Guía educativa sobre producción radiofónica para niños.

Radio para niñas y niños

Guía educativa: Radio para niños Proyecto de comunicación desarrollado por Irene Ortiz Mejia previo al obtener el título de Licenciada en Ciencias de la Comunicación de la Universidad Rafael Landívar, Guatemala, 2016.

UNIVERSIDAD RAFAEL LANDÍVAR FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN GUATEMALA, 2016

Autores:

Revisión técnico-pedagógica: Licda. Hellen Gálvez Retolaza Lic. Cristian Ozaeta Licda. Cecilia Hernández

Diseño y diagramación: Irene Ortiz Mejia Ilustración: Irene Ortiz Mejia

Asesoría: Magister Amparo Valenzuela Pineda

Agradecimientos: Al Departamento de Ciencias de la comunicación de la Facultad de Humanidades de la Universidad Rafael Landívar, a la Asociación Maya Uk’ ux B’e, al personal administrativo y colaboradores del Programa infantil Kokay, a la administración, colaboradores, educadores, y alumnos del Colegio K’astajib’äl.

Licda. Marta Matzir, Lesly Xajpot, Jessica Tocon, Licda. Helen Gálvez Retolaza, Lic. Cristian Ozaeta,

PRESENTACIÓN A través de la radio, se puede contribuir al cumplimiento de uno de los derechos de la infancia, mediante la participación de niños y niñas en la emisión de su opinión en cualquier asunto que les afecte. Para ello se debe tomar en cuenta que dichas opiniones se darán en función de la edad y madurez de los niños y las niñas. En el artículo 12 de la Convención sobre los derechos del niño (UNICEF y Save The Children) se indica que debe ser garantizado el derecho a la participación de niños y niñas en los medios de comunicación.

La Asociación maya Uk’ ux B’e es una organización de personas y comunidades mayas con capacidades de interlocución con distintos actores sociales y estatales a nivel nacional e internacional. Dicha asociación contribuye a la formación intergeneracional del liderazgo maya a través de la implementación de diversos programas como el Programa Infantil Kokay, el cual trabaja para producir programas radiales y fortalecer las emisoras comunitarias a través de la participación de niños y niñas.

Puesto que en la educación infantil, los materiales tienen una gran relevancia por ser elementos de primer orden en el proceso de enseñanza-aprendizaje, el objetivo principal de esta guía educativa es proveer información sobre producción radiofónica para formación de comunicadores del Programa Infantil Kokay.

Esta guía incluye estrategias innovadoras para el trabajo escolar y demanda competencias orientadas al aprovechamiento de diversas fuentes de información, así como el uso intensivo de la tecnología, la comprensión de las herramientas y de los lenguajes que los niños utilizan en la sociedad.

Al mismo tiempo, se busca que los estudiantes adquieran habilidades para aprender de forma autónoma y adquieran experiencia en el campo de la comunicación.

Su elaboración es el resultado de una serie de acciones de colaboración entre múltiples actores entrelos que destacan el Departamento de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Rafael Landívar, la Asociación Maya Uk’ ux B’e, evaluadores, maestros y expertos en diversas disciplinas.

Todos han nutrido el contenido de esta guía desde distintas plataformas y a partir de su experiencia. A todos ellos, se les agradece por el compromiso demostrado con cada niño y niña que hará uso de esta guía.

Índice Conociendo esta guía

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Capítulo 1 Seamos Comunicadores ¿Qué es comunicación?

9

Elementos de la Comunicación Tipos de Comunicación Modelos de Comunicación

10 12 14

Capítulo 2 Conozcamos la Radio

21 Sobre la Radio 22 Historia de la Radio 26 Tipos de emisoras de Radio

Capítulo 3 Elementos importantes de la Radio

Los personajes de la Radio El lenguaje de la Radio La voz en la Radio Guiones, libretos e improvisación Géneros y formatos radiofónicos Audiencia y programación

35 37 41 45 51 57

Capítulo 4 Aprendamos a producir Radio

Producción radiofónica Etapas de producción de radio Pasos para producir un programa de radio.

65 66 70

Capítulo 5 La nueva cara de la Radio

81

84

Glosario

89

Bibliografía

93

Respuestas

94

La radio por internet (online) Historia de la radio online

Conociendo esta guía Esta guía educativa sobre radio para niños consta de 5 capítulos.

Cada capítulo contiene Título del capítulo Descripción del capítulo Aprendizajes esperados

Título de la sección Desarrollo del tema

Ilustraciones

5

Cada lección incluye

Actividades para desarrollar y practicar

Datos curiosos e información interesante

Ejemplos y explicaciones

Las secciones de esta guía son

Fuentes y bibliografías

Glosario y explicación de términos

Respuestas de las actividades de cada capítulo

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CAPĂ?TULO 1 Seamos comunicadores

Seamos

comunicadores

En este capítulo aprenderemos sobre la comunicación y lo importante que es en la vida de los seres humanos.

Este proceso es indispensable para todos los seres vivos, tú, como un pequeño comunicador comprenderás que existen diversas formas de expresar tus pensamientos y opiniones.

Aprendizajes esperados • Comprender el concepto de comunicación.

• Identificar qué modelo de comunicación es el más conveniente.

• Diferenciar los tipos de comunicación y conocer la importancia de cada uno.

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¿Qué es comunicación?

La palabra comunicación viene del latín ‘comunicare’, que significa “poner algo en común”. Entonces, la comunicación es un proceso en donde participan dos o más personas que tienen ideas, pensamientos y opiniones parecidas.

Desde hace millones de años la comunicación ha sido necesa­ ria entre los hombres. Uno de los ejemplos más grandes, son los dibujos primitivos de actividades de caza, recolección de frutas y otras actividades en las cuevas. Conforme pasaba el tiempo y se encontraban con otros grupos de humanos, la comunicación se hizo más necesaria.

La comunicación puede ser de diferentes formas, puede ser verbal o no verbal. Puede ser a través de imágenes, sonidos y otros símbolos. Nos podemos comunicar con palabras o con gestos.

CO MU NI CA CIÓN

9

Elementos importantes de la comunicación Para que el proceso de comunicación se lleve a cabo, se necesitan varios elementos. Los tres principales son: Emisor – Mensaje – Receptor •Emisor(a): es quien manda el mensaje. Puede ser una persona, animal u objeto.

•Receptor(a): es quien recibe el mensaje. Puede ser una persona, un animal o un equipo que recibe las señales que envió el emisor.

•Mensaje: es el conjunto de ideas, pensamientos, información o palabras que se quieren transmitir. Es conocido como el “objeto de la comunicación”.

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Además del emisor, el receptor y el mensaje, se toman en cuenta otros elementos muy importantes que complementan el proceso de comunicación.

•Canal: es el medio a través del cual viaja el mensaje que envió el emisor. Este, sirve para que el mensaje sea más fácil de entender.

•Retroalimentación: es el último paso de la comunicación. Esta, es la respuesta del receptor hacia el mensaje del emisor y sirve para comprobar que el mensaje se ha comprendido.

Canal

Emisor

11

Receptor

Retroalimentación

Tipos de comunicación Existen diferentes tipos de comunicación, en algunos participan todos los elementos de este proceso, en otros participan únicamente algunos.

Comunicación unidireccional: es cuando el emisor envía el mensaje y el receptor lo recibe, pero no hay retroalimentación ni respuesta. Este tipo de comunicación sirve para informar.

Por ejemplo: INFORMACIÓN

INFORMACIÓN

Sabías que...

También existen los tipos de comunicación verbal y no verbal. Esta se aplica con personas con discapacidad auditiva (sordera) y visual (ceguera).

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Comunicación bidireccional: es cuando el emisor envía un mensaje, el receptor lo recibe y sí hay retroalimentación o una respuesta. En este tipo de comunicación, es importante que el receptor reflexione y comparta su opinión o respuesta.

Por ejemplo:

Comunicación participativa: es cuando participan varios emisores y receptores. Este tipo de comunicación nació por la necesidad de los seres humanos de ser escuchados y participar, por eso es que nacieron los periódicos, la radio, la televisión y el internet.

Por ejemplo: Peri

ódic o

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Modelos de comunicación Así como hay diferentes elementos importantes y tipos de comunicación, a través del tiempo se han dado diferentes modelos de comunicación con diferentes orientaciones.

Cuando solo importa el contenido: también es conocido como modelo bancario. En este modelo de comunicación, solo importa lo que dice y piensa el emisor. A continuación podrás conocer cómo funciona este modelo: Emisor(a) •Envía el mensaje •Escoge el contenido de los mensajes •Es el que sabe sobre el mensaje

Receptor(a)

Tipo de comunicación

•Solo escucha y Comunicación recibe el mensaje Unidireccional: solo •Escucha y escoge el emisor participa lo que quiere •Es el que no sabe sobre el mensaje

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Cuando buscamos causar algún efecto: en este modelo de comunicación, solo importa el efecto que tiene el receptor. El emisor quiere cambiar la actitud y convencer al receptor. A dife­ rencia del modelo anterior, en este modelo sí hay respuesta del receptor.

Emisor(a)

Receptor(a)

•Persuade o convence al receptor.

•Busca imponer (mandar).

•Afecta el comportamiento del receptor.

•Recibe el mensaje.

•No reflexiona al responder.

•Su respuesta asegura el éxito del mensaje.

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Tipo de comunicación

Comunicación bidireccional: existe participación el emisor y el receptor.

La comunicación como un proceso: en este modelo importa mucho el receptor, quien se convierte también en emisor, porque es de mucho interés lo que piensa y dice. Al mismo tiempo es necesario que el emisor también se convierta en receptor y escuche lo que el otro dice/piensa.

Emisor(a)

Receptor(a)

•Es el que facilita la comunicación.

•Emite, habla, escucha y escribe.

•Participa activamente.

•Responde, habla y escucha.

Tipo de comunicación

Comunicación Participativa: es una comunicación democrática en donde participan varios emisores y receptores.

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Actividades Primera actividad INSTRUCCIONES: Lee el siguiente párrafo y busca dentro de la caja las palabras que hacen falta para completar el texto.

• Comunicación • Proceso • Común • Parecidas • Personas

La palabra ____________ viene del latín ‘comunicare’, que significa “poner algo en _____”. Entonces, la comunicación es un _______ en donde participan dos o más ________ que tienen ideas, pensamientos y opiniones __________.

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Segunda actividad INSTRUCCIONES: Une con una línea la descripción correcta de la columna derecha con el enunciado correcto de la columna izquierda.

Emisor(a) Es quien recibe el mensaje, puede ser una persona, un animal o un aparato que recibe las señales que envió el emisor.

Receptor(a)

Mensaje

Es el conjunto de ideas, pensamientos, información o palabras que se quieren transmitir. Es conocido como el “objeto de la comunicación”.

Es quien envía el mensaje. Puede ser una persona, animal u objeto.

Tercera actividad INSTRUCCIONES: Reúnete en grupos de 3 con tus compañeros y escojan qué tipo de comunicación utilizan más. Un representante debe presentarlo a los demás grupos y explicar por qué.

Recuerda que los tres tipos son: Comunicación unidireccional, comunicación bidireccional y comunicación participativa.

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CAPÍTULO 2 Conozcamos la Radio

Conozcamos la Radio En este capítulo aprenderemos sobre uno de los medios de comunicación masiva más importantes de la historia, la radio.

Aquí aprenderás no solo para qué sirve la radio, sino también sobre su evolución a lo largo del tiempo y los tipos de radio que existen en el mundo.

Aprendizajes esperados • Comprender el concepto de Radio.

• Identificar los tipos de emisoras que existen.

• Conocer la historia de la Radio en el mundo y en Guatemala.

AM

FM

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¿Qué es la Radio?

La radio es un medio de comunicación que nos ayuda a saber lo que pasa en donde vivimos y en otros lugares, gracias al envío de señales de audio a través de ondas de radio.

La radio acompaña la vida diaria de la gente, se puede escuchar en todos los países, ciudades y comunidades. A través de la radio podemos informarnos con programas noticiosos, declaraciones y demás. También podemos entretenernos con programas musicales, radionovelas, radiorevistas, programas culturales y muchos otros más.

AL AIRE

21

AM

FM

Historia de la Radio Todo inició a finales del siglo XIX, cuando las guerras amena­zaban la estabilidad de algunos de los países más poderosos, lo que hizo que muchos científicos encontraran un nuevo sistema de comunicación sin cables para transmitir la información.

La idea principal era tener la posibilidad de comunicarse a largas distancias con barcos, tropas y soldados que estaban en lugares lejanos.

En 1896 el italiano Guillermo Marconi presentó en Inglaterra su invento de la radiotelegrafía sin hilos, la cual se transmitía a través de ondas magnéticas. Desde un principio, la radio fue utilizada por los militares, sin embargo, pasó a ser un medio de comunicación para todos.

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En navidad de 1906 se hizo la primera transmisión radiofónica desde Estados Unidos. En esta transmisión, se pudo escuchar música navideña y algunas lecturas sobre navidad que estaban en la biblia.

No fue hasta en la época de 1920 cuando comenzaron las primeras transmisiones con música, noticias y programas diferentes en la radio. Unos cuantos años después, nace la radio comercial, en donde se podían escuchar cuñas, anuncios y programas publicitarios. En 1923 se empezaron a transmitir programas de narraciones, cuentos e historias.

En Guatemala, Julio Caballeros Paz es considerado como el padre de la radiodifusión, quien fue el primero en lograr comunicarse por telégrafo con dos personas en Estados Unidos. Él, trató de iniciar un programa de radio en donde Francisco Bonilla Ruano recitaría poemas y Eduardo Barrios cantaría algunas canciones populares.

Cuent

os

Música 23

Poe

mas

El 15 de Septiembre de 1930 el presidente Lázaro Chacón i­nauguró la radio con las siglas TGW y la llamó “Radio Nacional de Guatemala”, que luego se llamó “La Voz de Guatemala”. La señal de esta radio salía desde la sede de la Dirección General de Telégrafos.

Los primeros programas radiales de Guatemala fueron “El Gran Concierto” que era un programa músical y “El Tiempo” que era un programa de noticias dirigido por José Quiñónez.

Sabías que...

Alrededor de 1930 en Guatemala, podías comprar una radio por Q20 Quetzales.

En 1937 aparecieron los primeros sistemas de Frecuencia Mo­dulada (FM), que ayudaron a que los sistemas de Amplitud Mo­dulada (AM) no tuvieran interferencia y se pudiera escuchar mejor lo que se transmitía en la radio.

En 1945 surgieron las primeras radioestaciones culturales, con charlas, entrevistas, deportes, radio revistas y demás.

AM

FM AM

Charlas

FM

Entrevistas

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En 1993 Carl Mulumud creó la llamada “Internet Talk Radio” que era una estación de radio por internet que alcanzó a 14 mi­llones de personas en 106 países. A través de esta radio los oyentes podían interactuar y hablar con los demás mientras la escuchaban.

En 1999 se creó un programa de computación llamado Mycas­ter, el cual sirvió para operar radios en internet, a partir de esto, surgieron diversos programas que servían para transmitir radio por internet.

En el 2003, surgió un sistema de radiodifusión en internet basado en satélites que buscaba la transmisión en vivo de conciertos y eventos musicales en Europa. Esto permitió que se transmitieran estos eventos a través de radio tradicional y radio por internet.

Radio Online

25

Radio Online

Radio Online

Radio Online

Tipos de emisoras de Radio El sistema de transmisión de radio hace uso de un espacio radioeléctrico para funcionar. Este espacio es un recurso administrado a partir de elementos internacionales y puede ser utilizado para la transmisión de radio y televisión.

En la historia de la radio aprendimos que la radiodifusión se desarrolló en la época de 1920, desde entonces se han distinguido diferentes tipos de emisoras de radio.

KHz

MHz

GHz

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Radios comerciales Este tipo de radio utiliza la publicidad y los anuncios como forma de sobrevivir, es decir que este tipo de emisora ofrece espacios a los anunciantes y patrocinadores para que compartan la información de su empresa con los oyentes.

En este tipo de emisora, es muy importante tener música, voces y programas definidos para tener suficiente audiencia que escuche las cuñas o comerciales. Esta puede ser noticiosa, informativa, musical o deportiva, dependiendo del público objetivo.

Los oyentes de este tipo de radios son considerados y se espera que compren los productos que ofrecen los anunciantes.

¡Son muchos anuncios! ¡Son muchos anuncios!

ABC

AM

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FM

Radios de servicio público Este tipo de emisoras están en las manos del Gobierno y no tienen fines lucrativos, es decir, que no obtienen ganancias a través de publicidad sino se mantiene gracias al aporte económico del Estado.

Se caracterizan por controlar el contenido que comparten y que este sea de buena calidad para los ciudadanos. Tienen la misión de informar, educar y entretener.

Los oyentes de este tipo de radios no son considerados consumidores sino como ciudadanos que comparten mismos gustos y necesidades.

ABC

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Radios culturales y comunitarias Estas emisoras sirven para brindar un servicio cultural a comunidades o grupos sociales, así como a comunidades geográficas.

Su programación es diferente a la de otros tipos de emisoras y tratan temas relacionados a temas sociales, políticos, culturales o cualquier tema que sea de interés para la comunidad.

Este tipo de radios, a comparación de las comerciales, no utiliza las pautas o anuncios para lucro, sino más bien para sobrevivir y ser autosostenible.

Una de sus características es la defensa a los Derechos Humanos y la promoción del crecimiento humano, la equidad de género, el respeto a las identidades étnicas, el cuidado del medio ambiente y la participación de jóvenes, adultos, niños y niñas.

Los organizadores y participantes de estas emisoras son las mismas personas de las comunidades, que buscan informar, organizar y participar en todo lo relacionado a la comunidad en donde está ubicada la radio.

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Radios escolares y universitarias Estas emisoras son utilizadas dentro de universidades, colegios, escuelas y centros educativos.

Los protagonistas de este tipo de radio son los directores, profesores, padres de familia y alumnos que pertenecen al centro educativo.

En las radios escolares y universitarias, se transmite información que les interesa a los profesores, a los padres de familia y a los alumnos y alumnas. Se puede utilizar humor, música, juegos, chistes y demás elementos culturales que ayudarán al aprendizaje de la comunidad educativa.

Son proyectos que promueven el aprendizaje y el intercambio de proyectos entre los niños y las niñas, que apoyen la solidaridad, responsabilidad y la cooperación.

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Actividades Primera actividad INSTRUCCIONES: Escrribe en el siguiente cuadro, para ti, qué es la radio y qué es lo que más te gusta de ella.

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Segunda actividad INSTRUCCIONES: Encuentra de forma horizontal o vertical las siguientes palabras en la sopa de letras: Comerciales Escolares Estado Comunitarias Culturales Emisoras A C A E I O U O E I A C D E F G H

S O P Q R S T U V W X O E F G H I

D M N O P Q R S T U V M N O M L K

F E S C O L A R E S A U B C D E L

H R T D P M E S F T B N C D E I M

J C U L T U R A L E S I E G J L N

K I O K S T Q Z K S O T A F J K O

L A E B I C O D U T E A F E G I P

Q L A M E N I O P A E R S I T O Q

W E F I G O H U A D J I K O L U R

E S A T E U O V U O W A X E Y I S

R S T U E M I S O R A S V W X Y T

Tercera actividad INSTRUCCIONES: Investiga sobre las radios Online más importantes en Guatemala, anótalas en un listado y comparte con tus compañeros cuáles encontraste.

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CAPĂ?TULO 3

Elementos importantes de la Radio

AL AIRE

Elementos importantes de la Radio En este capítulo aprenderemos sobre los elementos que son indispensables y no pueden faltar en una radio.

Desde elementos sonoros, hasta elementos físicos y técnicos.

Tú, como un niño comunicador aprenderás más sobre lo que debes tomar en cuenta para ser un excelente productor y locutor de radio.

Aprendizajes esperados • Explicar cuáles son los elementos importantes de la radio • Identificar los elementos técnicosy físicos que conforman la radio • Aplicar diferentes técnicas y ejercicios para locución IN FOR MA CIÓN

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Los personajes de la Radio Conductor(a) –Animador(a) Es quien realiza el programa. Puede ser uno o pueden ser varios conductores.

Quien conduce, debe tener deseos de comunicarse, tener buen humor y explicar el tema que se esté hablando.

Es necesario que un conductor use lenguaje claro, sencillo y cálido, así puede lograr que el público se interese en los temas, se ría, se informe y se sienta parte del programa.

Productor(a) Es un personaje muy importante que no está frente al micrófono, sino detrás de él.

El productor es el encargado de organizar el programa de manejar el guión del programa. Además de eso, el productor tiene que estar en todo, desde la búsqueda de información, la preparación del programa, escoger efectos, sonidos y música; y finalmente ayudar a los conductores, animadores y locutores.

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Operador(a) El operador es quien está al mando de los controles. Es decir, que es el encargado de manejar la consola de sonido, poner la música y utilizar la computadora para la programación de música, anuncios, efectos y demás.

El operador debe seguir las instrucciones brindadas por el productor, debe seguir indicaciones de la música, los efectos y los recursos que sean necesarios. Además de eso, debe darle ritmo y hacer que el programa sea más ágil, dinámico y divertido.

Periodista/columnista Acompaña al conductor durante el programa, debe destacar los temas especiales del día, es decir que investiga, busca datos e información que pueda servir para complementar estos temas.

El periodista, no solo acompaña al conductor sino también enriquece el programa con diferentes puntos de vista y enfoques que hacen que la audiencia a pensar y a sumarse al debate.

Locutor(a) El locutor es la voz de los anuncios y de los spots publicitarios. Se puede decir que es la “imagen auditiva” del programa.

Normalmente son los mismos conductores quienes realizan esta tarea, así como el productor es la cabeza del programa, el locutor es la cara del programa.

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El lenguaje de la Radio El lenguaje radiofónico es la mezcla entre varios elementos auditivos que hacen de la radio un medio de comunicación agradable. A través del lenguaje radiofónico se puede llegar al público y que este se sienta identificado con lo que se está transmitiendo en la radio.

Para que el lenguaje en la radio sea exitoso, debe: • Ser interesante para captar la atención de los oyentes.

• Lograr que los oyentes se imaginen lo que se habla en la radio.

• No solo utilizar la voz, sino también sonidos, música y otros elementos.

• Crear una comunicación participativa entre los personajes

de la radio y los oyentes.

• Lograr que los oyentes se sientan parte del programa.

• Cumplir con las necesidades culturales de los oyentes • Tener mucha creatividad.

SO NI DOS

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Para lograr esto, debemos aprender a combinar los elementos principales del lenguaje de la radio: Las palabras: Antes de que existiera la radio, la voz humana era la principal herramienta para comunicar. En la radio, también es muy importante para que esta funcione.

Las palabras se usan a diario en los mensajes de la radio, estas nos sirven para expresar nuestras ideas de forma ordenada y entendible.

Estas, ocupan una buena parte del programa radial, por eso, es necesario cumplir con dos aspectos muy importantes: • Las palabras deben ser claras y directas.

• Las palabras deben ser cortas y sencillas, esto significa que no debes usar oraciones muy largas sino palabras fáciles para poder conversar con los oyentes.

ABC 38

Los silencios: Son pequeñas pausas que sirven para que descansen los oídos de los oyentes, estos son necesarios para crear intriga o suspenso durante el programa radial.

La música: La música es el mayor apoyo técnico para complementar un programa de radio, aunque en algunos casos, la música es el mensaje principal.

En un programa de radio, la música cumple la función de apoyar y complementar el programa. Esta, debe cumplir cuatro funciones básicas: • Identificar o caracterizar el programa radial • Crear un ambiente emocional durante algún espacio en especial • Separar o finalizar un espacio o sección • Recrear el programa radial, creando un descanso en la

intervención del locutor o conductor

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Efectos de sonido: Antes que la música suene y la palabra nos hable, los sonidos pueden revelar en donde estamos o que estamos haciendo.

Los sonidos dan sentido y dan vida a un programa de radio, porque crean imágenes y ayudan a la imaginación. Es por esto, que en la radio los sonidos nos sirven para describir una escena, para llamar a la reflexión o bien a crear un ambiente adecuado.

Los sonidos cumplen varias funciones específicas: • Describir o hacer real una situación porque nos contagian

con el ambiente que transmiten.

• Expresar y comunicar de forma realista, emocional y comunicacional.

• Narrar y describir lo que sucede.

• Adornar, dar color, olor y sabor a las secciones.

Ejercicio: Reúnete con 3 compañeros y escuchen cualquier programa de radio por 15 minutos. En un cuaderno, anoten lo siguiente: • ¿Cuál fue el lenguaje radial más utilizado?

• ¿Qué tipo de música pusieron?

• ¿En qué momento utilizaron efectos de sonido?

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La voz en la radio La locución es la profesión por la que la voz transmite calidad y cualidad humana. Como mencionamos anteriormente, la voz es uno de los elementos más importantes en la radio, por lo que es necesario que aprendamos a utilizar esta herramienta de forma adecuada.

Los seres humanos contamos con un instrumento capaz de fa­bricar sonidos, se trata de un grupo de músculos ubicados en el pecho y el abdomen. Este aparato, es el encargado de generar vibraciones que viajan hasta los oídos de las personas que nos escuchan.

Para comprender el proceso de producción del sonido y la voz, hablaremos sobre tres elementos muy importantes que debes practicar: la respiración, la vocalización y la modulación.

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La respiración: El aire es la energía que se usa para hablar. La fuerza que convierte al aire de los pulmones en viento, proviene de músculos que lo introducen y lo expulsan.

Para ser un buen locutor, necesitas saber respirar correctamente, de este modo no te cansarás al leer en voz alta, tu voz no será débil y temblorosa; y no te faltará aire al hablar.

Actividad: 1. Respira profundo y mide el tiempo que puedes leer hasta necesitar aire nuevamente.

2. Respira profundo y di: “Gracias a mi ga­llinita ponedora, los huevitos no me faltan. Diariamente tengo uno, tengo dos, tengo tres, tengo cuatro, tengo cinco. (continúa hasta que te alcance la respiración).

La vocalización: Hablar no solamente es emitir sonidos y mover la lengua. Cuando hablamos o cantamos interviene todo nuestro cuerpo.

Muchas veces nos equivocamos al hablar, porque eliminamos o alteramos algunas letras, por eso es necesario vocalizar y articular correctamente los sonidos.

Ejemplo Decimos “peliar” en vez de “pelear” o “sía” en lugar de “silla” y “gaína” en lugar de “gallina”

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Debemos corregir esos errores de cambiar los sonidos de las letras o pronunciarlas mal. A continuación, podrás aprender algunas técnicas para mejorar tu vocalización: Actividad: 1. Abre la boca (todo lo que puedas), mantenla así unos diez segundos y vuélvela a cerrar. Repite este ejercicio 5 veces y luego practica diciendo las vocales de forma clara, precisa y sonora.

2. Para mejorar la pronunciación de la “R” y la doble R, practica con la siguiente frase: “R con R cigarro, R con R barril, Rápido corren los carros, en los rieles del ferrocarril”.

3. Lee el siguiente párrafo: nun-ca-con-si-de-res-el-estu-dio-co-mo-u-na-o-bli-ga-ción-si-no-co-mo-u-na-o-portu-ni-dad-pa-ra-pe-ne-trar-en-el-be-llo-y-ma-ra-vi-llo-somun-do-del-sa-ver.

4. Lee y memoriza algunos trabalenguas populares.

5. Coloca entre tus dientes un lápiz de forma horizontal y muérdelo, lee algún libro o texto durante 5 minutos todos los días.

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cios i c r e j e Estos rán para vi r e s e t ejor m ) a ( ser un or(a). locut

La modulación: Al hablar, utilizamos variaciones en la altura y el tono de voz, con lo que logramos que nuestras palabras sean más llamativas para el público.

La modulación se refiere a la consecuencia de modular, es decir alterar las propiedades de un sonido y cambiar la forma de este para que se logren diferentes resultados como dejar una tonalidad.

Ejemplo La modulación es cuando puedes cambiar el volumen o tono de voz de una forma elegante. A través de ella, puedes darle color y calor a tu voz.

Actividad: Lee el siguiente párrafo con voz natural (volumen regular); luego, vuélvelo a leer en voz baja (casi susurrando); y por último léelo con toda la intensidad de voz.

En la mañana de un hermoso día, los tres amigos salen a pasear y muchas aventuras tendrán. En la noche entre las nubes, la luna y hermosas estrellas, regresan a su hogar.

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Guiones, libretos e improvisación El guion radiofónico: Es una guía general del programa radial. Es un texto en donde podemos encontrar todos los detalles del programa de radio: temas, palabras, cortinas y efectos sonoros.

El guion permite que todos los integrantes del equipo de produ­cción estén comunicados, cuando todos tienen el mismo guión el trabajo se desarrolla de forma más fácil. ¿Cómo se hace un guión radiofónico?

El guión es muy importante porque se pueden calcularlos tiempos y la forma en que se desarrollarán los temas. Es por eso, que antes de hacer un guión es necesario seguir los siguientes pasos: 1. Documentación: es decir cuando investigas en libros, artículos, personas o cualquier fuente, sobre la información que se hablará en el programa de radio.

2. Selección de contenidos: una vez tenemos reunido y ordenado todo el material, debemos escoger el mensaje central que se quiere comunicar y tener una idea clara de lo que se quiere decir.

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3. Elaboración del esquema: antes de escribir la versión final del guion, debemos de hacer un esquema en donde indiquemos por donde se va a empezar, lo que se va a decir, como se va a desarrollar el tema y finalmente cómo va a terminar el programa.

4. Proyección del programa radiofónico: una vez se ha escogido la información y se ha hecho un esquema del guion, debemos escoger la estructura radiofónica y el formato más adecuado para el programa de radio.

CONTROL

Efecto de sonido: Llaves PC

Efecto de sonido: Papel PC

ESTUDIO

-Padre: ¿Hijo, cómo estás? *Hijo: Muy bien papá, ¿y tú?

-Padre: Bien también, ¿has traído tus notas escolares? *Hijo: Sí, tienes que firmarlas -Padre: espero que sigan bien *Hijo: ¡Claro papá! Aquí tienes -Padre: bien hecho, felicidades, sigue estudiando duro. *Hijo: Sí papá, me gustan mucho todas mis clases

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El libreto: Es la estructura textual o la narración completa y ordenada de los contenidos de un programa. Se escribe y detalla todo lo que será parte del programa.

Este documento detalla por escrito todo del programa de radio, todo lo que va a decir el locutor, la música que se va a tocar, los efectos de sonido que se van a insertar y el momento preciso en que va a sonar algo o bien habrá silencio. Es decir que el libreto es todo nuestro programa radial plasmado en un texto.

El libreto se utiliza cuando: • Se hace un programa informativo, todas las notas de

prensa se escriben y leen.

• Se escriben editoriales, de modo que se garantice que la

opinión de la radio sea clara.

• Se producen radioteatros, radionovelas, reportajes y radioclips.

• Se graban spots comerciales o educativos.

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Ejemplo Aquí podrás ver la estructura y los elementos que lleva un libreto radiofónico.

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¿Cómo se construye el libreto?

Para hacer un libreto, tenemos que seguir tres pasos muy importantes: 1. Planificación:

Definir el público objetivo: saber a quién está dirigido el programa, conocer su forma de vida, costumbres, y demás. De este modo sabremos qué lenguaje usar y la cantidad de contenido que vamos a dar.

Definir el mensaje: conocer cuáles son nuestros objetivos para lograr con el programa.

Definir el concepto: definir cuál es el contenido del programa de acuerdo a nuestro público objetivo.

2. Diseño del esquema:

Documentación: conocer el tema e investigar sobre lo que vamos a hablar en el programa de radio.

Esquema: ordenar nuestras ideas y encontrar la idea central de lo que queremos comunicar. Es aquí en donde definimos la introducción, el desarrollo y el cierre de nuestro programa de radio.

3. Elaboración del libreto:

Escribir el libreto, este debe ser fácil al momento de hablar en la radio. Debemos usar párrafos cortos y lenguaje claro, directo y sencillo.

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ImprovisaciĂłn: Hay momentos en donde en la radio podemos improvisar, es decir hacer algo de pronto, sin organizaciĂłn. Podemos improvisar cuando: damos la bienvenida al programa de radio, cuando presentamos un tema musical y cuando cerramos el programa.

En momentos como estos, no es necesario tener un orden exacto en lo que vamos a decir, sin embargo, el mensaje debe ser claro para el pĂşblico.

Hay otros casos en donde se emiten programas de radio en vivo y los locutores/conductores sacan al aire sus programas improvisando. Para que esto sea posible, debemos tener mucha cultura general y facilidad para expresar nuestras ideas, de modo que el programa no sea monĂłtono, repetitivo, incoherente y sin una estructura.

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Géneros y formatos radiofónicos Hacer radio, es hacer programas radio, y hoy nos preguntamos ¿Cómo hacemos radio? Lo primero es introducirnos a través de la producción de programas de radio. Hay distintos tipos de programas de radio porque existen varios géneros y formatos radiofónicos que son diseñados según los objetivos que hemos definido para nuestra radio.

Géneros radiofónicos Son las variedades con que se pueden presentar los programas de radio. Es necesario conocer cuáles son los diferentes géneros radiofónicos para que podamos escoger el más adecuado para nuestros propósitos de comunicación.

El contenido concreto de un programa radial es el que determina el género radiofónico, puesto a que son un conjunto de ca­racterísticas comunes en la forma de narrar y describir un hecho.

En radio tenemos varios géneros, los cuales son:

AM

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FM

Género informativo: Indica la forma como se da a conocer la información. Es la forma de presentar un hecho, un suceso o una novedad.

El género informativo, periodístico o noticioso, se estructura en torno a la realidad, es decir, que está formado por todas las producciones que cuentan noticias, hechos, sucesos, novedades y todo lo acontecido.

Algunos de sus formatos pueden ser: •Flash y boletín: son un adelanto breve de una noticia.

•Boletín informativo: es una recopilación de noticias que se pueden hacer varias veces al día. Se pueden hacer un resumen de 2 o 3 noticias sobresalientes dependiendo la hora en que sea transmitido.

•Noticia: es la información básica sobre un suceso, ¿qué pasó?, ¿cómo pasó?, ¿dónde pasó?, ¿a quién le pasó?, ¿por qué pasó?

•Avance: es una mini noticia o un titular ampliado. Puede durar un minuto o menos, de modo que sea un avance que invite al público a que escuchen el próximo noticiero.

•Noticiero: es el espacio más utilizado en las emisoras, en donde se tratan las noticias importantes con un comentario más largo.

•Edición especial: se realiza cuando hay un acontecimiento especial o bien cuando se hace un recuento de los hechos más importantes ocurridos en la semana.

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Género de opinión: Como su nombre lo indica, este es un género en donde se explica, valora y se expone una opinión o posición acerca un tema específico.

Algunos de sus formatos pueden ser: • La crónica: es una información desarrollada y redactada de forma libre y personal. Dependiendo del tema, puede ser una crónica deportiva, crónica de sucesos o crónica parlamentaria.

• El comentario: es la interpretación que el/la periodista hace sobre un tema de actualidad, puede ser crítico, explicativo o interpretativo. Si el comentario lo hace algún directivo de la radio, se llama Editorial.

• El reportaje: es un formato completo en donde la información es más detallada de un tema específico.

Es importante que dentro de un reportaje se tengan puntos de vista distintos y se complemente con comentarios.

• La mesa redonda: es un programa hecho a base de la participación de dos o más invitados que analizan un determinado tema o situación.

• La entrevista: es un diálogo basado en preguntas y res­p uestas entre dos o más personas. Es una conversación inteligente e informativa entre personas informadas.

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Género dramático: Este género se estructura en torno a la ficción, a la fantasía y de lo que es posible pero no existe y es uno de los que brinda más posibilidades creativas.

El género dramático ha sido abandonado por la mayoría de radios comerciales, se utiliza únicamente en producciones pu­blicitarias y humorísticas. Sin embargo, sigue siendo un género bastante fuerte en radios comunitarias, educativas y culturales.

Algunos de sus formatos pueden ser: • Mitos y leyendas: es la forma en que nuestros abuelos y abuelas interpretaron y explicaron el mundo. Estas producciones deben crear interés y misterio en el público.

• Cuentos o historias dramatizadas: los cuentos y las historias han sido una forma que hemos utilizado desde hace mucho tiempo para comunicarnos entre generaciones.

• Chistes y parodias: son producciones que tienen la finalidad de divertir y entretener al público.

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Género narrativo: Al igual que el género dramático, es un género basado en la ficción. A través del género narrativo, se tiene la habilidad o destreza para narrar o saber contarlas cosas, de acuerdo al mejoramiento o empeoramiento de los protagonistas.

Algunos de sus formatos pueden ser: • Relatos testimoniales: son historias reales contadas por los mismos protagonistas que las vivieron. Los testigos narran sin opinar mucho sobre los hechos, los pueden reconstruir, complementar con recuerdos, vivencias y anécdotas.

• Charla: es un discurso o monólogo breve. Puede ser expositiva, en donde se trata de explicar algo, también puede ser testimonial, en donde se relatan experiencias propias y finalmente pueden ser creativas, en donde el locutor busca crear un carácter inquietante y atractivo para el público.

• Cápsula: es también conocido como “micro”y es un formato corto muy parecido al reportaje. En una cápsula se puede compartir información resumida de un tema específico.

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Género musical: Como lo hablamos en capítulos anteriores, la música es el alma de la radio, sirve para transportar, comunicar, contagiar emociones, alegrías, sentimientos y demás. La música complementa otros elementos del lenguaje radiofónico, aunque también puede ser protagonista, elemento principal y único del mensaje.

El género musical no es otra cosa que la música en la radio, no importa el género que esta sea, cada radio ofrece una propuesta musical. La música se organiza de acuerdo a los objetivos y al perfil, la audiencia y los horarios de la emisora de radio.

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Audiencia y programación Audiencia: Conocemos como audiencia al público a quien está dirigida la radio. Puede ser gente de una ciudad, un barrio, una zona, una comunidad, una institución, un centro educativo, etc.

Conocer a nuestra audiencia nos permite establecer nuestra propuesta para iniciar un diálogo con los demás a través de un medio de comunicación. No todas las personas son iguales, por eso la radio ofrece variedad de propuestas dependiendo de la edad, el sexo, nivel de educación y demás aspectos del público.

Es por las audiencias que las radios se segmentan, es decir, seleccionan su público objetivo o audiencia. Cada emisora diseña su programación dependiendo del conjunto de oyentes que comparten algo en común.

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Programación: Podríamos decir que la programación o parrilla es el conjunto de programas que emite una radio. Esta puede ser diaria, se­manal o mensual; programación regular o de fin de semana; de programación de temporada.

Esta es una propuesta de sonidos en donde se transmiten los objetivos que tiene la emisora. Se trata de una planificación a corto, mediano y largo plazo de una relación comunicativa entre una radio y una audiencia. Para ello, es necesario que las radios tomen en cuenta a la audiencia o interlocutores.

Toda programación es un plan, y para diseñar este plan es necesario conocer los hábitos de la audiencia o el público que escucha la emisora. Normalmente, la programación acompaña el ritmo de vida de quienes la escuchan.

Para que una radio sea exitosa, su programación debe ser acorde a su audiencia.

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Las emisoras pueden tener diferentes formas de organizar una programación de acuerdo a la audiencia, estas pueden ser: • Programación segmentada: Es un tipo de programación frecuente que busca tener en cuenta las características del público objetivo o audiencia. Esta programación se diseña tomando en cuenta el per fil sociocultural, la edad y las costumbres de la audiencia a la que quieren llegar.

Ejemplo Una programación segmentada puede tener muchos programas o espacios para todo público.

JA

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JA

JA

• Programación especializada: En este caso no solo se segmenta la audiencia sino también se especializa la programación. Esta puede ser de acuerdo a géneros musicales, tipos de programas (noticiero, cultural, temática, dramáticos, etc.) Estas son emisoras que se dedican por completo a un contenido específico.

NOT

ICIAS

Actividades Primera actividad INSTRUCCIONES: Une con una línea el personaje correcto de la columna izquierda con la descripción de la columna izquierda.

Conductor(a) Es el que organiza el programa y maneja el guión de radio.

Locutor(a)

Acompaña la locución y quien investiga más información sobre los temas tratados en la radio.

Productor(a)

Es la voz de los anuncios y spots, se le conoce como la “imagen auditiva”.

Periodista

Es quien realiza el programa, pueden ser uno o varios.

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Segunda actividad INSTRUCCIONES: Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras: Palabras Efectos Audiencia Silencios Sonidos Locutor Música Voz Libreto A P A E I O U O L I A M D A F G S

S A P Q R S T U I W X U E U G H I

D L N O P Q R S B U V S N D M L L

F A S C O L A R R S A I B I D E E

H B T D P M E S E T B C C E E I N

J R U L T U R A T E S A E N J L C

K A O K S T V Z O S O T A C J K I

L S O N I D O S U T E A F I G I O

Q L A M E N Z O P A E R S A T O S

W E F I G O H U A D J I K O L U R

E S A L O C U T O R W A X E Y I S

E F E C T O S P W R A S V W X Y T

Tercera actividad INSTRUCCIONES: Escribe en el cuadro, qué genero radial es tu favorito y por qué.

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Cuarta actividad INSTRUCCIONES: Escribe en el cuadro las diferencias entre un guion y un libreto Guion

Libreto

Quinta actividad INSTRUCCIONES: Reúnete con tus compañeros de modo que haya 2 grupos en todo el salón. Cada grupo deberá dramatizar lo siguiente: • La programación de una radio que tiene como audiencia a niños y niñas de 7 a 12 años, que les gusta la música y las noticias sobre famosos y famosas.

• La programación de una radio que tiene como audiencia a a niños y niñas de 7 a 12 años, que les gustan los chistes, los cuentos y las leyendas.

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CAPĂ?TULO 4 Aprendamos a producir Radio

io Rad ne li On

Aprendamos a producir Radio En este capítulo aprenderemos sobre qué es la producción de radio, cómo la hacemos y los pasos que debemos seguir para lograrlo.

Aquí encontrarás elementos importantes que te ayudarán a conocer más sobre este marvilloso medio y su producción.

Aprendizajes esperados • Comprender el proceso de producción de radio.

• Identificar los pasos y elementos necesarios para producir radio.

• Conocer diferentes técnicas y ejemplos sobre producción de programas radiales.

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Producción de radio Cuando soñamos con tener un programa de radio, muchas veces nos imaginamos hablando frente al micrófono y punto. Sin embargo, no nos damos cuenta que hacer radio es un proceso un poco largo, pero es muy positivo y enriquecedor para todos nosotros que somos y queremos ser comunicadores.

Los que hacemos radio tenemos una responsabilidad social muy importante que cumplir con nuestros oyentes. Para esto, debemos de diseñar una propuesta en donde expliquemos lo que queremos lograr con el programa de radio.

La producción de los programas radiales es la parte más exigente de este trabajo, sin embargo como lo mencionamos anteriormente es la parte que nos da más satisfacción, puesto que no solo investigamos, conocemos y planificamos sino también ponemos en práctica lo que hemos aprendido.

Para que este proceso sea exitoso, debemos cumplir con una serie de pasos que nos guiarán a tener el mejor programa de radio posible.

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io Rad ne li On

Etapas de producción de radio La ejecución o producción de radio se refiere a la grabación y montaje del programa radiofónico. Esta etapa se caracteriza por la puesta en práctica del proyecto de producción completo.

En este momento es donde realizamos la propuesta de producción por medio del cumplimiento de los planes de trabajo y se concreta el proceso de producción del programa radiofónico, su difusión y recepción por la audiencia.

El proceso de producción radiofónica consiste en tres etapas indispensables:

Preproducción

Producción

Postproducción

Preproducción Esta es la etapa inicial en la que planificamos y preparamos el programa radiofónico. En la preproducción debemos cumplir con las siguientes tareas: • Determinación del tema y preparación del proyecto de producción, es decir, que haremos un documento en donde res­ponderemos el qué, el cómo y el porqué de la producción.

• Organización y asignación de tareas a todos los involucrados en el programa según sus habilidades y capacidades (redacción, locución, musicalización, etc.)

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•Investigar y recopilar toda la información que se necesita para el programa.

•Redactar los guiones y libretos con base en la formulación y estructura del programa.

•Buscar de recursos humanos, económicos y materiales.

•Verificar los últimos detalles a través de un inventario de todos los elementos necesarios para la elaborar el programa radial.

•Realizar ensayos con los guiones, libretos, locutores, animadores, conductores y todos los elementos auditivos necesarios.

Esta etapa es necesaria en toda producción

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Producción Una vez tenemos todos los detalles confirmados, los recursos obtenidos y los ensayos realizados, iniciamos con la etapa de producción, la cual consiste en el registro, grabación y mezcla de todos los elementos sonoros.

En esta etapa el productor hace su trabajo junto al operador desde el espacio de controles, para indicar y dar instrucciones a los conductores, animadores y locutores, quienes serán los encargados de utilizar su voz para el programa.

Durante la etapa de producción, el productor debe tomar en cuenta las diferentes señales manuales para indicarles a los locutores, animadores y locutores la acción que deben llevar a cabo. Por ejemplo: aviso de comienzo de grabación, aviso de comienzo de charla al aire, alto, corte, hablar más rápido, hablar más lento, acercarse al micrófono, alejarse del micrófono, fina­lización del programa y fuera del aire.

AL AIRE

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Postproducción: Esta es la etapa final del proceso de producción. Es aquí en donde le daremos los últimos toques a nuestro programa para que este sea agradable y de buena calidad, para ello es necesario cumplir con lo siguiente: •Montaje y edición, es decir seleccionar las grabaciones correctas y mezclarlas con música, silencios y efectos de sonido.

•Reproducir el programa en las copias que sean necesarias.

•Transmitir, distribuir o presentar el programa en el espacio radiofónico asignado para el programa.

•Evaluar el programa para conocer los aciertos y desaciertos del proceso de producción, de modo que se hagan los cambios necesarios y podamos mejorar el proceso y el mensaje radiofónico.

Esta etapa servirá para asegurar la calidad del programa.

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Pasos para producir un programa de radio Ya aprendimos sobre las etapas de producción de radio, ahora nos toca aprender sobre los pasos para producir un programa de radio.

1. Definir el público objetivo Cuando producimos un programa de radio, debemos tener en cuenta quiénes son las personas que escucharán este programa.

La audiencia en un radio está segmentada, es decir, que mientras algunos escuchan un programa de radio, otros escuchan un programa diferente.

Es necesario que definamos cuál es el público objetivo principal, es decir, las personas que nos interesa que escuchen el programa radial. Debemos encontrar un grupo de personas al cual nos interesa llegar con prioridad, a este grupo se le conoce como público objetivo principal.

io Rad ne li On

Además de un grupo principal, debemos definir un público objetivo secundario. Este grupo está conformado por personas que escuchan nuestro programa radial gracias a que se relacionan con nuestro público principal.

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2. Conocer al público oyente Como hablamos en el capítulo anterior, para llegar adecuadamente a nuestro público objetivo primario y secundario, debemos conocerlos.

Tenemos que recoger información sobre lo que nuestros oyentes piensan, sienten, conocen, lo que les gusta y lo que les disgusta.

Esta actividad se realiza antes de que hagamos la transmisión de un programa.

Algunas de las características que debemos conocer de nuestro público son: • Edad y sexo del público.

• Idioma o lengua que habla el público • Cuántas personas viven en el área en donde se transmite

el programa de radio.

• Nivel educativo.

• Actividades que hacen diariamente.

• En qué organizaciones o instituciones participan.

• Cuándo y en dónde escuchan radio.

• Qué tipo de música les gusta.

• Qué tipo de información les gusta leer o escuchar.

• Qué programas les gustaría escuchar en la radio.

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Ejemplo Esta información servirá para organizar horarios, temas y música del programa de radio.

3. Definir los objetivos del programa Es decir que tenemos que definir qué es lo que queremos conseguir o lograr con nuestro programa de radio. Debemos tomar en cuenta que nuestro programa de radio podrá sensibilizar o llamar la atención de nuestro público objetivo.

Los objetivos del programa de radio deben ser concretos, sencillos y viables, es decir que sean fáciles de entender y que los podamos lograr.

Un programa de radio puede tener muchos objetivos, la cantidad depende de la periodicidad y la duración de nuestro programa, sin embargo siempre es recomendable hacer una cantidad adecuada de objetivos para que se puedan cumplir.

Para elaborar los objetivos de nuestro programa de radio debemos considerar: •Qué es lo que quiere el público: qué es lo que le gusta a la gente.

•Qué queremos ofrecerle nosotros al público.

Definir los objetivos implica una negociación entre ambas consideraciones: darle al oyente lo que prefiere escuchar y plantear aspectos novedosos e interesantes.

son s e l á u C ¿ s nuestro s? objetivo

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4. Temas del programa Una vez tenemos definido y conocemos a nuestro público objetivo, el siguiente paso consiste en hacer una relación de los temas que trataremos en el programa radial.

Lo más importante es tener temas concretos, para ello debemos clasificar los temas principales y los subtemas de cada uno de ellos.

Ejemplo

Tema principal: estilo de vida saludable Sub temas: Manejo y cuidado de alimentos y hábitos de higiene.

Lavado de manos antes y después de cocinar.

Uso de agua hervida.

Cuidados del cuerpo Ejercicio.

Buena alimentación.

Relación armoniosa con el entorno

Limpieza de espacios públicos.

Separación de basura.

Cuidado de animales y plantas.

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5. Características formales del programa Es necesario que seamos organizados y tratemos que nuestro programa de radio sea lo más ordenado y agradable posible.

Para ello, debemos tomar en cuenta la definición de ciertas ca­racterísticas importantes que todo programa de radio debe te­ner.

• Horario: a qué hora saldrá al aire el programa.

• Duración: cuánto tiempo durará la transmisión y cuanto

tiempo se le asignará a cada espacio o bloque.

• Frecuencia: periodicidad del programa (diario, semanal,

quincenal, mensual).

• Nombre: nombre que identificará al programa.

• Género: contenido del programa (informativo, opinión,

dramático, narrativo, musical).

• Forma de emisión: frecuencia AM o FM o transmisión en internet.

Ya casi está listo nuestro programa.

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6. Relación con la audiencia La radio se caracteriza por ser un medio participativo, es decir que el público objetivo se comunica con los conductores, animadores o locutores para pedir canciones, mandar saludos, emitir opiniones, hacer consultas, etc.

Por esto es que debemos de definir qué tipo de relación vamos a tener con nuestra audiencia. Esta se puede dar en tres momentos: • Antes de la emisión: la audiencia participa como corresponsal proponiendo temas a tratar en el programa.

También participan cuando ayudan a investigar o conocer más sobre el tema a tratar.

• Durante la emisión: emitiendo opiniones o pensamientos sobre el tema, hacen llamadas telefónicas, se comunican a través de internet o mensajes de texto.

• Después de la emisión: asistiendo a reuniones en donde se evalúa el programa de radio o participando en actividades realizadas por la radio.

dio Ra ne li On

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7. Estilo del programa: tipo de locución y música Cuando definimos el estilo de un programa, es cuando le damos su propia personalidad y características a través de sonidos, voces y la relación entre la radio y la audiencia.

Para definir el estilo del programa es necesario tomar en cuenta: • Número y sexo de los locutores/conductores/animadores.

• Relación entre la audiencia y los locutores/conductores/ animadores.

• Qué música se utilizará durante el programa.

Ejemplo

Estilo del programa: Chispas al aire Conduce el programa: María, Ana, Fátima, Maya, José, Pedro, Fernando, David. Todos participan en los dife­rentes segmentos del programa.

Estilo del programa: amistoso y cotidiano, el público es tratado con cariño, confianza y cercanía. Se buscar informar, entretener y divertir al público objetivo, por lo que se trata al público de “amiguitos” y “amiguitas”.

Línea musical: Se utiliza música variada, música infantil, canciones populares y conocidas por los niños.

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8. Estructura del programa radial El último paso para producir un programa radial es elaborar la estructura del mismo. Al definir la estructura, le daremos persona­lización al programa, es decir que lo haremos único e identificable para nuestra audiencia, de modo que será diferente a los demás programas de radio.

Para elaborar la estructura del programa debemos seguir los siguientes pasos: • Elegir el formato radial que mejor se ajuste a nuestra

producción y a los gustos de nuestra audiencia.

• Definir los bloques o secciones del programa, de modo

que queden ordenados y se cumplan los objetivos del programa.

• Armar la estructura combinando secciones, fijando el

tiempo necesario para secciones, intervenciones, spots

o anuncios y la música.

Una vez tengamos listo el diseño de nuestro programa de radio, estaremos en condiciones para lanzarlo al aire. Aunque esto no es todo, siempre es recomendable hacer un seguimiento de la participación de la audiencia y luego evaluar el programa desde el punto de vista del público objetivo.

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Actividad Primera actividad INSTRUCCIONES: Responde a las siguientes preguntas sobre producción de radio.

1. ¿Qué es la producción de radio?

2. ¿Cuáles son las tres etapas de la producción radiofónica?

3. ¿Cuáles son los pasos para producir un programa de radio?

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CAPĂ?TULO 5 La nueva cara de la Radio

Radio Online Radio Online

Radio Online

Radio Online

La nueva cara de la Radio En este capítulo aprenderemos sobre una nueva cara de la radio, se trata de la Radio Online o la Radio por Internet.

Aquí encontrarás elementos importantes que te ayudarán a conocer más sobre esta modalidad de transmisión y cómo la radio continúa evolucionando conforme el tiempo.

Aprendizajes esperados • Conocer la historia de la radio online.

• Identificar las diferencias entre esta radio y la radio convencional.

• Aprender nuevos métodos de transmisión radiofónica.

dio Ra ne li On

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Radio por internet (online) La radio en Frecuencia Modulada (FM) y Amplitud Modulada (AM) ya no tiene espacio para más frecuencias, puesto que el espectro electromagnético se está saturando. Es por esto que debemos buscar otro camino para hacer radio.

Uno de estos caminos para hacer radio, es la radio online o radio por internet. El streaming de audio a través del World Wide Web (www) adopta el nombre de radio por internet porque cuando la producimos, podemos utilizar los mismos elementos del lenguaje radiofónico de la radio convencional.

El surgimiento de la radio por internet ha permitido un cambio significativo en el modo de transmisión del medio radial y ha propiciado el surgimiento de emisoras que se transmiten únicamente a través de internet.

io Rad ne li On

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Radio Online

Utilizar un nuevo medio tecnológico como lo es la radio por internet, nos permite abrir un espacio de comunicación en la red, de modo que se generen nuevas posibilidades comunicativas, mayor cobertura y accesibilidad a personas que utilizan internet en sus computadoras, tablets o teléfonos.

Además de esto, la radio por internet nos permite utilizar nuevos formatos radiales, interactuar de forma inmediata con público de cualquier parte del mundo, estimular el desarrollo de la e­­ducación, invitar al público a que sea creativo para generar su propio contenido, fortalecer y abrir un nuevo camino hacia la libertad de expresión.

Cada día son más y mejores las tecnologías que tenemos al alcance de nuestras manos para escuchar la radio. En la actua­lidad podemos conectarnos con otras emisoras de radio en cualquier parte del mundo, gracias a evoluciones tecnológicas como los satélites, las conexiones digitales y la telefonía digital.

Sabías que...

La primer radio online en Latinoamérica nació en 1996 y se trataba compartir resumenes noticiosos a través de Internet en radios comunitarias y educativas.

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A través de la digitalización de las señales de radio, podemos enviar y recibir una cantidad ilimitada de información que estará disponible para personas en cualquier parte del mundo. Esto, lo podemos hacer a través de internet, en donde se ha revolucionado la forma de hacer radio.

El internet nos permite tener toda la información que necesitamos con un solo click, y así de fácil también podemos escuchar una estación radial que emite su señal desde cualquier parte del planeta.

Hoy en día podemos decir que miles de emisoras en todo el mundo que emiten su señal a través de ondas electromagnéticas y al mismo tiempo a través de la web. A pesar de que muchas radios transmiten de forma convencional y de forma digital, existen más señales de audio en internet viajando por la red, que señales electromagnéticas viajando por el espectro.

Hacer radio por internet es mucho más barato que hacer radio convencional, las regulaciones de este medio digital son mucho más flexibles que las que rigen la radio convencional. En internet podemos encontrar muchos servidores que nos permiten subir el audio a la red, esto se conoce como “streaming” y se puede ha­cer de forma gratuita.

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Historia de la radio online Como recordamos, la radio convencional inició gracias a James Clerk Maxwell y su teoría de las ondas electromagnéticas y gracias a Heinrich Rudolf quien fue perfeccionando esta teoría para que posteriormente Guillermo Marconi inventara la telegrafía sin hilos.

Pero, si hablamos de radio por internet, podemos decir que esta inició en Estados Unidos en 1993, cuando Carl Malumud creó la llamada “Internet Talk Radio” que utilizaba tecnología llamada MBONE y dio paso a lo que hoy mundialmente conocemos como radio por internet. Malamud comenzó esta estación de radio produciendo programas de voz y distribuyéndolos por Internet en vez de transmitirlos por frecuencias electromagnéticas.

El impacto de la radio por internet en varios estados de los Estados Unidos causó mucha sensación, por lo que en 1994 La Voz de América se convirtió en la primera organización de noticias en difundir suprogramación a través de internet.

Radio Online

Radio Online

Radio Online

Radio Online

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En Febrero de 1995 en Estados Unidos surgió Radio HK, la pri­­­mera estación de radio comercial exclusiva por Internet que transmitía las 24 horas del día. Un año después, en 1996 surgió Virgin Radio, la primera radio por internet de transmisión de 24 horas en Europa.

La radio por internet funcionó gracias a programas como Real Audio Player que permitían decodificar contenidos de streaming por internet y reproducirlos desde cualquier computadora. Esta tecnología permite transmitir un programa de radio o música en tiempo real, esto significa que no es necesario que descarguemos el archivo de audio sino que se establece una conexión directa entre el servidor, la computadora y el audio para que lo podamos escuchar de inmediato.

La compañía que creó Real Audio se llama RealNetworks (antes conocida como Progressive Networks) y fue fundada por el ex ejecutivo de Microsoft Rob Glaser en 1995. La misión de esta empresa era empujar el Internet como medio alternativo para la distribución de audio.

Sabías que...

En el 2003 la plataforma Windows Server logró que la calidad de audio de las radios online fuera de 128 Kbps, es decir, la misma calidad que la radio convencional.

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En 1999 Scour.com lanzó un software llamado Mycaster con el que cualquier persona podía operar su propia estación de radio por Internet. Este programa fue muy funcional para el cre­cimiento de la radio por internet, sin embargo en mayo del 2001 la empresa quebró por la crisis económica.

RadioVague en el 2003 comenzó a utilizar un sistema de radio­difusión en Internet basado en satélites y comenzó a difundir transmisiones en vivo de acontecimientos grandes y festivales de música en Europa.

La radio evolucionó aún más en el 2004 cuando comenzó a ser una opción móvil, es decir, que a través de códigos DHTML, cualquier dispositivo telefónico que utilizara Internet Explorer.

Actualmente la radio por internet es uno de los medios más exitosos en casi todo el mundo. En el caso de Guatemala, la mayo­ría de radios convencionales transmiten también a través de internet y de aplicaciones móviles. Sin embargo, también existen radios que únicamente transmiten a través de internet.

Radio Online Radio Online

Radio Online

Radio Online

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Actividades Primera actividad INSTRUCCIONES: Lee el siguiente párrafo y busca dentro de la caja las palabras que hacen falta para completar el texto.

• Radiofónico • Internet • Streaming • Radio Online • Convencional

Una forma de hacer radio es la _________________ o radio por ___________. El _____________ de audio a través del World Wide Web (www) adopta el nombre de Radio por _____________ porque cuando la producimos, podemos utilizar los mismos elementos del lenguaje _______________ de la radio ____________.

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Segunda actividad INSTRUCCIONES: Une con una línea el personaje correcto de la columna izquierda con la descripción de la columna derecha.

Creador de “Internet Talk Radio” Mycaster que dio paso a la radio online.

Real Audio Player

Primera organización de noticias en difundir su programación a través de Internet.

La voz de América

Primera radio online que transmitía las 24 horas en Europa.

Carl Malamud

Programa que permite transmitir un programa radial o música en tiempo real a través de internet.

RadioVague

Software que permite que cualquier persona opere su propia radio online.

Tercera actividad INSTRUCCIONES: Investiga qué programas o software sirven para operar radios online. Compártelo con tus compañeros.

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Glosario Amplitud Modulada (AM): es una forma de transmitir una señal como un conjunto de componentes de alta frecuencia. Este tipo de modulación se utiliza para la transimión por radio. Una señal de amplitud modulada consiste en una onda de alta frecuencia cuyas amplitudes máximas varían de acuerdo con la señal ori­ginal.

Audiencia: número de personas que reciben un mensaje a través de cualquier medio de comunicación.

Código DHTML: conjunto de técnicas para crear páginas dinámicas.

Digitalización: registrar datos en forma digital.

Emisión: tiempo durante el cual se emiten sin interrupción programas por radio o televisión.

Espectro radioeléctrico: es un bien que se encuentra en el espacio aéreo de un territorio específico. Es el medio por el cual pueden propagarse las ondas radioeléctricas sin guía artificial.

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Esquema: resumen de un escrito, discurso o teoría que atiende solo a sus líneas o caracteres más significativos.

Ficción: clase de obras literarias generalmente narrativas que tratan de sucesos o personajes imaginarios.

Frecuencia Modulada (FM): señal moduladora que se utiliza para controlarla frecuencia de una portadora senoidal. Los sistemas de modulación de este tipo ofrecen muchas ventajas sobre los sistemas de amplitud modulada.

Improvisación: hacer algo de pronto, sin estudio ni preparación.

Infancia: período de la vida humana desde el nacimiento hasta la pubertad.

Interacción: acción que se ofrece recíprocamente entre dos o más objetos, personas, agentes, fuerzas, funciones.

Interferencia: Introducirse en la recepción de otra señal y perturbarla.

Interlocución: plática entre dos o más personas.

Intervención: tomar parte en un asunto.

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Interpretación: explicar o declarar el sentido de algo, principalmente de un texto.

Objetivos: planteo de una meta o propósito a alcanzar.

Ondas Electromagnéticas: son un tipo de campo electromagnético, es decir, una combinación de campos eléctricos y magnéticos que se propagan a través del espacio transportando energía de un lugar a otro.

Online: “En línea” es decir, que está en internet.

Periodicidad: que se repite con frecuencia a intervalos determinados.

Protagonistas: persona o cosa que desempeña la parte principal en un suceso cualquiera.

Publicidad: divulgación de noticias o anuncios de carácter comercial para atraer a posibles compradores, espectadores o usuarios.

Radiodifusión: transmisión pública de programas sonoros a través de las ondas hercianas.

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Radiotelegrafía: sistema de comunicación telegráfica por medio de ondas hercianas.

Redacción: acción y efecto de redactar. Poner por escrito algo sucedido, acordado o pensado con anterioridad.

Retroalimentación: es la respuesta del receptor sobre el mensaje enviado por el emisor.

Segmento: porción o parte de un programa de televisión o radio.

Servidor: unidad informática que proporciona diversos servicios a computadoras conectadas con ella a través de una red.

Streaming: sistema que se utiliza para la descarga y reproducción de archivos de audio y vídeo que suelen tener cierto peso en internet.

Transmisión: dicho de una emisora de radio o televisión: difundir noticias, programas de música, espectáculos y demás.

World Wide Web: red informática mundial, es un medio de comunicación de texto, gráficos y otros objetos multimedia a través de internet.

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Bibliografía • Ampuero, J. (2003). Cómo diseñar un programa radial. La Pizarra, 11, 1-18.

• Araya, C. (2006). Como producir un programa de radio.

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• Herrera, J. (1997). Estatuto jurídico de la radiodifusión. Chile: Editorial Jurídica de Chile.

• López, J. (2005). Manual Urgente para Radialistas Apasionados. Ecuador: Radialistas.net.

• Pérez, H. (2013). La radio en Internet. Revista Unilatina, 1, 1-10.

• Pierce, J. (1995). Señales: la ciencia de las telecomunicaciones. Barcelona: Editorial Reverté S.A. • Rodríguez, L. (2001). Ponele Onda. Herramientas para producir radio con jóvenes. Argentina: Ediciones La Tribu.

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Respuestas Capítulo 1 Primera actividad La palabra comunicación viene del latín ‘comunicare’, que significa “poner algo en común”. Entonces, la comunicación es un proceso en donde participan dos o más personas que tienen ideas, pensamientos y opiniones parecidas.

Segunda actividad Emisor(a)

Es quien recibe el mensaje, puede ser una persona, un animal o un aparato que recibe las señales que envió el emisor.

Receptor(a) Es el conjunto de ideas, pensamientos, información o palabras que se quieren transmitir. Es conocido como el “objeto de la comunicación”.

Mensaje Es quien envía el mensaje. Puede ser una persona, animal u objeto.

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CapĂ­tulo 2 Segunda actividad A C A E I O U O

S O P Q R S T U

D M N O P Q R S

F E S C O L A R

H R T D P M E S

J C U L T U R A

K I O K S T Q Z

L A E B I C O D

Q L A M E N I O

W E F I G O H U

E S A T E U O V

R S T U E M I S

E I A C D E F G H

V W X O E F G H I

T U V M N O M L K

E S A U B C D E L

F T B N C D E I M

L E S I E G J L N

K S O T A F J K O

U T E A F E G I P

P A E R S I T O Q

A D J I K O L U R

U O W A X E Y I S

O R A S V W X Y T

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Capítulo 3 Primera actividad Conductor(a)

Es el que organiza el programa y maneja el guión de radio.

Locutor(a)

Acompaña al locutor y es el que investiga más información sobre los temas tratados en la radio.

Productor(a)

Es la voz de los anuncios y spots, se le conoce como la “imágen auditiva”.

Periodista

Es quien realiza el programa, pueden ser uno o varios.

Segunda actividad A P A E I O U O

S A P Q R S T U

D L N O P Q R S

F A S C O L A R

H B T D P M E S

J R U L T U R A

K A O K S T V Z

L S O N I D O S

Q L A M E N Z O

W E F I G O H U

E S A L O C U T

E F E C T O S P

L I A M D A F G S

I W X U E U G H I

B U V S N D M L L

R S A I B I D E E

E T B C C E E I N

T E S A E N J L C

O S O T A C J K I

U T E A F I G I O

P A E R S A T O S

A D J I K O L U R

O R W A X E Y I S

W R A S V W X Y T

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Capítulo 4 Primera actividad 1. ¿Qué es producción?

Es la parte más exigente del programa, porque se trata de la realización del programa de radio.

2. ¿Cuáles son las tres etapas de la producción radiofónica?

Pre producción Producción Postproducción 3. ¿Cuáles son los pasos para producir un programa de radio?

Definir al público objetivo Conocer al público oyente Definir los objetivos del programa Temas del programa Características formales del programa Relación con la audiencia Estilo del programa: tipo de locución y música Estructura del programa

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Capítulo 5 Primera actividad Una forma de hacer radio es la Radio Online o radio por internet. El streaming de audio a través del World Wide Web (www) adopta el nombre de Radio por internet porque cuando la producimos, podemos utilizar los mismos e l e me nto s d el lenguaje radiofónico d e l a radio convencional.

Primera actividad Mycaster

Creador de “Internet Talk Radio” que dio paso a la radio online.

Real Audio Player

Primera organización de noticias en difundir su programación a través de Internet.

La voz de América Primera radio online que transmitía las 24 horas en Europa.

Carl Malamud

Programa que permite transmitir un programa radial o música en tiempo real a través de internet.

RadioVague

Software que permite que cualquier persona opere su propia radio online.

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Guía Educativa: Radio para niñas y niños

Universidad Rafael Landívar Asociación Maya Uk’ Ux B’e Programa Infantil Kokay