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iteso

universidad jesuita de guadalajara cruce.iteso.mx Marzo 3/2014 No. 575

Mariana retrata a Río

Mariana Mora, alumna de la carrera de Periodismo y Comunicación Pública del ITESO, se fue de intercambio a Río de Janeiro para estudiar fotoperiodismo y empaparse de cultura carioca P. 4 y 5


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Noticias

Educar en colaboración sin olvidar a la tecnología Cristóbal Suárez, pedagogo, ahondó en las múltiples posibilidades de emplear tecnología en las aulas, en la conferencia inaugural del XXI Simposium de Educación

¿Facebook, Twitter y celulares en el salón de clases? En las clases que imparte en la Universidad de Valencia, el doctor Cristóbal Suárez no solamente les permite a sus alumnos utilizar sus celulares, sino que los incita a que usen redes sociales como Facebook y Twitter para enriquecer su clase con información de otros que, en tiempo real, sean capaces de sumarse a las dinámicas en el aula, aportando documentos y reflexiones. Él y sus alumnos suelen vincularse con el mundo del conocimiento a través de hashtags, explicó en la conferencia inaugural del XXI Simposium de Educación Educar para habitar el Siglo XXI, titulada “Cultura pedagógica en red”. “En internet encontramos redes”, aseveró el doctor en Educación por la Universidad de Salamanca. “Hay que pensar y actuar en red en la educación”. ¿Qué aporta la pedagogía al uso educativo de internet? fue la pregunta central de su discurso, y para responderla afirmó que la clave es dejar de pensar en la tecnología como

un mero instrumento —una laptop, una tablet, un blog, un sitio web— y verla como un entorno que reconfigura las maneras en las que toda una sociedad se desarrolla, piensa, convive, aprende y aporta. “Internet es un estadio de desarrollo en el que nosotros nos configuramos y nos ampliamos”, abundó. Suárez volvió su mirada a las características y problemas de los modelos tradicionales de educación, subrayando que hoy un entorno físico (el aula) ya no es independiente del entorno digital, por lo que sugirió hibridar las dinámicas de ambos e introducir la tecnología en las aulas para generar espacios de aprendizaje colectivo. La pedagogía en red, admitió, continúa en construcción, requiere más análisis y por lo tanto no va a la misma velocidad que el desarrollo de los avances tecnológicos. Pero algo que tienen claro aquellos que alientan este nuevo modelo, es que internet no es un material didáctico cualquiera e implica un entorno de acción y representación educativa; las personas en red configuran nuevas

condiciones sociales de aprendizaje que son menos unilaterales y más colectivas. “Imaginen subir, crear, descargar, enviar, compartir, visualizar y conversar”, dijo. “Imaginen las cosas que se pueden hacer en la educación recuperando todos esos flujos de información y convertirlos en condiciones sociales de aprendizaje”.

Educación flexible

de cara a los nuevos tiempos

“Habitar el siglo 21 no es una meta”, afirmó la doctora María Guadalupe Valdez, jefa del Departamento de Educación y Valores del ITESO (DEVA), “sino una forma de cuestionar, reflexionar e indagar, una práctica educativa en relación con el mundo”. Con su discurso y el de Juan Luis Orozco, SJ, Rector del ITESO, arrancó formalmente el simposium organizado por el Departamento de Educación y Valores, llevado a cabo en las instalaciones de la universidad del 26 al 28 de febrero. La necesidad de pensar y crear nuevas formas de enseñar fue planteada por el Rector,

quien cuestionó el hecho de que mientras el sistema educativo vigente se centra más en contenidos específicos, en el resto de los sistemas sociales lo que impera es la flexibilidad, por lo que habría que repensar los modelos y estrategias educativas. “[Hay una] necesidad de metamorfosis, de abrir la escuela a la realidad para que los estudiantes no sufran con esa bipolaridad de sistemas”, dijo Orozco en el acto inaugural. Texto Adriana López-Acosta Foto RO-

BERTO ORNELAS

Tres días de encontrarse con nuevas perspectivas, compartir experiencias, afinar conocimientos, establecer alianzas o simplemente intercambiar consejos. Para que todo lo anterior sucediera, el XXI Simposium de Educación del ITESO (www.simposiumeducacion.iteso. mx) organizó conferencias magistrales, talleres y ponencias en las que pudieran coincidir profesionales y estudiantes de distintas ciudades de México u otros países, como Panamá, Chile o España.


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2013, año de despedidas, nuevas carreras e importantes retos por asumir

Juan Luis Orozco, SJ, Rector del ITESO, ofrecerá su QUINTO Informe de Actividades este martes 4 de marzo, a las 12:00 horas, en el Auditorio Pedro Arrupe, SJ, AL CUAL ESTÁN CORDIALMENTE INVITADOS ALUMNOS, PROFESORES Y PERSONAL DE LA UNIVERSIDAD El nacimiento de las carreras de Ingeniería en Empresas de Servicio y la Ingeniería en Biotecnología, la apertura de cinco nuevos posgrados, la creación del Centro para la Innovación y la Gestión de la Tecnología (CEGINT), el crecimiento del campus (hoy cuenta con casi 49 hectáreas de terreno) o el cambio en la presidencia de ITESO AC, son algunos de los puntos incluidos en la glosa del quinto Informe de Actividades que ofrecerá el jesuita Juan Luis Orozco, Rector del ITESO, a la Junta de Gobierno de la institución y a la comunidad universitaria. Será al mediodía del martes 4 de marzo en el Auditorio Pedro Arrupe, SJ, cuando Orozco enumere las principales actividades que marcaron el rumbo de la universidad durante el año pasado, inspiradas por el trabajo y las enseñanzas del jesuita Jorge Manzano – quien falleció el 21 de septiembre–, doctor Honoris causa por parte del Sistema Universitario Jesuita, quien, según palabras del propio Rector, se caracterizó por su búsqueda de la verdad, su acercamiento a las necesidades del prójimo y su “valentía para expresar la necesidad que tenemos de cambiar este mundo. Ojalá estos rasgos marquen lo que hace cada uno de los que formamos esta comunidad”. Durante 2013, el ITESO se mantuvo como la universidad privada del occidente del país que más invierte en becas, financiamiento y apoyos educativos –destinó un total de 341 millones de pesos a estos rubros–; la que más personal tiene en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI) y la que tiene más posgrados de calidad (ocho) reconocidos por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt).

Una universidad activa y emprendedora

Paralelamente al crecimiento de un 15% en la participación universitaria en las distintas iniciativas relacionadas con estilos de vida saludables y la exitosa participación de los equipos representativos deportivos en competencias locales y nacionales, durante 2013 el ITESO refrendó su interés por lo cultural y lo espiritual a través del CRUCE cruce.iteso.mx

rector Juan Luis Orozco, SJ DIRECTOR DE RELACIONES EXTERNAS Pedro Ramírez jefe de comunicación social Humberto Orozco Coordinadora de Servicios de Información Karina Osorno EDITOR Enrique González diseño Montse Caridad Ruiz

Festival Cultural Universitario (más de 3 mil asistentes), las exposiciones montadas en la Casa ITESO Clavigero, el espacio cultural que funge como extensión universitaria en la ciudad o la implementación de los Domingos Ignacianos. El año pasado la universidad mantuvo nueve Programas Formales de Investigación, apoyó 123 proyectos de investigación, colaboró en proyectos en 10 municipios del Sur de Jalisco, incubó o asesoró a todo tipo de empresas, inyectó 39 millones de pesos al equipamiento y remodelación de sus laboratorios, participó en la elaboración de una nueva Ley de Transparencia y ratificó sus diversos convenios de colaboración con escuelas indígenas en las sierras wixárika y cora.

Cambios estructurales y un nuevo año

Después de nueve años y numerosos objetivos alcanzados (por ejemplo, la matrícula creció de 4 mil a más de 9 mil alumnos), Carlos Plasencia Moeller dejó en octubre de ser presidente de ITESO AC, cargo en el que fue relevado por Guillermo Martínez. En su informe, el Rector hará referencia a dos aspectos fundamentales que a lo largo de 2014 y años subsecuentes deberán consolidarse en aras de alcanzar los objetivos que se plantea el ITESO: la formación y el acompañamiento que ofrece la universidad a sus estudiantes para facilitar sus procesos de formación, y la vinculación con la sociedad de la cual forma parte. “La magnitud de los desafíos que plantean las múltiples crisis que caracterizan a nuestra época, demanda al ITESO propuestas de diversa índole en las que puedan combinarse funciones, grados de complejidad, alcances y tiempos de respuesta”, señala el Rector. La institución se ha planteado incrementar la profundidad del impacto social de sus labores académicas, partiendo desde las orientaciones que han definido su quehacer durante décadas: calidad educativa, responsabilidad, entrega y la priorización del servicio al prójimo. Texto Comunicación Social Foto Luis Ponciano

Reporteros Adriana López-Acosta, Indira Mariscal y Judith Morán fotografía Luis Ponciano y Roberto Ornelas COMERCIALIZACIÓN Gabriela Arballo. TEL. 3669 3434, ext. 3169, correo garballo@iteso.mx buzón electrónico enriquejgr@iteso.mx, opina@iteso.mx


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Perfil

M ariana Mora, quien está de intercambio en Brasil, ha visto los diferentes rostros de Río de Janeiro, la ciudad sede de los Juegos

Olímpicos de 2016 y de la final del Mundial de Futbol de 2014: ha visto el ambiente festivo de sus habitantes, las manifestaciones en contra de la inseguridad y del propio Mundial, ya le clonaron su tarjeta en un cajero, le robaron su celular y fue asaltada en un parque en pleno día. Ninguno de esos incidentes ocurrió dentro de Rocinha, la favela en la que vive, y de acuerdo con los brasileños con los que ha platicado, los robos en la ciudad los cometen los traficantes de las favelas pacificadas. Para su proyecto de fotoperiodismo, la itesiana ya comenzó a capturar escenas de la vida en las favelas, con las que espera romper los prejuicios que existen sobre estos lugares, sin hacer a un lado los problemas de servicios públicos y de salud que tienen. Al narrar cómo es su vida en Brasil, Mariana sabe que sorprende cuando menciona que vive en una favela; incluso ella esperaba encontrarse con escenas salidas de la película Ciudad de Dios, aunque la joven de 21 años más bien describe su vida en la favela Rocin-

Un hombre y un niño intentan hacer volar un papalote en la azotea de su casa en la favela Vidigal, una de las más grandes de la zona sur

“Volar papalotes es una

actividad muy común en las favelas, casi todos

los niños tienen uno y

pasan la tarde volándolo en las azoteas. También se ven muchos adultos haciéndolo como

entretenimiento. Dicen que antes [cuando las

favelas no habían sido

pacificadas] usaban los papalotes para avisar a los traficantes si venía

la policía. Ahora solo es

una forma de diversión”


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Río a través de la lente de Mariana En sus recorridos por la favela en que vive, su universidad y otros puntos de interés en Río de Janeiro (Río de enero), la estudiante de Periodismo en el ITESO ha descubierto los DIVERSOS rostros de una urbe multicultural y cosmopolita Thais siempre se sienta en la puerta de su casa a ver pasar la vida. Es vecina de la favela Parque da Cidade

ha como si se encontrara en un pueblo pequeño donde todos se conocen y todos se ayudan. Ella no es la única estudiante extranjera que vive en una favela, ya que el lugar resulta atractivo por su cercanía con la universidad y porque es barato residir ahí. Rocinha es una de las favelas del sur de Río que en 2004 fue pacificada por el gobierno brasileño al desarticular las bandas de traficantes de drogas que operaban en su interior.

“Esta foto la tomé en la favela donde vivía antes. Thais vive en la calle principal de la comunidad, así que hay mucho que ver todo el tiempo”

Deja Comunicación para enfocarse en Periodismo

Mariana llegó al ITESO en 2010 procedente del Instituto de Ciencias para estudiar Ciencias de la Comunicación, pero cuando en agosto de ese año se abrió la Licenciatura en Periodismo y Comunicación Pública, encontró justo el área en la que quería enfocase. Este nuevo rumbo eventualmente la llevaría Río de Janeiro a estudiar fotoperiodismo en la Pontifícia Universidade Católica do Janeiro y a vivir en una favela. Las primeras escenas de Río de Janeiro que Mariana ya ha capturado con su cámara son un rico mosaico que muestra cómo fluye la vida en la ciudad más famosa de Brasil. Texto Judith Morán Fotos cortesía de Mariana Mora

“Aquí fue donde me robaron. Este mural fue hecho por un artista urbano que tiene varias obras en esa área. Se caracterizan por usar el mismo personaje en casi todas y por hacer críticas a la sociedad carioca. Me gustó la foto porque en ese momento iba pasando uno de los moradores de rua [personas que viven en la calle] con sus cosas y, claro, una cerveza en la mano”


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Noticias

Breve historia del Miércoles de Ceniza

El miércoles 5 de marzo, el ITESO se unirá a la celebración de uno de los ritos más antiguos de la religión católica

Por José Martín del Campo, SJ Antiguamente, los judíos y otros pueblos de Oriente Próximo acostumbraban a cubrirse de ceniza cuando hacían algún sacrificio y los ninivitas también usaban la ceniza como gesto de arrepentimiento profundo.

La Biblia menciona múltiples ocasiones y pueblos que utilizaban la ceniza en significado de duelo como en Mateo 11,21. En el año 384 d.C., la Cuaresma adquirió un sentido penitencial para todos los cristianos y desde el Siglo XI, la Iglesia de Roma solía poner las cenizas al

iniciar los 40 días de penitencia y conversión. El símbolo está centrado en el inicio de un tiempo de conversión y de preparación a la celebración del misterio central del cristianismo: la Muerte y Resurrección de Jesús, en la Semana Santa. La buena nueva de Jesús se inicia con el anuncio de la conversión: “Se ha cumplido el tiempo y está cerca el Reino de Dios: arrepiéntanse y crean en la buena noticia”, (Mc 1,14). La invitación de parte de Dios sigue en pie: urge una verdadera conversión a Dios y al servicio de los otros. La puesta de la ceniza puede ser un inicio de retomar otra vez el rumbo hacia una verdadero humanismo cristiano.  Ya lo decía Jurgen Moltmann: “La característica cultural más peligrosa de nuestro tiem-

po es la apatía, es decir, el déficit de pasión, de deseo. Una apatía que se manifiesta en  tres tipos de fenómenos relacionados entre sí: el olvido del sufrimiento ajeno, la ausencia de compasión y la incapacidad de padecimiento.” Si esto es así,  vivimos entre muchas “pasioncillas” y poca pasión, en un mundo de muchos deseos y poco deseo, la fe en Dios nos está llamando a ser hombres y mujeres apasionados, deseosos, ¿de qué o de quién?”, se pregunta Moltmann. Se invita a la comunidad universitaria a vivir la imposición de ceniza con mucho sentido de reorientar nuestra vida hacia: “Amar a Dios con todo tu corazón, con toda tu alma y con toda tu mente, con todas tus fuerzas y al prójimo como a ti mismo”, (Mc 12,30). El miércoles 5 de marzo se celebrará la Eucaristía a las 8:30 horas en los jardines a un lado de las oficinas de Servicios Generales. A partir de las 9:30 y hasta las 19:00 horas se estará imponiendo la ceniza en ese mismo lugar.


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¿Quiénes (y cómo) educan a los universitarios en América Latina? Las profundas transformaciones de la educación superior pública y privada en la región son analizadas por ocho expertos en el libro Estado de la educación superior en América Latina, coeditado por el ITESO Tal como ocurre en prácticamente cualquier aspecto del mundo contemporáneo, la educación superior en América Latina ha experimentado dramáticos cambios en las últimas tres décadas –se calcula que el 48% de los alumnos latinoamericanos ya estudia en instituciones privadas– los cuales demandan una rápida y eficaz respuesta por parte de estudiosos e investigadores. ¿Por qué tanta gente quiere o necesita un título universitario? ¿Quién determina y regula la calidad de una institución de educación superior (IES)?

¿Por qué es tan buen negocio? ¿Qué papel juegan los gobiernos, las familias y las empresas en la configuración de la educación superior en América Latina? Una de las más recientes, plurales y analíticas respuestas a la enorme cantidad de preguntas y retos que plantea este fenómeno, es el libro Estado de la educación superior en América

Latina. El balance público-privado, editado por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (Anuies), el ITESO y la Biblioteca de la Educación Superior, bajo la coordinación de Juan Carlos Silas, académico e investigador del ITESO. En dicha obra –la cual fue presentada el 27 de febrero en el campus ITESO– se analizan escenarios de Brasil, Chile, México y Uruguay, países con bajos porcentajes de ciudadanos con títulos universitarios (Brasil 10%, México 16% y Chile 13%,

que contrastan con el 51% de Canadá, el 30% de España o el 40% de Estados Unidos). ¿Cuántas IES públicas y privadas hay en AL y cuántos alumnos están matriculados en unas y otras? Juan Carlos Silas: En México hay más de mil 500. Seguro en todo el continente estamos hablando de más de ocho mil.

En instituciones privadas hay más de 10 millones de alumnos a nivel continental, cerca del 48% del total de la matrícula. ¿Podrías mencionar algunas de las consecuencias ya consolidadas –y algunas que se vislumbren en el futuro mediato–del incremento en la privatización de la educación superior? Primero decir que, salvo Brasil y Chile, la educación superior en el resto de América Latina es mayoritariamente pública; hay países en los que las privadas no pintan gran cosa. Lo más rele-

vante es que las privadas cumplen con una función social: las familias o los jóvenes pueden elegir la universidad que más les convenga. Existe una gran equivocación en la sociedad, hay quien todavía dice que las IES privadas viven de los que no pudieron entrar a las públicas –le llamamos “El mito del Plan B”–, y es cierto en algunos casos, pero hay muchísimos casos que

nunca pensaron en entrar a la pública, es decir, la pública nunca fue el “Plan A”. No se puede decir que los alumnos “cayeron de rebote”; los alumnos buscaron a las privadas. Las investigaciones en torno a la educación y el diseño de modelos educativos suelen centrarse en dos cuestiones: la equidad y la calidad. ¿En qué nivel se encuentran ambos conceptos en el actual panorama latinoamericano? Bajo. La verdad es que los pobres no van a la universidad, eso quiere decir que la equidad está por los suelos. Desde la preparatoria ya hay problemas de equidad; primaria y secundaria tienen buena equidad, pero hasta ahí llega. La calidad es otro problema, especialmente porque hay que definir qué significa calidad y quién la define. Alguien puede decir que significa inmersión laboral rápida, otros que responda a lo que establecen los organismos acreditadores, etcétera. En general, la calidad como medida de lo que la institución promete, es baja en casi todas las IES. Se promete mucho y se cumple poco. ¿Qué le falta a la educación superior para contribuir a que los países latinoamericanos se acerquen a las potencias mundiales y dejen de ser “emergentes”? Creo que el tema del subdesarrollo es más complejo. Por ejemplo, si México quisiera, podría construir 10 universidades por año (y habría demanda) y en 25 o 30 años tener el doble o más de los estudiantes y graduados que tiene ahora, pero… ¿A dónde se van a trabajar?... Puedes leer la entrevista completa en cruce.iteso.mx. Texto Enrique González Foto educa-

cionyculturaaz.com


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UN TALLER PARA ACERCARSE AL ARTE DEL GRAFITI

El grafiti, expresión cultural extendida por las calles de todo el planeta, es el eje del taller en el que los participantes aprenderán sus elementos básicos de lo que en muchas ocasiones ha llegado a catalogarse como un arte. El taller “Psico-Grafiti” se realizará a lo largo de cinco martes consecutivos de las 16:00 a las 18:00 horas, en el Salón C-110. Tiene un costo total de 300 pesos, materiales incluidos, y puedes obtener más información en el correo cuap@iteso.mx o al teléfono 3134 2949. FÍSICA CUÁNTICA EN EL CAFÉ SCIENTIFIQUE “El enredamiento cuántico: de la polémica a la información cuántica” es el nombre de la charla que Luis Orozco sostendrá el martes 4 de marzo, a partir de las 19:30 horas, en la siguiente sesión del Café Scientifique que tendrá lugar en su sede habitual, la Casa ITESO Clavigero (Guadalupe Zuno 2083). Orozco es egresado del ITESO y doctor en Física del Joint Quantum Institute de la Universidad de Maryland, Estados Unidos, y explicará cómo “el enredamiento cuántico, de ser una curiosidad científica, derivó en un recurso con potencial de aplicación enorme”. CURSO DE GUITARRA MELÓDICA

INICIA MARZO CON ACTIVACIÓN INTENSA Y SANA ALIMENTACIÓN Un par de actividades para toda la comunidad universitaria abren el tercer mes del año con el objetivo de seguir en forma, activos y en balance saludable. El miércoles 5 de marzo, una intensa modalidad de acondicionamiento físico tendrá lugar en el Domo deportivo, con la clase maestra de “Insanity”, a las 14:00 horas, mientras que el jueves 6 de marzo se impartirá el cuarto Taller Actívate ITESO con el tema “Estrategias para mantener una alimentación saludable”, en el salón W-109, a las 13:00 horas. Regístrate sin costo en el Módulo de atención del Domo AF. Más información en la página www.deporteysalud.iteso.mx INSCRÍBETE AL PROGRAMA CERTIFICADO DE INGLÉS Inscríbete a los cursos para el segundo periodo del Programa Certificado de Inglés, los días 13 y 14 de marzo. Más informes al 3134 2930 con Felipe Franco y/o Lorena Sota o al correo cenlenguas@iteso.mx.

Consulta más actividades de esta y las próximas semanas en la agenda de la intranet ITESO: http://intranet.iteso.mx

ITESOUniversidad

Todos los miércoles y viernes del 5 de marzo al 9 de mayo, el guitarrista Luis Ochoa compartirá sus conocimientos (clásica, rock, blues, son, entre otros ritmos) en un curso que tendrá lugar en el Salón de música de la universidad, de las 13:00 a las 15:00 horas. El costo es de 500 pesos para la comunidad ITESO y 700 para el público externo. ESCRIBIR PARA CINE DE LA MANO DE GUILLERMO ARRIAGA El “Curso de escritura cinematográfica” con el escritor, director y productor Guillermo Arriaga se llevará a cabo en el ITESO los días 7 y 8 de marzo, de las 10:00 a las 19:00 horas, en el Auditorio Pedro Arrupe, SJ. Los asistentes conocerán las diferentes estructuras dramáticas, la construcción de personajes y la creación del conflicto, además de los secretos que Arriaga ha implementado en sus películas. Más información en el correo cursoarriaga@gmail.com.

EXPOSICIÓN DE CARTELES “VENCER LA IMPUNIDAD” La Galería Jardín del ITESO tendrá hasta el 11 de abril la exposición itinerante de 40 carteles titulada “Vencer la impunidad”, elaborados por la asociación Escucha mi Voz, un grupo de profesionales de carreras como Diseño, Comunicación y Sistemas de Información (www.escuchamivoz.org). También serán expuestos en la Plaza de los 50 Años, frente a la cafetería del Auditorio Pedro Arrupe, SJ y en el edificio Xavier Scheifler, SJ (el de Rectoría).


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