Vivir en democracia - Material educativo

CONSTRUYENDO CIUDADANÍA

La crianza y educación de los hijos es una de las tareas más importantes que cualquier persona pueda realizar. Los estándares del comportamiento que establecemos en nuestras familias son los condicionantes más fuertes para la conducta y la vida futura de nuestros hijos. Los padres queremos que nuestros hijos se comporten correctamente y que lleguen a ser buenas personas. Por ello es necesario que desde pequeños les inculquemos valores positivos a los hijos.

Pero…

valores para vivir en democracia

¿De qué manera una sociedad transmite a las nuevas generaciones sus valores?

No existe un único medio para enseñar valores a nuestros hijos, pero sin duda el hogar es fundamental para ello. Nos encontramos frente a un desafío: de qué manera educar a los niños y niñas en un clima de diálogo, participación y comprensión en la construcción de valores democráticos. Por un lado, se busca formar un ciudadano o ciudadana informado de sus derechos y deberes, que participe activa y responsablemente de la vida común, con capacidad de crítica, aspirando a la consolidación de una sociedad más justa y equitativa.

La familia es la primera transmisora de valores. El aprendizaje de los mismos no se alcanza solamente por hablar sobre ellos.

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Es preciso: Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.

Asumir actitudes democráticas que permitan que los niños se apropien de los valores y los principios necesarios para la vida en comunidad: la justicia y la tolerancia; el reconocimiento y el aprecio a la diversidad de género, lingüística, cultural y étnica; y el respeto a los derechos de los demás.

Educar a un hijo no es fácil, hay que ser pacientes y perseverantes en cuanto a su educación. Y cuando hablamos de educación no nos referimos a la formación escolar o académica, que, por supuesto, es importante, sino la

que los padres ofrecen a sus hijos en el día a día, formándolos y enseñándolos en cada una de las situaciones que se viven.

Que nuestros hijos adquieran correctos valores dependerá no solo de su propio carácter, sino de lo que aprendan en el seno familiar. Si el niño crece en un ambiente en el que se sienta querido, respetado y protegido aprenderá valores éticos adecuados. Los niños necesitan a alguien que les guíe, que les anime y les ayude en el transcurso de su vida. Necesitan sentirse apoyados, valorados, queridos…Y para eso estamos los padres, somos su mejor ejemplo, su modelo a seguir en todos los aspectos. Hemos de enseñarles con el ejemplo y utilizar los valores que queremos que aprendan, no solo por ellos sino por nosotros mismos.

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Estimados Padres de familia: A continuaciรณn encontrarรกn las actividades que deberรกn realizarse en el hogar o en actividades extraescolares con el fin de reforzar los valores necesarios para vivir en democracia.

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I. Responsabilidad

Propósito específico:

Que nuestros hijos e hijas fortalezcan el valor de la responsabilidad, para que desarrollen la capacidad de prever las posibles consecuencias de sus propias acciones, explicándoles la importancia de

cumplir con sus obligaciones.

“Ser responsable es prever las posibles consecuencias de nuestras acciones u omisiones.”

Responsabilidad significa responder. Es asumir las posibles consecuencias de nuestros actos, es dar la cara a quienes les hemos fallado y sobre todo enmendar los errores cometidos. Es la capacidad de dar cuenta de nuestras acciones. ¿Por qué es un valor la responsabilidad?

Porque cuesta alcanzarla. La responsabilidad empieza conmigo y es la obligación de cumplir con lo que me he comprometido, ya que gracias a ella podemos convivir pacíficamente en la familia, escuela y sociedad.

La responsabilidad tiene un efecto directo con otro valor fundamental que es la confianza, porque confiamos en aquellas personas que son responsables. Ponemos nuestra confianza y lealtad en aquellos que de manera comprometida cumplen lo que han prometido.

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Actividades integradoras: Los padres de familia: Elaboran una tabla como el ejemplo y la pegan en una cartulina, ya que se utilizará durante un mes. El tamaño de la tabla deberá permitir la descripción de las actividades-compromiso.

Tabla de Actividades-Compromiso Nombre Alumno ___________

Valor Responsabilidad

Grado _________

Actividades Lunes Martes Miércoles Recoger la ropa sucia.

Levantar mi plato de la mesa.

Lavarme las manos antes de comer.

Lavarme los dientes.

Recoger mis juguetes.

Hacer mis tareas.

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Jueves

Viernes

Mes de _________ Sábado

Domingo

I. Responsabilidad

Ayudan a su hijo o hija a llenar la tabla con cinco actividades compromiso para fortalecer el valor de la responsabilidad.

Ayudan a su hijo o hija al final del mes a llenar el Informe Mensual. Resumen en familia sus experiencias y beneficios obtenidos al vivir el valor de la responsabilidad, ya que lo platicará en clase.

Revisan que su hijo o hija cumpla a lo largo del mes las actividades.

Señalar con un cheque si cumplió o con una X si no.

Consejos prácticos: Papá y/o mamá:

Explícame claramente cómo debo de realizar las labores que me encomiendas.

Ayúdame a que la Responsabilidad se convierta en un hábito en mi vida.

Conforme vaya creciendo, actualiza la tabla con actividades acordes a mi edad y sobre todo ayúdame con tu ejemplo, que es lo que más influye.

Muéstrame que tú también eres responsable de tus obligaciones y no culpes a otros cuando no puedas hacerlas.

Al realizar mis tareas en casa, evita hacerme sentir que no puedo hacer las cosas bien. Me lastiman expresiones como las siguientes: ¡No sabes hacer nada!, Eres un inútil, Eres un tonto, No sirves para nada.

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II. Honestidad

sitoo: ó p Pro ecífic esp

y elementos; es ser e d, ijas stida d d opias h genuino, auténtico, a r e ne p id ijos la ho apac e sus mplir h objetivo. c cu sd de tros ues valor en la encia cia de n u l ll n e Qu an e sarro onsec porta La honestidad expresa c e im ez e d les c l a l a t respeto por uno mismo qu posib doles . for s a n r e s y por los demás, que, pa er la xplicá cion e v a e , g como nosotros, “son como i r s l e p ion sus ob c c son” y no existe razón alguna a con para esconderlo. Esta actitud siembra confianza en uno mismo y en aquellos quienes están en contacto con la persona honesta.

“El fundamento de la honestidad es la verdad. Porque ser honesto es conocerla, pensarla, expresarla y vivirla”

La honestidad no consiste sólo en franqueza (capacidad de decir la verdad) sino en asumir que la verdad es sólo una y que no depende de personas o consensos sino de lo que el mundo real nos presenta como innegable e imprescindible de reconocer.

Honestidad es aquella cualidad humana por la que la persona se determina a elegir actuar siempre con base en la verdad y en la auténtica justicia (dando a cada quien lo que le corresponde, incluida ella misma).

Actividades integradoras: Los padres de familia:

Ser honesto es ser real, acorde con la evidencia que presenta el mundo y sus diversos fenómenos

Tomen dos hojas de papel, una para usted y otra para su hijo.

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Pídale al niño que escriba 5 preguntas relacionadas con la honestidad para que usted las conteste. Dele algunos ejemplos.

Haga lo mismo con la suya y escriba estas preguntas. Puede agregar o sustituir según lo que considere es más adecuado para su contexto familiar. ¿Qué haces si encuentras tirada una billetera en la calle con el nombre y el teléfono de la persona a la que le pertenece? ¿Qué haces si el señor de la tienda te da más vuelto del que correcto? ¿Le dirías la verdad a tus papás si rompiste el florero de la sala? ¿Le dirías a tu maestra que copiaste en el examen si ella te lo preguntara? ¿Verías la televisión aunque tus papás te pidieron que no lo hicieras durante la noche?

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II. Honestidad

Consejos prácticos: Papá y/o mamá:

Explícame cómo puedo ser honesto y transparente en las actividades de cada día.

Ayúdame a que la honestidad se convierta en un hábito en mi vida.

Enséñame que la honestidad siempre recompensa aunque no sea de inmediato.

lleva

consigo

una

Muéstrame que tú también eres honesto en las pequeñas cosas de la vida.

En el diario vivir evita expresiones como “sólo es una mentirita”, “es una mentira blanca” o “no va a hacerle daño a nadie” pues las cosas pequeñas se pueden convertir en grandes.

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iii. Igualdad

Propósito específico:

Que nuestros hijos e hijas fortalezcan el valor de la igualdad, para que desarrollen la capacidad de prever las posibles consecuencias de sus propias acciones, explicándoles la importancia de cumplir con sus obligaciones.

No es lo mismo decir que todos los seres humanos somos iguales a decir que los seres humanos, con nuestras múltiples diferencias, tenemos los mismos derechos; a esto último se refiere la igualdad. Por el pasado y el presente, por la experiencia, por el modo de pensar, de sentir, por nuestros deseos, el lugar en el que vivimos, por la familia que tenemos y por la forma personal de entender la vida, cada ser humano es único e irrepetible. La intención de la igualdad como valor de la democracia es propiciar una convivencia respetuosa de las diferencias entre las personas, que no dé lugar a la exclusión y la discriminación.

Igualdad significa conformidad de una cosa con otra en naturaleza, forma, calidad o cantidad. Cuando se dice que la igualdad es conformidad debe establecer cuáles son los elementos entre los que se contempla, porque la igualdad es la identidad de una cosa, persona o comportamiento 15

en relación con otra. Por eso se dice que este concepto es avalorativo, porque sólo consta una realidad, sin emitir ningún juicio de valor sobre ella.

Mientras disfrutan del sabor de este cóctel comente con su hijo(a) la igualdad que existe en la participación de todas las frutas, cada una es diferente pero aporta un gran sabor a la combinación final, todas son importantes para lograr una rica mezcla y aunque individualmente son muy diferentes, juntas se convierten en iguales para lograr algo bueno.

Actividades integradoras:

Los padres de familia: Vayan a la verdulería y compren diferentes frutas, melón, sandía, papaya, naranja, banano, manzana, piña, etc.

Al regresar a casa lávenlas y pártanlas en cuadritos para hacer una ensalada de frutas.

Puede dar a su hijo otros ejemplos con el mismo sentido.

Agregue el jugo de dos naranjas, si tiene un poco de ajonjolí dorado y miel o azúcar.

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iii. Igualdad

Consejos prácticos Papá y/o mamá: Explícame que debo tratar a las demás personas como cómo quiero que me traten a mí.

Ayúdame a que la igualdad sea una condición para el trato con las demás personas.

Enséñame que todos somos iguales no importa la condición, la raza, la religión o el lugar donde vivimos.

Muéstrame que tú también tratas a las demás personas como iguales.

En el diario vivir evita expresiones que discriminan a otros.

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iv. legalidad

sitoo: ó p Pro ecífic esp

del poder r d, ijas alida preve ones, h público debería de leg cci s e s estar sometido a hijo e la cidad pias a on su s d o o c r r a p st p lir or e l s a la voluntad de la p u u c a la es l v e n cum ley de su jurisdicción Qu an e rrollen cias d ia de zc sa cuen anc y no a la voluntad de las ale de fort que conse mport i a personas. s r pa osible les la o . p s Cuando las personas o instituciones d s e n la n licá acio p actúan dentro de lo que la Ley x e lig ob les permite. Al no hacerlo, se les pueden aplicar sanciones.

Supone no sólo la existencia de reglamentos y leyes, sino, también, su aplicación en igualdad de derechos y responsabilidades de los ciudadanos ante un problema común.

“Me siento seguro en mi comunidad porque todos respetamos y nos apegamos a las reglas y normas que en ella existen.”

Actividades integradoras:

La legalidad o cultura de la legalidad “es un conjunto de valores, percepciones y actitudes que el individuo tiene hacia las leyes y las instituciones que lo ejecutan”

Los padres de familia:

Proponga al niño un cambio de roles.

Si tiene más hermanos y familia pida a todos que participen.

El principio de legalidad o Primacía de la ley es un principio fundamental del Derecho público conforme al cual todo ejercicio

Por una semana cedan los roles de autoridad a uno 19

de los niños. Pídale un reglamento que apropiado para funcionamiento de la más de 6).

que haga considere el buen familia (No

Durante esa semana tomen el rol del niño que muchas veces rompe las reglas familiares.

Después de esa semana tengan un tiempo de reflexión para conocer cuáles fueron los sentimientos y emociones del niño mientras se mantuvo el orden, cuando se rompieron a veces las reglas y trate de explicarle la importancia y necesidad de cumplir con las reglas y con las leyes comunitarias. Hablen de las consecuencias que el quebrantarlas trae para toda la comunidad.

Por último en una cartulina de tamaño mediano escriban las reglas más importantes de la casa y péguenla en un lugar visible para que siempre las recuerden.

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iv. legalidad

Consejos prácticos: Papá y/o mamá: Explícame que las reglas y las leyes fueron hechas para que todos tengamos una convivencia ordenada y justa.

Ayúdame a seguir siempre las normas o reglas que me sean impuestas en casa, en el colegio y en los juegos con mis amigos para mantener la armonía dentro de cada comunidad.

Enséñame que la legalidad es un valor imprescindible para la paz Muéstrame que tú también sigues las reglas de nuestra comunidad y las leyes del país.

En el diario vivir evita quebrantar las reglas por pequeñas que sean.

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v. participación

Propósito específico:

Que nuestros hijos e hijas ejerciten el valor de la participación, para que desarrollen la buena disposición para ayudar a los demás, colaborando en acciones que aporten al bien común.

“Mis papás participan en actividades por el bien de la comunidad.”

Sin participación ciudadana la autoridad democrática queda en mal para actuar de arbitro de la competencia social, vale decir para articular en sus decisiones la diversidad que caracteriza al conjunto de la sociedad.

La participación se constituye como un valor, es buena y deseable puesto que estimula los procesos a través de los cuales las personas se forman, afirman y evolucionan como sujetos de su propia vida. La participación ciudadana se constituye en el contrapeso que evita que la balanza se incline peligrosamente del lado de aquellos que controlan los demás medios de poder.

Participar es un valor, ya que es un signo de que nos interesa ayudar en la solución de los problemas de los demás. Participar nos hace colaboradores de los proyectos de otras personas u organizaciones gubernamentales 23

es decir, de participar aun cuando no recibamos reconocimiento.

Ademas el resultado de la participación es sinergia, ya que el esfuerzo conjunto produce mejores resultados.

Desgraciadamente no existe una verdadera conciencia de la importancia de nuestra contribución individual como ciudadanos, un claro ejemplo de ello es el abstencionismo, reflejo de apatía. Consideramos que la clase política es ajena a nosotros, cuando es en nosotros en quienes recae la responsabilidad de elegir a quienes deberán representarnos.

Actividades integradoras: A lo largo del mes realizan en familia una o más actividades que fortalezcan el valor de la participación y que beneficien a la comunidad. Por ejemplo:

o no gubernamentales, las cuales sirven a la sociedad.

Es importante porque contribuimos al bienestar común ya que tenemos la responsabilidad de tomar parte,

Convocar a los vecinos para pintar las bancas del parque.

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v. participación

salón de clase y compartirlas en grupo.

Convocar a los amigos a destruir juguetes bélicos.

Participar en la reforestación.

Ayudan a su hijo o hija al final del mes, a llenar el Informe Mensual. Resumen en equipo sus experiencias y beneficios obtenidos al vivir el valor de la participación, ya que lo platicará en clase.

Colaborar en las labores de mi casa.

De ser posible, se toman fotos haciendo las actividades para llevarlas al final del mes al

Consejos prácticos: Participa en acciones civicas tales como: las contiendas electorales como funcionario y/o emitiendo tu voto.

Organiza acciones en mi ciudad, como reforestar, limpiar parques o plazas, etc.

Cuando te pidan apoyar en algún plan para contribuir al bien común, no te niegues.

Hazme sentir orgulloso por tener un papá o mamá que se preocupa por nuestra comunidad.

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vi. órden

sitoo: ó p Pro ecífic esp

al trabajar está e a ijas n, qu rrect deas, viendo por su h o i rde s e las ac hijo del o ifica l n de prioridad que es s stro bito sign ambié e su familia. E trabajo o u l á só ot e n l h es importante, pero Qu an e ue no as, sin , etc. r s q uie dan as co ientos tiene su espacio y sus q ad pren de l ntim n límites. com osició tos, se n p e s i i d sam Así mismo, el orden tiene relación pen también con el cumplimiento de las leyes, reglas y normas de convivencia que nos ayudan a vivir en armonía. Una persona ordenada, evita siempre el caos, no delinque, cumple con sus obligaciones como ciudadano, no únicamente por el simple hecho de cumplirlas, sino porque está convencido de que al hacerlo, asume el rol individual que le toca en el todo, para que no tenga repercusiones en la armonía social.

“El orden es la auténtica llave del éxito.”

El valor del orden debe ayudarnos a darle su justo valor a cada cosa, a ponderarlas.

A cada afecto el espacio que le corresponde, a nadie se le ocurre amar perdidamente a su mascota y desatender a sus hijos. Sin embargo, el desorden pueden estar disfrazado muy sutilmente, ya que es fácil darle tres o cuatro horas más al trabajo y no estar con la familia y sentirse muy tranquilo porque finalmente

Actividades integradoras: Los padres de familia:

Ayudan a su hijo o hija a definir el grado de prioridad de los siguientes elementos.

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Por ejemplo: Familia Amigos Escuela Mascotas

( ( ( (

) ) ) )

Ayudan a su hijo o hija a hacer una lista de actividades diarias que pueden y deben hacer en la casa, similar a la que se realizรณ en el valor de la responsabilidad, sรณlo que ahora se le darรก un horario definido.

Ejemplo: Actividad

Horario

Hacer la tarea Jugar

De 4:00 a 5:00 de la tarde De la 5:00 a 6:00 de la tarde

Pegan el listado en un lugar visible y vigilan su cumplimiento.

Ayudan a su hijo o hija al final del mes a llenar el Informe Mensual.

Resumen en equipo sus experiencias y beneficios obtenidos al vivir el valor del Orden, ya que lo platicarรก en clase.

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vi. órden

Consejos prácticos: Papá y/o mamá: Cuidemos el orden de la casa.

Cuidemos nuestra salud.

Dediquemos más tiempo a la familia.

Planeemos los gasto sy distribuyamos el tiempo.

Establezcamos un horario fijo para los alimentos, el descanso y la divrsión.

Demos un correcto uso a las cosas para que sean más durables.

Procuremos la limpieza y cuidado de todo, máxime si es prestado.

Observemos y respetemos las normas de conducta que facilitan y hacen nuestra vida mejor.

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vii. tolerancia

Propósito específico:

Que nuestros hijos e hijas ejerciten el valor de la participación, para que desarrollen la buena disposición para ayudar a los demás, colaborando en acciones que aporten al bien común.

“Sin dominar nuestros pensamientos no podemos dominar nuestros actos..” Jean-Francois-Revel En casa aprendemos a ser tolerantes, porque siempre es ahí donde se hacen los ajustes para amoldarnos a los demás, sin embargo, todos los días se nos presentan situaciones en las que debemos poner a prueba nuestra naturaleza, Por lo general, las personas que se consideran “perfectas” que asumen el papel de “jueces”, son quienes tienen una actitud de desaprobación y censura.

La tolerancia desarrolla la pericia para adaptarse a los problemas de la vida diaria. Por ejemplo: las personas que a pesar de haberse levantado temprano para ir a comprar el pan y ya no alcanza, el paciente que espera larga horas para ser atendido y al final sale la recepcionista y le dice que el médico salió de urgencia y no lo podrá atender.

Tolerar los inconvenientes de la vida, es poseer la habilidad para adaptarse a las circunstancia que nos ponen a prueba.

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El método para hacer esto es primero usar el discernimiento al tomar decisiones.

En una democracia debe estar siempre presente la tolerancia, porque es el derecho de todos a expresar sus puntos de vista y que éstos sean respetados, aún y cuando puedan ser distintos a los de otros, de esta manera es como se pueden empezar los debates y elaborar iniciativas bajo un esquema que ofrece garantías a la pluralidad.

Los niños y las niñas pueden llegar a ser prejuiciosos rápidamente y una vez que un patrón se establece, puede ser difícil de cambiar. Para cerciorarse que sus hijos y/o hijas practican el respeto y la tolerancia hacia otros, es crucial que ustedes les ayude a ver la diversidad de una manera positiva.

Actividades integradoras:

Los padres de familia:

Le piden a su hijo o hija les dé ejemplos de cuándo debe ser tolerante, como los siguientes: Cuando mis hermanos y/o hermanas jueguen con mis cosas y las rompan por accidente, debo mantener la serenidad.

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vii. tolerancia

Debo entender cuando mis padres no me pueden comprar algo.

Colocan en un lugar visible el Decálogo de la Tolerancia, le recuerdan al niño o niña los ejemplos y dan seguimiento para que sean cumplidos.

Debo aceptar a los demás tal como son, así todos me aceptarán a mí.

Ayudan a su hijo o hija al final del mes a llenar el Informe Mensual. Resumen en equipo sus experiencias y beneficios obtenidos al vivir el valor de la Tolerancia, ya que lo platicará en clase.

Apoyan a su hijo o hija a hacer un Decálogo de la Tolerancia (10 ejemplos)

Consejos prácticos: Papá y/o mamá: Eviten pelearse o discutir, sobre todo delante de mí.

Domina tus emociones para que no te arrepientas de tus iimpulsos, aún cuando no te guste mi comportamiento.

Cuando pienses que no compartes tus ideas con los demás, expresa cortesmente tu inconformidad.

Piensa que no soy perfecto.

Trátame de una manera positiva.

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viii. Respeto

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la sus e to loren odo a s e o j p comunidad, hi va bre t Res ros en el , que y so del trabajo t s s d nue ten má cieda en equipo, de e n d e e Qu dam n los , la so la vida conyugal, n ia s fu s co mil de cualquier relación hija ione , la fa c interpersonal y por rela raleza u supuesto, de las normas nat smos, i sí m de convivencia y leyes de los

pueblos. El respeto es garantía de transparencia, es cuidar de los intereses, derechos, espacios y tiempos que son del otro y que uno también tiene. Es cuidar las cosas que uno comparte con otro y que no son propias.

“Entre los individuos, como entre las naciones, el respeto al derecho ajeno es la paz.” Benito Juárez

Por medio del respeto se crea un ambiente de seguridad y cordialidad, permite la aceptación de las limitaciones ajenas y el reconocimiento de las virtudes de los demás. Evita las ofensas y las ironías, no deja que la violencia se convierta en el medio para imponer criterios, conoce la autonomía de cada ser humano y acepta complacido el derecho a ser diferente.

La palabra respeto viene de la palabra latina “respectus” que significa atención.

Es fundamental y necesario respetar a las personas, a los animales y a la naturaleza, debido a que todos compartimos la misma tierra, aire, etc.

El respeto exige un trato amable y cortés, es la base de las relaciones humanas, de la vida en 37

El respeto mutuo es condición esencial para vivir relaciones de fraternidad. El poder discernir crea un ambiente de respeto, en el que se presta atención a la calidad de las intenciones, actitudes, conductas, pensamientos, palabras y acciones.

Actividades integradoras: Ilustran con su hijo o hija los siguientes temas. Pueden apoyarse con recortes de revistas.

Respeto a la naturaleza (aguas, plantas, animales).

Respeto a mis papás.

Respeto a mi maestro o maestra.

Respeto a mis compañeros.

Respeto a las cosas (casa, escuela, carro, etc.)

Ayudan a su hijo o hija al final del mes, a llenar el Informe Mensual. Resumen en equipo sus experiencias y beneficios obtenidos al vivir el valor del Respeto, ya que lo platicarán en clase.

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viii. Respeto

Consejos prácticos: Papá y/o mamá: Aunque sea pequeño merezco también tu respeto.

Toca la puerta antes de entrar a mi cuarto.

Explícame que no debo burlarme de ancianos, minusválidos, ni de nadie.

Enséñame a respetar el medio ambiente y a los animales.

Foméntame el respeto a los símbolos patrios.

Enséñame a respetar a mis amigos, a mis maestros, a mis hermanos y desde luego a ustedes: ¡Papá y Mamá!

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ix. Solidaridad

Propósito específico:

Que nuestros hijos e hijas comprendan el significado del valor de la Solidaridad, que formemos seres que tengan el corazón para ayudar dentro de sus posibilidades a los demás, en especial a aquellas personas que se encuentran en desventaja.

“A un gran corazón ninguna indiferencia lo cierra, ninguna indiferencia lo cansa.” León Tolstoi.

Solidaridad es la necesidad de ayudar al prójimo, aún cuando no se le conoce. Es el deseo de socorrer a la persona que necesita apoyo, ya sea en forma material o moral.

Hay quienes dicen que la solidaridad es ayudar a otros en desventaja, o cuando se le presenta una situación difícil de controlar, es tener aprecio por la vida y bienestar de la persona que demanda auxilio. El ser solidario es tener empatía, es entender y comprender, pero sobre todo, es poseer la virtud de la compasión.

La solidaridad confiere particular protección a aquellos, que por su situación o circunstancias, requieren apoyo de los demás. Este valor lo poseen aquellas personas altruistas, con espíritu de servicio, que tienen cualidades de bondad y compasión.

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Nunca como hoy ha existido una conciencia tan difundida del vínculo de independencia entre los hombres y entre los pueblos, que se manifiestan a todos los niveles.

“La verdadera Solidaridad se ejercita atendiendo ambas partes, se atiende a las necesidades físicas y después a las morales”. Madre Teresa de Calcuta

Actividades integradoras: Organizan una o varias acciones solidarias en familia durante el mes para fortalecer este valor.

Por ejemplo: visitar a un enfermo, ayudar a un anciano a pasar la calle, apoyar con cobijas, ropa, medicamentos, alimentos, etc. a personas víctimas de algún desastre o ayudar a grupos vulnerables.

En una cartulina ayudan a su hijo o hija a describir la experiencia de cada acción. De ser posible se toman fotografías realizando 42

ix. Solidaridad

la acción o las acciones solidarias y las pegan en la cartulina para que tengan mayor lucidez.

Ayudan a su hijo o hija al final del mes, a llenar el Informe Mensual. Resumen en equipo sus experiencias y beneficios obtenidos al vivir el valor de la Solidaridad, ya que lo platicará en clase.

Consejos prácticos: Ayudemos a esa gente de escasos recursos económicos que necesita víveres, ropa, medicamentos, etc.

Vayamos con quienes necesitan que se les apoye moralmente.

Nos están esperando en un orfanatorio o un asilo, llevémosles una sonrisa.

Si alguna personas sufren las consecuencias de un siniestro o desastre natural, como un terremoto, huracán o incendio, etc. ¡Ayudémoslas!

Nuestros hermanos nos necesitan con comida, cobijas, medicamentos, etc. ¡Vayamos a ayudar!

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x. justicia

acuerdo con

o ósitico: p o Pr ecíf esp

, e ijas ia qu encia titud. los derechos h c e ti ud n rec s r s u p J o personales. hij la co on tros lor de sen c ctúen s Es dar a cada e u a en va e n an el ue pi y que quien lo que le u Q nd res q sura e r corresponde.

Si e e p s m com emos con queremos ser cada vez n form hable más justos, desarrollemos e qu

nuestro sentido de lo que está bien y lo que está mal, o sea, reconozcamos los derechos y deberes de los demás, así como los propios.

“La justicia es la rectitud de la mente por lo cual los hombres hacen lo que deben en las circunstancias que lo afrontan.”

Tomás de Aquino

La siguiente historia nos ilustra lo que es la Justicia: Un día presentaron ante el Rey Salomón dos mujeres, diciendo cada una ser madre de un pequeño niño y pidieron que él decidiera cuál de las dos se quedaría con el bebé.

Decía Aristóteles: “La Justicia es la mesura, simbolizada por la balanza”, es decir, por el equilibrio y proporción: a cada uno su parte, ni mucho ni poco.

Salomón mando a buscar una espada y pidió a un guardia que partiera el bebé en mitades iguales y diera una mitad a cada una de las mujeres.

Es el valor por el cual la persona se esfuerza constantemente para dar a los demás lo que es debido, de acuerdo con el cumplimiento de sus propios deberes y de 45

A la primera de las mujeres esto le pareció justo, pero la segunda pidió llorando que no le hicieran daño al niño y que se lo dieran a la otra mujer.

Entonces el Rey dio una sentencia verdaderamente justa y dijo: “Dadle el niño a la segunda mujer, ella es su verdadera madre.”

Ser justo no es una tarea fácil, se requiere mucha firmeza y compasión, al mismo tiempo de mucha prudencia.

Actividades integradoras: Los padres de familia:

En una hoja, ayudan a su hijo o hija a escribir una historia en donde se haga alusión a la justicia.

Ayudan a su hijo o hija a final del mes, a llenar el informe mensual. Resumen en equipo sus experiencias y beneficios obtenidos al vivir el valor de la Justicia, ya que lo platicará en clase.

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x. justicia

Consejos prácticos: Papá y/o mamá: Cuando haga algo positivo en casa como ordenar mi cuarto, felicítame.

Ponme correctivos cuando tenga un mal comportamiento, pero siempre hazme ver cuál fue mi mala acción y de ninguna manera me vayas a pegar.

Muéstrame la justicia en tus decisiones y acciones.

Sé equitativo al asignar las tareas en casa, de acuerdo a la edad.

Reconoce mis logros y triunfos.

Hazme ver las cosas cuando no esté haciendo lo correcto.

Sobre todo dale a cada quien lo que le corresponde.

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