1 reflexión del curso de historia de la educación

Reflexión del curso de historia de la educación Introducción a la historia: la historia se basa en la investigación, es la ciencia de los hombres en el tiempo, sirve para comprender el presenta a través del pasado, no existen las verdades absolutas, Los caminos de Clío: • Positivismo: basada en la evidencia, experimentación y capacidad comprobatoria de las hipótesis, recabar documentos que registren y verifiquen • Materialismo histórico: contradicción, dialéctica y lucha de clases • Historicismo: saber concreto e ideal, reflexión para contar hechos Escuela de los annales y la nueva historia Recurren a documentos escritos, mitos orales, etc.

Historia de la educación: • Etapa indígena: escuelas diferentes para los indígenas (a los preparaban para la guerra y las mujeres tenían clases de canto y tejido) y los nobles, Textos de estudio, biblioteca y maestros especializados, • Virreinato y el nuevo orden: conquista espiritual, la religión católica fue el elemento clave en la expansión del Imperio español, • El siglo de las luces: escuelas gratuitas, nuevos modelos de enseñanza, primer libro de texto gratuito, aparece el sistema lancasteriano y las escuelas normales • Independencia: aumentó el número de alumnos en las escuelas, inclusión de la mujer a la educación, aprender a ser autodidacta, poder reflexionar tener criterio propio, aparecen las tareas, las calificaciones y los exámenes • Fin de un siglo y un régimen: clases por maestras egresadas de normales, las escuelas ostentaban pocos alumnos, método educativo basado en la experimentación y observación, el niño se convirtió en el objeto central de la educación • Educación del pueblo: incluir indígenas a las escuelas, el niño debería aprender haciendo, se ajustó a las necesidades del contexto • La búsqueda de la modernidad: combatir la ignorancia, unificar la escuela, nuevo métodos pedagógicos Conceptos de primer y segundo orden Fuentes primarias