2017 2018 eğitim öğretim yılı 2 yarıyıl sonu 8 sınıflar akademik bülteni

8. SINIFLAR 2017 – 2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 2. YARIYIL SONU AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

Sayın Velimiz, 2017 - 2018 Eğitim - Öğretim yılını tamamladık. Yaptığımız tüm çalışmalarda; özgüven ve sosyal becerileri gelişen, sevgi, saygı dolu, öğrenmede sürekliliğe inanan, çok yönlü, farklılıklara saygılı, doğru ve yapıcı iletişim kurabilen, duygusal ve görsel duyarlılık sahibi, ulusal ve evrensel değerleri kavrayan, doğa ve çevre bilincine sahip, Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı bireyler yetiştirmeyi hedefledik. Öğrencilerimiz akademik başarıları ile bizleri onurlandırdılar, ulusal ve uluslararası alanda birçok başarıya da imza attılar. Bültenimizde sizlere bunların bazılarından söz etmek istedik.

Uluslararası Gauss, Purple Comet, Math League ve Canadian Kangroo gibi uluslararası matematik yarışmalarında öğrencilerimiz okulumuzu başarıyla temsil ettiler. Tübitak Ortaokul Öğrencileri Matematik Araştırma Projeleri Yarışması’nda okulumuzu 6. sınıf öğrencilerimiz teslim etti ve Bölge Proje Sergisi’ne katılma hakkı kazandı.

2017 - 2018 Eğitim - Öğretim Yılı FLL Robotik Turnuvaları’nın ana teması “Hidrodinamik: Suyun Yolculuğu” olarak belirlendi. Takım olarak 10 öğrencimizle 11 Şubat 2018’de İstanbul Şehir Üniversitesinde düzenlenen turnuvaya katılarak okulumuzu başarıyla temsil ettik.

Uluslararası bir program olan ve çevre duyarlılığını arttıran “Eko-Okullar” projesine, bu yıl da çalışmalarımızla devam ettik. 8. Yılımızı tamamladığımız Eko-Okullar Projesi’nde “Enerji” teması üzerinde çalıştık.

5. Sınıf İngilizce drama kulübümüz “The Very Understandable Panic in the Old Toy Factory” adlı kendi yazdıkları oyunla İzmir’de düzenlenen İNGED İngilizce Drama Festivali’ne katıldı. Öğrencilerimiz bu festivalden beş ödülle döndü. “En iyi Sahnelenen Oyun” alanında aldıkları birincilik ve “En İyi Oyun” dalında ikincilik ödülünün yanı sıra oyuncularımız “En İyi Erkek Oyuncu” dalında birincilik, “En İyi Kadın Oyuncu” dalında üçüncülük, “En İyi Yardımcı Erkek Oyuncu” dalında birincilik ödüllerini almaya hak kazandılar.

Okul koromuz, 3-6 Mayıs 2018 tarihleri arasında İstanbul’da gerçekleşen 6. SANSEV Korolar Festivali’ne katıldı. Türkiye’nin farklı illerinden 100 koronun katıldığı bu yarışmada koromuz yarışmada verilen en önemli belgelerden “Çok Sesli Eser Yorumlamada Başarı Ödülü” almaya hak kazandı.

Yine okul koromuz Ispartakule Işık İlköğretim Okulu öğrencilerinin de katılımları ile 55 kişilik büyük bir koro oluşturarak 30 Mayıs - 3 Haziran 2018 tarihleri arasında Avusturya’nın Viyana şehrinde gerçekleştirilen ve uluslararası bir yarışma olan “31th. Internationaler Franz-Schubert Chorwettbewerb” e katıldı. Koromuz yarışmaya zorluk derecesi yüksek olan G1 kategorisinde belli dönemlere ve türlere ait eserleri çok sesli, acapella olarak seslendirdi ve kategorilerinde gümüş diploma kazandılar.

Her yıl olduğu gibi öğrencilerimizin okulda öğrendiklerini yaparak, yaşayarak pekiştirmeleri amacıyla düzey gezileri yaptık.

3. Sınıflarla bilimin temel kavramını öğrenme amacıyla İzmir Uzay Kampı, FMV Özel Ispartakule Işık İlkokulu Planetaryumu, Atatürk Evi Müzesi gezileri düzenledik. 4. Sınıflarla Bursa Gezisi ve Cam Ocağı Vakfı Gezileri düzenledik.

Ortaokulda uluslararası etkileşim bağlamında öğrendikleri dilleri kullanabilmek, kültürünü yerinde incelemek ve vizyonlarını geliştirmek amacıyla Yabancı Diller Bölümümüzün organize ettiği “Kültür Gezileri” kapsamında da Almanya ve İspanya Gezileri’ni gerçekleştirdik.

5. Sınıf öğrencilerimizle sosyal bilgiler dersi “Kültür ve Miras” ve “Küresel Bağlantılar” öğrenme alanları kapsamında 10 Mayıs 2018’de İstanbul Tarihi Yarımada Gezisi yaptık.

6. Sınıfların sosyal bilgiler dersi “Yeryüzünde Yaşam” ünitesi kapsamında öğrencilerin Anadolu'da yaşamış ilk uygarlıkların ve Ankara'nın yerleşme, ekonomik faaliyetleri ile sosyal yapıları arasındaki etkileşimi fark etmelerini ve Anıtkabir'i ziyaret ederek Cumhuriyet’in kurucusu Atatürk'e olan saygılarını göstermelerini sağlamayı amaçladık. 31 Mayıs - 02 Haziran 2018 tarihlerinde “Anadolu'da İlk Başkentten Son Başkente” adında Çorum - Ankara Gezisi yaptık.

7. Sınıfların Sosyal Bilgiler - Matematik dersleri disiplinler arası çalışması olarak öğrencilerimizin Atatürk'ün çeşitli cephelerdeki başarılarıyla askeri yeteneklerini fark etmelerini, Ege Bölgesi’nde yaşamış ilk uygarlıkların yerleşme ve ekonomik faaliyetleri ile sosyal yapıları arasındaki etkileşimi anlamalarını, Matematik köyünü tanımalarını ve etkinlikler yaparak matematiğin hayatımızdaki önemini fark etmelerini sağlamayı amaçladık. Bu kapsamda 30 Mayıs - 02 Haziran 2018 tarihlerinde Çanakkale - Bergama - Kuşadası Matematik Köyü Gezisi yaptık. Öğrencilerimizin bilime daha yakından şahit olmalarına destek olmak amacıyla 21 - 25 Mart 2018 tarihleri arasında Cambridge Science Festival kapsamında düzenlediğimiz geziye 6-7-8. sınıf öğrencilerinden toplam 59 kişi katıldı. Hem bilimsel içerikleriyle hem de kültür turu oluşuyla oldukça kapsamlı bir geziyi gerçekleştirdik.

Hollanda - Alkmaar’da 8 - 10 Haziran 2018 tarihleri arasında Murmellius Gymnasium’da düzenlenen IMUNA Konferansı’na, 6, 7 ve 8. sınıf öğrencilerinden oluşan 13 kişilik ekibimizle katıldık. Birleşmiş Milletler model alınarak dünya sorunlarına öğrencilerin bakış açıları ile çözümler üretmeyi hedefleyen uluslararası bu organizasyonda okulumuz Rus Federasyonu delegasyonlarını temsil etti. Ayrıca bu kulüpte çalışan 18 öğrencimiz 9 -11 Mart 2018'de KOÇ Okulları JMUN Konferansı’na da Italya, Rus Federasyonu ve Tacikistan delegasyonlarını temsil ederek katıldı. Ayrıca bu yıl ilk kez okulumuzda Ayazağa Işık Lisesi MUN öğrencileriyle kulüplerin okullarımızda kuruluşlarının 10. yılı nedeniyle Birleşmiş Milletler Güvenlik Konseyi Modeli gerçekleştirdik. Öğrencilerin ülkemizde nesli tükenen ve tükenme tehlikesi olan canlıları, bu canlıların nesillerinin tükenme sebeplerini öğrenmelerini sağlayarak, nesli tükenen canlıların ekosistem üzerindeki etkilerini fark etmelerini ve nesli tükenme tehlikesi olan canlıları kurtarmak amacıyla çözüm önerileri üretmelerini amaçladık. Temasını “Yenilenebilir Enerji ile Temiz Dünya” olarak belirlediğimiz Feyziye Mektepleri Vakfı Özel Ayazağa Işık Ortaokulu İstanbul İli Ortaokullar Arası Sosyal Bilimler Proje Yarışması’nı beşinci kez gerçekleştirerek bu projelerin sergilenmesini sağladık.

2017-2018 Eğitim ve Öğretim yılında da Engelsizsiniz Projemizi Okul Öğrenci Meclisi, Rehberlik Bölümü önderliğinde yürüttük. Proje kapsamında sene başında okul toplumu olarak tüm zümrelerin katkısıyla eylem planı hazırladık. Veysel Vardal Görme Engelliler Okulu ve Halıcıoğlu İşitme Engelliler Okulu ile pek çok sosyal sorumluluk projesi gerçekleştirdik.

Birimizin artık istemediği bir şeyin başkasının gereksinimini karşılayabileceği farkındalığını yaratmak ve tasarruf alışkanlığını yerleştirmek adına bu yıl ikincisi düzenlenen AYZ Flea Market’ten elde edilen gelire, Yabancı Diller Bölümünün diğer yardım kampanyalarının ve Işık Pazarı’nın gelirinin bir kısmı eklenince, gücümüz daha da arttı. Sarıyer Atatürk İlköğretim Okulunun özel eğitim sınıfına eğitici malzemeler aldık; Van Erciş Aşağı Çökek Köyü İlkokulunun anasınıfını yeniden düzenledik ve Erzincan Güllüce Köyü İlkokuluna mini bir kütüphane kurduk.

Kütüphaneler Haftası etkinlikleri çerçevesinde Okul Öğrenci Meclisi tarafından “Herkese Kitap” kampanyası kapsamında toplanan kitapları Şanlıurfa Yakup Kalfa İlköğretim Okuluna gönderdik. “İyi insan” olma yolunda bu tür projelere ve kampanyalara hep destek veren öğrencilerimize ve kargo konusundaki maddi manevi destekleri için Okul Aile Birliğine teşekkür ederiz.

4-18 Mayıs 2018 tarihleri arasında Ayazağa Işık Okulları Bilişim Teknolojileri Bölümü tarafından organize edilen #FMVictweek Bilişim Haftası Etkinliklerini gerçekleştirdik. Bilişim Haftası kapsamında düzenlenen kodlama, robotik, mobil oyun tasarımı, stop motion, 3D modelleme, arduino alanlarında öğrencilerimizin derslerde ve kulüplerde gerçekleştirdiği çalışmalarını sergilediği, atölyelerini düzenlediği, oyunların ve eğlenceli aktivitelerin yer aldığı 2 günlük #FMVictWeek Bilişim Fuarı’nı festival havasında kutladık. Öğrencilerimizi bilişim çağında, tüketen değil üreten birey olmaları yönünde geliştirmek ve farkındalık oluşturmak hedefiyle planladığımız etkinliğin bu yılki konukları; "Oyunlaştırma" sunumu ile Ercan Altuğ Yılmaz ve "Girişimcilik ve Yazılım" sunumu ile Ercan Bozkurt oldu. Aynı zamanda Ercan Altuğ Yılmaz öğretmenlerimizle de bir araya gelerek "Oyunlaştırma Atölyesi" gerçekleştirdi.

Minik Erkek Yüzme Takımımız Avrupa Yakası Yüzme Şampiyonası’nda takım olarak dördüncü oldu. Minik Kız Yüzme Takımımız Avrupa Yakası Yüzme Şampiyonası’nda takım olarak İkinci oldu. Küçük Kızlar Yüzme Takımı İstanbul Beşincisi olarak okulumuzu Türkiye Küçük Kızlar Yüzme Şampiyonası’nda ve Türkiye Şampiyonası’nda temsil etti. Yıldız Kızlar Yüzme Takımı İstanbul İkincisi olarak okulumuzu Türkiye Şampiyonası Yarı Finali’nde ve Türkiye Şampiyonası Finali’nde temsil etti.

Bu sene kurduğumuz Ritmik Jimnastik Kız Takımımızın elde etmiş olduğu İstanbul Birinciliği ve Türkiye Dördüncülüğü bizleri çok mutlu etti.

Minik Kız Atletizm Takımımız tüm rakiplerini geçerek İstanbul Şampiyonu, Küçük Kız Atletizm Takımımız İstanbul Üçüncüsü oldu. Yıldız Kız Atletizm Takımımız İstanbul İkincisi olarak atletizm branşındaki başarılarımızı perçinlediler. Ferdi yarışmalarda kız ve erkeklerimiz İstanbul dereceleri elde etti. İkinci yılını yaşayan Işık Spor Kulübü Atletizm Takımımız ilçe, il ve ülke dereceleri almayı başardı. Satrançta ilkokul takımımız hem bireysel hem de takım halinde il ve ülke dereceleri elde etti. Masa Tenisi Küçük Erkek Takımımız Sarıyer ilçesi ikincisi, Masa Tenisi Yıldız Erkek Takımımız İstanbul'da yapılan Masa Tenisi Şampiyonası’nda üçüncü, Sarıyer ilçesinde yapılan masa tenisi turnuvasında birinci oldu.

Bazı öğrencilerimiz okul çalışmaları dışında da çeşitli spor dallarıyla ilgileniyorlar. Jimnastik, eskrim, binicilik, okçuluk, dans ve su balesi alanlarıyla ilgilenen öğrencilerimiz ulusal ve uluslararası başarıları ile bireysel olarak katıldıkları yarışmalarda ışık yaydı.

Basketbol Küçük Erkek ve Yıldız Erkek Takımları İstanbul genelinde ve Sarıyer ilçesinde yapılan turnuvalarda okulumuzu başarıyla temsil ettiler.

FMV Işık Okullarının bir araya gelerek düzenlediği Inter Kampüs Turnuvaları’nda, Nişantaşı Kampüsünde masa tenisi, Erenköy Kampüsünde voleybol, Ispartakule Kampüsünde futbol turnuvalarına katıldık. Ev sahibi olduğumuz İnter Kampüs Basketbol Turnuvası’nı başarı ile tamamladık.

11-12 Haziran 2018 tarihleri arasında 13. Bilim Kültür Sanat ve Spor Şenliğimizi gerçekleştirdik. Şenlik temamız olan nesli tükenenler yıl boyunca yaptığımız etkinlik ve çalışmalarla öğrencilerimizin okul yaşamlarının bir parçası haline getirdik.

Bilim Kültür Sanat ve Spor etkinliklerimizin bir de yayını var bildiğiniz gibi “Işık’tan Öyküler” İşte biz de bu amaçla bu yılki Işık'tan Öyküler kitabımızı "Nesli Tükenenler” kavramına ayırdık.

1-4. Sınıf düzeylerindeki öğrencilerimiz kaybolan meslekler, nesli tükenen canlılar ve unutulan değerler ile ilgili çıkarımlarını resim, şiir ve kitap ayraçlarında yansıttılar.

Ortaokul bölümümüzdeki düzeylerimiz için bu konuda atölye çalışmaları yaptık. Kitapta her bölümün öncesinde gördüğünüz QR kodlara gömülmüş kısa filmleri izleyen öğrencilerimiz önce sınıf çalışması sonra da yaratıcı yazma çalışmaları yaptı. Bazı öğrencilerimiz yaratıcı yazı çalışmalarını görsellerle de renklendirdi.

5-6. Sınıf öğrencilerimiz kendilerini nesli tükenen bir canlı yerine koyarak insanlığa mektup yazdılar: “Yeter artık! Durun!” diye biten mektuplar ile karşılaştık. 7. Sınıflarımız unutulan nesneler yerine koydular kendilerini. O yazıların hepsinde unutulmanın verdiği hüzün yansıdı bizlere. 8. Sınıflarımız ise kaybolan meslekleri anlattılar. Sabır ve el işçiliğiyle harikalar yaratan ustalar o mesleği yapacak çırak yetiştiremedikleri için ya da küçüklükleri büyük işletmelere karşı duramadığı için biten mesleklerdi bunlar. Tüm bu güzel yazılar ve resimler “Bir Varmış Bir yok Olmasın” başlıklı kitabımızı oluşturdu.

1-8. Sınıflar düzeyinde 14 tane Görsel Sanatlar - Teknoloji ve Tasarım Sergisi açtık. Okulun arka bahçesinde 4. sınıfların 11 adet pano resim çalışmasını, 3. sınıfların 44 metrekare geometrik şekillerden oluşan çalışmalarını sergiledik. Öğrencilerimizin çini çalışmalarıyla okul bahçesindeki çeşmeleri süsledik. Çocuk Hakları Evrensel Bildirgesi’nin olduğu duvara öğrencilerimizin cam füzyon çalışmasından oluşan çalışmasını gerçekleştirdik. Galeri Işık Teşvikiye’de gerçekleştirilen “Işıklı Renkler” başlığında Işık Okulları Arası Resim Sergisi’ne öğrencilerimiz eserleriyle katkıda bulundular. 2017-2018 Eğitim ve Öğretim döneminde öğrencilerimiz uluslararası ve ulusal çapta değişik ödüler aldılar. Gaziosman Paşa’da açılan Taksim İlk Yardım Hastanesi’nin iki binasına öğrencilerimizin görsel sanatlar derslerinde yaptıkları resim çalışmalarını bağışladık. Yine aynı hastanede Türkçe ve sosyal bilimler bölümlerimizin rehberliğinde yayınevlerinden istenen bağış kitaplarla çocuk kütüphanesi kurduk.

Yukarıda özetini sunduğumuz tüm bu çalışmalarla öğrencilerimizin istek, yetenek ve ilgileri doğrultusunda gelişimlerine destek olmaya çalıştık. Görev alan tüm öğrenci, öğretmen, yönetici ve gerçekleşmelerine destek veren siz değerli velilerimize teşekkür ediyor, güzel bir tatil geçirmeniz dileğiyle saygılarımı sunuyorum.

14.06.2018 N. Didem ŞİRANUR FMV Özel Ayazağa İlkokulu / Ortaokulu Müdürü

FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK ORTAOKULU 2017-2018 ÖĞRETİM YILI 8. SINIFLAR DÜZEYİ 2. YARIYIL SONU AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

TÜRKÇE 2017- 2018 Eğitim ve öğretim yılı sonu itibariyle 8. sınıf öğrencilerimiz Türkçe öğretim programında yer alan tüm kazanımları özümsemiş, bu kazanımları daha da pekiştirecek çalışmalarla; araştıran, sorgulayan, okuyan öğrenciler olarak gelişmişlerdir.

Siz değerli velilerimize birinci yarıyıl sonunda ulaştırdığımız bültende belirttiğimiz kazanımlara bakılacak olursa 8. sınıf Türkçe programı; 6. sınıftan itibaren sarmal bir bütünlük içeren; gramer, okuma –anlama ve yazma alanlarında öğrenciyi ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı altyapısına hazırlayan kazanımları içeren bir yapıdadır. Bu öğretim programı zümremizce planlanan entelektüel okuma çalışmalarıyla zenginleştirilmiş, evrensel değerler ile düşünen, sorgulayan, düşüncelerini özgürce ifade eden ve başkalarının düşüncelerini ifade etmesine fırsat veren bireyler yetiştirilmesi amaçlanmıştır.

Sekizinci sınıf öğrencilerimizin mezun olmaları bu kadar emek verdiğimiz çocuklarımızdan ayrılma duygusunu taşıma adına hüzünlü olsa da onların eğitim ve öğretim ile oluşturdukları bireysel özellikleri amacımızı gerçekleştirmenin mutluluğunu yaşatmaktadır.

Sekizinci sınıf boyunca öğrencilerimizin bilgi ve becerilerinin kalıcı olmasını sağlamak amacıyla her ünite bitiminde uygulanan konu sonu testleriyle, hafta sonu ödevleriyle, sınıf içi çalışma kâğıtlarıyla ve konuları içeren, zümre öğretmenlerimiz tarafından hazırlanan test tekniğine uygun soruların ve etkinliklerin yer aldığı çalışma kitapçığı ile geri besleme uygulamaları yaptık.

LGS öncesinde beş akademik dersin sınav öncesi tekrar programından oluşan bir haftalık çalışmamız ile de öğrencilerimizi destekledik. Öğrencilerimizin sınavları arasında karşılaştırmalar yaparak kavrayamadıkları konuları belirledik. Bu konular üzerinde bazen bireysel bazen de grup çalışmaları planlayarak öğrenme eksiklerini gidermeye çalıştık. Okul içinde ve FMV Işık Okulları arasında yaptığımız deneme sınavları sonuçlarını karşılaştırmalı tablolarla inceledik ve destek alması gereken öğrencilerimizi belirleyerek ikinci yarıyıldan itibaren her pazartesi 15.45- 16.30 arasında etüt çalışmaları yaptık.

Türkçeyi etkin ve güzel kullanabilmenin en önemli koşulu olan kitap okuma çalışmalarımız da büyük bir keyif ile sürdü. Öğrencilerimize lise yaşamlarında başarılar diliyoruz.

MATEMATİK 2017-2018 Eğitim Öğretim yılında 8. sınıflar matematik dersi MEB müfredatı kazanımlarına uygun olarak hazırlanmış, öğrencilerimizin matematik ve geometri araç gereçlerini kullanarak, yaparak ve yaşayarak, aktif katılarak öğrenmelerini sağlayacak çeşitli etkinliklerle desteklenerek verilmiştir. Ayrıca öğrencilerimizi üst sınıflara hazırlamak amacıyla sınıf içi çalışmalar ve hafta sonu çalışma kâğıtlarında İngilizce matematik terminolojisine yer verilmiştir.

Ders İçi Etkinlikler: Yıl içerisinde öğrencilerimizin konuları daha iyi anlayabilmesi için, konular etkinliklerle pekiştirilmiş, öğrencilerimize test çözme becerisi kazandırabilmek amacıyla da testlerle desteklenmiştir. Bu çerçevede yıl boyunca, 

 

 



Toplam 34 adet hafta sonu çalışma kâğıdı verilmiş, haftanın ilk dersinde ödev soruları kontrol edilip derste çözülmüştür. Ayrıca, ödev defterleri öğretmenler tarafından toplanarak kontrol edilmiş ve ödevlerin cevap anahtarları sınıflara asılmıştır. Bu şekilde öğrencilerimizin konu tekrarı yapıp eksik konularını tamamlaması hedeflenmiştir.

Hafta sonu çalışma kâğıtlarımız k12net platformunda öğrenci ve velilerimizle paylaşılmıştır.

Hafta içinde öğrencilerimize Bunları Çöz Yeter kitabından ya da farklı test kaynaklarından sağlanan testler ödev olarak verilmiş ve derslerde kontrol edilerek öğrencilerin yapamadıkları sorular çözülmüştür.

II. yarıyıl konulara kitaptaki sıra gözetilerek devam edilmiş ve planlanan zamanda tamamlanmıştır. Öğrencilerimize konu tarama, ünite değerlendirme ve genel değerlendirme olmak üzere testler uygulanmış sonuçları ölçme değerlendirme birimi tarafından değerlendirilmiştir. Bu testler uygulandıktan sonra sınıfta çözülerek öğrencilerimizin yapamadıkları soruları anlamaları sağlanmıştır.

Salı ve Perşembe günleri “Akademik Destek Programı” uygulanmış, sınav olmadığı haftalarda, öğrencilerle test çözme çalışmaları yapılmıştır. Bu şekilde, öğrencilerimizin öğrendikleri konulara yönelik testler çözerek konuyu pekiştirmeleri ve test çözme tekniklerini geliştirmeleri hedeflenmiştir.

Etüt Çalışmaları: Her iki yarıyılda da öğrencilerimizin eksik konularını tamamlamak ve başarılarını artırmak amacıyla perşembe günleri 15.45 - 16.30 saatleri arasında düzenli olarak etüt çalışmaları yapılmıştır.

Aynı şekilde istekli öğrencilerimizle bireysel etüt çalışmaları da sene başından itibaren aralıksız yapılmıştır.

Yapılan bu etüt çalışmalarının öğrencilerimizin akademik başarılarını olumlu etkilediği gözlemlenmiştir.

Ayrıca hafta sonları yapılan kurslarda da konular tekrarlanmış ve konunun pekiştirimesi için testler çözülmüştür.

Ulusal Ve Uluslararası Yarışmalar: Konularımıza paralel olarak derslerimizde ve çalışma kâğıtlarımızda vermiş olduğumuz İngilizce Matematik Terminoloji desteği ile okulumuz öğrencileri Uluslararası “Matbeg”, “Kangaroo”, “Math League”, ‘‘Gauss’’ ve ‘‘Purple Comet’’ matematik yarışmalarına katılmışlardır. Ayrıca Ulusal Ortaokul Matematik Olimpiyat’ına katılan öğrencilerimiz bu yarışmalarda okulumuzu başarı ile temsil etmişlerdir.

Okul İçi Matematik Etkinliklerimiz: 14 Mart Dünya Pi Günü’nü kutlamak amacıyla Pi sayısını tanıtan sınıf panoları ve etkinlikler öğrenciler tarafından hazırlanmıştır.

Tatil Önerimiz: Sarmal eğitim modeline dayalı olan Matematik müfredatından dolayı öğrencilerimizin öğrendiklerini tekrar ederek bilgilerini taze tutmalarını öneriyoruz. Yoğun bir eğitim-öğretim yılını tamamlayan öğrencilerimize tatilde dinlenmelerini ve “MATEMATİK CANAVARI” adlı kitabı okumalarını tavsiye ediyoruz.

FEN BİLİMLERİ Fen Bilimleri dersinde felsefemiz; sorgulayan, araştıran, bilimsel yöntemleri kullanma becerileri ile donanmış, yaşam boyu öğrenmeyi hedefleyen, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanabilen, doğa ve çevre bilincine sahip bireyler yetiştirerek, onları bir üst öğrenim kurumuna hazırlamaktır. Bu hedefler doğrultusunda derslerimiz, farklı yöntem ve teknikler kullanılarak, uygulanan etkinlik örnekleri ve deneylerle haftada 6 saat yapılır. Öğrencilerimiz ihtiyaçları doğrultusunda, öğretmenleri ile bireysel ya da grup çalışması yapar.

II. Yarıyıl “Işık ve Ses”, “Canlılar ve Enerji İlişkileri”, “Maddenin Halleri ve Isı”, “Yaşamımızdaki Elektrik’’, “Deprem ve Hava Olayları” olmak üzere 5 ünite tamamlanmıştır. II. yarıyıl, öğrencilerimize; 16 çalışma kâğıdı verilmiştir. II. Yarıyıl 2 yazılı sınav, 5 adet ünite tarama testi, yıl boyunca 12 adet ADP çalışma kâğıdı, 10 adet Konu Tarama Testi, 8 adet LGS Fen Bilimleri Deneme Sınavı uygulanmıştır.

LGS hazırlığı için 2 hafta süreyle “Yoğunlaştırılmış Akademik Destek Programı” uygulanmış, bu program esnasında öğrencilerin ihtiyaçlarına göre düzenlenen sınıf içi çalışma kâğıtlarının ve Hız Yayınları Fen Bilimleri Soru Bankası çözümleri yapılmıştır. I. ve II. yarıyıl toplam 22 adet deney uygulanmıştır.

İhtiyaç duyan öğrencilerimizle, 12 hafta boyunca, konulara yönelik etüt çalışmaları yapılmıştır.

Etütler her hafta çeşitli konulardaki test soruları ile desteklenmiş ve toplam 23 adet etüt çalışma kâğıdı uygulanmıştır. İhtiyacı olan öğrencilere ders öğretmenleri tarafından bireysel etütler verilmiştir.

Dersler tüm yıl boyunca Eksen Yayınları Ders Rehberi, BlokTest Ünite Değerlendirme Sınavları, Eksen Yayınları Yaprak Testleri kitaplarındaki test ve etkinliklerle, akıllı tahta, MIMIO uygulamaları ile desteklenmiştir. Ayrıca öğrencilerimiz için her üniteye özgü hazırlanan ders notları hem k12 portalından hem de basılı olarak öğrencilerimizle paylaşılmıştır. Yapılan deneyleri öğrencilerimiz deney kitapçıklarından takip etmişlerdir. Hafta sonu verilen çalışma kâğıtları, k12 portalında da düzenli olarak paylaşılmıştır. Öğrencilerimize verilen tüm dokümanların düzenli dosyalanması ve saklanması istenmiştir.

Her iki yarıyılda da öğrencilerimizin, sınıf içi performansları onlara eğitim - öğretim yılı başında verilen değerlendirme kriterlerine göre yapılmıştır.

Tatil Önerilerimiz: Çok yoğun bir süreci tamamladık. Artık hayatınızın yönünü belirleyeceğiniz bir sürece dahil olacaksınız. Bundan sonraki zamanda hayatınız ile ilgili ne yapmak istediğinizi belirleyip, seçeneklerinizi gözden geçirip, bir yöne doğru yürümeye başlamanız gerekiyor. Bu süreçte kitap okumanın çok faydasını göreceksiniz. Bir sonraki eğitim öğretim yılına bol bol dinlenerek ve kendinizi tanımaya çalışarak hazırlanmanızı önerir, başarılar dileriz.

T.C İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK

T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi, demokratik değerleri benimsemiş vatandaşlar olarak öğrencilerin içinde yaşadığı topluma uyum sağlamalarını ve öğrencilere bu bilgi birikimini yaşama geçirebilecek donanımlar kazandırmayı amaçlamaktadır.

II. Yarıyıl, “Çağdaş Türkiye Yolunda Adımlar”, “Atatürkçülük”, “Atatürk Dönemi Türk Dış Politikası ve Atatürk’ün Ölümü”, “Atatürk’ten Sonra Türkiye: İkinci Dünya Savaşı ve Sonrası” üniteleri işlenmiş ve böylece tüm konularımız MEB müfredatına uygun olarak tamamlanmıştır.

Bu öğretim yılı boyunca öğrencilerimize 7 ünite kitapçığı, 29 çalışma kâğıdı verilmiş, 18 ünite değerlendirme, 20 konu tarama, 84 yaprak test, 5 ek çalışma uygulanmıştır. Her ünitenin başında üniteyi tanıtan, uyarı ve önerilerimizin yer aldığı “Öğrenci Ünite Planı“ verilmeye

devam edilmiştir. Öğrencilerimizden ve sizlerden aldığımız geri bildirimler bu çalışmaların oldukça yararlı olduğu yönündedir. Hafta sonu çalışmalarında ise, konu anlatımları yanında 120 testten oluşan soru bankasıyla birlikte 41 test ve 14 adet ünite değerlendirme testi yapılmıştır. İlk yarıyılda olduğu gibi II. yarıyılda da 2 sınav uygulanmıştır. Bunlardan ilki klasik sınav niteliğinde olup bu sınavlarda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, eşleştirme, doğru yanlış ve dilsiz harita gibi soru tiplerine yer verilmiştir. İkinci sınav çoktan seçmeli yapılmıştır.

Alınan sonuçlar öğretmenlerimiz tarafından irdelenerek öğrencilerimizin ihtiyaçları doğrultusunda konu tekrarı, bireysel etüt gibi çalışmalar yapılmıştır. Yıl içinde yapılan deneme sınavlarında öğrencilerimizin T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersindeki başarıları oldukça yüksektir.

Bilimsel Süreç Becerileri, Eylül ve Haziran aylarında uygulanan ‘’Hazır Bulunuşluk Sınavı’’ ile ölçülmüş ve öğrencilerimizin bu becerilerdeki gelişimleri tarafımızdan değerlendirilmiştir.

Sosyal Bilimler Bölümü olarak 8. sınıflar düzeyinde belirlediğimiz hedef doğrultusunda “Atatürk ilkeleri ile bunları gerçekleştirmek amacıyla gerçekleştirilen inkılaplar” çalışmalarımız da yoğun olarak sürdürülmüştür. Öğrencilerimizin yaratıcı çalışmaları Haziran ayında sergilenmiştir.

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi’nde ise öğrencilerimizin din ve ahlakla ilgili konuların öğrenilme sürecinde aktif katılımcı olmaları, etkinlikler yoluyla değerler kazanmaları esas alınmış ve tüm konularımız MEB müfredatına uygun olarak tamamlanmıştır.

Bu öğretim yılı boyunca öğrencilerimize 41 test uygulanmıştır. İlk yarıyılda olduğu gibi II. yarıyılda da 2 sınav uygulanmıştır. Alınan sonuçlar öğretmenlerimiz tarafından irdelenerek öğrencilerimizin ihtiyaçları doğrultusunda çalışmalar yapılmıştır. Yıl içinde yapılan deneme sınavları ve Kurum İçi Ortak Sınavlarda öğrencilerimizin başarıları oldukça yüksektir.

Tatil için önerilerimiz; Öğrencilerimizin bol bol kitap okumalarını ve düzeylerine uygun süreli yayınları takip etmelerini önerir, iyi tatiller dileriz.

İNGİLİZCE II. Yarıyılda, 8. Sınıflar düzeyinde Close-up B1+ adlı dört beceriyi geliştirmeyi hedefleyen ders kitabımızın ilk 11 ünitesi plan doğrultusunda tamamlandı ancak 12. Ünite, Mayıs ayının son iki haftasında yaşanan yoğun devamsızlıklar ve LGS’ye yönelik yapılan deneme sınavlarının getirdiği ders kayıpları sebebiyle tamamlanamadı.

Bu yıl üzerinde durulan dilbilgisi konuları şunlardır:

modals-semi modals / perfect modals/ past perfect / past perfect continuous/ too-enough-so-such / comparison of adjectives and adverbs /gerund & infinitives / passive voice / reported speech /conditionals / wishes and regrets / relative clauses Uluslararası sınavlarda kullanılan soru tarzlarını içeren ve öğrendiklerini pekiştiren 37 adet worksheet yapıldı.

Yarıyıl ödevi olarak öğrencilerimiz verilen liste doğrultusunda bir film izleyerek “Dystopian Movie Analysis” başlıklı sunumlar hazırladılar. Bu konuyu pekiştirmek üzere 2BR02B adlı hikâye okundu.

20 Mart günü 8. sınıf öğrencilerimizin önderliğinde “SAY NO TO RACISM” (IRKÇILIĞA HAYIR DE!) etkinliği yapıldı. Derslerde öncelikle FREEDOM WRITERS ve THE BOY IN THE STRIPED PAJAMAS adlı filmler izlendi. Konu ile ilgili deneyimsel çalışmalar ile ayrımcılığın etkileri üzerinde duruldu. 4-8 tüm öğrencilerimiz 12 Mart haftası boyunca konu ile ilgili farkındalık kazandırmak İngilizce derslerinde çalışmalar yaptılar. Eylem günü olan 20 Mart’ta ise farklılıklarımızı kutlamak amacıyla “NEVER ENOUGH- DIVERSITY PARTY” ile orta bahçede buluştular.

Öğrencilerimiz 180-200 kelimelik fikir yazıları yazdılar.

II. Yarıyılda, öğrencilerimize 2 yazılı sınav ve 3 ders etkinliklerine katılım notu verilmiştir.

Yaz tatili süresince öğrencilerimizden kendi ilgi anlanları doğrultusunda düzeylerine uygun hikâye ve romanları okumalarını, yabancı film ve dizi izlemelerini tavsiye ediyoruz.

Ayrıca, Işık Lisesine devam edecek öğrencilerimizden hazırlık atlama sınavına Eylül ayında girecekler olanlar İngilizcelerini canlı tutmak adına k12 platformunda paylaşmış olduğumuz çalışma dosyalarını ve Destination B1 adlı kitabı kelime ve dilbilgisi açısından kaynak olarak kulllanabilirler.

FRANSIZCA 2017-2018 Öğretim Yılında 2. Yabancı Dil Fransızca dersinde “Vocabulaire en dialogues” kitabının hedeflenen üniteleri tamamlanmıştır.

II. Yarıyılda öğrenciler soru kalıplarını, dönüşümlü fiilleri, gündelik hayatını anlatabilmeyi, geçmiş zamanı öğrenmişlerdir.

II. Yarıyılda 5 adet “Fiche de travail-Çalışma Kâğıdı” ve 1 adet “Fiche de révision - sınava yönelik tekrar kâğıdı” verilmiştir. Öğrenci başarısı 2 adet yazılı sınav (Okuma – anlama / Dilbilgisi / Kelime Bilgisi / Yazma bölümleri yer alan), 2 adet (Ödev – Malzeme - Derse Katılım - Olumlu Tavır - Sözlü Performans’ın eşit derecede göz önüne alındığı) Ders - içi Performans ile değerlendirilmiştir.

Frankofoni Haftası (Fransız Dili Bayramı) dünya çapında 56 ülkede, anadili veya ikinci resmi dili Fransızca olan ve Fransız dilini öğrenmekte olan kişiler tarafından çeşitli etkinliklerle her yıl 20 Mart'ın içinde bulunduğu hafta boyunca kutlanmaktadır.

Okulumuzda 19.03-23.03.2018 tarihlerinde çeşitli sınıf içi etkinliklerin yer aldığı çalışmalar yapılmıştır. Fransızca genel kültür yarışması düzenlenmiştir. Fransızca konuşan ülkeleri, Fransız dilini ve kültürünü okul koridorlarında bulunan panolardan da tanıma fırsatını bulabilmişlerdir. Öğrencilerimizi teşvik etmek amaçlı “Good Work Ticket” uygulaması yapılmıştır.

Bireysel etüt çalışmaları öğrencilerimizin ihtiyacı doğrultusunda yapılmıştır.

Yaz Tatili için Öneriler: Öğrencilerimizin yaz tatilinde Fransızcayı unutmamaları ve öğrendiklerini pekiştirme amaçlı bir okuma kitabı önerilmektedir. Kitap ismi aşağıda yer almaktadır: “Perrette et le pot au lait” Jane Cadwallader ( ELİ Yayınları ) ISBN: 9788853605245

ALMANCA 2017 - 2018 Eğitim Öğretim yılında, 2. Yabancı Dil Almanca dersinde “Beste Freunde A 1/2" kitabı tamamlanmıştır.

II. Yarıyılda Vergangenheit und Aktivitäten sprechen (Geçmiş zaman ve yapılmış olan aktivitelerden söz etmek), Kleidung und Geschenke (Giysiler ve Hediye edilecekler), Freizeitbeschäftigung (Boş zaman aktiviteleri), Wohnräume im Haus (Evin bölümleri) konuları işlenmiştir. Öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, 2 adet yazılı sınav (Okuma – anlama / Dilbilgisi / Kelime Bilgisi / Yazma bölümleri yer alan), 2 adet (Ödev – Malzeme - Derse Katılım - Olumlu Tavır - Sözlü Performans’ın eşit derecede göz önüne alındığı) ders-içi Katılım notu verilmiştir. Öğrencilerimizi teşvik etmek amaçlı “Good Work Ticket” uygulaması yapılmış ve birçok öğrenciye bu biletlerden verilmiştir.

Ayrıca keyif alarak, eğlenerek öğrenebilecekleri ve bir interaktif online öğrenme uygulaması olan “minticity – Das AKADAEMI” önerebiliriz.

İSPANYOLCA ‘İspanyolca’ dersi öğrencilerin İspanyol dili ve kültürü arasında bağ kurarak İspanyolca’ya ilgi duymasını ve İspanyolca ile ilgili olumlu tutum sergilemesini sağlamayı amaçlamaktadır.

Bu ders için kullanılacak ders kitapları “Español Divertido La Caravana Nivel 1 Libro del alumno” tamamlanmıştır. “Guadalingo” oyunu ile haftada 1 saat desteklenmiştir. Öğrenciler İspanyolca dersinde aşağıdaki kazanımları öğrenmişlerdir:        

Şimdiki zamanlı cümleler Numaralar (1-1000) Hobiler Giysiler İnsanların dış görünümü tarif etmek Sıfatlar Geçmiş zamanlı cümleler Gelecek zamanlı cümleler

     

Sevilen şeyleri tarif etmek Yiyecekler Yönler Taşıtlar Hastalıklar Miktar belirtme

8. Sınıf İspanyolca’ya giriş dersinde öğrenciler, dilbilgisinin yanı sıra ağırlıklı olarak kelime çalışmışlardır; ancak öğrencilerimiz derslerde sadece dilbilgisi ve kelime çalışması ile sınırlı kalmayarak, İspanyolca’yı zengin kültürüyle birlikte öğrenmişlerdir. Ayrıca İspanya ve Latin Amerika’dan birçok farklı oyun ve şarkılar öğrenerek farklı kültürel deneyim ve eğlenceler hakkında da bilgi edinme fırsatına sahip olmuşlardır. İspanyolca dersi yabancı öğretmen tarafından haftada 2 saat uygulanmıştır. Ödevlerin yanı sıra öğrencilerin başarısı; derse devam durumu, sözlü katılımı, ödevlerin yerine getirilmesi, küçük sınav ve proje gibi çeşitli yollarla değerlendirilmiştir. Her dönemde de birer tane olmak üzere 2 yazılı sınav yapılmıştır.

MÜZİK 8. Sınıflar ile 5 Şubat 2018 tarihinde başladığımız Eğitim-Öğretim yılını 14 Haziran 2018 günü keyifle tamamladık.

“Sanat ve Müzik”, “Türkülerimizin Öyküleri” ve “Müzikte Çok Seslilik”, “Geleneksel Müziklerimiz”, “Atamızın Gözüyle Müzik” ve “Müziğin Evrenselliği”, konuları islendi. Öğrencilerimizin, sanat kavramını daha iyi algılayabilmesi, müziği diğer sanat dalları içinde görmesi ve aralarındaki dönemsel benzerliklerin farkına varabilmesi, müzikte çok sesliliği uygulama, dünya ve Türk müziklerini tanıma, Atamızın müziğe verdiği önemi anlama becerilerini kazanmaları hedeflendi.

Müfredatın konularının yanı sıra, öğrencilerin keyif alacağı, kendilerini rahat ifade edebilecekleri müzikal ortamlar, farklı etkinlikler sunulmuştur.

GÖRSEL SANATLAR 8. Sınıflar Görsel Sanatlar dersinde daha önce öğrenilen bilgi, beceri ve deneyimlerin özümsenmesi üzerine odaklanıldı. Öğrencilerin Görsel Sanatlar Dersinde çalışmalarını oluştururken farklı teknikleri bir arada kullanmaları sağlandı.

Buna göre 1. dönemde işlenen ders konuları Açık-koyu ton Skalası, desen, pentür, perspektif, ışık - gölge, kompozisyon kavramları çalışmalarda uygulandı. Ayrıca Teknolojiden faydalanılarak sanat eserleri konusunda yargılarını geliştirebilmeleri için Sanatın amacı, anlamı ve değeri üzerine sorgulama yapılmasına odaklanıldı.

Bu anlamda öğrenme alanları 1. Görsel İletişim ve Biçimlendirme 2. Kültürel Miras 3. Sanat Eleştirisi ve Estetik 1. Yarıyılda Öğrencilere farklı sanatçılara ait renkli çalışma örnekleri inceletilerek atölye ortamında fon kartonu üzerine tasarımlar yapmaları ve akrilik boyalar kullanılarak mandala çalışması yaptırıldı.

2. Yarıyılda ise, çalışmaların devam etmesi, renk bilgisinin geliştirilmesi ve Sanatın amacı, anlamı ve değeri üzerine sorgulama yapılmasına (röprodüksiyon inceleme) uygulanması yapıldı.

3. Öğrencilerin dikkatlerini toplamak için mandala konulu çalışmalar yapıldı.

Yapılan çalışmalar mezuniyet töreninde sergilendi. Öğrencilerimizin yurt içi veya yurt dışı müzelerini gezmelerini tavsiye etmekteyiz.

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR Beden eğitimi ve spor dersinin amacı; öğrencilerin yaşamları boyunca kullanacakları hareket becerileri, aktif ve sağlıklı yaşam becerileri, kavramları ve stratejileri ile birlikte yaşam becerilerini geliştirerek bir sonraki eğitim düzeyine hazırlamaktır. Bu doğrultuda Beden Eğitimi ve Spor Dersi Öğretim Programı, 8. sınıflar düzeyindeki öğrencilerin gelişim ihtiyaçları ve eğitim öncelikleri göz önüne alınarak “hareket yetkinliği” ve “aktif ve sağlıklı yaşam” olmak üzere iki temel öğrenme ve gelişim alanı üzerine tasarlanmıştır.

Yıl boyunca 8. sınıf öğrencilerimizin dersleri; hareket becerileri, hareket kavramları-stratejileri, düzenli fiziksel aktivite, fiziksel etkinlik kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam becerileri, sağlıklı beslenme, kültürel birikimlerimiz ve değerlerimiz ana başlıkları çerçevesinde yapılandırılmıştır.

Ayrıca öğrencilerimize ders dışında turnuvalar, yarışmalar ve benzeri etkinlikler düzenleyerek etkin katılım ve sağlıklı yaşam alışkanlıklarını geliştirmeleri amaçlanmıştır.

Tatil önerilerimiz; Yapılan araştırmalar; okul çağındaki çocuklara düzenli spor yapma alışkanlığı kazandırıldığı takdirde, bunun ileriki yıllarda da devam edebildiğini, böylece erişkin yaşlarda hareketsizliğe bağlı sağlık sorunların önlenebileceğini göstermektedir. Sporun sağlık açısından faydalarının yanında fiziksel, zihinsel ve sosyal gelişime katkılarını da düşünürsek spor yaz tatilinin vazgeçilmez etkinliği olarak karşımıza çıkmaktadır. Öğrencilerimizin isteklerini de göz önünde bulundurarak yüzme ve takım sporları branşlarında yoğunlaşmış ve geniş etkinlik programları olan yaz spor okullarını özellikle tavsiye etmekteyiz.

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK SERVİSİ 8. Sınıflar Düzeyi: Simge BOYACIOĞLU LE BRIS Psikolojik Danışman (dâhili no:2330) Uygulanan Teknikler: Şubat ayında, öğrencilerin ilgi duydukları ve bilgi sahibi olmak istedikleri meslekleri belirleyebilmek amacıyla “Meslekler Anketi” uygulanmıştır. Bu anketin sonuçları doğrultusunda öğrencilerimizin ilgi duydukları mesleklerle ilgili bilgilendirildiği, alanında uzman mezunlarımızın konuk olarak davet edildiği “Işıklı Meslek Tanıtım Günü” organize edilmiştir.

Sınıf Etkinlikleri: Sınava hazırlık sürecinde yoğun bir tempo içinde olan öğrencilerimizin kaygı ve stres yaratan durumlarda bedenlerini ve nefeslerini doğru kullanma becerisi kazandırmayı hedeflediğimiz nefes çalışmaları, alanında uzman bir yoga ve nefes terapisti ile işbirliği içerisinde sürdürülmeye devam etmiştir.

Seminer Ve Grup Çalışmaları: Öğrencilerle LGS sınavı ile ilgili detaylı bilgi aktarımı ve duygu paylaşımı yapılmıştır.

Nisan ayında LGS sınavı öncesi sınavla ilgili hatırlatmaların ve sınavla ilgili taktiklerin paylaşıldığı “Test Çözme Teknikleri ve Verimli Ders Çalışma” sunumu gerçekleştirilmiştir.

Rehberlik Ve Psikolojik Danışmanlık Çalışmaları: Mayıs ayında LGS sürecinde velilerimize yönelik “Sınav Yaklaşırken” veli bülteni hazırlanıp paylaşılmıştır.

Mayıs ayında daha önce uygulanmış olan “Meslekler Anketi” sonuçlarına göre “Meslek Tanıtım Günü” düzenlenmiştir. İhtiyaç doğrultusunda yapılan olan bireysel öğrenci ve veli görüşmeleri yıl boyunca devam etmiştir. Ölçme Ve Değerlendirme Birimi Birimimiz, 2017-2018 eğitim-öğretim yılında öğrencilerimizin öğrenme düzeylerini tespit ederek, gerekli önlemlerin alınmasını sağlamak ve böylece eğitim - öğretim faaliyetlerinin etkililiğini artırmak amacıyla yürütülen ölçme değerlendirme çalışmalarında öğretmenlerimize destek vermiştir. Bu doğrultuda, ölçme ve değerlendirmelerin objektif ve bilimsel bir yapıya kavuşturulması amacıyla ortak sınavların hazırlanması ve süreç değerlendirme çalışmalarında çalışmalar yürütülmüştür. Öğretim yılı başında Okul Müdürlüğümüz tarafından yapılan Genel Veli Toplantılarında Ölçme Değerlendirme Birimi çalışmaları anlatılarak, velilerimiz sınavlar ve geri bildirimler hakkında bilgilendirilmiştir. Ayrıca 7. ve 8. sınıf velilerimiz ortaöğretime geçişte uygulanacak yeni sistem konusunda bilgilendirilmiştir.

5-8. Sınıflar düzeyinde, öğrencilerimizin akademik gelişimini izlemeye olanak sağlayan tüm sınavların (ortak sınavlar, hazır bulunuşluk sınavları, düzey tespit sınavları, ünite ve konu tarama testleri, PET Quizleri, ulusal sınav denemeleri, gibi) hızlı ve etkili bir şekilde analiz edilerek öğrenmelerin gerçekleşme durumuna ilişkin yönetici, öğretmen, öğrenci ve velilerimize nitelikli geri bildirim sağlama yönünde çalışmalar yapılmıştır.

Birimimiz yıl içerisinde uygulanan çeşitli anketlerin değerlendirilerek raporlaştırılması ve ilgili birimlerle paylaşılması çalışmalarını yürütmüştür.

sonuçlarının

Birimimiz ayrıca, yıl boyunca düzenli olarak yapılan Akademik Değerlendirme Toplantılarında öğrencilerimizin düzey ve ders bazındaki başarı durumlarına ilişkin detaylı verileri hazırlayarak paylaşmış, yönetimsel raporlarda ihtiyaç duyulan verileri sağlamıştır.

OKUL YÖNETİMİ TARAFINDAN YÜRÜTÜLEN AKADEMİK ÇALIŞMALAR Öğrencilerin başarılarını yükseltmek amacıyla, zümre/bölümlerin akademik çalışmaları yönetim tarafından yürütülen çalışmalarla desteklenmektedir.           

Öğrencilerin yıl boyunca akademik olarak takip edilerek gerekli durumlarda Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisi’ne yönlendirilmesi, Psikolojik danışman ve müdür yardımcısının birlikte gerçekleştirdiği sınıf paylaşım toplantıları, Genel değerlendirme amacıyla yapılan durum tespit sınavları ve genel değerlendirmeler, Randevu sistemi ile yürütülen bireysel etüt çalışmaları, okul sonrası gerçekleştirilen etüt çalışmaları, hafta sonu kursları Öğrenci değerlendirme raporları sonrası psikolojik danışmanlar, zümre / bölüm başkanları ve müdür yardımcılarının katıldığı zayıfı olan öğrencilerle yapılan toplantılar, Şube öğretmenler kurulu toplantıları, Her düzeyde derse giren tüm öğretmenlerin katıldığı düzey toplantıları, Öğrencilerimizin genel durumunu görüşmek için planlanan genel veli toplantısı, Öğrenci değerlendirme raporlarının hazırlanması, Yatay ve Dikey Müfredat toplantıları, Her hafta belli saatlerde planlanmış öğretmen- veli görüşme saatleri

Veysel Kayhan LAÇİN 8. Sınıflar Müdür Yardımcısı veysel.lacin@fmvisik.k12.tr