دليل الشراكه الأسرية والمجتمعية

‫دï»&#x;ﻴﻞ اï»&#x;ﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واï»&#x;ï»¤ïº ïº˜ï»¤ï»Œï»´ïº”â€â€«Ø§ ﺻــﺪار ا ول ‪ ١٤٣٦ - ١٤٣٥‬ﻫـ‬

‫‪2‬‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫‪3‬‬

‫لقد أصب��ح لزامًا علينا أن نواج��ه تحديات المرحلة الحالية والمس��تقبلية‪،‬‬ ‫وأن نؤس��س المش��روع الترب��وي على مفاهي��م الجودة والتمي��ز‪ ،‬والرؤية‬ ‫المش��تركة‪ ،‬والقيم المؤسس��ية المعلنة‪ ،‬وروح العمل الجماعي والعمل‬ ‫على تعزيز ق��درات المعلمين والمتعلمين نحو إنت��اج المعرفة عوضًا عن‬ ‫استهالكها‬

‫”‬

‫”‬

‫‪4‬‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫خادم الحرمين الشريفين‬ ‫الملك عبد اهلل بن عبد العزيز‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫‪5‬‬

‫اﻟﻔﻬﺮس‬ ‫المقدمة ‪9.......................................................................................................‬‬

‫الفصل الثالث‪ :‬شراكة المدرسة بالمجتمع ‪24............................‬‬

‫الفصل األول ‪:‬االطار النظري والتنظيمي ‪10..................................‬‬

‫أو ًال‪ :‬أدوار شراكة المجتمع مع المدرسة ‪25.......................‬‬

‫‪11........................................................................‬‬

‫ثانيًا‪ :‬آليات شراكة المجتمع مع المدرسة‪28......................‬‬

‫أهمية الشراكة ‪11...............................................................................‬‬

‫المالحق ‪30.......................................................................................................‬‬

‫مفهوم الشراكة‬

‫أهداف الشراكة ‪12.............................................................................‬‬ ‫تنظيم الشراكة في المدرسة ‪12..............................................‬‬ ‫• مجلس المدرسة‪13....................................................................‬‬ ‫• لجنة الشراكة األسرية والمجتمعية‪14..........................‬‬ ‫الفصل الثاني ‪ :‬شراكة المدرسة باألسرة ‪16................................‬‬ ‫‪ -1‬أدوار األسرة في الشراكة‪17....................................................‬‬ ‫‪-2‬توقعات األسرة من المتعلمين ‪18.....................................‬‬ ‫‪ -3‬توقعات المدرسة من األسرة‪19.........................................‬‬ ‫‪-4‬آثار العالقة الوثيقة بين المدرسة واألسرة‪19...............‬‬ ‫‪-5‬آليات شراكة األسرة مع المدرسة‪19................................‬‬ ‫‪ -6‬الشراكة األسرية في رعاية نمو المتعلمين‪21........ .‬‬

‫‪6‬‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫‪7‬‬

‫مــقــدمة‬ ‫تع ّد ال�ش ��راكة الأ�س ��رية واملجتمعية �إحدى �أ�س ���س ا�س�ت�راتيجية تطوير التعليم العام‬ ‫يف اململك ��ة العربية ال�س ��عودية‪ ،‬حي ��ث دعت �إىل قيام م�ش ��اركة حقيقية مع قطاعات‬ ‫املجتمع كافة ب�أفراده وم�ؤ�س�س ��اته وهم‪ :‬الأ�سرة‪ ،‬وامل�س ��جد‪ ،‬وامل�ؤ�س�سات الإعالمية‪،‬‬ ‫وم�ؤ�س�س ��ات القطاع اخلا�ص‪ ،‬وم�ؤ�س�س ��ات التعليم العايل‪ ،‬وم�ؤ�س�سات الدولة املختلفة‬ ‫ذات العالق ��ة‪ .‬وذلك من خ�ل�ال �آليات حمددة تتعلق بامل�س ��تويات الثالث لل�ش ��راكة‬ ‫املجتمعية على م�ستوى املدر�سة‪ ،‬و�إدارة الرتبية والتعليم‪ ،‬ووزارة الرتبية والتعليم‪.‬‬ ‫وانطالق ًا من ر�ؤية املدر�سة يف منوذج تطوير املدار�س والذي ج�سد ال�شراكة املجتمعية‬ ‫يف تل ��ك املدار�س لأهميتها يف جتويد ورفع م�س ��توى عملية التعليم والتعلم واملحافظة‬ ‫على قيم املواطنة والعادات الإيجابية للمجتمع ال�سعودي‪ ،‬و م�شاركة املجتمع املحلي‪،‬‬ ‫ودرا�س ��ة خطط املدر�سة وتقومي براجمها من جهة‪ ،‬ومن جهة ثانية م�شاركة املدر�سة‬ ‫يف تنمية املجتمع املحلي ون�ش ��ر الوعي الثقايف والرتبوي ‪ ،‬بالإ�ض ��افة �إىل �إ�سهام تلك‬ ‫ال�ش ��راكات يف بناء العالقات مع املجتمع املحلي لإثراء الربامج املدر�سية‪ ،‬وتوا�صلها‬ ‫مع الأ�سرة بفاعلية لتح�سني م�ستويات تعلم �أبنائها ومنو �شخ�صياتهم‪.‬‬ ‫وقد �أكدت ا�س�ت�راتيجية تطوير التعليم يف اململكة على �أهمية التفاعل والتعاون بني‬ ‫البيت واملدر�سة وبذل مزيد من اجلهود يف هذا اجلانب ‪ ،‬وبينت الدرا�سات العلمية‬ ‫�أن املدر�سة ت�ستطيع �أن تكون ناجحة �أكرث عند م�شاركة املجتمع يف عملياتها‪.‬‬ ‫ومن هنا‪ ،‬جاء هذا الدليل لي�سهم يف بناء ال�شراكة الأ�سرية واملجتمعية وتفعيلها‬ ‫يف املدار�س املطبقة لنموذج تطوير املدار�س‪ ،‬ويف ا�ستثمار مواردها الداخلية واملوارد‬ ‫املتوف ��رة يف املجتمع املحلي مما يدعم عملية التعليم والتعلم يف املدر�س ��ة واالرتقاء‬ ‫مب�ستوى جودة �أدائها وخمرجاتها‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫‪9‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ ا ول ‪:‬‬

‫ا ﻃﺎر اﻟﻨﻈﺮي‬ ‫واﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ‬

‫‪10‬‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫‪1‬‬

‫مفهوم الشراكة‬

‫اجلهود التي تبذلها املدر�سة والقائمون على �إدارتها يف التعاون والتكامل مع الأ�سرة واملجتمع املحلي‪ ،‬لزيادة فعالية املدر�سة يف �أداء‬ ‫ر�سالتها من خالل الأن�شطة والفعاليات املختلفة امل�ضمنة يف خطة املدر�سة لتح�سني جودة التعليم نحو �إعداد املواطن ال�صالح املعتز‬ ‫بدينه وقيادته ووطنه وخدمة جمتمعه‪.‬‬ ‫أهمية الشراكة‬

‫�أظهر الأدب الرتبوي والدرا�سات العلمية �أهمية ال�شراكة بني املدر�سة والأ�سرة واملجتمع املحلي وذلك من خالل الآتي‪:‬‬ ‫ • ُتع ّرف الأ�سرة بدور املدر�سة ‪ ،‬وطبيعة اخلدمات التي تقدمها للمتعلمني وللمجتمع املحلي ‪.‬‬ ‫ • ُتعزز العالقة بني املدر�سة والأ�سرة واملجتمع املحلي‪.‬‬

‫ •ت�ساعد يف تبادل اخلربات بني املعلمني والأ�سرة فيما يتعلق برتبية الأبناء ‪.‬‬ ‫ •ت�س ��اعد يف حل م�ش ��كالت املدر�س ��ة ‪ ،‬وتذليل ال�ص ��عوبات التي تواجه‬ ‫املتعلمني‪.‬‬ ‫ •ت�سهم يف �إجناح الربامج التعليمية والوطنية واالجتماعية ‪.‬‬ ‫ • حُتق ��ق التعاون والتكام ��ل بني الأطراف املختلف ��ة املهتمة بالعملية‬ ‫التعليمية‪.‬‬ ‫ •ت�س ��هم يف حتمل الأ�سرة واملجتمع املحلي م�س�ؤولية م�ساندة املدر�سة‬ ‫يف حت�سني جودة املنتج التعليمي‪.‬‬ ‫ • ُت�ب�رز النجاحات والإجن ��ازات التي حتققها املدر�س ��ة للأ�س ��رة واملجتمع‬ ‫املحلي‪.‬‬ ‫ •تعريف املجتمع املدر�سي بالأدوار املتوقعة من الأ�سرة واملجتمع املحلي لدعم املدر�سة يف تطوير �أدائها‪.‬‬ ‫ • تعزيز مفهوم املواطنة ال�صاحلة يف املجتمع املدر�سي‪.‬‬ ‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫‪11‬‬

‫أهداف الشراكة‬

‫تهدف ال�ش ��راكة الأ�س ��رية واملجتمعية ب�ش ��كل عام �إىل تعزيز عالقة املدر�سة بالأ�س ��رة واملجتمع املحلي لتمكينها من حتقيق ر�سالتها‬ ‫و�أهدافها بكفاءة وفاعلية واالرتقاء ب�أدائها امل�ؤ�س�سي‪ ،‬كما �أنها تعمل على حتقيق الأهداف الآتية‪:‬‬ ‫ •توثيق العالقة بني املدر�سة والأ�سرة واملجتمع املحلي لتجويد •امل�شاركة يف معاجلة التحديات وال�صعوبات التي تواجه املدر�سة ‪.‬‬ ‫عملية التعليم والتعلم والبيئة التعليمية‪.‬‬ ‫ •تنمية املهارات احلياتية واملهنية للمتعلمني ‪.‬‬ ‫ •امل�ساهمة يف تلبية احتياجات الأ�سرة واملجتمع املحلي‪.‬‬

‫ •تر�س ��يخ ثقاف ��ة العم ��ل التطوع ��ي والتعاوين لدى املدر�س ��ة‬ ‫والأ�س ��رة واملجتم ��ع املحلي مب ��ا يعود على الوط ��ن بالنجاح‬ ‫والتعاون والتكاتف‪.‬‬

‫ •تنمية روح التعاون مع الأ�سرة واملجتمع املحلي ‪.‬‬

‫‪12‬‬

‫يهدف املجل�س �إىل تنمية العالقة بني املدر�سة واملجتمع وتعزيزها مبا يحقق ر�سالتها ويدعم خططها التطويرية الهادفة لرفع م�ستوى‬ ‫جودة العملية الرتبوية والتعليمية وي�شجع �أوجه الإبداع والتميز املدر�سي ويرعاها‪ ،‬ومن �أبرز مهامه يف ال�شراكة املجتمعية ما يلي‪:‬‬ ‫ •امل�شاركة يف �إقامة الربامج والأن�شطة التي تدعم العملية الرتبوية والتعليمية يف املدر�سة ‪ ،‬وفق ًا للأنظمة والتعليمات‪.‬‬ ‫ •بناء �ش ��راكات مع اجلهات احلكومية والأهلية املرخ�صة لتطوير العملية‬ ‫الرتبوية والتعليمية‪.‬‬

‫�أكد قرار نائب وزير الرتبية والتعليم رقم ‪ 31/341807833‬تاريخ ‪1434/11/5‬هـ‪ ،‬واملبني على قرار �سمو وزير الرتبية والتعليم رقم‬ ‫‪ 34665690‬تاري ��خ ‪1434/4/9‬هـ‪ ،‬على �أهمية ال�ش ��راكة املجتمعية وذلك من خالل تطبيق الدلي ��ل التنظيمي ملدار�س التعليم العام‬ ‫والذي ت�ضمن ت�شكيل جمل�س املدر�سة وت�شكيل جلنة ال�شراكة املجتمعية‪ ،‬وقرار �سمو زير الرتبية والتعليم رقم ‪8/32155521‬ق تاريخ‬ ‫‪1432/2/26‬هـ والذي مت من خالله �إ�ص ��دار �ص�ل�احيات ملديري ومديرات املدار�س‪ ،‬كما ن�ص ��ت ال�ص�ل�احية رقم (‪ )46‬منها على‬ ‫قيام جمل�س املدر�س ��ة يف االتفاق مع القطاع اخلا�ص لرعاية برامج املدر�س ��ة مبا ين�سجم مع الأهداف الرتبوية‪ ،‬وفق النظام واللوائح‬ ‫والتعليمات الر�سمية‪ ،‬وذلك من خالل الإجراءات التنفيذية التالية‪:‬‬ ‫‪ .1‬حتديد الربامج والأن�شطة املراد رعايتها �ضمن خطة املدر�سة‪.‬‬

‫الربامج املنفذة يف املدر�سة ‪ ،‬وفق خماطبات ر�سمية‪.‬‬

‫‪ .2‬قبول الرعاية والدعاية التي تن�سجم مع الأهداف الرتبوية فقط‪.‬‬

‫‪ .5‬مدة االتفاقية ال تزيد عن ف�ص ��ل درا�سي لرعاية �أي برنامج‬ ‫مدر�سي ‪ ،‬وتكون الرعاية لكل برنامج على حدة‪.‬‬

‫‪ .4‬اتف ��اق مدير املدر�س ��ة م ��ع القطاع اخلا�ص مبا�ش ��رة لرعاية‬

‫‪ .6‬توثي ��ق اللجن ��ة املالية باملدر�س ��ة الإيرادات وامل�ص ��روفات يف‬ ‫�سجالت خا�صة‪.‬‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫‪ )1‬مجلس المدرسة‪:‬‬

‫ •امل�شاركة يف رعاية �سلوك املتعلمني يف املدر�سة‪ ،‬وبحث الظواهر ال�سلوكية وتقدمي املقرتحات لعالجها‪.‬‬

‫تنظيم الشراكة في المدرسة‬

‫‪ .3‬موافقة املجل�س على ذلك بالأغلبية‪.‬‬

‫ولأهمية الدور الذي تقوم به املدر�س ��ة يف بناء و تفعيل ال�ش ��راكة الأ�سرية واملجتمعية من خالل م�شاركة الأ�سرة واملجتمع املحلي يف دعم‬ ‫املدر�سة واالرتقاء بعملية التعليم والتعلم فيها‪ ،‬تت�ضح �أدوارها من خالل الآتي‪:‬‬

‫ •درا�سة املالحظات واالقرتاحات الواردة للمدر�سة ‪ ،‬وتقدمي‬ ‫التو�صيات املنا�سبة ب�ش�أنها ‪.‬‬ ‫ •تنمي ��ة دور املدر�س ��ة يف املجتم ��ع ‪ ،‬وتقوي ��ة مكانته ��ا‬ ‫الرتبوية والثقافية واالجتماعية‪.‬‬ ‫ • بناء ال�شراكة مع القطاع اخلا�ص لدعم �أوجه الإبداع‬ ‫والتميز ورعاية امل�س ��ابقات واالحتفاالت والإجنازات‬ ‫واالحتفاء بها ‪.‬‬ ‫ •تعزي ��ز م�ش ��اركة الأ�س ��رة يف ح ��ل م�ش ��كالت املتعلمني‬ ‫مبختلف و�سائل الإعالم احلديثة‪.‬‬ ‫ •ت�أ�سي�س قنوات ات�صال فاعلة مع العاملني يف املدر�سة واملتعلمني‬ ‫والأ�سرة واملجتمع املحلي‪.‬‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫‪13‬‬

‫‪ )2‬لجنة الشراكة المجتمعية‪:‬‬

‫يف البناء التنظيمي ملدار�س التعليم العام ‪ّ ،‬مت ت�ش ��كيل جلنة لعملية ال�ش ��راكة املجتمعية على م�س ��توى املدر�س ��ة والتي تهدف ب�شكل عام‬ ‫�إىل ت�شجيع وتنمية العمل التطوعي وامل�س�ؤولية الوطنية واملجتمعية ملن�سوبي املدر�سة ‪ ،‬وامل�شاركة يف تعزيز التعاون والتكامل مع املجتمع‪،‬‬ ‫حيث تت�شكل هذه اللجنة من الآتي‪:‬‬ ‫ �أع�ضاء‬ ‫ •ثالثة من املعلمني املتميزين‬ ‫رئي�س ًا‬ ‫ •مدير املدر�سة ‬ ‫ع�ضو ًا‬ ‫ •متعلم من املتعلمني من املدر�سة ‬ ‫ •وكالء املدر�سة �أع�ضاء‬ ‫ ‬ ‫ •رائد الن�شاط‬ ‫ ‬ ‫ •املر�شد الطالبي‬

‫ع�ضو ًا‬ ‫ع�ضو ًا‬

‫ •ع�ضو من القطاع اخلا�ص ‬

‫ ‬

‫ع�ضو ًا‬

‫يقوم رئي�س اللجنة بت�سمية �أحد �أع�ضائها مقرر ًا لها‪ ،‬كما ي�صدر مدير املدر�سة قرار ًا بت�شكيل تلك اللجنة ملمار�سة املهام املوكلة لها‪،‬‬ ‫وتعمل اللجنة من خالل عقد اجتماعاتها ب�ش ��كل دوري يف كل ف�ص ��ل درا�سي مبا ال يقل عن اجتماعني‪ ،‬وتعمل على توثيق اجتماعاتها‬ ‫مبحا�ضر ر�سمية وتدون يف �سجل خا�ص ‪ ،‬على �أن تقوم اللجنة باملهام التالية‪:‬‬ ‫‪ -1‬توثيق العالقة بني املدر�سة واملجتمع ‪ ،‬و�إيجاد فر�ص التكامل والتعاون امل�شرتك لتحقيق مهام املدر�سة مبختلف جوانبها ‪.‬‬ ‫‪ -2‬تطوير الربامج وامل�ش ��روعات املتعلقة بتعزيز التعاون والتكامل بني املدر�س ��ة واجلهات احلكومية والأهلية ذات ال�ص ��لة مبا يعود‬ ‫على املجتمع واملتعلمني باخلري يف حا�ضرهم وم�ستقبلهم التعليمي واملهني ‪.‬‬ ‫‪ -3‬درا�سة احتياجات وم�شكالت املجتمع املحلي املحيط باملدر�سة ‪ ،‬والعمل على امل�ساهمة يف حلها‪.‬‬ ‫‪ -4‬تدريب املعلمني واملتعلمني والأ�سرة على ممار�سة العمل التطوعي وامل�شاركة املجتمعية ‪.‬‬ ‫‪ -5‬عقد ندوات وبرامج تربوية ولقاءات ثقافية ت�سهم يف ت�شجيع العمل التطوعي �ضمن التعليمات املعتمدة‪.‬‬ ‫‪ -6‬ت�شجيع العمل التطوعي وامل�س�ؤولية املجتمعية خلدمة املجتمع املحلي‪.‬‬ ‫‪� -7‬إعداد تقارير دورية عن برامج و�أن�شطة ال�شراكة املجتمعية التي ّمت تنفيذها ‪ ،‬ورفعها �إىل �إدارة الرتبية والتعليم‪ /‬مكتب الرتبية والتعليم ‪.‬‬

‫‪14‬‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫‪15‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪:‬‬

‫ﺷﺮاﻛﺔ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﻣﻊ ا ﺳﺮة‬

‫‪16‬‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫‪2‬‬

‫التعاون بني الأ�س ��رة واملدر�س ��ة من �أهم الركائز الأ�سا�س ��ية التي ت�س ��اعد املدر�س ��ة على القيام بوظائفها‪ ،‬فنجاح املدر�سة يف حتقيق‬ ‫�أهدافها يتوقف على طبيعة عالقتها بالأ�س ��رة ودرجة توثقها‪ ،‬فالأ�س ��رة لديها معلومات وخربات ت�ؤثر يف �أداء املتعلم داخل املدر�س ��ة‪،‬‬ ‫كما �أن لدى املدر�س ��ة معلومات ت�ؤثر يف �أدائها و�س ��لوكه داخل الأ�سرة‪ ،‬والتكامل بينهما يحقق النمو املتكامل للمتعلم‪ .‬ف�أي تغيري تريد‬ ‫املدر�سة �إحداثه يف �سلوك الأبناء البد �أن ي�صحب بوعي الأ�سرة لتدعيمه وتعزيزه‪.‬‬ ‫والأ�سرة امل�ستقرة لها �أثر �إيجابي يف ا�ستقرار نف�سية الأبناء و�إثراء اتزانهم العاطفي واالنفعايل‪ ،‬والأ�سرة التي تقدر املدر�سة‪ ،‬ينعك�س‬ ‫ذلك على �سلوك الأبناء ويدفعهم �إىل مزيد من التعلم‪ ،‬واكت�ساب االجتاهات الإيجابية نحو املدر�سة واملعلمني‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫أدوار األسرة في الشراكة‬

‫تع ّد الأ�سرة من �أهم عنا�صر ال�شراكة مع املدر�سة ‪ ،‬من خالل م�شاركتها يف ت�أ�صيل القيم واالجتاهات واملعايري املتعلقة برتبية الأبناء‬ ‫وي�ش ��كل وعي الأ�س ��رة ب�أهمية دورها احلقيقي يف العملية التعليمية والرتبوية و�أنها جزء �أ�س ��ا�س يف حتقيق �أهداف العملية الرتبوية‬ ‫للمتعلم‪ ،‬وكذلك وعيها مبتطلبات الأبناء وحاجاتهم النف�سية واملعرفية واملادية‪ ،‬و�إدراكها لأهمية االت�صال ب�شكل م�ستمر مع املدر�سة‬ ‫لالطالع على م�س ��توى �أبنائها وحت�ص ��يلهم الدرا�س ��ي‪ ،‬وي�س ��هم ب�ش ��كل كبري يف االرتقاء بالأداء التعليمي وامل�ؤ�س�س ��ي للمدر�سة‪ ،‬كما‬ ‫حتر�ص الأ�س ��رة على التعاون مع معلمي �أبنائهم للم�س ��اهمة يف حل امل�ش ��كالت التي تواجههم �سواء كانت نف�سية �أو تربوية �أو علمية‪،‬‬ ‫وجميعها ت�ساعد يف النهو�ض بدور املدر�سة كمركز �إ�شعاع معريف وتربوي يف املجتمع‪ ،‬ومن �أبرز �أدوار الأ�سرة ما يلي ‪:‬‬ ‫• تعزيز القيم الوطنية والرتبوية واالجتماعية لدى الأبناء‪.‬‬ ‫• امل�شاركة يف حل م�شكالت الأبناء‪.‬‬ ‫• متابعة �أبنائهم يف املدر�سة من خالل زيارتهم لها للتعرف على �أدائهم درا�سي ًا و�سلوكي ًا‪.‬‬ ‫• امل�شاركة يف ع�ضوية جمل�س املدر�سة وفق ًا لتنظيم املجل�س‪ ،‬وح�ضور اجتماعاتها واجتماعات �أولياء �أمور املتعلمني‪.‬‬ ‫• ا�ستخدام مرافق املدر�سة من خالل امل�شاركة يف الأن�شطة التي تنظمها املدر�سة‪.‬‬ ‫• متابعة الواجبات املنزلية‪ ،‬من خالل مالحظات املعلمني‪ ،‬وت�سجيل مالحظاتهم عليها‪.‬‬ ‫• �إ�ش ��عار املدر�س ��ة ب�أي م�ش ��كلة تواجه الأبناء �س ��واء �أكان ذلك عن طريق الكتابة �أو امل�ش ��افهة والتعاون مع املر�شد الطالبي يف‬ ‫التعامل معها بطريقة تربوية مالئمة‪.‬‬ ‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫‪17‬‬

‫• �إعطاء املعلومات الالزمة عن الأبناء الذين يحتاجون لرعاية خا�صة �أو الذين لديهم املواهب‪ ،‬والتعاون مع املر�شد الطالبي‬ ‫يف ا�ستخدام الأ�ساليب الإر�شادية والرتبوية مل�ساعدتهم‪.‬‬ ‫• اال�س ��تجابة لدعوة املدر�س ��ة وح�ض ��ور املنا�س ��بات التي تدعو �إليها‪ ،‬كالندوات واملحا�ض ��رات واجلمعيات واملجال�س واملعار�ض‬ ‫واحلفالت امل�سرحية واملهرجانات الريا�ضية املختلفة‪.‬‬ ‫• �إبداء املالحظات حول تطوير الأداء املدر�س ��ي‪ ،‬والإ�س ��هام يف حت�س�ي�ن البيئة املدر�س ��ية مبا يتوافق مع نظرتهم وتطلعاتهم‬ ‫امل�ستقبلية‪.‬‬ ‫كاف ومنا�سب للمذاكرة ووقت منا�سب �آخر للرتفيه املفيد‪.‬‬ ‫• تنظيم وقت املتعلم بحيث يكون هناك وقت ٍ‬ ‫• ت�شجيع ال�سلوكيات ال�صحية للأبناء ‪ ،‬والت�صرف كقدوة �إيجابية‪.‬‬ ‫• التعاون مع املدار�س وم�ؤ�س�سات املجتمع لتوفري �أف�ضل اخلدمات ال�صحية والبدنية والعقلية للأبناء‪.‬‬ ‫• امل�شاركة يف الدورات التدريبية التي تنظمها املدر�سة �أو املجتمع املحلي للأ�سرة ‪ ،‬ومنها املهارات احلياتية‪.‬‬ ‫• التعبري الإيجابي نحو املدر�سة �أمام الأبناء ‪ ،‬والتحدث معهم حول �أهمية التعلم مل�ستقبلهم‪.‬‬ ‫• تخ�صي�ص وقت كل يوم للتحدث مع الأبناء عن ما تعلموه يف املدر�سة وما هو مطلوب منهم �إجنازه‪.‬‬ ‫• تخ�صي�ص ملف جلميع املرا�سالت مع املدر�سة واملالحظات الواردة منها حول �سري تعلم الأبناء‪.‬‬ ‫‪ 2‬توقعات األسرة من المتعلمين‬

‫• يتحلوا بالقيم الإ�سالمية والوطنية والرتبوية معرفة‪ ،‬ومتثلها �سلوك ًا داخل املدر�سة وخارجها‪.‬‬ ‫• يحققوا م�ستويات عالية من التح�صيل العلمي ت�ؤهلهم ملوا�صلة تعليمهم يف املرحلة التعليمية الالحقة‪.‬‬ ‫• يتوا�صلوا ب�إتقان مع الآخرين‪ :‬قراءة وكتابة وحتدث ًا‪.‬‬ ‫• ميتلكوا مهارات احلياة حلل م�شكالتهم‪ ،‬وبناء م�ستقبلهم‪ ،‬وتطبيق ذلك يف م�شروعات تعليمية داخل املدر�سة وخارجها‪.‬‬

‫• يدركوا ما يحيط بهم خارج املدر�سة ‪ ،‬وخارج املدينة‪ ،‬وخارج الوطن‪ ،‬وربطهم ما يتعلمونه مع ما يحيط بهم‪.‬‬ ‫• يكون لديهم ثقافة علمية وبيئية‪ ،‬كي يتعاملوا بحر�ص مع ما يدور حولهم‪.‬‬ ‫• يتمتعوا بروح امل�س�ؤولية ويكونوا م�سو�ؤلني عن �سلوكاتهم وقراراتهم‪.‬‬ ‫‪ 3‬توقعات المدرسة من األسرة‬

‫• �أن تكون الأ�سرة القدوة احل�سنة لأبنائهم‪.‬‬

‫• م�ساعدة الأبناء يف تنظيم �أوقاتهم وملء �أوقات فراغهم‪.‬‬

‫• تقوم الأ�سرة بتوفري االحتياجات الأ�سا�سية لأبنائهم‪.‬‬

‫• توجيه الأبناء يف اختيار الأ�صدقاء‪.‬‬

‫• ت�شجيع الأبناء ودعم اجلوانب الإيجابية يف �شخ�صياتهم‪.‬‬

‫• العالقات الأ�سرية امل�ستقرة‪.‬‬

‫• تنمية ميول الأبناء الإيجابية‪.‬‬

‫• العدل بني الأبناء‪.‬‬

‫‪ 4‬آثار العالقة الوثيقة بين المدرسة واألسرة‪:‬‬

‫• توحيد التوجهات بني املدر�سة والأ�سرة يف التعامل مع الأبناء‪ • .‬زيادة م�ستوى الثقافة الرتبوية لدى الأ�سرة يف معرفة طبيعة‬ ‫املرحلة العمرية للأبناء‪ ،‬ويف كيفية توفري الدعم وامل�ساندة‪.‬‬ ‫• تكامل اجلهود يف م�ساعدة الأبناء وتلبية احتياجاتهم‪.‬‬ ‫• وقاية الأبناء من االنحراف والوقوع يف امل�شكالت ال�سلوكية‪.‬‬ ‫• الدعم املتبادل لرفع م�ستويات حت�صيل الأبناء‪.‬‬ ‫‪ 5‬آليات شراكة األسرة مع المدرسة‪:‬‬

‫نظر ًا ملا لل�ش ��راكة الأ�س ��رية من �أهمية كربى يف �س�ي�ر العملية التعليمية التعلمية وجناحها‪ .‬لذا‪ ،‬ف�إننا نقدم بع�ض النماذج لأن�ش ��طة‬ ‫�س ��هلة التطبيق متثل �آليات لل�ش ��راكة الأ�س ��رية ميكن للمدر�سة ا�ستخدامها �أو تفعيلها يف �س ��بيل احل�صول على �شراكة قوية وبناءة‪،‬‬ ‫ومن �أبرزها ‪:‬‬

‫• ميتلكوا مهارات التفكري‪ ،‬والإبداع‪ ،‬وحب التعلم‪ ،‬واال�ستزادة من املعرفة يف كل وقت‪.‬‬ ‫‪18‬‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫‪19‬‬

‫�أ‪ -‬لقاء �أولياء الأمور واملعلمني‪:‬‬

‫لق ��اء دوري منظ ��م ب�ي�ن �أولياء الأم ��ور واملعلمني بحيث يدور حدي ��ث ودي متبادل ب�ي�ن �أولياء الأمور‬ ‫واملعلمني عن الأبناء و�أهم �إجنازاتهم ومواهبهم ومهاراتهم �س ��واء باملدر�س ��ة �أو املنزل‪ ،‬وميكن �أن‬ ‫يحدث هذا ب�شكل فردي �أو جماعي ‪ ،‬ويهدف اللقاء اىل عملية تبادل املعلومات بني املدر�سة و�أولياء‬ ‫الأمور ‪ ،‬والتخطيط للأن�ش ��طة داخل املدر�سة‪ ،‬وتقدمي جمموعة من اال�ست�شارات واال�ستماع للتغذية‬ ‫الراجعة من قبل امل�شاركني يف اللقاء‪.‬‬ ‫ب‪ -‬التقارير والن�شرات‪:‬‬

‫تقدم املدر�س ��ة تقارير متنوع ��ة للمجتمع تبع ًا للأغرا�ض املحددة والأه ��داف املطلوبة ‪ ،‬حيث تتلقى‬ ‫الأ�س ��رة من املدر�س ��ة تقارير خا�ص ��ة تو�ض ��ح اللوائح والتعليمات املتعلقة بالربامج التعليمية ‪ ،‬كما‬ ‫تو�ضح مدى تقدم �أبنائهم يف حت�صيلهم املدر�سي ‪ ،‬وهذه التقارير تكون عادة على �شكل مالحظات‬ ‫مكتوبة بو�سائل خمتلفة‪ ،‬مثل ‪ :‬الر�سائل والتقارير ال�شهرية �أو �سجالت التوا�صل‪.‬‬ ‫ج‪ -‬و�سائل االت�صال احلديثة ‪:‬‬

‫ت�س ��تثمر املدر�س ��ة و�سائل االت�ص ��ال احلديثة يف التوا�صل مع الأ�س ��رة من خالل ا�ستخدام الر�سائل‬ ‫الإلكرتونية و تويرت و الفي�س بوك واملوقع �إلكرتوين وغريها من الو�سائل‪.‬‬ ‫د‪ -‬الأن�شطة والفعاليات‪:‬‬

‫تقوم املدر�س ��ة بدعوة الأ�س ��رة للم�شاركة يف الأن�ش ��طة املدر�سية‪ ،‬مثل الأن�ش ��طة الريا�ضية واالجتماعية‬ ‫والفعاليات الوطنية ح�سب خطة املدر�سة‪.‬‬ ‫هـ‪ -‬ا�ستبانات ا�ستطالع الر�أي ‪:‬‬

‫ت�س ��تخدمها املدر�سة يف جمع البيانات املوجهة للأ�س ��رة يف عملية قيا�س م�ستوى اخلدمات املقدمة‬ ‫من خالل عملية املراجعة الذاتية للمدر�سة‪.‬‬ ‫‪20‬‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫‪ 5‬الشراكة األسرية في رعاية نمو المتعلمين‪:‬‬

‫يت�س ��اءل بع� ��ض �أولياء الأمور عن �ص ��عوبة التعامل مع �أبنائهم �س ��واء يف مرحلة الطفول ��ة املبكرة �أو‬ ‫يف مرحل ��ة املراهقة‪ ،‬ول�ض ��عف معارف البع�ض منهم باملراحل النمائية وخ�صائ�ص ��ها يتوقعون من‬ ‫الطفل �أكرث مما ي�ستطيع �أن يقدم‪ ،‬فيت�شكل لديهم انطبا ٌع خاطئ ب�أن ابنهم قليل الذكاء وغريها‬ ‫م ��ن االنطباع ��ات اخلاطئة‪ .‬وق ��د �أثبتت الأبحاث �أن فر� ��ص جناح الطفل يف املدر�س ��ة تزيد مبقدار‬ ‫الدور الفاعل الذي تقوم به الأ�سرة يف تعليم �أبنائها‪ ،‬وجميع الآباء والأمهات يريدون لأبنائهم اكت�ساب‬ ‫املعارف واملهارات التي متكنهم من النجاح يف حياتهم بعد املدر�سة‪ ،‬ويرغبون مب�ساعدتهم على التعلم‪.‬‬ ‫وتقدم املدر�سة للأ�سرة التوعية بخ�صائ�ص النمو التي مير بها الأبناء يف مراحل التعليم العام ( النمو العقلي‪ ،‬اجل�سمي ‪ ،‬االجتماعي‪،‬‬ ‫االنفعايل)‪ ،‬وم�س ��اعدتهم يف فهم متطلبات كل مرحلة ‪ .‬لكي تتمكن من م�س ��اعدة �أبنائها وفهم متطلباتهم‪� ،‬إذ �أن املتعلم مي ّر �أثناء‬ ‫املراحل التعليمية مبجموعة من خ�ص ��ائ�ص النمو اجل�س ��مية والعقلية واالجتماعية واالنفعالية‪ ،‬وفيما يلي عر�ض ًا ملراحل النمو و�أبرز‬ ‫خ�صائ�ص كل مرحلة ومتطلباتها لقيام الأ�سرة بدورها يف رعاية منو �أبنائهم من خالل الآتي‪:‬‬ ‫أو ً‬ ‫ال‪ :‬مرحلة الصفوف األولية للمرحلة االبتدائية (الطفولة المتوسطة (‪ 5‬ــ ‪:))8‬‬

‫ النمو اجل�سمي‪ :‬من �أبرز اخل�صائ�ص منو �أجزاء اجل�سم ب�سرعات خمتلفة‪ ،‬مما يتطلب تقبل �سلوك املتعلمني الناجت من تغريات‬‫النمو‪ ،‬والتغذية اجليدة‪ ،‬وجتديد امل�ستلزمات واملالب�س ال�شخ�صية‪.‬‬ ‫ النمو العقلي‪ :‬من �أبرز اخل�صائ�ص اكت�ساب املعلومات عن طريق احلوا�س‪ ،‬مما يتطلب االهتمام با�ستخدام الو�سائل التعليمية‪،‬‬‫و�ألعاب الرتكيب التعليمية ‪ ،‬وعر�ض املعلومات ال�صحيحة و�إقناعه بها ‪ ،‬و�إتاحة الفر�صة للمحاولة واخلط�أ يف البيئة املحيطة‪.‬‬ ‫ النمو االجتماعي‪ :‬من �أبرز اخل�ص ��ائ�ص اكت�س ��اب العادات والتقاليد الب�س ��يطة‪ ،‬مما يتطلب ممار�س ��ة العادات ال�س ��ليمة �أمام‬‫املتعلم وتعزيز ال�سلوك الإيجابي‪ ،‬وتعزيز حب الوالدين وتقوية واحرتام الآخرين‪.‬‬ ‫ النم��و االنفع��ايل‪ :‬من �أبرز اخل�ص ��ائ�ص لفت انتباه الآخرين‪ ،‬مما يتطل ��ب االهتمام بتميز املتعلم ومعاجلة ال�س ��لوك اخلاطئ‪،‬‬‫واحتواء املواقف واحلوار الهادف‪.‬‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫‪21‬‬

‫ثانيًا‪ :‬مرحلة الصفوف العليا للمرحلة االبتدائية (استقاللية الطفولة (‪ 8‬ــ‪:))11‬‬

‫رابعًا ‪ :‬المرحلة الثانوية (المراهقة (‪))18-14‬‬

‫ النمو اجل�سمي‪ :‬من �أبرز اخل�ص ��ائ�ص منو �أجزاء اجل�س ��م ب�س ��رعات خمتلفة ‪ ،‬و�س ��رعة منواملخ والأع�ص ��اب واجلهاز الب�صري‬‫وحركة اجل�س ��م املتفاغلة مع الآخرين ‪ ،‬مما يتطلب الغذاء ال�ص ��حي والرعاية ال�صحية الأولية وممار�سة الأن�شطة الريا�ضية‪ ،‬وتقبل‬ ‫�سلوك املتعلمني الناجت من تغريات النمو‪.‬‬

‫ النمو اجل�سمي ‪ :‬من �أبرز اخل�ص ��ائ�ص بداية حركة اجل�س ��م املتعددة وزيادة الطول مقابل تباط�ؤ بالوزن وتغري نربات ال�ص ��وت‬‫مما يتطلب االهتمام بتجديد امل�ستلزمات واملالب�س ال�شخ�صية واالن�شطة الريا�ضية والرعاية ال�صحية الآمنة ‪ ،‬وامل�شاركة يف الأندية‬ ‫الريا�ضية‪ ،‬وتدريبهم يف االعتماد على الذات وحتمل امل�س�ؤولية‪ ،‬وتعزيز تقليد اال�صوات املتميزة‪.‬‬

‫ النمو العقلي‪ :‬من �أبرز اخل�صائ�ص اكت�ساب املعلومات عن طريق احلوا�س ‪ ،‬مما يتطلب الإجابة على جميع الت�سا�ؤالت‪ ،‬واالهتمام‬‫با�ستخدام الو�سائل التعليمية‪ ،‬وعر�ض املعلومات ال�صحيحة و�إقناعه بها‪.‬‬

‫ النم��و العقلي‪ :‬من �أبرز اخل�ص ��ائ�ص التحلي ��ل املنطقي يف التفكري والربط املركب بني املو�ض ��وعات مما يتطلب تعزيز التفكري‬‫الإيجابي وت�صحيح �أخطاء التفكري ال�سلبي‪ ،‬واتاحة الفر�صة للمحاولة واخلط�أ والتعلم منها‪.‬‬

‫ النمو االجتماعي‪ :‬من �أبرز اخل�صائ�ص ت�شكيل ال�شخ�صية القيادية والتنقل بني جمموعات الأقران‪ ،‬مما يتطلب تكليف الأبناء‬‫ب�أدوار قيادية يف الأ�سرة ودعمهم يف تنفيذها وامل�شاركة يف الأن�شطة الريا�ضية وغريها ‪.‬‬

‫ النم��و االجتماع��ي‪ :‬من �أبرز اخل�ص ��ائ�ص اكت�س ��اب املعايري االجتماعية وم�ش ��اركة جمتمعه وتقديره واالهتم ��ام باملظهر العام‬‫مما يتطلب تقوية الوازع الإمياين وتعزيز ال�س ��لوك االجتماعي ال�س ��وي وحتمل امل�س� ��ؤولية والقدرة على اتخاذ القرار والتعزيز املادي‬ ‫واملعنوي وتوفري االحتياجات وت�شجيع التم�سك بعادات وتقاليد املجتمع‪.‬‬

‫ النمو االنفعايل ‪ :‬من �أبرز اخل�صائ�ص قلق بداية امل�شاركة يف املواقف اجلديدة والرتدد عند امل�شاركة بها‪ ،‬مما يتطلب الت�شجيع‬‫الآمن وا�ستخدام العبارات الت�شجيعية وغر�س الأناء الإيجابية‪ ،‬والتدرج يف البدايات وت�صحيح املفاهيم اخلاطئة‪.‬‬ ‫ثالثًا‪ :‬المرحلة المتوسطة (البلوغ (‪ 11‬ــ ‪:))14‬‬

‫ النم��و اجل�سمي ‪ :‬من �أبرز اخل�ص ��ائ�ص منو �أجزاء اجل�س ��م ب�س ��رعات خمتلف ��ة وزيادة احلاجة للنوم‪ ،‬مما يتطلب تقبل �س ��لوك‬‫املتعلمني الناجت من تغريات النمو واتاحة الفر�صة للنوم املبكر يف البيت‪ ،‬والتغذية اجليدة وجتديد امل�ستلزمات واملالب�س ال�شخ�صية‬ ‫وتوعيتهم ب�أهمية حت�صني الذات من الآخرين‪.‬‬

‫ النمو االنفعايل‪ :‬من �أبرز اخل�ص ��ائ�ص ت�ش ��كل مفهوم الذات والبحث عن الهوية ال�شخ�ص ��ية وح�سا�س ��ية الظهور عند الآخرين‬‫واالندفاع بالتربير والهروب من الواقع وت�شكل امليول املهنية‪ ،‬مما يتطلب تنمية ال�شخ�صية املتزنة من خالل الوعي الذاتي وت�صحيح‬ ‫املفاهيم والأفكار اخلاطئة وتعزيز التميز الإيجابي وتعزيز مفهوم الألفة الأ�سرية والت�شجيع على القيام بالأدوار االجتماعية وغر�س‬ ‫حب املهن واحرتام �أ�صحابها‪.‬‬

‫ النمو العقلي ‪ :‬من �أبرز اخل�ص ��ائ�ص الت�س ��ا�ؤالت الكثرية والقدرة على �إدراك العالقات العملية واالجتماعية والريا�ض ��ية‪ ،‬مما‬‫يتطلب االهتمام باالجابة عن جميع الأ�سئلة‪ ،‬وتزويدهم باملعلومات التاريخية و�سري ال�صحابة وغريهم‪.‬‬ ‫ النمو االجتماعي‪ :‬من �أبرز اخل�صائ�ص امل�شاركة يف الأعمال القيادية واختيار جمموعة الأقران وقلق نهاية امل�شاركة يف املواقف‪،‬‬‫مما يتطلب غر�س القيم الوطنية وتعزيز االنتماء الوطني‪ ،‬والتكليف بالأعمال القيادية ‪ ،‬وتعريفهم مبفاهيم ال�صداقة والزمالة‪.‬‬ ‫ النمو االنفعايل‪ :‬من �أبرز اخل�ص ��ائ�ص قلق بداية امل�ش ��اركة يف املواقف التي يتعر�ض لها ونهايتها‪ ،‬مما يتطلب الت�ش ��جيع الآمن‬‫وزيادة التو�ضيح وجتديد القناعات والتدريب على اال�ستنتاج‪ ،‬وغر�س القيمة الإيجابية لالنتماء لنوع اجلن�س ذكر �أو �أنثى‪.‬‬

‫‪22‬‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫‪23‬‬

‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪:‬‬

‫‪3‬‬

‫ﺷﺮاﻛﺔ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬

‫‪24‬‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫أو ً‬ ‫ال ‪ :‬أدوار شراكة المجتمع مع المدرسة‬ ‫أ‪ -‬القطاع الخاص ‪:‬‬

‫للقطاع اخلا�ص دور كبري يف ال�شراكة املجتمعية مع امل�ؤ�س�سات التعليمية كرافد ي�ؤ�س�س وي�سهم يف تنمية االقت�صاد الوطني‪ ،‬وتو�سيع‬ ‫دائرة امل�س�ؤولية املجتمعية واالرتقاء ب�أوجه التعاون بني املدر�سة والقطاع اخلا�ص ‪ ،‬ف�شراكة القطاع اخلا�ص لها �أهميتها على امل�ستوى‬ ‫الوطني يف التنمية االجتماعية واالقت�صادية والبحث العلمي ‪.‬‬ ‫ب‪ -‬المساجد‪:‬‬

‫حب اخلري‬ ‫تع ّد امل�س ��اجد من م�ؤ�س�س ��ات املجتمع املهمة التي تهتم برتبية الفرد وت�شكيل �شخ�صيته ‪ ،‬بالإ�ضافة �إىل ما تغر�سه فيه من ّ‬ ‫ونبذ ال�شر واحلث على حب الوطن واحلفاظ على الهوية الوطنية واملكت�سبات وطاعة والة الأمر ‪ ،‬كما �أ َّنها تك�سبه اجتاهات وعادات‬ ‫وقيم اجتماعية ُ‬ ‫وخلقية‪ ،‬ولذا فهي ت�ؤثر يف �سلوكيات الأفراد ومت�سكهم بالقيم احلميدة‪.‬‬ ‫ج‪ -‬وسائل اإلعالم ‪:‬‬

‫تقوم و�سائل الإعالم بدور مهم يف م�شاركة املدر�سة يف عملية الرتبية‪ ،‬بل �إ َّنها تع ّد من �أهم امل�ؤ�س�سات املجتمعية ذات الت�أثري البالغ‬ ‫يف �أي جمتمع‪ ،‬فهي ال�ص ��ورة التي تعك�س كل �أوجه الثقافة املتعددة واملعارف الكثرية داخل وخارج املجتمع‪ ،‬وهى من �أهم امل�ؤ�س�س ��ات‬ ‫الفاعلة يف وطننا التي يعتمد عليها يف بناء و تنمية القيم واالجتاهات وال�سلوكيات االيجابية‪.‬‬ ‫د‪ -‬األندية والمراكز الرياضية ‪:‬‬

‫ت�شكل الأندية واملراكز الريا�ضية رافد ًا داعم ًا للمدر�سة ومن�سوبيها واملتعلمني من خالل التن�سيق والتعاون الفاعل‪ ،‬وذلك عن طريق الآتي‪:‬‬ ‫• م�س ��اعدة املدر�س ��ة يف ا�س ��تثمار الطاقة لدى املتعلمني من خالل ت�ش ��كيل وقيادة الفرق الريا�ضية والك�ش ��فية وامل�سرح والرتاث‬ ‫ال�شعبي‪ ....‬وغريها‪.‬‬ ‫• م�ساعدة املدر�سة يف �إك�ساب املتعلمني القيم مثل االحرتام والتعاون والنظام والت�سامح والعمل بروح الفريق من خالل الأن�شطة‬ ‫والألعاب الريا�ضية‪...‬وغريها‪.‬‬ ‫• ا�ستفادة املدار�س من اخلربات املميزة يف جمال التدريب فيما يتعلق بالأن�شطة الريا�ضية‪.‬‬ ‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫‪25‬‬

‫هـ‪ -‬المؤسسات الصحية‪:‬‬

‫ح‪ -‬المرور‪:‬‬

‫ت�س ��هم امل�ؤ�س�س ��ات ال�صحية يف تعزيز ال�صحة املدر�سية ملن�سوبي املدر�س ��ة واملتعلمني‪ ،‬وذلك من خالل تزويدهم باملعارف ال�صحية‬ ‫العامة والتغذية ال�سليمة ‪ ،‬كما ت�ستطيع تلك امل�ؤ�س�سات �أن ت�سهم ب�شكل بارز يف املدار�س من خالل الآتي‪:‬‬ ‫• زيادة الوعي لدى املدر�سة واملجتمع املحلي حول العنا�صر الغذائية الالزمة للنمو اجل�سمي ال�سليم‪.‬‬ ‫• زيادة الوعي ال�صحي الوقائي لدى املدر�سة واملجتمع املحلي‪.‬‬ ‫• عقد ندوات وحما�ضرات من قبل املخت�صني حول موا�ضيع التدخني وال�سمنة و�أمرا�ض ال�سكر وال�ضغط وغريها من الأمرا�ض‬ ‫ال�شائعة يف املجتمع‪ ،‬و�سبل الوقاية منها‪.‬‬

‫تع ّد مراكز املرور من امل�ؤ�س�س ��ات الهامة يف املجتمع وذلك لدورها الأ�س ��ا�س يف �ض ��بط عمليات قيادة ال�س ��يارات وااللتزام بالأنظمة‬ ‫والتعليمات‪ ،‬وكذلك التوعية بحوادث الطرق واال�س ��تخدام ال�س ��ليم لها وغريها من االخت�صا�ص ��ات‪ .‬وميكن ان ت�س ��اعد املدر�سة من‬ ‫خالل الآتي ‪:‬‬ ‫• الندوات واملحا�ضرات للمتعلمني واملجتمع املحلي حول القيادة ال�سليمة لل�سيارات‪.‬‬ ‫• حما�ضرات توعوية يف اال�ستخدام ال�سليم للمركبة والطرق ‪.‬‬ ‫• حما�ضرات توعوية عن احلوادث ‪ ،‬وطرق التعامل معها‪.‬‬

‫و‪ -‬مؤسسات التعليم العالي‪:‬‬

‫ط‪ -‬إدارة مكافحة المخدرات‪:‬‬

‫تع ّد م�ؤ�س�سات التعليم العايل �أحد مكونات وم�ؤ�س�سات املجتمع و يتم توثيق العالقة والتعاون بني املدر�سة وم�ؤ�س�سات التعليم العايل‬ ‫وا�ستثمارها من خالل عدة جوانب ومن �أبزرها الآتي‪:‬‬ ‫• تطبيق الأبحاث التي تلبي حاجة املدر�س ��ة وفق ًا خلطتها ‪ ،‬بعد �إجراء م�س ��ح حلاجاتها من الربامج التعليمية ‪ ،‬وخا�ص ��ة يف‬ ‫جمال تقنية املعلومات ‪.‬‬ ‫• عقد حما�ضرات وور�ش عمل لرفع كفايات من�سوبي املدر�سة ‪.‬‬ ‫• تنظيم زيارات للمتعلمني ومن�سوبي املدر�سة �إىل م�ؤ�س�سات التعليم العايل للتعرف على �أن�شطتها وفعالياتها و�أق�سامها وغريها‪،‬‬ ‫واال�ستفادة من خدماتها ومرافقها‪.‬‬

‫للمخدرات �آثار �س ��لبية بيئية و�ص ��حية واجتماعية و�س ��لوكية ونف�سية واقت�ص ��ادية على �أفراد املجتمع‪ ،‬ولأهمية وخطورة هذا اجلانب‬ ‫و�أثره على املجتمع ميكن التعاون ما بني املدر�سة و�إدارة مكافحة املخدرات من خالل الآتي‪:‬‬ ‫• الندوات واملحا�ضرات للمتعلمني واملجتمع املحلي حول الوقاية من املخدرات ومكافحتها‪.‬‬ ‫• حما�ضرات توعوية للمتعلمني واملجتمع املحلي حول �أ�ضرار املخدرات ال�صحية والنف�سية واالقت�صادية واالجتماعية ‪.‬‬ ‫• حما�ض ��رات توعوي ��ة للأ�س ��ر واملجتم ��ع املحلي حول �س ��بل متابعة الأبناء حلمايتهم من اال�س ��تخدام والتعاط ��ي والإدمان على‬ ‫املخدرات ‪.‬‬

‫ز‪ -‬الشرطة‪:‬‬

‫تقوم مراكز ال�شرطة يف ت�أدية واجبها وخدمة املواطنني ‪ ،‬وت�سهم ب�شكل فاعل يف حتقيق الأمن والطم�أنينة لهم‪ ،‬كما تخت�ص مراكز‬ ‫ال�شرطة يف املحافظة على النظام والأمن العام وميكن ان ت�ساعد املدر�سة من خالل الآتي‪:‬‬ ‫• الندوات واملحا�ضرات للمتعلمني واملجتمع املحلي حول واجبات واخت�صا�صات ال�شرطة و�آليات التعاون معها ‪.‬‬ ‫• حما�ضرات توعوية ملن�سوبي املدر�سة واملتعلمني عن الوقاية من اجلرائم‪ ،‬والإبالغ عنها‪.‬‬ ‫• حما�ضرات وندوات تعريفية عن واجبات املواطن يف حماية وطنه‪.‬‬ ‫• تنظيم زيارات للمتعلمني ومن�سوبي املدر�سة �إىل مراكز ال�شرطة للتعرف على �أن�شطتها وفعالياتها‪.‬‬ ‫‪26‬‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫ي‪ -‬الدفاع المدني‪:‬‬

‫تع ّد �إدارة الدفاع املدين من الإدارات الهامة يف املجتمع لدورها يف احلماية والوقاية من املخاطر املختلفة‪ ،‬وميكن �أن تقدم للمدار�س الآتي ‪:‬‬ ‫• حما�ضرات توعوية للمتعلمني واملجتمع املحلي حول الوقاية من �أخطار الكهرباء وال�سيول واحلرائق‪.‬‬ ‫• حما�ضرات توعوية للمتعلمني واملجتمع املحلي حول التعامل مع احلوادث و�إخالء امل�صابني‪.‬‬ ‫• ور�ش عمل للمتعلمني ومن�سوبي املدر�سة على عمليات االخالء و�إطفاء احلرائق وغريها‪.‬‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫‪27‬‬

‫ثانيًا‪ :‬آليات الشراكة المجتمعية مع المدرسة‪:‬‬ ‫أ‪ -‬التقارير والنشرات‪:‬‬

‫تقدم املدر�سة تقارير متنوعة للمجتمع تبع ًا للأغرا�ض املحددة والأهداف املطلوبة من خالل �إ�صدار تقارير تو�ضح للمجتمع �آلية �سري‬ ‫العملية التعليمية وتطورها ‪ ،‬وتقدم التقارير للمجتمع ك�صورة موثقة عن الأن�شطة والفعاليات املدر�سية‪.‬‬ ‫ب‪ -‬الزيارات العلمية ‪:‬‬

‫متثل الزيارات العلمية والتاريخية والرتفيهية التي تقوم بها املدر�سة بعد ًا تربوي ًا كبري ًا ‪ ،‬كما �أن لها دور ًا يف �صقل املهارات وتعزيز‬ ‫امل�س�ؤولية املجتمعية‪ ،‬وحتديد االجتاهات امل�ستقبلية‪ ،‬وحب العمل االجتماعي والتطوعي‪.‬‬ ‫و مبقدور املدر�سة �أن توطد �صلتها باملجتمع ‪ ،‬وذلك من خالل القيام بزيارات منظمة للم�ؤ�س�سات احلكومية وغري احلكومية واملعار�ض‬ ‫واملختربات وامل�ص ��انع واالماكن التاريخية وغريها‪ ،‬ويف اجلانب املقابل ت�س ��تقبل املدر�سة �أفراد ًا ووفود ًا زائرة من خمتلف م�ؤ�س�سات‬ ‫املجتمع بهدف تعميق �أوا�صر ال�صلة والتعاون ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬األعمال التطوعية‪:‬‬

‫تع� � ّد العالقة بني املدر�س ��ة واملجتمع عالقة ت�أثري وت�أثر‪ ،‬والرتابط بينهما ترابط ع�ض ��وي ‪ ،‬ويتم توطيد �أوا�ص ��ر الرتابط والتوا�ص ��ل‬ ‫بامل�شاركة الفعالة من قبل املدر�سة وم�ؤ�س�سات املجتمع املختلفة يف تبادل اخلدمات التطوعية ‪ ،‬وتقدمي م�ساهمات �إيجابية يف جمال‬ ‫تطوير الفرد واملجتمع‪ .‬ومن هذا املنطلق على املدر�س ��ة ت�ش ��جيع املتعلمني والعاملني فيها لتق ��دمي خدمات حيوية للوطن وفق ًا خلطة‬ ‫املدر�سة املعتمدة‪.‬‬

‫دور الرعاية اخلا�صة بالأيتام وامل�سنني وذوي االحتياجات اخلا�صة‪ ،‬وم�ساعدة كبار ال�سن)‪.‬‬ ‫• تقدمي الأعمال التطوعية يف املجال البيئي وفق ًا خلطة املدر�س ��ة مثل (فريق �أ�ص ��دقاء البيئة‪ ،‬الت�شجري‪ ،‬واملحافظة على موارد‬ ‫الطاقة واملياه‪ ،‬نظافة ال�شواطئ‪ ،‬العناية باملرافق العامة‪ ،‬تر�شيد ا�ستهالك املياه والكهرباء)‪.‬‬ ‫د‪ -‬وسائل اإلعالم‪:‬‬

‫لقد ات�س ��ع مفهوم الرتبية والتعليم ليتعدى الإطار املدر�س ��ي‪ ،‬ويحمل ر�س ��الة الرتبية ال�ش ��املة جلميع �أفراد املجتمع‪ ،‬مما �أوجب على‬ ‫املدر�س ��ة �أن توظ ��ف و�س ��ائل الإعالم املرئية وال�س ��معية لتعزيز التوا�ص ��ل مع املجتمع املحلي‪ ،‬مل ��ا تتمتع به من ق ��درة فائقة يف جمال‬ ‫االت�صال والتوجيه والت�أثري‪.‬‬ ‫ومن هذا املنطلق حتتاج املدر�س ��ة �إىل و�س ��ائل الإعالم كو�سائل ات�صال بني املدر�س ��ة واملجتمع املحلي لأغرا�ض الإعالنات‪ ،‬والتعريف‬ ‫بامل�ش ��اريع املدر�س ��ية ‪ ،‬مثل الندوات وامل�ؤمترات‪ ،‬وت�ستخدم املدر�سة يف ذلك ال�ص ��حف واملجالت والإذاعة والتلفزيون وفق ًا لالنظمة‬ ‫والتعليمات املعتمدة‪.‬‬ ‫هـ‪ -‬األنشطة والفعاليات‪:‬‬

‫تقوم املدر�س ��ة بدعوة املجتمع املحلي للم�ش ��اركة يف الأن�شطة املدر�س ��ية‪ ،‬مثل الأن�شطة الريا�ض ��ية واالجتماعية املختلفة ح�سب خطة‬ ‫املدر�سة‪.‬‬

‫وميكن �أن تنفذ املدر�سة ‪ -‬داخلها وخارجها ‪ -‬جمموعة من الربامج والأن�شطة اخلا�صة بالعمل التطوعي‪ ،‬ومن و�أبرزها الآتي‪:‬‬ ‫• �إعداد وتنفيذ الأن�شطة الوطنية والرتبوية التي ت�شجع املتعلمني على العمل التطوعي‪.‬‬ ‫• عقد برامج لت�أهيل املتطوعني للم�شاركة يف م�شروعات املدر�سة ‪.‬‬ ‫• تقدمي الأعمال التطوعية يف املجال اخلريي مثل ( خدمة امل�ساجد‪ ،‬وخدمة �ضيوف الرحمن‪ ،‬والعناية بامل�صاحف والكتب) ‪.‬‬ ‫• تقدمي الأعمال التطوعية يف املجال االجتماعي وفق ًا خلطة املدر�سة مثل ( عيادة املر�ضى‪ ،‬وخدمة امل�ؤ�س�سات االجتماعية من‬ ‫‪28‬‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫‪29‬‬

‫نموذج رقم (‪)1‬‬

‫دعوة أفراد المجتمع المحلي‬

‫املكرم‪ ......................................................................................:‬وفقه اهلل‬ ‫ال�سالم عليكم ورحمة اهلل وبركاته‪ ،‬وبعد‪:‬‬

‫اﻟﻤﻼﺣﻖ‬

‫�إ�ش ��ارة �إىل ق ��رار نائب وزي ��ر الرتبية والتعليم رق ��م ‪ 31/341807833‬تاري ��خ ‪1434/11/5‬هـ‪ ،‬واملبني على قرار �س ��مو وزير الرتبية‬ ‫والتعلي ��م رق ��م ‪ 34665690‬تاريخ ‪1434/4/9‬هـ‪ ،‬ب�ش� ��أن تطبيق الدليل التنظيم ��ي والإجرائي ملدار�س التعليم العام‪ ،‬والذي ت�ض ��من‬ ‫ال�ش ��راكة املجتمعية يف املدار�س للم�س ��اهمة يف االرتقاء ب�أدائها وحت�سني عمليات التعليـم والتعلـيم فــيهـا‪ ،‬يــ�سـرنــا دعــوتــكم لــح�ضور‬ ‫‪ ،............................................................‬بتاريخ ‪ .........................‬يوم ‪...................................‬‬ ‫ال�ساعة‪ ،..............................‬راجي ًا منكم التكرم بتلبية الدعوة واحل�ضور يف الوقت املحدد‪.‬‬ ‫ويف حال اال�ستف�سار �أو االعتذار يرجى االت�صال على هاتف رقم ‪.....................................‬‬ ‫وال�سالم عليكم ورحمة اهلل وبركاته‪.‬‬

‫مدير املدر�سة‬

‫‪30‬‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫‪31‬‬

‫نموذج رقم (‪) 2‬‬

‫نموذج رقم (‪) 3‬‬

‫دعوة ولي أمر المتعلم (األسرة)‬

‫دعوة القطاع الخاص‬

‫املكرم‪ ......................................................................................:‬وفقه اهلل‬

‫املكرم‪ ......................................................................................:‬وفقه اهلل‬

‫ال�سالم عليكم ورحمة اهلل وبركاته‪ ،‬وبعد‪:‬‬

‫ال�سالم عليكم ورحمة اهلل وبركاته‪ ،‬وبعد‪:‬‬

‫�إ�ش ��ارة �إىل ق ��رار نائب وزير الرتبية والتعلي ��م رقم ‪ 31/341807833‬تاري ��خ ‪1434/11/5‬هـ‪ ،‬واملبني على قرار �س ��مو وزير الرتبية‬ ‫والتعلي ��م رق ��م ‪ 34665690‬تاريخ ‪1434/4/9‬هـ‪ ،‬ب�ش� ��أن تطبيق الدليل التنظيم ��ي والإجرائي ملدار�س التعليم العام‪ ،‬والذي ت�ض ��من‬ ‫ال�ش ��راكة املجتمعية يف املدار�س للم�س ��اهمة يف االرتقاء ب�أدائها وحت�س�ي�ن عمليات التعليم والتعليم فيها‪ ،‬نت�ش ��رف بدعوتكم مل�شاركة‬ ‫املدر�سة يف‪:‬‬

‫�إ�ش ��ارة �إىل ق ��رار نائب وزير الرتبية والتعلي ��م رقم ‪ 31/341807833‬تاري ��خ ‪1434/11/5‬هـ‪ ،‬واملبني على قرار �س ��مو وزير الرتبية‬ ‫والتعلي ��م رق ��م ‪ 34665690‬تاريخ ‪1434/4/9‬هـ‪ ،‬ب�ش� ��أن تطبيق الدليل التنظيم ��ي والإجرائي ملدار�س التعليم العام‪ ،‬والذي ت�ض ��من‬ ‫ال�ش ��راكة املجتمعية يف املدار�س للم�س ��اهمة يف االرتقاء ب�أدائها وحت�س�ي�ن عمليات التعليم والتعليم فيها‪ ،‬نت�ش ��رف بدعوتكم مل�شاركة‬ ‫املدر�سة يف‪:‬‬

‫�أخرى‪...................‬‬ ‫�أن�شطة وفعاليات ‬ ‫ا�ست�شارة ‬ ‫زيارة ‬ ‫ ‬ ‫بتاريخ ‪ .........................‬يوم ‪ ............................‬ال�ساعة‪،...............................‬راجي ًا التكرم منكم يف تلبية‬ ‫الدعوة واحل�ضور‪.‬‬

‫�أخرى‪...................‬‬ ‫�أن�شطة وفعاليات ‬ ‫ا�ست�شارة ‬ ‫زيارة ‬ ‫ ‬ ‫بتاريخ ‪ .........................‬يوم ‪ ............................‬ال�ساعة‪،...............................‬راجي ًا التكرم منكم يف تلبية‬ ‫الدعوة واحل�ضور‪.‬‬

‫وال�سالم عليكم ورحمة اهلل وبركاته‪.‬‬

‫وال�سالم عليكم ورحمة اهلل وبركاته‪.‬‬

‫مدير املدر�سة‬

‫‪32‬‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫مدير املدر�سة‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫‪33‬‬

‫نموذج رقم (‪) 4‬‬

‫نموذج رقم (‪) 5‬‬

‫تسجيل حضور مشاركة ولي أمر المتعلم (األسرة)‬

‫تسجيل حضور المشاركين في األنشطة والفعاليات المدرسية من أفراد المجتمع المحلي‬

‫ ‬ ‫املدر�سة‪..............................................:‬‬

‫الف�صل الدرا�سي‪..............................................:‬‬

‫للعام الدرا�سي‪.......................................:‬‬ ‫ا�س ��م ويل �أم ��ر‬ ‫م‬ ‫املتعلم‬ ‫زيارة‬

‫‪34‬‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫طبيعة ونوعية امل�شاركة‬ ‫�أن�شطة وفعاليات‬ ‫ا�ست�شارة‬

‫املدر�سة‪ ...............................................:‬‬

‫الن�شاط‪/‬الفعالية‪......................................:‬‬

‫اليوم‪...................:‬التاريخ‪ ...................... :‬‬

‫الف�صل الدرا�سي‪......................................:‬‬

‫للعام الدرا�سي‪.........................................:‬‬ ‫�أخرى‬

‫اليوم‬

‫التاريخ‬

‫التوقيع‬

‫م‬

‫اال�سم‬

‫طبيعة العمل‬

‫التوقيع‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫‪35‬‬

‫نموذج رقم (‪) 6‬‬

‫تقرير عن النشاط‪/‬الفعالية‬

‫الن�شاط‪/‬الفعالية‪:‬‬ ‫�أهداف الن�شاط‪/‬الفعالية‪............................................................................................................................................................................. :‬‬ ‫‪.............................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪...................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الفئة امل�ستهدفة‪:‬‬

‫‪...............................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪...................................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الأن�شطة املنفذة‪:‬‬

‫‪.1‬‬ ‫‪.............................................................................................................................................................................................................................. .2‬‬

‫‪..............................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫الإيجابيات‪:‬‬

‫‪.1‬‬ ‫‪.............................................................................................................................................................................................................................. .2‬‬

‫‪..............................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫ال�صعوبات‪:‬‬

‫‪.1‬‬ ‫‪.............................................................................................................................................................................................................................. .2‬‬

‫‪..............................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫التو�صيات‪:‬‬

‫‪.1‬‬ ‫‪.............................................................................................................................................................................................................................. .2‬‬

‫‪..............................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫معد التقرير‪:‬‬

‫م‬

‫‪36‬‬

‫اال�سم‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫الوظيفة‬

‫التوقيع‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫‪37‬‬

‫اﻟﻤﺮاﺟﻊ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬

‫‪38‬‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫‪ )1‬ا�ستيتية ‪ ،‬دالل ‪ .) 2004( .‬التغري االجتماعي والثقايف ‪ .‬دار وائل للن�شر والتوزيع‪ ،‬عمان‪ ،‬الأردن‪.‬‬ ‫‪ )2‬الب�سام‪ ،‬ابت�سام‪ .) 2004( .‬م�شروع اليون�سكو ‪ ،‬التعلم للجميع يف الوطن العربي درا�سة حتليلية ور�ؤية م�ستقبلية من عام ‪2000‬‬ ‫حتى عام ‪2015‬م ‪ ،‬دار الوفاء لدنيا الطباعة والن�شر ‪ :‬الإ�سكندرية‪.‬‬ ‫‪ )3‬ال�س ��لطان‪ ،‬فهد بن �س ��لطان ‪ . )2005(.‬املتطلبات الهيكلية والتنظيمية ل�ش ��راكة جمتمعية فاعلة‪ ،‬اللقاء الرتبوي العربي الثاين‪،‬‬ ‫بريوت‪� ،‬سبتمرب ‪2005‬م‪.‬‬ ‫‪ )4‬ال�س ��لطان‪ ،‬فهد بن �س ��لطان‪ .)2008( ،‬واقع التعاون بني املدر�س ��ة واملجتمع املحلي يف مدينة الريا�ض باململكة العربية ال�سعودية‬ ‫و�أهم الآليات الالزمة لتطويره‪ ،‬ر�سالة الرتبية وعلم النف�س‪ ،‬ع(‪� ،)31‬ص �ص ‪ 237-1‬الريا�ض‪1429( ،‬هـ‪2008/‬م)‪.‬‬ ‫‪ )5‬ال�شرعي ‪ ،‬بلقي�س غالب‪ . )2007 (.‬دور امل�شاركة املجتمعية يف الإ�صالح املدر�سي «درا�سة حتليلية»‪ .‬درا�سة مقدمة �إىل مــ�ؤمتـــر‬ ‫الإ�صالح املـدر�ســـي‪ 2007 /4/ 19-17 ،‬دبي‪.‬‬ ‫‪ )6‬الغامن ‪ ،‬عبد العزيز ‪ . ) 1998 (.‬جمال�س الآباء ودورها يف مدار�س التعليم العام بدولة الكويت درا�سة ميدانية ‪ ،‬جملة الدرا�سات‬ ‫النف�سية والرتبوية ‪، 1 ،)3(،‬جامعة ال�سلطان قابو�س ‪ُ :‬عمان‪.‬‬ ‫‪� )7‬أوت�ش ��يدا‪ ،‬دون ��ا‪ ،‬مارفني �س ��يرتون‪ ،‬فلوريت ��ا ماكين ��زي‪� .) 2004( .‬إعداد التالميذ للقرن احلادي والع�ش ��رين‪ ،‬الدار امل�ص ��رية‬ ‫اللبنانية‪ :‬القاهرة‪.‬‬ ‫‪ )8‬جمال الدين ‪ ،‬نادية ور�س ��مي ‪،‬ر�س ��تم ‪ . ) 2004 (.‬التعليم وامل�ش ��اركة املجتمعية يف م�ص ��ر ‪ .‬درا�س ��ة قدمت �إىل امل�ؤمتر العربي‬ ‫االقليمي ( التعليم للجميع) املنعقد بالقاهرة خالل الفرتة من ‪.2004/6/3-1‬‬ ‫‪ )9‬حتامل ��ة‪ ،‬مو�س ��ى ‪ . ) 1996 (.‬م ��دى فاعلية املدر�س ��ة يف خدمة املجتمع الريف ��ي‪ .‬جملة الرتبية‪ ،)19( ،‬اللجن ��ة الوطنية للرتبية‬ ‫والثقافة والعلوم ‪ :‬قطر‪.‬‬ ‫‪ )10‬ح�س ��ن ‪ ،‬حممد �ص ��ديق ‪ ،) 2004( .‬ال�ش ��راكة الأبوية يف التعليم‪ ،‬جملة الرتبية‪، 49 ،‬اللجنة الوطنية للرتبية والثقافة والعلوم ‪:‬‬ ‫قطر ‪.‬‬ ‫‪� )11‬س ��ليم‪ ،‬حممد الأ�ص ��معي حمرو�س ‪ .) 2005( .‬الإ�صالح الرتبوي وال�شراكة املجتمعية املعا�صرة من املفاهيم �إىل التطبيق ‪ ،‬دار‬ ‫الفجر للن�شر والتوزيع‪ :‬القاهرة ‪.‬‬ ‫‪� )12‬سنقر‪� ،‬صاحلة ‪ . ) 2005 (.‬املدر�سة املجتمعية‪ :‬كلية الرتبية ‪ :‬جامعة الريموك‪ ،‬اربد ‪.‬‬ ‫‪� )13‬شلدان‪ ،‬فايز و�صامية‪� ،‬سمية وبرهوم‪� ،‬أحمد ‪ . ) 2011 ( .‬واقع التوا�صل بني املدر�سة واملجتمع املحلي يف حمافظات غزة و�سبل‬ ‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫‪39‬‬

‫حت�سينه‪ .‬بحث مقدم �إىل امل�ؤمتر الرتبوي الرابع املنعقد يف اجلامعة الإ�سالمية بغزة يف الفرتة من ‪� 31-30‬أكتوبر ‪.2011‬‬ ‫‪ )14‬عبد التواب‪ ،‬نا�ص ��ر ‪ . ) 2010(.‬امل�ش ��اركة املجتمعية بني م�ؤ�س�س ��ات املجتمع املدين وم�ؤ�س�سات تعليم اخلدمة االجتماعية لدعم‬ ‫املمار�سة املهنية للخدمة االجتماعية بامل�ؤ�س�سات التعليمية ‪ .‬جملة درا�سات يف اخلدمة االجتماعية والعلوم الإن�سانية ‪ ،28 ،)3(،‬كلية‬ ‫اخلدمة االجتماعية ‪ ،‬جامعة حلوان ‪ :‬م�صر ‪.‬‬ ‫‪ )15‬عم ��اد الدي ��ن‪ ،‬منى م�ؤمتن ‪ .)2000 ( .‬من التحديات الرتبوية العاملية املدار� ��س ذات اخلدمات الكاملة‪ ،‬جملة الرتبية ‪ ،‬العدد‬ ‫‪ ، )29( ، 134 ،133‬اللجنة الوطنية للرتبية والثقافة والعلوم ‪ :‬قطر‪.‬‬ ‫‪ )16‬عماد الدين‪ ،‬منى م�ؤمتن ‪ .) 1990( .‬دور املجتمع يف تعزيز ر�سالة املدر�سة‪ ،‬جملة الرتبية ‪، )20( ، 95 ،‬اللجنة الوطنية للرتبية‬ ‫والثقافة والعلوم‪ :‬قطر‪.‬‬ ‫‪ )17‬كونرز‪ ،‬نيال‪ . ) 2008 ( .‬اطعموا املعلمني قبل �أن ي�أكل املتعلمني ‪(.‬ترجمة د‪.‬خليفة ال�سويدي و د‪.‬علي الها�شمي)‪ .‬مكتب الرتبية‬ ‫العربي لدول اخلليج ‪ :‬الريا�ض‪.‬‬ ‫‪ )18‬مارزانو‪ ،‬روبرت ‪ .) 2009 (.‬املمار�س ��ات املدر�س ��ية الفاعلة ‪(.‬ترجمة مدار�س الظهران الأهلية )‪ .‬دار الكتاب الرتبوي للن�ش ��ر‬ ‫والتوزيع ‪ :‬الدمام‪.‬‬ ‫‪ )19‬متويل‪ ،‬نبيل عبد اخلالق‪ ، )2001(.‬دور امل�ش ��اركة ال�ش ��عبية يف متويل التعليم امل�ص ��ري ‪ :‬الواقع و�سيناريوهات امل�ستقبل ‪ ،‬جملة‬ ‫م�ستقبل الرتبية العربية ‪ ،‬العدد ‪ .)7( ، 21‬املركز العربي للتنمية‪� ،‬ص �ص ‪.114-73‬‬ ‫‪ )20‬مرا�ش ��دة‪� ،‬أمل حممد ‪ .)2013(.‬درجة تطبيق مفهوم املدر�س ��ة املجتمعية من وجهة نظر مديري و مديرات املدار�س الثانوية يف‬ ‫حمافظة اربد‪ .‬ر�سالة ماج�ستريغري من�شورة‪ ،‬كلية الرتبية ‪ ،‬جامعة الريموك ‪ :‬اربد‪.‬‬ ‫‪ )21‬م�شروع العمل التطوعي يف التعليم العام‪ ،‬وزارة الرتبية والتعليم للعام ‪1435‬هـ‪.‬‬ ‫‪ )22‬م�ش ��روع امللك عبد اهلل بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام ‪ .)2013(.‬الدليل الإجرائي ملدار�س التعليم العام ‪�.‬ش ��ركة تطوير ‪:‬‬ ‫الريا�ض‬ ‫‪ )23‬م�شروع امللك عبد اهلل بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام ‪ .)2013(.‬دليل القيادة املدر�سية ‪�.‬شركة تطوير ‪ :‬الريا�ض‬ ‫‪ )24‬م�شروع امللك عبداهلل بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام ‪1433( .‬هـ )‪ .‬منوذج تطوير املدار�س‪ ،‬الإ�صدار الأول‪ ،‬برنامج تطوير‬ ‫املدار�س ‪ :‬اململكة العربية ال�سعودية‪.‬‬ ‫‪ )25‬م�ش ��روع امللك عبداهلل بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام ‪1433 (.‬هـ ) ‪ .‬دليل التقومي الذاتي‪ ،‬الإ�ص ��دار الأول‪ ،‬برنامج تطوير‬ ‫‪40‬‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫املدار�س ‪ :‬اململكة العربية ال�سعودية‪.‬‬ ‫‪ )26‬م�ش ��روع امللك عبداهلل بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام‪1433( .‬هـ)‪ .‬ن�شرة �شركاء يف تعلم ابنائنا‪ ،‬برنامج تطوير املدار�س‬ ‫‪ :‬اململكة العربية ال�سعودية‪.‬‬ ‫‪ )27‬وزارة الرتبية والتعليم ‪1432 ( .‬هـ ) ‪ .‬تقومي الأداء العام للمدر�سة‪ ،‬الإ�صدار الأول‪ ،‬وكالة التخطيط والتطوير‪ ،‬اململكة العربية‬ ‫ال�سعودية‪.‬‬ ‫‪28) Comer, James P.&Haynes , Norris M*(1991) Parent Involvement in school. The‬‬ ‫‪Elementary School Journal vol 91,no 3.‬‬ ‫‪29) Davis,D.(2000). Supporting Parent Family, and Community Involvement in Your School‬‬ ‫‪www.pacer.org/mpc/.../Supportinginvolvement_article‬‬ ‫‪30) Epstein, J. L. & Sheldon, S.B. (2005) . Improving Student Attendance through Family‬‬ ‫‪and Community Involvement. The Journal of Educational Research, 95,‬‬ ‫‪31) Jean, Drèze .(2001). School Participation in Rural India Issue .Review of Development‬‬ ‫‪Economics Volume 5, Issue 1,‬‬ ‫‪32) Mitrofanova, Yelena. (2013).Building Community-Schools Relations.‬‬ ‫‪http://lancaster.unl.edu/community/articles/communityschools.sht‬‬ ‫‪33) Rose, Pauline .( 2003 ) . Community Participation in School Policy and Practice in‬‬ ‫‪Malawi. A Journal of Comparative and International Education Volume 33, Issue 1‬‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫‪41‬‬

‫م�شروع امللك عبداهلل بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام "تطوير"‬ ‫الريا�ض ‪ -‬طريق مكة (خري�ص) ‪ -‬مقابل امل�ست�شفى الع�سكري‬ ‫�ص‪.‬ب‪ 28228 :‬الرمز الربيدي‪11437 :‬‬ ‫فاك�س‪0112762220 :‬‬ ‫‪www.tatweer.edu.sa‬‬

‫‪42‬‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

‫دﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮاﻛﺔ ا ﺳﺮﻳﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ‬

t4edu.com