Manual de orientación sobre el método de casos en la enseñanza de la Biología.

Noviembre-2020

MANUAL DE ORIENTACIÓN

"Método de Estudio de Casos en la enseñanza de la Biología" "Este documento es para profesores comprometidos con

IVONNE RUANO CHALI

la educación, que proponen cambios significativos para la sociedad"

ACERCA DEL

AUTOR Ivonne Ruano Chali

Soy Docente de la Universidad de San Carlos de Guatemala, en la Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media, en el área de Biología.

He tenido la oportunidad de trabajar en diferentes niveles educativos, así mismo en algunas áreas administrativas de la educación, y comprendo cuales son las necesidades que tenemos los educadores para poder conocer nuevas estrategias efectivas para mejor la comprensión y aprendizaje de los estudiantes.

Este manual, se basa en un pequeño aporte con elementos puntuales, acerca de la enseñanza por medio del método del estudio de casos para que el docente puede implementar en las aulas y crear aprendizajes significativos para la vida.

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TABLA DE CONTENIDOS

Indice MANUAL DEL DOCENTE Acerca del Autor

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Introducción

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Descripción del Proceso

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Orientaciones para su aplicación Para el área de Biología

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Ejemplos relacionados

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Ventajas y Desventajas

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Conclusión

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Referencias Bibliográcias

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Visita otras metologías Aprendizaje Basado en Proyectos

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INTRODUCCIÓN La Biología es una disciplina exacta, que integra un amplio conocimiento, en este sentido el enfoque de este manual propone ideas y elementos para ser integrados de forma general a la ciencia de la Biología.

EL ESTUDIO DE LA BIOLOGÍA

BIOLOGÍA Biología como ciencia como ciencia exacta, experimental y de aplicación

Existen diferentes métodos y estratégicas para poder abordar temas de la Biología, en este documento se enfocará como base el estudio de casos como metodología de aprendizaje, con las bases para poder desarrollarse en las diferentes carreras que integran este tipo de estudio.

El nuevo paradigma educativo plantea una educación activa basada como elemento principal al estudiante, donde el deberá desarrollar habilidades y destrezas para poder desempeñarse y resolver problemas de la vida real.

El método del estudio de casos plantea presentar al estudiante una serie de situaciones reales o muy apegadas a la realidad, de forma organizada donde ellos tendrán la posibilidad de proponer soluciones desarrollando el pensamiento crítico por medio de un trabajo en equipo el cual le permitirá la autorregulación de su aprendizaje de forma responsable.

La competencia específica que desarrolla el manual es: " Aplica criterios pedagógicos para trabajar con el análisis de casos como estrategia de aprendizaje en el contexto universitario con el fin de desarrollar competencias profesionales"

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DESCRIPCIÓN DEL PROCESO

MÉTODOLOGÍA DE APRENDIZAJE BASADO EN EL ESTUDIO DE CASOS "El estudio de casos permite desarrollar en el estudiante el pensamiento crítico" El aprendizaje basado en el estudio de casos es otra metodología de la educación activa que permite en los estudiantes desarrollar un pensamiento crítico, promueve el análisis y la reflexión para la propuesta de soluciones,, durante el proceso por ser un trabajo en equipo desarrolla habilidades de empatía y respeto por las diferentes . opiniones planteadas.

De forma individual el estudiante propone soluciones creativas e innovadoras, las cuales les permitirán trabajar en diferentes escenarios.

El docente en contraparte deberá ser más flexible en el aprendizaje y la motivación es fundamental para el buen desarrollo del proceso, así mismo el papel de mediador por parte del docente permitirá tener los resultados óptimos.

La aplicación del método de casos como estrategia surge en la Universidad de Harvard, llamado " The case method" originalmente se aplicó para la escuela de negocios y medicina, planteando situaciones problema para que el estudiante formulara una respuesta fundamentada en grupos que llevaba al análisis y toma de decisiones.

Esta estrategia didáctica según Martínez y Musuti en 1995 puede ser enfocada según los propósitos metodológicos: 1. Modelo centrado en el análisis de caso, donde los problemas son diseñados por expertos en el tema.

2. Modelo de principios o normas legales, donde los estudiantes puedan seleccionar y aplicar los principios adecuados.

3. Modelo de busca dl entrenamiento en la resolución de situaciones.

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DESCRIPCIÓN DEL PROCESO

MÉTODOLOGÍA DE APRENDIZAJE BASADO EN EL ESTUDIO DE CASOS Cuando se plantean el estudio de casos el profesor debe tomar en cuenta que, estos pueden causar pensamientos divergentes de carácter extremista, por lo cual las normas del desarrollo deben ser establecidas con anterioridad.

Esquema: Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo. Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey

El desarrollo del estudio en base a casos debe llevar en orden establecido las siguientes fases: 1. Fase Preliminar: La presentación del caso a los estudiantes, este se puede llevar por varios medios.

2. Fase Eclosiva: Lluvia de ideas sobre el tema, diferentes puntos de vista.

3. Fase de análisis: se toman datos concretos, se genera investigación y se llegan a acuerdos grupales.

4. Fase de conceptualización: se proponen posibles soluciones para el caso planteado que tenga viabilidad y pertinencia.

Basado en el estudio de Colbert y Desberg. Fundación Edcuación para el desarrollo (2009) MANUAL|

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ESTUDIO DE CASOS

ORIENTACIONES PARA SU APLICACIÓN EN EL EL AULA UNIVERSITARIA "El estudio de casos permite desarrollar en el estudiante en análisis y la investigación"

Para el desarrollo del estudio de casos como metodología de aprendizaje y esperar los resultados esperados el docente tendrá que tomar las siguientes consideraciones.

- Seleccionar los problemas, plantear cual es el resultado preliminar que se persigue así como las limitaciones y los posibles escenarios donde se podrá desarrollar el caso.

Considerar implicaciones éticas, morales, políticas, psicológicas, del caso sin apartar la base científica que se estudiará.

El método requiere lecturas previas sobre el tema a desarrollar.

Se puede considerar de forma interdisciplinar asignando diferentes roles.

Requiere una participación activa por parte del docente, como mediador del proceso.

El planteamiento de los casos debe ser acorde al grado y nivel de conocimiento de los grupos con los que se trabajará.

Los criterios de evaluación deben ser claros y conocidos por los estudiantes previo al desarrollo del planteamiento de los casos.

Es necesario la planeación y organización adecuada en el planteamiento de los tiempos, para el desarrollo de las proceso.

Los grupos de trabajo deberán ser pequeños para la mejor comunicación entre ellos y asignar un rol a cada uno.

Hoy en día la tecnología es un recurso que puede ayudar a enriquecer el proceso y conocer los mismo casos a nivel global, así como invitar a expertos para enriquecer el aprendizaje esperado.

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EJEMPLOS RELACIONADOS

METOLOGÍA DEL APRENDIZAJE BASADA EN EL ESTUDIO DE CASOS "El estudio de casos permite desarrollar propuestas creativas e innovadoras en la búsqueda de soluciones " La Biología es una ciencia que comprende temas extensos, cada uno de ellos presenta un complejidad extensa que sería imposible proponer ejemplos para cada uno de ellos, el documento pretende orientar ideas base para que el docente en su ejercicio educativo impregne su sello personal y lo aplique de acuerdo a las características de los grupos con los que trabaja.

1. Estudio de casos relacionados con leyes y propuestas de ley, para enfocar el impacto que pueda tener en la sociedad.

Ejemplos de casos planteados: - Clonación - Alimentos transgénicos - Leyes relacionadas con el uso de los recursos naturales como la minería, el manejo de la basura , contaminantes de aire, agua y suelo, entre otros.

2. Noticias sobre situaciones en el contexto inmediato de manera internacional y local.

- La pandemia Covid-19, abordarlo como un proceso biológico, su efectos a nivel personal, social, económico, político, etc.

- Acciones concretas a desarrollar en Guatemala de acuerdo a la vulnerabilidad de la situación geográfica del país sobre: Huracanes, Activación de volcanes, terremotos, etc.

3. La Biología es una ciencia experimental, en este sentido también se pueden desarrollar casos para ser comprobados en el laboratorio.

Ejemplo: - Laboratorios sobre la importancia del carbono como elemento fundamental de la vida.

- Laboratorio sobre casos de compatibilidad de los grupos sanguíneos en casos de genética.

4. Simulaciones de casos, realizar propuestas de soluciones para casos en específico.

- Determinar la viabilidad de tratamiento de agua en la comunidad.

- Estimar la huella de carbono de la institución y estimar estrategias para aminorar el impacto. . Proponer soluciones para mejorar la salud de las poblaciones por medio de la medicina tradicional de cada región.

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METOLOGÍA DEL APRENDIZAJE BASADA EN EL ESTUDIO DE CASOS

VENTAJAS Promueva la participación activa del estudiante, lo que promueva la autoestima en el planteamiento de sus ideas concretas y bien articuladas.

El estudiante desarrollará un pensamiento crítico, análisis para proponer soluciones creativas e innovadoras.

Las propuestas se basan en escenarios de la realidad o muy cercanos a ellos, lo que les prepara para su desarrollo profesional.

Esta metodología propone riqueza de opiniones, lo que permite la flexibilidad, empatía en el trabajo en grupos.

Promueve la autorregulación del aprendizaje de los estudiantes, lo que permitirá la responsabilidad de su propio aprendizaje.

DESVENTAJAS El profesor debe ser cuidadoso como presenta el tema, ya que se podría generar opiniones muy extremas y al no ser coordinado de la forma correcta, puede generar una discusión sin sentido.

El estudio basado en casos lleva más tiempo de preparación y desarrollo como estrategia de aprendizaje, así mismo la búsqueda de los problemas indicados.

El trabajo en grupo siempre necesita muy buena organización y al no contar con ella los resultados no serán los esperados.

El docente y el estudiante deberán tener las reglas claras y criterios para no generar ansiedad y rechazo al proceso de enseñanza.

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CONCLUSIÓN El nuevo paradigma educativo, requiere una integración de los estudiantes donde ellos promueven soluciones prácticas de acuerdo a su carrera.

El estudio de casos es una metodología activa que pretende situar a los estudiantes en escenarios reales o muy cercanos a la realidad, donde se proponen casos concretos sobre temas relacionados los cuales pueden enfrentar a la hora de su ejercicio profesional.

Por lo tanto el estudiante tendrá estudiar e investigar los diferentes casos, así como establecer la viabilidad de las posibles soluciones, donde integre de forma cooperativa y colaborativa soluciones pertinentes a los casos propuestos.

Esta solución de casos se puede establecer de forma interdisciplinaria donde acerque al estudiante a casos concretos que se trabajan en equipos de diferentes áreas con opiniones divergentes o extremas para llegar a consensos y soluciones creativas e innovadoras. Por lo tanto el estudiante deberá integrar los valores relacionados con el saber ser y convivir como pilares de la educación.

El docente debe establecer los casos de acuerdo a la teoría nivel de los estudiantes y ser orientador y mediador durante el proceso, así como establecer criterios claros de evaluación, para obtener resultados adecuados a las situaciones.

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Referencias Bibliográficas Rehák, J. (2018). Casos en vivo y multimedia como recursos de aprendizaje.

Recuperado de: https://observatorio.itesm.mx/edu-bitsblog/casos-en-vivo-y-multimediacomorecursos-deaprendizaje? utm_source=Observatorio+de+Innovaci%C3%B3n +Educativa&ut m_campaign=bc0343347aEMAIL_CAMPAIGN_ 2017_02_24_COPY_01&utm_medium=email&u tm_term= 0_667d8bc4cf-bc0343347a235996037https://observatorio.itesm.mx/edubitsblog/casos-en-vivo-y-multimedia-comorecursos-deaprendizaje? utm_source=Observatorio+de+Innovaci%C3%B3n +Educativa&ut m_campaign=bc0343347a

Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. El estudio de casos como técnica didáctica.

Recuperado de: http://sitios.itesm.mx/va/dide2/doc umentos/casos.PDF

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (2010).

Qué es el método de casos. En investigación e innovación educativa. Centro Virtual de Técnicas Didácticas. Recuperado de: http://sitios.itesm.mx/va/dide2/tec nicas_didacticas/casos/qes.htm

El método de estudio de casos: Una herramienta docente válida para la adquisición de competencias http://search.ebscohost.com/login.aspx? direct=true&db=fap&AN=110521811&lang= es &site=ehost-live

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¡La enseñanza de la Biología nos permitirá respetar y cuidar la naturaleza!

IVONNE RUANO CHALI