬

‫بين ‪ 201‬و ‪ 500‬د‪.‬ت‬

‫‪61%‬‬

‫‪30%‬‬

‫ال‬

‫أقل من ‪ 200‬د‪.‬ت‬

‫‪80%‬‬

‫أكثر من ‪ 2501‬د‪.‬ت‬

‫‪66%‬‬ ‫‪60%‬‬

‫‪40%‬‬

‫‪20%‬‬

‫‪0%‬‬

‫‪ :2-7‬تصور الشباب لحلول مشكلة الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‪:‬‬ ‫بعد تحديد مدى ممارسات الفساد و أنواعها وأسبابها ونتائجها في مناظرات الوظيفة العمومية‪ ،‬وجدنا أن غالبية الشباب‬ ‫يعتقدون أن الفساد هو معضلة رئيسية في مناظرات الوظيفة العمومية‪.‬‬ ‫لذلك طلبنا من الشباب الذين شاركوا في سبر االراء مدنا بحلول يقترحونها للحد من ظاهرة الفساد‪ .‬و تم اقتراح العديد من‬ ‫الحلول من‬ ‫التي تمت هيكلتها حول المحاور التالية‪:‬‬ ‫ تطوير التشريعات المناسبة و تنفيذها بصورة فعالة (إنشاء محكمة مختصة بالفساد اإلداري)‬‫ تنفيذ االجراءات الزجرية و معاقبة المخالفين للقانون‬‫ إشراك أعلى أجهزة الدولة في مكافحة الفساد‬‫ تبسيط إجراءات و معايير االختيار‬‫ تعليم المواطنين و توعيتهم‬‫‪ -‬اعتماد معايير اختيار تتسم بمزيد الشفافية (نشر النتائج و التعريف بالمعايير ‪)...‬‬

‫‪ : 1-7‬مدى استعداد الشباب للمشاركة في حمالت قادمة لمكافحة الفساد‪:‬‬ ‫أعرب الشباب عن استيائهم من مستوى الفساد‪ ،‬لما في ذلك من تأثير على حياتهم اليومية و لما يختلج في صدورهم من‬ ‫مشاعر اليأس و الظلم المتزايدين‪ ،‬مؤكدين أن الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية من شأنه أن يؤثر سلبا‪ ،‬ال على‬ ‫مستقبلهم فحسب‪ ،‬و إنما على النمو االقتصادي و االجتماعي للبالد‪.‬‬

‫‪23‬‬


‫و لنسجل مدى استعداد الشباب للمشاركة في قادم الحمالت لمكافحة الفساد‪ ،‬وجب أوال أن نسجل مدى اهتمامهم بهذه‬ ‫الظاهرة‪ .‬و قد تبين أن ‪ %15‬من الشباب ادعى بأنه ال يهتم بها‪.‬‬ ‫الرسم ‪ :10‬مدى اهتمام الشباب بظاهرة الفساد في مناظرات الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‪:‬‬ ‫أنا ال أهتم ما اذا كان المسؤول عن مناظرات الوظيفة العمومية متورطا في‬ ‫الفساد‬ ‫‪%2‬‬ ‫ال‬

‫‪29%‬‬

‫نعم‬ ‫أرفض االجابة‬

‫‪%69‬‬

‫سألنا المشاركين عن مدى استعدادهم للتنديد بالفساد في احدى مناظرات الوظيفة العمومية‪ ،‬فصرح ‪ ٪95‬منهم أنه من‬ ‫المرجح أن يفعلوا‪ ،‬مما يدل على استعدادهم لوضع حد للفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‪.‬‬ ‫الرسم ‪ :14‬مدى استعداد المشاركين للتنديد بممارسات الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‪:‬‬ ‫هل أنت مستعد لالبالغ عن احدى ممارسات الفساد في مناظرات‬ ‫الوظيفة العمومية؟‬ ‫‪%4‬‬ ‫ال أعلم ‪ /‬أرفض االجابة‬

‫‪%37‬‬

‫ال‬

‫‪%59‬‬

‫نعم‬

‫إجابة على السؤال التالي‪ " :‬لمن تفضل اإلبالغ عن هذه الحقائق؟ " أكد المشاركون (بنسبة ‪ )%67‬أنهم سيتوجهون الى‬ ‫السلطة اإلدارية إذا ما أحاطوا علما بوجود احدى ممارسات الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‪ ،‬أما ‪ %66‬منهم‬ ‫فيفضلون التوجه إلى الرأي العام (الصحافة والمجتمع المدني)‪ ،‬ويرجح ‪ %10‬منهم أنهم سيتوجهون إلى السلطة القضائية‪.‬‬ ‫يلخص الرسم ‪ 12‬األسباب التي قدمها المشاركون لعدم اإلبالغهم عن ممارسات الفساد‪.‬‬ ‫أشار ‪ ٪09‬من المشاركين الى أنهم واثقون من أن شكاواهم لن تغير من الواقع شيئا‪ ،‬بينما يفضل ‪ ٪12‬عدم اإلبالغ عن‬ ‫ممارسات الفساد خوفا من العواقب‪ .‬فيما يرجع ‪ ٪24‬منهم السبب الى جهلهم باجراءات االبالغ‪ ،‬و السلطات المعنية بذلك‪.‬‬

‫‪24‬‬


‫الرسم ‪ :10‬الحجج التي قدمها المشاركون لتفسير عدم ابالغهم عن ممارسات الفساد‪:‬‬ ‫‪65%‬‬

‫‪70%‬‬ ‫‪60%‬‬ ‫‪50%‬‬ ‫‪40%‬‬ ‫‪30%‬‬

‫‪21%‬‬

‫‪17%‬‬

‫‪5%‬‬

‫‪20%‬‬ ‫‪10%‬‬ ‫‪0%‬‬

‫ال أعلم‬

‫لن تغير شكواي من األمر أخاف عواقب االبالغ أجهل الجهة التي يجب أن‬ ‫أتوجه اليها بالشكوى‬ ‫شيئا‬

‫‪-10%‬‬

‫لمزيد فهم تشخيص الشباب لظاهرة الفساد‪ ،‬طلبنا منهم تحديد الموانع التي تحول دون الكشف عن أسباب الفساد في‬ ‫مناظرات الوظيفة العمومية‪ ،‬و قد أفاد ‪ %79‬منهم أن غياب األدلة يعد سببا رئيسيا‪ ،‬فيما كانت حجة ‪%10‬منهم تتعلق‬ ‫بتعقيد اجراءات التبليغ‪ ،‬فيما ذهب ‪ %11‬منهم الى أنهم يخافون من نعتهم بالوشاية‪.‬‬ ‫الرسم ‪ : 15‬الموانع التي تحول دون الكشف عن أسباب الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‪:‬‬ ‫غياب األدلة‬

‫‪2% 3%‬‬

‫اجراءات االبالغ المعقدة‬ ‫الخوف من معاملة المبلغ على أنه‬ ‫واش‬

‫‪22%‬‬ ‫‪45%‬‬

‫أسباب أخرى‬ ‫‪28%‬‬ ‫ال أعلم ‪ /‬أرفض االجابة‬

‫يعتقد ‪ %49‬من المشاركين أن منع الفساد و مكافحته يعتبران مسؤولية الحكومة‪ .‬أما ‪ %22‬منهم فيعتقدون أنها مهمة‬ ‫منوطة بعهدة القضاء‪ ،‬فيما يرى ‪ %28‬أن المجتمع المدني مسؤول عن هذه الظاهرة‪.‬‬ ‫الرسم ‪ :68‬الجهات التي يرى المشاركون أنها مسؤولة عن منع و مكافحة الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‪:‬‬ ‫من المسؤول‪ ،‬حسب رأيك‪ ،‬عن محاربة الفساد في مناظرات الوظيفة‬ ‫العمومية؟‬

‫‪4%‬‬

‫الحكومة‬

‫‪11%‬‬ ‫‪10%‬‬

‫المنظمات و الجمعيات‬ ‫النظام القضائي‬ ‫ال أعلم‬

‫‪75%‬‬

‫‪25‬‬


‫أما فيما يتعلق بآفاق التغيير‪ ،‬فيرى ‪ ٪40‬من الشباب الذين شاركوا في سبر االراء‪ ،‬أن الناس العاديين يمكن أن يحدثوا فرقا‬ ‫في مكافحة الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‪ .‬و مع أن ‪ %02‬من المشاركين ال يعتقدون أن الجهود التي تبذلها‬ ‫الجمعيات كافية لمكافحة الفساد‪ ،‬اال أن ‪ %09‬يرون في مكونات المجتمع المدني القدرة على مكافحة الفساد في مناظرات‬ ‫الوظيفة العمومية‪.‬‬ ‫لقد أظهر عديد الناس استعدادهم لمكافحة الفساد‪ ،‬حيث أكد ‪ %01‬من المشاركين عزمهم على مساندة زميل أو صديق في‬ ‫مكافحة الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‪ ،‬كما أفاد ‪ %4‬منهم أنهم على استعداد لخوض تجربة مكافحة الفساد شخصيا‪.‬‬ ‫تفوق نسبة الرجال الذين أظهروا استعدادهم لخوض تجربة مكافحة الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية نسبة النساء‬ ‫(‪ %48‬مقابل ‪) %00‬‬ ‫أما فيما يتعلق بالمستوى الدراسي‪ ،‬فمتعددة هي االختالفات‪ ،‬من حيث استعداد المشارك لخوض تجربة مكافحة الفساد في‬ ‫مناظرات الوظيفة العمومية‪ ،‬ذلك أن أولئك الذين بلغ تعليمهم المستوى الثانوي على أقصى تقدير‪ ،‬لم يظهروا استعدادا‬ ‫لمساندة زميل لهم عند خوضه تجربة مكافحة الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية (‪) %77‬‬ ‫الرسم ‪ :62‬إبداء اإلستعداد لمكافحة الفساد حسب المستوى التعليمي‬ ‫‪84%‬‬

‫‪82%‬‬

‫‪81%‬‬

‫‪100%‬‬ ‫‪75%‬‬

‫مستعد للمشاركة شخصيا في‬ ‫محاربة الفساد في مناظرات الوظيفة‬ ‫العمومية‬

‫‪80%‬‬ ‫‪60%‬‬ ‫‪37%‬‬

‫يساندون زميال أو صديقا اذا شارك‬ ‫في مكافحة الفساد في مناظرات‬ ‫الوظيفة العمومية‬

‫‪40%‬‬ ‫‪20%‬‬ ‫‪0%‬‬

‫مستوى تكوين مهني مستوى‬ ‫ثانوي‬ ‫جامعي‬

‫مستوى‬ ‫أساسي‬

‫أمي‬

‫أثرت ممارسات الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية سلبا على الشباب فيما يتعلق باستعدادهم للمساهمة في مكافحته‪ ،‬ومن‬ ‫ناحية أخرى‪ ،‬يرى ‪ %45‬من األشخاص الذين لم يسبق لهم التعرض لممارسات فساد في المناظرات‪ ،‬أن لألشخاص‬ ‫الطبيعيين القدرة الكافية على المساهمة في مكافحة الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‪ ،‬و لكن ال يشاطرهم الرأي سوى‬ ‫‪ %05‬من األشخاص الذين عاشوا نفس التجربة‬

‫‪26‬‬


‫الرسم ‪ :61‬إشراك عامة الناس في مكافحة الفساد و االستفادة من خبرات أولئك الذين تعرضوا لممارسات مماثلة‬ ‫‪69%‬‬ ‫لم يتعرض شخصيا الحدى ممارسات الفساد في مناظرات الوظيفة‬ ‫العمومية‬

‫‪78%‬‬ ‫‪64%‬‬ ‫‪79%‬‬

‫تعرض شخصيا الحدى ممارسات الفساد في مناظرات الوظيفة‬ ‫العمومية‬

‫‪80%‬‬ ‫‪70%‬‬ ‫‪75%‬‬

‫‪100%‬‬

‫‪0%‬‬ ‫‪25%‬‬ ‫‪50%‬‬ ‫يمكن لألشخاص العاديين المساهمة في محاربة الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‬ ‫مستعد لمساندة زميل أو صديق يساهم في محاربة الفساد‬ ‫مستعد للمساهمة في محاربة الفساد‬

‫تتوفر عديد الفرص للشباب المستعد للمساهمة في محاربة الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‪.‬‬ ‫الجدول ‪ :7‬االجابات التي تم تقديمها على ما طرح من أسئلة‪:‬‬ ‫نعم‬ ‫الفعل‬ ‫امضاء عريضة لمطالبة الحكومة بتكثيف جهودها لمحاربة الفساد في‬

‫‪%49‬‬

‫ال‬

‫ال أعلم ‪ /‬أرفض االجابة‬

‫‪%18‬‬

‫‪%9‬‬

‫مناظرات الوظيفة العمومية‬ ‫المشاركة في مظاهرة سلمية للتنديد بالفساد في مناظرات الوظيفة‬

‫‪%01‬‬

‫‪%60‬‬

‫‪%1‬‬

‫العمومية‬ ‫االنخراط في منظمة هدفها محاربة الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‬

‫‪%01‬‬

‫‪%69‬‬

‫‪%6‬‬

‫تداول مشكلة الفساد على المواقع االجتماعية‬

‫‪%41‬‬

‫‪%17‬‬

‫‪%7‬‬

‫لقد سبق أن ذكرنا أن نظرة الشباب لجهود الحكومة لمكافحة الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية تتسم بالسلبية‪ ،‬و مع ذلك‬ ‫فان أول ما يتبادر الى ذهنه اإلمضاء على عريضة لمطالبة الحكومة بتكثيف جهودها لمحاربة الفساد في مناظرات الوظيفة‬ ‫العمومية‪ .‬أما في المرتبة الثانية فيفضل الشباب تداول مشكلة الفساد في المناظرات‪ ،‬على المواقع االجتماعية‪ ،‬و تحتل‬ ‫المشاركة في مظاهرة سلمية للتنديد بالفساد في مناظرات الوظيفة العمومية المركز الثالث‪ ،‬يليها االنخراط في منظمة هدفها‬ ‫محاربة الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‪ ،‬و هو فعل أبرز ‪ %01‬من المشاركين استعدادهم لإلقدام عليه‪.‬‬

‫‪27‬‬


‫الخاتمة‪:‬‬ ‫لقد تمكنا من خالل هذه الدراسة من اإللمام بكل ما من شأنه أن يساعدنا على اتخاذ القرار السليم‪ .‬أما فيما يتعلق بأوجه‬ ‫الدراسة المختلفة‪ ،‬فان آراء المشاركين كانت جد متوافقة ( حيث أنهم يتقاسمون تقريبا نفس األفكار بشأن قضايا الفساد )‬ ‫لقد جدت التغييرات التي نشهدها اليوم‪ ،‬عقب ثورة الشباب‪ ،‬اال أن هذه التغييرات لم تسلط الضوء على مكافحة الفساد‪ ،‬و لم‬ ‫تصنفه من ضمن األولويات التي تستدعي اتخاذ اجراءات حينية‪.‬‬ ‫و على الرغم من إنشاء هياكل عمومية تعمل على مكافحة الفساد‪ ،‬إال أن صالحياتها و مواردها كانت محدودة‪ ،‬نظرا إلى‬ ‫غياب اإلرادة السياسية‪ .‬أما فيما يتعلق بمحاربة الفساد‪ ،‬فقد أظهر الشباب استعدادا للمساهمة فيها‪ ،‬حيث أن ‪ %08‬من‬ ‫المشاركين يرون في أنفسهم القدرة على اإلبالغ عن حاالت فساد يشهدونها‪.‬‬ ‫لكن البعض اآلخر يجد في اإلجراءات اإلدارية عند التبليغ التعقيد و الغموض الكفيلين بثني عزمهم عن تقديم الشكوى‪.‬‬ ‫ال يكفي العمل الحكومي و حده لمنع الفساد و مكافحته‪ ،‬حيث أنه من الضروري أن تدعم النقابات و مكونات المجتمع المدني‬ ‫و المواطنون العاديون جهود الحكومة‪ ،‬و ذلك باتخاذ تدابير إضافية لمساندة هذه األخيرة‪.‬‬ ‫و أخيرا‪ ،‬فقد تمكنا من خالل هذه الدراسة من البت في قضايا الفساد‪ ،‬اعتمادا على األرقام التي ندعم بها الحقائق التي‬ ‫قدمناها‪.‬‬ ‫كما أن هذه الدراسة تمكن المسؤولين السياسيين و االداريين‪ ،‬فضال عن المجتمع الذي يرفض الفساد‪ ،‬فرصة فريدة لتقييم‬ ‫حالة الفساد في مناظرات الوظيفة العمومية‪ ،‬كما تبين ذلك وجهات نظر الشباب و خبراته‪.‬‬ ‫و كأي دراسة علمية‪ ،‬ال تخلو هذه من نقائص أو قصور‪ ،‬لكنها مع ذلك تتميز باتباعها لمنهجية واضحة و صارمة‪.‬‬

‫‪28‬‬


‫الملحق‬

‫‪29‬‬


‫الملحق األول‪ :‬المنهجية‪:‬‬ ‫و هي مستوحاة من أسلوب أخذ العينات المستخدم في المسح في فيتنام‪ ،‬مع أخذ خصائص السكان التونسيين بعين االعتبار‪،‬‬ ‫وقد تم اختيار خصائص العينة السكانية التونسية باستخدام طريقة الحصص‪ ،‬حسب الجنس (‪ ٪51‬من الرجال و ‪ ٪51‬من‬ ‫النساء)‪ ،‬الوسط (ريفي أو الحضري) والعمر‪.‬‬ ‫ألسباب تتعلق بالتمثيل حسب المستوى التعليمي والمساواة بين الجنسين‪ ،‬تم إجراء بعض التعديالت على البيانات التي قمنا‬ ‫جمعه‪ ،‬فخصصنا معدال لكل فرد ليكون بمثابة المعدل المرجح الحصول عليه‪ .‬ويسمى هذا األسلوب بالتقسيم الطبقي‬ ‫اإلستتباعي‪ ،‬الذي يهدف لحساب معدل إجابات المشاركين في سبر اآلراء‪ ،‬حتتى تتوافق اجابات أولئك الذين شاركوا في‬ ‫سبر االراء مع اراء بقية السكان وفقا لمعايير معينة‪ ،‬أما في هذه الحالة فنعرض المتغيرات المستخدمة في الجدول التالي‪:‬‬ ‫حسب الوسط السكني‬

‫حسب الجنس‬

‫لقد شملت الدراسة ‪ 24‬والية و كال من الوسطين الريفي و الحضري‪.‬‬ ‫يمكن تلخيص طريقة اختيار األفراد في أربع خطوات‪:‬‬ ‫• اختيار الواليات المستهدفة في كل منطقة حسب نظرية النسبية المتعلقة بالحجم‬

‫‪30‬‬


‫تم اختيارعينة تمثيلية وفقا للمنطقة‪ ،‬و هي ‪ 2‬مناطق رئيسية‪( :‬تونس الكبرى‪ ،‬منطقة الشمال الغربي‪ ،‬ومنطقة الشمال‪،‬‬ ‫منطقة الوسط الغربي‪ ،‬منطقة الوسط الشرقي والجنوب الغربي و منطقة الجنوب) و الوسط (الريفي والحضري) بما‬ ‫يتناسب مع حجم السكان المستهدفين و العمر (السكان الذين تتراوح أعمارهم بين ‪ 28‬و ‪ 35‬عاما في تونس‬ ‫المنطقة‬

‫المجموع‬

‫المجموع بالنسبة‬ ‫المئوية‬

‫تونس الكبرى‬ ‫الشمال الغربي‬ ‫الشمال الشرقي‬ ‫الوسط الغربي‬ ‫الوسط الشرقي‬ ‫الجنوب الشرقي‬ ‫الجنوب الغربي‬ ‫المجموع‬

‫‪955412‬‬ ‫‪455451‬‬ ‫‪111999‬‬ ‫‪993311‬‬ ‫‪411355‬‬ ‫‪924919‬‬ ‫‪131125‬‬

‫‪%91‬‬ ‫‪%14‬‬ ‫‪%19‬‬ ‫‪%91‬‬ ‫‪%14‬‬ ‫‪%2‬‬ ‫‪%1‬‬ ‫‪%155‬‬

‫مجموع‬ ‫العينات‬

‫نسبة الوسط‬ ‫الحضري‬

‫‪151‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪159‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪195‬‬

‫‪29‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪99‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪13‬‬

‫مجموع‬ ‫الوسط‬ ‫الحضري‬ ‫‪141‬‬ ‫‪59‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪152‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪413‬‬

‫مجموع الوسط‬ ‫الريفي‬ ‫‪21‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪81‬‬ ‫‪83‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪133‬‬

‫•الخطوة ‪ :1‬اختيار الواليات من كل منطقة مرة أخرى على أساس النسبية‪ ،‬مع مراعاة بيئة االختبار‬ ‫• الخطوة ‪ :3‬اختيار األفراد المحليين المستهدفين‪ ،‬بناء على الئحة بالمناطق الريفية أو الحضرية‬ ‫• الخطوة ‪ :4‬تتمثل في القيام بمسح منهجي (اختيار األسرة األولى بشكل عشوائي و اختيار آخرى وفقا لنفس النمط)‪ ،‬ثم‬ ‫تحديد الشخص المستهدف من كل أسرة وفقا لطريقة كيش‬ ‫‪:‬حجم العينة‬ ‫كان هدفنا إحداث نموذج للمالحظات التي يمكن تعميمها على جميع السكان بشكل عام‬ ‫يحدد حجم العينة طبقا لثالث عوامل أساسية‪:‬‬ ‫ االنتشار المتوقع لعوامل الخطر للعينة التي شملتها الدراسة‬‫ مستوى الثقة المرجو‬‫ هامش الخطأ المقبول‬‫يتم حساب حجم العينة المطلوبة لنموذج المسح على عينة عشوائية بسيطة‪ ،‬باستخدام الصيغة التالية‪:‬‬

‫)‪n= t² x p(1-p‬‬ ‫‪m²‬‬

‫‪31‬‬


‫حيث ترمز كل من الحروف التالية الى‪:‬‬ ‫‪ = n‬حجم العينة المطلوبة‬ ‫‪ = t‬معدل الثقة ب‪( ٪25‬القيمة النموذجية ‪)2.26‬‬ ‫‪ = p‬معدل انتشار عوامل الخطر المقدرة لدى السكان المستهدفين‬ ‫‪= m‬هامش الخطأ بنسبة ‪( ٪1.22‬القيمة النموذجية ‪)1.13‬‬ ‫‪ 625 = n‬مع نسبة خطأ تبلغ ‪٪3.22 - +‬‬ ‫يتم توزيع حجم هذه العينة بشكل متكافئ بين مواقع الرصد نظرا لثقلها الديمغرافي‪ ،‬و قد تولى اإلشراف على االستبيان ‪41‬‬ ‫محققا‪ ،‬و ذلك بداية من العشرين من أكتوبر وحتى العشرين من نوفمبر ‪ ،1123‬و قد استندنا في االستبيان على وثيقة تتكون‬ ‫من ‪ 8‬صفحات و ‪ 32‬سؤاال ( مبينة في الملحق الثاني )‪.‬‬ ‫كما تمت إدارة االستبيان بطريقة مباشرة و عفوية‪ ،‬حيث أجاب السكان المستهدفون عن األسئلة في منازلهم‪.‬‬

‫‪32‬‬


‫الملحق الثاني‪ :‬االستبيان‬ ‫المستجوب‬ ‫مالحظة‪ :‬تمت كتابة األسئلة باللهجة التونسية لتسهيل التواصل بين المستجوب و الشباب‬ ‫َ‬

‫سبر آراء حول الفساد في مناظرات الدخول للوظيفة العمومية‬ ‫االستمارة ‪2‬‬ ‫‪ I1‬رقم االستمارة‬

‫‪2‬‬

‫‪ I2.1‬المنطقة‬

‫‪I2.2‬‬ ‫المعتمدية أو‬ ‫العمادة‬

‫‪ I4‬رقم المنزل‬

‫‪ I3‬إسم ورقم‬ ‫الشارع أين بدأت‬ ‫اإلستجواب‬

‫‪.I5‬عدد األشخاص‬ ‫الذين تتراوح اعمارهم‬ ‫بين ‪ 81‬و‪ 53‬سنة في‬ ‫المنزل‬

‫تقديم الباحث نفسه للفرد الذي استقبله في البيت ‪:‬‬ ‫انا ‪ ...........‬نعمل في إستفتاء مع ‪ I Watch‬إلي هي منظمة مســتقلة غير حكومية ذات اهداف غير ربحية ‪.‬‬ ‫‪ I Watch‬تعمل في سبر آراء حول الفساد في مناظرات الدخول للوظيفة العمومية‪ .‬مشاركتكم في الدراسـة هـذي‬ ‫تطوعية‪ .‬نحب نعرف رايكم و نشجعكم بش تجاوبوا عل االسئلة و ماذبي تعلمني كان فما سؤال مـش واضـ و إال‬ ‫مش مفهوم‪ .‬اجابتكم عل االسئلة بش تكون سرية والمعلومات بش تتجمع و تتحلل بصورة شاملة مش فردية‪.‬‬ ‫إختيار الشخص الذي سوف تجر معه المقابلة‬ ‫واألن كيفاش نجمو نختارو بطريقة عشوائية الشخص الذي يمكننا نعملوا معاه المقابلة؟ بش تتحصلو على عينة علمية‪ ،‬البد‬ ‫لي من إختيار عشوائي لالشخاص البالغين إلي إعيشوا معك بشكل دائم في الدار هاذي واللي عمارهم بين ‪ 81‬و ‪53‬‬ ‫سنة‪ .‬ماهوش ضروري تقول لي اساميهم ولكن إنا بحاجة فقط لمعرفة سنهم وجنسهم وشنية يقربولك ‪ .‬خلي نبدو معاك‪.‬‬ ‫قداش عمرك ؟ قداش من واحد عمرو بين ‪ 81‬و ‪ 53‬سنة اعيش معاك ؟‬

‫جدول أفراد المنزل‬ ‫عالقة القرابة بلي عطانا‬ ‫المعلومات‬

‫ذكر‪/‬أنثى‬

‫السن‬

‫إختبار عدد (األكبر سنا من الذكور =‪ 8‬األصغر من‬ ‫الذكور‪ ،‬تليه األكبر سنا إلى األصغر سنا من‬ ‫االناث‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫‪9‬‬

‫‪10‬‬

‫‪11‬‬

‫الشخص‬ ‫المختار‬ ‫للمقابلة‬

‫‪12‬‬

‫الشخص إلي عطانا‬ ‫المعلومات‬

‫‪33‬‬


‫جدول إختيار الشخص الذي سوف تجري معه المقابلة‬ ‫جدول إختيار الشخص الذي سوف تجري معه المقابلة‬ ‫الرقم الذي يمثل مجموع األشخاص فالمنزل ‪ 81‬فما‬ ‫) فوق‬

‫رمز االستمارة‬

‫الرقم الذي يمثل مجموع األشخاص فالمنزل اللي‬ ‫عمارهم بين ‪ 81‬و ‪ 53‬سنة‬ ‫عدد الشخص المختار‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪12‬‬ ‫‪3‬‬

‫باإلعتماد على هذه الالئحة‪ ،‬وقع أإلختيار بشكل عشوائي على الشخص الفالني‪...........................‬‬ ‫(موجود وال) إلي ممكن نعملوا معاه‪( .‬إعادة تقديم الباحث نفسه لشخص إلي وقع عليه أإلختيار واللي نجمو‬ ‫نعملوا معاه المقابلة‬ ‫تاريخ المقابلة‬

‫اليوم‪ /‬الشهر‪ /‬ألسنة‬

‫إسم ورقم الباحث‬

‫‪‬‬

‫بداية المقابلة‬

‫‪  : ‬‬

‫نهاية المقابلة‬

‫الساعة الدقيقة‬ ‫‪ : ‬‬

‫الدقائق التي استغرقها‬ ‫التأكد من ملء اإلستمارة‬ ‫إمضاء الباحث‬

‫‪‬‬

‫مجموع دقائق المقابلة‬

‫‪‬‬

‫إسم ورقم المراقب‬

‫عدد الشخص المختار‬

‫‪‬‬

‫جدول في‬ ‫صفحة الموالية‬

‫( إنظر‬

‫الشخص اللي حكى في االول هو‬ ‫بيدو اللي كمل المقابلة ؟‬ ‫‪‬نعم‬

‫‪‬‬

‫النتيجة النهائية‬ ‫للمقابلة (أدخل الرقم‬ ‫من ‪ 8‬إلى ‪ 1‬و عدد‬ ‫الزيارة‬

‫الزيارة‬ ‫االولى‬

‫الزيارة‬ ‫الثانية‬

‫‪ ‬ال‬ ‫الزيارة‬ ‫االولى‬

‫الزيارة‬ ‫الثالثة‬

‫‪ .8‬المقابلة أتممت‬

‫‪.3‬مغلق أو فارغ‬

‫‪ .2‬المقابلة أتممت‬ ‫جزئيا‬

‫‪ .6‬وحدة‬ ‫سكنية غير‬ ‫مأهولة‬

‫‪ 3‬المقابلة أجلت‬

‫‪ .7‬رفض‬

‫‪ 4‬شخص قير مؤهل‬

‫آخر ‪8.‬‬

‫الزيارة‬ ‫الثانية‬

‫الزيارة‬ ‫الثالثة‬

‫في حالة الرفض حدد السبب إلي على خاطروا المستجوب رفض‬ ‫‪………………………………………………………………………………………………………...‬‬ ‫‪……………………………………………………………………………………………………….‬‬

‫‪34‬‬


‫تفسير الرموز‪:‬‬ ‫وقع إستعمال الرموز التالية ‪ 21 ،81 ،5 ،4 ،3 ،1 ،2 :‬لتسهيل مهمة المسؤولين على إدخال المعلومات‬ ‫‪ :81‬المستجوب رفض اإلجابة‬ ‫‪ :21‬المستجوب ال يعرف اإلجابة‬

‫‪I‬‬

‫‪.‬‬

‫المفـــــــــاهيــــــــــم‬ ‫‪ .1‬نعم‬

‫)‪(Q01‬‬ ‫شاركت قبل في إختبارات‬ ‫الوظيفة العمومية‬ ‫قداش من مرة ؟‬

‫)‪(Q01.a‬‬ ‫)‪(Q02‬‬

‫‪ .2‬ال‬

‫(‪)Q01.a‬‬

‫‪.80‬رفض اإلجابة‬

‫‪ .81‬الينطبق‬

‫‪.90‬ال أعرف‬

‫)‪)Q02‬‬

‫عالش ؟‬ ‫‪ .1‬نعم‬

‫)‪(Q02.a‬‬ ‫عندك إستعداد تشارك في اإلختبارات القادمة ؟‬

‫‪ .2‬ال‬

‫‪.90‬ال أعرف‬

‫‪.80‬رفض اإلجابة‬

‫)‪ (Q03‬شنوا رايك في التصرفات هذي ‪:‬‬ ‫‪ .8‬مقبول‬ ‫)‪(Q03 .a‬‬ ‫)‪(QO3.b‬‬

‫‪II‬‬

‫‪.‬‬

‫‪ .2‬مـــش‬ ‫مقبول‬

‫‪ .18‬رفض اإلجابة‬

‫‪.88‬ال أعرف‬

‫واحد يعدي في إختبارات الوظيفة‬ ‫العمومية يرشي مسؤول بش ينج‬ ‫مسؤول كبير يبجل قريبو وينجحو في‬ ‫إختبار الوظيفة العمومية بطريقة غير‬ ‫قانونية‬

‫اإلدراك و الوعـــي‬

‫)‪(Q04‬‬ ‫عندك فكرة عل القوانين اللي تنظم‬ ‫إختبارات الدخول للوظيفة العمومية‬ ‫)‪(Q05‬‬

‫‪ .1‬نعم‬

‫‪ .8‬ما عناش‬ ‫فساد‬

‫‪ .2‬ال‬

‫‪ .2‬قليل‬ ‫اإلنتشار‬

‫‪ .18‬رفض اإلجابة‬

‫‪.4‬منتشر‬ ‫بنسبة كبيرة‬

‫‪ .5‬منتشر‬ ‫بنسبة عادية‬

‫‪.88‬ال أعرف‬

‫‪.88‬ال‬ ‫أعرف‬

‫‪ .18‬رفض‬ ‫اإلجابة‬

‫شنوا تقديرك إلنتشار‬ ‫الفساد في تونس ؟‬ ‫)‪ (QO6‬إذا كان تعطينا حسب تقديرك نسبة الفساد في إختبارات الوظيفة العمومية من ‪( 8‬فساد مش‬ ‫موجود ) حتى الــ ‪ ( 88‬فساد منتشر و متغلغل) قداش العدد إلي تعطيه للقطاع هذا‬ ‫‪.88‬ال أعرف‬

‫‪ .18‬رفض‬ ‫اإلجابة‬

‫‪10‬‬

‫‪9‬‬

‫‪8‬‬

‫‪7‬‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪35‬‬


‫)‪(Q07‬‬ ‫)‪(Q08‬‬ ‫)‪(Q09‬‬

‫حسب رايك‬ ‫الحكومة الحالية قاعدة تتصدى لظاهرة‬ ‫الفساد في إختبارات الوظيفة العمومية ؟‬ ‫مقاومة الفساد في إختبارات الوظيفة‬ ‫العمومية الزمها تكون من أولويات الحكومة ؟‬

‫‪ .1‬نعم‬

‫‪.2‬ال‬

‫‪ .18‬رفض اإلجابة‬

‫‪.88‬ال أعرف‬

‫الحكومة قاعدة تشجع علي الفساد في‬ ‫إختبارات الوظيفة العمومية؟‬ ‫‪.8‬ممكنة‬ ‫برشة‬

‫)‪(Q10‬‬

‫‪ .5‬صعيب‬ ‫شوية‬

‫‪.2‬تنجم‬ ‫تكون‬

‫‪ .4‬منعدمة‬

‫‪.88‬ال‬ ‫أعرف‬

‫‪ .18‬رفض‬ ‫اإلجابة‬

‫حسب رايك شنية فرص نجاح‬ ‫الحكومة هذي في القضاء على‬ ‫الفساد في إختبارات الوظيفة‬ ‫العمومية في تونس ؟‬ ‫‪ .8‬راضي‬ ‫برشة‬

‫)‪(Q11‬‬

‫‪ .2‬راضي‬

‫‪ .5‬ماكش‬ ‫راضي‬

‫‪ .4‬ماكش‬ ‫راضي جملة‬

‫‪.88‬ال‬ ‫أعرف‬

‫‪ .18‬رفض‬ ‫اإلجابة‬

‫بصفة عامة إنتي راضي برشة‪،‬‬ ‫راضي‪ ،‬ماكش راضي وإلى ماكش‬ ‫راضي جملة على الطريقة اللي‬ ‫قاعدة تسير بها إختبارات الوظيفة‬ ‫العمومية ؟‬ ‫)‪(Q12‬‬ ‫حسب رايك إدماج المنتفعيين بقانون العفو التشريعي‬ ‫العام أضر بفرص الشباب في دخول الوظيفة العمومية‬ ‫)‪(Q13‬‬

‫)‪(Q14‬‬

‫‪ .1‬نعم‬

‫‪ .2‬ال‬

‫‪.80‬رفض اإلجابة‬

‫حسب رايك نقص الشفافية في إختبارات الوظيفة العمومية ينجم يهدد‬ ‫‪.80‬رفض اإلجابة‬ ‫‪ .1‬نعم ‪ .2‬ال‬ ‫مستقبل الشباب‬ ‫النمو اإلقتصادي‬ ‫تقدم البالد‬ ‫العدالة االجتماعية‬ ‫توا ماذابيا تقلي شنية قولك في الحالة التالية‬ ‫‪ .8‬حالة فساد‬ ‫موظف سامي ( وزير‪ ،‬مديرعام‪،‬‬ ‫‪ )...‬تدخل لفائدة شاب قريبو عاطل ويلزم يتعاقب‬ ‫عليها‬ ‫عن العمل و عاونو بش يدخل‬ ‫للوظيفة العمومية‬

‫‪.2‬حالة‬ ‫فساد‬ ‫مبررة‬

‫‪.5‬حاجة‬ ‫عادية وما‬ ‫تتسماش‬ ‫فساد‬

‫‪. 90‬ال أعرف‬

‫‪. 90‬ال أعرف‬

‫‪.80‬رفض‬ ‫اإلجابة‬

‫‪.90‬ال‬ ‫أعرف‬

‫‪36‬‬


‫)‪(Q15‬‬

‫قلي رايك في المقترحات هاذم إنت ‪ :‬موافق تماما‪ ،‬موافق أما موش برشة‪ ،‬ماكش موافق برشة‪،‬‬ ‫ماكش موافق جملة‬ ‫‪.8‬موافق‬ ‫تماما‬

‫)‪(Q15.a‬‬

‫)‪(Q15.b‬‬

‫)‪(Q15.c‬‬ ‫)‪(Q15.d‬‬ ‫)‪(Q15.e‬‬

‫‪.2‬موافق‬ ‫أما مش‬ ‫برشة‬

‫‪.5‬ماكش‬ ‫موافق‬

‫‪.4‬ماكش‬ ‫موافق‬ ‫جملة‬

‫‪.80‬رفض‬ ‫اإلجابة‬

‫‪.90‬ال‬ ‫أعرف‬

‫الفساد في الوظيفة العمومية‬ ‫مشكلة كبيرة في تونس‬ ‫فما عدد محترم من التتبعات‬ ‫القضائية الناجحة تخلي العباد‬ ‫تخاف بش تعطي وإال تقبل‬ ‫رشوة بش تنج في مناظرة‬ ‫مجهودات الحكومة في‬ ‫مقاومة الفساد في إختبارات‬ ‫الوظيفة العمومية ناجعة‬ ‫الفساد في مناظرات الوظيفة‬ ‫العمومية ال مفر منه موجود‬ ‫من قبل و بش يبقى موجود‬ ‫الفساد في إختبارات الوظيفة‬ ‫العمومية تفاقم بعد الثورة‬ ‫‪.1‬االختبارات‬ ‫حسب الملف‬

‫)‪(Q16‬‬

‫‪.2‬االختبارات‬ ‫الشفاهية‬

‫‪.3‬االختبارات‬ ‫الكتابية‬

‫‪.80‬رفض‬ ‫اإلجابة‬

‫‪. 90‬ال أعرف‬

‫حسب رايك في أي مستوى‬ ‫نلقاو الفساد أكثر في‬ ‫إختبارات الوظيفة العمومية‬

‫‪III‬‬

‫‪.‬‬

‫)‪(Q17‬‬ ‫)‪(Q17a‬‬ ‫)‪(Q18‬‬ ‫)‪(Q19‬‬

‫)‪(Q19.a‬‬ ‫)‪(Q19.b‬‬ ‫)‪(Q19.c‬‬ ‫)‪(Q19.d‬‬ ‫)‪(Q19.e‬‬ ‫)‪(Q19.f‬‬ ‫)‪(Q19.g‬‬

‫التجـــــارب الشــــخــصية‬

‫قمتش إنت و إال واحد ماللي تعرفهم‬ ‫بعملية فساد (رشوة‪ ،‬واسطة‪ ،‬تدخالت‪) ..‬‬ ‫في مناظرات الدخول للوظيفة العمومية‬ ‫قداش من مرة‬ ‫خالل العامين االخيرين سمعت بعمليات‬ ‫فساد في إختبارات الوظيفة العمومية ؟‬

‫‪ .1‬نعم‬

‫‪ .2‬ال‬

‫)‪(17a‬‬

‫)‪(Q18‬‬

‫‪.80‬رفض اإلجابة‬

‫‪.90‬ال أعرف‬

‫باالخذ بعين اإلعتبار تجاربك الشخصية و تجارب اصحابك اللي سمعت بيها تنجمش تقوللنا إنت موافق‬ ‫برشا ‪ ،‬موافق واكهو‪ ،‬موش موافق و إال موش موافق جملة على الحاجات هذي ‪:‬‬ ‫في اختبارات الوظيفة العمومية فما تمييز حسب الـ‬ ‫‪.90‬ال‬ ‫‪.80‬رفض‬ ‫‪.4‬موش‬ ‫‪.3‬موش‬ ‫‪.2‬موافق‬ ‫‪.1‬موافق‬ ‫أعرف‬ ‫اإلجابة‬ ‫موافق جملة‬ ‫موافق‬ ‫واكهو‬ ‫برشا‬ ‫الدين‬ ‫العمر‬ ‫االصول العرقية او‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫اللون‬ ‫الجنس‬ ‫اإلنتماءات السياسية‬ ‫العائلة و العالقات‬

‫‪37‬‬


‫‪IV‬‬

‫اآلراء و التوصيــــات‬

‫‪.‬‬

‫موافق عالجملة التالية‪:‬‬ ‫)‪(Q20‬‬ ‫بالنسبة للعباد اللي كيفيك وجود فساد في‬ ‫إختبارات الدخول للوظيفة العمومية من عدمه‬ ‫حاجة ماتهمش و ماتأثرش حياتكم‬ ‫‪ .8‬غيــــــــــاب‬ ‫الرقابـــــــــــــة‬ ‫والقـــــــــوانين‬ ‫الرادعة‬

‫)‪(Q21‬‬

‫‪ .1‬نعم‬

‫‪ .2‬تهــــــــاون‬ ‫المواطنين‬

‫‪ .2‬ال‬

‫‪ .5‬غيـــــــــاب‬ ‫الوازع الديني‬ ‫واالخالقي‬

‫‪.80‬رفض اإلجابة‬

‫‪.4‬اسباب‬ ‫اخــــــرى‬ ‫(اذكرها)‬

‫‪.90‬ال أعرف‬

‫‪. 90‬ال‬ ‫أعرف‬

‫‪.80‬رفـض‬ ‫اإلجابة‬

‫بالنسبة ليك إنت شنوا‬ ‫األسباب متع الفساد‬ ‫في إختبارات الدخول‬ ‫للوظيفة العمومي‬ ‫شنوا الحلول إلي تقترحهم بش تصل‬

‫)‪(Q22‬‬

‫الفساد في إختبارات الدخول للوظيفة العمومية‬

‫……………………………………………………………………………………‬ ‫……………………………………………………………………………………‬ ‫توا كان تفيق بعملية فساد في إحدى‬ ‫إختبارات الوظيفة العمومية مستعد تبلغ‬ ‫عليها ؟‬

‫)‪(Q23‬‬

‫)‪(Q23a‬‬ ‫لشكون تقدم البالغ‬ ‫أو الشكاية‬ ‫)‪(Q23b‬‬

‫)‪)Q23a‬‬

‫)‪(Q23b‬‬

‫‪.2‬السلطة‬ ‫القضائية (وكيل‬ ‫الجمهورية‪،‬‬ ‫الشرطة‪).. .‬‬

‫‪.1‬الجهة اإلدارية‬ ‫(وزارة‪ ،‬إدارة‪).. ،‬‬

‫‪.1‬مانعرفش‬ ‫لشكون نقدم‬ ‫البالغ‬

‫‪ .1‬نعم‬

‫‪ .2‬ال‬

‫‪ .2‬نخاف من‬ ‫النتائج و‬ ‫العواقب‬

‫‪.80‬رفض اإلجابة‬

‫‪.3‬الرأي العام‬ ‫(الصحافة والمجتمع‬ ‫المدني ‪)...‬‬

‫‪.3‬بالغي مش‬ ‫بش يوصل‬ ‫لشئ‬

‫‪.80‬رفض‬ ‫اإلجابة‬

‫‪.80‬رفض‬ ‫اإلجابة‬

‫‪.90‬ال أعرف‬

‫‪.81‬‬ ‫الينطبق‬

‫‪.90‬ال‬ ‫أعرف‬

‫‪.81‬‬ ‫الينطبق‬

‫‪.90‬ال أعرف‬

‫عــــالش مــــاكش‬ ‫مستعد تبلغ‬ ‫)‪(Q24‬‬

‫‪ .1‬غيـــاب‬ ‫البـــراهين‬ ‫و اإلثبتات‬

‫‪.2‬صــــــــعوبة‬ ‫إجـــــــــراءات‬ ‫التبليغ و عدم‬ ‫وضوحها‬

‫‪ .5‬الخوف من انو‬ ‫العباد تتعامل‬ ‫معاه على‬ ‫اساس قواد‬

‫‪. 4‬حاجة‬ ‫اخرى‬ ‫(اذكرها)‬

‫‪.80‬رفض‬ ‫اإلجابة‬

‫‪. 90‬ال‬ ‫أعرف‬

‫حسب رايك شنية الحاجات‬ ‫اللي تعطل الكشف على‬ ‫حاالت الفساد في إختبارات‬ ‫الدخول للوظيفة العمومية‬

‫)‪(Q25‬‬

‫‪.1‬الحكومة‬

‫‪.2‬القضاء‬

‫‪.3‬المنظمات‬ ‫الغير الحكومية‬

‫‪.4‬أطراف‬ ‫أخرى‬

‫‪.80‬رفض‬ ‫اإلجابة‬

‫‪. 90‬ال أعرف‬

‫‪38‬‬


‫والجمعيات‬ ‫حسب رايك محاربة الفساد‬ ‫في إختبارات الدخول‬ ‫للوظيفة العمومية‬ ‫مسؤولية شكون‬ ‫توا ماذابية لو كان تجاوبني بنعم او ال عاالسئلة‬ ‫التالية‬

‫‪.1‬نعم‬

‫‪.80‬رفض اإلجابة‬

‫‪.2‬ال‬

‫‪. 90‬ال أعرف‬

‫)‪ (Q26‬حسب رايك المواطنيين العاديين ينجم‬ ‫يكون عندهم دور فاعل في مقاومة الفساد في‬ ‫إختبارات الدخول للوظيفة العمومية‬ ‫)‪ (Q27‬حسب رايك منظمات المجتمع المدني‬ ‫ينجم يكون عندهم دور فاعل في مقاومة الفساد‬ ‫في إختبارات الدخول للوظيفة العمومية‬ ‫)‪(Q28‬‬

‫‪.1‬كافي‬ ‫جدا‬

‫‪2‬كافي‬

‫‪. 4‬ماهوش‬ ‫كافي جملة‬

‫‪. 3‬ماهوش‬ ‫كافي‬

‫‪.80‬رفض‬ ‫اإلجابة‬

‫‪.90‬ال أعرف‬

‫شنوا رايـك فـي مجهـود‬ ‫منظمــــــات المجتمــــــع‬ ‫المدني حاليا فـي الحـد‬ ‫مـــــن الفســـــاد فـــــي‬ ‫إختبـــــــارات الـــــــدخول‬ ‫للوظيفة العمومية‬ ‫‪.1‬نعم‬ ‫)‪(Q29‬‬ ‫)‪(Q30‬‬

‫مستعد تساند واحد من زمالئك وإال صحابك بش‬ ‫يحارب ضد الفساد في إختبارات الوظيفة العمومية؟‬ ‫مستعد تنخـرط إنـت بنفسـك فـي مقاومـة الفسـاد‬ ‫في إختبارات الدخول للوظيفة العمومية؟‬

‫)‪ (Q31‬تــوا ماذابيــة لــو كــان تجــاوبني بــنعم او ال‬ ‫عاالسئلة التالية ‪ :‬مستعد‬ ‫)‪ (Q31.a‬تصح على عريضة تطالب الحكومة‬ ‫بمجهود إضافي في محاربة الفساد في مناظرات‬ ‫الدخول للوظيفة العمومية‬ ‫)‪ (Q31.b‬تشارك في مظاهرة سلمية ضد‬ ‫الفساد في إختبارات الدخول للوظيفة العمومية‬ ‫)‪ (Q31.c‬تنشط في منظمة و إال جمعية لمقاومة‬ ‫الفساد في إختبارات الدخول للوظيفة العمومية‬ ‫)‪ (Q31.d‬تحاول تنشر و تعرف بقضية الفساد في‬ ‫إختبارات الوظيفة العمومية في مواقع التواصل‬ ‫اإلجتماعي ( فايسبوك‪ ،‬تويتر ‪)..‬‬

‫‪V‬‬

‫‪.‬‬

‫‪.2‬ال‬

‫‪.80‬رفض اإلجابة‬

‫‪. 90‬ال أعرف‬

‫‪.1‬نعم‬

‫‪.2‬ال‬

‫‪.80‬رفض اإلجابة‬

‫‪.90‬ال أعرف‬

‫أسئلة ديمغرافية‬

‫)‪ (DO1‬قداش عمرك‬

‫‪.80‬رفض اإلجابة‬

‫‪.90‬ال أعرف‬

‫‪39‬‬


‫‪ .D02‬شنوه مستواك الدراسي ؟‬ ‫‪ .8‬مقريتش‬ ‫‪ .2‬إبتدائي‬ ‫‪ .5‬إعدادي‬ ‫‪ .4‬ثانوي‬ ‫‪ .3‬تكوين مهني‬ ‫‪ .6‬جامعي‬ ‫‪.80‬رفض اإلجابة‬ ‫‪.90‬ال أعرف‬ ‫‪ .D03‬قداش دخل العائلة في الشهر حسب التقريب ؟‬ ‫‪ .8‬أقل من ‪ 288‬دينار‬ ‫‪ .2‬بين ‪ 288‬و‪ 388-‬دينار‬ ‫‪ .5‬بين ‪ 388‬و‪ 8888-‬دينار‬ ‫‪ .4‬بين ‪ 8888‬و‪ 8388-‬دينار‬ ‫‪ .3‬بين ‪ 8388‬و‪ 2388-‬دينار‬ ‫‪ .6‬أكثر من ‪ 2388‬دينار‬ ‫‪.80‬رفض اإلجابة‬ ‫‪.90‬ال أعرف‬

‫‪ .D04‬اناهي أكثر وحده من اإلقتراحات التالية توصف حالتك اإلقتصادية حاليا ً ؟‬ ‫‪ .2‬مانيش خالط بش نشري حتى الحاجيات األساسية بش ناكل أنا و عايلتي‬ ‫‪.1‬عندي ما يعيشني قد قد أما ماعنديش القدرة بش ناخو الحاجات الكمالية‬ ‫‪ .3‬قادر على اني نوفر حاجات كمالية جدد كيما الدبش و ّإال الماكلة البرة أما مش ديما‬ ‫‪ .4‬قادر على اني نوفر حاجات كمالية جديده كيما الدبش و ّإال الماكلة البرة و قادر نعاون افراد‬ ‫من العائلة اللي مش قادرين يعملوا الحاجات هذي‬ ‫‪.80‬رفض اإلجابة‬ ‫‪.90‬ال أعرف‬ ‫‪.1‬نعم‬

‫‪.2‬ال‬

‫‪.80‬رفض اإلجابة‬

‫‪. 90‬ال أعرف‬

‫‪ .D05‬عندك انترنت في الدار‬ ‫‪ .D06‬المنطقة اللي تسكن فيها ؟‬

‫‪ .D07‬الدار إلي تسكن فيها ملكك ملكك و إال ملك أحد‬ ‫أفراد العائلة ؟‬

‫‪ .8‬ريفية‬

‫‪.1‬نعم‬

‫‪.2‬ال‬

‫‪ .2‬مدنية‬

‫‪.80‬رفض اإلجابة‬

‫‪. 90‬ال أعرف‬

‫‪40‬‬


Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.