Algunas estrategias didácticas para abordar las dificultades de aprendizaje en el aula

Integrantes:

Aurora Amores Diana Vega

A estos niĂąos(as) el docente puede: Trabajarles siempre con una agenda, en la que el alumno pueda tener entre otros datos, las fechas de los exĂĄmenes, con una semana de antelaciĂłn. De esta forma podrĂĄ ir preparando sus esquemas, con tiempo y sin presiones.

A ellos se les puede: Permitir que el estudiante grabe algunas clases o use una computadora para escribir.

En este caso se les puede: Conceder un perĂ­odo de tiempo mĂĄs extenso en el aprendizaje de los conocimientos bĂĄsicos.

1. InclĂşyale el uso de material de apoyo como grĂĄficos y dibujos para mostrarles a los estudiantes lo que se espera que aprendan.

2. Acércalos Colóquelos lo más cerca posible de usted como educador, y de la pizarra, para que tenga una atención más focalizada.

3. DibĂşjales Hacer un mapa de las ideas usando dibujos y grĂĄficos es especialmente eficaz para los estudiantes con dificultades.

4. Memorizar Otra estrategia es incluirles frases memorizadas que ayudarรกn a los estudiantes a recordar los conceptos por un periodo de tiempo mรกs largo.

5. Háblale Si el medio de información más eficaz para el niño o la niña es el lenguaje hablado, también será el mejor medio para evaluarle.

6. Mantente cerca Hacerle ver que estamos pendientes no para corregirle sino para ayudarle.

7. Forma parejas Juntar a los alumnos en grupos de 2 para realizar trabajos o proyectos puede ser muy Ăştil para ambas partes, ya que entre los dos pueden ayudarse a copiar las tareas, tomar apuntes o leer el material en voz alta para entender mejor la propuesta.

8. Canta Expresar la informaciรณn de forma melรณdica puede ayudar a los estudiantes a recordarla.

9. Destaca lo importante Resalta, ya sea con un color flúor, con cursivas o con negrita, la información más importante en el material. De esta manera, ayudarás a los estudiantes a recordarla más fácilmente.

10. Déjalos moverse Para algunos niños, pasar mucho tiempo sentados y concentrados es sencillamente imposible. Deja que tus alumnos más inquietos se paren mientras trabajan, pídeles que te alcancen algún objeto o lo que sea que les permita estar en movimiento.