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ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA QUÍMICA

PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN 2011

ENCUESTA A LOS ESTUDIANTES

Semestre que cursa:_______ Turno:____

Marque solo una opción por cada pregunta con una

Preguntas

Totalmente de acuerdo

X en el casillero correspondiente.

De acuerdo

Poco de acuerdo

En desacuerdo

No conozco el tema

DIMENSIÓN: GESTIÓN DE LA CARRERA FACTOR: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, DIRECCIÓN Y CONTROL 1. En la Escuela, cada sección de estudiantes, está representada por delegados democráticamente elegidos para trabajar como Delegado, Sub-delegado, vocales de las áreas: académica, cultura, deportes, ambiente. Todos ellos conforman el Consejo Estudiantil que los representa para la toma de decisiones que les atañe. ¿Está de acuerdo con esta forma de representación? 2. La visión, valores y principios de la Escuela aparece en el anexo. Léala y responda: ¿Está de acuerdo con su contenido? 3. La misión de la Escuela aparece en el anexo. Léala y responda: ¿Está de acuerdo con su contenido? 4. Los objetivos estratégicos de la Escuela aparecen en el anexo. Léalos y responda: ¿Está de acuerdo con su contenido? 5. La Escuela ha implementado 3 medios de comunicación con los estudiantes: (1) El Boletín mensual; (2) Periódicos murales en cada piso (1 por aula); (3) Reuniones periódicas con el Consejo Estudiantil. ¿Está de acuerdo con el uso de Boletines? 6. ¿Está de acuerdo con el uso de Periódicos murales? 7. ¿Está de acuerdo con las reuniones con el Consejo Estudiantil 8. ¿Qué otra forma de comunicación efectiva sugiere? 9. En el Boletín se ha difundido el Programa de Bodas de Oro. ¿Está de acuerdo con la propuesta? DIMENSIÓN: FORMACIÓN PROFESIONAL

FACTOR: ENSEÑANZA APRENDIZAJE

10. ¿Está de acuerdo con las estrategias de enseñanza-aprendizaje aplicadas por la mayoría de docentes? 11. ¿Está de acuerdo con que se introduzca la labor de investigación, de extensión universitaria y de proyección social, como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje? 12. ¿Está de acuerdo con que todas las evaluaciones se concentren en una semana, con rol preestablecido. 13. ¿Está de acuerdo con suspender clases de teoría, teórico-práctico y prácticas, durante la semana de evaluación? 14. ¿Está de acuerdo con que se implemente un sistema de tutoría para orientar al estudiante en s su proceso de formación profesional? 15. ¿Está de acuerdo con que el Nº de estudiantes/ grupo de teoría no debe ser mayor de 50? 16. ¿Está de acuerdo con que el Nº de estudiantes / grupo de prácticas no debe exceder de 15? 17. ¿Está de acuerdo con la carga horaria diaria, de clases + laboratorios? 18. Está de acuerdo con realizar “Jornadas estudiantiles de limpieza para mantener la infraestructura en buen estado de conservación? 19. ¿Además de laboratorios bien implementados, qué es lo que más necesita el estudiante que la Escuela le brinde para lograr mejorar sus niveles de aprendizaje? (Marque 1, 2, 3, 4, para señalar primera, segunda , tercera y cuarta prioridad respectivamente) 20.¿Cree que el aprendizaje del idioma inglés debe ser parte de la Currícula de estudios? 21. ¿A nivel del desarrollo de los cursos, qué es lo que más necesita el estudiante para lograr mejorar sus niveles de aprendizaje? (Marque 1, 2, 3, 4, para señalar primera, segunda , tercera y cuarta prioridad respectivamente) 22. Marque los problemas de salud que le aquejan:

23. ¿A nivel de los servicios referidos a su buena alimentación, qué opción ofrece las mejores condiciones al estudiante de IQ?

( ) Bibliotecas Virtuales ( ) Espacios para trabajar ( ) Servicio de Internet ( ) Estudiar el inglés ( ) Sí ( ) No ( ) Innovación de métodos de docencia ( ) Mayor dominio de los temas por los docentes ( ) Más tiempo disponible para estudiar ( ) Uso de medios audiovisuales ( ) Vista ( )Estomacales ( )Respiratorios ( )Depresión ( ) Otros ¿Cuál? ………………………… ( ) No tengo problemas ( ) Optimizar servicio de Kioscos ( ) Implementar una Cafetería para IQ ( ) Flexibilizar horarios de Comedor Universitario

24. ¿A nivel de los servicios de biblioteca e internet, qué es lo que más necesita el estudiante para lograr mejorar sus niveles de aprendizaje? (No más de 4 palabras) 25. ¿La carga de horas de clases del estudiante le permite el normal desarrollo de sus actividades universitarias? FACTOR DE CALIDAD DE VIDA 26. Precise usted ¿con quién vive en Arequipa? 27. Para cumplir con su labor de estudiante, señale con qué medios cuenta usted en su domicilio. Puede marcar más de 1 opción. 28. Indique usted cómo ocupa el tiempo disponible. Puede marcar más de una opción.

29. ¿Dónde almuerza los días de semana? 30. ¿Se siente aceptado y valorado por sus profesores? 31. ¿Se siente discriminado?

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) Con mi familia directa ( ) Con Parientes ) Con amigos o conocidos ( ) Solo(a) ) Ambiente para estudiar ( ) Computadora ) Material Bibliográfico propio ( ) Internet ) Ninguno de los anteriores ) Sólo estudia ) Estudia y eventualmente trabaja ) Estudia y tiene trabajo permanente ) Dispone del tiempo para relajarse y culturizarse. ) Comedor univ. ( ) Kiosco IQ ( ) Otros ( )Casa ) Siempre ( ) Casi siempre ( )A veces ( ) Nunca )Por los docentes ( ) Por sus compañeros ) Por administrativos ( ) Por las autoridades ) No se siente discriminado


(Nivel 5 señala la mejor calificación y el 1 lo opuesto)

32. EVALUACIÓN DE LALABOR DOCENTE Nombre del Docente: Asistencia Puntualidad Dominio del tema Métodos de enseñanza Relación Docente-Alumno Contenidos de teoría Contenidos de Práctica Material didáctico empleado Sistema de evaluación Entregó sílabos el primer día de clases Cumple con el contenido de los sílabos

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Nombre del Docente: Asistencia Puntualidad Dominio del tema Métodos de enseñanza Relación Docente-Alumno Contenidos de teoría Contenidos de Práctica Material didáctico empleado Sistema de evaluación Entregó sílabos el primer día de clases Cumple con el contenido de los sílabos Nombre del Docente: Asistencia Puntualidad Dominio del tema Métodos de enseñanza Relación Docente-Alumno Contenidos de teoría Contenidos de Práctica Material didáctico empleado Sistema de evaluación Entregó sílabos el primer día de clases Cumple con el contenido de los sílabos

VISIÓN Ser una Escuela de excelencia, que asume con iniciativa, creatividad y liderazgo, su función formadora, de investigación y de extensión universitaria, posicionando a la Ingeniería Química como profesión estratégica para impulsar el desarrollo industrial. Estrechamente vinculada con su medio; forjadora de ciudadanos y profesionales de alta competencia; promotora de pensamiento crítico, generadora y plataforma de saber científico y tecnológico de la sociedad futura. VALORES Probidad: Actuamos con rectitud, honradez, honestidad, y transparencia, desechando toda intención de provecho o ventaja personal. Lealtad: Estamos identificados con el desarrollo de la Escuela y comprometidos en el trabajo diario con el mejoramiento continuo de su quehacer. Responsabilidad: Cumplimos los compromisos adquiridos, en cada una de nuestras líneas de acción. Solidaridad: Nos interesa el bienestar de cada uno de los integrantes de la comunidad de Ingeniería Química y de la sociedad a la que servimos. Integridad: Hacemos lo que predicamos. Enseñamos con el ejemplo. PRINCIPIOS Innovación-creatividad: se identifica e implementa soluciones integrales a situaciones específicas, en base a la innovación y a la creatividad. Mejora continua: se busca el desarrollo de nuestras prestaciones, procedimientos y procesos, de una manera iterativa en busca de la excelencia. Trabajo en Equipo: se pone énfasis en la integración de esfuerzos y capacidades para potenciar el trabajo en las distintas áreas de acción. Responsabilidad Social: Contribuimos al desarrollo humano en nuestras actividades. Respeto a las personas, a las normas y a las leyes: existe un trato cordial y amable entre los integrantes de la Comunidad de Ingeniería Química, observando el cumplimiento de deberes y derechos establecidos en la Constitución, la Ley Universitaria, El Estatuto Universitario y demás normas vigentes aplicables a nuestro quehacer. Protección Ambiental: Respetamos la biodiversidad y el derecho de la población a contar con un ambiente sustentable. MISIÓN Formar Ingenieros Químicos y demostrar capacidad de investigar, crear y difundir conocimientos; para contribuir al crecimiento industrial y económico productivo, preservando el ambiente, y promoviendo el desarrollo humano de la sociedad, en condiciones de equidad, seguridad y justicia. Lo que implica específicamente, satisfacer cotidianamente las siguientes exigencias: 1. Impartir formación profesional integral acorde con la era del conocimiento, garantizando una oferta de Ingenieros Químicos competentes que aportan significativamente al desarrollo industrial. 2. Realizar Investigación científica y tecnológica articulada a demandas estratégicas de desarrollo tecnológico a nivel local, nacional e internacional; promoviendo capacidades innovadoras. 3. Prestar servicios industriales y de formación continua con eficiencia, puntualidad, confiabilidad y alta productividad, impulsando iniciativas empresariales regionales. 4. Establecer vínculos efectivos con los actores sociales, políticos y económico-productivos, directamente involucrados en su quehacer. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Los docentes y estudiantes de Ingeniería Química de la UNSA, en los próximos cinco años habrán protagonizado un proceso de cambio estructural en la Escuela Profesional de IQ, implementando exitosamente: 1. Un Proyecto Educativo actualizado y flexible que garantice la formación profesional integral para desempeñarse como Ing. Químico con ventaja comparativa en el mercado laboral general, con énfasis en la producción intelectual, la generación de empresa, la producción de software. 2. Un programa de investigación científico tecnológico articulado al sector productivo. 3. Un programa de extensión universitaria que promueve la innovación y la formación continua para el desarrollo industrial. 4. Un Programa de vinculación con sus pares y con la sociedad para coadyuvar al desarrollo endógeno de la sociedad a la que se debe.


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