ERN 4. Sınıflar 1. Bulten 2013-14

4. SINIFLAR BÜLTEN

1

DOĞAL SAYILARDA TOPLAMA İŞLEMİ  En çok 4 basamaklı sayılarla toplama işlemi yapıldı,  Toplamı en çok dört basamaklı olan iki doğal sayının toplamı tahmin edilip ve tahmin işlem sonucu ile karşılaştırıldı.  Toplamları en çok dört basamaklı olacak şekilde, en çok dört basamaklı doğal sayılar, 100’ün katlarıyla zihinden toplandı.  Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemler çözüldü ve kuruldu.

DOĞAL SAYILARLA ÇIKARMA İŞLEMİ  En çok dört basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemi yapıldı.  En çok üç basamaklı iki doğal sayının farkı tahmin edildi. Tahmini işlem sonucuyla karşılaştırıldı.  Üç basamaklı doğal sayılardan, 100’ün katı olan doğal sayılar zihinden çıkarıldı.  Doğal sayılarda çıkarma işlemini gerektiren problem çözüldü.

4.SINIF BÜLTENİ eylül ekim kasım

DOĞAL SAYILAR  4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayılar okundu ve yazıldı.  4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayıların bölükleri ve basamakları, basamaklardaki rakamların basamak değerleri belirtildi.  4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayılar çözümlendi.  Doğal sayılar en yakın onluğa ve yüzlüğe yuvarlandı.  Bir örüntü sayılarla ilişkilendirildi ve eksik olan bölümü tamamlandı.  En çok altı basamaklı doğal sayılar sıralandı.

01

4.SINIF BÜLTENİ eylül ekim kasım

02

DOĞAL SAYILARDA ÇARPMA İŞLEMİ  Çarpımı en çok beş basamaklı doğal sayı olacak şekilde, iki doğal sayıyla çarpma işlemi yapıldı.  Üç doğal sayı ile yapılan çarpma işleminde, sayıların birbirleriyle çarpılma sırasının değişmesinin, sonucu  değiştirmediğini gösterildi.  En çok üç basamaklı doğal sayılar, 10, 100 ve 1000’in en çok dokuz katı olan doğal sayılarla, kısa yoldan çarpıldı.  En çok üç basamaklı doğal sayılar 10, 100 ve 1000 ile zihinden çarpıldı.  En çok iki basamaklı doğal sayılar 5, 25 ve 50 ile kısa yoldan çarpıldı.  En çok iki basamaklı iki doğal sayının çarpımı tahmin edildi ve tahmini işlem sonucuyla karşılaştırıldı.  Doğal sayılarla çarpma işlemini gerektiren problemleri kuruldu ve çözüldü.

İngilizce Matematik Etkinliği’nde ilk hafta, öğrencilerimiz bir sayı oyunu ile karşılandı. Böylece öğrencilerimizin eğlenerek öğrenecekleri bu derse ilk andan itibaren ısınmaları sağlandı. İlerleyen haftalarda öğrencilerimize 4, 5 ve 6 basamaklı sayıların okunuşları ve yazılışları hakkında bilgilendirme yapıldı; rakamlarla farklı sayılar oluşturma etkinliği uygulandı.

Bu etkinlikte, öğrencilerimiz grup arkadaşları ile birlikte rakam kartlarını kullanarak istenilen özelliklerde sayılar oluşturdular. Sayı oluşturma ve sayı okuma becerisini pekiştiren bu etkinlikte öğrencilerimiz sayılar dünyasındaki yolculuklarına eğlenceli bir durak katmış oldular.

4.SINIF BÜLTENİ eylül ekim kasım

MATEMATİK ETKİNLİKLERİ

03

ENGLISH MATH CLASS ETKİNLİKLERİ Eylül 2. HAFTA: İngilizce Matematik Etkinliği’nde ilk hafta tanışma ve sayı oyunları oynandı.

4.SINIF BÜLTENİ eylül-ekim

Eylül 3. HAFTA: Öğrencilerimizin kendilerini özgürce ifade edebilecekleri ve matematiksel düşüncelerini kağıda aktarabilecekleri logo tasarım çalışmasına yer verildi. Öğrencilerimizin zevkli anlar geçirdiği bu çalışmanın neticesinde ortaya çıkan ürünler de sınıf koridor duvarlarımızı süsleyecek şekilde sergilendi.

04

Eylül 4. HAFTA: 4, 5 ve 6 basamaklı sayıların İngilizce okunuşları ve yazılışları hakkında bilgilendirme yapıldı.

Basamak değeri konusu çalışma kağıtlarımız üzerinde çalışıldı.

Eylül 1. HAFTA: Öğrencilerimizin 4,5, ve 6 basamaklı sayıların basamak değerlerini bulma becerilerini pekiştirildiği ‘Place Value Hockey’ adlı interaktif oyun oynandı.

Ekim 2. HAFTA: Rakamlarla farklı sayılar oluşturma etkinliği uygulandı.

Bu etkinlikte, öğrencilerimiz grup arkadaşları ile birlikte rakam kartlarını kullanarak istenilen özelliklerde sayılar oluşturdular. Sayı oluşturma ve sayı okuma becerisini pekiştiren bu etkinlikte öğrencilerimiz sayılar dünyasındaki yolculuklarına eğlenceli bir durak katmış oldular.

Ekim 4. HAFTA: Bir sayı örüntüsündeki ilişki açıklandı. Çalışma kağıtlarımızdaki örüntülerde eksik bırakılan bölümler tamamlandı. Öğrencilerimiz kendi örüntülerini tasarlayıp arkadaşlarıyla paylaşımlarda bulundular.

05

4.SINIF BÜLTENİ eylül-ekim

06 4.SINIF BÜLTENİ eylül-ekim

4.SINIF BÜLTENİ eylül ekim kasım

Blooms taksonomi yöntemiyle yapılan öğrenci çalışmalarından örnekler.

07

SOLUK ALIP VERME  Soluk alıp-vermede görevli yapı ve organlar belirtildi.  Soluk alıp-verme sırasında havanın izlediği yol model üzerinde gösterildi.  Soluk alıp vermenin vücudumuz için gerekli olan oksijeni dış ortamdan alıp, zararlı olan karbondioksiti dış ortama vermeyi sağladığı belirtildi.

4.SINIF BÜLTENİ eylül ekim kasım

DESTEK VE HAREKET  Vücudumuzda sert bir yapıya sahip kemiklerden oluşan bir iskeletin olduğu belirtildi.  İskeletin temel kısımları model ve şema üzerinde gösterildi.  Vücudumuzdaki kemikler şekillerine göre gruplandırıldı ve bunlara örnekler veririldi.  Gözlemleri sonucunda kemikleri birbirine bağlayan eklemler fark ettirildi.  İskeletin ve kasların vücuda birlikte şekil verdiğini model oluşturarak gösterildi.

09

4.SINIF BÜLTENİ eylül ekim kasım

10

KANIN VÜCUTTA DOLAŞIMI  Kanın vücutta dolaşımını sağlayan yapı ve organlar belirtildi.  Kalp tarafından pompalanan kanın vücutta damarlar içinde dolaştığı ifade edildi.  Kanın vücutta maddeleri taşımak amacıyla dolaştığı belirtildi.  Kendisinin ve bir başkasının nabzı saydırıldı.

EGZERSİZ YAPALIM  Gözlemleri sonucunda egzersizin nabza etkisini fark etti.  Egzersiz sonucu nabız ile ilgili elde ettiği verileri kaydederek yorumladı.  Gözlemleri sonucunda egzersizin soluk alıp verme sıklığına etkisini fark etti.  Gözlem ve araştırmaları sonucunda egzersiz, soluk alıp verme ve nabız arasında ilişki kurdu.  Egzersiz dışında nabız ve soluk alıp verme sıklığına etki eden etkenleri belirtti.

4.SINIF BÜLTENİ eylül ekim kasım

MADDELERİN ÖZELLİKLERİ  Maddeleri beş duyu organı ile fark edilen özellikleri ile niteledi.  Maddeleri beş duyu organı ile fark edilen özelliklerine göre sınıflandırdı.  Mıknatıslar tarafından çekilen ve çekilmeyen maddeleri ayırt etti.  Maddeleri suda yüzme – suda batma, ıslanma kuru kalma su çekme- çekmeme özelliklerine göre sınıflandırdı.  Maddenin özellikleri ile gündelik hayatta kullanım alanları arasında ilişki kurdu.  Varlıkların sınıflandırılmasında belirsizlik olabileceğinin farkına vardı.  Atatürk’ün akıl ve bilim ile sorunlara nasıl yaklaştığını açıkladı.  Varlıkların sınıflandırılmasında belirsizlik olabileceğinin farkına vardı.  Madde, cisim, malzeme, eşya, alet vb. kavramları cümle içinde doğru olarak kullandı.

11

4.SINIF BÜLTENİ eylül ekim kasım

12

FEN VE BİLİMSEL PROJE ETKİNLİKLERİ VÜCUDUMUZUN BİLMECESİNİ ÇÖZELİM • Öğrencilerimiz iskelet ve kas sistemi ile ilgili bilgilerini «Tavuk Kanadını Gözlemliyorum» deneyi ile pekiştirdiler.

Deneyimizde kasların lifli yapısı ve eklemlerin çalışması gözlemlendi.

• Öğrencilerimiz soluk alıp verme sırasında diyafram kasının işlevini yaptıkları «Solunum Modeli» ile kavradılar.

• Öğrencilerimiz iskelet ve kas sistemi – solunum sistemi – dolaşım sistemi ile ilgili bilgilerini eğitsel yazılımlar ile terminoloji çalışması yaparak pekiştirdi.

4.SINIF BÜLTENİ eylül ekim kasım

Vücudumuzu Tanıyalım Ünitesinde öğrendiklerimizi projelerle pekiştirdik.

11

YAZMA  Kelimeler, cümleler ve satırlar arasında uygun boşluklar bırakır.  Yazma amacını belirler.  Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.  Yazılarında noktalama işaretlerini doğru ve yerinde kullanır.  Yazılarında imlâ kurallarını uygular.  Sayfa düzenine ve temizliğine dikkat eder.  Bütün yazılarını bitişik eğik yazı ile yazar.  Duygu, düşünce ve hayallerini anlatan yazılar yazar.  Açıklayıcı ve bilgilendirici yazılar yazar.  Şiir yazar.  Hikâye yazar.

4. SINIF BÜLTENİ eylül ekim kasım

KONUŞMA  Sesine duygu tonu katar.  Konu dışına çıkmadan konuşur.  Konuşmak için hazırlık yapar.  Konuşmalarında yaşantısından ve günlük hayattan örnekler verir.  Konuşmasında olayları oluş sırasına göre anlatır.  Duygu, düşünce ve hayallerini sözlü olarak ifade eder.  Bilgi edinmek amacıyla soru sorar.

14

4.SINIF BÜLTENİ eylül ekim kasım

15

DİNLEME  Dinleme amacını belirler.  Dinledikleriyle ilgili çıkarımlar yapar.  Dikkatini dinlediğine yoğunlaştırır.  Dinlediklerinde ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve kim (5N 1K) sorularına cevap arar.  Görgü kurallarına uygun dinler.

OKUMA  Sesli okumada vurgu ve tonlamalara dikkat eder.  Akıcı okur.  Kurallarına uygun sessiz okur.  Okuduklarını zihninde canlandırır.  Okuduğunu özetler  Bilmediği kelimelerin anlamlarını araştırır.  Kelimelerin gerçek, mecaz ve terim anlamlarını ayırt eder.  Kelimelerin eş ve zıt anlamlılarını bulur.  Serbest okuma yapar.  Bu dönemde konularımızla bağlantılı olarak «Müzede Kargaşa» ve «Mıknatısların Gizemi» kitaplarını okuduk.

4.SINIF BÜLTENİ eylül ekim kasım

Türkçe dersinde yaptığımız çalışmalardan örnekler.

16

4.SINIF BÜLTENİ eylül ekim kasım

BİREY VE TOPLUM

17

       

Bireysel farklılıkları tanır ve kabul eder.

Duygu ve düşünceler arasındaki ilişkiyi fark eder.

Farklı durumlara ait duygu ve düşüncelerini ifade eder.

Başkalarının duygu ve düşüncelerini saygı ile karşılar.

Başkalarının duygu ve düşüncelerini saygı ile karşılar.

Yaşamına ilişkin belli başlı olayları kronolojik sıraya koyar.

Başkalarının duygu ve düşüncelerini saygı ile karşılar.

Sahip olduğu resmi kimlik belgelerindeki bilgileri analiz ederek kişisel kimliğine ilişkin çıkarımlarda bulunur.

    

Sözlü tarih yöntemi kullanarak ve nesnelere dayanarak aile tarihi oluşturur.

Ailesinde ve çevresindeki millî kültürü yansıtan öğeleri fark eder.

Tarihte Türklerin yaygın olarak oynadığı oyunlardan günümüzde de devam edenlere örnek verir.

Kültür ögelerinin geçmişten bugüne değişerek taşındığına ilişkin yakın çevresinden kanıtlar gösterir.

Yaşanmış olaylardan ve görsel materyallerden yola çıkarak, Milli Mücadele sürecinde yakın çevresini

   

ve Türkiye’yi betimler.

Yaşanmış olaylaydan ve görsel materyallerden yola çıkarak yakın çevresini ve Türkiye’yi betimleme Milli Mücadele’nin kazanılmasında Atatürk’ün rolünü fark eder.

Yaşanmış olaylaydan ve görsel materyallerden yola çıkarak yakın çevresini ve Türkiye’yi betimleme Milli Mücadele’nin kazanılmasında Atatürk’ün rolünü fark eder.

4.SINIF BÜLTENİ eylül ekim kasım

GEÇMİŞİMİ ÖĞRENİYORUM

18

4.SINIF BÜLTENİ eylül ekim kasım

19

Doğum tarihlerimizi kronolojik olarak sıraladık.

Yaya iken karşılaşabilecekleri trafikle ilgili unsurlar üzerinde duruldu.

Trafik işaret ve levhalarını öğrenildi.

EKİM- KASIM Yaya kaldırımında yürürken dikkat etmesi gereken kurallar vurgulandı.

Karşıya geçişlerde dikkat etmesi gereken kuralları anlatıldı.

4.SINIF BÜLTENİ eylül ekim kasım

EYLÜL

21

Dinî ifadelerin günlük konuşmalarımızda nerede ve nasıl kullanıldığını fark ettirildi.

Dinî ifadelerin günlük konuşmalarımızda nerede ve nasıl kullanıldığını hakkında bilgi verildi.

EKİM Selamlaşmanın iletişimdeki önemini anlatıldı.

Kelime-I Tevhit ve Kelime-I Şehadet in anlamları üzerinde duruldu.

Din hakkında bilgi sahibi olmanın önemli işlendi.

Din ve ahlak kavramlarını tanımlandı.

Dinin ahlaklı olmayı gerektirdiğini fark ettirildi.

KASIM Güzel söz söyleme ve güzel davranış sergilemeye istekli olmanın önemi üzerinde duruldu.

4.SINIF BÜLTENİ eylül ekim kasım

EYLÜL

23

1. Hafta: «Back to School» teması öğrencilerle işlendi. Okul nesneleriyle ilgili Bingo oyunu oynandı. Çeşitli oyun ve faaliyetlerle yaz tatilinde neler yapıldığı konuşuldu. Öğrenciler kendi ID kartlarını hazırlayarak sınıfta diğer arkadaşlarına sundular.

2. Hafta: Sınıf kuralları oluşturuldu. Öğrenciler ortak karar verdikleri kuralları resimlendirdiler ve pano çalışması yapıldı. Write Right «My Familyl” isimli ünite işlendi. Öğrenciler kendi aile ağaçlarını çizerek aile bireyleri hakkında «Writing» çalışması yaptılar. Sınıfta istedikleri arkadaşlarına kendi ailelerini anlatan bir kart yazdılar.

3. Hafta: Write Right "About my School” isimli ünite işlendi. Ünitenin sonunda öğrenciler kendi okullarını anlatan bir «Writing» çalışması yaptılar. Simple present tense powerpoint gösterilerek tanıtıldı. «Rumplestiltskin» isimli hikaye okunmaya başlandı. Hikayeyle ilgili çeşitli kelime çalışmaları yapıldı.

4.SINIF BÜLTENİ eylül ekim kasım

EYLÜL

24

4.SINIF BÜLTENİ eylül ekim kasım

EKİM

25

1. Hafta: Spotlight/Unit 1 “Amir’s new school» isimli hikaye okundu. Hikaye çeşitli oyunlarla pekiştirildi.

Hikayedeki temayla ilgili drama çalışmaları yapıldı. Hikayedeki ana karakterin yaşamı ve kendi günlük yaşamlarındaki benzerlikler ve farklılıklar konuşuldu. «Rumplestiltskin» isimli kitabın proje çalışması yapıldı.

2. Hafta: Simple Present Tense’i pekiştiren bir çok oyun oynandı ve çalışma kağıtları yapıldı. Simple Present Tense projesi yapıldı. Bazı çocuklar «Amir’s new school» isimli hikayenin ana karakterinin günlük yaşamını anlatan birer poster çalışması yaptılar. Diğerleri ise «Amir» isimli karakterle diyalog çalışması yaptılar ve sınıfta arkadaşlarına sundular.

3. Hafta: Spotlight “The World’s greatest Sandwich” isimli hikaye okundu. Hikaye çeşitli oyunlarla pekiştirildi. Öğrenciler hikayeden seçtikleri sayfaları arkadaşlarına drama çalışmasıyla sundular. Present Continuous powerpoint sunumla öğrencilere tanıtldı. Present Continuous Tense’i pekiştirmek adına hikayenin resimleri çocuklarla tartışıldı. Resimdeki karakterlerin o an neler yaptıkları çocuklara anlattırıldı.

4. Hafta: Present Continuous Tense’i pekiştiren bir çok oyun oynandı ve çalışma kağıtları yapıldı. Charli and the Chocolate Factory isimli kitap okutulmaya başlandı. Kitapla ilgili anahtar kelime çalışmaları yapıldı.

Hikaye çeşitli kavrama oyunlarıyla pekiştirildi.

4.SINIF BÜLTENİ eylül ekim kasım

EKİM

26

4.SINIF BÜLTENİ eylül ekim kasım

KASIM

27

1. Hafta: Selections kitabından «Nina’s Breakfast» isimli hikaye okundu. 10 Kasım haftası nedeniyle; öğrenciler Atatürk’e sormak istedikleri sorulardan oluşturdukları bir poster çalışması yaptılar. Charlie and the Chocolate Factory isimli hikayenin filim çalışması yapıldı.

2. Hafta: Selections kitabından «On picnic day ve Paul’s day» isimli hikayeler okundu. Hikayelerle ilgili çeşitli kavrama çalışmaları yapıldı. Skills dersinde öğrenciler kendi hazırladıkları bir dondurma çeşidini sınıfta arkadaşlarına sundular.

.SINIF BÜLTENİ eylül ekim kasım

Language ve Skills desrlerinde yapılan proje çalışmalarından örnekler.

28

1. Hafta: Görsel Sanatlar Dersinde, öğrencilerimizle tanışılıp araç-gereç kullanımı ve atölye kuralları anlatıldıktan sonra yaz tatilinde yaşadıklarımız ile ilgili konuşuldu hayallerinde kalan onları etkilemiş bir olayı resimleyerek anlatmaları istendi.

2. Hafta: Tatil anılarımız ile ilgili resim çalışmasına devam edildi. Ayrıca Enerji verimliliği konusu ile ilgili resimlere başlandı. Öncesinde beyin fırtınası yapıldı ve kurgu oluşturuldu.

3. Hafta: Gazlı boyalarla ‘Renkli Resim Çalışmaları’ ince kalın orta değerde çizgilerle düzenlemeler yapıldı.

Kompozisyonlar bitirildi

4.SINIF BÜLTENİ eylül ekim kasım

EYLÜL

30

4.SINIF BÜLTENİ eylül ekim kasım

31

EKİM 1. Hafta: ‘‘29 Ekim Cumhuriyet Bayramı’’ konulu resim çalışmasına başlandı. Öncelikle konu ile ilgili sınıf ortamında konuşuldu. Konu ile ilgili duygularını nasıl ifade edecekleri ile ilgili fikirler ortaya kondu. Daha sonra kurguyu kağıda çizgisel olarak aktarmaları istendi. Yapılan kompozisyonlar öğretmen tarafından onaylandıktan sonra renklendirmeye başlamaları istendi.

2. Hafta: ‘‘29 Ekim Cumhuriyet Bayramı’’ konulu resme devam edildi. Renklendirme sırasında dikkat edilmesi gereken hususlar konusunda bilgi verildi. Teknik konularda yol gösterildi. Yapılan çalışmalar büyük ölçüde tamamlandı.

3. Hafta: Öğrenelim, Öğretelim projesi kapsamında ilk konumuz olan ‘KÜBİZM’ ele alındı. Kübizm nedir?

Başta gelen temsilcileri kimlerdir? Bunlardan en önemlisi kimdir? Bu sanatçının hayatı ve en önemli eseri ile ilgili kısa bilgi. Gibi kısımlar ele alınarak araştırma yapıldı. Sınıf ortamında araştırmalar paylaşıldı.

4. Hafta: KÜBİZM ile ilgili anlatım ve açıklamalar yapıldıktan sonra alınan notlar doğrultusunda öğrencilerin sunum yapmaları istendi. Ders içinde bu sunumlar gerçekleştirildi. Daha sonrasında okulun başka birimlerinde de sunum yapmaları için öğrenciler yönlendirildi.

5. Hafta: Kübizm konusu işlendikten sonra 24 Kasım Öğretmenler günü nedeniyle, öğrencilerden öğretmen portrelerini kübist tarzda yapmaları istendi. Çalışmalar renklendirilerek sergilenmek üzere toplandı

4.SINIF BÜLTENİ eylül ekim kasım

EKİM

32

4.SINIF BÜLTENİ eylül ekim kasım

33

KASIM 1. Hafta: Kolaj Tekniği çalışması , ‘’10 Kasım Canım Atatürk’üm Öğretmenler günü ‘’konulu çalışma yapıldı. Atatürk’ün baş öğretmen olduğu vurgulandı ve öğretmenler günü hakkında sınıf ortamında konuşmalar yapıldı, resimleri çizip boyamaları bittikten sonra yanlarında getirdikleri Atatürk resimleri yaptıkları resimlerinin uygun yerlerine yapıştırıldı .

2. Hafta: Nasreddin Hoca ile ilgili resim çalışmasına başlandı. Fıkraları ile ilgili sohbet edildi ve hangisi ile ilgili resim yapılacağına karar verildi. Kurgu resim kağıdına bastırmadan çizildi ve öğretmenin onayından sonra renklendirme çalışmasına geçildi.

4.SINIF BÜLTENİ eylül ekim kasım

4.sınıf 4F öğrencilerimizden Cansu BİLGİÇ Cumhuriyet konulu resim yarışmasında İlçe ikincisi olmuştur kendisini tebrik ediyoruz

34

2. Hafta: Sesin fiziksel oluşumu konusu işlendi. Bireysel özelliklerini tanırken kendi ses özelliklerini de tanıması ve fark etmesi sağlandı.

Ses ve nefes egzersizleri yapıldı .Ses sağlığını nasıl korumaları gerektiği konusuna yer verildi. İstiklal Marşı ve Işık Marşını doğru söylemeye özen gösterdiler.

3. Hafta: Birlikte çalma ve söyleme kuralları ve bu kurallara uyulması gerektiği örneklerle açıklandı. Öğrenilen şarkıda uygulandı 4. Hafta: Müzikte ses yükseklikleri konusu anlatıldı. İnce ve kalın sesler birbirinden ayırt edildi. Piyanoda örneklerle açıklandı. İstiklal marşındaki sesler incelik ve kalınlıklarına göre grafikle gösterildi.

4.SINIF BÜLTENİ eylül ekim kasım

EYLÜL

36

4.SINIF BÜLTENİ eylül ekim kasım

EKİM

37

1. Hafta: Müzikteki ses yüksekliklerini grafikle gösterme konusuna devam edildi. Atatürk’ün müziğe verdiği önem ve yaptığı yenilikler anlatıldı.

Işık Marşı tahtaya yazılarak sözlere karşılık gelen seslerle incelik kalınlıklarına göre grafik oluşturuldu.

2. Hafta: ‘Temel müzik yazı ve ögelerini kullanma konusunda bilgi verildi. Öğrencilerle basit nota çalışmaları yapıldı.

3. Hafta: «KURBAN BAYRAMI» TATİLİ 4. Hafta: «’29 Ekim Cumhuriyet Bayramı’nın anlam ve önemi açıklandı.

Atatürk’ü anlatan şarkı ve marşları tanımak amacıyla «Cumhuriyet Marşları» öğretildi.

5.hafta: Atatürk’ü anlatan şarkı ve marşlar öğretimine devam edildi. «Sevinç bize», «Unutmadık unutturmayız, «Cumhuriyet Marşı» öğretildi.

KASIM 1. Hafta: Müzik dersinde, 10 kasım Atatürk’ü anma töreni ile ilgili çalışmalara başlandı. Atatürk’ü anlatan düzeyine uygun marşlar dinletildi.

«Türk’üz Atatürkçüyüz» adlı marş öğretildi.

2. Hafta: Müzikleri uygun hız ve gürlükte seslendirmenin önemi açıklandı. Marşların gür ve coşkuyla söylenmesi gerektiği belirtildi.

«Dersimiz Atatürk» adlı filmin müziği videodan izletildi.

3.hafta: 1. ARA TATİL

4.SINIF eylül ekim kasım

Bu kısma ders içerisinde yapılan etkinliklerle ilgili resimler koyulup bu etkinliklerle ilgili açıklayıcı bilgi verilecek.

38

2. Hafta: Beden eğitimi dersimizde okulumuzda bulunan etkinlik alanları tanıtıldı. Düzenli fiziksel etkinlik de bulunmanın sağlıklı yaşam üzerindeki etkileri anlatıldı. Beden eğitimi derslerine ait kuralları ve yönergelerin gerekliliğini fark ederek etkinliklere katılmaya istekli olması sağlandı.

3. Hafta: Beden eğitimi derslerinde öğrencilerimiz çeviklik, koordinasyon, denge ve esnekliğin bir arada kullanılması gerektiği durumlarda vücut yönetim becerilerilerini sergilediler. Etkinlik sonrasında kişisel bakımı ve temizliğini gerekliliği sebepleri ile anlatıldı.

4. Hafta: Beden eğitimi derslerinde tören sırası olma,mesafe alma,yürüyüş çalışmaları, düzeni alma, temel cimnastik duruşları çalışmaları yapılarak öğrencilerimizin fiziksel etkinliklerde üstlendiği rollerin sorumluluklarını yerine getirmeleri sağlandı.

4.SINIF BÜLTENİ eylül ekim kasım

EYLÜL

40

EKİM

4.SINIF BÜLTENİ eylül ekim kasım

1.-2.-4.-5. Hafta: Okulumuz yüzme havuzunda eğitmenlerimiz eşliğinde serbest ve sırtüstü branşında temel tekniklerini geliştirici kol ve ayak çalışmaları yaparak yüzmemizi geliştirdik.

41

KASIM 1.Hafta: Okulumuz yüzme havuzunda eğitmenlerimiz eşliğinde serbest ve sırtüstü branşında temel tekniklerini geliştirici kol ve ayak çalışmaları yaparak yüzmemizi geliştirdik.

2.Hafta: Okulumuz spor salonunda basketbolda şut atma çalışmaları yaptık.

4.SINIF BÜLTENİ eylül ekim

Bu yıl yüzme derslerimize Ekim ayında başladık.

Yapılan yüzme derslerimizden bazı kareler…

42

ESRARENGİZ TESTİ

İrem ile Eren ikiz kardeştir. Bir gün eve gelen bir telefon çılgın dayılarının bir Japon kızla evleneceğini ve düğününün de Kapadokya'da bir balonda yapılacağını duyurur. Bu ilginç düğünü kaçırmak istemeyen aile topluca Kapadokya'ya doğru yola çıkar. Elbette ikizlerin kuzenleri Tolga ve Burcu da anne babalarıyla birlikte düğüne gelecektir. Anneanneyle dedenin ve Japon gelinin ailesinin de katılmasıyla Kapadokya'daki konuklar düğüne hazırlanır. Ancak dayılarının köpeği Zıpzıp'ın son anda yüzüklerin bulunduğu kutuyu kaçırmasıyla kuzenler kendilerini birden peribacalarından yeraltı şehrine soluk soluğa bir kovalamacanın içinde bulurlar. Zıpzıp'ın peşinden gittiklerinde buldukları testinin esrarı nedir? Kuzenler, peşlerine takılan adamlardan kurtulup bu esrarı çözmeyi başarabilecekler midir?

2.SINIF BÜLTENİ eylül ekim

YAZARI : KORAY AVCI ÇAKMAN YAYINLAYAN : KIRMIZI KEDİ YAYINEVİ

44

YAŞASIN Ç HARFİ KARDEŞLİĞİ

2.SINIF BÜLTENİ eylül ekim

YAZARI : BEHİÇ AK YAYINLAYAN : GÜNIŞIĞI KİTAPLIĞI

45

Okul ödevine gerekli olunca, arayıp tarasa da nüfus kâğıdını bulamaz Ali; yenisi için başvurulur. Böylece şaşırtıcı bir gerçek ortaya çıkar: Ali’nin soyadı kayıtlarda, sonuna Ç eklenip “Hoşgörüç” olarak yanlış yazılmıştır. Babası öfkeli, Ali’yse Ç harfinden pek memnundur. Tek bir harf, bambaşka biri yapacaktır onu ve işte sosyal paylaşım sitesinde de, okulda da “Bay Ç” olarak tanınmıştır bile. Ancak, her şeyin tüketilip çöpe atıldığı bir dünyada, Ali Hoşgörüç nasıl direnecektir?..

ÇOCUKLAR İÇİN BEŞ SEVGİ DİLİ

Ana babaların çocukları için yapamayacağı şey yoktur. Ancak, onun sevgi dilini öğrenip onunla bu dili konuşmazsanız, çocuğunuzla ilgili sizi çaresizliğe düşüren sorunların çoğunu çözümlemekte zorlanırsınız.

Yetişkinler gibi çocuklar da sevgiyi beş farklı iletişim tarzından birini seçerek dile getirirler. Bu gerçek, çocuklarınınkinden ayrı sevgi dilleri konuşan ana babaların görüşüne engel olabilir.

2.SINIF BÜLTENİ eylül ekim

YAZAR : GARY CHAPMAN & ROSS CAMPELL YAYINLAYAN : SİSTEM YAYINCILIK

46

Bülten Sorumlusu TUBA DURUCU

Sınıf Öğretmenleri FUNDA DEMİR CANNUR PEHLİVANOĞLU NİHAL ARMAĞAN SEMRA TANYILDIZ ÇİLEM DOĞAN

Branş Öğretmenleri Aylin BAŞAR Cana KOÇAK İPEK KANBUROĞLU BURCU TEZCAN JOHN THOMPSON PAOLA GÜVENÇ BENGÜ MUTLU HAKAN ÇAY ÖMER KILIÇSAL DUYGU BALIKÇI FİLİZ GÜREL ALPER KORKMAZ UTKU ÇELİK NURŞEN ABDİOĞLU

Kütüphane Sorumlusu Sezi ARI