V ENCUENTRO DE PROFESORES DE CCSS
26-28 DE ABRIL MADRID
#EDCCSS19 amphg.org/edccss19
EL ENCUENTRO
¡Bienvenidos al V Encuentro de CCSS! Este año la AMPHG toma el relevo del encuentro de CCSS, #EDCCSS19, un proyecto precioso que arrancó su viaje en Lebrija y que después de pasar por Córdoba, Mérida y Valladolid llega ahora a Madrid y después seguirá su camino uniendo a profesores de Sociales de todas partes de España.
Unas jornadas en las que compartir e intercambiar experiencias y estrategias didácticas de una forma amena y dinámica en la que tanto asistentes como ponentes tendrán la oportunidad de aprender y enseñar. El encuentro comienza el viernes 26 de abril con una Innobar, el momento perfecto para conocernos e ir calentando motores mientras que disfrutamos de algunas píldoras educativas en un ambiente distendido. El sábado 27 tendremos una jornada intensa que dará comienzo a las 9:00 de la mañana, con un gran número de píldoras y talleres prácticos con los que hemos procurado abordar tanto diferentes metodologías activas como los diferentes cursos de la ESO y bachillerato. El domingo 28, para despedirnos hasta el próximo encuentro, visitaremos el Madrid de los Austrias de la mano de nuestro compañero y amigo Francisco Rodrigo Luelmo.
Desde aquí queremos agradecer a todos los profesores que han participado en los encuentros anteriores su implicación y su buen hacer y cómo no a nuestros asociados, sin los que este encuentro no habría sido posible. Esperemos que lo disfrutéis tanto como lo hemos hecho nosotros preparándolo.
AMPHG
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LA AMPHG La Asociación Madrileña del Profesorado de Historia y Geografía (AMPHG) surge para cubrir las necesidades del profesorado de Geografía e Historia de la Comunidad de Madrid y fomentar el aprendizaje y el interés por nuestras materias mediante la formación continua del profesorado.
Nuestro objetivo apoyar la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Sociales, para ello fomentamos y promovemos: • • • • • •
El intercambio y la evaluación de estrategias y prácticas de enseñanzaaprendizaje. La exploración de nuevas metodologías. El desarrollo de la educación en Geografía e Historia en todos los niveles. Una mayor comprensión y disfrute de las Ciencias Sociales. La motivación del profesorado. El manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Formada por un equipo joven con ganas de cambiar y mejorar la didáctica de nuestra materia. Si tú también quieres cambiar la educación, te esperamos.
Isabel García-Velasco
Raquel Aliaga
Cristina Luz García
@teachermsisabel
@proferachel
@crisluzgarcia
Belén Santos
María Migueláñez
@mbelensantos
amphg.org
info@amphg.org
@amphg_es
CRIF Las Acacias, Calle del Gral. Ricardos, 179, 28025 Madrid.
Marta Naranjo @MartaNaranjoc
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DÓNDE
INFORMACIÓN PRÁCTICA
-INNOBAR VIERNES 26: Bar Capitán Sardina, Calle del Dr. Fourquet, 21. HORARIO: 19:00h -CENTRO DE CONFERENCIAS SÁBADO 27: CTIF MADRID SUR: Av. de la Mancha, 2, 28915 Leganés, (Madrid). HORARIO: 9:00-18:00h -VISITA GUIADA DOMINGO 28: Plaza Mayor de Madrid, frente a la estatua ecuestre de Felipe III. HORARIO: 11:00h -HOTEL RECOMENDADO: NH Leganés. Esteban Terradas, 13, 28914 Leganés, Madrid. +34 916 00 81 64 www.nh-hotels.com -RESTAURANTES CERCANOS AL CTIF SUR: • El Saco Roto. Av. de la Mancha, 14. • Mirbes IV. Plaza Comunidad de Madrid, 1. • Restaurante chino La Abundancia. Calle de la Fuente, 27. • Telepizza. Avda. del Dorctor Martín Vegue Jaudenes, 28. V ENCUENTRO DE PROFESORES DE CIENCIAS SOCIALES #EDCCSS19. 26-28 DE ABRIL DE 2019
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COLABORADORES
ORGANIZA
COLABORAN
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PONENCIAS
RELACIÓN DE PONENCIAS PONENCIA INAUGURAL Enfrentando el dilema: Presente y futuro de las Ciencias Sociales. María Jesús Campos PÍLDORAS • Construyendo ciudades en la Antigüedad.
Isabel Eraso y Juan Carlos Merino
• Readictas a la Historia.
Virginia Capilla
• Proyecto XXI. Proyecto interdisciplinar de centro.
Paloma Romero
• Gamificando el videojuego.
Antonio César Moreno
• Señores y vasallos, el juego.
Isabel García-Velasco
TALLERES Fernando Escribano Martín
• Ídolos de acero. Proyecto de gamificación.
Jesús Martín Cardoso
• Cómo crear un Breakout edu.
Pablo Cogolludo
• Vida y Ocio: la historia de gente ordinaria ¿Cómo afectaron los acontecimientos del s. XX a la vida de dos adolescentes europeos?
Marino Maqueda
• El guardián del legado. Gamificando nuestro patrimonio.
María Adela Camacho Manarel
• Esto está manga por hombro. La clase flipped.
Manuel Jesús Fernández Naranjo.
TARDE
MAÑANA
• Trabajando el Holocausto desde distintas perspectivas y con distintos materiales.
• Historiador por un día.
José Ignacio Ortega
• Hacia un examen competencial.
Juanjo Nervión
• Las pasiones del alma. un recorrido emocional por el Félix González Chicote museo del Prado. • Aprendiendo la ciudadanía: de Cádiz a Europa. Recursos didácticos.
Asociación Hespérides.
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RESUMEN
PÍLDORAS CONSTRUYENDO CIUDADES EN LA ANTIGÜEDAD. Isabel Eraso y Juan
Carlos Merino
Estudiar, urbanística e históricamente, cómo fue la Península Ibérica en la Antigüedad a partir de la formación de los diferentes enclaves poblacionales: desde los simples poblados íberos a las grandes ciudades romanas como Caesar Augusta de una forma motivadora. READICTAS A LA HISTORIA. Virginia Capilla y Belén Santos Proyecto de colaboración escolar en el que un grupo de docentes de G y H de distintas comunidades colaboran en la aplicación de REAs de G y H del Proyecto EDIA en las aulas de 4º ESO y 1º de Bachillerato. PROYECTO XXI. PROYECTO INTERDISCIPLINAR DE CENTRO. Paloma Romero Con el objetivo de atender a la diversidad del alumnado y mejorar su aprendizaje, el IES Carpe Diem ha ido incorporando en el día a día metodologías activas y motivadoras, así como el uso de tablet y diferentes herramientas digitales. En el curso actual el paso ha sido de gigante, consiguiendo hacer un gran proyecto interdisciplinar al que hemos llamado De viaje por el Antiguo Egipto ". GAMIFICANDO EL VIDEOJUEGO. Antonio César Moreno Cómo utilizar el videojuego "The Execution of Anne Boleyn" para el estudio de la Inglaterra del siglo XVI, un juego con carácter multidisciplinar que facilita la interacción entre contenidos e inteligencias múltiples.
SEÑORES Y VASALLOS, EL JUEGO. Isabel García-Velasco Existen muchos juegos de mesa inspirados en la Edad Media, pero ninguno que se ajuste a los contenidos de 2 ESO de tal forma que nos permita utilizarlos como una herramienta didáctica en el aula. Señores y Vasallos es un juego de rol en el que los alumnos encarnando a nobles, monjes, artesanos o campesinos, profundizan en la vida diaria de cada miembro de la sociedad feudal, demostrando sus conocimientos y aprendiendo nuevos contenidos de una forma amena y dinámica. V ENCUENTRO DE PROFESORES DE CIENCIAS SOCIALES #EDCCSS19. 26-28 DE ABRIL DE 2019
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RESUMEN
TALLERES MAÑANA TRABAJANDO EL HOLOCAUSTO DESDE DISTINTAS PERSPECTIVAS Y CON DISTINTOS MATERIALES. Fernando Escribano Martín. El tema del Holocausto, si bien con una importancia clara en nuestro currículo, no suele ser tratado en profundidad ni desde los distintos enfoques que se podrían plantear al respecto. La idea del taller es manejar diversas fuentes que tratan el tema del Holocausto, de modo que reflexionemos sobre cómo tratar este tema en las aulas y cómo abordarlo de modo que los alumnos comprendan la magnitud de lo sucedido. ÍDOLOS DE ACERO. PROYECTO DE GAMIFICACIÓN. Jesús Martín Cardoso. Un proyecto de gamificación dirigido alumnos de 2º de ESO. Además de la presentación de este proyecto se analizas las mecánicas claves para introducir esta gamificación en cualquier ámbito y asignatura. CÓMO CREAR UN BREAKOUT EDU. Pablo Cogolludo. En este taller los asistentes aprenderán crear un breakout Edu en CCSS utilizando como modelo "la crisis en la corte, desde los materiales a utilizar, el hilo conductor (relacionada con los contenidos de la LOMCE), hasta los tipos de pruebas que se van a realizar (teóricas, enigmas...). VIDA Y OCIO: LA HISTORIA DE GENTE ORDINARIA ¿CÓMO AFECTARON LOS ACONTECIMIENTOS DEL S. XX A LA VIDA DE DOS ADOLESCENTES EUROPEOS? Marino Maqueda. Mediante distintos materiales se presentan dos vidas, la un niño español que vive la Guerra Civil y el Franquismo, y un adolescente yugoslavo que vive la ocupación nazi de su tierra natal y se ve forzado a participar en el ejército alemán. Haciendo un recorrido por ambas vidas nos centraremos en las semejanzas y diferencias entre ellos, encaminado a una serie de puntos comunes que marcan la historia de los ciudadanos europeos en el s. XX. Esta actividad permite a los estudiantes trabajar sobre el impacto de la guerra en la vida ordinaria, se trata de un tema de actualidad y permite conocer de un modo claro el impacto personal de grandes acontecimientos del s. XX. 8 V ENCUENTRO DE PROFESORES DE CIENCIAS SOCIALES #EDCCSS19. 26-28 DE ABRIL DE 2019
RESUMEN
TALLERES MAÑANA EL GUARDIÁN DEL LEGADO. GAMIFICANDO NUESTRO PATRIMONIO. María Adela Camacho Manarel El Guardián del Legado contiene dinámicas, mecánicas y componentes de un juego pero llevado a un contexto distinto: el aula. Nuestro propósito es atraer al alumnado hacia nuestros objetivos ofreciéndole una experiencia memorable que les despierte la curiosidad, la competitividad y la felicidad.
TALLERES TARDE ESTO ESTÁ MANGA POR HOMBRO. LA CLASE FLIPPED. Manuel Jesús Fernández Naranjo. Si no sabes lo que es la metodología flipped classrooms o quieres profundizar más en ella, prepárate para una clase flipped en directo donde podrás resolver retos, trabajar cooperativamente y, como no, pasarlo bien. HISTORIADOR POR UN DÍA. José Ignacio Ortega Un taller de paleografía, muy sencillo, con una explicación somera de algunas características y normas de la escritura antigua, para extraer el potencial didáctico de una fuente primaria y la activación de distintos conocimientos previos multidisciplinares que poseen los alumnos (lengua: etimología, ortografía; geografía-economía: identificación espacial y conceptos demográficos; cronología: identificación temporal; historia: características políticas y sociales de una época; matemáticas: numeración romana, etc.).
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RESUMEN
TALLERES TARDE HACIA UN EXAMEN COMPETENCIAL. Juanjo Nervión Consejos y estrategias para generar modelos de exámenes centrados en las competencias clave, sin obviar los contenidos curriculares. El taller consta de dos partes, una presentación de algunos aspectos teóricos previos (motivación del alumnado de cara a las pruebas escritas, perfil de las competencias clave y su aplicación en Ciencias Sociales, diversidad de posibilidades de evaluación de estándares de aprendizaje...), continuando con una parte puramente práctica. LAS PASIONES DEL ALMA. UN RECORRIDO EMOCIONAL POR EL MUSEO DEL PRADO. Félix González. El taller pretende plantear formas alternativas de vertebrar los contenidos de la enseñanza histórico-artística a través del planteamiento de secuencias didácticas e itinerarios formativos basados en el conocimiento de las emociones como organizador de la mirada del alumno/a hacia la colección de obras del Museo del Prado. APRENDIENDO LA CIUDADANÍA: DE CÁDIZ A EUROPA. RECURSOS DIDÁCTICOS. Asociación Hespérides. Inma Gavira, Cristóbal García, Nuria Guerra Castellano y Francisco Marín . En el taller se divide en diferentes partes, una introducción al término de Ciudadanía, viendo la evolución del concepto en tres momentos históricos. Comparación de las constituciones de Cádiz y la actual, hablando de la posibilidad o no de ser ciudadano de más de un país y un finalmente se concluirá con el reflejo de este concepto en nuestro patrimonio. Todo esto se complementará con documentos específicos, un clip, un itinerario constitucional didáctico , y otros recursos.
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PROGRAMA
SÁBADO 27 DE ABRIL 9:00-9:30 REGISTRO
CENTRO DE CONFERENCIAS: CTIF SUR
9:30-10:00 Apertura del encuentro. 10:00-10:15 Ponencia inaugural. Enfrentando el dilema: Presente y futuro de las Ciencias Sociales. María Jesús Campos
10:15-10:45 Primera ronda de píldoras educativas de 10 minutos. 10:45-11:15 CAFÉ 11:15-12:00 Segunda ronda de píldoras educativas de 10 minutos.
12:15-14:00 Primera ronda de talleres prácticos simultáneos.
14:00-15:30 DESCANSO PARA COMER (libre) 15:30-17:15 Segunda ronda de talleres prácticos simultáneos.
17:30-18:00 Clausura del encuentro.
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PONENTES
BIOGRAFÍAS DE LOS PONENTES María Adela Camacho Manarel. Profesora de CCSS, directora del IES Las Lagunas de Mijas y formadora de docentes. Premio Nacional de Educación 2017 (intercentro, en el ámbito de las TIC) y doble peonza de bronce (Edublog) Formadora en Mindfulness y en Competencias Clave. Cuenta con varios blogs educativos en los que comparte sus experiencias docentes. @camachomanarel María Jesús Campos. Jefe de Estudios en el IES Parque de Lisboa (Alcorcón) donde también desempeña su labor como profesora de Geografía e Historia. Ha sido asesora de la Dirección General de Becas y Ayudas al Estudio de la Comunidad de Madrid, encargada de Programas Europeos y Embajadora eTwinning en la Comunidad de Madrid. @mariaj_campos Virginia Capilla. Profesora de CCSS en el Ies Las Lagunas de Mijas. Ponente y en cursos de verano para la formación permanente del profesorado del INTEF en convenio con la Universidad Internacional Menéndez Pelayo. Colabora con Proyecto EDIA en la elaboración de REAs de Geografía e Historia y en la difusión y coordinación de su experimentación en el aula. @virgicapil Isabel Eraso. Arquitecta Urbanista por la E.T.S.A de Valladolid y Máster en Formación de Profesorado por la UNIR. Profesora de Educación Plástica Visual en el Colegio La Salle Maravillas de Madrid. Dirige el Laboratorio artístico RezPez_Lab: proyecto destinado a Primaria y Secundaria, cuyo objetivo es acercar al alumno a la Arquitectura. Fernando Escribano. Doctor en historia por las universidades Autónoma de Madrid y "La Sapienza" de Roma. Profesor de Geografía e Historia y este curso Jefe de Estudios Adjunto del IES Beatriz Galindo de Madrid. Además de otras líneas de trabajo, ha investigado temas relacionados con el Holocausto y la participación española en la Segunda Guerra Mundial.@Ferdinnanndd Manuel Jesús Fernández Naranjo. docente de Ciencias Sociales del IES Virgen del Castillo de Lebrija y con 31 años de experiencia docente y 18 de experiencia directiva. Suele publicar en su página personal, (http://manueljesus.es), y en otras páginas como en el magazine educativo INED21 y en la página The Flipped Classroom y también coordina la comunidad flippedEABE. @manueljesusF Cristóbal García Medina. Jefe de Departamento de Geografía e Historia en el IES Columela de Cádiz. Subdelegado de la Asociación Hespérides de la Provincia de Cádiz.
Isabel García-Velasco. Profesora de Historia en el IES Sapere Aude (Villanueva del Pardillo-Madrid). Licenciada en Historia del Arte, Experta en Arte y Antigüedades y Máster en Dirección y Gestión de Centros Educativos. Presidenta de la Asociación Madrileña del Profesorado de Historia y Geografía (AMPHG). @teachermsisabel
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PONENTES
BIOGRAFÍAS DE LOS PONENTES Mª Inmaculada Gavira Vallejo. Presidenta de la Asociación de Profesores de Geografía e Historia de Andalucía Hespérides. Miembro del Consejo Ejecutivo de Eustory en España. Delegada en Cádiz de la Ilustre Sociedad de Estudios Históricos- Jurídicos de Andalucía. Félix González Chicote. Jefe de Estudios del IES Margarita Salas de Seseña. Coordinador de la prueba EvAU de Historia de España en UCLM-JCMM. En los últimos años ha realizado diferentes proyectos relacionados con la investigación histórico-educativa vinculados a través del vínculo entre el Arte y las emociones con las obras del Museo del Prado. @Felixgonchicote Nuria Guerra Castellano. Licenciada en Bellas Artes por la Universidad de Sevilla, en la Especialidad de Escultura. Profesora de Educación Secundaria en el IES San Lucas. Sanlúcar de Barrameda. Ha realizado gran cantidad de escultura pública, obras religiosas y privadas tanto en madera policromada como en bronce, resinas y arcilla. Pablo Jiménez Cogolludo. Licenciado en Geografía por la Universidad Autónoma de Madrid y profesor de Geografía e Historia en el Eurocolegio Casvi de Boadilla del Monte, en el que trata de que los alumnos descubran que el conocimiento aplasta la ignorancia. @J_Cogo Francisco Marín Romero. Licenciado en Humanidades por la Universidad de Cádiz, 2003 y licenciado en Historia y Ciencias de la Música por la Universidad de la Rioja, 2013. Profesor de Educación Secundaria en el Colegio Montaigne, Grupo Educativo Montaigne. Jerez de la Frontera. Secretario-Tesorero de la Asociación de Profesores de Geografía e Historia de Andalucía “Hespérides”. Jesús Martín Cardoso. Doctor por la Humboldt Universität (Berlín). Profesor de Geografía e Historia en el IES El Argar de Almería. Entiende la educación como un amplio campo de investigación donde las metodologías activas se complementa y dónde nuestra labor como docentes sacar el mayor partido de cada una de ellas. @profesor_jesus Marino Maqueda. Profesor de CCSS en el IES Cervantes de Madrid. coordinador de "Global Classrooms" así como Coordinador de Creatividad, Actividad y Servicio (CAS) y Coordinador de Biblioteca en el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional. Forma parte de la AMPHG desde Octubre de 2017. @marinoteacher Antonio César Moreno Cantano. licenciado en Historia por la Universitat de les Illes Balears. Doctor en Historia Contemporánea por la UAH. Profesor de Secundaria en el Colegio Madrigal con más de diez años de experiencia. Profesor Asociado en la UCM. En la actualidad investiga sobre el uso de videojuegos con finalidades educativas. @bonzos1979
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PONENTES
BIOGRAFÍAS DE LOS PONENTES Juanjo Nervión. Profesor en el IES Antonio Machado de Soria. Máster en Métodos y Técnicas Avanzadas de Investigación Histórica, Artística y Geográfica por la UNED. Se ha implicado en diversos proyectos, como el IV EDCCSS, en que formó parte del Comité Organizador, o el Encuentro Regional de Docentes de Ciencias Sociales de Castilla y León «EnlaCCSS». @juanjonerv José Ignacio Ortega Cervigón. Profesor Contratado Doctor de Didáctica de las Ciencias Sociales en la Facultad de Educación, UCM, donde imparte docencia den los grados de Maestro en Educación Infantil y Primaria y de Pedagogía y en el Máster de Profesorado de Educación Secundaria. Francisco José Rodrigo Luelmo. Licenciado en Historia y doctor en Historia Contemporánea con mención europea por la Universidad Complutense de Madrid. Profesor de Enseñanza Secundaria en la Comunidad de Madrid, actualmente ejerce su labor docente en la Sección del IES Humanes en Cubas de la Sagra.
Paloma Romero. Profesora en el IES Carpe Diem. Licenciada en Geografía e Historia allá por la Universidad Autónoma de Madrid. Durante los cursos 2015-16 y 2016-17 participó en un proyecto para implantar la ESO en el CEIPS Velázquez de Fuenlabrada. Creativa y activa en sus clases, le gusta practicar diferentes dinámicas con las que movilizar a los alumnos. @Columba777
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