Metodologías activas y participativas en el aula bilingüe

Met odologías act ivas y part icipat ivas en el aula bilingüe Isabel García-Velasco

Met odología s a ct iva s ¿Por qué?

“ los niños e stá n p re p a ra d os p a ra a p re nd e r id iom a s ig ua l q ue los p á ja ros e stá n p rog ra m a d os p a ra c a nta r.

Te a c hing with Fore ig n La ng ua g e s

Pros Pros y cont ras del mét odo CLIL

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Aprender un 2º idioma

Cont ras ▧

de manera natural. ▧

Nivel alto de inglés de

Supone una dificultad añadida.

▧

los alumnos.

Mayor esfuerzo para alumnos y profesores.

▧

Metodologías activas.

▧

Requiere más atención.

▧

Hay que modificar la

▧

Hay que modificar la

metodología.

metodología.

Lear ning by doin g ¿Cómo aprendemos?

La teoría de W illiam Glasser

El cerebro, un รณrgano vivo Nuestro cerebro es un รณrgano plรกstico capaz de modificarse y de cambiar a lo largo de toda nuestra vida.

80% de lo que hacemos 70% de lo que discutimos con otros 95% de lo que enseĂąamos a otros

10% de lo que leemos

20% de lo que oĂ­mos 30%de lo que vemos

“La curiosidad enciende la emoción y el aprendizaje”

“ Dime y lo olvido, enséñame y lo re c ue rd o, involúc ra m e y lo a p re nd o.

Be nja m in Fra nklin

Met odologĂ­as a ct iva s El alumno como centro del aprendizaje

Tracional ▧

Profesor como centro del

Act iva ▧

Profesor y alumno como centro del aprendizaje.

aprendizaje. ▧

Aprendizaje conceptual.

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Conceptos, procedimientos y actitudes.

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Transmisión verbal.

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Aprender haciendo.

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Recursos: libro, pizarra.

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Numerosos recursos: libro, pizarra, TIC.

▧

Orientada a resultados.

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Orientada al aprendizaje.

METODOLOGÍA TRADICIONAL VS METODOLOGÍA ACTIVA

▧ Pa rtic ip a tiva ¿Cómo debería ser una clase CLIL?

▧ Cola b ora tiva ▧ Ap re nd iza je p or ta re a s/ p roye c tos

Permitiendo que los alumnos desarrollen la producción oral y escrita.

Bilingual keys

▧

Refuerzo positivo.

▧

Corregir solo cuando sea necesario.

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Fomentar la participación.

▧

Actividades para mejorar la pronunciación: repetición, canciones.

▧

Asegurarnos de que comprenden.

▧

Parafrasear.

▧

Recursos visuales.

don't s Do’s

Program a Global Classroom s

LA CANCIÓN COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA 2º ESO

ABP

TRABAJO EN EQUIPO GAMIFICACIÓN

¿Qué t ipo de m et odologías act ivas podem os poner en práct ica?

ABP(PBL) 3ยบ ESO

TRABAJOEN EQUIPO 3ยบ ESO

GAMIFICACIร N 1ยบESO

Las TIC como a lia da s Los materiales : aĂşn mĂĄs importantes

Mas mot ivaciรณn Place your screenshot here

Los dispositivos mรณviles y las nuevas apps nos permiten agilizar nuestras clases y motivar a los alumnos consiguiendo una mayor participaciรณn y compromiso por su parte.

MATERIALESINTERACTIVOS Place your screenshot here

Utilizar materiales existentes.

Pr oyect o Age of discover ies Mapa de actividades

Place your screenshot here

DiseĂąar materiales y proyectos propios

Madr id r ock s!

ABP interdisciplinar

LOSALUMNOSPUEDEN CREARSUSPROPIOSMATERIALES

#Pr oyect ocรณmic

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