Investigación Bibliotecológica V.1 Núm. 1. by Investigación Bibliotecológica 1-25

Contenido re vis ta s e mes tral vo lu men 1 nú me ro 1 agos to 1986

DIRECTORIO

COMISION EDITORIAL

MTRA. ESTELA MORALES CAMPOS Presidente LIC. PILAR RODRIGUEZ RAMOS Secretario LIC. ELSA M. RAMIREZ LEYVA Vocal (ex-oficio) MTRO. ADOLFO RO DRI GUEZ G. Vocal LIC. MA. DEL CARMEN NEGRETE Vocal

editorial

Artículos

Clasificaciones alternativas Ma. Luisa Garza Avalos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Entrevista. Juana Manrique de Lara Estela Morales Campos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Recordando la conferencia internacional sobre los principios de catalogación Ofelia Solís Valdespino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Recomendaciones con relación a la planeación de edificios para bibliotecas Ma. Trinidad Román Haza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Las bibliotecas del sector salud Adolfo Rodríguez Gallardo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

notas

Programa Nacional de Bibliotecas Ana Ma. Magaloni de Bustamante

en biblioteca EDICION Y DISEÑO PILAR RODRÍGUEZ RAMOS

FOTOGRAFIA DE PORTADA Antonio Mondragón V.

Obras de consulta en la biblioteca del CUIB Por Concepción Barquet Téllez Emma Norma Romero Tejeda Daniel de Lira Luna

reseña de libros

Eduardo Salas Estrada Ma. del Carmen Negrete Gutiérrez Heshmatallah Khorramzadeh

CUIB Informa

I, II, II y IV Coloquio sobre investigación bibliotecológica I y II Curso: Programa para formación de investigadores en el área de bibliotecología para América Latina I y II Curso: Formadores de información bibliográfica automatizada Por Zuemi Solís y Rivero Cambio de dirección en el CUIB

autores

María Teresa Chávez Campomanes José Ignacio Mantecón Navasal Por Rebeca Hernández Rangel InvestigaciónBibliotecológica:archivonomía,bibliotecologíaeinformación se edi ta se mes tral men te po rel Cen tro Uni ver si ta rio de In ves ti ga cio nes Bi blio te c ológicas/UNAM.Todacorrespondencia debe en viar se a Jus to Sie rra 16 2º ni vel, Mé xi co, D.F. Re gis tro en trá mi te Sus crip cio nes en la Re pú bli ca Me xi ca na por un año (dos nú me ros) $800.00M.N. En el ex tran je ro por un año $3.00 U.S. Dlls. Se ter mi nó de im pri mir en Im pre sos Mon tes, Tex co co manz. 115 Lote 30 Cd. Az te ca, Edo. de Mé xi co, D.F.

Investigación Bibliotecológica: archivonomía, bibliotecología e información, ver sión elec tró ni ca co rres pon de al nú me ro 1, vo lu men 1 (agos to de 1986) de la ver sión impresa. Cen tro Uni ver si ta rio de In ves ti ga cio nes Bi blio te co ló gi cas/Uni ver si dad Na cio nal Au tó no ma de Mé xico.

 UNIVERSIDAD NACIONAL A UTÓNOMA

M ÉXICO

La ver sión elec tró ni ca fue re for ma tea da en Co rel Ven tu ra V.7 y adap tada para ser transferida bajo el for ma to elec tró ni co PDF (Por ta ble Do cu ment For mat) de Adobe Acro bat.

CRÉDITOS DE LA EDICIÓN ELECTRÓNICA

 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA Ver sión elec tró ni ca, 2005

Coordinación: IG N A C I O R O D R Í G U E Z SÁ N C H E Z na cho@cuib.unam.mx Di se ño y Producción: C A R L O S C E B A L L O S SO S A cso sa@ser vi dor.unam.mx

MÉXICO

In ves ti ga ción Bi blio te co ló gi ca: ar chi vo no mía, bi blio te co lo gía e in for ma ción / ed. por el Cen tro Uni ver si ta rio de In ves ti ga cio nes Bi blio te co ló gi cas.– Vol. 1, No. 1 (ago. 1986)– .– : Uni ver si dad Na cio nal A u tó no ma de Mé xi co, CUIB, 1986–V.: Semestral ISSN. 0187–358X

Explicación de la portada:

scribano mixteca o tlacuilo, quizá relacionado con Quetzalcoatl por estar su cuerpo pintado de rojo y llevar barba y gorro en forma de cono truncado, pinta con un pincel, cerca se aprecia la vasija con el pigmento. Detalle del cuadro 48 del códice mixteca-prehispánico Vindobonensis. El oiginal se encuentra enla Biblioteca Nacional de Viena. Tira de piel de venado de 13.55 metros (tiene 52 cuadros de 22 x 25.8 cm.) el tema es histórico-mitológico.

editorial

Presentamos a us te des la re vis ta In ves ti ga cio nes Bi blio te co ló gi cas, como re sul ta do de las actividades de investigación que realiza el grupo de bibliotecarios adscritos al Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas. El contenido in clu ye: in for mes de in ves ti ga cio nes o sub pro duc tos co la te ra les del pro yec to de in ves ti ga ción, así como avan ces del mis mo; ar tí cu los so bre te mas de ri va dos de la formación académica y la actividad docente de nuestros investigadores que propicien la difusión del conocimiento sobre bibliotecología e información. Las secciones de la revista serán: a) Artículos con las características antes mencionadas, b) Notas so bre pro yec tos o even tos de tras cen den cia den tro del ám bi to de la Bi blio te co lo gía y de la Información, c) Una sección dedicada a difundir los materiales que están disponibles en nuestra Biblioteca, ch) Reseñas de libros, d) Noticias sobre actividades del CUIB y e) Una sección bibliográfica de colegas y estudiosos de la Bibliotecología y de la Información que han destacado por su obra como bibliotecarios en servicio, como docentes o impulsores de las bibliotecas y del conocimientobibliotecológicoenbeneficiode los usua rios de la información.

Estela Morales Campos.

artículos Clasificaciones alternativas: La national library of medicine classification Ma. Lui sa Gar za Áva los, In ves ti ga do ra del CUIB.

An te ce den tes En 1818, en dos ha bi ta cio nes que con ta ban con una mesa, seis si llas y una caja para guar dar do cu men tos y li bros, se es ta ble ció, en Wa shing ton, D.C., la Ofi ci na del Ci ru ja no Ge ne ral de la Ar ma da. Su fun ción bá si ca era ser vir para so lu cio nar las ne ce si da des bi blio grá fi cas de los ofi cia les mé di cos mi li ta res. La ofi ci na fue co bran do im por tan cia con el cre ci mien to del país y al mis mo tiem po, em pe zó a de sa rro llar una im por tan te co lec ción de li bros y toda cla se de do cu men tos re la cio na dos con la me di ci na y sus cien cias afi nes.(1) En 1840 la bi blio te ca que se ge ne ra ba en di cha ofi ci na tuvo su pri mer catálogo manuscrito de li bros. La bi blio te ca cam bió va rias ve ces de nom bre sin de jar de de pen der de la mis ma ins ti tu ción. En 1879 apa re ció la pri me ra pu bli ca ción del In dex Me di cus y un año des pués el Vo lu men No. 1 del In dex Ca ta lo gue con lo que se ini cia un pro gra ma ofi cial de pu bli ca cio nes que pre va le ce has ta nues tros días.

Des pués de 120 años de es tar auspi cia da por las fuer zas ar ma das, en 1956 la bi blio te ca adop tó el es ta tu to y el nom bre de la Na tio nal Li brary of Me di ci ne (NLM) de pen dien te del Ser vi cio de Sa lud Pú bli ca. (2) En 1943, la bi blio te ca fue ob je to de una eva lua ción de sus co lec cio nes, pa tro ci na da por la Fun da ción Rocke fe ller y aus pi cia da por la Ame ri can Li brary Asso cia tion. La eva lua ción fue he cha por Ke yes D. Met calf, Ja net Doe, Tho mas P. Fle ming, Mary Loui se Marshall, L. Quin cey Mumford y An drew D. Os born. El In for me del Es tu dio re co men dó una re or ga ni za ción ad mi nis tra ti va, la con tra ta ción de bi blio te carios profesionales, la cons truc ción de un nue vo edi fi cio y lo más im por tan te por lo que se re fie re a este aná li sis: el de sa rro llo de un es que ma de cla si fi ca ción ade cua do para la co lec ción exis ten te. La pri me ra edi ción de la cla si fi ca ción apa re ció en 1951 con el tí tu lo de Army Me di cal Li brary Clas si fi ca tion. (3) En 1956 apa re ce con el nom bre de Na tio nal Library of Me di ci ne Clas si fi ca tion. Ac tual men te exis te la cuar ta edición pu bli ca da en 1978 y re vi sa da en 1981. (4)

Este es el re su men del aná li sis que he pre pa ra do como in tro duc ción ge ne ral a la tra duc ción de la NLMC, que ac tual men te re vi so con la co o pe ra ción de Jor ge Are lla no Tre jo. En el re su men eli mi no, entre otras co sas, los ejem plos que ilus tran la in tro duc ción. Es truc tu ra Ge ne ral Re la ción con LC La NLM es un sis te ma que se de sa rro lló en for ma in de pen dien te, to man do como base y com ple men to al LC. La NLMC cu bre me di ci na y cien cias afi nes; en sus es que ma uti li za sím bo los que la LC ha bía re ser va do ori gi nal men te para ex pan sión del sis te ma y que pos te riormente decidió excluir per ma nen te men te del mis mo. La NLMC no uti li za los es que mas de la LC para: ana to mía hu ma na (QM), mi cro bio lo gía (QR) y me di ci na ®, a las que asig na res pec ti va men te los sím bo los de las cla ses QS, QW y W. En cam bio, uti li za ex ten si va men te los es que mas que LC ha de sa rro lla do para: psi co lo gía (BF), so cio lo gía (HM), cien cias (qQP) y bi blio gra fía (Z). En el ín di ce de la NLMC se in clu yen los sím bo los de LC cuan do se con si de ran per ti nen tes. Mo no gra fías Los sím bo los QS- QZ, asig na dos a las ma te rias que NLMC de no mi na pre clí ni cas, tie nen el si guien te sig ni fi ca do: QS ana to mía hu ma na QT fi sio lo gía QU bio quí mi ca QV far ma co lo gía QW bac te rio lo gía e in mu no lo gía QX pa ra si to lo gía QY pa to lo gía clí ni ca QZ pa to lo gía La NLM uti li za los sím bo los W-WZ para su es que ma prin ci pal, que asig na para me di ci na y que tie nen el sig ni fi ca do si guien te: W pro fe sión mé di ca

WA sa lud pú bli ca WB prác ti ca de la me di ci na WC en fer me da des in fec cio sas WD 100 en fer me da des por de fi cien cia WD 200 en fer me da des me ta bó li cas WD 300 WD 400

en fer me da des alér gi cas en fer me da des pro du ci das por ani ma les pon zo ño sos WD 500 en fer me da des pro du ci das por plan tas ve ne no sas WD 600 en fer me da des cau sa das por agen tes fí si cos WD 700 me di ci na ae ro náu ti ca y es pa cial WE sis te ma óseo- mus cu lar WF sis te ma res pi ra to rio WG sis te ma car dio vas cu lar WH sis te ma he má ti co y lin fá ti co WI sis te ma gas troin tes ti nal WJ sis te ma uro ge ni tal WK sis te ma en dó cri no WL sis te ma ner vio so WH psi quia tría WN ra dio lo gía WO ci ru gía WP gi ne co lo gía WR der ma to lo gía WS pe dia tría WT ge ria tría, en fer me da des cró ni cas WU odon to lo gía, ci ru gía bucal WV oto rri no la rin go lo gía WW of tal mo lo gía WX hos pi ta les WY en fer me ría WZ his to ria de la me di ci na Cla ses y sub cla ses De los ma te ria les que se ma ne jan como mo no gra fías la NLMC es ta ble ce una cla si fi ca ción por ma te ria, se pa ra por for ma las pu bli ca cio nes pe rió di cas que, ade más di vi de en gran des ca te go rías que más ade lan te, en la des crip ción de se ries, se ob ser van. Cada una de las cla ses prin ci pa les se com po ne de sub cla ses como LC.

Las cla ses y al gu nas sub cla ses, tie nen un for ma to si mi lar en lo que se re fie re a los 33 pri me ros nú me ros; como so cie da des, tra ba jos ge ne ra les, co lec cio nes, en sa yos, dis cur sos, con fe ren cias, his to ria, dic cio na rios, en ci clo pe dias, et cé te ra, que re pre sen tan de ter mi nan tes de for ma, con pe que ñas va rian tes de ri va das de la na tu ra le za del ma te rial. La NLMC uti li za sub di vi sio nes alfa bé ti cas con la for ma de nú me ros de Cut ter para el arre glo de tó pi cos den tro de nú me ros de cla si fi cación que ha empleado ex ten si va men te tan to para tra ba jos ge ne ra les como es pe cí fi cos. La NLM uti li za, ge ne ral men te, las ta blas de tres ci fras de Cut ter San born (5), con al gu nas mo di fi ca cio nes en caso de áreas muy satu ra das. La Ta bla Geo grá fi ca (G) Para las sub di vi sio nes geo grá fi cas, la NLMC se re mi te a la ta bla G que con sis te en una di vi sión del mun do en diez gran des re gio nes, a quie nes le han sido asig na das para su iden ti fi ca ción, en for ma ar bi tra ria, una le tra en la si guien te for ma: A. Es ta dos Uni dos D. Amé ri ca F. Gran Bre ta ña G. Eu ro pa H. Áfri ca J. Asia K. Aus tra lia L. Is las del Pa cí fi co M. In ter na cio nal P. Re gio nes po la res Cada re gión se di vi de: a) con nú me ros adi cio na les para el caso del go bier no fe de ral nor te ame ri ca no y, b) con le tras y nú me ros para el res to de los ca sos. Se ries La NLMC se ad hie re a la de fi ni ción de las pu bli ca cio nes se ria das

como aque llas que se pu bli can en par tes su ce si vas por tér mi no in de fi ni do, como los pe rió di cos, re vis tas, ac tas y me mo rias de con gre sos; anua rios, se ries nu me ra das y otros tipos de con ti nua cio nes.(6) La NLMC di vi de las pu bli ca cio nes se ria das en las si guien tes ca te go rías: 1. Bio me di ci na 2. Cien cia de la in for ma ción y re fe ren cia ge ne ral 3. Con gre sos 4. Hos pi ta les 5. In for mes es ta dís ti cos o ad mi nis tra ti vos 6. Nú me ros es pe cia les de for ma 7. Ïn di ces y bi blio gra fías Las polìti cas que uti li za la NLM para el arre glo de pu bli ca cio nes se ria das es la si guien te: 1.To das las se ries, in de pen dien te men te del tí tu lo que pue de ser in di vi dual o cor po ra ti vo, se les da en tra da bajo el nom bre que tienen en el mo men to de su re gis tro por pri me ra vez en la bi blio te ca. 2.El nú me ro ti po grá fi co se asig na con base en la pri mer en tra da del ca tá lo go, en caso de no con tar se con la se rie com ple ta, no ne ce sa ria men te tie ne que re pre sen tar el pri mer tí tu lo de la pu bli ca ción. De bi do a la gran can ti dad de ma te rial que se re ci be en esta área las pu bli ca cio nes se ria das en NLMC no uti li zan el sis te ma Cut ter San born, que con si de ran im prác ti co para sus fi nes. La fór mu la que se usa es la si guien te: 1. Uti li za las pri me ras dos le tras de la en tra da, ex cep tuan do ar tí cu los, por ejem plo: ME, para me di ci na. 2. Con el fin de evi tar una no ta ción de ma sia do lar ga, se uti li zan los nú me ros del 101 al 999 con cada com bi na ción de dos le tras, a me nos que la bi blio te ca ten ga más de 500 en tra das bajo el mis mo par de le-

tras com bi na das, en ese caso se usan des de 2 has ta 5 nú me ros (1199999) de pen dien do del nú me ro de en tra das in vo lu cra das.(7) 3.Los nú me ros se asig nan en la mis ma for ma que las de Cut ter, es de cir se cuen cial men te, pu dién do se ex pan dir en for ma de ci mal. Bi blio gra fías La NLM cla si fi ca las bi blio gra fías de me di ci na con una Z que pre ce de al nú me ro de NLMC. El tér mi no bi blio gra fía se uti li za en el sen ti do am plio que per mi te ex ten der lo a ca tá lo gos de bi blio te cas y edi to res, he me ro gra fías e ín di ces. Cuan do es tos no es tán re la cio na dos con la ma te ria mé di ca, se cla si fi can con el es que ma Z de LC. Ma te rial bi blio grá fi co del Si glo XIX El ma te rial bi blio grá fi co del Siglo XIX, en el sis te ma de cla si fi cación de NLM, comprende pu bli ca cio nes de 1801 a 1913. Se con cre ta a mo no gra fías que están or de na das por ma te ria en for ma sim pli fi ca da, que se re du ce a la com bi na ción de dos o tres le tras se gui das de uno o dos nú me ros conti nuan do con la mis ma se cuen cia asig na da a las cien cias pre clí ni cas, (QS, QT, QU, etc.) Se pre sen ta como ex cep ción el uso de una sola le tra (W) para me di ci na ge ne ral, así como una sola le tra con un nu me ral para W1: se ries, pu bli ca cio nes pe rió di cas, W2: do cu men tos, W3: congresos: W4: di ser ta cio nes. W4A: di ser ta cio nes nor te ame ri ca nas y W6: pan fle tos. Li bros pu bli ca dos an tes de 1801 Los tra ba jos pu bli ca dos an tes de 1801 in te gran una par te es pe cial

del es que ma, no son cla si fi ca dos por ma te ria; en lu gar de eso, están arre gla dos en for ma al fa bé ti ca por au tor bajo el nú me ro de cla si fi ca ción co rres pon dien te al si glo du ran te el cual fue ron es cri tos. En la cla se WZ, His to ria de la medi ci na, apa re ce una ta bla ba sa da en el Ame ri can Im prints In ven tory for USA que se de no mi na Ame ri ca na y con sis te en un lis ta do de los es ta dos y al gu nas ciu da des prin ci pa les, acom pa ña das de una fe cha de ter mi na da que va des de 1820 has ta 1890. Los en ca be za mien tos para el es que ma prin ci pal son da dos en for ma bre ve. Debe in ter pre tar se en forma am plia abar can do las re gio nes ana tó mi cas co nec ta das con el siste ma fi sio ló gi co, los pro ble mas específicos relacionados con aquel y los asun tos re la cio na dos a éste tó pi co. (8) Den tro del es que ma la di vi sión por ór ga nos tie ne prio ri dad. Los tra ba jos re la ti vos a una en fer me dad en par ti cu lar se cla si fi can con la en fer me dad, la cual se re la cio na con el ór ga no o re gión afec ta da, ha cien do caso omi so del én fa sis que se le po dría dar a la die ta, fár ma co o cual quier otra for ma es pe cial de te ra pia. Los tra ba jos que ten gan va rios te mas y que po drían ca ber en di fe ren tes áreas de cla si fi ca ción, se cla si fi ca rán en el tema que sea tra ta do más ex ten sa men te, y si no se pre sen ta el caso se cla si fi ca rán por el pri mer tema que apa rez ca.

Bi blio gra fía 1.DO RO THY M. SHU LLIAN [y] Frank B. Ro gers, “The Na tio nal Li brary of Me di ci ne : 1”, Li brary Quar ter ly (XXVIII, 1, Jan, 1958) pp. 1-4.

2.Ibi dem y “Na tio nal Li brary of Me di ci ne : II” (XXVIII, 2, Apr., 1958) p. 118. 3.Li brary Re search and Te chni cal Ser vi ces (Vol. 1 : Sum mer, 1957) pp. 139- 140. 4.Na tio nal Li brary of Me di ci ne Clas si fi ca tion; a sche me for the shelf arran ge ment of books in the field of me di ci ne and its re la ted scien ces (4 ed.; DHEW Pu bli ca tion No. 78 – 1535; Bethes da, Maryland : NLM, 1978) x1iii, 390 p. 5.CHAR LES ARMI CUT TER, C.A. Cut ter’s al pha be tic or der ta ble, al te red and fi tted with three fi gu res by Kate E. San born. (Bos ton: Li brary Bo reau, 189 [s.p.] mimeogr.) 6.MARY CATHE RI NE ARICK. “Sub clas si fi ca tion and book num bers of do cu ments and official pu bli ca tions” in: The use of Li brary of con gress Clas si fi ca tion: Pro ce edings of the Ins ti tu te [...] spon se red by the Ame ri can Li brary asso cia tion, Re search and Te chni cal Ser vi ces Di vi sion, Ca ta lo ging and Clas si fi ca tion Section, New York, July 7-9, 1966. Edi ta do por Ri chard H. Schim mel pfeng [y] Do nald Cook (Chi ca go : ALA, 1975, c 1968) p. 155. 7.KAN CHA NA, SOPHA NO DORN. “Pro blems of the Na tio nal Li brary of Me di ci ne Clas si fi ca tion for se rials” Li brary Re sour ces and Te chni cal Ser vi ces (XV, No. 4 Fall, 1971) p. 453. 8. FRANK B., Ro gers. “Pro blems of me di cal sub ject ca ta lo ging” Bull. Med. Lib. Assn. (56: oct. 1968) p. 361.

Entrevista: Juana Manrique de Lara

De los pi la res de la pro fe sión Bi blio te co ló gi ca en Mé xi co, Man ri que de Lara, des ta có como la pri me ra bi blio te ca ria que hizo es tu dios for ma les en el ex tran je ro, como egre sa da de la Li brary School of New York Pu blic Li brary en 1925 se con vier te en guía y apo yo téc ni co para los pro gra mas biblio te ca rios y edu ca ti vos que se rea li zan en toda la Re pú bli ca, a par tir de la Se cre ta ría de Edu ca ción Pú bli ca.

Jua ni ta, como ca ri ño sa men te se le co no cía, par ti ci pó en los gran des mo men tos bi blio te ca rios pro vo ca dos por mo vi mien tos his tó ri cos y edu ca ti vos que de ja ron hue lla, en 1925, cuan do Vas con ce los im pul sa la crea ción, las ar tes, la téc ni ca y la lec tu ra; en 1944 cuan do To rres Bo det pro mue ve la Es cue la Na cional de Bibliotecarios y Ar chi vis tas y la Bi blio te ca de Mé xi co.

Am bas épo cas re qui rie ron de bi blio te ca rios pro fe sio na les, de es pe cia lis tas que rea li za ron los gran des pro yec tos, que for ma ron las nue vas ge ne ra cio nes; se re qui rió de hom bres y mu je res con gran en tu sias mo, con en tre ga con

idea les; per so nas que qui sie ron com par tir sus co no ci mien tos y sus ex pe rien cias; ahí en con tra mos a Jua na Man ri que de Lara, bi blio te ca ria que a tra vés de sus re cuer dos y de sus pa la bras, ex pre sa das muy cer ca del fi nal de su vida, nos dejó un tes ti mo nio de una obra y una épo ca.

Tuve el ho nor de co no cer a esta mu jer en can ta do ra, que me con ce dió una en tre vis ta el 10 de fe bre ro de 1983; en su casa de la Nue va San ta Ma ría, de don de sa lió para mo rir el 8 de oc tu bre de 1983.

La en tre vis ta ga ba da for ma par te de la Co lec ción de His to ria Oral del CUIB, con una du ra ción de 1:30 ho ras y es la que a con ti nua ción damos a co no cer:

In for man te: MAN RI QUE DE LARA, JUA NI TA En tre vis ta dor: M O RA LES C A M POS, E S TE LA M.

-¿ Cuál es su nom bre com ple to maes tra?

Jua na Man ri que de Lara; el ape lli do es com pues to, como Lope de Zúñi ga o como Lope de Vega. -¿ Cuál es su otro ape lli do?

Ma cías -¿Cu ándo na c i ó ?

Un le ja no mar zo de 1899, el 12 de mar zo. En un pue ble ci to mi ne ro, cer ca no a la ca pi tal de Gua na jua to; se lla ma El Cubo. Es un pue ble ci to que to da vía exis te. -Y su papá, ¿C ómo se lla ma ba?

Juan Man ri que de Lara, y mi mamá Pau li na Ma cías. -¿Su papá te nía ne go cios de mi nas?

No, de mi nas no, era co mer cian te. Te nía la tien da prin ci pal de abarro tes, de todo, tien da de pue blo. Por que ha bía has ta za pa tos, man te ca; que más... le che, hue vo, de todo. Re cuer do que mi mamá lo úni co que te nía que com prar fue ra de la tien da era la car ne, pero todo lo de más sa lía de la casa. -¿Cu ántos her ma nos tuvo?

Tuve mu chos her ma nos, pero casi to dos mu rie ron chi cos. Once her ma nos, yo fui la se gun da. -¿ Usted fue a la pri me ra e s cue la en El Cubo?

Sí, bue no era yo muy chi ca, ver dad...Muy chi qui lla en te ra men te; pero lue go nos cam bia mos a vi vir a Gua na jua to. A la ca pi tal. Y ahí in gre sé en una es cue la ame ri ca na que se lla ma ba el Co le gio de Juárez. Es tu dié toda la pri ma ria y par te de la se cun da ria, que en aquel tiem po no se lla ma ba así. Has ta el oc ta vo año de pri ma ria, que equi va lía al se gun do año de se cun da ria. En ton ces pasé a un co le gio si mi lar en la Ciu dad de Puebla que se lla ma Ins ti tu to Nor mal Mé xi co; ac tual men te se lla ma así. -¿ Vivía su fa mi lia con us t e d o se fue sola cuan d o es tu vo en Pue bla?

No, tan to en Gua na jua to como en Pue bla es tu vi mos mi her ma na y yo, y en Pue bla solo yo, de in ter nas, me in ter na ron. -¿Sus pa p á s s e guían en El Cubo?

No, mis pa pás vi vie ron en va rias par tes; en El Oro y lue go es tu vie ron aquí, en la Ciu dad de Mé xi co. -¿ Usted ter mi nó de es tu diar y s e vino para acá?

No, no ter mi né la Nor mal por que en el úl ti mo año sur gió el le van ta mien to re vo lu cio na rio, vi nie ron los ma ri nos a Ve ra cruz y se ce rró la es cue la. En ton ces me vine con mi fa mi lia aquí, a Mé xi co. Era 1914 ó 15. He de ha ber te ni do unos 16 años. -Y ya en Mé xi co, con su fa mi lia, ¿se fue a tra ba jar a una es cue la?

Yo era se cre ta ria de una es cue la que es ta ba aquí pre ci sa men te, enfren te del cine Ópe ra. Lo que es la Es cue la Mar ga ri ta Maza de Juá rez. Pero en aquel tiem po se lla ma ba de otro modo: no me acuer do como se lla ma ba. -¿Y cómo es que se fue a tra ba jar a e s a e s cue la?

Por que a una maes tra mía, en Puebla, la nom bra ron Di rec to ra de la Es cue la Mar ga ri ta Maza, que en aquel tiem po se lla ma ba Es cue la de En se ñan za Do més ti ca. En ton ces ella me pro pu so para se cre ta ria, pero te nía un as pec to su ma men te ju ve nil por lo que el Ins pec tor se me que dó vien do y no re sol vió nada. -¿No se con ven ció?

No, no se con ven ció, pero lue go me dijo: hay unos cur sos en la Bi blio te ca Na cio nal para las que quie ran ir a es tu diar ahí, cues tio nes de or ga ni za ción de Bi blio te ca y asun tos de Bi blio gra fía. En ton ces, la que era se cre ta ria de la es cue la y las de más maes tras no qui sie ron ir, por que ha bía mu cha flo je ra en aquel tiem po, pero yo sí y me da ban per mi so de sa lir un po qui to an tes de la hora. -¿ Daba us ted cla ses?

No, yo era ayu dan te de la Di rec to ra. No se cre ta ria sino, no más ayu dan te. Con ese nom bra mien to me pa ga ban, por que en aquel tiem po no ha bía mu chos pues tos. Bue no, en ton ces to ma ba yo un tren, aquí en don de es aho ra An to nio Caso, que me de ja ba en la Bi blio te ca Na cio nal. Y ahí iba a es tu diar de cin co de la tar de a 10 de la no che. Figú re se no más que car gas de tra ba jo. -Y esos cur s o s ¿quién los or ga ni zó?

Quien los ini ció fue Loe ra Chá vez. Fue él, el que tuvo en tu sias mo y se pue de de cir que lo de le gó a los em plea dos de ahí; fue ron mu chas per so nas a es tu diar, no nada más yo. -¿Cu ántas per so nas s e rían las que es ta ban es tu dian do?

Un año. Vie ras que no re cuer do si uno o dos años. Me re ci bí y me die ron ahí un em pleo con más suel do; era yo Di rec to ra de la sec ción infan til. En ton ces ha bía ahí una Bi blio te ca in fan til y a mí me die ron el pues to de di rec to ra con más suel do. -¿Se acuer da de sus com pa ñe ros d e este cur s o y de al gu na per so na que des pués haya se gui do t r a ba jan do e n B i blio te cas y que us t e d haya se gui do vien d o como ami ga?

Yo fui la úni ca que si guió. Eran suel dos muy pe que ños, la ma yor par te eran per so nas con cul tu ra y pre fi rie ron irse a otra par te. Como hace tan to tiem po, ya no recuer do nom bres, ya no re cuer do quié nes pu die ron se guir con per se ve ran cia en este tra ba jo. A mí me gus ta ba mu cho, siem pre, des de chi ca me gus ta ron los li bros; ven go de una fa mi lia muy in te lec tual, mis abue los es pa ño les, el abue lo por par te de mi papá me re ga ló cuan do yo era muy chi ca, un baúl lle no de li bros como re ga lo del día de mi san to. Y mi abue lo por par te de mi mamá te nía en un pueblo, en El Cubo, la pri me ra bi blio te ca que yo vi en mi vida, con ta blo nes ahí sin bar ni zar, sin nada, pero con mu chos li bros, él y el sa cer do te del lu gar eran los in te lec tua les del pue blo. De modo que algo me que dó a mí de esa heren cia de pa dre y ma dre o abue los. Cuan do yo tra ba ja ba en la sec ción in fan til ya para en ton ces yo sa bía bas tan te in glés. -¿ Había es tu dia do i n glés por su cuen ta?

En am bas es cue las nos en se ña ban in glés por que ha bía mu chos maes tros ame ri ca nos y me xi ca nos.

Como unas 20 ó 25, una cosa así. -¿Cu ánto tiem po duró el cur s o ?

-Cua ndo u s ted e s ta ba t r a ba jan do en la Bi blio te ca Na cio nal, quién era el Di rec tor

El Sr. Juan B. Iguí niz, que des pués fue di rec tor. En ton ces era el subdi rec tor, y los di rec to res pues cam bia ban a cada rato, pero el Sr. B. Iguí niz fue maes tro de la Es cue la de Bi blio te ca rios, era una perso na tam bién de mu cha vo ca ción como bi blio te ca rio y en ton ces una vez mi her ma na que la es toy es pe ran do de un mo men to a otro me dijo: “para lo que ga nas ahí”. Por que ga na ba muy poco suel do y te nía las tar des li bres, no más tra ba ja ba en la ma ña na. Y me fui a la Se cre ta ria de Edu ca ción, que es ta ba re cién abier ta pues Vas con ce los la ha bía trans for ma do en Se cre ta ría de Edu ca ción Pú bli ca, ahí es ta ba el Depar ta men to de Bi blio te cas a car go del Li cen cia do Lom bar do To le da no, que no me acuer do como se lla ma ba.

ber nada, ver dad, ahí apren dían. Pues lue go, lue go me die ron un pues to en la tar de.

-V ic ente

-A ver, per mí ta me. Cuan do Jai m e To rres Bo det, le dio tra ba jo ¿qué es lo que us t e d h a cía?

Vi ce nte, pa re ce que era Vi ce nte Lom bar do To le da no. -¿El que fue des pués po lí ti co des ta ca do?

Era el Di rec tor del De par ta men to de Bi blio te cas y le fui a pe dir tra ba jo. -R ecue rda en qué años se rían?

1900 ¡ah ca ram ba! Creo que 18, pero no es toy se gu ra. -¿ Co nocía us ted ya a Lom bar do T ole da no? No, no lo co no cía. Lo pu sie ron de Di rec tor, creo que de la Pre pa ra to ria, no re cuer do bien. Y en tró ahí otro Di rec tor del De par ta men to de Bi blio te cas, ¿quién fue? Ya mi me mo ria fa lla un poco y como hace tan tos años... tan tí si mos años, no me acuer do quien fue. Pero con las re co men da cio nes que le dio de mí al Sr. Lom bar do To le da no, que pa re ce que co no cía, al me nos de oí das, y como en ton ces era yo la úni ca que ha bía he cho es tu dios for ma les, pro fe sio na les, por que los de más en tra ban sin sa-

-Es de cir, cuan do us ted fue a ver a Lom bar do T o le da no ¿no le dio traba jo?

No, por que ya se iba, pero me re co men dó, me pa re ce, no es toy muy segu ra, con el Sr. Jai me To rres Bo det que por mu cho tiem po fue Direc tor del De par ta men to de Bi bliotecas, en la época de Vas con ce los. Y me dio una co mi sión. Pa re ce que le sa tis fi zo el que yo fue ra una em plea da se ria y con ca ri ño por el tra ba jo. Vas con ce los era muy ami go de él, del Sr. To rres Bo det. Vas con ce los era enton ces el Se cre ta rio de Edu ca ción.

Me nom bro jefe de una Bi blio te ca que es ta ba aquí en la Es cue la de la Co rre gi do ra, jefe de esa Bi blio te ca. -¿Y dón de e s ta ba la Es cue la de la Co rre gi do ra?

Es ta ba aquí, to da vía está. -¿No es la que está en la Ciu da de la? No, no, está de re cho, de re cho aquí por aquí; la ver dad no re cuer do, pero to da vía está esa es cue la y en ton ces una vez es ta ba lle na la Bi blio te ca por que yo la or ga ni cé, hice pro pa gan da. Era yo tan en tu sias ta que me iba a las ve cin da des, a los ta lle res, me iba y lle ga ba tem pra no. -¿Era una Bi blio te ca P ú bli ca?

Sí, ha cía pro pa gan da en tre to das las mu je res de la ca lle. Era un ba rrio rojo por ahí. -¿ Está cer ca d e S a n ta Ma r í a la Re don da?

Exac ta men te. Y me de cían ¿p od emos en trar? Sí, ¡Pue den en trar! Y pedían cuen tos. -Cl aro, a su ni vel; y ¿t enía us t e d ayu dan tes?

Aho ra verá us ted. Como eran más de 300 ó 400 los que iban y yo sola, pues le pedí al Sr. To rres Bo det un ayu dan te y él me dijo: “us ted búsque lo y me vie ne a ha cer la pro po si ción de quién quie re que la ayu de”. Ha bía un mu cha cho es tu dian te de pre pa ra to ria, que vi vía por ahí cer ca y me ayu da ba a abrir la Bi blio te ca, a te ner un poco de dis ci pli na y lo pro pu se. Des pués ese mu cha cho, Je sús Cas til lo Ló pez, fue Go ber na dor de Mo re los. -¡Ah! Muy bien.

Por que él era de Mo re los. Se re ci bió de abo ga do y se me tió a la polí ti ca y fue por al gún tiem po Go ber na dos del Es ta do de Mo re los. -¿ Pero le ayu d ó a u s ted en sus ini cios?

Me ayu dó mu cho cuan do era es tu dian te, fue para él una es pe cie de de le ga do del des ti no a una per so na que le ayu dó, se pue de de cir, pues con el em pleo que ob tu vo ahí se re ci bió de abo ga do. Una vez me lla mó el Sr,. To rres Bo det y me dijo, ¿qu erría us ted irse a Es ta dos Uni dos a es tu diar? Te nía yo 21 años. Fue él, quien me ofre ció, y yo no hice ges tio nes para eso, pues dón de, en aquel tiem po, fue él quien me ofre ció pa sa jes y gas tos para dos per so nas, yo pen sa ba lle var a un her ma no o a mi mamá, pero lue go me dijo: “no, no se pudo siem pre arre glar eso, tie ne us ted que ir sola”. Pues me fui sola. -¿Por cuán tos años se fue?

1923 y 1924. Hice el cur so cuyo di plo ma es ése que está ahí.

-¿El de la Li brary School of the New York Pu blic L i brary?

Sí. En Nue va York, sí. Yo te nía amis ta des allá, me xi ca nas, ¿s abes quién?, la abue la de Joan Baez, la can tan te que vino al Cer van ti no. Con ellos vi vía, co no cí muy bien a su papá, pues era hijo de la se ño ra Baez, ami gos míos de mu chos años. -¿Y dón d e co no ció a los Se ño res Baez?

Aquí en Mé xi co, en Pue bla. Lle gué y viví en la casa de ellos, yo fui la que es co gía a dón de ir. Por que en Es ta dos Uni dos en aquel tiem po, yo no sé aho ra, era di fí cil en trar a cual quier ins ti tu ción de es tu dios su pe rio res, por que allá no les gus ta per der el tiem po. El que pue da pa sar cada mes un exa men y sea ca paz, por que los maes tros ven, si es uno ca paz de ha cer el cur so bien y el que no, le di cen como a un ami go mío le di je ron ahí mis mo: “com pa ñe ro, no pue de con los es tu dios, deje us ted lu gar para otra per so na”. Yo tuve que ha cer so li ci tud y dar mis da tos, lle var car tas de aquí. -¿Por qué es co gió u s ted Nue v a York? ¿Por qué te nía allá a los ami gos? Sí te nía allá ami gos, en otra parte no. -P ero no co no cía u s ted nada de esa es cue la?

Nada, yo nun ca ha bía ido. Pero mis ami gas, una de ellas, era tra ba ja do ra so cial y me ayu dó mu cho en los pri me ros me ses. -¿Una ami g a de la fa mi lia Baez?

Her ma na, con la que yo vi vía en el mis mo cuar to. Se lla ma ba Hebe Val de rra ma y era tra ba ja do ra so cial, lo mis mo su her ma na, la abue li ta de Joan Baez, que se lla ma ba Ta lia Val de rra ma de Baez. Ma dre de Al ber ti to Baez, pa dre de Joan Baez.

-¿ Ent onces Hebe, que era la tra b a ja do ra so cial, le ayu dó a s e lec cio nar la es cue la?

-¿ Tuvo a l gu na opor tu ni dad de co no cer a Vas con ce los cuan do t r a mi tó su beca?

Ella me ayu dó, no so la men te a orien tar me. Ahí es muy fá cil porque como hay un me tro di rec to, sabien do cómo con du cir se en él, ya se orien ta uno muy bien. Una de las pa ra das era la ca lle 42. La Bi blio te ca Pú bli ca está en la Quin ta Ave ni da y ca lle 42, de modo que yo me ba ja ba en la pa ra da de la ca lle 42 y ca mi na ba dos cua dras a la quin ta ave ni da. Me orien ta ba muy bien.

Sí, como no. Yo lo co no cí con an te rio ri dad, pues era una fi gu ra muy no ta ble. En Mé xi co, todo el mun do lo co no cía, era muy ami go de To rres Bo det y de otros, que hace poco es ta ba yo vien do en el pe rió di co son los Con tem po rá neos, del gru po de Con tem po rá neos. Vas con ce los y To rres Bo det fue ron a ver la bi blio te ca. Por que no fal tó quien les fue ra a de cir que la biblio te ca es ta ba lle na y yo tra ba ba los do min gos, por que el lu nes des can sa ba, pero el do min go tra ba ja ba, nun ca dejé de ir, pe día li bros nue vos y a los obre ros les de cía: “hay li bros de la es pe cia li dad que us te des tie nen, va yan a la bi blio te ca”. En fin, ha cía la bor de propa gan da, una la bor de mu cho en tu sias mo, de pro pa gan da, por que siem pre he creí do que las per so nas que no tie nen la opor tu ni dad de ir a una es cue la pue den ayu dar se mucho en una bi blio te ca, en ton ces creo que pue de que haya sido, no es toy se gu ra, que Vas con ce los le haya di cho, va mos a man dar a esta mu cha cha para que es tu die allá. Como ya sa bía in glés en ese en ton ces, fue re la ti va men te fá cil, rela ti va men te, por que no es lo mis mo sa ber in glés para lo co mún y co rrien te, que para po der es tu diar y ha cer tra ba jos en in glés.

-U sted aquí cuan d o Jai me To rres B o det York, ¿h izo to dos para en trar a esta

la lla mó D o n es co gió Nue v a los trá mi tes es cue la?

Yo hice los trá mi tes con ayu da de mis ami gos. -Cua ndo se fue a Nue v a York, ¿u sted era la úni c a per so na que iba a Es ta dos Uni d o s ?

En aquel tiem po sí, la pri me ra. Pero des pués ya fue ron otras perso nas. -¿ Sabe us ted por qué se le ocu rrió a Don Jai me To rres B o det m a n dar lá?

Tal vez por que vio mi en tu sias mo, por que yo que ría que todo el mun do fue ra a la bi blio te ca. Me dijo una vez un bo le ri to que daba gra sa en los za pa tos, no sé leer; ¡vén ga se yo le en se ño! Y ahí le en se ñé a leer y lue go le di li bros, cuen tos... Yo te nía un en tu sias mo como no tie ne us ted idea; amor, por que si algo tuve yo en mi pro fe sión fue amor, de sin te rés. Cla ro yo vi vía de eso. Me pa ga ban. -¿Y le gus ta ban los li bros y l e gus ta ba ayu d a r a las per so nas?

So bre todo ayu dar; por que Mé xi co es lo que ne ce si ta, gen te que ayude a otro a su pe rar se en la cuestión in te lec tual.

-P ero e n ton ces u s ted n u n ca pl a ti có con Vas con ce los de esto de la beca.

No, no. Nada más con To rres Bo det. -Cua ndo l l e gó a los Es ta dos Uni dos a la Es cue la de Nue va York, us ted y a t e nía los es tu dios de la Bi blio te ca N a cio nal. Sí -¿Qué es tu dió en la Bi blio te ca Na cio nal en aquel cur so?

Mire, es tu dia mos casi lo mis mo, casi lo mis mo que es tu dié allá, con más am pli tud y se rie dad. Los es tu dios eran más du ros.

sias mo para apren der. Y dice San to To más, no, San Agus tín: “lo que se hace con amor, se hace bien”. -Así es.

-En Mé xi co, en la Bi blio te ca N a cio nal ¿qué es tu dió, ca ta lo ga ción?

Catalogación, clasificación, fran cés, in glés. La tín tam bién. -Qué más?

Pa leo gra fía. ¿Qué otra cosa nos en se ña ban? Or ga ni za ción y ad mi nis tra ción de bi blio te cas, que más o me nos es lo que se es tu dia aho ra en cual quier es cue la. -Son ma te rias bá si cas

No bas ta de cir: “yo quie ro des ta car me en esta pro fe sión, pues quie ro ga nar mu cho di ne ro”; lo prin ci pal es amor por la pro fe sión, por el tra ba jo y cum plir con una mi sión que es la de ayu dar a Mé xi co a su pe rar se cul tu ral men te. -E nto nces us ted e s tu dió e n E s ta dos Uni dos ca ta lo ga ción, cla si fi ca ción, p a leo gra fía...

No, pa leo gra fía no, ad mi nis tra ción de bi blio te cas sí, la tín y pa leo gra fía aquí en Mé xi co.

Con más am pli tud y se rie dad. -¿Le en se ña ron por ejem plo aquí en la Na cio nal, h i s to ria de las bi blio te cas, his to ria del li bro o to da vía no ?

Cree que no me acuer do, no me acuer do. Yo es tu dié bi blio gra fía prin ci pal men te. -Ll ega a Nue v a York y em pie za a i r a la es cue la y ahí, ¿qué hace, qué ma te rias le en se ñan? Más o me nos esas mis mas e in glés y fran cés. Por que an tes de en trar le exi gen a uno que sepa y tra duz ca dos idio mas. No es no más que diga uno yo sé, no, tie ne uno que ha cer exa men. Por ejem plo, a mí me tocó tra du cir de in glés a es pa ñol, y de fran cés a es pa ñol. Para pro bar que sa bía bas tan te, por que para en ton ces sa bía tam bién bas tan te fran cés, no ad mi ten a cual quie ra. Los mis mos maes tros y el di rec tor so bre todo, ven si es po si ble que haga uno el cur so. Y más los ex tran je ros, que ne ce si ta mos sa ber muy bien el idio ma. Tuve que me ter me a la Aso cia ción Cris tia na de Mu je res a se guir cur sos de in glés para po der con el cur so. Lo que me sal vó fue que tenía un ca ri ño muy gran de, en tu -

-Y allá, ade más de or ga ni za ción de bi blio te cas, ¿le en se ña ron lo que es aho ra e l s e r vi cio d e c o n sul ta y de usua rio?

Ser vi cio de con sul ta sí. -¿Me dijo que tam bién le en se ña ron bi blio gra fía?

Sí, bi blio gra fía tam bién. -Qué más, His to ria de las Bi blio te cas

Sí, se lec ción y ad qui si ción de ma te ria les. Se lec ción de li bros, que no que ría de cir juz gar los libros sino ele gir los me jo res li bros de acuer do con la cla se de bi blio te ca. No es lo mis mo li bros para una bi blio te ca in fan til que para otra. -¿Era us t e d la úni ca e x tran je ra)

No, ha bía mos va rias, ha bía una fran ce sa, un chi le no, muy ami go de Clau dio Arrau, que por cier to cono cí a Clau dio Arrau allá y lo tra té mu cho. -¿Y no se acuer d a cómo se lla ma ba el chi le no?

Se lla ma ba el Sr. Ei quem. Y ha bía una fran ce sa.

-¿Era el úni c o L a ti no ame ri ca no?

No, ha bía un uru gua yo tam bién, pero no me acuer do cómo se lla ma ba: hijo de la di rec to ra de la Biblio te ca Na cio nal de Uru guay de aquel tiem po. Una ca na dien se, una rusa, Olga Nes vo ro va. De me xi ca na nada más yo. Al chi le no fue al que le di je ron que no po día se guir. La fran ce sa se ape lli da ba Fon tai ne vieux, fuen te vie ja. Eran más gran des que yo pro ba ble men te ya no vi ven. -E nto nces u s ted ter mi nó sus es t u dios allá, se ti tu ló y re ci bió s u di plo ma.

-¿Lo que les co bra ba de co le gia tu ra la Uni ver si dad, eso sí se lo pa ga ba e l g o bier no d e M é xi co?

La co le gia tu ra la pa ga ban so la men te los ciu da da nos ame ri ca nos, por que la se ño ra Rocke fe ller dio di ne ro para que no nos co bra ran a los alum nos ex tran je ros. Era una es pe cie de beca, no nos co bra ron. Es de cir, la co le gia tu ra fue un fa vor de la se ño ra Rocke fe ller que agra de cí mu cho por que eran unos 75 dó la res. De modo que me ca ye ron muy bien para com prar li bros. -Cl aro, per fec to, e n ton ces u s ted es tu vo vi vien do allí dos años.

Dos años sí, 23 y 24.

Sí. -¿ Todo ese tiem po el go bier no d e Mé xi co le man da ba su beca?

No, no me die ron beca. Me die ron per mi so en mi em pleo con goce de suel do. Aquí me lo co bra ba mi her ma no, y a mi mamá le de ja ba su par te. -¿Y con qué vi vía us ted allá?

Con la mi tad. En ton ces es ta ba el dó lar a dos por uno. Yo ga na ba tre ce pe sos aquí; de modo que eran sie te dó la res de los cua les se que da ban tres para mi mamá y cuatro para mí; como allá es ta ba vivien do con esa fa mi lia, era ba ra to por que era casa, ropa lim pia y de sa yu no por un dó lar al mes. De modo que me que da ba bas te para via jes. Por que te nía mos que ha cer via jes; por ejem plo, fui mos a Wa shing ton para es tar en la Bi blio te ca del Con gre so y vi si tar la. Fui mos también ¿a dón de más? A Wa shing ton, a va rias par tes. -¿ Us tedes te nían que pa g a r ?

Pa gar nues tro pa sa je, nues tra comi da, los li bros te nía mos que pagar los tam bién.

-Y una vez que ter mi na sus es tu dios, que ya tie ne su di plo ma, vuel ve a Mé xi co.

Re gre sé acá, en ton ces me die ron el pues to con el mis mo nom bra mien to y todo, de Ins pec to ra de Bi blio te cas en todo el Dis tri to Fe de ral. -¿ Seguía Don Jai me To rres B o det en el De par ta men to?

No, pa re ce que ya ha bían cam bia do, no más que no me acuer do quién estu vo -E sto ya fue en 1925.

Sí. En tiem pos de Vas con ce los se dio un im pul so for mi da ble, como nun ca ha vuel to a ha ber; el en tu sias mo, la in te li gen cia y el ca ri ño por Mé xi co para po ner más bi blio te cas, has ta hubo lo que se lla ma Bi blio te cas Ru ra les que salían en ca mio nes a los pue blos chi cos, de modo que en Mé xi co, en cues tión de bi blio te cas, en mi con cep to, en lu gar de avan zar hemos re tro ce di do. Por que es des gra cia se ño ri ta, pero pues así es la vida. -E nto nces u s ted e s ta ba de Ins pec to ra de Bi blio te cas, pero era la

úni ca que ha bía e s tu dia do b i blio te co lo gía.

Sí. La úni ca en aquel tiem po. Después ya vino la se ño ri ta Chá vez. Yo la co no cí de mu cho tiem po, no re cuer do. -Cua ndo us ted fue ins pec to ra, ¿ y a la co no cía?

Sí, como no. Tra ba ja ba ahí en el De par ta men to y des pués tra ba jó en la Uni ver si dad. Por que la Uni ver si dad era apar te, era un sis te ma de bi blio te cas, pero apar te. Y la ver dad que no re cuer do por qué, como es ta ba yo tan lle na de pro ble mas... -¿Cu ando fue Ins pec to ra qué hizo?

Pues me de di qué a le van tar un poco. Tam bién fui maes tra en la Es cue la de Bi blio te ca rios. -¿En qué año?

¡Ay se ño ri ta! Pudo ha ber sido como 25 ó 26, la ver dad no re cuer do. -¿Y quien creó la Es cue la de Bi blio te ca rios?

La Se cre ta ría de Edu ca ción. Es tu vo en di fe ren tes par tes y lue go se aca bó. Se aca bó, sí, como todo aquí en Mé xi co, co mien za y lue go se aca ba. -¿Qu iénes más da ban cla ses?

La se ño ri ta ellas.

Chá vez

era

una

-¿ To davía no se ha b í a ido ella a Es ta dos Uni d o s ?

Creo que sí, ya, la ver dad no recuer do. -¿Quién más daba cla ses?

El se ñor... muy co no ci do, cómo se lla ma ba, muy co no ci do.. . -Don Juan B. Iguí niz Sí, dio tam bién cla ses. -Don To bías Chá vez.

Pa re ce que sí, la ver dad no es toy se gu ra; como daba mis cla ses y me iba... -¿Qué cla ses daba us ted?

De todo, un cur so com ple to, lo que se lla ma ba el Cur so Su pe rior de Bi blio te co no mía. Ha bía cur so para prin ci pian tes y lue go cur so su pe rior; yo daba el cur so su pe rior. Y por mu cho tiem po tam bién di cur sos de ca pa ci ta ción al per so nal. Ese cur so de daba en va rias bi blio te cas; en esta bi blio te ca que es ta ba, ya no está, en fren te de la Ala me da, ahí daba yo mis cla ses. -Por cier t o , ¿u sted co no ció al se ñ o r G o r dil lo?

Sí, fue alum no mío. ¡Ah! cuan do esa Es cue la es ta ba

Pero

-A ver si po de mos re cor dar: e n 1925, cuan do u s ted dio este Cur s o superior de Biblioteconomía, ¿quién fue el que se in te re só por ha cer la es cue la? ¿se acuer d a usted? ¿Fue el Di rec tor del De par ta men to de Bi blio te cas, el Jefe del De par ta men to de Bi blio te cas? ¿ o us ted cuan do lle g ó de los Es ta dos Uni dos tuvo tam bién la preo cu pa ción de ha cer una es cue la?

No, no me acuer do. -A us ted l a i n vi ta ron a d a r c l a ses nada más.

Sí, me in vi ta ron nada más. -¿Y quién la in vi tó a dar cla ses?

El Jefe del De par ta men to, pero en aquel tiem po ha bía mu chos cam bios, por eso es que no me acuer do. Los que en tra ban a esta Es cue la, quienes se in te re sa ban en esto, ge ne ralmente eran empleados del De par ta men to de Bi blio te cas o perso nas que que rían apren der. La Escue la es ta ba en la ca lle de Bar ce lo na. Cómo se lla ma ba este mu cha cho, que era muy co no ci do, muy, muy en tu sias ta tam bién... Era

bi blio te ca rio, te nía dos ape lli dos, cómo se lla ma ba... Apar te de mis cla ses, es cri bía yo ar tí cu los so bre cues tio nes de bi blio te co no mía y los pu bli qué en un pe rió di co que te nía la Se cre ta ría de Edu ca ción que se lla ma ba Co o pe ra, ahí hay mu chos ar tí cu los míos de esa épo ca. -Más o me nos qué años eran, ¿se acuer da us ted?

-Cua ndo fue us ted maes t r a , ¿ t uvo de alum no a R o ber to G o r dil lo?

Sí, fui maes tra de Ro ber to Gor dil lo. -¿Qué cla ses daba ya en esa épo ca?

De todo; de bi blio te co no mía su pe rior, or ga ni za ción de bi blio te cas, cla si fi ca ción, ca ta lo ga ción, todo; no más que ele men tal por que te nía poco tiem po dis po ni ble.

Ya cuan do re gre sé, de bió ha ber sido 25 ó 30. To das es tas co sas eran tan frac cio na das que, por ejem plo, se abría la Es cue la, lue go a los seis me ses que siem pre ya no y así; lue go se vol vía a abrir en otra par te. Por eso es que no me pue do acor dar. -Cua ndo us t e d dio los pri me ros cur sos, ¿cuá ntos años du ra ban l o s es tu dios? Un año y la Se cre ta ría les daba una cons tan cia. No un di plo ma pre ci sa men te pero una cons tan cia de es tu dios; y a los em plea dos les te nían en cuen ta esos es tu dios para su es ta bi li dad en el em pleo y para as cen so tam bién. De modo que des pués que da mos úni ca men te la se ño ri ta Chá vez y yo con es tu dios de allá, pero la se ño ri ta Chá vez fue a otra es cue la, al Ins ti tu to Prats.

-¿Le tocó dar cla ses en San Il de fon so?, por que l a E s cue la tam bién es tu vo en San Il de fon so.

-¿T ra ba jaron a l gu na vez jun t a s us ted y la se ño ri ta Chá v e z ?

No, nun ca di allí.

No, en nada. Mire, yo co men cé a es cri bir un fo lle ti to so bre or ga ni za ción de bi bli te cas y ven dí la pro pie dad li te ra ria a la Casa Herre ro Her ma nos. Ellos pu bli ca ron mis pri me ros fo lle tos so bre bi blio te cas. Ya des pués, la Se cre ta ría de Edu ca ción me hizo el fa vor de pu bli car me los de más li bros que us te des ya co no cen. Mi bi blio gra fía la hice no por que me di je ran: “há ga lo”, sino por que vi que era ne ce sa rio, sí, ha cía fal ta.

-P ero tra ba jó en la Bi blio te ca Na cio nal al gu na vez.

Tam bién en San Il de fon so lle gué a dar cla ses, pero no en pre pa ra to ria, en una es cue la es pe cial que ha bía de bi blio te cas en fren te de la pre pa ra to ria. -¿H asta qué año dio us ted c l a ses en la Es cue la d e B i blio te ca rios de la Se cre ta ría de Edu ca ción?

Yo me re ti ré en el 53. Has ta 1953, ahí fue cuan do yo ini cié mis trámi tes para ju bi lar me. -¿En qué mo men to e n tró u s ted e n con tac to con la Uni ver si dad?

La Uni ver si dad te nía a su car go la Bi blio te ca Na cio nal. La ver dad no po dría yo de cir, no me acuer do. -P ero us t e d d i o c l a ses en el Co le gio de la uni ver si dad...

Cómo no... cuan do re gre sé de los Es ta dos Uni dos sólo tra ba jé para la Se cre ta ría de Edu ca ción. -e nto nces va mos a ver; us ted era Ins pec to ra de Bi blio te cas y lue g o dio cla s e s en la Es cue la; cuan d o dejó de ser ins pec to ra qué pasó, qué otra cosa hizo en la bi blio te ca.

Pues es cri bir y co rre gir mis li bros.

-¿ Pero te n í a al gu na o f i ci na don d e po día ir a tra ba jar?

Sí, en la Se cre ta ría de Edu ca ción, en el De par ta men to de Bi blio te cas, ahí te nía una ofi ci na. Siempre es tu ve allí, has ta que me ju bi lé. -¿ tuvo al gún c o n tac to con sus alum nos, r e cuer da por ejem plo a Gor dil lo como uno de sus alum n o s ?

Sí tuve con tac to. Casi to dos traba ja ban en bi blio te cas, pero no me acuer do de sus nom bres, eran mu chos. Y como ya hace tan to tiem po. Pero en los ar chi vos del De par ta men to de Bi blio te cas es toy se gu ra que hay lis tas de los que asis tían, ya que iban obli ga dos por el De par ta men to para los cur sos de ca pa ci ta ción. A Gor dil lo lo apre cia ba mu cho por que era muy en tu sias ta y ca paz, es de cir, muy pre pa ra do, pero de los de más yo no me acuer do, a ve ces ve nían con mi go, me die ron ese di plo ma, mire us ted. Es pon tá neo, ahí es tán al gu nos nom bres. A ver, vamos a ver, por que los alum nos fueron los que me dieron es pon tá nea men te este di plo ma. -A ver. Dé je me v e r lo. Dice: “A la Se ño ri ta Pro fe so ra Jua na Man ri que de Lara de di ca mos este mo des to tri bu to de a d mi ra ción por el brillan te y ma gis tral d e sa rro llo d e su cá te dra en el Cur s o S u pe rior d e Bi blio te co no mía, cons ti tui do p o r el De par ta men to de Bi blio te cas d e la Se cre ta ría de Edu ca ción P ú bli ca y como pa ren ne re cuer do d e l a gra ti tud y el afec to que este grupo de alum nos le pro fe sa. M é xi co, D.F., di ciem bre de 1943”.

Emma Her nán dez S . , L u cía Sán chez Par do, Gua da lu pe M a l do na do, Cristi na Pé rez C á r de nas, S a l va dor Lóp e z R o bles y C o n sue lo C e rón Ri coy.

Ha bía más, pero ellos fue ron los que idea ron re ga lar me ese di plo ma; re cuer do que para mí es tan ho no rí fi co, aún más que los tí tu los de la es cue la. -P odrí amos leer tam bién e l d e l a Es cue la para ver. “Li brary School of the New York Pu blic Li brary. This is to cer tify that Jua na Manri que de Lara has com ple ted sa tis fac to rily the one year cour s e o f In tro duc tion L i b r a r y Scien c e ” . Está fir ma do el 6 de ju nio de 1924.

Pero la Se cre ta ría de Edu ca ción or de nó que se re gis tra ran to dos los di plo mas y los tí tu los que tuvie ra uno, yo los man dé como era la or den a la ofi ci na de re gis tros y se per die ron. -Y ese otro di plo ma que tie n e usted ahí, ¿quién se lo dio? A ver, ése se lo dio el Lic. Ma nuel Gual Vi dal, que fue Se cre ta rio de Educa ción Pú bli ca.

“Por los ser vi cios que ha pres tad a Mé xi co, de sem pe ñan do du ran te más de trein ta años ac ti vi da des ad mi nis tra ti vas en ofi ci na les fede ra les del ramo edu ca ti vo, Jua na Man ri que de Lara se ha he cho acree do ra a la pre sen te men ción ho no rí fi ca que en nom bre del Se ñor Pre si den te de los Es ta dos Uni dos me xi ca nos se com pla ce en otor gar le el Se cre ta rio de Edu ca ción Públi ca, Lic. Ma nuel Gual Vi dal. Y esto fue el 21 de ju lio de 1950. Aho ra, aquí en mi re cá ma ra, si quie re us ted pa sar, hay otros títu los.

Figú re se. -Y es tán Á n gel Á l va rez Puig, que sí lo co no cí, Do lo res Chá vez Ayar, Ade li na Chá v e z y Chá vez, M a ría del Car men Ga r cía, Ma r í a Gil b o t t ,

-Pues, si quie r e l o s v a mos vien do, so bre todo por las fe chas p o r que va mos u b i can do. A ver, ése es el de la uni ver si dad.

Maes tra Emé ri ta.

-Sí Dice: “La Es cue la N a cio nal d e Bi blio te ca rios y A r chi vis tas tiene el alto ho n o r de con fe rir a l a pro fe so ra Jua na Man ri que de Lara el Tí tu lo de Maes tra Emé ri ta p o r los lar gos años que ha de di ca do a la En se ñan za de sus es pe cia li da des y sus me re ci mien tos como maes tra in fa ti ga ble” Y se lo da como di rec tor el pro fe sor R o ber to Gor dil lo, el 20 de ju lio de 1961.

¿Y ése que no me acuer do? -Ese se lo da la Aso cia ción Me x i ca na de Bi blio te ca rios e n u n a c ere mo nia en la que tam bién y o asis tí. Dice: “La Aso cia ción, te nien do e n cuen ta los mé ri tos que con cu rre en la maes tra Jua ni ta Man ri que d e Lara den tro de la en se ñan za y e l de sa rro llo de la Bi blio te co no mía en Mé xi co, ha acor da do d e sig nar la Bi blio te ca ria Emé ri ta y como testi mo nio le otor g a el pre sen te d iplo ma. Esto fue en di ciem bre 15 de 1967 y se lo fir m a n el Pre si den te Pe dro Za mo ra, P a blo V e lázquez como Vi ce pre si den te y Ra m ó n Na d u ril le como Se cre ta rio”. El de la Uni ver si dad se lo dan el 11 de sep tiem bre del 78 y lo fir m a n Gui ller mo So be rón como Rec tor y Jor ge Car pi zo como Co or di na dor d e Hu ma ni da des; y éste se lo dan el pri me ro de agos to de 1950 y dice: “A Jua ni ta Man ri que de Lara de Roel...”

Por que yo me casé con el Ing. Faus ti no Roel; soy viu da de Roel. Siem pre he con ser va do mi nom bre, so bre todo en la Uni ver si dad en don de sé que no ad mi ten nom bres de ca sa dos. -Po rque crea pro ble mas de trá m i tes, así que siem pre está una con el ape lli do d e s o l te ra.

Todo para pu ros sol te ros; de modo que ahí, sí me pu sie ron de Roel.

-“Sus ami gos y com pa ñe ros como tes ti mo nio de fra ter nal sim pa tía en sus trein ta años de la bo res e n e l D e par ta men to de Bi blio te cas d e l a S e cre ta ría de Edu ca ción P ú bli ca, 21 de ju lio de 1950” y lue g o pri me ro de agos t o de 1950. A ver, ¡ah! Us ted fue com pa ñe ra de Ma ría Me diz Bo lio.

Sí, ella fue mi alum na. -Es la mamá de Ra fael Vé l e z

Él tam bién es bi blio te ca rio no más que se fue a Ve ne zue la y no ha vuel to por acá. -Sí, vie ne los ve ra nos p o r que tie ne hi jos acá.

¿T od avía vive la se ño ra Me diz Bolio? -No, la se ño ra ya no, yo nada más co noz co a Ra fael. En ton ces está us ted, R e ve ca Pa la cios de Lu ce ro, lue go está Ca ta li na Ve l e z : C a ti ta.

Yo apre cié a esa mu cha cha como no tie ne idea. Fue alum na mía. -Pues Ca ti ta está to da vía en la Uni ver si dad.

A ellos pí da les da tos tam bién. - S í c l a ro, Mi guel Buen día L. Díaz, Lu cía Sán chez P a r do, Car m en Gu tié rrez.

Lu cía Sán chez Par do ya mu rió. Fue alum na mía. -E nto nces u s ted tam bién co no ció a Lu cha Be ní tez.

Sí, fue com pa ñe ra en el De par ta men to. No más que no me acuer do si fue mi alum na. Como hace ya tan tos años.... Cla ro, todo es muy in te re san te. Le su gie ro que ha ble con ellos. -Sí, con Ra fael ya ha blé, con Cati ta no.

Ra fael tie ne mu cho que de cir le a us ted. Por cier to, yo hice todo lo

po si ble por que fue ra a es tu diar a Es ta dos Uni dos, es tu vo de es tu dian te en la Uni ver si dad de Louisia na. De modo que, como us ted ve, el mo men to bi blio te ca rio era más im por tan te y más in ten so an tes que aho ra. -Cl aro. Le que ría ha cer una pre gun ta maes tra: por la épo ca e n q u e se va, 1920, ha b í a en la edu ca ción en ge ne ral m u cha i n fluen cia france sa. A us ted qué le lla m ó la aten ción de los Es ta dos Uni dos q u e sa bía el in glés y que le ofre cían la opor tu ni dad. ¿Por qué cree que la man da ron a E s ta dos U n i dos? ¿ Había ahí me jo res es cue las?

No. Ha bía muy bue nas es cue las en In gla te rra y en Fran cia, pero era mu cho más fá cil en los Es ta dos Uni dos por la cer ca nía. Yo salí de aquí un sá ba do en la no che y lle gué allá di rec ta men te otro sá ba do en la no che. Y ade más por que ya te nían mu cho ade lan to en los es tu dios bi blio te ca rios allá. -U sted ya ha bía leí d o algo de ¿c ó mo eran las es cue las allá en Es t a dos Uni dos ?

No, yo lle gué ahí sin sa ber nada de nada. -¿Cu ándo le ofre c i ó la beca To rres Bo det, fue d i rec ta men te para Es ta dos Uni dos? ¿No le dio a ele g i r en tre Eu ro pa o E s ta dos U n i dos?

No me dijo pue de irse a Eu ro pa, no, hu biera sido más cara la edu ca ción. -Cl aro. Pero mi cu rio si dad es por que de al gu na m a ne ra, h a bía mu c h a in fluen cia fran ce sa en ésa épo ca.

La in fluen cia fran ce sa fue di lu yén do se poco a poco y de sa pa re cien do, de tal ma ne ra que en Nue va York las es cue las bi blio te ca rias que ha bían eran va rias. Ha bía una de la Uni ver si dad de Co lum bia. Por cier to, mi es cue la, que es ta ba en

la Bi blio te ca Pú bli ca de la Quin ta Ave ni da, se fu sio nó con la que está en la Uni ver si dad de Co lum bia y de sa pa re ció. Cual quier pro ble ma, cual quier in for me, lo que sea, se tie ne que tra mi tar en la Es cue la de Bi blio te ca rios de la Uni ver si dad de Co lum bia; era lo que se lla ma ba es cue la de pri me ra ca te go ría. Ha bía otras como la del Ins ti tu to Prats y otras de me nor ca te go ría, pero ha bía mu chas. -T od avía no hay un re co no ci mien to de la ALA a es tas es cue las.

Las es cue las de Bi blio te ca rios de aquel la épo ca eran su pe rio res alas de Fran cia e In gla te rra. Las de Fran cia, como los la ti nos so mos muy da dos a la edu ri ción, se de di ca ban más a la cul tu ra que a la or ga ni za ción. Mien tras que allá son muy prác ti cos, son muy prác ti cos los ame ri ca nos, de modo que la or ganización, la catalogación, prin ci pal men te la ca ta lo ga ción, era su pe rior en los Es ta dos Uni dos que en In gla te rra y has ta te nía mos con sul tas, es de cir, las es cue las bi blio te ca rias y las bi blio te cas de In gla te rra con sul ta ban ca sos y pro ble mas a las de Es ta dos Uni dos. En aquel tiem po eran su pe rio res los Es ta dos Uni dos en ese sen ti do que Eu ro pa. Aun que en cues tio nes eru di tas, pa leo gra fía por ejem plo, los es tu dios de las ci vi li za cio nes an ti guas, las bi blio te cas an ti guas y todo, era su pe rior en Fran cia. -Mae stra, yo ten go una cu rio si dad, cuan d o us t e d re gre só, ¿dio cla ses en la es cue la y par ti ci pó u opi nó cuan do e m pe za ron a ha ce r e l plan de es tu dios?

Sí, opi né, pero sabe us ted que tam bién es un de fec to muy la ti no que rer ha cer todo mo nu men tal; y yo no, yo qui se que co men za ra una escue la, se pue de de cir, de es tu dios ele men ta les, para ir de lo sen ci -

llo, como en se ñan en la Nor mal ver dad, a lo com pli ca do, de lo sen ci llo a lo di fí cil, no so tros los la ti nos so mos muy da dos a gran de zas. -A no so tros nos in te re sa mu cho la his to ria, por que que re mos que el jo ven co noz ca sus raí ces, sepa lo que se ha he cho. Por ejem plo, us ted aca ba de de cir que Vas con ce los fue muy im por tan te en esto de las bi blio te cas, no sé qué ad je ti vo le dé.

Fue el pa dre de las Bi blio te cas Po pu la res. -M uchos de nues tros j ó ve nes piensan que las bi blio te cas pú bli cas se es tán ha cien do ape nas hace seis años y des co no cen e s e c a pí tu lo d e la his to ria tan im por tan te.

Tie nen más de 40 ó 50 años. -Cl aro. Por un lado, es ta mos qui ta ndo mé ri tos, a lo pio ne ros, a los ini cia do res. Y por el otro, cre emos que no han an te ce den tes de las bi blio te cas p ú bli cas.

Que bue no que us te des es tán preocu pa dos por eso, para ani mar y vi ta li zar el mo vi mien to. -ah ora de al gu na ma ne ra t a m bién que re mos que lo co noz can nues tros po lí ti cos, nues tros d i ri gen tes, es de cir, el ac tual jefe del De par ta men to de Bi blio te cas.

Para que ha gan un tra ba jo dig no del pa sa do. -Y no so tros par ti mos de la idea –el Di rec tor del Cen tro y yo, que es toy lle gan do a cabo esta in ves ti ga ción- de que en la me di da e n que co noz ca mos nues t r o pa sa do v amos a po der en fren tar el pre sen te y el fu tu ro.

Oja lá, oja lá.

-Por eso es ta mos muy in te re sa dos e n c o no cer la a u s ted y que los demás la co noz can, co no cer su obra.

Pues, como dice el se ñor Del Vi llar, soy la de ca no, la más an ti gua. -Exa ct ame nte,. Por eso le pre gun ta ba yo, si por ejem plo, te nía u n ar chi vo que no so tros p u dié ra mos fo to co piar o res ca tar. Es ta mos for man do tam bién una bi blio te ca con todo, con fo lle tos, con car tas, con re cor tes de pe rió di co d e co sas r e la cio na das con la bi blio te ca...

Yo pu bli qué mu chos ar tí cu los de bi blio te cas en Co o pe ra, la an ti gua re vis ta que era de la Se cre ta ría de Edu ca ción Pú bli ca, y ahí en el De par ta men to de Bi blio te cas pue de que exis ta al gún ar chi vo y otros da tos que no re cuer do o que no sé. -En cuan to a las co sas que us ted pu bli có, maes tra, ¿qué te mas l e in te re sa ron más, so b r e qué es cri b í a u s ted?

Yo el prin ci pal li bro que hice sobre bi blio te cas es: el Ma nual del Bi blio te ca rio, creo que us ted ya lo co no ce. -Sí, sí, to dos lo co no ce mos.

Abar ca to das las co sas que un biblio te ca rio debe sa ber. Pero también me in te re só mu cho el es tu dio de las bi blio te cas es co la res, es de cir, cómo pue den in fluir las bi blio te cas es co la res en las es cue las para la cul t u r a de las per so nas. Hice un li bri to so bre bi blio te cas es co la res. -Sí, yo me in te re sé t a m bién en bi blio te cas e s co la res; hice mi primera tesis sobre bibliotecas es co la res.

Que bue no.

-Y con sul té su ma nual de bi blio te cas.

Qué lás ti ma, no ten go yo ejem pla res, pero pu die ra ser que la li bre ría Po rrúa de la es qui na de Ar gen ti na, ten ga to da vía al gu nos ejem pla res, o el De par ta men to de Bi blio te cas. Por que yo ya no tengo, me die ron muy po qui tos y se aca ba ron. -Otra pre gun ta que le que ría h a cer: cuan do e s tu vo e n l o s E s ta dos Uni dos ¿pa rt ic ipó o asis tía a l a s re u nio nes de la Ame ri can L i brary Asso cia tion? Sí, fui miem bro de la Ame ri can Li brary Asso cia tion aún vi vien do en Mé xi co, así como la se ño ri ta Chávez. Al gu nas ve ces fui mos a re u nio nes y man da mos nues tras cuo tas pero yo lo dejé, como dejé la profe sión, y aho ra es has ta có mi co, me man dan pe dir cua ren ta dó la res para ayu da de no sé que pro yec to que tie ne la es cue la de bi blio te ca rios, la mía tam bién, allá en la Uni ver si dad de Co lum bia. Cua ren ta dó la res. Aho ra me que do ca lla da, por que la ju bi la ción es muy pe que ña, ver dad... y eso que soy de cate go ría A. Pa gan me nos de la mi tad del sa la rio mí ni mo. Muy poco. Cla ro que yo no me aten go solo a eso, ver dad, pero de to das ma ne ras para man dar 40 dó la res; oí que está a cien... -Cie nto ci n cuen ta. Maes tra, otra pre gun ta: Es tan do en Mé xi co ¿ l e tocó cuan do se fun dó la Aso cia ción Me xi ca na d e B i blio te ca rios? ¿Pa r t ic ipó en esta fun da ción?

el día que ellos creían que era mi san to; en fin, por que he te ni do mu cha suer te de que me quie ran mis alum nos. -¿No se re la cio nó en lo ab so lu to con la Aso cia ción?

No, para nada; al gu na vez pla ti ca ba yo con alum nas res pec to de lo que po dría se la Aso cia ción me xi ca na de Bi blio te ca rios, pero más no. -Y con gen te de la Es cue la de la Uni ver si dad, como fue Ali cia Pe ra les, ¿ u sted la lle gó a co no cer? Sí, como no. La tra té. Ali cia Pera les, ya hace tan to tiem po que casi no me acuer do. -¿L legó u s ted a l gu na vez a asis tir l a E s cue la de la Uni ver si dad, a d a r a l gu na con fe ren cia?

Dí mu chas con fe ren cias pero el De par ta men to de Bi blio te cas era el que me in di ca ba lo que de bía ha cer. Us ted se lle va mu chos da tos. Yo le su gie ro que ha ble con los que fue ron mis alum nos, con los nom bres que vi mos en los di plo mas. A ver cuán tos exis ten to da vía, porque con el tiem po va mos de sa pa re cien do. Sabe. Mu chos de es tos da tos no es tán en ar chi vo; an tes no se le daba im por tan cia a de jar una co pia en el ar chi vo. - Y o h e e s ta do i n ves ti gan do c o sas de ar chi vos, pero hay mu chas l a gu nas, años que no apa re cen...

No. Me re ti ré por com ple to por que mi sa lud se ha de te rio ra do mu cho.

Le su gie ro que vaya al De par ta men to de Bi blio te cas y pida per mi so para to mar da tos del Ar chi vo Ge ne ral de la Se cre ta ría de Edu ca ción co rres pon dien te a bi blio te ca.

-P ero en aquel tiem po, cuan d o e r a us ted pro fe so ra de la es cue la, ¿no asis tió?

-O iga maes tra, tam bién para la par te per so nal de su vida, ¿u sted en qué año se casó?

Ya no. No iba a las jun tas de los bi blio te ca rios. Iba al gu nas ve ces a una inau gu ra ción de la bi blio te ca; ve nían al gu nos de mis alum nos

En 1949, con el Ing. Faus ti no Roel, que fue Sub se cre ta rio de Co mu ni ca cio nes y Cón sul Ge ne ral de

Mé xi co en Nue va York, allá lo cono cí. -¿D espués se vol vie ron a ver aquí?

los ar tí cu los de los pe rió di cos so bre bi blio te cas, me es cri bían, yo les con tes ta ba, pero de eso hace como 30 ó 40 años.

Aquí nos vi mos, sí. -¿Y cuán tos h i jos tuvo us ted?

Nin gu no. Solo ten go so bri nos. Y mi hija adop ti va, de mi ma ri do. -¿ Cómo se lla ma? Hor ten sia Bel mont de Lee. -¿ Usted se d e di có a su pro fe sión y a su fa mi lia?

Sí. Yo se guí tra ba jan do ya ca sa da. En el 49 me casé y me ju bi lé en el 53. -¿ Al guno de sus fa mi lia res s e i nte re só por las bi blio te cas como se in te re só us t e d ?

Nin gu no. Mi her ma na es tu dió la ca rre ra de co mer cio, fue se cre ta ria de mu chos per so na jes y todo, pero no, de bi blio te cas no, na die más que yo. -Mae stra ¿u sted tie n e la lis ta d e sus li bros? ¿ha es cri to su bi blio gra fía? La te nía pero la des truí por que dije ¿p ara qué quie ro esto? -De str uyó todo.

Ahí en ese ar chi vo, si tu vie ra yo tiem po y fuer zas bus ca ría a ver si aca so, pero no, yo me acuer do que ya des truí todo eso. Como tan tas co sas, car tas de bi blio te ca rios de Amé ri ca del Sur, por que yo tenía co rres pon den cia con ellos y con al gu nos de Es pa ña... -¿ Cómo fue que te n í a esas re la cio nes con Es pa ña?

Por que ellos me es cri bían pri me ro, me co no cían por los li bros o

- Y u s ted p e n só que ya no te nían im por tan cia y aho ra ya no lo te ne mos.

Qué lás ti ma. Lo prin ci pal ya se lo di, lo más im por tan te. -Cl aro, Maes tra, esto es para el Cen tro Uni ver si ta rio de In ves ti ga cio nes Bi blio te co ló gi cas, ahí va a que dar como ar chi vo. N o so tros qui sié ra mos s e guir c o mu ni cán do nos c o n u s ted, a d e más q u i sie ra agra de cer le es t o s mi nu tos que me ha re ga la do.

Si pre gun tan algo por fa vor mán de me lo por co rreo aquí. Por que aquí va a vi vir una per so na de mi fa mi lia.

-Sí. En ton ces q u i sie ra de jar constan cia de que hoy, 10 de fe bre ro d e 1983, em pe za mos a tra ba jar a las 11 de la ma ña na, y le agra dez co mu c h í si mo su aten ción. Este ma te rial e s para uso de in ves ti ga ción del Centro Uni ver si ta rio d e I n ves ti ga cio nes Bi blio te co ló gi cas de la UNAM.

Para mi pa tria. -M uch ís imas gra cias.

Re cor dan do la con fe ren cia in ter na cio nal so bre los principios de catalogación (C.I.P.C.)

Lic. Ofe lia So lís Val des pi no In ves ti ga do ra del CUIB

In tro duc ción El pro pó si to de este es cri to es pre sen tar una re la ción muy des crip ti va del de sa rro llo de esta con fe ren cia, con la fi na li dad de que las nue vas ge ne ra cio nes de bi blio te ca rios co noz can no solo los ob je ti vos y los do cu men tos que se dis cu tie ron, sino la ex po si ción de prin ci pios que re sul tó de la mis ma. Con fre cuen cia en con tra mos en la li te ra tu ra de la es pe cia li dad refe ren cia a los “Prin ci pios de París”,. De ellos se dice que cons ti tu yen las ba ses fi lo só fi cas de los có di gos de ca ta lo ca ción más im por tan tes del mun do (el an gloame ri ca no, el so vié ti co, el es pa ñol, el fran cés, etc.); tam bién se afir ma que su re dac ción se pres ta a mu chas du das, que es ambi gua y da lu gar a mu chas in ter pre ta cio nes lo que di fi cul ta su apli ca ción; otra ase ve ra ción es que se han su pe ra do por el em pleo de la elec tró ni ca en las bi blio te cas; la pro pia Fe de ra ción In ter nacional de Asociaciones de Bi blio te ca rios ha pu bli ca do en 1971 una edi ción mi nu cio sa de la Ex po si ción de Prin ci pios en la que los ana li za y co men ta a la luz de los avan ces en ma te ria de nor ma li za ción ca ta lo grá fi ca.

Pues bien, re sul ta que la ma yo ría de los bi blio te ca rios des co no ce mos los mul ti ci ta dos “Prin ci pios”; po si ble men te de bi do a que los con si de ra mos muy ob vios, o cre emos que es in ne ce sa ria su lec tu ra pues to que se re fle jan cla ra men te en el có di go de ma yor apli ca ción en nues tro país: las Re glas de Ca ta lo ga ción an gloame ri ca nas en sus dos edi cio nes, o tal vez por que for man par te de la his to ria –cum plie ron ya 12 años—y la di ná mi ca de la vida ac tual nos obli ga a ac tua li zar nos cons tan te men te sin con tem plar cual es el pa sa do; no co no ce mos la his to ria de las bi blio te cas más que a grandes pin ce la das y la ve mos como par te de una for ma ción aca dé mi ca ge ne ral, no la con cep tua mos como un ele men to que nos per mi ta ma ne jar apro pia da men te el pre sen te y así no es ta mos en po si bi li da des de pro yec tar el fu tu ro de las ta reas de or ga ni za ción bi blio grá fi ca en las bi blio te cas, ar chi vos y or ga nis mos si mi la res. No de be mos pa sar por alto que nues tra prin ci pal ta rea como pro fe sio na les de la bi blio te co lo gía es la or ga ni za ción de la in for ma ción den tro de ade cua dos sis te mas de al ma ce na mien to y re cu pe ra ción que res pon san eficaz men te a los re que ri mien tos de nues tros usua rios. Quien es cri be esto, con si de ra que la ca ta lo ga ción es más que una ruti na te dio sa (mal ne ce sa rio para or ga ni zar la in for ma ción bi blio grá fi ca), es una dis ci pli na in te -

lec tual que de man da de quien la ejer za ade más de la ade cua da apli ca ción de nor mas y una for ma ción aca dé mi ca hu ma nís ti ca y en ci clo pé di ca, la com pren sión de la fi lo sofía y los propósitos sub ya cen tes en el enun cia do de las re glas a fin de es tar en con di cio nes de al ma ce nas de bi da men te la in for ma ción bi blio grá fi ca para su efi cien te re cu pe ra ción con mi ras a ser vir a una co mu ni dad, es tar en po si bi li dad de con tri buir, me dian te el aná li sis pro fun do de las nor mas para la or ga ni za ción y el con trol bi blio grá fi co in ter na cio nal, a la ela bo ra ción de un có di go na cio nal que ofrez ca nor mas acordes a las ca rac te rís ti cas de nues tras bibliotecas, sin des vin cu lar se por ello del in ter cam bio de in for ma ción bi blio grá fi ca a ni vel in ter na cio nal; esto se ría una im por tan te apor ta ción al cuer po teó ri co de co no ci mien tos de una bi blio te co lo gía me xi ca na. AN TE CE DEN TES. La nor ma li za ción de la in for ma ción en la prác ti ca ca ta lo grá fi ca ha sido una preo cu pa ción fun da men tal para la Fe de ra ción In ter nacional de Asociaciones de Bibliotecarios (en adelante FIAB), quien la con si de ra una herra mien ta in dis pen sa ble para el óp ti mo apro ve cha mien to de los recur sos in for ma ti vos, y va lio sa para fa ci li tar el in ter cam bio de in for ma ción en sus di fe ren tes nive les: in te rins ti tu cio nal, re gio nal, na cio nal e in ter na cio nal. La Con fe ren cia In ter na cio nal so bre los Prin ci pios de Ca ta lo ga ción, en ade lan te CICP, tuvo su ori gen en la in quie tud de un gru po de ca ta lo ga do res quie nes en la re u nión anual de 1954 de la FIAB, que se lle vó a efec to en Za greb, Yu goes la via, lo gra ron que el con se jo de la FIAB crea ra un gru po de

tra ba jo cuya la bor se ría co or di nar los prin ci pios de ca ta lo ga ción a ni vel in ter na cio nal. (1) A este gru po se le de no mi nó Commi ttee on Uni form Ca ta lo guing Ru les; ini cial men te lo for ma ron 8 ca ta lo ga do res pro ve nien tes de paí ses con dis tin tas tra di cio nes ca ta lo grá fi cas; ellos se ocu pa ron de exa mi nar la co or di na ción in ter na cio nal de los prin ci pios de ca ta lo ga ción y la ob ser van cia de és tos en el es ta ble ci mien to de asien tos prin ci pa les de obras anó ni mas de tra ba jos es cri tos por au to res cor po ra ti vos.(2) La UNESCO ha pro cu ra do ayu da y estí mu lo al Co mi té de Ca ta lo ga ción. Así, el pri mer in for me del Co mi té fue pre pa ra do gra cias a un con tra to de la UNESCO. Se ocu pó de las re glas para el es ta ble ci mien to de fi chas prin ci pa les para obras anó ni mas y au to res co lec ti vos. El tex to com ple to de este in for me apa re ció en la re vis ta Li bri, vol. 6, No. 3, 1956. Las con clu sio nes ge ne ra les del mis mo in for me se pu bli ca ron en el Bo le tín de la UNESCO para las bi blio te cas, vol. No. 5-6, ma yo- ju nio, 1956.(3) En 1956 el Coun cil on Li brary Resour ces (de Es ta dos Uni dos) con ce dió a la FIAB una sub ven ción que per mi tió al Co mi té de Ca ta lo ga ción con vo car a una re u nión con el ob je ti vo de pre pa rar una con fe ren cia in ter na cio nal en la que lle ga ra a acuer dos so bre prin ci pios bá si cos en la ca ta lo ga ción. Di cha re u nión se lle vó a cabo en Lon dres en ju lio de 1959.(4) PRE PA RA CIÓN DE LA CON FE REN CIA En 1958 y 1959 la FIAB fir mó nue vos acuer dos con la UNESCO para es tu diar con más de te ni mien to lo re fe ren te a los en ca be za mien tos de obras anó ni mas y tra ba jos de au to res co lec ti vos, y ade más, la for ma en que de be rían tra tar se los nom-

bres pro pios y los nom bres geo grá fi cos en los en ca be za mien tos.(%) Cabe se ña lar que los es fuer zos del Co mi té de Ca ta lo ga ción de la FIAB no es ta ban ais la dos. El ca mi no para la pre pa ra ción de la Con fe ren cia fue abo na do tam bién por la co la bo ra ción en tre los ca ta lo ga do res in gle ses, nor te ame ri ca nos y ca na dien ses, quie nes se ocu pa ban in ten sa men te en la re vi sión del ALA Ca ta log Code en su edi ción de 1949 (tra ba jo que fruc ti fi có en el Có di go an gloame ri ca no) son no ta bles los tra ba jos de los ca ta lo ga dores franceses, italianos, ale ma nes y so vié ti cos en pro de un acuer do in ter na cio nal so bre có di gos ca ta lo grá fi cos. Todo esto dio como re sul ta do, jun to con otros fac to res, la re u nión de ex plo ra to ria de ju lio de 1959 en Lon dres, con re pre sen tan tes de Fran cia, Ale ma nia, Gran Bre ta ña, Ita lia, la Unión So vié ti ca y Es ta dos Unidos.(6) Del in for me de esta con fe ren cia pre li mi nar se des pren de la si guien te in for ma ción.(7) 1.Ob je ti vos: 1.1.de ter mi nar los as pec tos de la ca ta lo ga ción a exa mi nar se du ran te la Con fe ren cia In ter na cio nal, 1.2.de fi nir los ob je ti vos de la Con fe ren cia In ter na cio nal de Ca ta lo ga ción, 1.3.fi jar fe chas y lu gar de ce le bra ción de la con fe ren cia, 1.4.pre pa rar un pro yec to de or den del día para la Con fe ren cia, 1.5.or de nar la pre pa ra ción y distri bu ción de los do cu men tos de tra ba jo, 1.6.re sol ver los pro ble mas de repre sen ta ción, par ti ci pa ción, pre su pues to y todo lo re la ti vo a la or ga ni za ción de fi ni ti va de la Con fe ren cia. 2.Par ti ci pa ción: Vein te ca ta lo ga do res de di ver sos paí ses: Gran Bre ta ña, Ita lia, In-

dia, Unión so vié ti ca, Por tu gal, Ja pón, Ale ma nia Fe de ral, Aus tra lia, Paí ses de Ga les, Fran cia, Es ta dos Uni dos. 3.- Do cu men tos de tra ba jo: Du ran te esta re u nión se es tu dia ron 15 do cu men tos, al gu nos de ellos fue ron pre pa ra dos por miembros del gru po y otros por or ga ni za cio nes y per so nas in te re sa das. La pre pa ra ción de es tos tra ba jos se cos teó me dian te con tra tos es ta ble ci dos con la UNESCO para pro se guir los tra ba jos del Gru po so bre Ca ta lo ga ción. En no viem bre de 1958 a ju lio de 1959 se dis tri bu ye ron cin co bo le ti nes en los que se pre sen ta ba el tra ba jo del gru po y las fi na li da des de la re u nión pre li mi nar. La lis ta de los do cu men tos se da a con ti nua ción: 1.“Asun tos que debe exa mi nar una con fe ren cia in ter na cio nal so bre catalogación”, por Ludwing Sickmann. 2.“Prin ci pios en que de ben ba sar se las re glas de ca ta lo ga ción”, por Wyllis E. Wright y Seymour Lu bet zky. 3.“Te mas de de ba te”, por S. R. Ran ga nathan. 4.“Su ges tio nes re la ti vas a la coor di na ción de los prin ci pios de ca ta lo ga ción”, por la Asso cia tion des ar chi vis tes, bi blio the cai res et con ser va teurs de Mu sées de Bel gi que. 5.“Nom bres com pues tos y nom bres con pre fi jos”, por Fer nan da As ca re lli. 6.“En ca be za mien to de las fi chas de au to res cu yos nom bres pre sen tan va rian tes”, por Pvle Ka lan. 7.“Los nom bres asiá ti cos en los en ca be za mien tos de fi chas cuan do se em plee el al fa be to la ti no”, por Be no yen dra Sen gup ta. 8.“Ca ta lo ga ción de las obras con más de un au tor en el ca tá lo go alfa bé ti co”, por Hellmut Braun. 9.“In for me pre li mi nar so bre al gu nos pro ble mas re la ti vos a los au-

tores colectivos”, por Paul Poin dron. 10.“Obras anó ni mas ca ta lo ga das con en ca be za mien tos de gru po y de ter mi nan tes de for ma”, por Ro ger Pie rrot. 11.“Or ga ni za ción y al can ce de la Con fe ren cia In ter na cio nal de Ca ta lo ga ción pro pues ta”, por A. H. Cha plin. 12.“Pro yec to de or den del día”. 13.“Ele men tos para el es ta ble ci mien to de un plan para un ca tá lo go co lec ti vo de li te ra tu ra he brea”, por R. Edel man. 14.“In for me so bre la si tua ción y los pro ble mas de la ca ta lo ga ción en Amé ri ca La ti na”, por Ma ría Lui sa Mon tei ro de Cun ha. 15.“Prác ti cas ja po ne sas de ca ta lo ga ción”, por la Aso cia ción de Bi blio te ca rios del Ja pón. 4.- Ce le bra ción: Se ce le bró la re u nión pre li mi nar en Lon dres, del 19 al 25 de ju lio de 1959, las re u nio nes fue ron en Chaun cer Hose, sede de Li brary Asso cia tion. Asis tie ron doce ob ser va do res. Las dis po si cio nes téc ni cas de esta re u nión es tu vie ron a car go de Do ro thy An der son con la asis ten cia de Mary Welch. 5.- Te mas: 1.fi na li dad y al can ce de la pro pues ta con fe ren cia in ter na cio nal de ca ta lo ga ción y asun tos que debían es tu diar se en ella; y 2.com po si ción y or ga ni za ción de la con fe ren cia. 6.- Con clu sio nes: Con clu sión uná ni me: exis te una base para es ta ble cer un am plio acuer do so bre im por tan tes prin ci pios de ca ta lo ga ción. Debe ce le brarse la conferencia in ter na cio nal por que en ella po drían al can zar se re sul ta dos prácti cos que fa ci li ta rían el ac ce so a la in for ma ción bi blio grá fi ca y su in ter cam bio in ter na cio nal. 7.- Ob je ti vo de la Con fe ren cia

Debe ser lo grar un acuer do so bre los prin ci pios bá si cos que nor man la se lec ción y la for ma de los enca be za mien tos en la fi cha del catá lo go al fa bé ti co de au to res y tí tu los. El exa men de esos prin ci pios debe ba sar se en los si guien tes su pues tos acer ca del ca rác ter del ca tá lo go: 1.el ca tá lo go debe per se guir dos ob je ti vos: 1.1.per mi tir la lo ca li za ción de una pu bli ca ción de ter mi na da por el nom bre de su au tor o por su títu lo, tal como apa rez ca en la publi ca ción; 1.2.re u nir fi chas para to das las edi cio nes y tra duc cio nes de un tra ba jo y to dos los tra ba jos de un au tor; 2.de be rá te ner una fi cha prin ci pal para cada tema, con fi chas y re fe ren cias au xi lia res en los casos ne ce sa rios. 8.- Te mas: Lis ta de asun tos so bre los cua les ha de preo cu par se lo grar acuer do: 1.Fun ción de la fi cha prin ci pal. 2.Con te ni do de la fi cha prin ci pal. 3.Au to res in di vi dua les. 4.Au to res co lec ti vos. 5.Fi chas de tí tu lo. 6.De ter mi nan tes de for ma. Como base para los tra ba jos de la Con fe ren cia de ben em pren der se los si guien tes es tu dios: 7.Es tu dio de las re la cio nes existen tes en tre los prin ci pios de ca ta lo ga ción en las bi blio te cas y los que ri gen en otras for mas de in for ma ción bi blio grá fi ca. 8.Com pi la ción de una se rie de defi ni cio nes de con cep tos ne ce sa rios para for mu lar prin ci pios de ca ta lo ga ción en tér mi nos equi va len tes en va rios idio mas. 9.Es tu dios de las di fe ren tes clases de nom bres no eu ro peos, en es pe cial los nom bres is lá mi cos y los di ver sos gru pos de nom bres in dios, a fin de co or di nar las for-

mas en que esos nom b r e s s e uti li zan en los ca tá lo gos. Ta les es tu dios se rea li za rán con la ayu da de gru pos de tra ba jo es ta ble ci dos en los paí ses y re gio nes co rres pon dien tes. 10.Es tu dio del pro ble ma de la trans crip ción en lo que se re fie re a los en ca be za mien tos en los ca tá lo gos de bi blio te cas. 11.Es tu dios so bre la for ma en que de ben fi gu rar en los en ca be za mien tos los nom bres com pues tos y los nom bres con pre fi jos, con miras a uni fi car los mé to dos uti li za dos en las prin ci pa les len guas eu ro peas. Es tos es tu dios se ba sa rán en con sul ta en tre ex per tos de paí ses que ten gan el mis mo idio ma. 12.Es tu dio de los pro ble mas que plan tea la ca ta lo ga ción de tex tos li túr gi cos y otros tex tos re li gio sos en el ca tá lo go al fa bé ti co. 13.Es tu dio de los pro ble mas re la ti vos a las fi chas de las pu bli ca ciones que forman parte de co lec cio nes. 9.- Fe chas: La Con fe ren cia se ce le bra rá en Pa rís en 1961, pre fe ren te men te en abril o en sep tiem bre y du ra rá diez días. 10.- Par ti ci pa ción: de be rán es tar am plia men te re pre sen ta das or ga ni za cio nes de las si guien tes ca te go rías: 13.1.aso cia cio nes re gio na les y na cio na les de bi blio te ca rios 13.2.or ga ni za cio nes in ter na cio na les que se ocu pen de bi blio te co lo gía, bi blio gra fía y edi ción y ven ta de li bros, 13.3.bi blio te cas na cio na les cu yos ca tá lo gos ten gan una in fluen cia im por tan te en lo re fe ren te a prác ti cas de ca ta lo ga ción. 13.4.Or ga nis mos res pon sa bles de bi blio gra fías na cio na les y ca tá lo gos co lec ti vos, 13.5.Or ga nis mos ofi cia les que fis ca li zan y sub ven cio nan las bi-

blio te cas y las ac ti vi da des bi blio grá fi cas. Los re pre sen tan tes de be rán es tar ca pa ci ta dos para in ter ve nir y votar en nom bre de las or ga ni za cio nes que les ha yan de sig na do. Tam bién po drán in vi tar se a ex per tos que par ti ci pen a tí tu lo per so nal. Para fa ci li tar el tra ba jo de la Con fe ren cia, se ce le bra rán pre via men te de ba tes con jun tos so bre los asun tos que se tra ta rán en ella en aque llos paí ses don de exis tan va rias or ga ni za cio nes inte re sa das. De no ha ber ta les or ga ni za cio nes, será de uti li dad que se agru pen va rios paí ses para deba tir con jun ta men te los te mas. El Co mi té de Or ga ni za ción to ma rá las de ci sio nes de fi ni ti vas en cuan to a par ti ci pa ción y re pre sen ta ción con si de ran do los re cur sos eco nó mi cos de que se dis pon ga: 11.- To dos los pre pa ra ti vos y dis po si cio nes ad mi nis tra ti vas se encomiendan a un secretario eje cu ti vo, a quien se le agre ga rá el per so nal ne ce sa rio, y a un redu ci do co mi té de or ga ni za ción a cuyo car go es ta rán las cues tio nes de orien ta ción ge ne ral: 12.- Se en car ga rá a re dac to res la pre pa ra ción de do cu men tos de traba jo so bre cues tio nes con cre tas, y en al gu nos ca sos ha brá gru pos de tra ba jo que ayu den a los re dac to res; esto se re fie re a los es tu dios que de be rán em pren der se se gún el pun to 8. En cada uno de esos do cu men tos se ana li za rá breve men te el pro ble ma, se ex pon drán las di ver sas so lu cio nes po si bles y se ha rán re co men da cio nes. Los do cu men tos se co mu ni ca rán am plia men te para sus co men ta rios an tes de dar les for ma de fi ni ti va. Des pués se pre pa ra rá un pro yec to de de cla ra ción de prin ci pios, ba sa do en las re co men da cio nes de los docu men tos de tra ba jo, que se so me te rá a la Con fe ren cia.

13.- El éxi to de los tra ba jos de la Con fe ren cia de pen de rá en gran par te de los ser vi cios y po si bi li da des ma te ria les de que se dis pon ga tan to en lo re fe ren te a sa las de re u nión ade cua das y ser vi cios de tra duc ción y re pro duc ción de do cu men tos como a in ter pre ta ción en va rios idio mas. Por con si guien te, los miem bros asis ten tes a la re u nión pre li mi nar pi den al Con se jo de la Fe de ra ción In ter na cio nal de Aso cia ción In ter na cio nal de Aso cia cio nes de Bi blio te ca rios que con sul te al Di rec tor Ge ne ral de la UNESCO so bre la po si bi li dad de dis po ner de los ca les y ser vi cios téc ni cos para la Con fe ren cia en la Casa Cen tral de la UNESCO en Pa rís, cos tean do ta les ser vi cios la FIAB: 14.- Los asis ten tes a la re u nión pi den al Se cre ta rio de la FIAB que so li ci te al Coun cil on Li brary Reour ces una nue ve sub ven ción que jun to con otros re cur sos, per mi ta en fren tar los gas tos de ce le bra ción de la Con fe ren cia. En car ga ron al Co mi té de Or ga ni za ción que pre pa re un pre su pues to que ser vi rá de base para so li ci tar la subven ción. CE LE BRA CIÓN. Del 9 al 18 de oc tu bre de 1961 se lle vó a cabo la CICP; fue sede la Casa de la UNESCO en Pa rís. Su ob je ti vo fue: “Lle gar a un acuer do so bre los prin ci pios funda men ta les re la ti vos a la elec ción y for ma del en ca be za mien to en el ca tá lo go al fa bé ti co de au to res y tí tu los.”(8) El Co mi té Or ga ni za dor, nom bra do en la Re u nión Pre li mi nar de lon dres, es tu vo cons ti tui do por:(9) Sr. Paul Pin dron, Con ser va dor Jefe de la Di rec tion des Bi blio the ques de Fran ce, Pa ris (Vi ce-Pre si den te) Dr. Lud wig Sickmann, Con ser va dor, Bi blio thekar Leh rins ti tut des

Lan des Nordrhe in Westfa len. Co log ne. Sri ta. N. A. La vro va, Se cre ta ria Cien tí fi ca y Jefe de Bi blio gra fía de la Cá ma ra del Li bro, Mos cú. Sr. A. H. Cha plin, Con ser va dor, De part ment of Prin ter Books, British Mo sem, Lon dres (Se cre ta rio Eje cu ti vo) y du ran te la con fe ren cia se agre ga ron las si guien tes per so nas:(10) Sra. Ma ria Lui sa Mon tei ro de Cunha, Di rec to ra de la Bi blio te ca Cen tral de la Uni ver si dad de Sao Pau lo, Bra sil. Dr. An drew Os born, Bi blio te ca rio Uni ver sity of Sydney, Aus tra lia. Shri Be no yen dra Sen gup ta, Bi blio te ca rio Asis ten te, Na tio nal Li brary, Cal cut ta. Sr. Wyllis E. Wright, Bi blio te ca rio, Wi lliams Co lle ge. Wi lliams town, Massa chu setts. Las De le ga cio nes.(11) Asis tie ron 105 par ti ci pan tes en to tal, en tre los cua les hubo re o re sen tan tes de 53 paí ses, de 12 or ga ni za cio nes in ter na cio na les li ga das a asun tos bi blio te ca rios, bi blio grá fi cos y edi to ria les, los miem bros de la Co mi sión Or ga ni za do ra y los au to res de los tra ba jos nom bra dos por la Co mi sión. Los ob ser va do res fue ron 104 y pro ve nían de 20 países. Las na cio nes que en via ron re pre sen ta ción fue ron: Áfri ca Oc ci den tal, Argentina, Australia, Aus tria, Bél gi ca, Bra sil, Bul ga ria, Ca na dá, Cei lán, Co lom bia, Co rea (Re pú bli ca), Che coes lo va quia, Chi le, Chi na (Re pú bli ca), Di na mar ca, Es pa ña, Es ta dos Uni dos, Fin dan dia, Fran cia, Gua te ma la, Ho lan da, Hun gría, In dia, In do ne sia, Irán, Is rael, Ita lia, Ja mai ca, Ja pón, Lí ba no, Lu xem bur go, Mé xi co, No rue ga, Nue va Ze lan dia, Pa kis tán, Perú, Po lo nia, Por tu gal, Rei no Uni do, Re pú bli ca Fe de ral Ale ma na, Re pú bli ca Su da fri ca na, Rho de sia y Nya sa lan dia

(Fe de ra ción), Ru ma nía, Sin ga pur, Sue cia, Sui za, Tai lan dia, Tur quía, URSS, Uru guay, Viet nam (Rep ú b l i c a ) , V i e t nam ( R e p ú b l i c a De mo crá ti ca), Yu goes la via. No pu die ron asis tir los de le ga dos de Cuba, Re pú bli ca De mo crá ti ca Ale ma na, ni la Re pú bli ca Ára be Uni da. Hubo re pre sen tan tes de las si guien tes or ga ni za cio nes in ter na cionales: Asociación In ter na cio nal de Bi blio te cas Ju dai cas y He brai cas en Eu ro pa, Federación Internacional de Do cu men ta ción, Bi blio te ca de la FAO, Aso cia ción In ter na cio nal de Bi blio te ca rios y Do cu men ta lis tas Agrí co las, Aso cia ción In ter na cio nal de Bi blio te cas Ju rí di cas, Aso cia ción In ter na cio nal de Bi blio te cas Mu si ca les, Fe de ra ción In ter na cio nal de Nor ma li za ción, Unión In ter na cio nal de Edi to res. Bi blio te ca de las Na cio nes Uni das, Nue va York, Bi blio te ca de las Na cio nes Uni das , Gi ne bra y UNESCO. Di ná mi ca de tra ba jo: (12) La base para el de sa rro llo de las se sio nes lo cons ti tu yó el An te pro yec to de Ex po si ción de Prin ci pios. Este do cu men to es ta ba di vi di do en 13 sec cio nes nu me ra das pro gre si va men te. Cada sec ción con te nía puntos nu me ra dos pro gre si va men te. En el pro gra ma de tra ba jo se se ña la ban aque llas sec cio nes del an te pro yec to que se rían dis cu ti das en cada se sión, así como las po nen cias co rres pon dien tes y los au to res de las mis mas. No se leían las po nen cias. El pro ce di mien to era: 1.Abrir la dis cu sión ge ne ral, podían in ter ve nir to dos los par ti ci pan tes y aún los au to res de las po nen cias. Las in ter ven cio nes podían ser en re pre sen ta ción de una de le ga ción na cio nal, de una or ga -

ni za ción o a tí tu lo per so nal y no ex ce dían de cin co mi nu tos. 2. Las de le ga cio nes na cio na les po dían pre sen tar adi cio nes y en mien das por es cri to al Pre si den te an tes de que fi na li za ra la dis cu sión. 3.Una vez que se daba por ter mi na da la se sión, el Pre si den te de sig na ba gru pos de tra ba jo que de bían exa mi nar las pro pues tas, adi cio nes, en mien das y co men ta rios a fin de pre pa rar un tex to re vi sa do de la sec ción co rres pon dien te que se ría so me ti do a vo ta ción en una se sión pos te rior. Los gru pos de tra ba jo es ta ban for ma dos por perso nas que ma ni fes ta ban pun tos de vis ta di fe ren tes den tro de cada sec ción, más los miem bros de la co mi sión or ga ni za do ra. 4.Dis tri bu ción del tex to re vi sa do de cada sec ción pre vio a la se sión de vo ta ción. 5.Vo ta ción de los tex tos re vi sa dos de las di fe ren tes sec cio nes del an te pro yec to. Se for ma ron gru pos es pe cia les de tra ba jo para los asun tos si guien tes: Ter mi no lo gía, Trans li te ra ción, Bilingüismo, Nombres in dios, Nom bres Maho me ta nos en In dia y Pa kis tán, Nom bres ára bes, Nom bres he breos, Nom bres per sas, Li tur gia.(13) Pro gra ma de Tra ba jo: Se basó en el An te pro yec to de Ex po si ción de Prin ci pios: este do cu men to es ta ba di vi di do en 13 sec cio nes, a sa ber:14) 1.Al can ce y fi nes de la ex po si ción. 2.Fun cio nes del ca tá lo go. 3.Es truc tu ra del ca tá lo go. 4.Cla ses de asien tos. 5.Em pleo de asien tos múl ti ples. 6.Fun ción de las di fe ren tes cla ses de asien tos. 7 .Elec ción del en ca be za mien to uni for me. 8.Au tor per so nal úni co.

9 Asien to bajo nom bres de en ti da des. 10 Au to res múl ti ples. 11.Obras ca ta lo ga das por tí tu lo. 12.En ca be za mien tos y su ben ca be za mien tos de for ma. 13.En ca be za mien tos para los nom bres com pues tos, nom bres con prefi jos y nom bres orien ta les. Agen da.(15) Lu nes 9 Cues tio nes ge ne ra les, In fluen cia de los sis te mas elec tró ni cos. Pro pues ta de Ex po si ción de Prin ci pios. —-Se cción 1. Al can ce y fi nes de la ex po si ción. —-Se cción 2. Fun cio nes del ca tá lo go. —-Se cción 3. Es truc tu ra del ca tá lo go. Do cu men tos de tra ba jo: Po nen cia No. 17. “El im pac to de la elec tró ni ca en re glas de ca ta lo ga ción”. Por C. D. Gull. Mar tes 10 Dos sec cio nes ge ne ra les. —-Se cción 4. Cla ses de asien tos. —-Se cción 5. Em pleo de asien tos múl ti ples. —-Se cción 6. Fun ción de las di fe ren tes cla ses de asien tos. —-Se cción 7. Elec ción del en ca be za mien to uni for me. —-Se cción 8. Au tor per so nal úni co. Do cu men tos de tra ba jo: Po nen cia No. 1 “Re la ción en tre los prin ci pios de ca ta lo ga ción y los apli ca bles a otras for mas de traba jo bi blio grá fi co”. Por An drew D. Os born. Po nen cia No. 2. “”La fun ción del asien to prin ci pal en el ca tá lo go al fa bé ti co”. Por Symour Lu bet zky. Po nen cia No. 3. “La fun ción del asien to prin ci pal en el ca tá lo go al fa bé ti co”. Por Eva Ve ro na. Po nen cia No. 4. “La fun ción del asien to prin ci pal en el ca tá lo go al fa bé ti co; un es tu dio de los pun -

tos de vis ta pro pues tos por Lu bet zky y Ve ro na”. Por Leo nard J. Jo lley. Po nen cia No. 11. “Elec ción de enca be za mien tos para au to res cu yos nom bres va rían”. Por Pav le Ka lan. Miér co les 11. Una se sión ge ne ral. —-Se cción 9. Asien to bajo nom bres de en ti da des. Sub sec cio nes 9.1 – 9.3 Do cu men tos de tra ba jo: Po nen cia No. 5. “Au to res cor po ra ti vos I. A) lí mi tes en el uso de asien tos bajo au to res cor po ra ti vos; b) ca ta lo ga ción de do cu men tos le gis la ti vos y tra ta dos”. Por V. A. Va si le vska ya. Po nen cia No. 6. “Au to res cor po ra ti vos II. A) for ma de los en ca be za mien tos; b) tra ta mien to de en ti da des su bor di na das”. Por Su za nne Ho no ré. Po nen cia No. 9. “La ca ta lo ga ción de tex tos li túr gi cos y otros textos re li gio sos en el ca tá lo go alfa bé ti co”. Por Ruth C. Ei senhart. Po nen cia No. 11. “Elec ción de enca be za mien tos para au to res cu yos nom bres va rían”. Por Pav le Ka lan. Jue ves 12. Una se sión ge ne ral. —-Se cción 9. Asien to bajo nom bres de en ti da des Sub sec ción 9.4 – 9.5 Do cu men tos de tra ba jo: Po nen cias Nos. 5, 6, 9 y 11. Vier nes 13. Dos se sio nes ge ne ra les —-Se cción 10. Au to res múl ti ples. —-Se cción II. Obras asen ta das por tí tu lo. Do cu men tos de tra ba jo: Po nen cia No. 7. “Obras anó ni mas ca ta lo ga das bajo tí tu los uni for mes”. Por Ro ger Pie rrot. Po nen cia No. 8. “Pro ble mas de la ca ta lo ga ción de se ries”. Por Paul S. Dun kin. Po nen cia No. 9 “La ca ta lo ga ción de tex tos li túr gi cos y otros tex tos

re li gio sos en el ca tá lo go al fa bé ti co”. Por ruth C. Ei senhart. Po nen cia No. 10. “Au to res múl ti ples”. Por Hellmut Braum. Sá ba do 14. De di ca da a Gru pos Es pe cia les de Tra ba jo. Lu nes 16. Dos se sio nes ge ne ra les. —-Se cción 12. En ca be za mien tos y su ben ca be za mien tos de for ma. Do cu men tos de tra ba jo: Po nen cia No. 13 “Tra ta mien to de nom bres bra si le ños y por tu gue ses”. Por Ma ría Lui sa Mon tei ro de Cun ha. Po nen cia No. 14. 2El ta ta mien to de los nom bres in dios en el ca tá lo go”. Por Be no yen dra Sen gup ta. Po nen cia No. 15. “El tra ta mien to de los nom bres ára bes”. Por Ma mad She ni ti. Po nen cia No. 16. “El tra ta mien to de los nom bres en ca rac te res he brai cos y el asien to bajo tí tu lo para li bros he breos”. Por R. Edel manr. Mar tes 17. Una se sión ge ne ral. Exa men de di ver sas pro po si cio nes para ac cio nes fu tu ras. Miér co les 18. Una se sión ge ne ral. Re so lu cio nes fi na les de la Con fe ren cia. —-Cla us ura. En cuan to a las ac ti vi da des de los pre pre sen tan tes de paí ses his pa no ame ri ca nos, Po ves B. re la ta: “El día 10 tuvo lu gar una re u nión de los de le ga dos de Ar gen ti na, Co lom bia, Chi le, Es pa ña, Gua te ma la, Mé xi co sic., Perú y Uru guay, para pre ci sar la ter mi no lo gía es pa ño la so bre ca ta lo ga ción. La Co mi sión es pa ño la de ca ta lo ga ción ha bía re mi ti do al Co mi té or ga ni za dor de la Con fe ren cia, como ya he di cho, una lis ta de tér mi nos es pa ño les. Esta lis ta y otra com pi la da por la se ño ri ta Emma Li na res, de le ga da de Ar gen ti na, sir vie ron de base

par la dis cu sión que se de sa rro lló en un am bien te de to tal com pe ne tra ción y sim pa tía. Los acuer dos fue ron uná ni mes. El día 18, los de le ga dos de Es pa ña y los paí ses his pa no ame ri ca nos acor da ron cons ti tuir un gru po de tra ba jo para tra tar de re sol ver los pro ble mas de ca ta lo ga ción pro pios de nues tro idio ma. Este acuer do fue co mu ni ca do al se cre ta rio del co mi té or ga ni za dor de la Con fe ren cia en una car ta fir ma da por to dos. En ella se ex pre sa ba, tam bién, el de seo de man te ner con tac to con di cho Co mi té para dar le cuen ta de los tra ba jos rea li za dos.”(16) Res pec to del con te ni do de las ponen cias, se pre sen ta una bre ve des crip ción ba sa da en la in for ma ción que Po ves Bár ce nas pro por cio na en su do cu men to.(17) PO NEN CIAS

PO NEN CIA No. 1 : An drew D. Os born. “Re la ción en tre los prin ci pios de ca ta lo ga ción y los apli ca bles a otras for mas de tra ba jo bi blio grá fi co.” 1) Su pro pó si to es apoyar las ba ses for mu la das por Lu bet zky en Code of ca ta lo guing ru les a fin de vin cu lar la ca ta lo ga ción con la bi blio gra fía y con el co mer cio de li bros. 2) Para lograr esta apro xi ma ción, se pre ci sa que los catálogos de bi blio te cas pres cin dan de al gu nos tec ni cis mos. 3) Con si de ran do que en mu chas len guas el nom bre del au tor va pre ce di do de la pro po si ción por o sus equi va len tes, al ele gir el nom bre para el en ca be za mien to de la fi cha prin ci pal, debe aten der se a los nom bres que en las por ta das va yan pre ce di dos de esta ma ne ra. 4) Debe pre fe rir se el nom bre más co no ci do. 5) Para las publi ca cio nes gu ber na men ta les debe co men zar el asien to por el nom bre del au tor cor po ra ti vo, no por el

lu gar. 6) Los có di gos de ca ta lo ga ción es tán de acuer do en re co no cer las obras anó ni mas; pero es ne ce sa rio re co no cer la exis ten cia de otra ca te go ría de obras que se pu bli can sin tí tu lo y que son cada día más nu me ro sas. PO NEN CIA No. 2, 3 y 4: Seymour Lu bet zky, Eva Ve ro na y Leo nard J. Jo lley. “Pa pel de la fi cha prin ci pal en el ca tá lo go al fa bé ti co.” (los tres abor da ron el mis mo tema). En la Re u nión Pre li mi nar de Lon dres, 1959, se de ter mi nó que los fi nes del ca tá lo go son dos: 1) Lo ca li zar una pu bli ca ción par ti cu lar por el nom bre de su au tor o por su tí tu lo tal como fi gu ra en la pu bli ca ción; 2) Agru par las fi chas de to das las edi cio nes y traduc cio nes de una obra y to das las obras de un au tor. Se pre sen tan dos pro ble mas: cuan do un au tor pu bli ca bajo di fe ren tes nom bres y cuan do una obra se ha pu bli ca do con di fe ren tes tí tu los. En el pri mer caso los 3 au to res coin ci den en afir mar que to das las obras de un au tor de ben re u nir se en el catá lo go bajo un solo en ca be za mien to; y respecto al segundo pro ble ma, Lu bet zky pro po ne que se es cri ba siem pre en tí tu lo ori gi nal en el en ca be za mien to. Ve ro na opi na que los tí tu los ori gi na les de ben adop tar se siem pre para los clá si cos anó ni mos, no así para los anó ni mos mo der nos que son me jor iden ti fi ca dos por los tí tu los de las dis tin tas edi cio nes o tra duc cio nes. Jo lley in ten ta con ci liar es tas dos opi nio nes con tra dic to rias. PO NEN CIA No. 5: V. A. Va se vska ya “Au to res cor po ra ti vos I. A) lí mi tes en el uso de los asin tos bajo au to res cor po ra ti vos: b) ca ta lo ga ción de do cu men tos le gis la ti vos y tra ta dos.” Los có di gos na cio na les de los di ver sos paí ses, ex cep -

ción de Ale ma nia y A u s tria, coin ci den al con si de rar a las enti da des como au to res co lec ti vos res pon sa bles de sus pu bli ca cio nes. Así pue den agru par se en el ca tá lo go las obras de una en ti dad tan to en fi chas prin ci pa les como se cun da rias. Se hace una com pa ra ción de las nor mas de la Unión sovié ti ca con las de la Ame ri can Li brary Asso cia tion. En las pri me ras el cri te rio se gui do para que el nom bre de la en ti dad fi gu re en el asien to de la fi cha prin ci pal de pen de del con te ni do de la obra, de su des ti no y de su ca rác ter. Así se ca ta lo gan bajo una en ti dad sus pu bli ca cio nes ofi cia les: de cla ra cio nes, si tua ción, in for ma ción, etc. Las nor mas de ALA son más amplias: el nom bre de la en ti dad enca be za la fi cha prin ci pal no sólo de las pu bli ca cio nes que re fle jan sus ac ti vi da des, sino tam bién de aque llas de que la en ti dad es respon sa ble. En cuan to a los do cu men tos le gis la ti vos que se asien tan por el nom bre del país res pec ti vo se gún los có di gos ac tua les, pro po ne que al nom bre del país se aña da un su ben ca be za mien to de for ma: Cons ti tu ción, le yes y de cre tos, etc. PO NEN CIA No. 6 : Su za nne Ho no ré. “Au to res cor po ra ti vos II. A) forma de los en ca be za mien tos; b) tra tamiento de entidades subordinadas.” Considera dos cues tio nes fun da men ta les en la ca ta lo ga ción de las obras de bi das al tra ba jo co lec ti vo de los miembros de una en ti dad: I. For ma de los en ca be za mien tos; II. En ti da des su bor di na das a otras. 1.For ma. Al igual que los au to res in di vi dua les, las en ti da des de ben fi gu rar en los en ca be za mien tos bajo la for ma adop ta da en su país de ori gen. 1) Pro po ne su pri mir el tér mi no “en ca be za mien to geo grá fi co” que pue de dar lu gar a con fu -

sio nes, ya que los nom bres de los Es ta dos no coin ci den siem pre con la geo gra fía; 2) Del mis mo modo, pro du ci rán con fu sión los en ca be za mien tos de for ma, tan to si susti tu yen al nom bre de la en ti dad como si se mez clan con él. En las cons ti tu cio nes, le yes, etc., de un país, me jor que aña dir al nombre del Es ta do un en ca be za mien to de for ma, es po ner un tí tu lo conven cio nal, en tre cor che tes, an tes del tí tu lo de la obra; 3) Para la de ter mi na ción del nom bre de la en ti dad se pre sen ta el pro ble ma de la elec ción en tre el nom bre que fi gu ra en la pu bli ca ción, el oficial de la en ti dad o el más co no ci do. La for ma que ofre ce más ga ran tías para el fu tu ro es la ofi cial, aún te nien do el in con ve nien te de que el oca sio nes re sul ta di fí cil de ter mi nar la. El uso del nom bre más co no ci do pue de li mi tar se a cier tas en ti da des uni ver sal men te co no ci das, por ejem plo, la UNESCO; 4) Las pu bli ca cio nes ofi cia les de los go bier nos se enca be za rán por el nom bre del lu gar; 5) Cier tos có di gos de ca ta lo ga ción de ter mi nan que des pués del nom bre de la en ti dad se es cri ba el lu gar en que ra di ca, siem pre que haya que dis tin guir dos o más enti da des que lle ven el mis mo nom bre. La au to ra cree que es me jor ja cer esta adi ción des de el princi pio en to dos los ca sos, exis tan o no en ti da des ho mó ni mas en el ca tá lo go; 6) La ma yor par te de las nor mas na cio na les su pri men del prin ci pio del en ca be za mien to los ad je ti vos ho no rí fi cos y los ar tí cu los. Las ini cia les de nom bres pro pios y los nom bres de ben con ser var se al prin ci pio, ex cep to en las fir mas co mer cia les; 7) El nom bre de la en ti dad debe fi gu rar en el idio ma del país de ori gen. En el caso de en ti da des que apa re cen en va rias len guas ofi cia les se debe ele gir una de ellas y re dac tar re -

fe ren cias de las de más; 8) Cuan do una en ti dad cam bia de nom bre hay que con si de rar si cam bia al mis mo tiem po de es truc tu ra. II. En ti da des su bor di na das a otras; debe con si de rar se que: 1) A ve ces no hay ver da de ra su bor di na ción, sino sim pli afi lia ción o con fe de ra ción de or ga nis mos, donde cada uno con ser va su au to no mía. En es tos ca sos, se en ca be za di rec ta men te por los nom bres de cada en ti dad; 2) Cuan do las en ti da des no son au tó no mas, las nor mas de los di ver sos paí ses no es tán de acuer do, si bien va ga nan do te rre no la prác ti ca de ad mi tir el nombre de la en ti dad su bor di na da di rec ta men te en los en ca be za mien tos; 3) Si hay más de una en ti dad su bor di na da se pres cin de ge ne ral men te, de las in ter me dias, y se es cri ben en los en ca be za mien tos so la men te los nom bres de la pri me ra y de la úl ti ma; 4) Pro po ne an te po ner en los en ca be za mien tos el “tér mi no fun cio nal” al ad mi nis tra ti vo. Ejemp lo: UNI TED STA TES. De fen se De part ment. PO NEN CIA No. 7: Ro ger Pie rrot. “Obras anó ni mas ca ta lo ga das bajo tí tu los uni for mes.” I. Si se ad mi te el prin ci pio que to das las obras de un au tor, in clu yen do las que se han pu bli ca do anó ni ma men te, con seu dó ni mos o con un nom bre dis tin to del usual, fi gu ren en el ca tá lo go con el mis mo en ca be za mien to, hay que re u nir tam bién bajo el mis mo tí tu lo, to das las edi cio nes, to ta les o par cia les, y to das las tra duc cio nes de una obra anó ni ma. Esto su po ne la elec ción de tí tu los, rea les o tra di cio na les, que pue den ser dis tin tos de los que fi gu ran en las obras que se es tán ca ta lo gan do con el con si guien te aban do no de la nor ma ge ne ral, según la cual, estas pu bli ca cio nes de ben ser ca ta lo ga das por la pri me ra pa la bra del tí-

tu lo. Afec ta esta re gla: a) A los “clá si cos anó ni mos”; b) A las obras anó ni mas pu bli ca das con títu los dis tin tos en edi cio nes su ce si vas o en tra duc cio nes; c ) A las pu bli ca cio nes con tí tu los con ven cio na les, por ejem plo, los ma nus cri tos del Mar Muer to. El au tor pro po ne para es tas tres ca te go rías de obras, el uso de tí tu los de agru pa ción. II. En ca be za mien tos de for ma. No son lo mis mo que los de agru pa ción, ya que mien tras és tos reú nen bajo un solo en ca be za mien to las di ver sas edi cio nes y tra duc cio nes de una obra, los en ca be za mien tos de for ma agru pan pu bli ca cio nes de la mis ma for ma o tipo, pero de dis tin to con te ni do y que son di fí ci les de en con trar en el ca tá lo go, por lle var un tí tu lo poco sig ni fi ca ti vo. En este gru po in clu ye el au tor de la po nen cia los ho me na jes, ca tá lo gos anó ni mos de bi bliotecas privadas, tratados in ter na cio na les, ca tá lo gos d e ven tas, etc. PO NEN CIA N o . 8: Paul S. Dun kin. “Pro ble mas de la ca ta lo ga ción de se ries.” Se ini cia la po nen cia con una nota del Co mi té or ga ni za dor de la Con fe ren cia, en la que se ex pli ca que el do cu men to se re fie re a las pu bli ca cio nes pe rió di cas, cu yas fi chas se han de in ter ca lar en un ca tá lo go ge ne ral de au to res y obras anó ni mas. Para un ca tá lo go es pe cial de pu bli ca cio nes pe rió di cas, pue den adop tar se nor mas di fe ren tes. A con ti nua ción, el au tor con si de ra dos cues tio nes: A) Elec ción del en ca be za mien to para pu bli ca cio nes pe rió di cas, cuyo tí tu lo cam bia; B) Uso de los en ca be za mien tos con nom bres de en ti da des en pu bli ca cio nes pe rió di cas. 1 .Elec ción de en ca be za mien to. Pue den se guir se tres pro ce di mien tos: 1) Por tí tu lo ori gi nal; 2)

Por el más re cien te; 3) Por cada uno de los tí tu los su ce si vos. El au tor ana li za las ven ta jas e in con ve nien tes de cada uno de los tres pro ce di mien tos: re cha za el se gun do, que obli ga a reha cer toda la fi cha a cada cam bio del tí tu lo, y se in cli na por el en ca be za mien to por cada uno de los tí tu los su ce si vos o bien por el pri me ro. 2.En ca be za mien tos con nom bres de en ti da des. Las pu bli ca cio nes pe rió di cas edi ta das por una en ti dad, so la men te cuan do tra ten asun tos re la ti vos a la mar cha de la mis ma. En los de más ca sos, se ca ta lo ga rán por el tí tu lo. Po nen cia No. 9: Ruth C. Ei senhart. “La ca ta lo ga ción de tex tos li túr gi cos y otros tex tos re li gio sos en el ca tá lo go al fa bé ti co.” La po nen cia ana li za dos cues tio nes dis tin tas: A) Tex tos li túr gi cos; B) Li bros Sa gra dos. 3.Tex tos li túr gi cos. Su ca ta lo ga ción ofre ce gran des di fi cul ta des. En tre las so lu cio nes pro pues tas a los di ver sos pro ble mas por la Biblio te ca Va ti ca na de la ALA, exis ten notables diferencias. Ge ne ral men te, los li bros li túr gi cos son co no ci dos por tí tu los tra di cio na les, y se gún es tos tí tu los los ca ta lo gan quie nes no acep tan el con cep to de au to res co lec ti vos. Sin em bar go, pa re ce más apro piado catalogarlos por los or ga nis mos ecle siás ti cos que los au to ri zan ofi cial men te. La au to ra cree que para agru par las dis tin tas edi cio nes cuan do se tra ta de bi blio te cas pe que ñas, pue de ser vir, sen ci lla men te, el nom bre del or ga nis mo que hace la pu bli ca ción. En las bi blio tecs gran des, la so lu ción pue de ser el uso de su ben ca be za mien to de for ma “Li tur gia y ri tual”. Ejemp lo: Igle sia ca tó li ca- Li tur gia y ri tual. Otra so lu ción se ría es cri bir di rec ta men te el tí tu lo tra di cio nal del

li bro que se ca ta lo ga como tí tu lo de agru pa ción, sin in ter ven ción del ex pre sa do su ben ca be za mien to de for ma. Así, Igle sia ca tó li caMi sal, y no Igle sia ca tó li ca- Li tur gia y ri tual- Mi sal. La iden ti fi ca ción de la con fe sión es un ele men to esen cial para en ca be za mien tos ho mó ni mos. En cuan to al idio ma, pa re ce ló gi co que se use la len gua ofi cial de la li tur gia co rres pon dien te. Se ría in te re san te la re dac ción de una guía de nom bres de en ti da des re li gio sas. B) Li bros sa gra dos.Para és tos se apli can ge ne ral men te, las re glas de los “clá si cos anó ni mos”. En cuan to a la Bi blia el pro ble ma más di fí cil para la uni fi ca ción es el re la ti vo a los li bros pó cri fos o deu te ro ca nó ni cos. PO NEN CIA No. 10: Hellmut Braum. “Au to res múl ti ples.” En la rea li za ción de una obra, hay que dis tinguir entre la actividad prin ci pal (re dac ción de un tex to, com po si ción de una obra mu si cal, crea ción de una obra de arte) y las ac ti vi da des se cun da rias: edi tor li te ra rio, tra duc tor, ilus tra dor, etc. El au tor es el crea dor de un tex to, y lle va la res pon sa bi li dad del con te ni do del mis mo: igual res pon sa bi li dad co rres pon de al ar tis ta crea dor. Las en ti da des se con si de ran, tam bién, como au to res per so nas ju rí di cas o mo ra les. En las obras es cri tas en co la bo ra ción, unas ve ces se dis tin gue la apor ta ción de cada co la bo ra dor (joint au tor), y otras ve ces no se dis tin gue (com po si te work). La ca ta lo ga ción pue de ser igual para am bos ca sos siem pre que exis ta un solo tí tu lo para toda la obra. Si los au to res apa re cen en la por ta da como co la bo ra do res igua les, sin des ta car nin gu no, la fi cha prin ci pal se en ca be za rá por el que fi g u r e en pri mer lu gar e n l a

por ta da, siem pre que no sean más de tres, para los si guien tes se re dac ta rán fi chas se cun da rias. En el caso de que los au to res sean más de tres, se ca ta lo ga rá la obra por el tí tu lo, y se re dac ta rán fi chas se cun da rias por los tres co la bo ra do res pri me ros. Cuan do la co la bo ra ción de cada au tor se in di ca en la por ta da, si hay un tí tu lo co lec ti vo, se ca ta lo ga rá por él; si no lo hay, ele gi rá para en ca be za mien to de la fi cha prin ci pal l nom bre del au tor nom bra do en primer lu gar en la obra. Los ho me na jes y otras obras de pa re ci do al can ce en que co la bo ran mas de tres au to res, se de ben cata lo gar por el tí tu lo, con fi cha se cun da ria del nom bre de la per so na a quien está de di ca do el tra ba jo. Las an to lo gías, cres to ma tías, can cio ne ros, etc., se ca ta lo ga rán por el tí tu lo; se re dac ta rá una fi cha se cun da ria del com pi la dor. Solo en el caso de que el com pi la dor haya trans for ma do com ple ta men te los tex tos, se en ca be za rá por la que fi gu re en pri mer lu gar y en el caso de más de tres, por el tí tu lo. El mis mo pro ce di mien to se se gui rá en las con ver sa cio nes, diá lo gos y de ba tes. Para las en tre vis tas, los có di gos de los diver sos paí ses no es tán de acuer do en tre la elec ción de la per so na que ex po ne las ideas y las que las trans cri be. Pa re ce con ve nien te en ca be zar la fi cha prin ci pal por la pri me ra, si se re pro du cen li te ral men te sus pa la bras, y por la se gun da, si es una in ter pre ta ción li bre. Se pre sen ta el mis mo pro ble ma y se da la mis ma so lu ción cuan do un tex to ha sido re dac ta do se gún do cu men tos es cri tos con ante rio ri dad; dia rios, no tas, etc. Las re la cio nes de via jes o ex pe di cio nes se ca ta lo ga rán por el au tor del tex to aun que no sea el res pon sa ble de la ex pe di ción. De éste se re dac ta rá una fi cha se cun da ria.

Cuan do los di ver sos au to res de una obra han co la bo ra do cro no ló gi ca men te se ca ta lo ga rá por el pri mer au tor. Las con ti nua cio nes y su ple men tos que han sido pu bli ca dos ais la da men te con la in di ca ción de esta cir cuns tan cia en la por ta da, se ca ta lo ga rán por el au tor de la con ti nua ción con fi cha se cun da ria del au tor de la obra pri mi ti va. La so lu ción in ver sa se apli ca rá so la men te cuan do la con ti nua ción, etc., está uni da a la obra pri mi ti va por una nu me ra ción con ti nua. Las adap ta cio nes li bres, re fun di cio nes de pie zas, de tea tro, adap ta cio nes en ver so, etc., de ben ser ca ta lo ga das por el adap ta dor a me nos que, por la re dac ción del títu lo se vea cla ro que el au tor pri mi ti vo debe ser con si de ra do como au tor prin ci pal. Las obras com pues tas de tex to y lá mi nas se ca ta lo ga rán por el au tor del tex to cuan do la par te ar tís ti ca se haya in clui do como mera ilus tra ción del tex to. Si lo prin ci pal son las lá mi nas, se en ca be za rá la fi cha prin ci pal por el ar tis ta. Los libre tos de obras mu si ca les se ca ta lo ga rán por el au tor de la mú si ca, aun que no va yan acom pa ña dos de ésta en la obra que se ca ta lo ga. PO NEN CIA No. 11: Pav le ka lan. “Elec ción de en ca be za mien tos para au to res cu yos nom bres va rían.” Para que en el ca tá lo go to das las obras de un au tor es tén re u ni das en un solo lu gar, es ne ce sa rio que los en ca be za mien tos de to das las fi chas sean igua les. La di fi cul tad sur ge cuan do un autor es co no ci do por más de un nombre, y va au men tan do a me di da que au men ta el nú me ro de nom bres que de sig nan al mis mo au tor. La au to ra es tu dia de te ni da men te las so lu cio nes ofre ci das en los di ver sos có di gos na cio na les de ca ta lo ga ción a los pro ble mas re fe ren tes a la elec ción del en ca be za mien to

para los au to res iden ti fi ca dos en sus obras de va rias for mas y, en par ti cu lar, a los cam bios de nombres. Del es tu dio de du ce los si guien tes prin ci pios: 1) Las obras de un au tor cuyo nom bre va ría debe ca ta lo gar se, ge ne ral men te, por el nom bre más co no ci do; 2) Siem pre que sea po si ble, se pre fe ri rá el nom bre que cons te en las obras del au tor, a me nos que sea más co no ci do por otro; 3) Las obras de un au tor que ha cam bia do de nom bre le gal men te se ca ta lo ga rán por el úl ti mo nom bre, cuan do no sea más co no ci do por otro; 4) En el caso de las mu je res que al ca sar se cam bian su ape lli do por el del ma ri do, se to ma rá este nom bre para el en ca be za mien to de las fi chas prin ci pa les, siem pre que no sean más co no ci das por otro nom bre; 5) Para los miem bros de ór de nes re li gio sas que han es cri to con el nom bre de re li gión y con el suyo, com bi na dos, se es cri bi rá pri me ro el nom bre de fa mi lia y des pués el de re li gión; pero si usan un solo nom bre de re li gión, las fi chas se en ca be za rán por él; 6) Los pa pas y los an ti pa pas se ca ta lo ga rán por sus nom bres pon ti fi cia les, en latín; 7) Las obras de es cri to res per te ne cien tes a la no ble za se ca ta lo ga rán por el de ter mi na ti vo del tí tu lo, a me nos que los au to res sean más co no ci dos por el nombre; 8) Para los au to res que han tra du ci do sus nom bres al grie go o al la tín se pre fe ri rá la for ma adop ta da, siem pre que no sean más co no ci dos por el nom bre ori gi nal; 9) Si un au tor ha usa do cons tan te men te un seu dó ni mo y es co no ci do por él, se to ma rá este seu dó ni mo para los en ca be za mien tos de las fi chas prin ci pa les. Pero si ha usa do va rios seu dó ni mos se pre fe ri rá el nom bre ver da de ro; 10) Cuan do dos o más au to res han es cri to con un solo seu dó ni mo, el en ca be za mien to será este seu dó ni -

mo; 11) Un so bre nom bre en ca be za rá las fi chas, si el au tor es co no ci do ge ne ral men te por él; 12) Cuan do una en ti dad cam bia de nom bre se ca ta lo ga rá por el nom bre que use en la épo ca de la pu bli ca ción, y se re dac ta rán re fe ren cias de los otros nom bres; 13) Si el nom bre ofi cial de una en ti dad es poco co no ci do se pre fe ri rá el nom bre más po pu lar; 14) Cuan do la or to gra fía de los nom bres es an ti cua da se sus ti tui rá por la mo der na en los en ca be za mien tos; 15) A ve ces, se en cuen tran di fi cul ta des para la elec ción del nom bre, en es tos casos se ele gi rá de acuer do con los re per to rios bi blio grá fi cos apro pia dos; 16) Siem pre que los nombres elegidos para en ca be za mien tos de las fi chas prin ci pa les di fie ran de los que cons tan en la obra que se ca ta lo ga, se re dac ta rán las re fe ren cias co rres pon dien tes. A fin de fa ci li tar la co o pe ra ción in ter na cio nal en los ser vi cios de las bi blio te cas, la au to ra re co mien da que la Con fe ren cia pu bli que: a) Una lis ta tipo de las for mas apro ba das para los au to res co no ci dos cu yos nom bres han cam bia do; b) Una lis ta tipo de obras de re fe ren cia. PO NEN CIA No. 12: Fer nan do As ca re lli. “Re por te so bre nom bres com pues tos y nom bres con pre fi jos.” En una nota pre li mi nar se de ter mi na que para los nom bres com pues tos y los nom bres pre ce di dos de par tí cu las, el prin ci pio bá si co es que se siga el uso de cada país. A con ti nua ción se con si de ran los pro ble mas que pre sen ta la apli ca ción de este prin ci pio bá si co cuan do los au to res tie nen nom bres de ori gen ex tran je ro. El pro ble ma co rres pon de es pe cial men te, a los nom bres con pre fi jos. Se con si de ran cua tro so lu cio nes: 1) Adop tar el uso ge ne ral de la len gua de la

par tí cu la; 2) Adop tar el uso ge ne ral del país del que es ciu da da no el au tor; 3) Adop tar el uso ge ne ral del país del que el au tor es ori gi na rio; 4) Adop tar el uso gene ral de la len gua en la cual el au tor es cri be ha bi tual men te. En la po nen cia se con si de ra el pro ble ma re fe ren te a la par te que debe em pe zar el en ca be za mien to en los ca sos de nom bres com pues tos y nom bres con par tí cu las. Pues to que la prác ti ca no es igual en todos los paí ses, se debe se guir la re co men da ción ano ta da en la Re u nión de Lon dres de 1959, de adoptar el uso na cio nal de cada país. Si guien do este prin ci pio bá si co, la au to ra da a co no cer las nor mas es ta ble ci das en sus paí ses res pec ti vos para los es cri to res fran ce ses, ita lia nos, por tu gue ses y bra si le ños, es pa ño les, in gle ses, es can di na vos, ale ma nes, húngaros, holandeses y belgas, es pe cial men te en lo que afec ta a nom bres com pues tos y nom bres con par tí cu las. Al fi nal, ana li za los pro ble mas ex pues tos en la nota pre li mi nar y las so lu cio nes pro pues tas para las co mi sio nes na cio na les de di ver sos paí ses. PO NEN CIA No. 13: Ma ría Lusa Mon tei ro de Cun ha. “Tra ta mien to de nom bres bra si le ños y por tu gue ses.” Da cuen ta de los tra ba jos rea li za dos en Bra sil para re sol ver los pro ble mas de la ca ta lo ga ción de las obras de es cri to res bra si le ños y por tu gue ses, y ex po ne las so lu cio nes a los mis mos, des pués de rea li zar un es tu dio com pa ra ti vo de las re glas pro pues tas por las di ver sas “Co mi siones del Estado.” En el An te pro yec to se mo di fi can las reglas de las ins truc cio nes es pa ño las so bre es cri to res por tu gue ses, cu yas obras se de ben ca ta lo gar por el se gun do ape lli do, que, ge ne -

ral men te, es el pa ter no, ex cep to cuan do se ten ga la se gu ri dad de que el ape lli do que va en pri mer lu gar es el del pa dre, en cuyo caso se en ca be za rán las fi chas por él. En am bos ca sos se re dac ta rán re fe ren cias. PO NEN CIA No. 14: Be no yen dra Sengup ta. “El tra ta mien to de los nombres in dios en el ca tá lo go.” Este do cu men to de tra ba jo va pre ce di do de una in tro duc ción fir ma da por A. H. Cha plin, quien pone de re lie ve la di fi cul tad de una elec ción apro pia da para el en ca be za mien to de los nom bres de la In dia, y consi de ra las so lu cio nes pro pues tas por S. R. Ran ga nathan y B. Sen gup ta. La po nen cia es tu dia los pro ble mas con cer nien tes a los nom bres de au to res de la In dia per te ne cien tes a di ver sos gru pos re li gio sos y lingüís ti cos, con ex cep ción de los au to res maho me ta nos y cris tia nos. Para el es tu dio con si de ra dos perio dos: A) Es cri to res an ti guos y de la Edad Me dia; B) Au to res mo der nos (na ci dos des pués de 1950). Ana li za lo es ta ble ci do en al gu nos có di gos de ca ta lo ga ción, como los de ALA, Va ti ca na, Etc., y pro po ne so lu cio nes a los di ver sos pro ble mas. Es de de sear que para los escritores orientales cuyos pro ble mas de ca ta lo ga ción se es tu dian en esta po nen cia y en las dos si guien tes, se siga la nor ma bá si ca de adop tar la prác ti ca de los paí ses re tros pec ti vos. PO NEN CIA No. 15: Ma mad She ni ti. “El tra ta mien to de los pro ble mas ára bes.” Es tu dia los pro ble mas re fe ren tes a los nom bres ára bes en cin co par tes: A) Com po nen tes de los nom bres ára bes; B) Tra ta mien to de los nom bres en las fuen tes is lá mi cas; C) Tra ta mien to de los nom bres ára bes en los có di gos de ca ta lo ga ción exis ten tes; D) Los

nom bres ára bes mo der nos; E) Pro pues tas para los en ca be za mien tos de nom bres ára bes. PO NEN CIA No. 16: R. Edel mann. “El tra ta mien to de los nom bres en carac te res he brai cos y el asien to bajo tí tu lo para li bros he breos.” En tres par tes es tu dia los pro ble mas con cer nien tes a la ca ta lo ga ción de las obras de es cri to res he breos: a) nom bre del au tor en he breo; b) nom bres de au tor en trans li te ra ción; c) fi chas por el tí tu lo. PO NEN CIA No. 17: C. D. Gull. “El im pac to de la elec tró ni ca en las re glas de ca ta lo ga ción.” (18) El ob je ti vo de este tra ba jo es ex plo rar el im pac to de la elec tró ni ca so bre las re glas de ca ta lo ga ción para que los par ti ci pan tes en la Con fe ren cia con si de ran la po si bi li dad de in for ma ción pre sen ta da en for ma de ma te ria les no li bro, la au to ri dad au to ma ti za da y la ca ta lo ga ción en la má qui na. Pro po ne un for ma to para el al ma ce na mien to y re cu pe ra ción de la in for ma ción ca ta lo grá fi ca su gi rien do que las nor mas pro pues tas sean in clui das como uno más de los apar ta dos dentro de los prin ci pios de ca ta lo ga ción, y pos te rior men te en los có di gos ca ta lo grá fi cos. [Abor da los pro ble mas que se discu tie ron am plia men te en la ela bo ra ción de for ma tos como el ISBD, MARC. En rea li dad, de ha ber sido to ma da en con si de ra ción esta propues ta por los con fe ren cis tas, se ha bría lo gra do un pro gre so sig ni fi ca ti vo en lo con cer nien te a la au to ma ti za ción de los pro ce sos téc ni cos.] Como re fle jo de la épo ca, la confe ren cia pres tó poca aten ción sobre este pun to, y an tes de tras cu rri dos unos 10 años, la com pu ta do ra es ta ba ya pre sen te en las bi blio te cas y las po si bi li da -

des que ha bría para los ca ta lo ga do res eran im pre sio nan tes, se hizo ne ce sa ria una re con si de ra ción de las nor mas a fin de apro ve char las po si bi li da des de la au to ma ti za ción en la ela bo ra ción de ar chi vos en com pu ta do ras. Se hi cie ron sim pli fi ca cio nes para aban do nar fra ses des crip ti vas (Pres. U. S.) que po drían obs ta cu li zar la al fa be ti za ción me cá ni ca.(19) RE SUL TA DOS CON CLU SIO NES. Aquí se pre sen ta la co pia tex tual de las mis mas to ma da del “In for me pre li mi nar ofi cial” de la Con fe ren cia que apa re ció en el Bo le tín de la UNESCO para las bi blio te cas. (20) La úni ca mo di fi ca ción es que se ha se pa ra do la Ex po si ción de Prin ci pios con te ni da en la pri me ra conclu sión a fin de des ta car los. CON CLU SIÓN I La Con fe ren cia aprue ba, de acuerdo con los vo tos re gis tra dos en otra par te, la ex po si ción de prin ci pios que se in ser ta más ade lan te. Se rue ga a los de le ga dos ofi cia les na cio na les y a las co mi sio nes nacio na les: 3.1.Que pro cu ren la di vul ga ción más am plia po si ble de este tex to en tre los bi blio te ca rios, edi to res y li bre ros, así como las au to ridades responsables de sus res pec ti vos paí ses; 3.2.Que to men las me di das ne ce sa rias para ase gu rar: 3.2.1.que las re glas de ca ta lo ga ción de sus paí ses se es ta blez can o re vi sen tan pron to como sea posi ble de con for mi dad con los prin cipios declarados en la Con fe ren cia y que se pongn en prác ti ca; 3.2.2.que los mis mos prin ci pios se ten gan en cuen ta en la re dac -

ción de las bi blio gra fías na cio na les. Tam bién se pide a los de le ga dos ofi cia les de las or ga ni za cio nes in ter na cio na les que den cuen ta del tex to de la Ex po si ción de Prin ci pios a los miem bros na cio na les de sus or ga ni za cio nes. Igual men te se rue ga a la Se cre ta ría que co mu ni que el tex to de la Ex po si ción de Prin ci pios a to dos los paí ses no re pre sen ta dos en la Con fe ren cia así como a cual quier or ga ni za ción in ter na cio nal no repre sen ta da que juz gue pue da es tar in te re sa da en los pro ble mas de ca ta lo ga ción. CON CLU SIÓN II La Con fe ren cia acuer da: 1.Que su Co mi sión or ga ni za do ra, con su ac tual am plia ción, per ma nez ca cons ti tui da has ta la pró xi ma re u nión anual del Con se jo de la FIAB, a los efec tos de: 1.1.ha cer las co rrec cio nes edi to ria les ne ce sa rias en los tex tos adop ta dos por la Con fe ren cia; 1.2.dis tri buir es tos tex tos en tre to dos los de le ga dos y ob ser va do res y en tre to das las co mi sio nes na cio na les y otras or ga ni za cio nes par ti ci pan tes, así como a la pren sa pro fe sio nal; 1.3.edi tar y pu bli car el in for me de la Con fe ren cia; 1.4. ase gu rar la eje cu ción de to das las con clu sio nes de la Con fe ren cia; 1.5.ase gu rar la con ti nua ción del tra ba jo em pren di do en el cur so de la Con fe ren cia por los gru pos espe cia les: 1.6.con ser var y uti li zar el ma te rial do cu men tal acu mu la do du ran te la pre pa ra ción de la Con fe ren cia y du ran te la Con fe ren cia mis ma; 1.7.so me ter a la di rec ti va de la FIAB una lis ta de otros te mas de es tu dio en el cam po de la ca ta lo ga ción. 2.Pe dir a la di rec ti va de la FIAB que con si de re la for ma de con ti -

nuar el tra ba jo de la Con fe ren cia y otros te mas de es tu dio en el cam po de la ca ta lo ga ción, y que busque re cur sos eco nó mi cos para rea li zar los pro yec tos apro ba dos por la Con fe ren cia y los que re quie ra cual quier pro gra ma fu tu ro.

uni for mes –por ejem plo de au to res clá si cos grie gos y la ti nos, de nom bres de las or ga ni za cio nes inter na cio na les im por tan tes- pro po ne la com pi la ción de un nú me ro res trin gi do de ta les lis tas, a modo de ex pe ri men to.

CON CLU SIÓN III La Confe ren cia consi de ra que, en in te rés de una fu tu ra acti vi dad inter na cio nal, las cor po ra cio nes nacio na les crea das para los fines de la Con fe ren cia, per ma nez can cons ti tui das y con ti núen coo pe ran do con la Co misión Or ga ni za do ra.

CON CLU SIÓN V La Con fe ren cia re co mien da que aque llos paí ses que com par tes por com ple to o res pec to a una par te de sus ha bi tan tes, el uso de una len gua co mún, se con sul ten con vis ta a la uni fi ca ción de sus re glas en cuan to a la pa la bra ini cial de los nom bres per so na les de esa len gua.

CON CLU SIÓN IV Pro yec tos a rea li zar: A. La Con fe ren cia pro po ne que se rea li cen los si guien tes pro yec tos di rec ción de la Co mi sión Or ga ni za do ra: 1.La pu bli ca ción, en un pla zo míni mo, de las nor mas apro ba das en cada país so bre el en ca be za mien to de los nom bres per so na les de los au to res na cio na les. 2.La pre pa ra ción y pu bli ca ción de las lis tas si guien tes: 2.1.una lis ta de en ca be za mien tos apro ba dos por los nom bres de Es ta dos y otros or ga nis mos con ju ris dic ción te rri to rial, de acuer do con los nom bres ofi cia les usa dos por es tos mis mos or ga nis mos y con sus equi va len tes en las prin ci pa les len guas del mun do; 2.2.una lis ta de tí tu los uni for mes para las obras clá si cas anó ni mas de cada país, con sus equi va len tes apro ba dos en las len guas de otros paí ses; 2.3.una lis ta res trin gi da de ca te go rías de pu bli ca cio nes, a las que se les pue da asig nar un en ca be za mien to con ven cio nal que re fle je la for ma de la obra. B. La con fe ren cia, ob ser van do la con ve nien cia de es ta ble cer cier tas lis tas de en ca be za mien tos

CON CLU SIÓN VI La Con fe ren cia re co mien da que la FIAB, en co o pe ra ción con otras or ga ni za cio nes in ter na cio na les in te re sa das, es tu die las po si bles re per cu sio nes en las re glas de ca ta lo ga ción de ri va das del uso de ma qui na ria elec tró ni ca y de pro ce di mien tos me cá ni cos en ge ne ral, es pe cial men te en gran des bi blio te cas ge ne ra les. CON CLU SIÓN VII La Con fe ren cia pide que se tome en con si de ra ción la po si bi li dad de aña dir a la Ex po si ción de Prin ci pios cier to nú me ro de pun tos so bre los que sea po si ble un acuer do inter na cio nal. CON CLU SIÓN VIII La Con fe ren cia ve com pla ci da el es pí ri tu de co o pe ra ción rea fir ma do por el de le ga do de la Or ga ni za ción Internacional de Nor ma li za ción (ISO), y es pe ra que se man ten drá el con tac to más es tre cho en tre la FIAB e ISO, par ti cu lar men te en lo que se re fie re a las re fe ren cias bi blio grá fi cas y a la trans li te ra ción. CON CLU SIÓN IX

La Con fe ren cia hace cons tar que, si ha lo gra do su ob je ti vo y ha lle ga do a un ex ten so acuer do en princi pios de ca ta lo ga ción, debe este éxi to a los am plios me dios pues tos a la dis po si ción de la FIAB por el Coun cil on Li brary Re sour ces. Esta ayu da ha he cho po si ble lle var

a cabo los pre pa ra ti vos para la Con fe ren cia bajo ex ce len tes con di cio nes y re u nir a ex per tos respon sa bles de un gran nú me ro de paí ses y or ga ni za cio nes in ter na cio na les. La Con fe ren cia ex pre sa su gra ti tud al Coun cil on Li brary Re sour ces por su ge ne ro sa ayu da.

EX PO SI CIÓN DE PRIN C I P I O S

AL CAN CE DE LA EX PO SI CIÓN

Los prin ci pios ex pues tos aquí se apli can so la men te a la elec ción y for ma de los en ca be za mien tos y pa la bras or de na do ras, es de cir, a los ele men tos prin ci pa les que de ter mi nan el or den de los asien tos en los ca tá lo gos de li bros

im pre sos en

los cua les los asien tos se reú nen en una se rie al fa bé ti ca por los nom bres de los au to res y, cuan do és tos no con vie nen o son in su fi cien tes, por los tí tu los de las obras. Es tos prin ci pios han sido es ta ble ci dos es pe cial men te para los ca tá lo gos que com pren den los fon dos de gran des bi blio te cas ge ne ra les, pero tam bién se re co mien da su apli ca ción a los ca tá lo gos de otras bi blio te cas y a otras lis tas al fa bé ti cas de li bros con las mo di fi ca cio nes que exi ja la fi na li dad de es tos ca tá lo gos y lis tas.

FUN CIO NES D E L C A TÁ LO GO

El ca tá lo go debe ser un ins tru men to efi caz para ave ri guar: 2.1.si la bi blio te ca con tie ne un li bro de ter mi na do es pe ci fi ca do por a) su au tor y su tí tu lo, o b).su tí tu lo so la men te, si el au tor no se nom bra en el li bro, o c).cual quier otra for ma apro pia da en sus ti tu ción del tí tu lo si el au tor y el tí tu lo son in su fi cien tes para la iden ti fi ca ción: 2.2. a) qué obras de un au tor de ter mi na do u

- - - - - - Re cuér de se que es una co pia tex tual, por tan to, se han res pe ta do la nu me ra ción de las no tas de pie de pá gi na para efec tos de la pre sen ta ción de los Prin ci pios. 1 En esta Exposición la palabra “libro” abarca, también, otros materiales bibliográficos que presenten características parecidas.

b) qué edi cio nes de una obra de ter mi na da fi gu ran en la bi blio te ca. 3. ES TRUC TU RA D E L C A TÁ LO GO

Para cum plir es tas fun cio nes el ca tá lo go debe con te ner: 3.1. por lo me nos un asien to para cada li bro ca ta lo ga do, y 3.2. más de un asien to para cual quier li bro siem pre que sea ne ce sa rio en in te rés del lec tor o por las ca rac te rís ti cas del li bro –por ejem plo: 3.2.1 cuan do el au tor es co no ci do por más de un nom bre o for ma de nom bre, o 3.2.2 cuan do el nom bre del au tor ha sido ave ri gua do, pero no cons ta en la por ta da del li bro, o 3.2.3 cuan do va rios au to res o co la bo ra do res han par ti ci pa do en la crea ción del li bro, o 3.2.4 cuan do el li bro se atri bu ye a va rios au to res, o 3.2.5 cuan do el li bro con tie ne una obra co no ci da por va rios tí tu los.

CLA SES DE ASIEN TOS

Los asien tos pue den ser de las cla ses si guien tes: asien tos prin ci pa les, asien tos se cun da rios y re fe ren cias.

4.1. Debe ha ber un asien to com ple to para cada li bro, el asien to prin ci pal, que con ten ga to dos los da tos ne ce sa rios para iden ti fi car el li bro. Pue de ha ber otras dos cla ses de asien tos: asien tos se cun da rios (es de cir, asien tos su ple men ta rios ba sa dos en el asien to prin ci pal y que re pro du cen bajo otros en ca be za mien tos la in for ma ción con te ni da en aquél) o re fe ren cias (que re mi ten al lec tor a otro lu gar del ca tá lo go).

5. EM PLEO DE ASIEN T O S M Ú L TI PLES

Las dos fun cio nes del ca tá lo go (véa se 2.1 y 2.2) se con si guen del modo más efi caz por: 5.1 un asien to para cada li bro bajo un en ca be za mien to to ma do del nom bre del au tor o del tí tu lo tal como fi gu ra en el li bro. 5.2 cuan do el nom bre del au tor o el tí tu lo apa re cen en dis tin tas for mas, un

asien to para cada li bro bajo un en ca be za mien to uni for me

con sis ten te en

una for ma de ter mi na da del nom bre del au tor o en un tí tu lo de ter mi na do o, para los li bros no iden ti fi ca dos por el au tor o por el tí tu lo, un en ca be za mien to uni for me con sis ten te en una for ma apro pia da que sus ti tu ya al tí tu lo, y 5.3 asien tos se cun da rios ade cua dos o re fe ren cias, o bien am bos.

6. FUN CIÓN DE LAS DI FE REN TES CLA S E S DE ASIEN TOS

6.1 El asien to prin ci pal de las obras ca ta lo ga das por los nom bres de los au to res debe ser, nor mal men te, un en ca be za mien to uni for me. El asien to prin ci pal de las obras ca ta lo ga das por el tí tu lo pue de ser o el tí tu lo tal como fi gu ra en el li bro con un asien to se cun da rio del tí tu lo uni for me o el tí tu lo uni for me con asien tos se cun da rios o re fe ren cias por los otros tí tu los. Se re co mien da esta úl ti ma prác ti ca para la ca ta lo ga ción de obras muy co no ci das, es pe cial men te las que lo son por tí tu los tra di cio na les (véa se 11.3).

6.2 Los asien tos ba jos otros nom bres o va rian tes de nom bre del mis mo au tor de ben to mar, ge ne ral men te, la for ma de re fe ren cias; pero, en ca sos es pe cia les, se pue den em plear asien tos se cun da rios.

6.3 Los asien tos bajo otros tí tu los de la mis ma obra de ben to mar ge ne ral men te la for ma de asien tos se cun da rios; pero pue den usar se re fe ren cias cuan do con ellas se lo gra sus ti tuir a va rios asien tos se cun da rios bajo un en ca be za mien to.

6.4 De ben ha cer se tam bién asien tos se cun da rios (o re fe ren cias en ca sos de ter mi na dos) de los nom bres de los coau to res, co la bo ra do res, etc. Y de los tí tu los de las obras ca ta lo ga das por el nom bre del au tor, cuan do el tí tu lo sea tam bién me dio im por tan te de iden ti fi ca ción.

El término “encabezamiento uniforme” ha sustituido al de “encabezamiento standard” usado en el texto sometido a la Conferencia teniendo en cuenta la objeción de que el último término podría suponer un encabezamiento que ha recibido la aprobación de una organización normalizadora. 3 Los principios establecidos para las obras catalogadas por el título puede seguirse también al ordenar las fichas por el encabezamiento de autor determinado. 4 Por ejemplo, cuando un grupo determinado de obras está asociado a un nombre también determinado. 5 Por ejemplo, cuando una variante del título ha sido usada en cierto número de ediciones.

7 E L E C CIÓN DEL EN CA BE ZA MIEN TO

UNI FOR ME

El en ca be za mien to uni for me será ge ne ral men te el nom bre (o for ma de nom bre) más usa do o el tí tu lo que apa rez ca más a me nu do en las edi cio nes de las obras ca ta lo ga das o en las re fe ren cias to ma das de fuen tes au to ri za das. 7.1 Cuan do las di ver sas edi cio nes han apa re ci do en va rias len guas debe dar se la pre fe ren cia, en ge ne ral, al en ca be za mien to to ma do de las edi cio nes en el idio ma ori gi nal; pero si esta len gua no se em plea co rrec ta men te en el ca tá lo go, el en ca be za mien to pue de to mar se de las edi cio nes y re fe ren cias en una de las len guas usa das nor mal men te en aquél.

8. AU TOR PER S O N A L Ú N I CO

8.1 El asien to prin ci pal para cual quier edi ción de una obra de un au tor, per so na fí si ca, se hará por el nom bre del au tor. Cuan do el nom bre del au tor no cons te en la por ta da se re dac ta rá un sien to se cun da rio o una re fe ren cia del tí tu lo. 8.2 El en ca be za mien to uni for me será el nom bre por el cual el au tor es iden ti fi ca do más fre cuen te men te en las edi cio nes de sus obras

en la for ma más com -

ple ta que apa rez ca en ellas, ex cep to que 8.2.1 Otro nom bre o for ma de nom bre deba ser con si de ra do como en ca be za mien to uni for me si ha sido es ta ble ci do por el uso ge ne ral, bien por las re fe ren cias so bre el au tor en obras bio grá fi cas, his tó ri cas y li te ra rias, bien en re la ción con sus ac ti vi da des pú bli cas dis tin tas de las de es cri tor. 8.22 Se aña di rá al gún dato su ple men ta rio de iden ti fi ca ción, si es ne ce sa rio, para dis tin guir al au tor de otros del mis mo nom bre.

9. ASIEN T O S BAJO NOM BRES DE EN TI DA DES

9.1 El asien to prin ci pal de una obra se hará por el nom bre de una en ti dad (es de cir, cual quier ins ti tu ción, cor po ra ción or ga ni za da o re u nión de per so nas co no ci das por un nom bre cor po ra ti vo o co lec ti vo).

Véase sección 7.1

9.1.1 cuan do la obra, por su na tu ra le za, es ne ce sa ria men te la ex pre sión del pen sa mien to o de la ac ti vi dad co lec ti va de la en ti dad

aun que esté fir -

ma da por una per so na en ca li dad de fun cio na rio o em plea do de la en ti dad, o 9.1.2 cuan do la re dac ción del tí tu lo y de la por ta da con si de ra dos en re la ción con la na tu ra le za de la obra, in di ca cla ra men te que la en ti dad es res pon sa ble co lec ti va men te del con te ni do de la obra.

9.2 En otros ca sos, cuan do una en ti dad ha asu mi do una fun ción se cun da ria (tal como la de edi tor) en re la ción con la del au tor, se re dac ta rá un asien to se cun da rio por el nom bre de la en ti dad. 9.3 En los ca sos du do sos, el asien to prin ci pal pue de ha cer se ya por el nom bre de la en ti dad, ya por el tí tu lo o por el nom bre del au tor, per so na fí si ca, con un asien to se cun da rio en uno y otro caso por la for ma no es co gi da para el asien to prin ci pal. 9.4 En en ca be za mien to uni for me de las obras ca ta lo ga das por en ti da des será el nom bre por el cual la en ti dad es más fre cuen te men te de sig na da en sus pu bli ca cio nes, sal vo en los ca sos si guien tes: 9.4.1 si el nom bre de la en ti dad no apa re ce siem pre en la mis ma for ma en sus pu bli ca cio nes, se ele gi rá como en ca be za mien to la for ma ofi cial del nom bre; 9.4.2 si exis ten nom bres ofi cia les de la en ti dad en va rias len guas, el en ca be za mien to de be rá ser el de la len gua que me jor res pon sa a las ne ce si da des de los que han de uti li zar el ca tá lo go; 9.4.3 si la en ti dad es co no ci da ge ne ral men te por un nom bre con ven cio nal, el en ca be za mien to uni for me será este nom bre con ven cio nal en una de las len guas nor mal men te em plea das en el ca tá lo go;

9.4.4 el en ca be za mien to uni for me de los es ta dos y de más or ga nis mos con ju ris dic ción te rri to rial será el nom bre con que se de sig ne co rrien te men te

Por ejemplo, informes oficiales, reglas y reglamentos, manifiestos, programas y actas de los resultados de una obra colectiva. 8 Por ejemplo, publicaciones seriadas cuyos títulos consisten en un término genérico (boletín, memorias, etcétera) precedido o seguido del nombre de una entidad, y que incluye alguna información de las actividades de la corporación.

el te rri to rio de que se tra te, en la len gua que me jor res pon da a las ne ce si da des de los usua rios del ca tá lo go: 9.4.5 si la en ti dad ha usa do en épo cas su ce si vas nom bres di fe ren tes que no pue den ser con si de ra dos como li ge ras va rian tes de uno sólo, el en ca be za mien to de cada obra será el nom bre que la en ti dad te nía en el mo men to de su pu bli ca ción y se es ta ble ce rá la de bi da re la ción en tre los di ver sos nom bres por me dio de re fe ren cias;

9.4.6 se agre ga rá al gu na ca rac te rís ti ca que fa ci li te la iden ti fi ca ción, cuan do sea ne ce sa rio, para dis tin guir a la en ti dad de otras del mis mo nom bre.

9.5 Las cons ti tu cio nes, le yes y tra ta dos, así al gu nas otras obras que tie ne ca rac te rís ti cas si mi la res, se ca ta lo ga rán por el nom bre del res pe ti vo Es ta do o au to ri dad, con tí tu los for ma les o con ven cio na les que in di quen la na tu ra le za del ma te rial de que se tra ta. En caso ne ce sa rio se ha rán asien tos se cun da rios por los tí tu los que fi gu ren en las obras. 9.6 Las obras de una en ti dad su bor di na da a otra su pe rior se ca ta lo ga rán por el nom bre de la en ti dad su bor di na da, sal vo en los ca sos si guien tes: 9.6.1 i ese nom bre im pli ca en sí mis mo una su bor di na ción o fun ción su bal ter na o no bas ta para iden ti fi car a la en ti dad su bor di na da, el en ca be za mien to será el nom bre de la en ti dad su pe rior, con el de la su bor di na da como su ben ca be za mien to. 9.6.2 si la en ti dad su bor di na da es un ór ga no ad mi nis tra ti vo, ju di cial o le gis la ti vo de un Es ta do o de otro or ga nis mo con ju ris dic ción te rri to rial, se to ma rá como en ca be za mien to el nom bre del mis mo y se aña di rá como su ben ca be za mien to el nom bre del ór ga no de que se tra te.

Si se tiene la seguridad de que los nombres sucesivos designan la misma entidad, se podrá admitir también la solución de agrupar todos los asientos bajo el último nombre empleado, con referencias de los demás.

10 . A U T O R E S M Ú L TI PLES

Cuan do dos o más au to res

han co la bo ra do en la crea ción de una obra:

10.1 si uno de ellos fi gu ra en el li bro como au tor prin ci pal y los de más de sem pe ñan un pa pel su bor di na do o au xi liar, se ca ta lo ga rá la obra por el nom bre de ese au tor prin ci pal. 10.2 si nin gu no de ellos fi gu ra en el li bro como au tor prin ci pal, la obra se ca ta lo ga rá: 10.2.1 por el au tor men cio na do en pri mer li gar en la por ta da si se tra ta de dos o tres au to res, y se ha rán asien tos se cun da rios por el nom bre o nom bres de los res tan tes; 10.2.2 por el tí tu lo de la obra si los au to res son más de tres, con asien tos se cun da rios por el nom bre del au tor que fi gu re en pri mer lu gar en el li bro y por tan tos de los res tan tes au to res como se con si de re ne ce sa rio.

10.3 Co lec cio nes

El asien to prin ci pal de una co lec ción for ma da por obras in de pen dien tes o par tes de obras de di fe ren tes au to res, se hará: 10.31 por el tí tu lo de la co lec ción, si ésta tie ne un tí tu lo co lec ti vo; 10.32 por el nom bre del au tor o el tí tu lo de la pri me ra obra de la co lec ción, si ésta no tie ne tí tu lo co lec ti vo;

10 En esta sección, el concepto de “autor” comprende también las entidades bajo cuyo nombre se hacen asientos. (Véase sección 9). 11 Una minoría relativamente importante de la Conferencia no aceptó el texto aprobado que figura con el número 10.3 y otorgó sus votos al siguiente, que se había presentado como alternativa: 10.3 el asiento principal de una colección formada por obras independientes o partes de obras de diferentes autores se hará: 10.3.1 si la colección tiene título colectivo 10.31.1 por el nombre del compilador (es decir, de la persona que ha reunido los materiales de la colección, sacándolos de varias fuentes) si figura en la portada. 10.31.2 por el título de la colección si el nombre del compilador no figura en la portada: 10.3.2 si la colección no tiene título colectivo, por el nombre del autor o por el título de la primera obra de la colección. 10.3.3 se hará siempre un asiento secundario por el nombre del compilador, si se conoce, cuando no haya sido escogido para encabezamiento del asiento principal; y por el título, si el asiento principal se ha hecho por el compilador.

10.33 en am bos ca sos, si se co no ce el nom bre del com pi la dor (es de cir, de la per so na que ha re u ni do los ma te ria les de la co lec ción, sa cán do los de va rias fuen tes), se hará de él un asien to se cun da rio. 10.34 Ex cep ción: si el nom bre del com pi la dor se des ta ca cla ra men te en la por ta da, pue de ha cer se por él el asien to prin ci pal con otro se cun da rio por el tí tu lo. 10.4 Si las par tes su ce si vas de una obra son de di fe ren tes au to res, el asien to prin ci pal se hará por el nom bre del au tor de la pri me ra par te.

14.

OBRAS CA TA LO GA DAS POR EL TÍ TU LO

11.1 Ten drán un asien to prin ci pal por el tí tu lo: 11.11 las obras cu yos au to res no ha yan sido ave ri gua dos; 11.12 las obras es cri tas por más de tres au to res, si nin gu no de ellos fi gu ra como au tor prin ci pal (véa se 10.22); 11.13 las co lec cio nes de obras in de pen dien tes o par tes de obras de di fe ren tes au to res, pu bli ca das con un tí tu lo co lec ti vo; 11.14 las obras (in clu so se ries y re vis tas) co no ci das prin ci pal o con ven cio nal men te por el tí tu lo más que por el nom bre del au tor.

11.2 De be rá ha cer se un asien to se cun da rio o una re fe ren cia por el tí tu lo para: 11.21 las edi cio nes anó ni mas de obras cu yos au to res ha yan sido ave ri gua dos: 11.22 la so bras cuyo asien to prin ci pal haya sido he cho por el nom bre del au tor, cuan do el tí tu lo cons ti tu ya otro im por tan te me dio de iden ti fi ca ción; 11.23 las obras cuyo asien to prin ci pal haya sido he cho por el nom bre de una en ti dad, pero que ten gan tí tu los en los que no fi gu re ex pre sa men te ese nom bre; 11.24 las co lec cio nes cuyo asien to prin ci pal se haga, ex cep cio nal men te, por el nom bre del com pi la dor.

11.3 El en ca be za mien to uni for me (para asien tos prin ci pa les o se cun da rios, (véa se 6.1) de obras que se ca ta lo gan por el tí tu lo, debe ser el tí tu lo ori gi nal o

el tí tu lo más fre cuen te men te usa do en las edi cio nes de la obra, ex cep to:

11.31 si la obra es ge ne ral men te co no ci da por un tí tu lo con ven cio nal, el tí tu lo con ven cio nal será el en ca be za mien to uni for me.

11.4 El en ca be za mien to uni for me de obras cu yas par tes su ce si vas o vo lú me nes lle van tí tu los di fe ren tes, debe ser el tí tu lo de la pri me ra par te, a no ser que la ma yo ría de las par tes o vo lú me nes lle ven otro tí tu lo. 11.5 Cuan do una pu bli ca ción se ria da se ha edi ta do su ce si va men te bajo di fe ren tes tí tu los, debe ha cer se un asien to prin ci pal por cada tí tu lo para aque llos fas cí cu los que lle ven este tí tu lo, con la in di ca ción, por lo me nos, del tí tu lo an te rior y pos te rior. De cada una de es tas se ries pue de ha cer se un asien to se cun da rio bajo un tí tu lo ele gi do.

Sin em bar go si las va ria cio nes

en el tí tu lo son li ge ras, pue de adop tar se la for ma más fre cuen te men te usa da como en ca be za mien to uni for me para to das las pu bli ca cio nes. 11.6 Los tra ta dos y con ven cio nes in ter na cio na les mul ti la te ra les y cua les quie ra otras cla ses de pu bli ca cio nes edi ta das con tí tu los no de fi ni dos, pue den ca ta lo gar se bajo un en ca be za mien to uni for me con ven cio nal que re fle je la for ma de la obra.

1 2 . P A L A B R A I N I CIAL PARA EL EN CA BE ZA MIEN TO D E L O S N O M BRES P E R SO NA LES

Cuan do el nom bre de un au tor per so nal se com po ne de va rias pa la bras, la elec ción de la pa la bra ini cial se de ter mi na, en cuan to sea po si ble, por el uso es ta ble ci do en el país del que el au tor es ciu da da no, o, si esto no es po si ble, por el uso es ta ble ci do en la len gua que ge ne ral men te usa.

V O T A C I Ó N

Las con clu sio nes Ia IX se apro ba ron por una ni mi dad. La Ex po si ción de Prin ci pios se votó sec ción por sec ción, cuan do así lo so li ci ta ban los de le ga dos. En to das las sec cio nes, la ma yo ría de vo tos se in cli nó a fa vor del tex to pro pues to por los gru pos de tra ba jo; más ade lan te se dan las

12 Véase sección 7.1. 13 Si se desea reunir en un lugar del catálogo la información de una publicación en serie completa. 14 Con el fin de agrupar estas publicaciones en un lugar en el catálogo.

ci fras de los vo tos se pa ra dos. (Los de ta lles de los vo tos en con tra y abs ten cio nes, con las ob ser va cio nes de al gu nos de le ga dos, se in clui rán en el in for me com ple to de la Con fe ren cia). Los re pre sen tan tes de la FIAB y la Unión In ter na cio nal de Edi to res no to ma ron par te en la vo ta ción.

Has ta aquí se ha pro cu ra do pre sen tar el de sa rro llo de la Con fe ren cia. Lo re la ti vo a la in fluen cia que la ex po si ción de prin ci pios tuvo en la ela bo ra ción del

A fa vor

En con tra

Abs ten cio nes

To tal

Sec ción I

Sec ción 2

—

Sec ción 3

—

Sec ción 4

—

Sec ción 5

Sec ción 6

Sec ción 7

Sec ción 8

Sec ción 9.1

Nota al pié de la sec ción 9.12

Sec ción 9.2

Sec ción 9.3

Sec ción 9.4

Sec ción 9.5

Sec ción 9.6

Sec ción 10- 10.21

Sec ción 10.22

Sec ción 10.3

Sec ción 10.3 Tex to al ter na ti vo (Véa se al pie nota 11)

Sec ción 10.4

Sec ción 11.11

Acuer do uná ni me No hubo vo ta ción

Sec ción 11.12, 11.13

Acuer do uná ni me. No hubo vo ta ción. No se votó (se tomó la de ci sión por los vo tos de 10.22 y 10.3 res pec ti va men te).

Sec ción 11.14

Sec ción 11.2-11.23

—

Sec ción 11.24 Sec ción 11.3

No se votó (se tomó la de ci sión por el voto de 10.3) 57

Sec ción 11.4

—

Sec ción 11.5

Sec ción 11.6

Sec ción 12

Có di go An gloame ri ca no y en la re vi sión y ac tua li za ción del có di go es pa ñol –por ci tar solo dos ejem plos- se re ser van para un es cri to pos te rior a fin de no ha cer de ma sia do ex ten so el pre sen te ar tí cu lo.

C I TAS BI BLIO GRÁ FI CAS

CIPC. “In for me pre li mi nar ofi cial”.

An der son. “Nor ma li za ción in ter na cio nal de la ca ta lo ga ción y los re gis tros bi -

blio grá fi cos”. P. 70 3

Loc. Cit.

CIPC. “In for me pre li mi nar ofi cial”. p. 57

Loc. Cit.

Loc. Cit

Conf. Int. de Cat. Re u nión Prel. “In for me”. – p. 271- 275.

CIPC. “In for me pre li mi nar ofi cial”. p. 57

Ibid. p. 66

Ibid. p. 67

Ibid. p. 66

Po ves B. “La Con fe ren cia In ter na cio nal so bre Prin ci pios de Ca ta lo ga ción”. P.

34- 35 13

CIPC. “In for me pre li mi nar ofi cial”. p. 67

Po ves B. p. 35

CIPC. Re port. P. v-vi la in for ma ción acer ca de los do cu men tos de tra ba jo se

tomó de Po ves B. p. 35- 36 16

Po ves B. p. 36

Ibid. p. 29- 34

CIPC. Re port p. 281- 290

Wright. “Las re glas an gloame ri ca nas de ca ta lo ga ción”. H. 12

CIPC. “In for me pre li mi nar ofi cial”.

Ibid. p. 65

Recomendaciones en relación a la planeación de edificios para bibliotecas

Lic. Ma. Tri ni dad Ro mán Haza In ves ti ga do ra del CUIB.

Este tra ba jo fue pre sen ta do en el se mi na rio de “Planning Li brary Buil dings” or ga ni za do por el Conse jo Bri tá ni co y el Cen tro Uni ver sitario de Investigaciones Bi blio te co ló gi cas (CUIB) de la UNAM. Está ba sa do en las ex pe rien cias per so na les de la au to ra quien par ti ci pó en la cons truc ción y re mo de la ción de va rias bi blio te cas de la UNAM, ade más de otras ins ti tu cio nes de edu ca ción su pe rior. La cons truc ción de un nue vo edi fi cio para bi blio te ca re quie re por par te de los bi blio te ca rios, de la ela bo ra ción de un es tu dio de ne ce si da des en don de se de fi na: 1.- Un diag nós ti co de la bi blio te ca en cues tión para de ter mi nar la si tua ción en que se en cuen tra en ese mo men to. 2.- Un di se ño pre ci so y rea lis ta del mo de lo de bi blio te ca que se pre ten de lo grar, a cor to, me dia no y lar go pla zo y; 3.- Las es pe ci fi ca cio nes de los re que ri mien tos del edi fi cio de acuer do al mo de lo pro pues to, como lo son: la enu me ra ción y cuan ti fi ca ción de áreas, es pe ci fi ca cio nes e in te rre la cio nes de cada una, así como, su dis tri bu ción, las con di cio nes ge ne ra les del lo cal y el

tipo y di men sio nes del mo bi lia rio. La ex pli ca ción del mo de lo que se pre ten de te ner, es una ta rea funda men tal so bre la que gi ra rá todo el di se ño ar qui tec tó ni co de la nue va bi blio te ca y re quie re una cla ra de fi ni ción: A).- Los ob je ti vos y po lí ti cas B).- Los ser vi cios que con vie ne ofre cer C).- El acer vo de la bi blio te ca es pe ci fi can do el tipo de ma te ria les y la es ti ma ción de su cre ci mien to D).- Nú me ro de usua rios que con vie ne que la bi blio te ca al ber gue, y el por cen ta je co rres pon dien te para cada área E).- Plan til la de per so nal re que ri da, de ta llan do fun ción y nom bra mien to, es tu dios que debe te ner cada per so na y or ga ni gra ma de fun cio nes, así como la es ti ma ción de su cre ci mien to F).- Pro ce sos téc ni cos que se rea li za rán G).- Es truc tu ra de la bi blio te ca Es fun ción del bi blio te ca rio co no cer y de ter mi nar sus ne ce si da des, y del ar qui tec to cap tar las, para lo grar un di se ño es té ti co y fun cio nal. Tra ba jar en equi po y co or di na da men te es una ta rea inelu di ble si se de sea una bi blio te ca ade cua da. La in te rac ción ar qui tec to- bi blio te ca rio debe ini ciar se cuan do el

pro yec to de cons truir una bi blio te ca está ape nas en la men te de los di rec ti vos, sin em bar go, su ce de a me nu do, que al bi blio te ca rio se le in vi ta a par ti ci par cuan do el arqui tec to lle ga con los pla nos determinados. En estas cir cuns tan cias to das las dis cre pan cias del bi blio te ca rio son lógi ca men te mal re ci bi das, pues im pli can: reha cer pla nos, nue vos cál cu los de cos tos y ma te ria les, et cé te ra. Pues to que el ar qui tec to debe basar se en el es tu dio de ne ce si da des que le pre sen te el bi blio te ca rio para rea li zar su pro yec to, es impor tan te que po da mos co mu ni car le con toda cla ri dad cuál es el mo de lo de bi blio te ca pla nea do, pues de ello de pen de rá, en bue na me di da, que el di se ño ar qui tec tó ni co respon da a las ne ce si da des del ser vi cio re que ri do. Esto a ve ces se di fi cul ta por que la ex pe rien cia que los ar qui tec tos tie nen como usua rios de bi blio te ca deja, en la ma yo ría de los ca sos, mu cho que de sear. Ex pli car el mo de lo de bi blio te ca que se quie re lle va tiem po. Es fac ti ble que, nues tra ter mi no lo gía en oca sio nes, la en tien dan de di fe ren te ma ne ra, como por ejem plo: cuan do ha bla mos del ser vi cio de con sul ta, a ve ces in ter pre tan que se tra ta de la sala de lec tu ra. Es im por tan te tam bién trans mi tir le al ar qui tec to lo que im pli can las fun cio nes bi blio te ca rias, con ob je to de evi tar que di se ñen desni ve les y mezza ni nes de ma sia do es té ti cos pero poco fun cio na les. Es fre cuen te que en los di se ños ar qui tec tó ni cos, qui zá, por mo ti vos eco nó mi cos, no se pla neen las con di cio nes que fa ci li ten el uso de la bi blio te ca a los mi nus vá li dos, por la mis ma ra zón que se es-

ca pan mu chas ve ces, en el di se ño, con di cio nes de se gu ri dad con tra in cen dio y robo. Hay ca sos en que el ar qui tec to por ra zo nes de es té ti ca o de pre su pues to, mo di fi ca el pro yec to acor da do sin con sul tar la opi nión del bi blio te ca rio. Es con ve nien te, por lo tan to, esta ble cer cier tas re glas del jue go y acor dar que los pla nos fi na les de ben ir fir ma dos por to das las par tes in vo lu cra das. Es acon se ja ble que el bi blio te ca rio cuen te con una co pia de es tos pla nos, para po der ma ni fes tar for mal men te su in con for mi dad cuan do se mo di fi que algo que no se ajus te a lo es ti pu la do y sea in con ve nien te para las fun cio nes bi blio te ca rias, de aquí que se re co mien da fre cuen tar la cons truc ción del edi fi cio, por que no es raro que so bre la mar cha, se ha gan mo di fi ca cio nes. La in te rre la ción ar qui tec to- bi blio te ca rio se debe man te ner hasta que se ha en tre ga do el edi fi cio y no que da nin gún pro ble ma por resol ver. EL PER SO NAL DE LA BI BLIO TE CA Es muy im por tan te, que en el di se ño del mo de lo de bi blio te ca que se pro pon ga, se in vo lu cre a todo el per so nal de ma ne ra que esté mo ti va do para co o pe rar y adap tar se a los cam bios que pre sen ta rá el nue vo lo cal, será más fá cil para ellos rea li zar sus fun cio nes, si tie ne una idea cla ra de los ob je ti vos que se pre ten de al can zar, y ob via men te, co o pe ra rán con más gus to si to ma ron par te en la de fi ni ción de esos ob je ti vos. Es perti nen te re cor dar que el buen fun cio na mien to de la bi blio te ca de pen de rá del es fuer zo con jun to del equi po.

En re la ción a los di rec ti vos de la de pen den cia don de se en cuen tra ubi ca da la bi blio te ca, es tras ce den tal sen si bi li zar los ha cia las im pli ca cio nes que re pre sen ta el mo de lo de la bi blio te ca apro ba do, en cuan to a in cre men to de per so nal, ren ta o al qui ler de equi pos, et cé te ra. Sin este apo yo se rán in fruc tuo sas las me jo ras rea li za das al lo cal. El di se ño de un edi fi cio de bi blio te ca que me jo re las con di cio nes de los servicios, hace ne ce sa ria la pla nea ción de los otros as pec tos de la bi blio te ca como son: per so nal, pre su pues to, ins truc ción a usua rios, et cé te ra, por ejem plo; si el nue vo edi fi cio se di se ña para abrir la es tan te ría y ofre cer así un me jor ser vi cio al usua rio, en ton ces se re que ri rá en tre otras mu chas co sas, con tar con nue vas pla zas: a)para te ner ma yor vi gi lan cia cuan do me nos en el ac ce so y b)b) para aten der el guar daob je tos. Si no hay este au men to de per so nal no se po drá lle var a cabo lo planea do. Lle ga a su ce der, que con el pro yec to ade cua do de un edi fi cio de bi blio te ca, en don de se con tem pló es pa cio para un cre ci mien to fu tu ro, al no ser éste ocu pa do en su to ta li dad, se asig na a otros usos o ac ti vi da des para los que la ins ti tu ción no tie ne o no pre vió lugar.

Por otra par te, es fre cuen te que cuan do se cal cu la el área para la nue va bi blio te ca úni ca men te se du pli que el es pa cio que se tie ne. Esto se debe a la ima gen tan po bre que los di rec ti vos y ar qui tec tos tie nen de la bi blio te ca pues, pien san que “con el do ble es su fi cien te”. La men ta ble men te en es tos ca sos, se tra ta de lo ca les pe que ños don de el do ble si gue sien do re du ci do, y así se inau gu ran bi blio te cas que des de el prin ci pio, son in su fi cien tes para sa tis fa cer las ne ce si da des pro pias de su fun ción. Aho ra bien, es im por tan te des ta car que en nues tro país, la pla nea ción de lo ca les ade cua dos para bi blio te ca re quie re de aten ción, pues to que es uno de los gran des pro ble mas que nos ago bian, jun to con la po bre za de co lec cio nes y ca ren cia de per so nal en nú me ro y pre pa ra ción bi blio te co ló gi ca. Por otro lado, la pla nea ción de edi fi cios para bi blio te cas es co la res y uni ver si ta rias exi ge ma yor apo yo, pues to que la si tua ción so cioe co nó mi ca del es tu dian te pro me dio en Mé xi co, es tal, que no cuen ta con los re cur sos eco nó mi cos su fi cien tes para com prar ni si quie ra aque llos li bros bá si cos y/o de tex to in dis pen sa bles para su bue na for ma ción aca dé mi ca, ni tam po co cuen ta en su casa con las con di cio nes mí ni mas de es pa cio y tran qui li dad que le per mi tan de sa rro llar sus ac ti vi da des es co la res.

BI BLIO GRA FÍA RO MÁN HAZA, Ma. Tri ni dad. “Par ti ci pa ción del De par ta men to de Pla nea ción de la Direc ción Ge ne ral de Bi blio te cas en la re mo de la ción o cons truc ción de bi blio te cas del sis te ma UNAM” En: Se mi na rio de Ar qui tec tu ra para las Bi blio te cas. Me mo rias. Uni ver si dad Mi choa ca na de San Ni co lás de Hi dal go. 6 al 8 de Sept. 1979. ABIE SI. GAR ZA MER CA DO, Ario. Fun ción y for ma de la Bi blio te ca Uni ve si ta ria. Mé xi co, El Cole gio de Mé xi co, 1977. 76 p. (Jor na das 83). THOMP SON, Go dfrey. Planning and de sign of li brary buil dings. 2 ed. Lon don, The Archi tec tu ral Press Ltd. 1977. 189p.

Las bibliotecas del sector salud

Adol fo Ro drí guez Ga llar do, Di rec tor Ge ne ral de Bi blio te cas e in ves ti ga dor del CUIB.

cas del sec tor sa lud y con qué re cur sos cuen ta.

Li mi ta cio nes An te ce den tes En 1982 el Maes tro Ál va ro Vázquez pu bli có el di rec to rio de Bi blio te cas en Cien cias de la Sa lud. El tra ba jo abar ca 209 bi blio te cas de este sec tor, to mán do lo en su senti do más am plio: bi blio te cas, cen tros de in for ma ción, etc. Desde que se pu bli có el di rec to rio, su apor ta ción a la bi blio te co lo gía me xi ca na fue ob via, pues los da tos que con tie ne re ve lan al gu nos as pec tos im por tan tes si se agru pan de di ver sas for mas y se re la cio nan en tre sí. El tra ba jo que pre sen ta mos a con ti nua ción está ba sa do en el Di rec to rio, no hu biera sido po si ble sin con tar con tan im por tan te obra.

Ob je ti vo Pre ten de mos ana li zar la in for ma ción dis po ni ble de ma ne ra que los di rec ti vos de bi blio te cas y fun cio na rios pú bli cos que tie nen bajo su res pon sa bi li dad ser vi cios bi blio te ca rios pue dan to mar las me di das ne ce sa rias para la op ti mi za ción de los ser vi cios. De sea mos tam bién co no cer cómo está com pues to el sis te ma de bi blio te -

La ma yor li mi ta ción del tra ba jo es que está ba sa do ex clu si va men te en la in for ma ción del Di rec to rio. No se hizo nin gún in ten to de com ple tar la in for ma ción ni se con fron tó ésta con otras po si bles fuen tes; por lo tan to, se omi ten al gu nas bi blio te cas de im por tan cia no inclui das en el Di rec to rio. Di cha obra con tie ne bi blio te cas que, ade más de los ma te ria les rela cio na dos con la sa lud, po seen otros de di fe ren te ín do le. Ig no ra mos si los da tos cuan ti ta ti vos se re fie ren ex clu si va men te a obras per ti nen tes al sec tor sa lud o bien in clu ye el to tal de las obras de la co lec ción sin ha ber efec tua do una de pu ra ción pre via. Como ejem plo de esta in cer ti dum bre men cio na re mos la in clu sión de al gu nas bi blio te cas cen tra les uni ver si ta rias, las de fa cul ta des de quí mi ca, el CICH, IN FO TEC, los La bo ra to rios Na cio na les de Fo men to In dus trial, la Se cre ta ría de Tra ba jo y Pre vi sión So cial, así como va rias es cue las agrí co las. Al no con tar con tal se gu ri dad, es po si ble que los da tos re la ti vos al sec tor sa lud es tén dis tor sio na dos.

Hi pó te sis Par ti mos del su pues to de que las co lec cio nes uni ver si ta rias cons ti tu yen par te con si de ra ble del sub sis te ma. Los sis te mas de cla si fi ca ción son va ria dos y no respon den a las ne ce si da des de las bi blio te cas del sub sis te ma; por lo tan to se ría óp ti mo ca pa ci tar al per so nal de es tas bi blio te cas en la cla si fi ca ción del Sis te ma de la Bi blio te ca Na cio nal de Me di ci na de los Es ta dos Uni dos. En el Dis tri to fe de ral exis te una gran con cen tra ción de to dos los re cur sos. El de sa rro llo en la Repú bli ca, al gu nas re gio nes go zan de re cur sos im por tan tes en tan to que otras ca re cen de ellos.

Me to do lo gía Para fa ci li tar el tra ba jo de análi sis y pre sen tar los re sul ta dos con ma yor cla ri dad he mos agru pa do las bi blio te cas en tres gran des blo ques: 1.Bi blio te cas ofi cia les; com pren den las de la Se cre ta ría de Sa lu bri dad y Asis ten cia, el Ins ti tu to Me xi ca no del Se gu ri dad y Ser vi cios So cia les para los Tra ba ja do res del Es ta do. 2.Bi blio te cas uni ver si ta rias; in clu ye a to das las que for man par te de una uni ver si dad, ya sea ésta pú bli ca o pri va da. Las bi blio te cas fue ron agru pa das de acuer do al es que ma de re gio na li za ción pro pues to por la Aso cia ción Na cio nal de Uni ver si da des e Ins ti tu cio nes de Edu ca ción Su pe rior. 3.Bi blio te cas di ver sas; las no ob ser va das en los gru pos an te rio res, sin im por tar si se tra ta de un or ga nis mo pú bli co o pri va do.

Los da tos re fe ren tes tan to al núme ro to tal de bi blio te cas como de li bros, vo lú me nes en cua der na dos, et cé te ra, no coin ci den con los del Di rec to rio por que hay tres bi blio te cas du pli ca das, pues fue ron in clui das como bi blio te cas ofi cia les así como uni ver si ta rias por que for man par te de es cue las de en fer me ría o de sa lud pú bli ca.

Re sul ta dos El nú me ro to tal de bi blio te cas es de 209, pero la ci fra que aquí se ma ne ja es 212. La di fe ren cia son las tres bi blio te cas men cio na das, para ma yor fa ci li dad du pli ca mos su con ta bi li dad ya que la mo di fi ca ción de los da tos no es sig ni fi ca ti va. Nues tra pri me ra hi pó te sis —re fe ren te a la im por tan cia de las bi blio te cas que de pen den de uni ver si da des—con fir ma que más de la mi tad del to tal de bi blio te cas per te ne cen a esas ins ti tu cio nes. Las bi blio te cas uni ver si ta rias lo ca li za das en los es ta dos son 76, re pre sen tan una par te im por tan te del por cen ta je to tal, pues so la men te un ter cio, es de cir 37, están en el Dis tri to Fe de ral. Por el con tra rio, las bi blio te cas del sec tor ofi cial, tan to las de la Se cre ta ría de Sa lud y Asis ten cia Pú bli ca como las del ISSS TE, se lo ca li zan ex clu si va men te en la ciu dad de Mé xi co. El Ins ti tu to Me xi ca no del Se gu ro tie ne una me jor dis tri bu ción, cuen ta con 15 bi blio te cas que re pre sen tan apro xi madamente el 30% del total lo ca li za das en el Dis tri to Fe de ral. En re la ción a las bi blio te cas de ins ti tu cio nes di ver sas, sólo 5 de un to tal de 29, es de cir el 15%, es tán en pro vin cia, en tan to que

el 85% de las bi blio te cas di ver sas está en la Ciu dad de Mé xi co. Es, pues, ob via la des pro por cio na da con cen tra ción de bi blio te cas en la ca pi tal, lle gán do se en al gu nos ca sos a si tua cio nes ver da de ra men te gra ves como Na ya rit, Co li ma, Hi dal go, Tlax ca la, Cam pe che y Quin ta na Roo que ca re cen to tal men te de bi blio te cas en el sec tor sa lud. En lo que se re fie re a bi blio te cas que no co rres pon den ni a uni ver si da des ni al sec tor sa lud, solo hay 5 en todo el país y co rres pon den a cada uno de los si guien tes es ta dos: Baja Ca li for nia Sur, Ja lis co, Chia pas, Ve ra cruz y Yu ca tán. Sin em bar go en el Dis tri to Fe de ral hay 24 bi blio te cas de este tipo, ci fra que re pre sen ta el al tí si mo por cen ta je del 85%. Los da tos an te rio res mues tran que la dis tri bu ción de bi blio te cas si gue el pa trón ge ne ral del cen tra lis mo del que ado le ce nues tro país en to dos los ám bi tos.

Re la ción en tre los dis tin tos ti pos de bi blio te cas

lo es; tam po co sa be mos su gra do de ca pa ci ta ción para la pres ta ción de ser vi cios o la rea li za ción de pro ce sos téc ni cos, Todo el per so nal está en glo ba do en una sola cifra. Los re cur sos hu ma nos de las bi blio te cas del sec tor sa lud su man 1,055 per so nas; de ellas, 627 tra ba jan en bi blio te cas uni ver si ta rias, ci fra que re pre sen ta más del 60% del to tal de los re cur sos hu ma nos del sec tor. El per so nal co rres pon dien te a las bi blio te cas del sec tor ofi cial es de 258 em plea dos, apro xi ma da men te un 25%, y unos 170 en ins ti tu cio nes di ver sas lo que equi va le a un 17%. Como en to dos los de más as pec tos de la vida na cio nal, la ma yor parte de los re cur sos hu ma nos es tán ubi ca dos en el Dis tri to Fe de ral ya que casi el 60% del per so nal adscri to a las bi blio te cas del sec tor sa lud, 596 per so nas apro xi ma da men te, pres tan sus ser vi cios en esa ciu dad. Al ana li zar en con tra mos una ade cua da dis tri bu ción del per so nal de bi blio te cas uni ver si ta rias y su lo ca li za ción en las ocho re gio nes en que las ha di vi di do ANUIES, pues el Dis tri to Fede ral cuen ta tan solo con un 32% de los re cur sos hu ma nos.

La ma yor par te de las bi blio te cas del sec tor sa lud son uni ver si ta rias ya que cons ti tu yen el 55% del to tal fren te a un 35% en el sec tor ofi cial y un 10% en ins ti tu cio nes di ver sas. Lo an te rior ex pli ca en par te que la ma yo ría de los em plea dos sean de bi blio te cas uni ver si ta rias, así como los ma yo res re cur sos bi blio grá fi cos.

Por úl ti mo, las ins ti tu cio nes diver sas tie nen una mar ca da con cen tración del personal en el Dis tri to Fe de ral, apro xi ma da men te casi el 90% de los em plea dos de es tas bi blio te cas se en cuen tran en la ca pi tal; es de cir, de un to tal de 170 per so nas, 148 la bo ran en ins ti tu cio nes lo ca li za das en el Dis tri to Fe de ral y sólo 22 en otros lu ga res.

Per so nal

Li bros

La in for ma ción con te ni da en el Direc to rio no nos per mi te dis tin guir el per so nal pro fe sio nal del que no

El sis te ma cuen ta con 755, 630 libros, ci fra que abar ca to dos los ti pos de bi blio te cas. Sin em bar go,

la in for ma ción del Di rec to rio no nos per mi te sa ber cuán tos de esos li bros son tí tu los du pli ca dos, cuán tos ma te ria les ob so le tos, cuán tos no per te ne cen a obras rela ti vas al sec tor sa lud, pues como ya he mos di cho, en él se in clu yen al gu nas bi blio te cas re la cio na das con este sec tor sólo mar gi nal men te. Tam bién se ría im por tan te sa ber qué pro por ción de es tos ma te ria les es de apo yo di rec to en ac ti vi da des de in ves ti ga ción y cuál en ac ti vi da des do cen tes. La des pro por ción de los re cur sos bi blio grá fi cos, al me nos en can ti dad, es enor me. Las bi blio te cas uni ver si ta rias po seen 546,167 libros, ci fra que re pre sen ta un impo nen te 72.5%, en tan to que el sec tor ofi cial solo dis po ne de 108,592 li bros, equi va len tes a un 14% del to tal de los re cur sos. Por úl ti mo, las ins ti tu cio nes di ver sas cuen tan con si mi la res re cur sos bi blio grá fi cos a los del sec tor ofi cial, pues dis po nen de 100,871 li bros en for ma de mo no gra fía, es de cir, el 13.5% del to tal. Al ana li zar el nú me ro de los li bros que for man par te de las co lecciones universitarias en con tra mos que la dis tri bu ción, aun que de si gual, guar da una pro por ción ade cua da. Las si guien tes co lum nas re pre sen tan las ci fras de los li bros y re gio nes a las que per te ne cen; los da tos fue ron to ma dos del cua dro de re cur sos. RE GIÓN LI BROS I 13,614 II 70,711 III 19,541 IV 34,748 V 24,843 VI 67,283 VII 12,240 VIII 303,187 TO TAL 546,167

Las co lec cio nes, tan to de li bros como de re vis tas, mues tran una ma yor con cen tra ción en la ciu dad de Mé xi co, aun que en me nor gra do, como nú me ro de bi blio te cas y de per so nal em plea do y otros fac to res. Vo lú me nes en cua der na dos Esto ru bro fue in clui do y con ta bi li za do en el di rec to rio, pero la in for ma ción al res pec to es am bi gua. ¿Se tra ta de pu bli ca cio nes pe rió di cas en cua der na das cuan do se com ple ta un vo lu men? ¿Se re fie re a vo lú me nes no com ple tos pero en cua der na dos? Po dría tra tar se de li bros y otro tipo de ma te ria les como fo lle tos? La duda hace que nos abs ten ga mos de una in ter pre ta ción so bre el tema. Tí tu los de re vis tas De to dos los re cur sos con que cuen tan las bi blio te cas del sec tor sa lud, los tí tu los de re vis tas es el que guar da una pro por ción más ar mó ni ca. Los re cur sos he me ro grá fi cos de las uni ver si da des, aun que si guen sien do ma yo res que en los otros sec to res, no son tan des pro por cio na dos si se toma en cuen ta el gran nú me ro de usua rios a los que sir ven. Las bi blio te cas de las uni ver si da des cuen tan con 14,555 tí tu los que sig ni fi can un 49% del to tal de los re cur sos; las bi blio te cas del sec tor ofi cial su man 10,545 tí tu los equi va len te a 35% de las pu bli ca cio nes pe rió di cas; y por úl ti mo, las ins ti tu cio nes di ver sas re ci ben 4,788 tí tu los que re pre sen tan un 16% de las re vis tas. Al igual que con los li bros, en este caso tam po co con ta mos con in for ma ción per ti nen te que nos deje eva luar la ca li dad de los ma te ria les re ci bi dos. Se ría in te re san te

sa ber, por ejem plo, cuán tos tí tu los se uti li zan para apo yo a la en señanza; cuántos para la in ves ti ga ción; cuán tos es tán du pli ca dos; cuán tos no co rres pon den al área de la sa lud y es tán in clui dos por que las ins ti tu cio nes a las que per te ne cen fue ron in clui das aun que no se de di que pri mor dial men te a los as pec tos re la cio na dos con el sec tor sa lud. Cabe des ta car que una po si ble expli ca ción a la alta ci fra de tí tu los de re vis tas que po seen las bi blio te cas del sec tor ofi cial, es que mu chas de las bi blio te cas co rres pon den a ins ti tu cio nes de di ca das a la in ves ti ga ción por lo que de pen den en gran me di da de pu bli ca cio nes pe rió di cas es pe cia li za das. Sis te mas de cla si fi ca ción Los sis te mas de cla si fi ca ción que se uti li zan para or ga ni zar el mate rial bi blio grá fi co son muy va riados. La mayoría de las bi blio te cas usa el Sis te ma De ci mal de Dewey y pro ba ble men te porque es el úni co tra du ci do al es pa ñol. El in con ve nien te es que la edi ción uti li za da sea la de ci mo quin ta, pu bli ca da en 1956, lo que nos hace pen sar que la cla si fi ca ción es ob so le ta para or de nar los ma te ria les bi blio grá fi cos de una dis ci pli na su ma men te cam bian te. El 40% de las bi blio te cas utili zan este sis te ma pero, en el caso de las bi blio te cas uni ver si ta rias, la pro por ción au men ta pues 59 de las 113, es de cir un 52% del to tal, cla si fi can con el siste ma Dewey. La se gun da cla si fi ca ción en cuan to a su uso en bi blio te cas es la elabo ra da por la Na tional Library of Me di ci ne. La usan 51 bi blio te cas en to tal y sólo 4 de las 113 biblio te cas uni ver si ta rias, aun que las del

sec tor ofi cial sean las gran des con su mi do ras de este sis te ma con 44 bi blio te cas que lo apli can. Casi el 80% de las bi blio te cas que cla si fi can con el sis te ma de la Na tio nal Li brary of Me di ci ne co rres pon de al sec tor ofi cial. Es in te re san te se ña lar que las bi blio te cas uni ver si ta rias, quie nes cuen tan con ma yo res re cur sos en to dos los as pec tos, uti li zan una cla si fi ca ción poco ade cua da a su tipo de acer vo. Tam bién es im por tan te des ta car que hay 30 bi blio te cas que usan cla si fi ca cio nes pro pias o poco uti li za das por las de más o bien ca re cen de cla si fi ca ción al gu na; el por cen ta je de estas bi blio te cas es 30%. Val dría la pena ha cer un es fuer zo para ca pa ci tar al per so nal de di ca do a la cla si fi ca ción en el uso del sis te ma de Bi blio te ca Na cio nal de Me di ci na de los Es ta dos Uni dos (Na tio nal Li brary of Me di ci ne), ya que cuen ta con cla si fi ca ción bas tan te ac tua li za da y es el más ade cua do para bi blio te cas de bio me di ci na. Bi blio te cas uni ver si ta rias Las bi blio te cas uni ver si ta rias son las me jor dis tri bui das en el país. Tie nen, sal vo muy con ta das ex cep cio nes, una au tén ti ca co ber tu ra na cio nal. Cuen tan con los mayo res re cur sos tan to en per so nal como en li bros y tí tu los de re vis tas. Todo pro yec to que tien da a me jo rar las bi blio te cas del sec tor sa lud de be rá to mar en cuen ta a las bi blio te cas uni ver si ta rias. Es po si ble que su ma yor de fi cien cia es tri be en el uso de un sis te ma de cla si fi ca ción de los ma te ria les bi blio grá fi cos poco ade cua do. Los re cur sos que las uni ver si da des po seen, si bien son los más im por -

tan tes, no bas tan en re la ción al nú me ro de usua rios po ten cia les. Po si ble men te la in ves ti ga ción que Mar tha Añor ve está rea li zan do sobre las bi blio te cas uni ver si ta rias del país nos per mi ta co no cer con ma yor de ta lle los re cur sos y po si bi li da des de es tas bi blio te cas. Pero a la luz de la ex pe rien -

cia de los re cur sos de es tas bi blio te cas cabe pre gun tar se, si las bi blio te cas uni ver si ta rias apo yan con sus re cur sos a otros sis te mas bi blio te ca rios na cio na les, como lo ha cen en ton ces con el sis te ma bi blio te ca rio del sec tor sa lud?

notas Ana Ma. Ma ga lo ni de Bus ta men te, Di rec to ra Ge ne ral de Bi blio te cas, Sub se cre ta ría de Cul tu ra e in ves ti ga do ra del CUIB.

Plá ti ca pre sen ta da du ran te la reu nión de Clau su ra del Con gre so Anual de la In ter na tio nal Fe de ra tion of Library Association (IFLA)m 23 de agos to de 1985.

Para mu chas per so nas, la lec tu ra es una ac ti vi dad pla cen te ra que rea li zan du ran te su tiem po li bre como una al ter na ti va en tre ver te le vi sión, es cu char mú si ca o tal vez prac ti car su de por te fa vo ri to. Si la lec tu ra fue ra sol esto, no es ta ría se gu ra de jus ti fi car, para un país que pa de ce una se ve ra cri sis eco nó mi ca, el in ver tir gran can ti dad de di ne ro para es ta ble cer bi blio te cas pú bli cas. Sin em bar go, la lec tu ra es más qu esto. La ne ce si dad de con ser var la ex pe rien cia para ser uti li za da des pués de cier to tiem po, con du ce a la hu ma ni dad a al ma ce nar lo que se es cri be. De esta ma ne ra lle ga a ser una ac ti vi dad para re cu pe rar in for ma ción. En este sen ti do la lec tu ra jue ga un pa pel im por tan te en la so cie dad mo der na: Es una for ma esen cial de ob te ner in for ma ción acer ca de una am plia va rie dad de te mas, des de el arte has ta la cien cia. Pa re ce que con el paso del tiem po, los li bros con ser va rán su lu gar en la so cie dad como una for ma de alma ce nar y uti li zar in for ma ción en to dos los me dios po si bles, fá cil y eco nó mi ca men te, por que la lec tu ra

es el puen te en tre per so nas que ne ce si tan sa ber algo para ma ne jar la ca li dad de su vida y las per so nas que han ad qui ri do este co no ci miento a través de sus ex pe rien cias, en me dio de una seve ra cri sis eco nó mi ca, el go bier no de ci dió es ta ble cer el li bre ac ce so a la lec tu ra a toda la gen te de la na ción. El 2 de agos to de 1983, el Pre si den te de Mé xi co puso en mar cha el Pro gra ma Na cio nal de Bi blio te cas Pú bli cas. Los ob je ti vos del pro gra ma son; te ner en la ca pi tal de cada uno de los es ta dos de la re pú bli ca ( Hay 31 es ta dos en Mé xi co), tam bién se as pi ra te ner una de las bi blio te cas an tes men cio na das en cada uno de los mu ni ci pios que ten gan una po bla ción de más de 30,000 o me nos de 30,000 con una pre pa ra to ria. Exis ten 1736 mu ni ci pios con esas ca rac te rís ti cas, el res to que son 441 mu ni ci pios, se rán aten di dos por bi blio te cas mó vi les de las cua les exis ten 147. Por con vic ción y acuer do del progra ma, exis te cla ra men te la cre en cia de que las bi blio te cas pú bli cas po drán, a la lar ga, ayudar al país a ven cer la cri sis finan cie ra en mu chos as pec tos, al gu nos de es tos son que las bi blio te cas pue den ser uti li za das para: - Apo yar la edu ca ción. -Ob te ner in for ma ción para me jo rar las ac ti vi da des pro duc ti vas. -For ta le cer la iden ti dad na cio nal. -Ote ner co no ci mien tos ge ne ra les de his to ria, li te ra tu ra, arte, cien cia y tec no lo gía.

-En con trar tiem po y es pa cio para la me di ta ción. -Des cu brir ideas para re sol ver los pro ble mas de la vida dia ria. -Ha llar en tre te ni mien to. Más que una sim ple con vic ción, fue ne ce sa rio jus ti fi car la in ver sión de una gran can ti dad de di ne ro (tan es ca so) en las bi blio te cas pú bli cas; así que se de ci dió em pren der un pro yec to de in ves ti ga ción, el cual po dría mos trar el aná li sis de cos to- be ne fi cio de tal pro gra ma na cio nal. El pro yec to lo lle vó a cabo el Ins ti tu to de In ge nie ría e In ves ti ga ción de la Uni ver si dad Na cio nal Au tó no ma de Mé xi co, ba sa do en recur sos fi nan cie ros de la Se cre ta ría de Edu ca ción Pú bli ca. Esta ayu da fue de sa rro lla da de un mo de lo ma te má ti co; el cual, po dría me dir diferencias en las ca rac te rís ti cas de vida en dis tin tos paí ses to man do como va ria ble el nú me ro de li bros por ha bi tan te en una bi blio te ca pú bli ca. La cons truc ción del Mo de lo Pri me ro los paí ses fue ron cla si fi ca dos de acuer do a cier tas va ria bles eco nó mi cas y so cia les por un lado; por otro las es ta dís ti cas de la UNESCO acer ca de las bi blio te cas pú bli cas. Este es tu dio fue es ta dís ti co, Mé xi co se si túa más o me nos en la me dia de los paí ses se lec cio na dos, den tro del mis mo gru po es tán: Ar gen ti na, Bra sil, Si ria, Jor da nia, Ma la sia, co rea del Sur, Por tu gal, Uru guay y Yu gos la via. Este mo de lo fue de fi ni do y la rela ción, cau sa- e fec to que dó es ta ble ci da. Para cons truir el mo de lo fue ron con si de ra dos los si guien tes pa rá me tros eco nó mi cos y so cia les: -El bie nes tar eco nó mi co me di do por el in gre so anual per cá pi ta en dó la res.

- El ni vel de sa lud me di do por las ex pec ta ti vas de vida y la mor ta li dad in fan til. -El ni vel de edu ca ción me di do por el por cen ta je de la po bla ción mayor de 15 años que pue den leer y es cri bir y el por cen ta je de jó ve nes en tre 12 y 17 años que es tán ins cri tos en pre pa ra to ria. -La res pon sa bi li dad fa mi liar me di da por la tasa de na ta li dad, el pro me dio anual de na ci mien tos de mi les de ha bi tan tes. -Nú me ro de li bros per cá pi ta en las bi blio te cas pú bli cas. Para ob ser var como cam bia ban los pa rá me tros se tomó la me di da de la re la ción cau sa- e fec to, el cri te rio que se si guió fue en base a la bien co no ci da téc ni ca de “Aná li sis de la Tra yec to ria”. De este aná li sis ob tu vi mos que el bie nes tar eco nó mi co es el efec to del núme ro de li bros per cá pi ta en las bi blio te cas pú bli cas de es tos paí ses. Las con clu sio nes son: -La re la ción de da tos y teo ría coin ci den. -El mo de lo no tie ne con tra dic cio nes in ter nas. -Los ni ve les de la ex pli ca ción cau sal son bue nos ya que son más ele va dos para la ma yo ría de las va ria bles de pen dien tes. El uso del mo de lo Des pués de po ner a prue ba el mo de lo y sa tis fe chos con los re sul ta dos, el efec to de cam bio en el nú me ro de li bros se in tro du jo para el caso de Mé xi co. Aho ra, es tá ba mos in te re sa dos no so la men te en el nú me ro glo bal de li bro, tam bién en el nú me ro de te mas y el nú me ro de li bros en cada tema que una co lec ción tie ne en una bi blio te ca pú bli ca. Este ob je ti vo fue to ma do en cuen ta para el cri te rio a se guir por el pro gra ma. Lo pri me ro es que el ta ma ño de la co lec ción de pen de del ta ma ño de la

po bla ción. El pro gra ma con si de ró que la co lec ción me nos ex ten sa po dría ser en via da para em pe zar, a una bi blio te ca pú bli ca que fue ra de mil qui nien tos li bros, que la más gran de fue ra de diez mil, don dos ta ma ños in ter me dios; de tres mil y de seis mil. Otro fac tor es el ni vel de edu ca ción de las es cue las den tro de los mu ni ci pios. Cuan do es ins ta la da la bi blio te ca, el ta ma ño ini cial de la co lec ción de pen de rá del tama ño de la co mu ni dad y del ni vel de edu ca ción de sus es cue las. En una se gun da eta pa, la co lec ción será in cre men ta da de acuer do a las nece si da des lo ca les. Los te mas que las co lec cio nes de las bi blio te cas pú bli cas de be rían con te ner para que el mo de lo lle ga ra a ser una rea li dad, fue ron defi ni dos por los pa rá me tros que pro por cio nó la es truc tu ra del mode lo ma te má ti co. Así, los li bros de be rían tra tar los si guien tes te mas: 1º. Po lí ti ca, edu ca ción le gal y cí vi ca re la cio na da con los de re chos y de be res de los ciu da da nos me xi ca nos 2º. Orien ta ción fa mi liar, con rela ción a la edu ca ción aten ción a los ni ños, la eco no mía do més ti ca, psi co lo gía prác ti ca, pro ble mas fa mi lia res y orien ta ción éti ca y mo ral 3º. Adies tra mien to, re la cio na do con el me jo ra mien to de la ca li dad del tra ba jo 4º. Me di ci na pre ven ti va; nu tri ción e hi gie ne 5º. Edu ca ción se xual y téc ni cas de con trol de la na ta li dad 6º. Re crea ción, re la cio na da con la li te ra tu ra y otras ac ti vi da des de en tre te ni mien to ta les como, jue gos y afi cio nes

7º. Tra ba jos do més ti cos, elec tri ci dad, plo me ría, me cá ni ca de au tos, al ba ñi le ría, car pin te ría, cría de es pe cies pe que ñas, etc. 8º. Pro ce di mien tos le ga les 9º. Orien ta ción fi nan cie ra y ad mi nis tra ción 10º. Li bros es co la res para es tu dian tes de to dos los ni ve les. Para es ta ble cer la pro por ción de cada uno de es tos te mas en la colec ción, el mo de lo fue uti li za do para iden ti fi car la re la ción causal en tre dos va ria bles. La re la ción es la si guien te: -La mor ta li dad in fan til de pen de de la in for ma ción acer ca de nu tri ción, hi gie ne y me di ci na pre ven ti va. -La ex pec ta ti va de vida está afec ta da por la orien ta ción fa mi liar, la nu tri ción, la hi gie ne y la medi ci na pre ven ti va. -La tasa de na ta li dad está re la cio na da con la orien ta ción fa mi liar, las labores y adies tra mien to para la mu jer y la edu ca ción se xual. -El por cen ta je de adul tos que pue den leer y es cri bir está afec tan do la in for ma ción que ten ga la bi blio te ca acer ca de po lí ti ca, educación cívica y legal, orien ta ción fa mi liar, adies tra mien to en el tra ba jo, nu tri ción, hi gie ne, me di ci na pre ven ti va, edu ca ción se xual, en tre te ni mien tos, tra ba jos do més ti cos, pro ce di mien tos le ga les y orien ta ción fi nan cie ra. -La edu ca ción de los jó ve nes de pen de de los diez te mas. -Fi nal men te, el in gre so per cá pi ta de pen de de los te mas de adiestramiento en el trabajo, pro ce di mien tos le ga les, orien ta ción fi nan cie ra y ad mi nis tra ti va. Para cuan ti fi car esta re la ción los da tos uti li za dos fue ron el pro me dio na cio nal.

Con clu sio nes El pro yec to de in ves ti ga ción conclu yó que, si en las bi blio te cas pú bli cas po de mos te ner un li bro por cada ha bi tan te, en ton ces el in gre so anual per cá pi ta será incre men ta do a c o r to pla zo d e $2,485.50 dó la res, a lar go pla zo de $2,270 a $2,341.50. To man do en cuen ta que la po bla ción de Mé xi co para el año 2000 será de 100 mi llo nes de ha bi tan tes, la suma del in cre men to per cá pi ta será de $39 bi llo nes de dó la res. Esto es la mi tad de nues tra deu da ex ter na. Otros efec tos im por tan tes po drían ser: - La mor ta li dad in fan til po dría dis mi nuir de 53 a 40 en cada mi llar. -La tasa de na ta li dad po dría re du cir de 34 a 28.7 en un mi llar a cor to pla zo y a 22.4 a lar go pla zo. -La ex pec ta ti va de vida po dría ser in cre men ta da de 65 a 66.1 y a 67.7 en años pos te rio res. -In cre men tar el por cen ta je de adul tos que pue den leer y es cri bir de 82.7 a 88.2. -In cre men tar el por cen ta je de jóve nes ins cri tos en pre pa ra to rias de 51 a 62. -El con te ni do de las co lec cio nes jue ga un im por tan te pa pel en los efec tos que las bi blio te cas tie nen en la co mu ni dad. Es im por tan te, por lo tan to, te ner en men te este con cep to cada vez que sea abier ta una bi blio te ca. Cuan do el pro gra ma se ini ció ha bía 350 bi blio te cas pú bli cas en Mé xi co. Dos años des pués, hay 375 más, las cua les ha cen un to tal de 725 has ta el 30 de ju nio de 1985. A pe sar de la lo ca li za ción de estas bi blio te cas y el con te ni do de sus co lec cio nes, si la gen te no lee, el ob je ti vo no se ría al can za do, pero un com po nen te fun da men tal del Pro gra ma es la pro mo ción del há bi to de la lec tu ra.

Esto se rea li za me dian te una se rie de ta lle res en las bi blio te cas pú bli cas para atraer a la co mu ni dad, ade más se en la zan a va rios ti pos de au dien cias. Los te mas de es tos ta lle res es tán re la cio na dos con las diez áreas del con te ni do de las co lec cio nes des cri tas an te rior men te. El nú me ro de lec to res se ha in cre men ta do de Agos to de 1983 a Agos to de 1984, cin co mi llo nes de per so nas uti li za ron las bi blio te cas pú bli cas. De Agos to de 1984 a Agos to de 1985 vein tiún mi llo nes de per so nas uti li za ron los ser vi cios de las bi blio te cas pú bli cas, esto sig ni fi ca que, apro xi ma da men te uno de cada cua tro me xi ca nos uti li zó una bi blio te ca pú bli ca du ran te el año pa sa do. Los re cur sos ne ce sa rios para este pro gra ma son de par ti ci pa ción. El Go bier no Fe de ral, a tra vés de la Se cre ta ría de Edu ca ción Pú bli ca, es la res pon sa ble de es ta ble cer cri te rios na cio na les de pla nea ción, or ga ni za ción, adies tra mien to, su per vi sión, co or di na ción y eva lua ción de las ac ti vi da des de to das las bi blio te cas pú bli cas de Mé xi co. Es tam bién res pon sa ble de la se lec ción y ad qui si ción de las co lec cio nes de los li bros y de en viar los a las nue vas y a las bi blio te cas pú bli cas exis ten tes, ya ca ta lo ga dos y cla si fi ca dos con sus eti que tas en el lomo, bol sa o es qui ne ro de prés ta mo, tar je tas de con trol de prés ta mo, y su ca tá lo go or ga ni za do por or den al fa bé ti co por au tor, tí tu lo y tema. La Se cre ta ría pro por cio na en mu chos ca sos, es tan tes y mo bi lia rio ade más, es res pon sa ble de la insta la ción ini cial de cada bi blio teca dejándola lista para pro por cio nar to dos los er vi cios el día de su aper tu ra. Los go bier nos es ta tal y mu ni ci pal son res pon sa bles de pa gar el sa la -

rio del per so nal de la bi blio te ca y de pro por cio nar fa ci li da des físi cas, pero tie nen que cum plir con las nor mas es ta ble ci das en re la ción a es tos asun tos por la Se cre ta ría. El pro gra ma no pre vé la cons truc ción de nue vos edi fi cios para alo jar a las bi blio te cas pú bli cas, ge ne ral men te se ins ta lan en al ma ce nes ol vi da dos, en pis tas de pati na je cu bier tas o en gim na sios en de su so. Tra ta mos de te ner en men te que el di se ño de este pro gra ma es para que la gen te ten ga igual opor tu ni dad de li bre ac ce so a la lec tu ra, el ob je ti vo es in ver tir gran canti dad de di ne ro en nue vos edi fi -

cios con lo que el cos to del Pro gra ma se re du ce drás ti ca men te. Si so mos ca pa ces de ter mi nar esta ad mi nis tra ción con una bi blio te ca pú bli ca en cada mu ni ci pio, la opción de una vida me jor para to dos los me xi ca nos se in cre men ta rá con si de ra ble men te, ade más, si las con clu sio nes del mo de lo de in ves ti ga ción se pue den ge ne ra li zar a otros paí ses con ca rac te rís ti cas se me jan tes a las de Mé xi co, en ton ces, etos paí ses tal vez po drían em plear en be ne fi cio esta ex pe rien cia y no so tros, los bi blio te ca rios, ha bre mos con tri bui do.

en biblioteca Las re fe ren cias bi blio grá fi cas que a con ti nua ción se pre sen tan, co rres pon den a las obras de con sul ta de la co lec ción de la Bi blio te ca del CUIB.

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ed. Lon don: Eu ro pa Pu blic Li mi ted,

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98. World gui de to li bra ries = In ter na tio na les bi blio theks- handbuch. 5 ed. Mün chen: K. G. Saur, 1980. 1029 p.

99. World gui de to te chni cal in for ma tion and do cu men ta tion ser vi ces = Gui de mon dial des cen tres de do cu men ta tion et d’in for ma tion te chni ques. 2 ed. Re vi sed and en lar ged. Pa rís: Unesco, 1975. 514 p. nd

100. World list of so cial scien ce pe rio di cals = Lis te mun dia le des pé rio di ques spé cia li sés dians les scien ces so cia les = Lis ta mun dial de re vis tas es pe cia li za das / pre pa red by UNESCO So cial Scien ce Do cu men ta tion Cen tre with the co- o pe ra tion of the In ter na tio nal Commi ttee for So cial Scien ce In for ma tion and Do cu men ta tion. 6 ed. Rev. Pa rís: Unesco, 1982. 446 p. th

reseña de libros Kent, Allen and Tho m a s J. Gal vin. In for ma tion te chno logy : c r i ti cal choi c e s for li brary de ci sion ma k e r s. New York : Mar c e l Deckker, 1981. 477 p.

Más de cua tro cien tos re pre sen tan tes de la co mu ni dad bi blio te ca ria y de in for ma ción, se re u nie ron du ran te tres días en no viem bre de 1981 para par ti ci par en la 4ª. Con fe ren cia de Pittsburg. “La tec no lo gía de la in for ma ción elec tró ni ca y su impac to so bre los ser vi cios bi blio te ca rios y de in for ma ción”. Cada una de las per so nas re gis tra das a la con fe ren cia, re ci bió con an te rio ri dad un do cu men to de an te ce den tes in ti tu la do “Cin co de sa rro llos cla ve en tec no lo gía de la in for ma ción: su im pac to en la bi blio te ca”, se pre sen ta como la parte uno. Par te dos: “El im pac to de la tec no lo gía en las bi blio te cas”, se re fie re a las inno va cio nes en tec no lo gía com pu ta cio nal y de te le co mu ni ca cio nes, las cua les han re sul ta do de gran des cam bios en las ope ra cio nes bi blio te ca rias bá si cas. Vi deo in te rac ti vo, com pu ta do ras per so na les, vi deo cas set tes, trans mi sión por sa té li te, ca ble vi deo dis co y mi nia tu ri za ción elec tró ni ca, es tán en tre los de sa rro llos tec no ló gi cos ac tua les que bien po dría ex pan dir o mi ni mi zar el pa pel so cial de las bi blio te cas. ¿Cu áles se rán los pro duc tos y ser vi cios nue vos que es ta rán dis po ni bles en el fu tu ro in me dia to y cómo ellos po drían afec tar los ser vi cios bi blio te ca rios y de in for ma ción exis ten tes? Par te tres: “Elec ción y com pro mi so lo cal”, ver sa so bre la dis po ni bi li dad de au to m a t i z a c i ó n p a r a u n a s e rie d e fun cio nes y ac ti vi da des bi blio te ca rias, para cuyo pro pó si to la compu ta do ra y la in dus tria de las co mu ni ca cio nes ofre cen a las bi -

blio te cas una am plia gama de op cio nes. El reto es per ci bir opor tu ni da des y se ña lar rie gos res pec to a cómo la tec no lo gía pue de ser usa da en la bi blio te ca y cómo pue de adaptar se en su am bien te. La eva lua ción de las al ter na ti vas tec no ló gi cas y de otra ín do le son su ma men te com ple jas y la de ci sión de to mar una al ter na ti va ins ti tu cio nal es tan to cos to sa como ries go sa. ¿Cu áles son las va ria bles cla ve a ser iden ti fi ca das y pe sa das para ele gir en tre las op cio nes tec no ló gi cas para evi tar co me ter erro res? Par te cua tro: “De ci sio nes a ni vel de red”, se refie re al cre ci mien to de re des bi blio te ca rias q u e c o n ti núa sin re du cir se. Or ga nis mos na cio na les e in ter na cio na les es tán bus can do solu cio nes a pro ble mas de co or di na ción, nor ma li za ción y ca li dad más ele va da. La ma yo ría de las bi blio te cas, se afir ma, no tie nen voz en las de ci sio nes a las que se es tán lle ga do e ins tru men tan do, pero ten drán que vi vir con las con se cuen cias. Par te cin co: “Fac to res y con se cuen cias hu ma nas”, se re fie re a que el cam bio, par ti cu lar men te en re la ción con la in tro duc ción de tec no lo gía en am bien tes de tra ba jo fa mi lia res, conducen al “Stress” y a la re sis ten cia. ¿C ómo pue den adap tar se las ac ti tu des de los pro fe sio na les ac tual men te em plea dos para su pe rar es tas di fi cul ta des? Una ta rea igual men te im por tan te es la edu ca ción de pro fe sio na les para per mi tir les ma ne jar se có mo da men te con la tec no lo gía, es pe cial men te con tec no lo gías rá pi da men te cam bian tes.

Par te seis:

“Com pe ten cia y sec tor pri va do”, tra ta el asun to de la ex pan sión, la im por tan cia cre cien te de los ser vi cios de in for ma ción ba sa dos en cuotas, o so bre de man da ofre ci das por el sec tor pri va do y el pro fun do sig ni fi ca do en el pa pel so cial tra di cio nal de las bi blio te cas, así como para la di rec ción y paso del de sa rro llo tec no ló gi co. La dis po ni bi li dad de fuen tes al ter na ti vas de in for ma ción a quie nes no pue den pro veer las, plan tea la pre gun ta ¿Son las bi blio te cas y la in dus tria de la in for ma ción so cios o com pe ti do res de la sa tis fac ción de las nece si da des de in for ma ción de los ciu da da nos? ¿C ómo afec ta rá la ex pan sión del sec tor pri va do el apo yo

pú bli co de las bi blio te cas y los ser vi cios de in for ma ción? Par te sie te: “con clu sio nes”, plan tean una se rie de pun tos de re fle xión de más am plia dis cu sión y pro po ne un pen sa mien to de Tho mas Je ffer son “Le yes de insti tu cio nes de ben ir mano a mano con el pro gre so de la men te hu ma na. Con for me ésta se hace más de sa rro lla da, más ilu sio na da, con for me nue vos des cu bri mien tos son he chos, nue vas ver da des des cu bier tas y mo dos y opi nio nes cam bian con el cam bio de cir cuns tan cias, las ins ti tu cio nes de ben avan zar tam bién y man te ner la paz con los tiem pos”. Fi nal men te pre sen ta un apén di ce “Tec no lo gía de la in for ma ción –un es ta do- del arte” y un glo sa rio. E.S.E.

Ma grill, Rose Mary and Do r a l y n J. Hickey. Acqui si tions ma na ge ment and co llec tion de ve lopment in li bra ries. C h i ca go : A m e ri can Li brary Asso cia tion, 1984. xi, 229p. In clu ye ín di ce y b i blio gra fía

Para quie nes el libro de Stephen Ford, pu bli ca do por la Ame ri can Library Asso cia tion en 1973, re sul tó un ma nual prác ti co en la se lec ción y ad qui si ción de ma te rial bi blio grá fi co, Ad qui si tions Ma na ge ment and Co llec tion De ve lopment in Li bra ries, es un li bro in dis pen sa ble. Ma grill y Hickey ini cia ron la ta rea de ac tua li zar el tra ba jo de Ford, The Acqui si tion of Li brary Ma te rials, en base a los cam bios ocu rri dos en estos últimos años, par ti cu lar men te en los que se re fie ren a una ma yor dis po ni bi li dad de fuen tes de in for ma ción para los bi blio te ca rios nor te ame ri ca nos. El li bro está, fun da men tal men te orien ta do a des cri bir la ad mi nis tra ción de los pro gra mas de ad qui si cio nes, pero le da un én fa sis es pe cial a los pro ce sos me dian te los cua les las co lec cio nes son dise ña das, cons trui das y eva lua das.

El tra ta mien to del tema no tie ne la pro fun di dad de otros tra ba jos so bre el área, sin em bar go, tra ta con cier to de ta lle los pro ble mas in vo lu cra dos en la ad qui si ción de ma te ria les cu yos pro ce sos de co mer cia li za ción han sido afec ta dos por la apa ri ción de las com pu ta do ras. Para los es tu dio sos del tema, los au to res de di can los pri me ros ca pí tu los a de fi nir las ac ti vi da des de ad qui si ción y pla nea ción, del de sa rro llo de una co lec ción que, en últi ma ins tan cia, bus ca pro por cio nar al usua rio la in for ma ción que ne ce si ta en el mo men to en que la re quie ra. La se gun da par te del li bro, pro por cio na una des crip ción ge né ri ca de todo tipo de ma te rial que debe ad qui rir se para cual quier bi blio te ca. Cada ca pí tu lo in clu ye una bi blio gra fía ex ten sa so bre cada uno de los te mas tra ta dos. M.C.N.G.

Ching- chih, chen. Appli ca tions of ope ra tions re search mo dels to li bra ries : a case study of the use of mo no graph in Fran cis A. Count way li brary of Me di ci ne, Har vard Uni v e r s i t y . Cam bridge: Massa chu setts I n s ti tu te of Te chno logy, 1976. xx, 212p. ISBN 0- 2 6 2 03056 x

Hace dos dé ca das, Phi lip M. Mor se in ten tó apli car la teo ría de las po si bi li da des y téc ni cas ana lí ti cas mo der nas para pre de cir al uso fu tu ro de las obras mo no grá fi cas en la bi blio te ca de cien cias del Ins ti tu to Tec no ló gi co de Massa chussets (M:I:T.) Él y sus alum nos en el cur so de “In ves ti ga ción de ope ra cio nes 8.75”, de sa rro lla ron mo de los ma te má ti cos para re sol ver los pro ble mas ope ra ti vos en la bi blio te ca del M.I.T. Es tos es fuer zos die ron como re sul ta do el li bro co no ci do como Library Ef f e c t i v e n e s s A System Approach en 1968. El li bro de Mor se con tie ne ob je ti vos es pe cí fi cos par ex per tos en in ves ti ga ción de ope ra cio nes y para los bi blio te ca rios. Ade más, el tema prin ci pal de li bros es “In ves ti ga ción para apo yar y enri que cer la prác ti ca” y la prác ti ca para “Va li dar la in ves ti ga ción”. Ching- chi chen, en 1974, ela bo ró su te sis bajo la di rec ción de Mor se en la Uni ver si dad de Case Wes tern Reser ve, so bre la eva lua ción de obras mo no grá fi cas de la bi blio te ca de me di ci na en la Uni ver si dad de Harvard. El pre sen te li bro Appli ca tions of Ope ra tions R e search Mo dels t o Li bra ries es re sul ta do de los Es tu dios de Mor se en el M.I.T. y la te sis de doc to ra do de Chen. Mor se en la pre sen ta ción del li bro de Chen co men ta que “Este li bro es una im por tan te apor ta ción a la lite ra tu ra cre cien te que ana li za el uso co lec ti vo de los li bros de biblio te ca”. Chen en el pre fa cio afir ma cin co ob je ti vos de su li bro: 1)Pro bar los mo de los pro ba bi lís ti cos de Mor se so bre el uso de li bros en una bi blio te ca to tal men te di fe -

ren te de la bi blio te ca de Cien cias del M.I.T. 2)Am pliar y ac tua li zar las ba ses de los mo de los de Mor se. 3)Mo di fi car, ex ten der y de sa rro llar mo de los nue vos 4)Mos trar la im por tan cia y uti li dad de las téc ni cas de in ves ti ga ción de ope ra cio nes en los pro ce sos de toma de de ci sión en las bi blio te cas. 5)Fa ci li tar y pro mo ver la apre cia ción de los bi blio te ca rios so bre las apli ca cio nes de in ves ti ga ción de ope ra cio nes en las bi blio te cas. Para cum plir es tos ob je ti vos, el li bro está di vi di do en tres par tes y un ca pí tu lo in tro duc to rio, que es el ca pí tu lo uno. La par t e I abor da los mo de los teó ri cos, el ca pí tu lo dos tra ta so bre los mo de los Mor se- Markov; y el ca pí tu lo tres so bre la ex ten sión y mo di fi ca ción de ellos. La par te II tra ta de pro bar los mode los teó ri cos pre sen ta dos en la par te I. Con tie ne tres ca pí tu lo: El ca pí tu lo 4 des cri be la co lec ción, los usua rios, las po lí ti cas y los ser vi cios de la bi blio te ca en don de los mo de los fue ron apli ca dos; El Ca pí tu lo 5 ex pli ca la me to do lo gía del es tu dio; y el ca pi tu lo 6 ana li za con de ta lle los re sul ta dos ex pe ri men ta les y teó ri cos para mos trar la va li dez de los mo de los teó ri cos expues tos en la par te I. La par t e III tra ta de in ter pre tar los re sul ta dos y sus apli ca cio nes a las ope ra cio nes de la bi blio te ca. La in ter pre ta ción está di vi di da en cua tro ca pí tu los: El ca pí tu lo 7 dis cu te la dis tri bu ción de pre su pues to para la com pra de los li bros; El ca pí tu lo 8 ex pli ca las po lí ti cas de ad qui si ción de li bros; El ca pí -

tu lo 9 de di ca do a las po lí ti cas de des car te; El ca pí tu lo 10 des cri be las po lí ti cas de prés ta mo; y el capí tu lo 11 com pren de un re su men sobre el es tu dio. Ade más de las tres par tes, el li bro cuen ta con 7 apén di ces, un glo sa rio de los sím bo los, una bi blio gra fía ex ten sa y un ín di ce de tema. El (la) lec tor(a) debe pre pa rar se para al gu nos pro ble mas y su fri mien tos al for ce jear para leer y en ten der el li bro. Ellos se en cuen tran, prin ci pal men te, en los ca pí tu los téc ni cos y com ple jos: ca pí tu los 2 y 3 que abor dan los mo de los teó ri cos de Mor se y la ex ten sión de di chos mo de los res pec ti va men te, en don de la au to ra in ten ta ex pli car las bases para el de sa rro llo de los mo de los. Es tas dos sec cio nes con tie nen fórmu las y con cep tos pro ba bi lís ti cos com ple jos ex pli ca dos sin or den ni con cier to. Cuan do la au to ra ca re ce de ca pa ci dad para dis cu tir y ana li zar or de na da men te, en vía al lec tor a otras ci tas bi blio grá fi cas que a su vez son com pli ca das. Por ejem plo, en la pá gi na 11, Chen di ri ge al lec tor para que con sul te la obra de Ba ru ch- Reid A. T. “Ele ments of the theory of Markov Pro cess and their Appli ca tions” , para un tra ta mien to teó ri co y com ple to so bre el pro ce so

de Markov. Este es un tex to muy avan za do que por lo me nos ne ce si ta un es tu dio de post gra do en ma te má ti cas para en ten der lo. Chen ex po ne que uno de los ob je ti vos de su li bro es fa ci li tar el en ten di mien to de los bi blio te ca rios, en lo que con cier ne a las téc ni cas de inves ti ga ción de ope ra cio nes. Por cier to, ella no ha sido ca paz de cum plir esta mi sión. Por el con tra rio, el (la) lec tor(a) ¡sale del abis mo mis te rio so de los mo de los ma te má ti cos más frus tra do al fi nal, que al prin ci pio del li bro! El li bro es bas tan te di fí cil para los bi blio te ca rios con co no ci mien to de los con cep tos es ta dís ti cos y ma te má ti cos, aun más para aque llos que ca re cen este co no ci mien to. El )la) lec tor(a) ne ce si ta, en la mayor par te del li bro, un “tu tor” para se guir y en ten der los ar gu men tos ma te má ti cos. Sin em bar go, el li bro es un éxi to. Cuan do el (la) lec tor(a) ven ce sus di fi cul ta des para asi mi lar los con cep tos téc ni cos y com ple jos, va a en con trar, sin duda, una obra de más uti li dad re la ti va a eva lua ción de las co lec cio nes de obras mo no grá fi cas es cri tas has ta la fe cha.

H:K.

cuib informa I CO LO QUIO SO BRE IN VES TI GA CIÓN BI BLIO TE CO LÓ GI CA; 28 y 29 de ju nio 1982. Ob je ti vo.- Co no cer los pro gra mas de

in ves ti ga ción que se de sa rro llan en Mé xi co, la pro ble má ti ca ge ne ral que afron tan los in ves ti ga do res y las ins ti tu cio nes que pa tro ci nan in ves ti ga cio nes, así como los in ves ti ga do res que rea li zan sus tra ba jos en for ma in de pen dien te. Po nen cias : 1 .Pro gra ma ins ti tu cio nal de in ves ti ga ción bi blio te co ló gi ca: A.Di rec ción de Bi blio te cas SEP Mtra. Car men E. De Gar cía Mo re no B. Di rec ción Ge ne ral de Bi blio te cas UNAM Lic. Ro dol fo Ji mé nez Guz mán C. Cen tro Uni ver si ta rio de In ves ti ga cio nes Bi blio te co ló gi cas Mtro. Adol fo Ro drí guez Ga llar do 2 .For ma ción de in ves ti ga do res: a.En Mé xi co Dra. Ana Ma. Ma ga lo ni de Bus ta man te b.en el Ex tran je ro Mtro. Jai me Pon ti go 3 .Re clu ta mien to de as pi ran tes a inves ti ga do res Lic. Luis Ma ri na Qui ro ga 4 .Ti pos de in ves ti ga ción Mtra. Es te la Mo ra les Cam pos 5 .In ves ti ga ción vin cu la da con la rea li dad na cio nal Mtro. Ro ber to A. Gor dil lo

II CO LO QUIO SO BRE IN VES TI GA CIÓN BIBLIO TE CO LÓ GI CA; 26 y 27 de Sep tiem bre de 1983.

“Pro ble mas de in ves ti ga ción Bi blio te co ló gi ca” Ob je ti vo .- Es tu diar la pro ble má ti ca de in ves ti ga ción en di fe ren tes cam pos de la bi blio te co lo gía.

Po nen cias: 1 .Pro ble má ti ca

de in ves ti ga ción por cam pos es pe cí fi cos: A.Cla si fi ca ción Mtro. Ro ber to Abell Lic. Ma. Lui sa Gar za A. B.Ca ta lo ga ción Mtra. Glo ria Es ca mil la Lic. Luz Ma ri na Qui ro ga Lic. Fe li pe F. Mar tí nez A. C)Bi blio te cas Pú bli cas Dra. Ana Ma. Ma ga lo ni Lic. Elsa Ra mí rez L. 2 .Re co men da cio nes del I Co lo quio A.Pu bli ca cio nes Bi blio te co ló gi cas Lic. Edgar Ló pez R. Lic. Ma. Del Car men Ne gre te G. 3 .Mesa Re don da A:La Bi blio te co lo gía como pro fe sión: pau tas para in ves ti gar Mtro. Ario Gar za Mer ca do Mtro. Ro ber to Gor dil lo G. Mtro. Fran cis co Már quez Mtra. Es te la Mo ra les Mtro. Adol fo Ro drí guez Mtro. José Oroz co Te no rio A.Re la to ría Ge ne ral. Mtra. Es te la Mo ra les Cam pos

III CO LO QUIO SO BRE IN VES TI GA CIÓN BI BLIO TE CO LÓ GI CA; 26 Y 27 de ju lio 1984.

“La in ves ti ga ción bi blio te co ló gi ca y su re la ción con el uso de mo de los ma te má ti cos”. Ob je ti vo .- Ana li zar la in ves ti ga ción bi blio te co ló gi ca que se efectúa ac tual men te y su re la ción con el uso de mo de los ma te má ti cos. Po nen cias: 1 .El uso de las es ta dís ti cas en la Bi blio te ca Mtro. Ál va ro Qui ja no 2 .Pro ble mas en la in ves ti ga ción: én fa sis en los apo yos es ta dís ti cos y de cóm pu to Lic. Mar tha Añor ve

3 .Eva lua ción

bi blio te cas

uni -

8 .Di se ños de in ves ti ga ción ex pe ri -

ver si ta rias Mtra. Te re si ta Cas til lo de Sáenz 4 .Una al ter na ti va para eva luar y di se ñar ser vi cios es pe cia li za dos de in for ma ción do cu men tal. Dra. Ana Ma ría Ma ga lo ni 5 .Pre sen ta ción de un mo de lo ma te má ti co apli ca do a la eva lua ción de co lec cio nes mo no grá fi cas Dr. Hesh ma ta llah Kho rramza deh 6 .La co mu ni ca ción en tre el bi blio te ca rio y otros es pe cia lis tas Ing. Juan Voutssás

men tal apli ca dos a la in ves ti ga ción bi blio te co ló gi ca Mtra. Na zi ra Ca lle ja 9 .La pre pa ra ción del cues tio na rio para la re co lec ción de da tos en las Cien cias So cia les Lic. Ma. Tri ni dad Ro mán Haza 1 0 .In for me del pro gra ma de in ves ti ga ción bi blio te co ló gi ca en la Uni ver si dad Au tó no ma de Nue vo León Lic. Abra ham Iba rra 1 1 .Pro gra ma de in ves ti ga ción bi blio te co ló gi ca de la Uni ver si dad Au tó no ma de San Luis Po to sí Dr. Fer nan do Me de llín Leal 1 2 .Dos ex pe rien cias, dos pro ble mas; es tu dio de usua rios de una bi blio te ca con éxi to y un es tu dio de co mu ni dad y bi blio te cas. Mtra. Rosa Ma. Fer nán dez de Za mo ra Lic. Mer ce des Ar nal 1 3 .In for me so bre el es ta do de la in ves ti ga ción bi blio te co ló gi ca y ar chi vo ló gi ca en Ve ne zue la Mtro. Ra fael Vé lez

I V CO LO QUIO SO BRE IN VES TI GA CIÓN BIBLIO TE CO LÓ GI CA; 29, 30 y 31 de ju lio de 1985

“Mé to dos y téc ni cas de la in ves ti ga ción so cial apli ca dos a la bi blio te co lo gía”. Ob je ti vo .- Co no cer y es tu diar ex pe rien cias en las que se ha apli ca do la me to do lo gía de la in ves ti ga ción so cial a la bi blio te co lo gía. Po nen cias: 1 .Los va lo res y la in ves ti ga ción so cial Dr. León Oli vé Mo rett 2 .Lo éti co en la in ves ti ga ción social: el caso de la in ves ti ga ción en bi blio te co no mía Mtro. Ro ber to Gor dil lo G. 3 .La in ves ti ga ción bi blio te co ló gi ca como queha cer co ti dia no Dra. Ali cia Pe ra les 4 .For ma ción de in ves ti ga do res en bi blio te co lo gía y su vin cu la ción con la prác ti ca pro fe sio nal Mtra. Cle men cia Té llez 5 .Pro yec tos de In ves ti ga ción de CER LAL Mtra. Cle men cia Té llez 6 .Pro yec tos en pro ce so en el área de bi blio te cas en Ve ne zue la Mtro. Ál va ro Agu do 7 .Mé to dos de in ves ti ga ción so cial apli ca dos a la bi blio te co lo gía Mtro. Ál va ro Agu do

Cur so: Pro gra ma para for ma ción d e in ves ti ga do res en el área de bi blio te co lo gía para Amé ri ca L a ti na; del 6 al 24 de agos to de 1984, con un

to tal de 45 ho ras teó ri cas y 35 prác ti cas así como vi si tas y con fe ren cias. Ob je ti vo .- For mar re cur sos hu ma nos ca pa ces de de sa rro llar in ves ti ga ción den tro del área de la bi blio te co lo gía, pro pias y ade cua das a la pro ble má ti ca de cada uno de sus paí ses. Par ti ci pa ron en este cur so; 1 profe sor de Ve ne zue la, 1 de Re pú bli ca Do mi ni ca na, 1 de Co lom bia, 3 pro fe so res de Mé xi co y 2 pa san tes de la li cen cia tu ra ins cri tos en el pro gra ma para for ma do res de in ves ti ga ción bi blio te co ló gi ca del CUIB.

Cur so: Pro gra ma para for ma ción d e in ves ti ga do res en el área de bi blio te co lo gía para Amé ri ca La ti na; del 5 al 23 de agos t o de 1985, con un to tal de 52 ho ras teó ri cas y 38 de

es tu dio de ca sos, con fe ren cias y vi si tas. Par ti ci pa ron en esta oca sión 1 profe sor de Ar gen ti na, 1 de Bo li via, 2 de Bra sil, 1 de Co lom bia, 1 de Cos ta Rica, 1 de Pa na má, 1 de Ve ne zue la, 1 de Pa ra guay y 3 de Mé xi co.

Cur so: For ma do res de in for ma ción bi blio grá fi ca au to ma ti za da; del 15 al 26 de oc tu bre de 1984, con un to -

tal de 49 ho ras teó ri cas y 21 prácti cas. Ob je ti vo .- Pro veer a los par ti ci pan tes de los ele men tos ne ce sa rios so bre los pro ce sos in vo lu cra dos en el ma ne jo de la in for ma ción bi blio grá fi ca au to ma ti za da. Este cur so se rea li zó en co o pe ra ción con la Mi sión In ter mi nis te rial de In for ma ción Cien tí fi ca y Téc ni ca y la Di rec ción de Bi blio te cas, Museos e In for ma ción Cien tí fi ca y Téc ni ca por la par te Fran ce sa y con el con se jo Na cio nal de Cien cia y Tec no lo gía por la par te Me xi ca na. Cabe des ta car que el ni vel aca dé mi co fue óp ti mo, en él par ti ci pa ron 5 pro fe so res fran ce ses y 10 me xi ca nos, los alum nos par ti ci pan tes pro ve nien tes de im por tan tes cen tros bi blio grá fi cos y de in for ma ción de la Re pú bli ca Me xi ca na, cu brie ron los re qui si tos es ta ble ci dos. Como re sul ta do del éxi to ob te ni do, este cur sos se rea li zó nue va men te en 1985.

Cur so: For ma do res de in for ma ción bi blio grá fi ca a u to ma ti za da; d e l 2 al 13 de sep tiem bre , con un to tal de

72 ho ras teó ri co- prác ti cas.

Se con tó con la co la bo ra ción del Con se jo Na cio nal de Cien cia y Tecno lo gía, ade más, a di fe ren cia del cur so an te rior, éste se efec tuó con la co o pe ra ción de la Em ba ja da de Fran cia Los ca te drá ti cos fue ron 3 fran ce ses y 20 na cio na les que se han dis tin gui do por su ac ti vi dad en el área de la in for ma ción au to ma ti za da, el nú me ro de par ti ci pan tes se in cre men tó y fue ron se lec cio na dos por un co mi té tri par ti to. Este cur so se rea li zó en 1985.

Cam bio de Di rec ción en el CUIB

El 14 de di ciem bre de 1981 por acuer do del se ñor Rec tor se creó el Cen tro Uni ver si ta rio de In ves ti ga cio nes Bi blio te co ló gi cas. La pri me ra plan ti lla de per so nal que for ma el Cen tro, son los ocho in ves ti ga do res en el área de bi blio te co lo gía que es ta ban ads cri tos a la Co or di na ción Aca dé mi ca de la Di rec ción Ge ne ral de Bi blio te cas y seis téc ni cos aca dé mi cos de la mis ma di rec ción que se in te gran a un pro gra ma de for ma ción de in ves ti ga do res. El 14 de ene ro de 1982 se nom bra pri mer di rec tor del Cen tro al Mtro. Adol fo Ro drí guez Ga llar do y a partir de esa fe cha tie ne su sede en el se gun do ni vel del edi fi cio de san Il de fon so. En el mes de fe bre ro de 1985 asu mió el car go de di rec to ra del Cen tro Uni ver si ta rio de In ves ti ga cio nes Bi blio te co ló gi cas la Mtra. Es te la Mo ra les Cam pos. Ac tual men te el Cen tro cuen ta con 17 in ves ti ga do res y 10 téc ni cos aca dé mi cos. A con ti nua ción pre sen ta mos el discur so de agra de ci mien to del Mtro. Adol fo Ro drí guez así como el de pose sión del car go de la Mtra. Es te la Mo ra les.

Lic. Ju lio La bas ti da Mar tín del Cam po Co or di na dor de Hu ma ni da des, Co le gas del Cen tro Uni ver si ta rio de In ves ti ga cio nes Bi blio te co ló gi cas: Hace tres años, al ini ciar sus ac ti vi da des el Cen tro Uni ver si ta rio de In ves ti ga cio nes Bi blio te co ló gi cas fui de sig na do para di ri gir los esfuer zos y afa nes aca dé mi cos de una co mu ni dad que pre ten día mos trar el va lor de la in ves ti ga ción bi blio te co ló gi ca den tro de las ac ti vi da des de nues tra Uni ver si dad. Tres años des pués, los lo gros y las ac cio nes em pren di das y con clui das por us te des mues tran; que se ha rea li za do un tra ba jo in ten so y; que el per so nal del CUIB ha sa bi do res pon der al reto que tres años an tes había acep ta do. Las pu bli ca cio nes del Cen tro, tan to li bros como ar tí cu los y fo lle tos, dan mues tra de la ca li dad del tra ba jo que se de sa rro lla en el CUIB. La im por tan cia de nues tro tra ba jo se ha vis to re co no ci da por di ver sas uni ver si da des y or ga nis mos del sec tor pú bli co que se han acer ca do para co no cer nues tro tra ba jo y han en con tra do en él so lu cio nes a sus pro ble mas y ne ce si da des. Las ac cio nes com ple men ta rias de nues tro tra ba jo como son, las me sas re don das y los cur sos, son mues tra de una ac ción fruc tí fe ra en tre la in ves ti ga ción y la do cen cia de alto ni vel, los bi blio te ca rios del país han re ci bi do el efec to be né fi co de de ce nas de cur sos y me sas re don das. Lo rea li za do en es tos tres años ha de ja do pues, mues tra de la im por tan cia del Cen tro y sus ac cio nes, las que de seo si gan au men tan do en ca li dad y en can ti dad para el bien de la Uni ver si dad y del país. Con gran sa tis fac ción veo que el se ñor Rec tor ha de sig na do, a la Mtra. Es te la Mo ra les, como nue va di rec to ra del Cen tro. La Mtra. Mo ra les es

una des ta ca da uni ver si ta ria, con una am plia ex pe rien cia aca dé mi ca y ad mi nis tra ti va y un pro ba do com pro mi so con la Uni ver si dad. La con cluir esta eta pa, no me que da más que agra de cer a las au to ri da des uni ver si ta rias aquí re pre sen ta das por el Lic. La bas ti da y a to dos uste des por ha ber me per mi ti do el privi le gio de co or di nar du ran te tres años es tos es fuer zos. Mtro. Adol fo Ro drí guez

Co or di nar los es fuer zos y la pro duc ción in te lec tual de un cen tro de in ves ti ga cio nes bi blio te co ló gi cas es la opor tu ni dad de sea da por mu chos bi blio te ca rios de ca rre ra. Asu mo con en tu sias mo la res pon sa bi li dad que se me ha con fe ri do de diri gir el Cen tro Uni ver si ta rio de In ves ti ga cio nes Bi blio te co ló gi cas, mi agra de ci mien to por ello, al Sr. Rec tor Dr. Jor ge Car pi zo y al Sr. Co or di na dor Lic. Ju lio La bas ti da; quie nes en con tra ran en mi ges tión una com ple ta de di ca ción a mi ta rea pro fe sio nal como res pon sa ble de la pro duc ción in te lec tual del Cen tro. Es mi pro pó si to y mi com pro mi so acre cen tar y con so li dar los lo gros al can za dos: tan to de for ta le cer como de en ri que cer los pro yec tos de in ves ti ga ción para ofre cer a la Uni ver si dad y al país, so lu cio nes y al ter na ti vas, avan za das en el cam po de la Bi blio te co lo gía y de la In for ma ción. Ten go la es pe ran za de que la Uni ver si dad con nues tro es fuer zo pue da ofre cer al país su co la bo ra ción, para que el me xi ca no cuen te con la in for ma ción ade cua da en cali dad y can ti dad para en fren tar los gran des re tos de nues tra épo ca; que a su vez per mi ta a nues tro país man -

te ner una in de pen den cia real en el gran jue go in ter na cio nal. Es un pri vi le gio rea li zar in ves ti ga ción bi blio te co ló gi ca en la Univ e r s i d a d N a cio nal A u tó no ma de Mé xi co, den tro del mar co e li ber tad de in ves ti ga ción y do cen cia exis ten te. Este pri vi le gio se con vier te en lo gro cuan do la in ves ti ga ción se con cre ti za en pro yec tos de in me dia ta apli ca ción. Es prio ri dad tam bién de mi ges tión co la bo rar en pro gra mas de tras cen den cia na cio nal y con tem plar la for ma ción de per so nal aca dé mi co de alto ni vel, así como, la di fu sión de nues tras in ves ti ga cio nes para los es tu dian tes y profe sio nis tas en ser vi cio, tan to en el país como en el ex tran je ro. El Cen tro es pio ne ro en Amé ri ca Lati na y está cons cien te de nues tra res pon sa bi li dad ha cia esta re gión, del com pro mi so que se tie ne para co la bo rar con ellos, apo yar los y aseso rar los en el cam po que nos es co mún para po ner a su al can ce los re sul ta dos ob te ni dos en nues tras in ves ti ga cio nes. Así, como he ex pre sa do sa tis fac ción por este nom bra mien to, quie ro de jar tam bién cons tan cia de mi or gu llo y creo ex pre sar el sen ti mien to de toda la co mu ni dad del CUIB, ha cia su di rec tor sa lien te, el Mtro. Adol fo Ro drí guez, por la pro yec ción que le dio a la pro fe sión bi blio te co ló gi ca, el crear con cien cia de la ne ce si dad de rea li zar in ves ti ga ción en esta área y el lo grar que es tas ideas ma du ra ran con la fun da ción y con so li da ción de este Cen tro, en don de se bus can nue vas po si bi li da des, se res pon den in te rro gan tes y se pro po nen so lu cio nes pro pias. Por ello hoy que asu me la res pon sa bi li dad como Di rec tor Ge ne ral de Bi blio te cas, le de sea mos el me jor

de los éxi tos con la se gu ri dad de que ha brá de lo grar lo, pues to que co no ce mos su des ta ca da ac tua ción pro fe sio nal en el am bien te bi blio te ca rio. Por úl ti mo, in vi to a mis com pa ñe ros, a mis ami gos y a todo el per so nal del CUIB a que en con jun to con ti nue mos tra ba jan do como siem pre, en el com pro mi so de en ri que cer nues tra pro fe sión.

Mtra. Es te la Mo ra les

autores CHAVEZ TERESA

CAMPOMANES,

MARÍA

Lu gar y fe cha de na ci mien to

Pue bla, Pue. 1º. de agos to de 1890 Ac ti vi dad Aca dé mi ca Ase so ra. Su be cre ta ría de Cul tu ra y Re crea ción- SEP. 1979- 1980 Di rec to ra. Bi blio te ca Mé xi co- SEP. 1959- 1979 Pro fe so ra. Co le gio de Bi blio te co lo gía- U NAM. 1956- 1978 Sub di rec to ra. Bi blio te ca Mé xi coSEP. 1947- 1959 Pro fe so ra. Es cue la Na cio nal de Biblio te co no mía y Ar chi vo no mía- SEP. 1945- 1972 Di rec to ra. Union Ca ta log Pro jec tBi blio te ca Ben ja mín Fran klin. 1944- 1964 Pro fe so ra. Es cue la Na cio nal de Antro po lo gía. 1943- 1944 En car ga da. Sec ción In fan til. Bi blio te ca Mé xi co- SEP. 1943 Bi blio te ca ria. Ame r i c a n School Foun da tion Li brary. 1936- 1941 Di rec to ra. Bi blio te ca Pe da gó gi caSEP. 1933- 1934 Jefa de Ca ta lo ga ción. De par ta men to de Bi blio te cas- SEP. 1932 Em plea da. De troit Pu blic Li brary. 1930 Di rec to ra. Bi blio te ca Mi guel de Cer van tes- SEP. 1926- 1930 Ayu dan te de Di rec tor. Bi blio te ca Ibe ro ame ri ca na- SEP. 1924- 1925 Pre pa ra ción Aca dé mi ca Ins ti tu to Cien tí fi co y Li te ra rio. Pro fe so ra Pratt Ins ti tu te School of Li brary Scien ce. 1930- 1932 Fa cul tad de Fi lo so fía y Le tras. UNAM. Maes tra en Le tras Es pa ño las Ins ti tu te of In ter na tio nal Edu ca tion. Uni ver si dad de Co lum bia. Estu dios de Pos gra do. 1942 Fa cul tad de Fi lo so fía y Le tras. UNAM. Doc to ra en Le tras. 1953

Mem bre sías

Aso cia ción Me xi ca na de Bi blio te ca rios, A. C. Pre si den te 1956- 1958 Aso cia ción de Fun cio na rios de Mé xi co. So cio Ame ri can Li brary Asso cia tion. So cio In ter na tio nal Fe de ra tion of Li brary Asso cia tion. So cio Dis tin cio nes Se cre ta ría de Edu ca ción Pú bli ca. “Bi blio te ca ria Emé ri ta”. 1978 Uni ver si dad Na cio nal Au tó no ma de Mé xi co. “Maes tra Dis tin gui da”. 1978 Se cre ta ría de Edu ca ción Pú bli ca. “50 Años de Ser vi cios Inin te rrum pi dos”. 1974 The Del ta Kappa Gamma So ciety In ter na tio nal. “Ser vi cios Dis tin gui dos a la Edu ca ción”. 1974 Pu bli ca cio nes Nues tro al fa be to; en sa yo de in ves ti ga ción his tó ri ca y lin güís ti ca. Mé xi co, 1953. 257p. Ma nual para ca ta lo ga do res y cla si fi ca do res. Mé xi co: De par ta men to de bi blio te cas, SEP., 1960. 180p. Ta blas de cla si fi ca ción de ci mal. Mé xi co: ENBA, 1962. 179p. Fe cun da pro duc ción li te ra ria: po nen cias, ar tí cu los, tra duc cio nes so bre dis tin tos te mas: Bi blio te cas pú bli cas, edu ca ción bi blio te co ló gi ca, ca ta lo ga ción, cla si fi ca ción, ser vi cios bi blio te ca rios, etc.

MAN TE CON NA VA SAL, JOSÉ GNA CIO Lu gar y fe cha de na ci mien to

Za ra go za, Es pa ña. 26 de sep tiem bre de 1902. Ac ti vi dad Aca dé mi ca In ves ti ga dor Ti tu lar. Ins ti tu to de In ves ti ga cio nes Bi blio grá fi cas- U NAM. 1958- 1980 In ves ti ga dor. Ins ti tu to de In ves ti ga cio nes Es té ti cas- U NAM. 1955- 1958

Pro fe sor. Es cue la de Bi blio te ca rios y Ar chi vis tas- SEP. 1945- 1964. In ves ti ga dor. El Co le gio de Mé xi co. 1943- 1946 Ca ta lo ga dor. Bi blio te ca Na cio nal de Mé xi co- U NAM. 1943- 1946 Di rec tor. Ar chi vo de la De le ga ción de Ha cien da. 1934- 1935 Ar chi vo Ge ne ral de In dias de Se vi lla. 1925- 1933 Pre pa ra ción A c a dé mi ca Fa cul tad de His to ria. Uni ver si dad de Za ra go za. Lic. En Fi lo so fía y Le tras. Secc. His to ria. 1920 Fa cul tad de His to ria. Uni ver si dad de Za ra go za. Lic. en De re cho. 1925 Uni ver si dad Cen tral de Ma drid. Doc to ra do en De re cho. 1924 Dis tin cio nes Se cre ta ría de Edu ca ción Pú bli ca. “Pro fe sor Emé ri to”. 1964

Uni ver si dad Na cio nal Au tó no ma de Mé xi co. “Me dal la al Mé ri to Bi blio te ca rio”. 1978 Uni ver si dad Na cio nal Au tó no ma de Mé xi co “Di plo ma al Mé ri to Uni ver si ta rio”. 1980 Pu bli ca cio nes Fe ria del Li bro y Ex po si ción Na cio nal de Pe rio dis mo. Mé xi co: De par ta men to del Dis tri to Fe de ral, 1943. 1v. Va lio sa pro duc ción li te ra ria, tuvo a su car go la edi ción del “Bo le tín de la Bi blio te ca Na cio nal” des de 1963- 1967; co la bo ró en el “Bo le tín del Ins ti tu to de In ves ti ga cio nes Bi blio grá fi cas” des de 1969- 1976; con el “Anua rio Bi blio grá fi co” 1958- 1966; “Bi blio gra fía Me xi ca na” des de 1967- 1978, ade más de en sa yos, ar tí cu los, re se ñas, so bre dis tin tos te mas: ju rí di cos, his tó ri cos, arte, ciu da des, pe da go gía, bi blio lo gía, bi blio te co lo gía y ar chi vo lo gía.