Reading proverbs book قالوا في القراءة

‫مبادرة من أرامكو السعودية‬

‫قالوا في القراءة‬

‫قالوا في القراءة‬

‫من ّ‬ ‫منا لم يؤخذ بقراءة الالفتات اإلعالنية في طفولته‬ ‫بينما والده يقود السيارة داخل المدينة في شارع مكتظ‬ ‫بالمتاجر والدكاكين والمحالت والشركات؟ من ّ‬ ‫منا لم‬ ‫يشعر أن عليه أن يسابق السيارة في سرعتها ليقرأ كل‬ ‫الالفتات التي تهرب الى الوراء بينما السيارة تتقدم إلى‬ ‫األمام؟‬ ‫ّ‬ ‫بفك الحرف أطفاال تصير القراءة فعال‬ ‫كلنا حين نبدأ‬ ‫مالزما لعيشنا‪ ،‬كما األسئلة الكثيرة التي نطرحها على‬ ‫أهلنا لنمأل وعاء حشريتنا الطفولية‪.‬‬ ‫كأنها غريزة متأصلة ال واعية تلك المرتبطة بالقراءة‪،‬‬ ‫كأنها جزء من نمو أدمغتنا وأجسادنا‪.‬‬ ‫القراءة فعل ّ‬ ‫فضل به الخالق‪ ،‬سبحانه وتعالى‪ ،‬جدنا‬ ‫آدم على المالئكة حين ّ‬ ‫«علم َ‬ ‫آدم األسماء كلها»‪ ،‬أي أنه‬ ‫منح لكل موجود إسما‪ ،‬فصار البحر بحرا والسماء سماء‬ ‫والشجر شجرا والحجر حجرا‪ ...‬وهذا ما أقنع المالئكة‬ ‫أن هذا المخلوق من طين يستحق أن يخلق‪ .‬وهي‬ ‫–القراءة‪ -‬الفعل األول الذي طلبه المالك جبريل من‬ ‫رسول اهلل محمد ّ‬ ‫صلى اهلل عليه وسلم حين أنزل عليه‬ ‫الوحي‪« :‬إقرأ»‪.‬‬ ‫القراءة فعل اكتشاف ومعرفة وتقارب بين البشر‪ ،‬هي‬ ‫واحدة مما يميزنا عن الكائنات‪ .‬أفعال النطق ثم الكتابة‬ ‫ثم القراءة على التوالي دفعتنا إلى طرح األسئلة وبالتالي‬ ‫ّ‬ ‫التطور‪.‬‬ ‫إلى‬ ‫بمناسبة يوم الكتاب العالمي (‪ )2014‬يقدم مركز الملك‬ ‫ّ‬ ‫الكتيب الذي يدور حول‬ ‫عبد العزيز الثقافي العالمي هذا‬ ‫ّ‬ ‫الكتاب بالقراءة والكتابة والكتب‪ ،‬إحتفاء منه بهذا‬ ‫آراء‬ ‫اليوم وتكريما للمأخوذين بالحرف‪.‬‬

‫ثمة الكثير من الروايات العالمية والعربية اختار أصحابها أو كتابها‬ ‫ً‬ ‫قارئا‪ ،‬والقراءة في الرواية تبدو رديفة لسرد‬ ‫أن يكون البطل فيها‬ ‫الحكاية والدخول في المتاهة‪ ،‬حتى أبطال الروايات يظهرون‬ ‫كمخلوقات كتابية والكتب ككائنات حية لها روحها التي تنبعث من‬ ‫الكلمات‪ ،‬وأحيانا تصير أشبه بكوابيس‪.‬‬ ‫دون كيخوت ثرفانتس‬ ‫أبرز نموذج من هذه الروايات «دون كيشوت» لإلسباني ميغيل دي‬ ‫ثرفانتس‪ ،‬التي تصنف في خانة أفضل مئة رواية في العالم‪ ،‬مع‬ ‫أن كوليردج قال عن «دون كيشوت»‪« :‬إنه كتاب ُيقرأ قراءة كاملة‬ ‫مرة واحدة»‪ .‬دون كيشوت بطل ثرفانتس الذي اصبح مصطلحا‬ ‫صحفيا واجتماعيا‪ ،‬رجل نحيف هزيل قد ناهز الخمسين عاش‬ ‫في إحدى قرى إسبانيا إبان القرن السادس عشر‪ .‬كان يقضي كل‬ ‫أوقاته بين كتب مكتبته يقرأ‪ ،‬ومن كثرة قراءاته في كتب الفروسية‬ ‫والنبل وحكايات البطولة كاد يفقد عقله وينقطع ما بينه وبين‬ ‫الحياة الواقعية ثم بلغ به الهوس ً‬ ‫حدا جعله يفكر في أن يستعيد‬ ‫دور الفرسان الجوالين وذلك بمحاكاتهم والسير على نهجهم‬ ‫حين يضربون في األرض ويخرجون لكي ينشروا العدل وينصروا‬ ‫الضعفاء‪ ،‬ويدافعوا عن األرامل واليتامى والمساكين‪.‬‬ ‫في النهاية يستدرك مؤلف رواية دون كيشوت كي يعيدنا إلى‬ ‫اندحار بطله حيث يقوم البطل أو الفارس الجوال بحرق مكتبته‬ ‫بعد خيباته الطويلة وسياحاته الالمجدية‪.‬‬

‫كونديرا‪ ،‬إيكو وأورهان باموق‬ ‫ليس ثرفانتس وحده من جعل من بطل روايته قارئا‪ .‬لعبة الحديث‬ ‫عن الكتب والمخطوطات والقارئ متوفرة بقوة في الكثير من‬ ‫الروايات العالمية‪ .‬نلمح بقوة كيف أن بعض أبطال روايات كونديرا‬ ‫ً‬ ‫خصوصا جاروميل في رواية‬ ‫مثقفين وينتقدون الشعر بقوة‬ ‫«الحياة في مكان آخر»‪.‬‬ ‫القراءة أشبه بفخ في رواية «اسم الوردة» ألمبرتو إيكو يدفعنا‬ ‫لمتابعة وقائع محاوالت مستمرة للكشف عن سر الجرائم‬ ‫الغامضة المتتالية التي تقع داخل جدران أحد األديرة في القرون‬ ‫الوسطى في إيطاليا‪ .‬ويتردد الحديث عن كتاب مسموم يقال إن‬ ‫له «قوة ألف عقرب»‪ .‬ويموت كل من يلمس صفحاته‪ ،‬ألن السم‬ ‫يتسرب إلى أصابعه التي تقلب هذه الصفحات‪ .‬وهذا الكتاب‬ ‫الغامض المفقود‪ ،‬هو الجزء الثاني من مخطوطة الفيلسوف‬ ‫اإلغريقي أرسطو عن الشعر‪ ،‬وهو الجزء الذي خصصه للحديث‬ ‫عن الكوميديا والضحك‪ .‬ثمة أسرار غامضة تكتنف اختفاء هذا‬ ‫الكتاب‪...‬‬ ‫قراءة الكتاب المسموم طريق إلى الموت في رواية إيكو‪ ،‬أما القارئ‬ ‫في رواية «الحياة الجديدة» للروائي التركي اورهان باموق فيجد‬ ‫في القراءة وسيلة لالنبعاث وتغيير الحياة والتجدد‪ .‬بطل الرواية‬ ‫شاب جامعي في بداية العشرينات من عمره‪ ،‬يعيش حياة بسيطة‬ ‫كباقي أقرانه من الشباب في قرية «طاش قشله» التركية مع‬ ‫والدته‪ .‬يقرأ بطل الرواية ُعثمان كتابا يقع بين يديه مصادفة ليغير‬ ‫هذا الكتاب مجرى حياته‪ .‬يعاود قراءة الكتاب عشرات المرات ثم‬ ‫يعيد صياغته وكتابته بلغته الخاصة‪ .‬في كل مرة كان يقرأ فيها‬ ‫الكتاب ثمة ضوء قوي ينبثق منه يصعب على الشاب مقاومته‪.‬‬

‫في رواية «بالزاك والخياطة الصينية الصغيرة « لداي سيجي يبدو‬ ‫أن الكتب ُت ّ‬ ‫غير الحياة‪ .‬كذلك لدى رويث زافون الذي أصدر روايتين‬ ‫نجد فيهما القراءة هي البطلة‪ ،‬القراءة هي المتاهة والجنون‬ ‫والسرد المشوق‪ ،‬الروايتان بعنوان «لعبة المالك»‪« ،‬ظل الريح»‬ ‫تكمالن بعضهما من مختلف النواحي‪ ،‬تدور أحداث «ظل الريح»‬ ‫في برشلونة في أعقاب الحرب العالمية األولى‪ .‬بطل الرواية‪،‬‬ ‫دانييل‪ ،‬ابن وراق يبيع الكتب المستعملة والنادرة‪ ،‬فتى في مقتبل‬ ‫ً‬ ‫يوما إلى مكتبة كبيرة تدعى‬ ‫العمر يعيش مع أبيه الذي يأخذه‬ ‫«مقبرة الكتب القديمة»‪ .‬مسار الرواية يشبه مسار بطل ثرفانتس‪.‬‬ ‫هذه نماذج قليلة عن القارئ بطل الرواية‪ ،‬أو القارئ المتخيل‬ ‫كوسيلة لقول الحكاية وسردها للقارئ العادي‪ ،‬القارئ الذي‬ ‫يحمل الكتاب بين يديه ويقرأ عن القارئ‪ ،‬هكذا الثقافة لعبة‬ ‫القراء ّ‬ ‫تقوم على الدوران‪ .‬وهنا نستعرض أيضا ما يقوله ّ‬ ‫الكتاب‬ ‫أو ّ‬ ‫الكتاب القراء عن القراءة وتأثيرها عليهم وعلى حياتهم‪ ،‬وعلى‬ ‫نظرتهم لكل ما يجري حولهم‪ ،‬وعلى كتابتهم بالتحديد‪.‬‬

‫مما يحكى أن الشعبي دخل على عبد الملك بن مروان وبين يديه‬ ‫كتاب ينظر فيه‪ ،‬فقال‪ :‬يا أمير المؤمنين إن الكتاب خير مقارن‬ ‫وأنبل جليس وآنس أنيس وأصدق صديق وأحفظ رفيق وأكرم‬ ‫ّ‬ ‫محب‪ ،‬يورد اليك‬ ‫مصاحب وأفصح مخاطب وأبلغ ناطق وأكتم‬ ‫ً‬ ‫وال يصدر عنك‪ ،‬ويحكي لك وال يحكي عنك‪ ،‬إن أودعته سرا كتمه‪،‬‬ ‫ً‬ ‫علما حفظه‪ ،‬وإن فاتحته فاتحك‪ ،‬وإن فاوضته‬ ‫وإن استحفظته‬ ‫ّ‬ ‫صمت عنه صمت عنك‪ ،‬ينشط‬ ‫فاوضك‪ ،‬وإن جاريته جاراك‪ ،‬وإن‬ ‫بنشاطك‪ ،‬ويغتبط باغتباطك‪ ،‬وال يرغب عنك رغبته فيك‪ ،‬وال‬ ‫ذكرا وال يفش عنك ً‬ ‫ً‬ ‫سرا‪...‬‬ ‫يتخلف عن حاجتك إليه‪ ،‬وال يخفي عنك‬ ‫رفاعة رافع الطهطاوي‬

‫نعم الحديث والنديم كتـــاب‬ ‫مفشيا ً‬ ‫ً‬ ‫سرا إذا استودعته‬ ‫ال‬ ‫من شعراء الزمن العباسي‬

‫تلهو به إن فاتك األحباب‬ ‫ويفاد منه حكمة وصواب‪.‬‬

‫كنت اختفي بمطالعاتي القصصية عن عيون أهلي كما لو كنت‬ ‫ً‬ ‫أرتكب ً‬ ‫حامال الكتب ألقرأها تحت‬ ‫وزرا من األوزار‪ ...‬كنت أتسلل‬ ‫ً‬ ‫مفروشا بمالءة تتدلى أطرافها إلى االرض‬ ‫سريري‪ .‬كان ذلك السرير‬ ‫حاجبة من يختفي تحته كأنها ستارة مسدلة‪ ...‬لكن تلك الستارة‬ ‫ً‬ ‫أحيانا‪ .‬وكنت أمضي أقرأ‬ ‫كانت تحجب عني النور‪ .‬فما كنت أبالي‬ ‫في الظالم حتى أعجز عن تمييز األسطر‪ ،‬فأخرج خفية وأحضر‬ ‫«شمعة» أشعلها وأعاود القراءة على ضوئها‪ .‬هكذا كانت تسير‬ ‫األمور‪ ...‬إلى أن حدث ذات يوم أن جاء موعد الغداء‪ .‬فكانوا ينادون‬ ‫علي وأنا مستغرق في قراءتي إلى أن فطنت إلى ندائهم المتكرر‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫تاركا من ارتباكي الشمعة‬ ‫مهروال‬ ‫فخرجت من تحت السرير‬ ‫موقدة‪ .‬وبينما نحن منهمكون في طعامنا‪ ،‬إذا صراخ يتعالى في‬ ‫الطريق والجيران يتصايحون‪« :‬حريقة!‪ ..‬حريقة!» فارتاعت والدتي‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫قائال‪ :‬ال‬ ‫مطمئنا‬ ‫لتحري الخبر‪ ،‬فأجلسها والدي‬ ‫وأرادت النهوض‬ ‫ترتاعي‪ ،‬إنها وال شك حريقة في الشارع بأحد الحوانيت الصغيرة‪،‬‬ ‫والجيران والمارة من دأبهم التهويل! لكن لم تمض لحظة حتى‬ ‫كان الطرق على بابنا نحن والناس يصيحون بنا‪« :‬عندكم حريقة‪..‬‬ ‫عندكم حريقة!»‪ .‬وهنا أفاق أهلي ونهضوا مرتاعين يبحثون في‬ ‫أنحاء المنزل‪ .‬وإذا الحجرة التي أنام فيها قد تصاعد منها الدخان‬ ‫وتأجج فيها اللهب‪ .‬وظل الجميع يكافحون النيران حتى انطفأت‪...‬‬ ‫وظل والدي يبحث عن أسباب هذا الحريق ويسأل ويتحرى بدقته‬ ‫وتحقيقه‪ ،‬وأنا ساكت منكمش ال أنبس بحرف‪...‬‬ ‫توفيق الحكيم‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫شيئا يستحق القراءة‪،‬‬ ‫شيئا يستحق القراءة‪ ،‬أو تفعل‬ ‫فإما ان تكتب‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫شيئا يستحق أن يكتب عنه‪.‬‬ ‫أو تفعل‬ ‫بنجامين فرانكلن‬

‫إن الكتاب هو المكان الوحيد الذي يمكنك فيه امتحان هشاشة‬ ‫ّ‬ ‫تحطمها‪ ،‬أو اكتشاف فكرة متفجرة‪ ،‬دون أن‬ ‫فكرة ما من دون أن‬ ‫تخشى انفجارها في وجهك‪ .‬الكتاب هو واحد من المرافئ القليلة‬ ‫الباقية التي يمكن فيها لعقل المرء أن يحصل‪ ،‬وفي آن ً‬ ‫معا‪ ،‬على‬ ‫االستفزاز والحميمية‬ ‫ادوارد ب‪ .‬مورغان‬ ‫صحيح أن ما من أحد يمكنه أن ينزل إلى النهر الواحد مرتين‪...‬‬ ‫ولكن هل ثمة يا ترى من نزل إلى نفس الكتاب مرتين؟‬ ‫مارينا تسفيتايفيا‬ ‫ال يقرأ األطفال كي يعثروا على هويتهم‪ ،‬أو يحرروا أنفسهم‬ ‫من الذنب‪ ،‬أو يرووا ظمأ إلى التمرد‪ ،‬أو التخلص من االستالب‪.‬‬ ‫األطفال ليسوا في حاجة إلى علم النفس‪ ...‬فهم يبقون على‬ ‫أيمانهم باهلل والعائلة والمالئكة والشياطين والساحرات‬ ‫والعفاريت والمنطق والوضوح والدقة وغيرها من األمور‪ ...‬أما‬ ‫ً‬ ‫ممال‪ ،‬فإنهم يتثاءبون دون لف أو دوران‪.‬‬ ‫حين يكون كتاب يقرأونه‬ ‫وهم ال يتوقعون من كاتبهم أن يحيي اإلنسانية بل يتركون كل‬ ‫ّ‬ ‫الوالدية‪ ...‬للبالغين‪.‬‬ ‫هذه األوهام‬ ‫اسحاق باشفيس سنجر‬

‫ً‬ ‫عمرا في تقدير الحساب‪ ،‬إنما‬ ‫لست أهوى القراءة ألكتب‪ ،‬وال ألزداد‬ ‫أهوى القراءة ألن لي في هذه الدنيا حياة واحدة‪ ،‬وحياة واحدة ال‬ ‫تكفيني‪ .‬والقراءة وحدها هي التي تعطي اإلنسان الواحد أكثر من‬ ‫ً‬ ‫عمقا‪...‬‬ ‫حياة واحدة‪ ،‬ألنها تزيد هذه الحياة‬ ‫عباس محمود العقاد‬ ‫كم قرأت وقرأت‪ ،‬فكنت ّ‬ ‫أتلون بما أقرأ‪ ،‬كأني دودة ضعيفة تتلون‬ ‫ّ‬ ‫بلون األرض التي ّ‬ ‫تصفر إن كانت تحبو‬ ‫تدب عليها وتسعى‪ ،‬فهي‬ ‫ّ‬ ‫فوق الرمال‪ ،‬وهي تخضر إذا كانت تزحف في المروج‪ .‬كنت أقرأ‬ ‫الشكاك فأشك‪ ،‬ثم أقرأ للمؤمنين فأؤمن‪ ،‬هذا كتاب متشائم‬ ‫أطالعه‪ ،‬فإذا أنا الساخط الناقم على حياتي ودنياي‪ ،‬وذلك كتاب‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الباش المرح الطروب‪.‬‬ ‫الهاش‬ ‫متفائل أطالعه‪ ،‬فإذا انا‬ ‫الدكتور زكي نجيب محمود‬

‫ً‬ ‫كان ّ‬ ‫مثال ان نقرأ الجرائد فهي مضيعة للوقت‪ .‬وكنت‬ ‫يحرم علينا‬ ‫ّ‬ ‫أقرؤها‪ .‬وكان يحرم علينا ان نقرأ المجالت المصورة وأشباهها ألننا‬ ‫ً‬ ‫صورا للنساء‪ .‬وكنت أشتريها وأقرؤها‪ .‬وعندما ظهر في‬ ‫نجد فيها‬ ‫السوق كتاب "الضاحك الباكي" لفكري أباظة كنت أول من اشتراه‬ ‫ألقرأه‪ ،‬وكتاب "عودة الروح" لتوفيق الحكيم اشتريته وقرأته‪ .‬وكانت‬ ‫"مجلة الرسالة" الوجبة الغذائية االسبوعية لعقلي وكنت أشتريها‬ ‫وأحرص على قراءتها‪ .‬ولم أكن أبالي لما كان يقوله البعض عني‪.‬‬ ‫بل على العكس كنت ّ‬ ‫أحرض هذا البعض أو غيره على قراءة ما‬ ‫أقرأ‪ .‬وكنت كلما قرأت ال أشبع‪ .‬وكنت أشعر بأنني أفهم أكثر وأسرع‬ ‫وفي حاجة الى أن أقرأ‪...‬‬ ‫د‪ .‬سيد عويس‬ ‫ال شك أن الجنة مكتبة كبيرة‪.‬‬ ‫غاستون باشالر‬ ‫كل الكتب الجيدة تتشابه في كونها أكثر حقيقية مما لو كانت قد‬ ‫ً‬ ‫فعال‪ ...‬وأنت حين تنتهي من قراءة واحد منها سوف تشعر‬ ‫حدثت‬ ‫أن كل ما في الكتب قد حدث لك وصار يخصك من اآلن وصاعدا‪ً:‬‬ ‫الجيد والسيء‪ ،‬الغريب والمثير للندم أو لألسف‪ ،‬االشخاص‬ ‫واألماكن‪ ،‬وكيف كان الطقس في ذلك الحين‬ ‫ارنست همنغواي‬ ‫يجب على الكتاب الجيد أن يتركك وقد ازدادت خبرتك خبرات‪ ،‬ولكن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫شيئا من التعب‪ .‬فأنت‪ ،‬بعد كل شيء‪ ،‬ستكون قد‬ ‫محدثا فيك‬ ‫عشت أكثر من حياة واحدة خالل قراءته‪.‬‬ ‫ويليام ستايرون‬

‫الناس ال يفهمون الكتب إال إذا كان فيها قسط ّ‬ ‫معين من الحياة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫عميقا‪ ،‬حتى يرى ويعيش‬ ‫كتابا‬ ‫وباألحرى ال يمكن للمرء أن يفهم‬ ‫ً‬ ‫جزءا على األقل مما يحتويه‪.‬‬ ‫إزرا باوند‬ ‫كل قارئ يمكن أن ّ‬ ‫يدعي المقدرة على الحكم األدبي‪ ،‬بل ان في‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫دخيلة كل قارئ كاتبا نائما‪ ،‬قد يصحو منه ليكتب قصته‪ .‬فمن‬ ‫ً‬ ‫قصصا في أيامنا؟ ربما كانوا أولئك الذين ال‬ ‫ذا الذي ال يكتب‬ ‫ً‬ ‫يسعفهم الوقت‪ ،‬أو انهم يرون ذلك عبثا ال طائل تحته‪ .‬والحقيقة‬ ‫أن الكاتب الناشئ ال أمل له في النجاة من مدافن الصدفة في‬ ‫األدب إال أن يستخدم كالم الناس ليعبر عن قوانين وخطط‪...‬‬ ‫جان ريشار بلوك‬

‫لكي يقنع قارئه يحتاج الكاتب القصصي الى ‪ 99‬في المئة من‬ ‫الموهبة و‪ 99‬في المائة من النظام المحكم‪ ،‬و‪ 99‬في المئة من‬ ‫الجهد والعمل‪ ...‬ومع هذا يجب أال يقنع البتة بما كتبه ألن ما‬ ‫كتبه ال يمكن ً‬ ‫أبدا أن يستنفد إمكانية أن يكون أفضل‪.‬‬ ‫ويليام فوكنر‬ ‫في وسعنا ّ‬ ‫تخيل كتب نود قراءتها‪ ،‬وإن لم تكتب بعد‪ ،‬وفي وسعنا‬ ‫تخيل مكتبات مألى بكتب نود امتالكها‪ ،‬حتى لو كانت بعيدة‬ ‫المنال‪ ،‬ألننا نود أن نبتدع مكتبة تظهر كل اهتماماتنا‪ ،‬وكل‬ ‫نقاط ضعفنا‪ ،‬مكتبة تعكس يتنوعها وتعقيدها‪ ،‬ما نحن عليه‬ ‫ً‬ ‫تماما كقراء‪ .‬لذا ليس من المعقول االفتراض‪ ،‬بطريقة مماثلة‪،‬‬ ‫بأن هوية مجتمع‪ ،‬أو هوية وطنية يمكن أن تنعكس في مكتبة‬ ‫ً‬ ‫وأيضا رمزية‪ ،‬هويتنا‬ ‫عبر تجميع لعناوين تحدد بطريقة عملية‬ ‫الجمعية‪...‬‬ ‫البرتو مانغويل‬

‫ليس الكاتب بكاتب ألنه اختار التحدث عن بعض أشياء‪ ،‬بل ألنه‬ ‫اختار التحدث عنها بطريقة معينة‪ .‬وما من شك في أن األسلوب‬ ‫ّ‬ ‫النص‪ ،‬ولكن يجب أن َ‬ ‫يم ّر به غير ملحوظ‪ .‬وما دامت‬ ‫يسمو بقيمة‬ ‫ً‬ ‫الكلمات شفافة يخترقها النظر إلى المعاني فمن الحمق إذا أن‬ ‫يتسرب إليها زجاج غير شفاف‪ .‬فالجمال هنا قوة دقته تدق عن‬ ‫ً‬ ‫مشرقا أول وهلة‪ ،‬ولكنه في‬ ‫اإلدراك‪ .‬هو في لوحة الفنان يبهر‬ ‫الكتاب مستتر يعمل عمله عن طريق اإليحاء‪ ،‬فهو ال يكره إكراها‪ً،‬‬ ‫بل يذهب بالمرء إلى الغابة على غير شعور منه‪ ،‬فيعتقد أنه إنما‬ ‫يستسلم بمنطق الحجج‪ ،‬على حين هو في الواقع مسوق بقوة‬ ‫سحرية ال يراها‪.‬‬ ‫جان – بول سارتر‬ ‫ليس لدي مشهد أكثر روعة من مشهد عربة قطار األنفاق تعبر‬ ‫أغوار لندن وعلى متنها ركاب بالمئات واأللوف‪ ،‬ذاهبون إلى‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫كتابا يقرأه‬ ‫صباحا أو إلى بيوتهم مساء‪ ،‬وكل منهم يحمل‬ ‫أعمالهم‬ ‫بشغف وهو ساه عن كل اآلخرين‪ .‬ساه ومع هذا‪ ،‬من دون أن يرفع‬ ‫ً‬ ‫تماما في اللحظة المناسبة أين‬ ‫عينيه عن صفحات الكتاب‪ ،‬يعرف‬ ‫ً‬ ‫غارقا في الكتاب وقراءته‪.‬‬ ‫سينزل مهما كان‬ ‫غراهام غرين‬

‫ما هي القراءة؟ إنها باب يفتح على عالم مسحور‪.‬‬ ‫فرانسوا مورياك‬ ‫قراءة رواية ال يمكنكم تركها ولو للحظات‪ ،‬رواية تطير بكم‪،‬‬ ‫وتحاولون أن تجعلوها أطول وأطول‪ ،‬مثل لذة تستعاد وتتكرر‪،‬‬ ‫هي واحدة من السعادات الكبرى في حياتنا اليومية‪.‬‬ ‫جان دورمسون‬

‫تكون لذة القراءة مزدوجة‪ ،‬حين يكون في المستطاع مشاطرة آخر‬ ‫نفس الكتب‪.‬‬ ‫كاثرين مانسفيلد‬ ‫سئلت عمن سيتولون قيادة الجنس البشري‪ ،‬قلت أولئك الذين‬ ‫يعرفون كيف يقرأون‪.‬‬ ‫فولتير‬ ‫ّ‬ ‫محرض في هذا العالم‬ ‫في الحقيقة ال بد لي من االعتراف بأن خير‬ ‫وفي هذا الزمن على القراءة‪ ،‬إنما هو التلفزيون‪ ...‬إذ في كل مرة‬ ‫يحدث فيها أن تمتد يد إلى الجهاز وتديره‪ ،‬أذهب إلى غرفتي وأغلق‬ ‫ً‬ ‫كتابا‪.‬‬ ‫بابها وأقرأ‬ ‫غروشو ماركس‬ ‫ً‬ ‫قادرا على االستمتاع بقراءة كتاب معين مرة بعد مرة‬ ‫إذا لم تكن‬ ‫بعد مرة‪ ،‬ليس ثمة حاجة إلى أن تقرأه على اإلطالق‪.‬‬ ‫اوسكار وايلد‬ ‫إن ما يثيرني ً‬ ‫حقا أكثر من أي شيء آخر هو ذلك الكتاب الذي‬ ‫بعدما أنتهى من قراءته‪ ،‬أتمنى لو أن المؤلف الذي كتبه كان من‬ ‫أصدقائي وفي إمكاني أن أهاتفه في أي لحظة ّ‬ ‫أود فيها ذلك‪..‬‬ ‫ً‬ ‫كثيرا‪.‬‬ ‫لكن المؤسف أن هذا ال يحدث‬ ‫ج‪ .‬د‪ .‬سالنجر‬ ‫ال تقرأ كما يفعل األطفال كي ترفه عن نفسك‪ .‬وال تقرأ‪ ،‬كما يفعل‬ ‫الطامحون‪ ،‬ألهداف تربوية‪ ...‬ال‪ .‬إقرأ فقط لكي تعيش‪.‬‬ ‫غوستاف فلوبير‬ ‫حين يقول لي أحدهم إن أقبح جريمة في عالمنا اليوم هي إحراق‬ ‫الكتب‪ ،‬أقول له من فوري أن ثمة جريمة أقبح‪ ،‬وهي عدم قراءة‬ ‫الكتب‪.‬‬ ‫جوزف برودسكي‬

‫لعل أول شيء ّ‬ ‫تفتح عليه فكري وأنا بعد في سنوات وعيي األولى‪،‬‬ ‫هو القراءة‪ .‬حين أمسكت أول كتاب قرأته وأنا في السادسة‪،‬‬ ‫والحقيقة أنني ما عدت أذكر ما هو‪ ،‬ألنني من فوري انكببت على‬ ‫قراءة كل ما يقع تحت يدي‪ ،‬حين قرأت أول كتاب ً‬ ‫إذا‪ ،‬شعرت أن‬ ‫ً‬ ‫صوتا يدعوني إلى‬ ‫كنوز األرض كلها قد انفتحت أمامي وأن ثمة‬ ‫أن أغرف بقدر ما أشاء‪ .‬وأنا منذ ذلك الحين لم أتوقف عن الغرف‪.‬‬ ‫والمدهش أنني بمقدار ما كنت أغرف أكثر‪ ،‬كنت أالحظ أن الكنز‬ ‫يكبر ويكبر والنور ينتشر أكثر وأكثر‪ .‬وبعد هذا تجرؤون على أن‬ ‫تسألوني ما هي القراءة؟‬ ‫اونوريه دي بلزاك‬ ‫القراءة هي الوسيلة الوحيدة التي تمكننا من أن نعيش مرات‬ ‫عديدة في حياة واحدة‪.‬‬ ‫بيار دوماييت‬ ‫إن كل ما على وجه األرض‪ ...‬وكل ما ّ‬ ‫مر عبر األزمنة‪ ،‬كل األفكار‬ ‫ً‬ ‫واألحداث واألشخاص‪ ،‬ما كان لها أن تعني شيئا أو أن تكون‬ ‫موجودة ً‬ ‫حقا‪ ،‬لوال أنها تنتهي على صفحات كتاب‪.‬‬ ‫ستيفان ماالرميه‬ ‫إن كل القراءات الكبرى‪ ،‬لحظات أساسية في الوجود‪.‬‬ ‫الفونس دي المارتين‬ ‫ما هي القراءة؟ ليست القراءة خروجا عن الحياة ويومياتها خالل‬ ‫لحظات يحاول فيها القارئ أن ّ‬ ‫يسري عن نفسه‪ ،‬بل هي أكثر‬ ‫من هذا بكثير‪ :‬إنها دخول الى الحياة عن طريق التوغل في أفكار‬ ‫وأحالم وذكريات أولئك الناس الذين سبقونا وعاشوا تجارب سرعان‬ ‫ً‬ ‫أفكارا سرعان ما‬ ‫ما ندرك خالل القراءة أنها تجاربنا‪ ،‬ووضعوا‬ ‫ندرك أنها أفكارنا‪ ،‬وحلموا أحالما أقل ما يمكن أن نقول عنها أنها‬ ‫أحالمنا‪ .‬هل هذا نوع من السحر؟ ً‬ ‫أبدا‪ ،‬أنه نوع من الحياة‪.‬‬ ‫شاتوبريان‬

‫حين صار عمري ‪ 14‬سنة‪ ،‬كانت سيدات األسرة قد اعتبرنني‬ ‫ً‬ ‫سلفا نموذج «البنت البايرة»‪ ،‬فأنا نحيلة وسمراء وسوداء الشعر‪،‬‬ ‫ومقاييس الجمال الشامي تتطلب بنتا بيضاء وممتلئة وشقراء‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ووداعا لمستقبلي‪ ،‬فلم يبق لي غير‬ ‫إذا‪ ،‬ال أمل لي مع الخاطبات‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ذلك الحل البائس في نظرهن‪ :‬أن أتعلم‪ .‬وكان رائعا أن يطلق‬ ‫ً‬ ‫نسائيا‪ ،‬فقد كنت أحيا في كوكب آخر وتقلقني أمور أخرى‬ ‫سراحي‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫مختلفة‪ ...‬وداعا‪ ،‬إذا‪ ،‬لخياطة «البسماشكات» ولف «اليبرق»‬ ‫ً‬ ‫ومرحبا بطه حسين وجرجي زيدان وكيتس‬ ‫و»طباخة الكوسا»‪،‬‬ ‫وشيللي وبايرون وشكسبير وروايات أرسين لوبين وكل ما تطاله‬ ‫يدي من كتب متفاوتة المستوى بين الرداءة والجودة‪ ،‬كتب‬ ‫الجيران كتب المدرسة‪ ،‬كتب باإليجار‪ ...‬وانفتحت لي دنيا كنت‬ ‫أحدس وجودها‪ ...‬ولكنها لم تكن كافية!‬ ‫غادة السمان‬ ‫إن كل مؤلف يصور نفسه في عمله‪ ،‬بطريقة أو بأخرى‪ ،‬حتى ولو‬ ‫على غير إرادته‪ ،‬وما قراءة هذا العمل‪ ،‬بعد كل شيء سوى اكتشاف‬ ‫لجوانية المؤلف‪.‬‬ ‫غوته‬ ‫ً‬ ‫يوما أن حياتك اليومية حياة فقيرة‪ ،‬عليك أال تلوم‬ ‫إذا شعرت‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫أحدا على هذا‪ .‬ال تلم إال نفسك‪ ...‬واعلم أنك لست شاعرا بما فيه‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫قارئا ستدرك‬ ‫قارئا بما فيه الكفاية‪ .‬فلو كنت‬ ‫الكفاية‪ ،‬بل لست‬ ‫ً‬ ‫بسرعة أن ليس ثمة حياة فقيرة‪ ،‬وأن كنت شاعرا لن تعرف الفقر‬ ‫ً‬ ‫أبدا‪.‬‬ ‫راينر ماريا ريلكه‬ ‫أيها الرجل الجائع‪ ،‬أسرع إلى الكتاب فهو السالح األمضى ضد‬ ‫جوعك‪.‬‬ ‫برتولد بريخت‬ ‫ً‬ ‫كتابا أقرأه‪،‬‬ ‫لو أعطوني كنوز األرض وحكم العالم‪ ،‬شرط أال أمتلك‬ ‫لرفضت‪..‬‬ ‫اليبنتس‬

‫القراءة وسيلة جيدة للحصول على الثروة من دون سرقة اآلخرين‬ ‫آرليت الغييه‬ ‫إننا نقرأ كي نعرف أننا لسنا وحدنا في العالم‪.‬‬ ‫ويليام نيكولسون‬ ‫ليس عليك أن تحرق الكتب كي ّ‬ ‫تدمر الحضارة‪ .‬فقط اجعل الناس‬ ‫ال يقرأونها‪..‬‬ ‫راي برادبري‬ ‫الكتاب معلم يعلمك بال عصا وال لكمات‪ .‬بال غضب أو خبز وماء‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫بعيدا عن‬ ‫غافيا‪ ،‬وإن قصدته لن يختفي‬ ‫إذا دنوت منه لن تجده‬ ‫عينك‪ .‬إن أخطأت لن يوبخك‪ ،‬وإن كشفت أمامه عن جهلك لن‬ ‫يسخر منك‪.‬‬ ‫اليزابيث براوننغ‬ ‫أوليس في األدب من أزياء ال تفنى مع الزمان وال تزيدها األيام إال‬ ‫ً‬ ‫جماال وهيبة‪ ،‬وال تزيدها قراءتنا لها إال قوة ومتعة؟ (‪ )...‬ها نحن‬ ‫ً‬ ‫أوال‪ ،‬نردد اليوم بعض أبيات من قصائد يقال إنها ُعلقت على باب‬ ‫الكعبة قبل اإلسالم‪ .‬ونعيد سواها من قصائد لشيخ أعمى يدعى‬ ‫ً‬ ‫قيسا‬ ‫أبا العالء‪ ،‬ولمتقشف يدعى ابن الفارض ولمجنون يدعى‬ ‫ّ‬ ‫السر في هذه األبيات التي كلما‬ ‫العامري‪ ،‬ولعشرات سواهم‪ .‬فما‬ ‫تجددت ّ‬ ‫طال عليها الدهر ّ‬ ‫ّ‬ ‫لذتها المعتقة؟ ما السر في أننا ونحن‬ ‫ال نعرف عن طروادة‪ ،‬وحرب طروادة‪ ،‬غير ما رواه الرواة‪ ،‬نجد لذة‬ ‫في مطالعة أخبارها‪ ،‬ال كما سطرها المؤرخون‪ ،‬بل كما أنشدها‬ ‫ّ‬ ‫السر‬ ‫منذ أكثر من ألفي سنة شاعر ضرير اسمه هوميروس؟ ما‬ ‫في أننا‪ ،‬ونحن نكره الجحيم‪ ،‬نرتاح إلى زيارته‪ ،‬ال برفقة القسيسون‬ ‫ً‬ ‫وأخيرا‬ ‫والشيوخ‪ ،‬بل برفقة شاعر إيطالي تفصلنا عنه ستة قرون؟‬ ‫ّ‬ ‫السر في أن ما كتبه ممثل‪ ،‬أو «مهرج» إنكليزي يدعى شكسبير‪،‬‬ ‫ما‬ ‫ً‬ ‫ال يزال في يومنا هذا جديدا‪ ،‬بل هو يتجدد من يوم ليوم؟‬ ‫ميخائيل نعيمة‬ ‫ً‬ ‫كتابا؟ من ناحية نعيش حياة ثانية غير‬ ‫ما الذي يحدث عند ما نقرأ‬ ‫حياتنا التي نعيشها كل يوم‪ .‬لكننا من ناحية ثانية نوقظ الكتاب‬ ‫ً‬ ‫كتابا ال ُيقرأ هو مجرد زينة في زاوية‬ ‫نفسه على الحياة‪ .‬وذلك ألن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫هانئا صامتا‪ ،‬حتى اللحظة التي نتناوله‬ ‫مكتبة في زاوية بيت يرقد‬

‫فيها ونبدأ بقراءته‪ ...‬عندها فقط تدب فيه الحياة‪ ،‬في اللحظة‬ ‫ً‬ ‫أيضا‪.‬‬ ‫نفسها التي تدب فيها الحياة داخلنا نحن‬ ‫جورج صاند‬ ‫علي أن أقرأها‪ ،‬أشعر شعور‬ ‫عندما أفكر بكل الكتب التي ال يزال ّ‬ ‫اليقين بأن السعادة ال تزال تغمرني‪.‬‬ ‫جول رينار‬ ‫ال شك أن القراءة فعل مقاومة حقيقية‪ ...‬فالقراءة الجيدة يمكنها‬ ‫أن تنقذنا من كل شيء‪ ،‬يمكنها أن تنقذنا حتى من ذواتنا‪.‬‬ ‫دانيال بيناك‬ ‫لقد علمتني قراءاتي‪ ،‬ومنذ البداية أن التواضع في مهنة الكاتب‬ ‫فضيلة ضئيلة القيمة‪ .‬ألنك إذا ما جلست لتكتب بتواضع‪ ،‬ستبقى‬ ‫كاتبا في مستوى متواضع‪ً .‬‬ ‫ً‬ ‫إذا‪ ،‬على الكاتب أن يعبىء نفسه بكل‬ ‫ما في العالم من طموح وأن يضع نصب عينيه‪ ،‬على الدوام‪،‬‬ ‫النماذج الكبرى التي يختزنها من قراءاته‪ .‬في النهاية سيتعلم‬ ‫الواحد منا كيف يكتب تلك النماذج العظيمة التي هي بالنسبة‬ ‫إلي كتابات سوفوكلس ودوستويفسكي‪ً .‬‬ ‫إذا‪ ،‬لماذا نحاول أن نكتب‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫تواضعا من هؤالء العظام؟ ببساطة إن أفضل ما‬ ‫ما هو أكثر‬ ‫يتوجب عليك عمله‪ ،‬هو أن تلقي بهم إلى وهاد الموت وتفرض‬ ‫على نفسك أن تكتب أفضل منهم‪ .‬وهذا أفضل درس يمكن أن‬ ‫تعلمك ّإياه القراءة‪.‬‬ ‫غابريال غارسيا ماركيز‬

‫ً‬ ‫إن ما يجعل القراءة ً‬ ‫شعورا بالعمق‪.‬‬ ‫أمرا بالغ اللذة هو أنها تعطينا‬ ‫حين نقرأ يبقى جزء من روحنا في الخارج‪ ،‬خارج النص‪ ،‬ليواصل‬ ‫الثناء على غوصنا في مثل هذا النشاط الذي يتطلب كل هذا‬ ‫القدر من التركيز والذكاء‪ .‬وأعتقد أن مارسيل بروست ّ‬ ‫عبر بشكل‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫متنبها بشكل‬ ‫جزءا منا يظل‬ ‫متميز عن هذا األمر حين قال أن‬ ‫أفضل عند الطاولة التي نجلس إليها‪ ،‬إلى صفحات الكتاب‪ ،‬إلى‬ ‫هالة المصباح المضيء‪ ،‬إلى الحديقة التي تحيط بنا‪ ،‬إلى المشهد‬ ‫البادي عبر النافذة‪ ،‬بأكثر من انتباهه إلى الكتاب الذي نكون‬ ‫غارقين في قراءته‪.‬‬ ‫اورهان باموك‬ ‫أنا أكتب لنفسي في معظم األحيان‪ .‬ولكن ما أن أنتهي من‬ ‫كتابة الموضوع حتى أشعر برغبة طاغية في أن أنقله إلى الغير‪...‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫دائما‪ ،‬يزعم أنه ال يخجل من‬ ‫مخدوعا بنفسه‬ ‫واألديب حين يكتب‬ ‫الناس وال يفكر فيهم‪ ،‬وال يكتب إال ليرضي عقله وذوقه وقلبه‬ ‫وطبعه‪ .‬وهو يخيل إلى نفسه أن األدب نفحات طبيعية تصدر‬ ‫عن أصحابها ألنها ال بد لها من الصدور (‪ )...‬كذلك يخدع األديب‬ ‫نفسه‪ ...‬ولكنه ال يكاد يكتب‪ ،‬بل ال يكاد يأخذ في الكتابة‪ ،‬حتى‬ ‫يحس الحاجة الملحة إلى أن يقرأ الناس ما يكتب‪..‬‬ ‫طه حسين‬ ‫عندما كنت في سن المراهقة واضطررت إلى أن أسلك سبيل‬ ‫المنفى من أوروبا إلى الواليات المتحدة‪ .‬كان األمر في منتهى‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫حقيقيا‪ .‬ولكني تغلبت‬ ‫موتا‬ ‫إلي‬ ‫الصعوبة‪ .‬ترك أوروبا كان بالنسبة ّ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫عليه بالقراءة‪ .‬هناك اكتشفت القراءة الحقيقية فرحت ألتهم‬ ‫ً‬ ‫وطنا‬ ‫إلي هناك‬ ‫الكتب بحيث نسيت المنفى‪ .‬كانت القراءة بالنسبة ّ‬ ‫ً‬ ‫حقيقيا‪...‬‬ ‫جورج شتاينر‬

‫القراءة تشبه‪ ،‬أكثر ما تشبه‪ ،‬ذلك النزل اإلسباني الذي ال نعثر فيه‬ ‫إال على ما كان سبق لنا أن وضعناه هناك‪.‬‬ ‫اندريه موروا‬ ‫ما هو الشيء الوحيد الذي يمكن اعتباره‪ ،‬في هذا العالم‪ ،‬أفضل‬ ‫من القراءة؟ إنه القراءة بين السطور‬ ‫اوغست لوميار‬ ‫ً‬ ‫دائما أن تذوق الكتب ينمو بالتزامن والترابط مع الذكاء‪.‬‬ ‫يبدو لي‬ ‫مارسيل بروست‬ ‫حتى اللحظة التي بت أخشى معها أن أفقد‪ ،‬لسبب أو آخر‪ ،‬متعة‬ ‫أحس أنني لم أحب هذه القراءة ً‬ ‫ّ‬ ‫أبدا‪ ...‬فاإلنسان ال‬ ‫القراءة‪ ،‬كنت‬ ‫يحب أن يتنفس‪ ،‬لكنه يتنفس‪.‬‬ ‫هاربر لي‬ ‫ً‬ ‫محكوما باإلعدام‪ ،‬وجاءوني في اللحظات األخيرة‬ ‫لو كنت‬ ‫ُ‬ ‫ليسألوني عما أحب أن أحصل عليه قبل أن أعدم‪ ،‬سأجيب من‬ ‫ُ‬ ‫دون تردد‪ :‬أحب الحصول على ألف كتاب‪ ،‬وأن أمنح من الوقت ما‬ ‫يكفي لقراءتها‪ ،‬مرة ومرتين وربما عشر مرات‪..‬‬ ‫ترومان كابوتي‬ ‫ليس هناك كتاب صالح وكتاب شرير‪ .‬هناك كتاب كتب بشكل جيد‬ ‫وكتاب كتب بشكل سيء‪.‬‬ ‫أوسكار وايلد‬

‫إياك أن تثق بشخص ليس في بيته كتب يقرأها!‬ ‫ليموني سنيكت‬ ‫الكتاب هو البئر الذي كلما نهلت منه أكثر‪ ،‬ازددت غنى من دون أن‬ ‫يصيبه هو أي فقر أو نقصان‪.‬‬ ‫بيرك بيك‬ ‫إن الوظيفة األساسية للمكتبة هي أن تساعد القارئ على اكتشاف‬ ‫ً‬ ‫وجودا لها من قبل‪ ،‬لكنها‬ ‫تلك الكتب التي لم يكن ليظن أن ثمة‬ ‫بعد ذلك تصبح أساسية لوجوده‪ ،‬بل ال وجود له من دونها‪.‬‬ ‫اومبرتو إيكو‬ ‫إن ترتيب مكتبة من قبل صاحبها‪ ،‬إنما هو ممارسة صامتة لفن‬ ‫النقد‬ ‫جورج لويس بورخس‬ ‫المكتبة غرفة أصدقاء‪..‬‬ ‫طاهر بن جلون‬ ‫إن قراءة المرء لكل الكتب الجيدة‪ ،‬أشبه بحوار يجريه طوال القراءة‬ ‫مع أكثر أبناء القرون الغابرة ذكاء ونزاهة‬ ‫رينيه ديكارت‬ ‫ما المكتبة‪ ،‬في نهاية األمر‪ ،‬سوى المفترق الذي تلتقي عنده كل‬ ‫أحالم البشرية‬ ‫جوليان غرين‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫بسيطا في‬ ‫كتابا‬ ‫حين دخلت الغرفة كان الكتاب في يدي‪ .‬كان‬ ‫عدد قليل من الصفحات اشتريته لتوي لمجرد أن جاري صاحب‬ ‫المكتبة قال لي إنه لكاتب شاب جديد‪ .‬فتحت الكتاب ما إن جلست‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫مفاجئا‪ .‬تثائبت‬ ‫شيئا‬ ‫على مقعدي‪ .‬للوهلة األولى لم أجد فيه‬ ‫ً‬ ‫قليال‪ ...‬ثم أمعنت في القراءة فإذا بالغرفة تتحول إلى فردوس من‬ ‫السحر‪ ،‬والصمت إلى أصوات غناء وتراتيل‪ ،‬والجدران إلى غابات‪،‬‬ ‫ً‬ ‫مغامرا يرتاد اآلفاق‪،‬‬ ‫والسقف إلى سماء مشعة‪ .‬وإذا بي أرى نفسي‬ ‫يطير في الفضاء‪ ،‬يذهب إلى باطن األرض‪ ...‬وال يعود إال حين‬ ‫يغلق الكتاب‪ .‬ما هو هذا الكتاب؟ ليس مهما‪ .‬فهو أمر يحدث لي‬ ‫ً‬ ‫كتابا‪ .‬أوليست هذه وظيفة الكتب ومكافأة‬ ‫في كل مرة قرأ فيها‬ ‫القراءة؟‬ ‫خوليو كورتاثار‬ ‫حين كان صامويل جونسون في أول فتوته‪ ،‬خيل إليه‪ ،‬أو ربما قيل‬ ‫له‪ ،‬أن أخاه الذي يكبره ً‬ ‫سنا‪ ،‬قد أخفى بعض حبات التفاح خلف‬ ‫كتاب ضخم قابع في واحد من الرفوف العليا في مكتبة الوالد‪.‬‬ ‫حينها‪ ،‬وخفية عن اآلخرين وبخاصة عن أخيه‪ ،‬أحضر صامويل‬ ‫ً‬ ‫سلما وصعد عليه حتى وصل الى الكتاب المعني‪ .‬سحب الكتاب‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫شيئا‪ .‬خاب أمله‪ ،‬لكن‬ ‫أمال في العثور على التفاح‪ ،‬لكنه لم يجد‬ ‫ً‬ ‫الكتاب كان بين يديه فأثار فضوله وراح يقرأ فيه‪ ...‬كان كتابا من‬ ‫تأليف بترارك‪ .‬والحال أن الفتى ما ترك الكتاب إال وقد أنتهى من‬ ‫قراءته‪ ،‬ومن لحظتها لم يتوقف عن القراءة‪ ،‬حتى بعدما ّ‬ ‫قل‬ ‫اهتمامه بالتفاح‪ ،‬كما قال لي‪.‬‬ ‫جيمس بوزيل‬ ‫حين قرر الحالق والقس أن يغربال مكتبة الفارس ويشذباها من‬ ‫الكتب التي كانت‪ ،‬فيما يبدو‪ ،‬سبب جنونه‪ ،‬أصرت مدبرة المنزل‬ ‫على وجوب رش الغرفة ً‬ ‫أوال بالماء المقدس ألنه ربما كان أحد‬ ‫ً‬ ‫حاضرا‪ ،‬وربما يلقي‬ ‫هؤالء السحرة الكثر الذين يسكنون الكتب‬ ‫سحره علينا ليعاقبنا على رغبتنا بطردهم من العالم‪...‬‬ ‫سرفانتس – دون كيخوتي‬

‫إن الرجل الذي ال يقرأ ً‬ ‫كتبا جيدة‪ ،‬ال يتميز بأي شيء عن ذلك الرجل‬ ‫الذي ال يمكنه قراءة هذه الكتب‪.‬‬ ‫مارك توين‬ ‫الكتاب يشبه حديقة نحملها في جيوبنا‪.‬‬ ‫مثل صيني‬ ‫إن على الكتاب أن يكون فأس تحطيم الجليد كي يحطم البحار‬ ‫الجامدة داخل أرواحنا‬ ‫فرانز كافكا‬ ‫لعل أفضل ما يفعله الكتاب حين ُيقرأ‪ ،‬هو أنه يري قارئه أن‬ ‫األفكار األصيلة التي ّ‬ ‫يعبر عنها‪ ،‬ليست في حقيقة أمرها وبعد كل‬ ‫شيء‪ ،‬أصيلة إلى هذا الحد‪.‬‬ ‫ابراهام لنكلون‬ ‫ترى كم مرة حدد فيها المرء بداية مرحلة جديدة من حياته‪ ،‬من‬ ‫مجرد قراءته لكتاب‬ ‫هنري دافيد ثورو‬ ‫ً‬ ‫لن يكون هذا البلد ً‬ ‫حضاريا‪ ،‬إال في اللحظة التي تقول لنا فيها‬ ‫بلدا‬ ‫اإلحصاءات أن شعبه ينفق على شراء الكتب‪ ،‬على األقل‪ ،‬بقدر‬ ‫إنفاقه على شراء ّ‬ ‫اللبان‪.‬‬ ‫البرت هوبارد‬

‫في البلدان ذات القوانين الصارمة المتخلفة‪ ،‬حين يمنعون على‬ ‫المساجين أن يحصلوا على الكتب وأن يقرأوها‪ ،‬يكونون مدركين‬ ‫منذ البداية أن هذا إنما هو عقاب أقسى من عقوبة السجن‬ ‫بكثير‪ ...‬بل مدركين أن السجن من دون كتب هو األشغال الشاقة‬ ‫الحقيقية‪ ،‬أما السجن مع الكتب فهو نوع من الترف الذي يرى‬ ‫ً‬ ‫تخفيفا لشدة العقوبة إلى الحد‬ ‫مسؤولو هذه البلدان أن فيه‬ ‫األدنى‪.‬‬ ‫ترومان كابوتي‬ ‫اإلنسان الذي يمضي أيامه وفي صحبته كتاب‪ ،‬ال يمكنه ً‬ ‫ابدا‬ ‫االدعاء بأنه وحيد‪.‬‬ ‫اليزابيت باريت براوننغ‬ ‫غالبا ما أشعر بنوع خاص ً‬ ‫ً‬ ‫جدا من الرضى عن نفسي حين‬ ‫أنا‬ ‫أتحادث مع الموتى القدامى والجدد‪ ...‬اولئك الذين يعيشون‬ ‫ويتحدثون بشكل رائع في كتبهم التي أقرؤها‪ .‬في مثل تلك‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وحيدا‪ ،‬مع أنني‬ ‫غالبا ما أكون‬ ‫اللحظات‪ ،‬يخيل إلى جيراني أنني‬ ‫في الحقيقة أكون‪ ،‬على األقل‪ ،‬في رفقة أكثر من خمسمئة‬ ‫ّ‬ ‫شخص صامت مفكر‪ ،‬خمسمئة شخص يقوم كل منهم‪ ،‬للذتي‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ودائما‬ ‫وقسطا من كالمه‪،‬‬ ‫قسطا من أفكاره‬ ‫الشخصية‪ ،‬بإعطائي‬ ‫بشكل غاية في الذكاء‪..‬‬ ‫لورانس شتيرن‬ ‫ً‬ ‫شخصا يعيش في معزل عن الكتب‪ ،‬هو شخص لم يتعلم‬ ‫إن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫بعد كيف يعيش‪ .‬إنه وحيد حقا‪ ،‬حتى وإن كان يعيش متجوال بين‬ ‫أعداد ال تحصى من الناس‪ .‬أما اآلخر‪ ،‬الشخص الذي يعتبر الكتب‬ ‫أصدقاءه‪ ،‬فإنه أمرؤ يمتلك مفاتيح فردوس الملذات‪ ،‬حيث تنفتح‬ ‫أنقى سعادات الكون للتسرية عنه‪ ...‬إذ يجد في رفقته أصحاب‬ ‫العقول ّ‬ ‫النيرة الذين عبروا التاريخ‪.‬‬ ‫تشارلز نويل دوغالس‬

‫القارئ الجيد هو الذي يصنع الكتاب الجيد‪ ،‬فهو يجد في كل كتاب‬ ‫مقاطع سرعان ما ستبدو هامسة في اذنه بحميمية‪ ،‬تشعره بأنها‬ ‫ً‬ ‫جميعا‪ ...‬وانها انما وضعت هنا كي تصل‬ ‫عصية على بلوغ اآلخرين‬ ‫الى اذنه هو وحده دون هؤالء اآلخرين‪ .‬ومن هنا ال بد من القول‬ ‫ان فائدة الكتاب تكون متوافقة مع حساسية قارئه‪ ...‬اما أعمق‬ ‫األفكار وضروب الشغف فإنها مثل المعادن الثمينة في المنجم‪،‬‬ ‫تبقى نائمة حتى يكتشفها‪ ،‬في آن ً‬ ‫معا‪ ،‬عقل وقلب متكافآن‪.‬‬ ‫رالف والدو إمرسون‬ ‫ً‬ ‫كتابا‪ ،‬إذا ما شعرت أنني قادر على أن‬ ‫لن يكون من شأني أن أقرأ‬ ‫أتحدث إلى الرجل الذي كتبه‪ ،‬طوال نصف ساعة‪.‬‬ ‫وودرو ويلسون‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫جيدا يقول لنا حقيقة شخصيته الرئيسية‪ ،‬أما الكتاب‬ ‫كتابا‬ ‫إن‬ ‫السيء فإنه يقول لنا حقيقة كاتبه‪.‬‬ ‫ج‪ .‬ك‪ .‬تشسترون‬ ‫هناك كتب عديدة قرأتها ثم نسيتها من دون أن تترك في نفسي‬ ‫أثرا‪ ...‬إنها مثل ماء انحدر على لوح رخام مائل لم تعلق منه قطرة‪.‬‬ ‫وهناك كتب أخرى قليلة حقا قد أكون نسيت كل تفاصيلها‪ ،‬لكن‬ ‫جوهرها ال يزال في أعماقي جذوة لم تفقد إشعاعها بعد أن خمد‬ ‫اتقادها‬ ‫يحيى حقي‬ ‫ً‬ ‫كتابا وأخرج منه كما دخلت‬ ‫ال أدخل‬ ‫ّ‬ ‫مفكر عربي‬

‫تحرير وتصميم‬ ‫املحترف السعودي‬ ‫‪2014‬‬

‫مسابقة أقرأ ‪2014‬‬ ‫مسابقة أقرأ لؤلؤة في عقد‬ ‫برامج مبادرة أرامكو السعودية‬ ‫إلثراء الشباب تم تصميمها‬ ‫الحتفاء الشباب السعودي‬ ‫بحبهم للقراءة‪ ،‬وتوفير منصة‬ ‫لهم الستعراض جهودهم أمام‬ ‫نظرائهم واملجتمع‪.‬‬

‫مركز امللك عبد العزيز الثقافي‬ ‫العاملي الذي َيجري تشييده‬

‫اآلن في املنطقة الشرقية من‬

‫اململكة‪ ،‬هو مبادرة من أرامكو‬ ‫السعودية التي اختارت موقع‬

‫البئر األول مكانًا لتشييده‪ .‬سوف‬ ‫يكون هذا املركز بإذن اهلل صرحًا‬

‫وطنيًا شامخًا نعتز به جميعًا‪،‬‬

‫وواحة للمعرفة واإلبداع واالبتكار‪،‬‬ ‫ومساحة وفيرة للعلوم والفنون‬

‫على أشكالها‪ ،‬منبرًا للفكر والتفاعل‬ ‫الحضاري نطل من خالله على آفاق‬

‫التقدم والنهوض‪ ،‬حيث يلتقي‬

‫في متحفه التاريخ والتراث‪ ،‬وحيث‬ ‫املكتبة التي تل ّبي شغف كل‬

‫محب للقراءة والبحث‪ ،‬وفي ظالله‬ ‫ّ‬

‫يجرب األطفال الفن واالبتكار بأمان‬ ‫وانسجام‪ ،‬هنا تتف ّتح آفاق الخيال‬ ‫ومدارك العلم‪...‬‬

‫أمامنا قفزة نوع ّية مدهشة‬

‫نحو املستقبل‪ ...‬مستقبلنا!‬