Boussole postsecondaire Inunnguqsaivik 2023-2024

Inunnguqsaivik

L’apprentissage avec un but

Guide pratique 2023-2024

Votre cheminement vers une carrière en gestion des terres et des ressources au Nunavut

Inunnguqsaivik

L’apprentissage avec un but

Table des matières

4 BIENVENUE!

TUNNGASUGIT !

5 Dans ce guide pratique, vous découvrirez...

6 COMMUNAUTÉ D'APPRENTISSAGE

« L'éducation ne connaît pas de limite d'âge. »

— Elaine Uppahuak-Prusky, Arviat, Nunavut Nunavut Sivuniksavut, maîtrise en leadership organisationnel de l’Université Royal Roads, candidate au doctorat à l’Université Royal Roads

11 LE TRANSFERT DES RESPONSABILITÉS AU NUNAVUT

12 Qu’est-ce que le transfert des responsabilités ?

13 Le transfert des responsabilités dans le nord du Canada

14 L'intendance en pratique

15 Choisissez une carrière qui fait la différence !

16 COMMENT S’Y RENDRE

17 Votre parcours d’apprentissage

18 Vous pensez donc à un diplôme EPS ? Un guide étape par étape

25 FAQ: Ce que vous devez savoir sur le processus d’inscription

31 PLANIFICATION FINANCIÈRE

32 Comment vais-je payer mes études ?

34 Aide financière

38 OÙ ÉTUDIERPUIS-JE

73 CARRIÈRES EN GESTION DES TERRES ET DES RESSOURCES

75 Carrières dans le domaine scientifique

84 Carrières dans l’administration des politiques et des programmes

93 Parcours d’études pour les carrières dans le domaine du transfert des responsabilités

95 EXEMPLES À SUIVRE

«

Je vois l'université comme un chemin pour apprendre à apprendre.

»

— Juanie Pudluk Resolute Bay, Nunavut B.Sc.A. en génie électrique à l’Université d’Ottawa

Tunngasugit! ᑐᙵᓱᒋᑦ!

Welcome!

Bienvenue!

Il s'agit d'un moment historique et passionnant pour le Nunavut ! De nouvelles possibilités de carrière liées aux terres publiques, aux ressources et à l’intendance environnementale sont en train d'être créées au sein du gouvernement du Nunavut.

Ce guide pratique présente une communauté d'apprentissage qui vous guidera à travers les parcours éducatifs, les diverses possibilités de carrière et les liens avec des soutiens uniques. En tant que membre de cette communauté, vous trouverez un environnement inclusif et respectueux, fondé sur l'histoire, la sagesse et la présence continue des Premières Nations, des Inuits et des Métis sur les terres desquels vous étudierez, vivrez et apprendrez.

Si vous êtes...

À la recherche d'un changement

Prêt à entreprendre des études postsecondaires

Intéressé(e) par une carrière enrichissante en lien avec les terres du Nunavut Alors ces possibilités pourraient vous convenir. Atii!

Dans ce guide pratique, vous découvrirez...

La communauté d'apprentissage Inunnguqsaivik, un espace de soutien qui rassemble les individus pour apprendre, partager et se connecter.

Un guide étape par étape avec des questions fréquemment posées pour savoir par où commencer et comment se préparer, s'inscrire et même faire ses valises pour cette nouvelle aventure.

Les points forts des villes où sont situées ces universités, notamment les activités de plein air, les événements culturels et les services destinés aux Inuits et aux autres communautés autochtones.

Des campus universitaires à travers le pays où vous aurez l'occasion d'apprendre, de partager et de faire partie d'une communauté.

Des programmes d'études postsecondaires gratifiants qui offrent les connaissances et les compétences nécessaires pour travailler dans ce secteur passionnant.

Des possibilités de carrière passionnantes dans le domaine de la gestion des terres et des ressources, et les liens importants entre l'Inuit Qaujimajatuqangit, votre relation avec la terre, et ce précieux travail.

COMMUNAUTÉ D’APPRENTISSAGE INUNNGUQSAIVIK

Inunnguqsaivik, est...

• Une communauté d’apprentissage

• Un espace de soutien inclusif ouvert à toutes les personnes qui participent à des programmes menant à des emplois en gestion des terres et des ressources au Nunavut

Santé et mieux-être

• L’apprentissage avec un but! Soutien technique

Soutienscomplémentaires

Soyez à l’affût de cette icône!

Vous la trouverez un peu partout dans ce document à titre de rappel des nombreuses options de soutien disponibles au sein de la communauté d’apprentissage.

Garde d’enfants

Coachs d’apprentissage Inunnguqsaivik

Connexions et expériences Inuit

Soutiens complémentaires

Le bien-être constitue une part importante de la réussite scolaire. Durant votre parcours, la communauté d’apprentissage Inunnguqsaivik peut vous mettre en lien avec une gamme de soutiens complémentaires offerts sur le campus et à l’extérieur par des organisations inuites ou les coachs d’apprentissage Inunnguqsaivik dévoués. Cela comprend :

5 Assistance de la part d’experts

5 Finances

5 Logement

5 Soutien familial ou à la garde d’enfants

5 Santé et mieux-être

5 Technologie

5 Emploi et planification de carrière

5 Et bien plus encore!

Coachs d’apprentissage Inunnguqsaivik

peuvent vous accompagner durant chaque étape du processus, en commençant par le choix des programmes d’études et la demande d’admission jusqu’à la recherche d’un emploi. Ils vous aideront à concevoir un parcours d’apprentissage qui correspond à vos objectifs et champs d’intérêt, à apporter des changements en cours de route pour vous garder sur la voie qui vous convient, en plus de vous mettre en lien avec des soutiens en fonction de vos besoins.

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Connexions et expériences

Sur la plateforme virtuelle de la communauté d’apprentissage Inunnguqsaivik, vous pouvez clavarder avec d’autres apprenants, peu importe votre domaine d’études! Vous pouvez également participer à des ateliers ou activités en ligne et découvrir les prochaines possibilités d’apprentissage en personne.

Votre parcours d’apprentissage ne se limite pas à la matière couverte en classe! Il peut comprendre des possibilités excitantes comme :

5 Des stages de recherche

5 Des cours pratiques

5 Des programmes d’alternance travail-études

5 Des occasions de stage

5 Des conférences ou des échanges dans d’autres régions du pays ou autour du monde

Inunnguqsaivik vous aidera à découvrir des possibilités d’apprentissage pratique en lien avec la gestion des ressources et des terres qui sont pertinentes pour le Nunavut et qui respectent les perspectives et les pratiques inuites.

Inuit Qaujimajatuqangit L’IQ est au cœur d’Inunnguqsaivik. Le nom le dit : Inunnguqsaivik désigne le concept d’apprendre ensemble avec un but. Cette communauté épouse les principes suivants :

5 Qanuqtuurniq — Proposer des moyens innovants et ingénieux pour vous soutenir dans votre parcours d’apprentissage couronné de succès.

5 Pilimmaksarniq/Pijariuqsarniq — Acquérir des compétences par une démarche équilibrée qui comprend des expériences d’apprentissage, la pratique, l’effort et le mentorat.

5 Avatittinnik Kamatsiarniq — Apprendre et mettre en pratique une bonne gérance de l’environnement.

5 Inuqatigitsiarniq — Respecter les autres, bâtir des relations avec autrui, et faire preuve de compassion à l’égard des autres.

5 Ikajuqatigiinniq — Travailler ensemble dans un but commun.

« Au départ, j’étais intimidée par les établissements postsecondaires pour de nombreuses raisons, notamment notre histoire à titre d’Inuits et mes parents contraints de fréquenter un pensionnat indien. En fait, toutes les histoires que j’ai partagées et toutes les dissertations que j’ai écrites comportent du contenu inuit et mes professeurs apprécient les leçons qu’ils tirent de mes essais et présentations, ainsi que de nos conversations. »

— Elaine Uppahuak-Prusky, Arviat, Nunavut Nunavut Sivuniksavut, maîtrise en leadership organisationnel de l’Université Royal Roads et doctorante à l’Université Royal Roads

LE TRANSFERT DES RESPONSABILITÉS AU NUNAVUT

L'histoire en marche

Qu’est-ce que le transfert des responsabilités ?

Le transfert des responsabilités au Nunavut

Le transfert des responsabilités est le transfert de la responsabilité des terres publiques, de l'eau douce et des ressources du Nunavut du gouvernement fédéral au gouvernement du Nunavut (GN). Il s'agit d'une étape essentielle du développement politique et économique du territoire. Au cours du processus de transfert des responsabilités, un accord final de transfert est négocié et une législation est créée pour permettre au GN d'assumer ces responsabilités.

Ce transfert permettra aux Nunavummiut de prendre des décisions sur la façon dont les terres et les ressources sont utilisées, développées et gérées, et créera de nouvelles opportunités de développement économique pour le territoire. Le transfert des responsabilités est un pas de plus vers l'autodétermination du peuple inuit au Nunavut !

Près de 200 emplois seront transférés et créés au GN dans le cadre du transfert des responsabilités. Ces emplois seront créés dans des domaines tels que les géosciences, l'évaluation environnementale, la gestion des terres, la politique économique, le développement minier, la coordination des opérations sur le terrain, et plus encore !

Que signifie le transfert des responsabilités pour vous ?

Cela signifie que de nouvelles possibilités d'apprentissage et d'emploi sont à votre disposition ! Pour un grand nombre de ces emplois, vous aurez besoin d'un diplôme en sciences physiques ou environnementales, en sciences sociales ou dans d'autres disciplines pertinentes. Ce guide pratique propose une sélection d'universités qui offrent ces diplômes, ainsi que des informations sur les campus, les débouchés, les mesures de soutien, les ressources et la communauté environnante auxquels vous pourrez accéder en tant que futur étudiant ou future étudiante.

Le transfert des responsabilités au Nunavut

Le transfert des responsabilités dans le nord du Canada

1999

Le Nunavut devient un territoire, suite à la signature de l'Accord sur les revendications territoriales du Nunavut en 1993. L'article 2.10.2 de l'ARTN traite du transfert de compétences entre gouvernements, autrement dit du transfert des responsabilités.

Années 1960

Le Canada commence à transférer aux territoires le contrôle de la santé, de l'éducation et des services municipaux.

2003

Le transfert des responsabilités en matière de gestion des terres et des ressources prend effet au Yukon.

2008

Le Nunavut et le Canada signent le Protocole de négociation du transfert des responsabilités en matière de terres et de ressources, la première étape vers le transfert des responsabilités.

2019

Le Nunavut et le Canada signent une Entente de principe sur le transfert des responsabilités liées aux terres et aux ressources du Nunavut, ce qui marque le début officiel du processus de transfert des responsabilités pour le territoire.

Le transfert des

responsabilités

au Nunavut

2014

Début des négociations officielles en vue d'une entente de principe sur le transfert des responsabilités au Nunavut.

Le transfert des responsabilités prend effet dans les Territoires du Nord-Ouest.

2024

Le Nunavut et le Canada signent l'entente sur le transfert des responsabilités le 18 janvier 2024, amorçant officiellement le transfert des responsabilités en matière de gestion des terres et des ressources.

L'intendance en pratique

Pendant des siècles, les Inuits ont vécu comme des intendants de la terre, faisant preuve de respect et d'attention à l'égard de l'environnement, de la faune, de la terre et des eaux.

Avatittinnik kamatsiarniq, le principe IQ de l'intendance de l'environnement, se rapporte à notre relation avec la terre.

Une carrière dans la gestion des terres et des ressources peut également constituer une forme d'intendance. Imaginez que vous ayez votre mot à dire sur la façon de développer et de protéger les terres du Nunavut pour les générations à venir - de façon responsable et durable. Grâce à cette carrière particulière, vous pouvez avoir un impact durable en associant les besoins de nos communautés à une vision plus large du territoire.

À quoi peut ressembler l'intendance environnementale ?

Respecter et partager les animaux que vous chassez et ne pas générer de gaspillage.

Garder notre environnement propre et sain.

Comprendre et réduire notre impact sur le changement climatique.

Maintenir vivantes les connaissances et les traditions liées à la terre.

Le transfert des responsabilités au Nunavut

Faire de la représentation des Inuits une réalité

Les terres et les ressources ont toujours été un élément clé de l'identité et du potentiel du Nunavut.

Lorsque le gouvernement du Nunavut a été créé en tant que gouvernement public par l'Accord sur les revendications territoriales du Nunavut, il s'est engagé à atteindre un niveau de représentation des Inuits dans tous les domaines et à tous les niveaux d'emploi.

Cela signifie que les effectifs du GN doivent refléter l'ensemble de la population du Nunavut, qui est composée à 85 % d'Inuits.

L'augmentation du nombre d'Inuits du Nunavut qui travaillent dans la gestion des terres et des ressources est une priorité pour le gouvernement du Nunavut, le gouvernement du Canada et Nunavut Tunngavik Inc.

Choisissez une carrière qui fait la différence !

Poursuivre des études postsecondaires en sciences physiques ou environnementales ou en sciences sociales signifie que vous êtes sur la bonne voie pour une carrière dynamique qui offre une sécurité d'emploi et des possibilités passionnantes.

Contribuez à la gestion des terres et des ressources en mettant à profit les valeurs, les connaissances et les pratiques inuites en matière d'intendance de l'environnement.

Renforcez la représentation des Inuits du Nunavut dans cet important secteur.

Participez à la protection et à la conservation des terres, des eaux, de la faune et des ressources naturelles du Nunavut.

Explorez vos intérêts et trouvez des possibilités de faire progresser votre carrière.

Ayez votre mot à dire sur la façon dont les terres et les ressources publiques sont utilisées et gérées.

Joignez-vous à un domaine passionnant, en pleine croissance et en demande.

Préservez les liens traditionnels des Inuits et leur relation avec la terre.

Le transfert des responsabilités au Nunavut

En tant qu'employeur de premier plan au Nunavut, le GN offre des salaires concurrentiels et des avantages sociaux complets, investit dans le perfectionnement professionnel et l'avancement de ses employés et accorde la priorité à l'embauche de bénéficiaires du Nunavut.

ARRIVER AU BUT

Votre parcours d’apprentissage

Vous songez à poursuivre des études postsecondaires?

Quel domaine d’études m’intéresse? Quelle carrière aimerais-je poursuivre?

Des programmes de recherche qui piquent votre curiosité.

Suis-je prêt(e)? Que dois-je faire pour y arriver?

Réservez votre transport et faites vos valises!

Apportez quelques articles pour rendre votre nouvel espace plus confortable.

Votre première semaine sur le campus…

Assistez à tous vos cours, lisez les plans de cours, procurez-vous vos manuels scolaires et commencez à étudier.

Découvrez le style de vie et les options de soutien que l’on peut trouver dans ces établissements.

Où aimerais-je vivre? Le centre d’apprentissage Inunnguqsaivik peut vous mettre en lien avec une panoplie de soutiens additionnels!

C’est le moment de soumettre votre demande d’admission!

Prenez bien en note toutes les dates limites! Généralement, vous commencerez à travailler sur votre demande d’admission environ un an avant la date prévue de votre premier jour dans le programme d’études.

Consultez les options d’aide financière. Il existe diverses options pour vous aider à payer vos études. La communauté d’apprentissage Inunnguqsaivik est là pour vous aider!

Orientation!

Ces événements et activités sont une excellente façon d’apprendre à vous orienter sur le campus et de vous faire de nouveaux amis!

Faites une demande dans plusieurs programmes!

Vous aurez besoin de votre relevé de notes, de lettres de recommandation, et des essais personnels.

Faites preuve de patience… Vous devrez patienter un moment avant de recevoir une réponse à vos demandes. Acceptez l’offre! Inscrivez-vous au programme de logements pour étudiant(e)s, à un plan de repas et bien plus encore!

Ma demande d’admission est acceptée! Quoi faire maintenant?

Impliquez-vous!

Regardez du côté des clubs, des équipes sportives, de l’association étudiante et des autres activités offertes sur le campus.

Une carrière excitante vous attend…

Le parcours jusqu’à l’obtention de votre diplôme sera long, mais palpitant. Votre établissement scolaire, votre famille, vos amis et la communauté d’apprentissage Inunnguqsaivik sont là pour vous soutenir en cours de route!

Vous songez à poursuivre des études postsecondaires?

ÉTAPE 1

Choisissez le parcours scolaire qui vous convient.

La communauté et les coachs d’apprentissage Inunnguqsaivik sont là pour parcourir les options avec vous et ainsi vous aider à faire le bon choix.

Songez aux carrières qui vous intéressent.

• Si vous n’êtes pas certain(e) des études ou de la carrière que vous souhaitez entreprendre, commencez par réfléchir sur vos compétences et vos champs d’intérêt.

• Il peut être utile de rencontrer un conseiller en orientation ou de répondre à des tests de choix de carrière pour clarifier vos objectifs et sujets de prédilection.

Effectuez une recherche sur les programmes qui vous intéressent et les universités où ils sont offerts.

• Toutes les universités proposent des prospectus (comme celuici!) et d’autres ressources pertinentes sur leurs programmes et la vie étudiante sur leur campus.

• Visitez les salons universitaires en ligne et parlez à des représentants de ces établissements.

Établissez les préalables requis pour être

admissible aux programmes qui vous intéressent.

• Passez en revue les critères du programme pour déterminer si vous êtes admissible. En cas d’incertitude, communiquez avec un conseiller de l’université ou parlez-en à vos enseignants actuels.

• Si vous ne satisfaites pas aux critères du programme, ne vous inquiétez pas! Il existe différentes façons d’obtenir des crédits manquants ou d’améliorer votre moyenne pour faire une demande d’admission plus tard.

Apprenez-en plus à propos de la vie étudiante sur le campus et dans la région.

• Effectuez une visite guidée du campus! De nombreuses universités offrent des visites virtuelles si vous ne pouvez pas vous y rendre en personne.

• Découvrez les options de soutien disponibles dans chaque établissement, notamment en santé et en mieux-être, les services pour étudiant(e)s autochtones et bien plus.

Vous pouvez soumettre une demande d’admission hâtive pour de nombreux programmes!

ÉTAPE 2

Envoyez vos demandes d’admission.

Il s’agit d’une étape complexe! N’oubliez pas que la communauté d’apprentissage Inunnguqsaivik peut vous guider dans le processus.

Informez-vous du processus de demande de chaque programme qui vous intéresse.

• En général, le processus de demande débute un an avant le début du programme prévu.

• Prenez en note toutes les échéances liées à la demande d’admission afin de soumettre tous les documents requis à temps!

• Prévoyez assez de temps pour remplir toutes vos demandes.

Préparez votre demande et rassemblez tous les documents requis comme votre relevé de notes, vos essais personnels, vos lettres de recommandation, etc.

• Assurez-vous de communiquer avec les personnes qui rédigeront vos lettres de recommandation bien avant l’échéance pour leur donner le temps nécessaire.

• Vous devrez aussi commander votre relevé de notes à l’avance, car il peut mettre du temps à arriver.

Passez en revue votre demande, téléversez ou joignez tous les documents et soumettez-la!

• Le processus de demande varie selon le programme, mais il s’effectue normalement en ligne.

• Assurez-vous de lire les instructions attentivement et de prendre le temps de passer en revue tous vos documents avant de cliquer sur Soumettre.

Consultez l’état de votre demande.

• Normalement, vous pouvez le faire dans le portail en ligne où vous avez créé un profil pour soumettre votre demande.

Réflexion et sélection.

Un coach d’apprentissage vous aidera à comprendre les coûts et les meilleures options d’aide financière et vous accompagnera dans votre processus décisionnel.

Vous avez reçu une ou plusieurs offres d’admission! Quoi faire maintenant?

Déterminez quel programme vous convient le mieux et correspond à vos objectifs de carrière.

• Si vous êtes admis(e) à plusieurs programmes, passez en revue vos choix et choisissez l’option qui vous convient le mieux.

• Même si vous n’avez reçu qu’une seule offre d’admission, vous devriez tout de même prendre le temps de vous demander si le programme vous convient et si vous êtes prêt(e) pour cette prochaine étape.

Acceptez l’offre!

Essayez d’imaginer votre vie dans la communauté où vous résiderez. L’établissement disposera d’une foule d’information sur cette nouvelle ville, mais vous pouvez aussi effectuer une recherche en ligne!

• Apprenez la bonne nouvelle à votre famille et vos amis!

• Vous devrez probablement verser un acompte non remboursable pour réserver votre place.

Passez en revue l’information sur la vie étudiante et inscrivez-vous aux autres services.

• Une fois l’offre acceptée, vous pourrez vous inscrire au programme de logements pour étudiant(e)s, à un plan de repas et à d’autres services offerts sur le campus.

Vous vous demandez peut-être… comment vaisje payer pour tout ça?

Mettez de l’ordre dans vos finances.

• Passez en revue les coûts de votre programme spécifique et de la vie étudiante en général.

• Il existe différentes options pour financer votre éducation. Consultez la section Planification financière à la page 31 pour de plus amples renseignements sur l’aide financière et les bourses d’études.

N’oubliez pas de décorer votre nouvel espace pour vous sentir comme chez vous!

4

Un coach d’apprentissage Inunnguqsaivik peut vous épauler tandis que vous vous installez et découvrez votre nouvelle localité.

Une fois l’offre acceptée, il faut maintenant vous préparer.

Inscrivez-vous aux cours! Votre université vous indiquera où et comment procéder à l’inscription.

• Programmez un rappel : si vous tardez à vous inscrire, vous risquez de ne pas pouvoir obtenir tous les cours qui vous intéressent.

• Votre conseiller pédagogique travaillera avec vous pour s’assurer que vous suivez les cours obligatoires selon un calendrier qui vous convient.

Obtenez un logement sur le campus ou à l’extérieur.

• Pour habiter sur le campus, vous pouvez vous inscrire via votre université qui vous fera parvenir l’information sur votre chambre et le processus à suivre pour emménager.

• Si vous cherchez un logement hors campus, consultez les groupes sur Facebook et d’autres sites pour connaître vos options.

Réservez votre transport vers votre nouvelle ville.

• Prévoyez d’arriver un peu avant le début de vos cours pour vous donner la chance de vous installer et de vous orienter sur le campus.

Découvrez les organisations inuites et les autres soutiens culturels disponibles dans votre localité.

Leurs activités et programmes vous aideront à vous sentir comme chez vous dans votre nouvelle ville.

Faites vos bagages!

• Dressez une liste des articles essentiels à apporter pour votre confort et vos études, notamment un ordinateur portable et un chargeur, vos vêtements préférés, des livres et tout autre objet auquel vous tenez.

• À votre arrivée dans votre nouvelle ville, vous voudrez peut-être prévoir du temps pour vous procurer des livres et des articles ménagers. Il est possible que votre université organise des voyages de groupe pour les étudiant(e)s à destination d’un magasin comme IKEA ou Walmart.

Bienvenue à la vie postsecondaire!

Assurez-vous d’assister à tous vos cours, séminaires et laboratoires (certains professeurs tiennent compte de la présence dans leurs notes finales!)

• Pendant votre première semaine, prévoyez assez de temps pour trouver chaque édifice et salle de classe afin de ne pas arriver en retard à vos cours.

Si un cours ne répond pas à vos intérêts ou attentes, vous disposez d’un peu de temps pour apporter des changements à votre horaire!

• Communiquez avec un conseiller pédagogique qui vous aidera à choisir un autre cours.

• Dans la plupart des programmes, il est possible d’abandonner un cours avant une date limite sans frais d’annulation.

Lisez le plan de cours pour connaître toutes les échéances pour les lectures, les travaux et les examens de mi-session.

• Créez un calendrier qui indique les échéances de tous vos cours.

• Ajoutez les dates de vos examens finaux dès qu’elles seront annoncées.

Participez aux activités d’orientation!

• Les universités offrent parfois des jeux, des visites guidées, des barbecues et même des concerts!

Un coach d’apprentissage Inunnguqsaivik peut vous soutenir lors de ces premiers jours. Il vous mettra en lien avec des services et soutiens, vous fournira une écoute et vous indiquera tout ce que la communauté d’apprentissage a à offrir.

Vous pourrez peut-être vous procurer des manuels d’occasion à la librairie de l’université ou auprès d’autres étudiant(e) s ou encore louer les manuels en ligne.

• Même si vous ne résidez pas sur le campus, vous pouvez quand même assister aux événements amusants et pertinents pour les étudiant(e)s de première année.

Impliquez-vous et faites de nouvelles rencontres!

• Joindre un club, une équipe sportive ou une association étudiante ou prendre part à d’autres activités sont d’excellents moyens de vous faire des amis et d’explorer des champs d’intérêt autres que vos études.

Explorez votre campus et votre nouvelle communauté!

• Visitez des lieux d’intérêt comme la bibliothèque, le centre pour étudiant(e)s autochtones, le centre d’entraînement et d’autres endroits en ville!

ÉTAPE 6

Si vous vous sentez dépassé(e), votre établissement offre divers types de soutien. Et n’oubliez pas d’en parler à vos amis, votre famille, d’autres étudiant(e)s et, bien sûr, à vos coachs et votre communauté d’apprentissage Inunnguqsaivik!

Comment réussir mes études?

La gestion du temps est l’une des compétences les plus importantes à acquérir pour réussir votre parcours d’apprentissage.

• Vous devrez apprendre comment étudier de façon indépendante et comment garder le cap dans vos études, votre présence en classe et vos échéances.

Vous aurez peut-être beaucoup de rédaction à faire pour vos travaux et examens.

• Visitez un centre d’écriture universitaire ou obtenez du tutorat si vous avez besoin d’un soutien additionnel.

Dans le cadre de votre parcours universitaire, vous apprendrez la pensée critique. Cela signifie d’évaluer et d’analyser les problèmes afin de forger votre propre opinion.

• Tenez-vous à jour dans vos lectures de cours afin de pouvoir participer aux discussions lors des cours et des séminaires.

• La pensée critique joue également un rôle important dans divers types de carrière!

Tirez parti de vos forces.

• Établissez si vous êtes un apprenant visuel, auditif ou pratique afin d’adopter les stratégies d’étude les plus efficaces pour vous.

• Votre université offrira des ateliers et d’autres types de soutien pour vous aider à développer vos aptitudes aux études.

Demandez de l’aide quand vous en avez besoin.

• Toutes les universités sont dotées d’un bureau de l’accessibilité qui assure des accommodements spéciaux pour répondre à vos besoins en formation.

• Il existe aussi des services de soutien en santé mentale et d’autres services vers lesquels vous pouvez vous tourner au besoin.

Établissez des objectifs pour garder le cap et réexaminez-les régulièrement.

• Ces objectifs peuvent être les notes que vous souhaitez obtenir, les domaines d’études qui vous intéressent, les occasions que vous souhaitez saisir (comme un programme d’alternance travail-études ou des études à l’étranger) ou d’autres expériences.

Ce n’est que le début de votre cheminement d’apprentissage!

C’est le moment de réfléchir à votre avenir et à votre carrière, et de poursuivre vos objectifs. Pour ce faire, vous pouvez parler à un conseiller en orientation professionnelle, des professeurs ou des enseignants qui ont travaillé dans une carrière qui vous intéresse ou à vos pairs de la communauté d’apprentissage Inunnguqsaivik. Vous pouvez aussi visiter des salons de l’emploi, explorer des programmes d’alternance travail-études ou d’apprentissage intégré au travail ou chercher un emploi estival.

Alors... à quoi ressemblera votre expérience postsecondaire?

« Être sur place la première année m’a aidé à étudier souvent et à profiter des nombreuses ressources disponibles comme la bibliothèque, le laboratoire et les autres installations de l’université. Joindre un groupe d’étudiant(e)s pour régler certains problèmes a aussi été utile. »

— Juanie Pudluk

Resolute Bay, Nunavut Baccalauréat ès sciences appliquées en génie électrique à l’Université d’Ottawa

Stimulante Demandera

Intéressante Amusante

d’efforts

Permettra de rencontrer de nouvelles personnes

Beaucoup de lecture et d’écriture

FAQ : Ce qu’il faut savoir pour faire une demande d’admission

Le processus de demande d’admission aux établissements d’études postsecondaires peut paraître laborieux de prime abord. Mais vous n’êtes pas seul(e)! Voici quelques questions et réponses courantes.

Quels sont les critères d’admission aux programmes de grade universitaire?

En général, voici les exigences de la majorité des programmes de grade universitaire présentés dans ce prospectus :

5 Un diplôme d’études secondaires

5 Anglais 30 Programmes en sciences :

5 Mathématiques 30-1 ou mathématiques 31

5 Deux crédits parmi les suivants : Biologie 30, chimie 30 ou physique 30

5 Une note de 60 % ou plus dans chaque cours prérequis*

* *La moyenne globale variera selon le programme et d’autres critères spécifiques peuvent s’appliquer.

Vérifiez les critères d’admission du programme qui vous intéresse.

Comment puis-je savoir si j’ai tous les prérequis?

Vous pouvez demander un énoncé de validation, c’est-à-dire un document non officiel qui indique tous les crédits requis pour l’obtention d’un diplôme d’études secondaires (voir les conditions d’obtention du diplôme); les crédits obtenus à ce jour; les crédits toujours en attente et dans quelle matière ou classement; les cours suivis (réussites et échecs) et les notes reçues (y compris les notes aux examens du diplôme de 12e année de l’Alberta) et les notes qui seraient incluses à votre relevé de notes. L’objectif principal de ce type d’énoncé est de fournir une information exacte à l’école, aux parents et à l’étudiant(e) sur son progrès à l’école secondaire. Les élèves et parents peuvent demander un énoncé de validation directement auprès de l’école.

Que faire si je ne suis pas prêt(e) à joindre un programme de grade universitaire ou si je n’ai pas tous les prérequis?

Des options existent pour les élèves qui doivent effectuer une mise à jour avant de faire une demande d’admission à un programme de grade universitaire ou qui souhaitent débuter leur parcours dans un environnement flexible offrant davantage de soutien. On parle alors de programmes de rattrapage. Par exemple, Vista Virtual propose un apprentissage à distance flexible aux élèves qui souhaitent décrocher leur diplôme d’études secondaires, améliorer leurs notes en science ou en mathématiques du secondaire ou obtenir des prérequis postsecondaires.

De nombreuses options s’offrent à vous et un soutien est disponible pour vous mettre en lien avec les bons programmes.

Quand devrais-je déposer une demande?

En général, il faut soumettre la demande d’admission de trois à six mois avant le début du programme. Par exemple, si vous souhaitez commencer un programme au semestre d’automne (septembre), vous devrez probablement envoyer votre demande d’admission au printemps (mars-juin). Cependant, certains programmes exigent l’envoi de la demande un an à l’avance, alors assurez-vous de vérifier les conditions du programme qui vous intéresse.

Étudiant(e)s adultes

Un événement hors de mon contrôle (comme une maladie grave, un décès dans la famille ou une autre cause) a nui à mes résultats scolaires. Est-ce que ceci compromettra mes chances d’admission à l’université?

Le personnel à l’admission de l’université pourrait tenir compte de circonstances spéciales dans ses décisions relatives à l’admission. Vous devrez peut-être joindre une documentation justificative. Vous pouvez communiquer avec le service d’admission de l’université pour expliquer la nature de votre situation unique. Un conseiller en orientation, un enseignant ou un coach d’apprentissage Inunnguqsaivik pourrait peutêtre vous appuyer en communiquant avec l’université en votre nom.

Il existe différentes définitions du terme « étudiant(e) s adultes », mais en général, il fait référence aux personnes âgées de plus de 19 ans qui n’ont pas terminé leurs études secondaires ou qui n’ont pas fréquenté une école depuis plus de deux ans. Si vous êtes un(e) étudiant(e) adulte qui souhaite poursuivre des études postsecondaires, il peut être difficile de déterminer quelles sont vos options. Un coach d’apprentissage Inunnguqsaivik peut évaluer vos besoins et votre expérience, puis vous aider à préparer un plan et à accéder à des programmes pertinents.

Comment présenter ma demande?

Consultez le processus de demande d’admission en ligne de l’université. Pour la majorité des établissements, vous devrez créer un compte en ligne pour accéder au portail de demande d’admission. Effectuez les premières étapes du processus et préparez-vous à réunir votre relevé de notes, vos recommandations et les autres documents requis.

Y a-t-il un coût associé à la demande d’admission?

Oui. Les droits de demande varieront d’un établissement à l’autre, mais se situent normalement autour de 100 $ et ils ne sont pas remboursables. Certains programmes d’aide financière couvrent les droits de demande, mais vous devrez peut-être les payer et obtenir un remboursement plus tard.

Quels documents dois-je joindre à ma demande?

Voici les documents normalement requis :

5 Les formulaires de demande remplis

5 Un relevé de notes (un relevé de notes non officiel dans la demande et un relevé de notes officiel une fois votre demande acceptée)

5 Des lettres de recommandation

5 Un énoncé ou essai personnel

5 Une indication de l’identité autochtone D’autres documents peuvent être nécessaires en fonction du programme et de vos antécédents scolaires.

UN CONSEIL! Assurez-vous de soumettre vos documents avant la date limite.

Devrais-je indiquer que je suis Inuit(e) dans ma demande?

C’est une bonne idée d’indiquer que vous êtes une personne autochtone lors du processus de demande. Les universités vous fourniront des renseignements importants sur les programmes, les bourses d’études, le logement et les services de soutien aux étudiant(e)s qui s’adressent expressément aux autochtones (Premières Nations, Inuits et Métis).

En quoi consiste un relevé de notes?

Un relevé de notes est un document officiel qui énumère tous les cours approuvés auxquels un(e) étudiant(e) a été inscrit(e), ainsi que les notes et crédits obtenus. Si l’élève a suivi un cours plusieurs fois, seule la meilleure note obtenue sera indiquée dans le relevé. Les cours avec échec ne seront pas inclus à la liste. Les étudiant(e)s ont besoin d’un relevé de notes pour faire une demande d’admission au collège ou à l’université, pour demander une bourse d’études et pour obtenir certains emplois.

Comment obtenir mon relevé de notes?

Votre école secondaire peut produire un relevé de notes non officiel. Lorsque vous soumettez votre demande d’admission, un relevé de notes non officiel suffira probablement.

Il est possible pour l’école, l’élève ou un parent de demander un relevé de notes officiel auquel le bureau des dossiers d’élèves pourra accéder à partir d’une base de données centrale appelée le système d’information sur les élèves (SIE). Vous trouverez le formulaire pour faire la demande de votre relevé de notes ici.

« J’ai réussi mes cours de première année, mais j’ai essuyé des échecs durant la deuxième année… Après les deux premières années, la taille des classes a diminué et les cours ont mis l’accent sur la matière plus avancée. Comme à l’école secondaire, j’ai commencé à obtenir de meilleurs résultats, car j’étais habitué au rythme et je possédais les bases nécessaires pour résoudre les problèmes et bien comprendre les notions de mathématiques. »

— Juanie Pudluk

Resolute Bay, Nunavut Baccalauréat ès sciences appliquées en génie électrique à l’Université d’Ottawa

UN CONSEIL! Comme il faut parfois patienter plusieurs semaines avant d’obtenir un relevé de notes officiel, faites-en la demande dès que possible. Il vous incombe de vous assurer que votre relevé de notes est transmis à l’université à temps.

Qu’est-ce qu’une acceptation conditionnelle?

Une acceptation conditionnelle signifie que vous devez encore satisfaire à certaines conditions avant votre acceptation définitive. Par exemple, les candidat(e)s qui sont encore élèves à l’école secondaire peuvent recevoir une acceptation conditionnelle s’ils (si elles) doivent toujours soumettre leurs notes finales. Si votre acceptation est conditionnelle, assurez-vous de bien comprendre ces conditions et d’y satisfaire en temps et lieu.

Ma demande a été acceptée, mais je ne suis pas encore prêt(e) à fréquenter l’université. Puis-je entreprendre le programme l’année suivante ou à une date ultérieure?

Si vous êtes admis(e) à une université, mais souhaitez reporter vos études d’un an ou plus, vous devrez conclure une entente avec l’université. L’université déterminera les conditions de cette entente. Lorsque vous êtes prêt(e) à commencer le programme, vous devrez peut-être soumettre une nouvelle demande d’admission.

Que faire si je ne suis accepté(e) dans aucun des programmes auxquels j’ai soumis une demande d’admission?

Il n’est peut-être pas trop tard pour soumettre une demande d’admission dans d’autres établissements postsecondaires s’il reste de la place. Certaines universités acceptent les admissions tardives.

Il est aussi utile de déterminer pourquoi votre demande a été refusée. N’hésitez pas à communiquer avec le bureau des admissions de l’université si vous avez des questions ou souhaitez obtenir des conseils pour améliorer votre demande future.

Votre coach d’apprentissage Inunnguqsaivik continuera de vous accompagner afin de trouver d’autres voies pour atteindre vos objectifs d’apprentissage et de carrière.

À qui puis-je m’adresser si j’ai d’autres questions sur les demandes et les admissions?

5 Conseillers universitaires : Chaque établissement postsecondaire comporte des conseillers pouvant répondre à vos questions à propos des programmes, des admissions et des services généraux de soutien disponibles à l’université. Vous trouverez normalement les coordonnées du conseiller dans le site Web du programme.

5 Communauté d’apprentissage Inunnguqsaivik : Si vous ne savez pas par où commencer, éprouvez de la difficulté à joindre le conseiller de l’université ou souhaitez obtenir un soutien additionnel, la communauté d’apprentissage Inunnguqsaivik comprend des coachs d’apprentissage dévoués qui peuvent guider les élèves dans le processus de demande d’admission.

Combien de temps faut-il pour obtenir un diplôme?

La plupart des programmes de grade universitaire nécessitent quatre ans d’études. De nombreux programmes peuvent être complétés sur une plus longue période afin de donner plus de flexibilité aux étudiants.

« L’Accord sur les revendications territoriales du Nunavut a été adopté il y a vingt ans. Depuis, les Inuits ont entrepris un long parcours pour reprendre leur juste place à titre de dirigeants du territoire. »

— Cathy Towtongie, Rankin Inlet, Nunavut

Ancienne membre de l’Assemblée législative du Nunavut

PLANIFICATION FINANCIÈRE

Comment vais-je payer mes études?

Les frais de scolarité, les fournitures scolaires et les autres coûts associés aux études universitaires peuvent paraître très élevés. Heureusement, il existe différentes aides financières pour les études postsecondaires afin de vous faciliter la vie.

Une explication du coût des études postsecondaires

Pour estimer le coût des études postsecondaires, il faut différencier les frais de scolarité des frais de subsistance.

Il est aussi important de tenir compte d’autres coûts spécifiques à votre situation ou pouvant survenir ultérieurement afin de créer un budget réaliste qui répond à vos besoins et votre style de vie.

Les coûts dépendront de votre programme d’étude et de votre logement. Consultez les renseignements sur les frais de scolarité et les autres coûts dans le site Web des universités pour vous aider à établir un budget en fonction de votre situation.

Quelles seront mes dépenses?

Frais d’études

Les frais d’études sont les coûts associés à la fréquentation d’une université. Ces frais varieront en fonction du nombre de cours pris par semestre. Une charge de cours à temps plein comporte normalement cinq cours. Vous êtes aussi admissible à une plus grande aide financière si vous êtes étudiant(e) à temps plein. Si vous suivez moins de cinq cours par semestre, vous serez peut-être considéré comme un(e) étudiant(e) à temps partiel. Il existe des coûts spécifiques dont vous devez tenir compte lorsque vous établissez votre budget pour un an (deux semestres) dans un programme universitaire de premier cycle.

Frais

de scolarité et de laboratoire

Chaque cours ou laboratoire individuel suivi par l’étudiant(e).

Frais d’étudiant

Les services et les installations universitaires.

Frais d’association étudiante

L’association étudiante et les services qu’elle offre.

Manuels et fournitures

Les fournitures et les manuels scolaires requis pour chaque cours ou laboratoire.

Coûts ponctuels

Régime d’assurance maladie complémentaire et d’assurance soins dentaires (annuel) et carte d’abonnement au transport en commun (par semestre).

Frais de scolarité et autres frais Loyer et services publics

Nourriture

Manuels et fournitures

Santé et mieux-être

Transport

Garde d’enfants

Frais de subsistance

Les frais de subsistance sont des coûts essentiels pour les besoins de la vie courante et pour maintenir une bonne santé.

Coûts supplémentaires

• Garde d’enfants

• Internet

• Téléphone

• Dons

• Abonnements aux services de diffusion en continu

• Coûts liés à un animal de compagnie

Logement

Le loyer pour un logement sur le campus ou à l’extérieur.

Nourriture

Le plan de repas de l’université ou votre épicerie, y compris les repas au restaurant.

Vêtements

Les vêtements de tous les jours, les chaussures et les vêtements d’extérieur.

Santé et mieux-être

Les coûts additionnels pour les services qui ne sont pas inclus à votre régime d’assurance maladie.

Transport

Les courses en taxi, les billets d’avion, les mensualités pour l’achat ou la location d’un véhicule, le transport en commun.

Divertissements et loisirs

Les événements, les sports, les clubs, les abonnements ou les passe-temps.

Aide financière

Quel soutien financier est disponible?

Il existe différents programmes d’aide financière pour permettre aux étudiants de composer avec les coûts élevés des études postsecondaires. Nous recommandons aux étudiants de commencer par soumettre une demande aux programmes mieux adaptés à leur situation et objectifs d’apprentissage, puis de se tourner vers d’autres programmes au besoin. Vous pouvez être admissible à diverses sources de financement et les combiner. Ceci couvrira la majorité de vos frais d’études et peut-être même une partie majeure de vos frais de subsistance.

Le processus de demande varie en fonction du programme d’aide financière. Si certains processus sont simples et rapides, d’autres programmes exigent une longue démarche pouvant porter à confusion. La majorité des programmes de financement offrent un soutien aux demandeurs, mais vous pouvez aussi obtenir l’aide d’un coach d’apprentissage Inunnguqsaivik.

Par exemple, un(e) étudiant(e) de Baker Lake devrait soumettre une demande d’aide financière auprès de la Kivalliq Inuit Association, de l’AFEN, de NTI/Makigiaqta et de l’établissement postsecondaire qu’il (qu’elle) fréquentera. Il (elle) devrait ensuite explorer d’autres options auprès d’organismes et de sociétés pour obtenir le financement nécessaire pour couvrir tous ses coûts.

UN CONSEIL! Vous pouvez combiner différents types d’aide financière.

Programmes de financement

Pour les Inuit(e)s du Nunavut

Il existe plusieurs programmes d’aide financière réservés aux Inuit(e)s du Nunavut qui résident sur le territoire et à l’extérieur et qui poursuivent des études postsecondaires. Consultez chaque option pour de plus amples renseignements sur l’admissibilité, les sommes offertes et le processus de demande.

Aide financière aux étudiants du Nunavut

Bourses d’études universitaires

La plupart des universités offrent leur propre programme de bourses d’études et de subventions à leurs étudiants. Vous pourrez soumettre une demande aux bourses et subventions auxquelles vous êtes admissible dans votre demande d’admission. Durant votre recherche sur les programmes d’études et les universités, soyez à l’affût des occasions d’aide financière auxquelles vous serez peut-être admissible. Les établissements postsecondaires comportent aussi un bureau d’aide financière aux études pouvant vous conseiller.

UN CONSEIL! N’oubliez pas de faire une demande au plus grand nombre de programmes d’aide financière possible!

Qikiqtani Inuit Association

Kivalliq Inuit Association

Makigiaqta

Kitikmeot Inuit Association

Kakivak Association

Programmes de financement

Autres bourses d’études réservées aux Inuit(e)s

Les grandes sociétés comportent souvent des programmes d’aide financière pour les étudiant(e)s qui poursuivent des études postsecondaires en lien avec leur industrie. Voici quelques options disponibles au Nunavut.

Inuit Recognition Award (ITK et ArcticNet)

Bourses d’études de l’Atuqtuarvik Corporation

Bourses d’études de Baffinland

Prix commémoratif Jorgen Bolt du Conseil de gestion des ressources fauniques du Nunavut

Nunavut Tunngavik Inc.

Pour les étudiant(e)s autochtones

Au Canada, il existe plus de 500 programmes d’aide financière pour les étudiant(e) s autochtones (Premières Nations, Inuit(e)s et Métis(ses)).

Prix d’études pour les Autochtones de Postes Canada

Indspire – Bâtir un avenir meilleur

Le gouvernement du Canada a créé un outil de recherche de bourses pour les Autochtones qui permet aux étudiants d’effectuer une recherche rapide des programmes d’aide financière auxquels ils sont peut-être admissibles. Nous vous encourageons à consulter ces programmes.

Quels sont les divers types d’aide financière disponibles pour les étudiant(e)s?

Gérer votre budget et le financement de vos études postsecondaires ne devrait pas être un exercice pénible. Toutes les universités offrent des services d’aide financière sur leur campus et vous pouvez aussi obtenir l’assistance d’un coach d’apprentissage Inunnguqsaivik. Nos coachs d’apprentissage peuvent vous mettre en lien avec les bons programmes d’aide financière et le soutien financier dont vous avez besoin, en plus de vous guider dans le processus de demande d’admission.

Subventions, bourses et bourses d’études

Les subventions, les bourses et les bourses d’études constituent un financement gratuit, c’est-àdire que vous n’êtes pas tenu(e) de les rembourser. En règle générale, les subventions et les bourses sont accordées en fonction des besoins financiers, tandis que les bourses d’études sont décernées aux étudiant(e)s en raison de leur réussite scolaire, de leurs activités parascolaires ou de leur champ d’études.

Prêts

Les prêts constituent un type de financement à rembourser, normalement en payant des intérêts (pour un montant final supérieur au moment du prêt d’origine). Cependant, ils comportent souvent moins de critères d’admissibilité et sont plus facilement accessibles à un plus large éventail de gens.

Qu’est-ce que l’intérêt?

L’intérêt est le coût d’emprunt de l’argent. Le taux d’intérêt s’exprime sous forme d’un pourcentage du montant total du prêt.

OÙ PUIS-JE ÉTUDIER?

Établissements postsecondaires

Ottawa est située sur le territoire traditionnel non cédé de la Nation Algonquine Anishinabeg. La communauté d’apprentissage Inunnguqsaivik exprime son respect à tous les peuples des Premières Nations, aux Inuit(e)s et aux Métis(ses) pour leurs précieuses contributions passées et présentes à ce territoire. Nous reconnaissons et respectons également la présence durable des peuples autochtones sur cette terre. Nous nous engageons à apprendre des communautés autochtones et à partager nos connaissances avec ces communautés, elles qui sont les gardiennes de ces terres depuis des générations, tout en nous efforçant d’établir des relations respectueuses empreintes d’authenticité.

Une ville jeune et diversifiée

Ottawa est une ville diversifiée qui accueille des personnes d’autres régions du Canada et du monde entier au sein de sa population vigoureuse d’étudiant(e)s et de jeunes professionnels. Considérée comme l’une des meilleures villes du monde pour les étudiant(e) s, Ottawa compte actuellement environ 72 000 étudiant(e)s, pour une population totale de 1,3 million d’habitant(e)s. La riche scène artistique et culturelle d’Ottawa propose des expositions d’art novatrices, des spectacles de musique et une variété de festivals culturels tout au long de l’année. Des organismes et des centres de ressources axés sur la justice sociale, répartis dans toute la ville, se consacrent à faire d’Ottawa un endroit sécuritaire et agréable pour tous.

Canal Rideau

Bluesfest d’Ottawa

Marché fermier d’Ottawa

Parc de la Gatineau

Journée internationale des Inuits

Festival du film et des arts médiatiques Asinabka

L’amour du plein air

Bien qu’elle soit l’une des plus grandes villes du Canada, Ottawa dispose d’une abondance d’espaces verts au sein même de la ville, ainsi que de zones de conservation et de sentiers naturels non loin du centre-ville. Il est possible de pratiquer des activités de plein air tout au long de l’année, comme le ski de fond ou le patinage en hiver, ou la randonnée pédestre pendant les mois chauds. Dotée d’un vaste réseau de voies polyvalentes et de pistes cyclables, la ville est bien conçue pour se déplacer à pied ou à vélo.

Un lien étroit avec le Nunavut

En raison de sa proximité avec la région de Qikiqtaaluk, au Nunavut, la région d’Ottawa compte environ 6 000 Inuit(e)s actuellement, ce qui en fait l’une des populations inuites urbaines les plus importantes du Canada. Ainsi, Ottawa est l’une des rares villes à disposer d’organismes de services communautaires spécialement destinés aux Inuits. La culture inuite est de plus en plus visible dans la région d’Ottawa grâce à l’art public, aux expositions et aux spectacles qui mettent l’accent sur les perspectives du Nord. Inuit Tapiriit Kanataami, Pauktuutit, NTI et RCAANC ont tous des bureaux à Ottawa, faisant de la ville un centre important pour de nombreuses questions touchant la réalité inuite, dont la gouvernance, l’administration, la défense des intérêts et les relations.

« J’ai beaucoup aimé vivre à Ottawa et aller à l’Université d’Ottawa. J’ai appris beaucoup de choses sur l’ingénierie, les mathématiques, les sciences et moi-même. »

— Juanie Pudluk Resolute Bay, Nunavut Baccalauréat en génie électrique de l’Université d’Ottawa

L’Inuuqatigiit Centre for Inuit Children, Youth and Families

est une organisation inuite polyvalente qui fournit des services de soutien culturel, éducatif, récréatif et social à la communauté inuite grandissante d’Ottawa. Le centre offre de nombreuses formes de soutien aux apprenant(e)s inuit(e)s de niveau postsecondaire et à leurs familles, notamment des services de counseling, de garde d’enfants, de tutorat et de soutien scolaire, ainsi que des activités culturelles et des rassemblements communautaires.

Tungasuvvingat Inuit est un fournisseur de services urbains spécialement destiné aux Inuit(e)s de tous âges qui offre un soutien communautaire afin de les aider à bâtir leur vie dans le Sud tout en restant en contact avec la culture du Nord. Ses divers services comprennent des services d’éducation et d’emploi, des programmes de sécurité alimentaire, du counseling, de l’aide au logement, des activités culturelles et bien plus encore.

Akausivik Inuit Family Health

Team est un centre médical qui fournit des soins de santé primaires gratuits à la communauté inuite, y compris des services de santé mentale.

D’excellent(e)s enseignant(e)s

Un généreux programme de bourses d’études

Un chef de file national et mondial en matière de développement durable

Plus de 300 clubs et sociétés

Située entre la rivière et le canal Rideau, l’Université Carleton est un chef de file en matière de vie étudiante inclusive, accessible et durable. Une éducation à Carleton prépare les apprenant(e)s à des occasions d’emploi gratifiantes ou à un apprentissage plus approfondi grâce à un vaste éventail de programmes dynamiques. Accueillant plus de 32 000 étudiant(e)s, le campus est connu pour son esprit de communauté et sa beauté naturelle.

Une vie étudiante primée

Une des meilleures universités canadiennes sur le plan de la satisfaction globale des étudiant(e)s

Une offre élargie de services aux étudiant(e)s et de soutien personnel sur le campus

Du soutien en santé mentale 24 heures sur 24 et 7 jours sur 7 grâce au programme Empower Me

Des garderies

Pigiarvik

Super laboratoire de chimie du bâtiment Steacie

Teraanga Commons

Super laboratoire de chimie du bâtiment Steacie

Services aux étudiant(e)s autochtones

Les étudiant(e)s inuit(e)s, métis(ses) et des Premières Nations ont accès à un large éventail de mesures d’aide et de services personnalisés sur le campus, ainsi qu’à des possibilités de financement adaptées. Carleton s’est également engagée à redynamiser les efforts visant à soutenir les apprenant(e) s autochtones et à introduire le savoir autochtone dans les salles de classe.

Le Centre for Indigenous Support and Community Engagement organise des activités et des événements culturels et propose des ressources et des formations pour sensibiliser la communauté de Carleton aux expériences, à l’histoire et à la vision du monde des peuples autochtones.

Kinàmàgawin:

Learning Together (apprendre ensemble) est une stratégie autochtone à long terme comprenant 41 appels à l’action lancée à Carleton, en 2020, et qui engage l’université à créer un espace plus accueillant pour les étudiant(e)s et les membres du corps professoral autochtones.

L'Ojigkwanong

Indigenous

Student Centre est un espace réservé aux étudiant(e) s des Premières Nations, aux Inuit(e)s et aux Métis(ses), qui leur permet d’étudier, de socialiser et de participer à des programmes universitaires et culturels.

L'Indigenous Enriched Support Program (programme de soutien enrichi aux Autochtones) offre aux apprenant(e)s autochtones de l’aide pour faire le saut dans le monde de l’enseignement postsecondaire. Les étudiant(e)s suivent des cours crédités en première année tout en ayant accès à des mentors pairs, à des accompagnateurs du milieu universitaire, à des conseils pour leurs études et à des ateliers personnalisés. À l’issue du programme d’un an, les étudiant(e)s se qualifient pour un programme de grade universitaire et bénéficient d’une aide pour s’y inscrire.

Apprentissage par l’expérience et préparation à la carrière

Carleton offre une variété de programmes passionnants en science de l’environnement, en économie, en commerce et en affaires publiques qui préparent les apprenant(e)s à des carrières en gestion des terres et des ressources. Ces programmes comportent plusieurs volets d’apprentissage par l’expérience, auxquels les apprenant(e)s peuvent adhérer ou non, y compris un stage d’éducation coopérative où ils ou elles acquièrent des compétences en cours d’emploi dans le cadre d’un stage rémunéré. Les apprenant(e)s ont également la possibilité d’effectuer un stage de service communautaire avec des partenaires locaux ou internationaux, de mener des recherches en laboratoire ou sur le terrain avec des professeur(e)s primé(e)s ou d’étudier à l’étranger pendant un semestre en optant pour le programme d’échange de Carleton.

Nunavut Sivuniksavut

Soutiens complémentaires Programme d’études adapté aux Inuit(e)s

Nunavut Sivuniksavut (NS) est un collège accrédité qui comble une lacune importante dans l’enseignement postsecondaire général en offrant aux jeunes inuit(e)s un mélange d’apprentissage scolaire et par l’expérience qui résonne pour eux, à la fois culturellement et politiquement.

Petites cohortes

Nunavut Sivuniksavut

Chaleureux et accueillant

Fondé en 1985

Un environnement chaleureux et accueillant pour les étudiant(e)s inuit(e)s du Nunavut

Petites cohortes d’étudiant(e)s et personnel d’expérience dévoué

Ateliers culturels, événements, groupes d’étude et repas collectifs

Atelier de fabrication de tambours

Ateliers culturels

Repas communautaires à base d’aliments traditionnels

Centre de NS

Anciens étudiant(e)s de NS

Diplômés de NS

Événements culturels

Environnement d’apprentissage favorable

Pour aider les étudiant(e)s qui déménagent dans le Sud et commencent leur parcours postsecondaire, NS offre des services sur place ou par l’intermédiaire de liens établis avec des organisations inuites voisines à Ottawa. Le corps professoral dévoué travaille en étroite collaboration avec chaque cohorte, surveillant leurs progrès et mettant à la disposition des apprenant(e)s les ressources ou les mesures de soutien dont ils ont besoin. NS dispose également de trois immeubles à logements pour les apprenant(e)s dans lesquels vivent des membres du personnel de soutien. On offre aux apprenant(e)s qui préfèrent vivre en dehors du campus de l’aide pour trouver un logement.

Apprentissage adapté aux Inuits

Les cours proposés par NS portent sur des sujets comme les questions inuites contemporaines, les compétences informatiques, l’histoire inuite, l’inuktitut et les relations entre les Inuits et le gouvernement. Les apprenant(e)s reçoivent également une formation culturelle en danse du tambour, en chant guttural, en broderie perlée, en couture et en fabrication d’objets tels que l’ulu, le sakku et le qamutiik. Plusieurs parcours différents sont offerts et s’échelonnent pour fournir une base solide pour la poursuite des études ou la participation à la vie active.

La deuxième année : Les études inuites avancées et le certificat en études de la fonction publique au Nunavut sont proposés en partenariat avec l’Université Carleton et peuvent être pris en compte pour l’obtention d’un baccalauréat en arts.

WIN

Winnipeg est située sur le territoire du Traité nº 1, les terres traditionnelles des peuples Anishinabes, des Cris, des Oji-Cris, des Dakota et des Dénés, et de la patrie de la Nation métisse. La communauté d’apprentissage Inunguqsaivik exprime son respect et sa gratitude aux communautés des Premières Nations, des Inuit(e)s et des Métis(ses) pour la façon dont ils ont toujours traité la terre, soit avec soin et révérence. Nous nous engageons à apprendre de ces communautés et à partager nos connaissances avec elles, alors que nous travaillons ensemble pour honorer la sagesse et la résilience des peuples autochtones, passés et présents.

Une ville diversifiée et abordable

Winnipeg, la capitale du Manitoba, est connue pour sa diversité culturelle, sa vie étudiante trépidante et son coût de la vie abordable. La ville est située sur les terres traditionnelles et non cédées des peuples cri, ojibwé, oji-cri, dakota et déné, et constitue la patrie de la Nation des Métis. Les Premières Nations et les Métis y sont encore très présents, et la ville de même que ses trois campus postsecondaires (l’Université du Manitoba, l’Université de Winnipeg et le Red River College) se sont engagés à reconnaître ouvertement l’histoire des populations autochtones et leurs liens aux terres.

Le coût de la vie moins élevé et le bassin d’emplois à temps partiel font de Winnipeg un endroit plus abordable pour les étudiant(e)s par rapport à d’autres grandes villes canadiennes. De plus, Winnipeg accueille chaque année des festivals de musique et de culture et d’autres événements qui célèbrent la richesse de l’histoire et de la culture de la ville, ce qui en fait un lieu vibrant où les étudiant(e) s peuvent se sentir chez soi. Dans le centre-ville de Winnipeg, « La Fourche » est un espace vert situé au confluent de la rivière Rouge et de la rivière Assiniboine qui accueille un marché et des événements communautaires sur une base régulière.

L’été au centre-ville

Ateliers culturels

Diversité autochtone Parc d’hiver Arctic Glacier

La ville de Winnipeg, la nuit

Splendeur et activités de plein air tout au long de l’année

Située à l’extrémité orientale des Prairies, Winnipeg connaît des étés chauds et de longs hivers enneigés qui peuvent ressembler beaucoup aux hivers du Nunavut.

C’est donc l’endroit idéal pour profiter du parc d’hiver Arctic Glacier, qui propose des pistes de patinage, une piste de toboggan et des matchs de hockey improvisé sur glace sur une patinoire extérieure tout au long de l’hiver.

(N’oubliez pas d’emporter vos patins ou louez-en une paire pour seulement 5 $!) Pendant les mois chauds, vous pouvez pêcher ou pagayer sur l’un des magnifiques lacs ou rivières de la ville, faire de la randonnée pédestre dans le parc provincial ou dans la forêt d’Assiniboine ou encore parcourir la ville à vélo.

Une communauté inuite urbaine en pleine expansion

Winnipeg est le principal centre de services urbains de la région de Kivalliq, au Nunavut. La ville compte donc l’une des populations inuites urbaines les plus importantes ainsi qu’un nombre croissant d’espaces et de services destinés aux Inuit(e)s. Plusieurs organismes ont comme mission d’offrir des services et des programmes visant à améliorer le bien-être des Inuits et à renforcer leur sentiment d’appartenance à la communauté.

La Qaumajuq Winnipeg Art Gallery illustre avec éloquence l’omniprésence et la célébration de la culture inuite à Winnipeg. La galerie Qaumajuq, dont la création a été pilotée par des Inuit(e)s, abrite la plus grande collection publique d’art inuit contemporain au monde.

La Manitoba Inuit Association est un organisme de Winnipeg qui se consacre à la représentation et au service des Inuit(e)s vivant au Manitoba. Elle propose divers programmes et services destinés à soutenir les Inuit(e)s de la région, notamment en matière de logement, d’événements culturels, d’éducation et d’aide à l’emploi.

Le centre de ressources inuit Tunngasugit est un lieu de rassemblement pour les Inuit(e) s de Winnipeg, qui peuvent ainsi interagir, partager des traditions culturelles comme la sculpture, la couture et les cours d’inuktitut, et obtenir du soutien pour divers besoins.

Le foyer d’accueil Larga Kivalliq pour les personnes en voyage pour des raisons médicales peut être un espace où les Inuit(e)s de tout le Nunavut se réunissent pour rendre visite à leurs amis et à leur famille et pour socialiser avec eux pendant leur séjour.

Le Ma Mawi Wi Chi Itata Centre est une organisation autochtone qui propose une gamme de services aux peuples autochtones de Winnipeg, y compris aux Inuit(e)s. Le centre offre du soutien à la famille, des programmes pour les jeunes et de l’aide au logement.

Un généreux programme de bourses d’études

Programmes de transition et de soutien pour les étudiant(e)s autochtones

Programmes d’études de l’environnement accessibles et novateurs

L’Université du Manitoba (UM), fondée en 1877, est la plus ancienne université de l’ouest du Canada. Entouré par la sinueuse rivière Rouge, le campus principal de l’UM, Fort Garry, est connu pour sa beauté intemporelle. Il est composé d’un mélange de bâtiments historiques et modernes, d’allées bordées d’arbres et d’espaces verts luxuriants dont les étudiant(e)s peuvent profiter. L’université s’est engagée à reconnaître les histoires autochtones et environnementales précoloniales des terres sur lesquelles elle a été construite en faisant des aspects dominants de la culture, du patrimoine et de l’identité du campus.

Une communauté étudiante dynamique

Deux campus principaux et des sites satellites dans le Nord et les zones rurales du Manitoba

Un large éventail de services de soutien aux étudiant(e)s et de programmes de transition pour les étudiant(e)s autochtones

Des événements culturels, des célébrations annuelles et des activités récréatives

Des cours en ligne accessibles

Événements culturels autochtones sur le campus

Bâtiment Migizii Agamik

Bâtiment Migizii Agamik

Université du Manitoba

Installations sportives et récréatives

Installations sportives et récréatives

Services aux étudiant(e)s autochtones

L’UM accueille l’un des plus grands groupes d’étudiant(e)s autochtones du pays, avec plus de 2 500 élèves inuit(e)s, métis(ses) et des Premières Nations. De nombreux programmes de transition et de soutien conçus pour réduire les obstacles à l’enseignement postsecondaire et faciliter la transition des apprenant(e)s autochtones vers l’université y sont offerts.

L’UM propose des programmes d’accès qui prévoient un suivi scolaire et personnel continu aux étudiant(e)s autochtones et aux nouveaux arrivants canadiens ou nouvelles arrivantes canadiennes pendant leur transition vers les études postsecondaires.

Le centre pour les étudiant(e) s autochtones propose le programme Qualico Bridge to Success (pont Qualico vers la réussite) pour faciliter la transition des nouveaux ou nouvelles étudiant(e) s autochtones à l’UM en leur offrant un suivi scolaire et personnel au cours de la première année.

Le programme Neechiwaken Indigenous Peer Mentor (mentorat par les pairs autochtones Neechiwaken) fait partie de Qualico et attribue des mentors autochtones expérimentés aux étudiant(e)s de première année.

L’UM met activement en œuvre les principes de planification et de conception autochtones qui donnent la priorité aux réalisations et à la réconciliation autochtones dans la planification et la conception du campus.

Le programme Blankstein Momentum est également proposé par le centre pour les étudiant(e)s autochtones aux étudiant(e)s qui reprennent leur cheminement scolaire et offre des mesures de soutien et des ateliers similaires aux étudiant(e)s participant(e)s.

Migizii Agamik est un lieu d’accueil pour les étudiant(e)s inuit(e)s, métis(ses) et des Premières Nations où ils peuvent apprendre, échanger et accéder à des services sur mesure, comme le counseling et le tutorat, notamment. Le centre dispose d’un laboratoire d’informatique, d’un salon pour les étudiant(e)s, d’un espace de rassemblement et d’une cuisine, ainsi que de bureaux pour les conseillers ou conseillères et les prestataires de services aux étudiant(e)s autochtones.

Programmes environnementaux novateurs

L’UM propose des programmes novateurs qui combinent l’apprentissage pratique et l’apprentissage en classe et qui allient les savoirs autochtones aux connaissances occidentales. Nombre de ces programmes proposent des options d’apprentissage mixte et à distance.

La Faculté de l’environnement, de la terre et des ressources permet également aux apprenant(e)s de personnaliser leur diplôme en fonction de leurs champs d’intérêt, dans des domaines comme la législation environnementale, les évaluations environnementales, les études autochtones et la géomatique. Le programme est associé au Centre for Indigenous Environmental Resources pour faciliter l’apprentissage pratique et les stages.

Dans tous les domaines d’études, les apprenant(e)s de l’UM peuvent bonifier leurs études postsecondaires en optant pour des volets d’apprentissage par l’expérience, y compris des stages rémunérés dans le cadre du programme d’éducation coopérative offert dans la plupart des facultés. Il existe également un programme d’échange international qui permet aux apprenant(e) s d’effectuer un semestre à l’étranger dans plus de 20 pays. De plus, l’UM offre des possibilités d’apprentissage communautaire qui donnent aux étudiant(e)s l’occasion d’effectuer des stages dans des communautés autochtones ou du Nord dans le cadre de leur parcours scolaire.

Le nouveau programme Wawatay est exclusivement réservé aux étudiant(e)s autochtones. Il offre un parcours unique vers un baccalauréat ès sciences grâce à un programme basé sur la recherche qui intègre les théories scientifiques autochtones et occidentales. Les apprenant(e)s conçoivent des projets de recherche basés sur leurs champs d’intérêt et apprennent en combinant des cours, des laboratoires, des travaux sur le terrain et des ateliers au sein de la communauté.

University 1 sert d’année d’introduction à une variété de programmes de grade universitaire de trois ou de quatre ans de l’UM. Cette avenue est idéale pour les indécis ou encore pour ceux dont la moyenne n’est pas suffisamment élevée pour leur permettre d’être admis directement. En terminant cette année de cours, les apprenant(e)s deviennent admissibles au programme de leur choix. Ce programme n’est pas réservé aux étudiant(e)s autochtones, mais peut être combiné avec les programmes de soutien et d’accès mentionnés ci-dessus.

WOù

Whitehorse est située sur les territoires traditionnels du Conseil Ta’an Kwäch’än et de la Première Nation Kwanlin Dün. La communauté d’apprentissage Inunnguqsaivik exprime son respect et sa gratitude aux communautés des Premières Nations, des Inuit(e)s et des Métis(ses) pour la façon dont ils ont toujours traité la terre, soit avec soin et révérence. Nous nous engageons à apprendre de ces communautés et à partager nos connaissances avec elles, alors que nous travaillons ensemble pour honorer la sagesse et la résilience des peuples autochtones, passés et présents.

: Whitehorse

Où étudier : Whitehorse

La vie urbaine au Nord

Whitehorse, la capitale du Yukon, propose une vie urbaine grouillante dans un environnement nordique. Autrefois un centre d’approvisionnement pour les prospecteurs en route vers Dawson City pendant la ruée vers l’or du Klondike, Whitehorse est aujourd’hui la plus grande ville du nord du Canada. Elle compte actuellement 30 000 habitant(e)s, dont 22 % sont issu(e)s des 14 Premières Nations du Yukon. Restaurants, cafés, boutiques et musées attirent aussi bien les touristes que les habitant(e)s.

Bougez toute l’année!

Avec un réseau de plus de 700 km de sentiers balisés, Whitehorse est connue pour ses randonnées pédestres et son vélo de montagne en été, et pour son ski de fond et son ski alpin en hiver. Le kayak et la planche à pagaie sur le fleuve Yukon sont également des activités populaires par temps chaud. Grâce à l’organisation des Jeux d’hiver du Canada, Whitehorse dispose d’un impressionnant complexe de loisirs comprenant des piscines, des patinoires, des pistes et un centre d’entraînement dont on peut profiter tout au long de l’année. Whitehorse est aussi connue pour accueillir les Jeux d’hiver de l’Arctique, en plus de constituer le point de départ de la course de chiens de traîneau Yukon Quest, qui se termine à Fairbanks, en Alaska.

Ateliers culturels Cuisine délicieuse

Arbres et montagnes tout autour

Attractions familières

Pêche sur la glace

Aventure en plein air

Randonnée pédestre

La nature sauvage vous attend

Whitehorse est encadrée par trois montagnes – Grey Mountain, Mount Sumanik et Golden Horn Mountain –qui forment un paysage d’une beauté exceptionnelle. Le fleuve Yukon traverse la ville depuis la ColombieBritannique jusqu’à la mer de Béring, en Alaska. Les sources d’eau chaude de Takhini, situées juste à l’extérieur de Whitehorse, sont exploitées depuis plus de 100 ans. Le site est composé d’un terrain de camping et de deux piscines distinctes. Grâce à la nature sauvage qui l’entoure et à la faible pollution atmosphérique, Whitehorse a été classée comme la ville ayant l’air le plus pur au monde! Où

: Whitehorse

L’université la plus septentrionale du Canada

13 campus au Yukon

68 % des étudiant(e)s à temps plein sont autochtones

L’Université du Yukon est la première et la seule université canadienne située au nord du 60e parallèle, offrant aux étudiant(e)s l’expérience unique d’apprendre dans une perspective nordique, au cœur d’un environnement nordique. Située sur les territoires traditionnels de 14 Premières Nations du Yukon, l’université a profité de la participation active de ces communautés à l’élaboration de son campus, de son administration et de ses programmes. L’Université du Yukon propose une variété de diplômes, de certificats, de cours de préparation aux études universitaires et de possibilités de recherche appliquée adaptés au contexte nordique et aux apprenant(e)s du Nord.

La vie étudiante dans le Nord

Une vue imprenable sur les montagnes

Sentiers pour la randonnée pédestre, le vélo, le ski, la raquette

Transport en commun reliant le campus au centre-ville de Whitehorse

Quatre résidences mixtes, y compris des options pour les familles

Le campus d’Ayamdigut a été nommé par Angela Sidney, représentante des Premières Nations du Yukon. Lors de la cérémonie, madame Sidney a raconté la construction par le peuple de son père d’une maison pour les épaulards sur les rives du fleuve. La maison a dû être déplacée, car elle était trop proche des hautes eaux. Tout comme la maison de son père, le campus de Whitehorse a été déplacé de quelques kilomètres en haut de la colline. Madame Sidney a baptisé le nouveau campus « Ayamdigut », un mot Tlingit qui signifie « Elle s’est levée et elle est partie ».

Des espaces de travail pour étudier Un campus actif

Un personnel serviable

Université du Yukon

Où étudier : Whitehorse

Possibilités d’apprentissage et mesures de soutien adaptées aux autochtones

L’Université du Yukon propose plusieurs initiatives uniques aux étudiant(e)s inuit(e)s, métis(ses) et des Premières Nations qui poursuivent leurs études postsecondaires.

L’Université du Yukon offre aux étudiant(e)s autochtones des activités culturelles et de mieuxêtre, notamment des feux de camp organisés par les aînés au camp Roddy Blackjack ou des soirées au salon Samay Thìa Harry Allen, où musique et récits sont à l’honneur.

Le programme de financement EleV a consacré 4,6 millions de dollars entre 2017 et 2022 pour renforcer le réseau de soutien aux étudiant(e)s autochtones sur le campus et hors campus.

Le programme de mobilité North2North offre des possibilités d’échange financées avec des institutions partenaires à travers le nord circumpolaire, comme l’Islande, le Groenland, la Norvège et d’autres encore.

Le programme de gouvernance autochtone a été créé en partenariat avec les gouvernements des Premières Nations.

Les coordonnateurs à la réussite des étudiant(e) s des Premières Nations prodiguent de l’aide individuelle aux étudiant(e) s inuit(e)s, métis(ses) et des Premières Nations à n’importe quel moment dans leur parcours d’apprentissage.

Des options de programme d’avantgarde en études de l’environnement

Les étudiant(e)s de l’Université du Yukon ont la possibilité de se familiariser avec les besoins émergents du Nord, comme le développement durable des ressources, la sécurité alimentaire et la réconciliation, tout en étudiant dans le Nord au Yukon.

Partenariats

L’Université du Yukon a établi plusieurs partenariats avec des universités et des collèges de partout au pays! Si vous souhaitez obtenir un diplôme en géosciences ou en sciences de l’environnement, l’Université du Yukon, l’Université de l’Alberta, à Edmonton, ou l’Université Vancouver Island, à Nanaimo, en Colombie-Britannique, pourraient faire partie de votre parcours d’apprentissage.

Université de l’Alberta Commencez votre parcours par deux années à l’Université de l’Alberta dans le programme de baccalauréat ès sciences, et terminez-le à l’Université du Yukon avec un diplôme en sciences de l’environnement et de la conservation du Nord, avec majeure en systèmes nordiques.

Université Vancouver

Island Un diplôme en sciences de la Terre de l’Université du Yukon peut mener à un baccalauréat ès sciences en géosciences (département des sciences de la Terre) à l’Université Vancouver Island.

Nanaimo est située sur les terres traditionnelles des peuples snuneymuxw, snaw-naw-as, quw’utsun et tla’amin. La communauté d’apprentissage Inunnguqsaivik exprime son respect et sa gratitude aux communautés des Premières Nations, des Inuit(e)s et des Métis(ses) pour la façon dont ils ont toujours traité la terre, soit avec soin et révérence. Nous nous engageons à apprendre de ces communautés et à partager nos connaissances avec elles, alors que nous travaillons ensemble pour honorer la sagesse et la résilience des peuples autochtones, passés et présents.

Une communauté d’apprentissage inclusive sur l’île de Vancouver

Située à Nanaimo, à un peu plus d’une heure de Victoria, la capitale de la Colombie-Britannique, l’Université Vancouver Island est érigée sur les territoires non cédés des peuples snuneymuxw, snaw-naw-as et stzuminus. Shq’apthut est un lieu de rassemblement sur ce campus de 92 acres où les étudiant(e)s autochtones peuvent se réunir, travailler et interagir avec les autres étudiant(e)s et les aîné(e)s du campus. Les agents de recrutement et les services aux étudiant(e)s autochtones offrent de l’aide en matière d’orientation de carrière, de planification des cours et d’inscription.

Programme

Passez d’un diplôme en sciences de la Terre de l’Université du Yukon à un baccalauréat ès sciences en géosciences de l’Université Vancouver Island.

4,3 millions de dollars en bourses d’excellence, en prix et en bourse d’études

Le programme Work-op offre une occasion d’apprentissage par l’expérience sur le campus

92 acres sur le campus de Nanaimo

Logement garanti pour tous les étudiant(e)s de première année

Où

NEEdmonton est située sur le territoire du Traité no 6, les terres traditionnelles des peuples nêhiyaw cri, déné, anichinabé/saulteaux, nakota isga/nakota sioux et niitsitapi/ pieds-noirs, et la patrie de la Nation des Métis de la Région 4 de l’Alberta. La communauté d’apprentissage Inunnguqsaivik exprime son respect et sa gratitude aux communautés des Premières Nations, des Inuit(e)s et des Métis(ses) pour la façon dont ils ont toujours traité la terre, soit avec soin et révérence. Nous nous engageons à apprendre de ces communautés et à partager nos connaissances avec elles, alors que nous travaillons ensemble pour honorer la sagesse et la résilience des peuples autochtones, passés et présents.

Un lien étroit avec le Nunavut

Edmonton est une plaque tournante pour de nombreux Inuit(e)s originaires des communautés de l’ouest du Nunavut. Un groupe de bénévoles inuit(e)s s’efforce de relancer l’Edmonton Inuit Association afin d’offrir du soutien aux Inuit(e)s vivant en Alberta.

Le plus

grand institut

de recherche nordique du Canada

Figurant régulièrement parmi les cinq meilleures universités du Canada, l'Université de l'Alberta à Edmonton compte plus de 43 000 étudiant(e)s, dont près de 2 000 sont des autochtones originaires de plus de 162 pays. Les bâtiments, les laboratoires et les stations de recherche de l'Université de l'Alberta sont principalement situés sur des terres qui font aujourd'hui partie des Traités nº 6, nº 7 et nº 8 et de la patrie des Métis, ce qui fait de l'Université de l'Alberta le plus grand institut de recherche nordique parmi les 53 existants.

Programme

Passez d’un baccalauréat ès sciences de l’Université de l’Alberta à un diplôme en sciences de l’environnement et de la conservation du Nord, avec majeure en systèmes nordiques, de l’Université du Yukon.

L’Université de l’Alberta dispose d’un programme de transition d’un an pour les étudiant(e)s inuit(e)s, métis(ses) et des Premières Nations qui peuvent ne pas être prêt(e)s à entrer dans une faculté par la voie d’admission habituelle. Pour obtenir de plus amples renseignements consultez le site : uab.ca/fnmi

Plus de 40 millions de dollars d’aide financière sont mis à disposition; il suffit de remplir un formulaire de demande

L’une des 5 meilleures universités au Canada

Stages, travail sur le terrain, jumelage et possibilités de mentorat professionnel

CARRIÈRES DANS LA GESTION DES TERRES ET DES RESSOURCES

Vous ne savez pas quelle carrière pourrait vous convenir?

Explorez

cette section pour le découvrir!

Certes, bon nombre de ces emplois sont liés aux sciences physiques et il faut posséder un diplôme en sciences.

Toutefois, d’autres sont axés sur l’administration des politiques et des programmes, et font appel à un autre éventail de compétences. Chaque emploi joue un rôle important dans la gestion des terres et des ressources.

Carrières dans le domaine scientifique

Coordination des évaluations environnementales

Analyse des politiques environnementales

Processus et pratiques d’assainissement des contaminants

Géosciences

Carrières dans l’administration des politiques et des programmes

Gestion des terres

Surveillance socioéconomique

Analyse des exploitations minières

Recherche sur les politiques économiques

Les renseignements dans cette section ont largement été adaptés de l’information d’ECO Canada, un organisme de premier plan qui soutient les personnes travaillant dans le domaine de l’environnement. ECO Canada accrédite également les programmes en sciences de l’environnement présentés dans ce guide. Consultez le site Web d’ECO Canada pour plus d’information et des tonnes d’excellentes ressources!

Carrières dans le domaine scientifique

Avec une carrière dans ce domaine, vous travaillerez probablement dans un bureau, sur le terrain, ou dans un laboratoire. Voici quelques-unes des tâches que vous pourriez avoir à accomplir selon votre travail :

Dans un bureau

5 Analyser des données

5 Créer des cartes

5 Effectuer des recherches

5 Assister à des réunions

5 Rédiger des rapports

Sur le terrain

5 Réaliser des relevés

5 Collecter des échantillons

5 Prendre des photosaériennes

5 Inspecter des sites

5 Rencontrer des clients

Dans un laboratoire

5 Étudier des échantillons

5 Tester des matériaux

5 Analyser des produits chimiques

5 Mener des expériences

5 Surveiller des études

Se déplacer sur le terrain

Coordination des évaluations environnementales

Les personnes chargées de coordonner des évaluations environnementales identifient, prédisent et évaluent les effets environnementaux potentiels des projets proposés. Elles collaborent avec le gouvernement fédéral et territorial, les organisations inuites et les membres des collectivités afin de recueillir de l’information et de formuler des recommandations sur des projets qui pourraient avoir une incidence sur l’environnement.

Quelle formation faut-il suivre?

Diplôme avec une spécialisation acceptable en physique, en chimie ou dans d’autres sciences pertinentes

Nombre d’années à l’école 4+

Principe du QI

Dans cette carrière…

Aajiiqatigiinniq : Prendre les décisions par le biais de discussions et de consensus.

5 Vous utilisez vos compétences en résolution de problèmes face à des situations difficiles.

5 Vous rédigez et présentez des documents.

5 Vous établissez des relations solides avec les membres de votre équipe et les membres de la collectivité.

Quels types d’emplois existe-t-il??

5 Coordonnateur ou coordonnatrice des évaluations environnementales

5 Spécialiste responsable des évaluations environnementales

5 Gestionnaire des études d’impact sur l’environnement

Coordination des évaluations environnementales Une journée typique

Vous cliquez sur « envoyer » et vous vous enfoncez dans votre fauteuil avec un soupir de soulagement. Vous venez de soumettre un rapport important à votre superviseure, et vous savourez les progrès de votre travail acharné.

En tant que coordonnatrice des évaluations environnementales, vous évaluez principalement les impacts environnementaux de propositions de projets en collaborant avec la Commission du Nunavut chargée de l’examen des répercussions (CNEF).

Vous avez passé les derniers mois à évaluer en équipe les effets potentiels d’un nouveau projet d’aménagement routier dans votre collectivité.

Vous avez consacré des heures à rassembler des données et des renseignements sur le site proposé, et à prendre connaissance d’études de cas sur des projets similaires.

Vous avez également passé du temps à consulter les membres de la collectivité pour recueillir leurs commentaires sur la route proposée et vous avez affiché de l’information sur Internet pour que la population fasse connaitre son opinion.

À partir de ces renseignements, vous avez préparé un rapport d’évaluation environnementale décrivant les conséquences environnementales potentielles de l’aménagement. Il s’agit d’un document très important qui guidera l’approche du projet et permettra de s’assurer que les préoccupations environnementales sont prises en compte.

Analyse des politiques environnementales

Les analystes des politiques environnementales aident les gouvernements et les organisations à faire face aux préoccupations environnementales potentielles. Ces personnes conseillent les décisionnaires et se penchent sur les tendances pour élaborer des procédures respectueuses de l’environnement.

Quelle formation faut-il suivre?

Nombre d’années à l’école

Diplôme dans une discipline scientifique ou technique connexe

4 Principe du QI Qanuqtuurniq : faire preuve d’innovation et d’ingéniosité

Dans cette carrière…

5 Vous utilisez vos compétences en matière de recherche, d’analyse et de communication.

5 Vous travaillez avec d’autres personnes afin de trouver des stratégies et des solutions.

5 Vous appuyez les mesures responsables des pouvoirs publics.

Quels types d’emplois existe-t-il?

5 Analyse des politiques environnementales

5 Coordonnateur ou coordonnatrice du développement durable

5 Analyste principale de la politique sur l’eau

Analyse des politiques environnementales Une journée typique

Imaginez-vous dans une salle de conférence en compagnie de ministres et de décisionnaires des pouvoirs publics. Votre ministère est en train de présenter son nouvel engagement à l’égard de l’environnement. La fierté que vous ressentez vous fait esquisser un petit sourire.

Vous êtes analyste des politiques environnementales, et c’est votre équipe qui a élaboré cette nouvelle politique. On vous a demandé de dresser un plan d’action qui démontrerait l’engagement du ministère à réduire son impact sur l’environnement.

Vous avez donc rédigé les lignes directrices de la nouvelle politique en trouvant le juste équilibre entre les activités actuelles de votre ministère et le renforcement de son engagement. Vous avez également rédigé plusieurs nouveaux objectifs environnementaux, comme la réduction de la consommation d’énergie, le traitement sécuritaire des déchets et la formation du personnel aux procédures environnementales.

Vous avez donné des conseils sur la façon dont cette politique devrait être communiquée au public et mise en pratique. Les mois que vous avez consacrés à ce travail aideront votre ministère à se doter d’une politique environnementale réaliste, mais progressiste.

Processus et pratiques d’assainissement des contaminants

L’assainissement de l’environnement est le traitement et l’élimination des contaminants du sol, des eaux souterraines et d’autres éléments. Travailler dans le domaine des contaminants et de l’assainissement, c’est concevoir et mettre en œuvre des plans d’action afin d’assainir les sites affectés par des substances telles que les carburants automobiles, les pesticides et les métaux lourds.

Quelle formation faut-il suivre?

Diplôme avec une spécialisation acceptable en physique, en géologie, en chimie ou dans d’autres sciences pertinentes

Nombre d’années à l’école 4 Principe du QI Ikajuqtigiinniq : travailler ensemble pour un but commun Dans cette carrière…

5 Vous travaillez fort, avec dévouement et efficacité.

5 Vous aimez agir pour résoudre les problèmes.

5 Spécialiste des contaminants

5 Gestionnaire de projet des sites contaminés

5 Vous observez pour recueillir des données. Quels types d’emplois existe-t-il?

Processus et pratiques d’assainissement des contaminants | Une journée typique

Imaginez-vous sur un ancien chantier de construction, au beau milieu de bâtiments délabrés, de conteneurs d’expédition, de parcelles de sol nu et de ruisseaux à l’eau trouble. Le gouvernement a enquêté sur le site et a découvert des niveaux dangereux de pollution dans le sol et l’eau. Il a déclaré qu’il s’agissait d’un site contaminé et vous a chargé, vous et votre équipe, de le nettoyer.

En tant que spécialiste des contaminants, vous vous concentrez sur le nettoyage des sites toxiques. Dans le cadre de ce projet, vous travaillerez avec une équipe de géologues de l’environnement, d’hydrologues et de toxicologues afin d’élaborer un plan d’action pour le site.

Vous commencez à éliminer les sources de contamination après avoir décidé des méthodes et des technologies à employer. Vous excaverez plus de 500 tonnes de terre. Tout au long du processus, vous testerez de nombreux échantillons de sol et d’eau pour vous assurer que vous avez éliminé tous les contaminants.

Une fois le nettoyage initial terminé, vous prendrez des mesures à long terme pour améliorer la qualité du sol et de l’eau. Cela peut prendre des années, mais vos efforts aideront à ce que ce site retrouve son état d’origine.

Géosciences

Les géosciences se concentrent sur l’étude de la structure de la Terre et la compréhension des interactions humaines avec elle. Les géoscientifiques étudient et prédisent les problèmes environnementaux, et fournissent de l’information pour aider à minimiser les impacts potentiels sur l’environnement.

Quelle formation faut-il suivre?

Nombre d’années à l’école

Diplôme avec spécialisation acceptable en géosciences (géologie, géochimie ou géophysique)

4 Principe du QI Avatittinnik Kamatsiarniq : Respecter la terre, les animaux et l’environnement, et veiller à leur protection

Dans cette carrière…

5 Vous ferez preuve de curiosité, de concentration et d’organisation.

5 Vous savez travailler de façon autonome et au sein d’une équipe.

5 Vous vous attardez sur les détails et réfléchissez stratégiquement.

Quels types d’emplois existe-t-il?

5 Géologue

5 Conseiller ou conseillère scientifique

5 Spécialiste responsable du système d’information géographique (SIG)

Géosciences

Une journée typique

Imaginez-vous sur la rive d’un ruisseau. Vous regardez l’une de vos collègues utiliser une tarière pour extraire un échantillon du sol. Vous êtes géoscientifique, et vous travaillez sur un nouveau projet d’exploitation minière qui pourrait avoir un impact sur plusieurs zones écologiquement sensibles, notamment sur ce ruisseau.

La société minière a mis sur pied une équipe chargée d’étudier la zone minière proposée et son impact sur l’environnement.

L’équipe formulera également des recommandations sur les moyens de réduire l’impact de la mine et d’éviter de graves problèmes.

Vous vous spécialisez dans la roche et le sol de la région où cette mine sera développée, et l’équipe s’appuiera sur votre expertise pour évaluer les conditions dans la zone proposée. Avant que le site ne soit aménagé, vous fournirez de l’information sur la façon dont la région pourrait être touchée par la mine. Il s’agit d’une étape très importante pour comprendre et résoudre les problèmes environnementaux.

Les politiques sont un ensemble d’idées ou de stratégies utilisées pour prendre des décisions, en particulier au sein du gouvernement ou des entreprises.

L’administration se décline dans un éventail de tâches allant de la création à la gestion, en passant par la coordination et l’évaluation de programmes ou de services.

Carrières dans l’administration des politiques et des programmes

Les carrières dans l’administration des politiques et des programmes jouent un rôle essentiel dans la gestion des terres et des ressources au Nunavut, au même titre que d’autres emplois dans le domaine scientifique.

En travaillant dans le domaine de l’administration des politiques et des programmes, vous aiderez le gouvernement à prendre des décisions et des engagements en fonction des besoins et des préoccupations des collectivités. Il existe de nombreux types d’emplois dans cette catégorie avec un large éventail de responsabilités. Toutefois, voici certains grands thèmes :

Recherche et analyse

5 Tendances environnementales

5 Statistiques sociales

5 Données économiques

Mobilisation et conseil

5 Membres de la collectivité

5 Comités/groupes de travail

5 Organismes gouvernementaux

Communication et conseil

5 Rédaction de rapports

5 Recommandations

5 Annonces publiques

« À l’école secondaire, je m’intéressais beaucoup aux mathématiques et aux sciences. Je trouvais ça ludique de résoudre des problèmes de mathématiques et j’ai commencé à apprendre autant que je le pouvais. »

— Juanie Pudluk

Resolute Bay, Nunavut

B.Sc.A. en génie électrique à l’Université d’Ottawa

Surveillance socioéconomique

Les personnes chargées de la surveillance socioéconomique étudient les données pour voir la façon dont les projets environnementaux se répercutent sur les collectivités. Une carrière dans le domaine de la surveillance socioéconomique au Nunavut, c’est faire une différence dans la vie des Inuits en tenant compte de la santé, du bienêtre et des possibilités pour les personnes et les collectivités.

Quelle formation faut-il suivre?

Diplôme avec une spécialisation acceptable en économie, en sociologie ou en statistique Nombre d’années à l’école

4 Principe du QI

Inuuqatigiitsiarniq : Respecter les autres et les liens qui les unissent, et faire preuve de bienveillance envers les autres

Dans cette carrière…

5 Vous réfléchissez de manière critique.

5 Vous collectez, analysez et interprétez les données.

5 Vous donnez la priorité aux besoins des collectivités. Quels types d’emplois existe-t-il?

5 Analyste de la surveillance socioéconomique

5 Analyste socioéconomique régional

5 Analyste des politiques sociales

Surveillance socioéconomique Une journée typique

Vous êtes au bureau et vous étudiez de toutes nouvelles statistiques sur les taux d’emploi et les niveaux de revenu dans une collectivité du Nunavut. Une partie de votre travail en tant que personne chargée de la surveillance socioéconomique consiste à suivre les statistiques et à déceler les changements qui pourraient être causés par des projets environnementaux.

Vous vérifiez si le projet minier qui a débuté l’an dernier a eu une incidence sur les marchés de l’emploi dans diverses collectivités du Nunavut.

D’après les chiffres que vous étudiez pour cette collectivité, le nombre de personnes qui ont un emploi a largement augmenté depuis l’ouverture de la mine. Vous remarquez également qu’un plus grand nombre d’entreprises de la collectivité ont déclaré avoir plus de difficulté à trouver des employés.

Grâce à ces renseignements, vous pouvez déterminer que la mine a eu un impact sur la collectivité de différentes manières. Bien qu’elle ait créé plus d’emplois, elle a également enlevé des travailleurs aux entreprises locales. Vous ferez rapport de vos conclusions à un comité de surveillance, qui travaillera avec l’équipe du projet minier afin de trouver des solutions pour soutenir les entreprises touchées.

Votre analyse des données essentielles est un élément important pour vous assurer que les projets environnementaux profitent aux collectivités du Nunavut.

Analyse des exploitations minières

Les analystes des exploitations minières jouent un rôle clé dans l’orientation des projets miniers. Ces personnes effectuent des recherches, évaluent les enjeux et les risques, et formulent des recommandations afin d’adopter des stratégies d’exploitation minière responsables, durables et qui contribuent à la prospérité des collectivités du Nunavut.

Quelle formation faut-il suivre?

Nombre d’années à l’école

Principe du QI

Dans cette carrière…

Un diplôme en sciences politiques, en gestion des affaires, en droit, en économie, en sciences de la terre ou dans un domaine connexe

4+

Pilimmaksarniq : perfectionner les compétences par l’observation, le mentorat, la pratique et l’effort

5 Vous collaborez avec des personnes de différents secteurs.

5 Vous menez des recherches et des analyses sur des questions d’actualité.

5 Vous disposez de solides compétences en communication écrite et orale.

Quels types d’emplois existe-t-il?

5 Analyste des exploitations minières

5 Agent ou agent des redevances minières et pétrolières

5 Chef, analyse financière et redevances

Analyse des exploitations minières Une journée typique

Vous êtes à une conférence à Iqaluit et vous assistez à une présentation. La personne qui s’exprime travaille dans une mine au Nunavut, et elle est en train d’aborder la question de la conservation de l’énergie.

Une partie de votre travail en tant qu’analyste des exploitations minières minier consiste à représenter votre équipe en assistant à des séances comme celle-ci. Cela vous permet de vous tenir au courant des dernières stratégies dans le monde de l’exploitation minière. Vous prenez des notes détaillées. Vous allez même peut-être poser des questions afin de mieux rendre compte à votre équipe de ce que vous avez appris.

Dans cette présentation, l’accent est mis sur la façon dont la conservation de l’énergie dans les mines peut réduire considérablement la consommation de ressources et les couts. Vous trouvez cela particulièrement intéressant, car depuis quelques mois, vous faites des recherches sur différentes méthodes afin d’améliorer les pratiques dans l’exploitation minière. Vous utiliserez l’information ainsi recueillie pour rédiger des recommandations à l’intention des cadres supérieurs afin que soient prises des décisions éclairées sur les politiques minières du territoire.

Les données probantes sur la façon dont la conservation de l’énergie peut encourager de meilleures pratiques dans les mines rendront non seulement vos conseils encore plus pertinents, mais elles reflètent également un plus grand mouvement vers la durabilité et la protection des ressources. Votre travail contribue à ces efforts au Nunavut, et cela vous apporte une grande fierté.

Économie des ressources

Les économistes des ressources effectuent des recherches, surveillent les données, analysent l’information et préparent des rapports et des stratégies afin de résoudre les problèmes économiques et commerciaux. Ces personnes élaborent des modèles pour analyser, expliquer et prévoir les comportements et les tendances économiques.

Quelle formation faut-il suivre?

Nombre d’années à l’école

Diplôme avec une spécialisation acceptable en économie, en sociologie ou en statistique

4 Principe du QI

Qanuqtuurniq : faire preuve d’innovation et d’ingéniosité

Dans cette carrière…

5 Vous utilisez des méthodes de recherche créatives pour collecter et analyser des données.

5 Vous étudiez des statistiques.

5 Vous partagez connaissances et expertise lors de la formulation de recommandations.

Quels types d’emplois existe-t-il?

5 Recherchiste en politiques économiques

5 Agent ou agente des relations avec le gouvernement et l’industrie

5 Analyste économique principal(e)

Économie des ressources Une journée typique

Vous êtes sur des hauteurs. Une belle vallée fluviale se trouve en contrebas. Vous êtes économiste des ressources et vous avez la responsabilité d’évaluer la valeur de ce domaine. Le mois dernier, un grand projet de création d’un complexe domiciliaire a été proposé, et il devrait être construit sur les terres autour de la vallée de la rivière. Avant que la municipalité ne l’approuve, vous devez vous renseigner sur les conséquences économiques potentielles.

Vous aborderez cette question en décrivant tous les avantages et les couts possibles pour la municipalité si elle donne son accord au projet.

Vous mettrez en évidence les gains financiers grâce à l’augmentation des impôts fonciers et des possibilités d’emploi dans le cadre du projet de construction. Cependant, vous devez également évaluer l’impact environnemental, notamment la perte de toundra, les dommages à l’habitat faunique et la pollution. De plus, vous tiendrez compte de la réduction de l’accès à la rivière qui affecte la qualité de vie et les droits de récolte des Inuits.

Vous allez donc évaluer les couts environnementaux potentiels de ce nouveau projet et le potentiel de gain économique. L’analyse que vous présenterez à la municipalité l’aidera à prendre des décisions respectueuses de l’environnement et économiquement avantageuses pour la collectivité.

Gestion des terres

Les gestionnaires des terres sont responsables de la gestion des projets qui réduiront les impacts sur l’environnement. Ces personnes s’impliquent également dans des projets de sensibilisation à l’environnement et de développement durable, des collectes de fonds et des consultations publiques. Les gestionnaires des terres travaillent principalement dans un bureau à la tête d’une équipe, mais peuvent également mener leurs tâches dehors, sur les lieux de projets d’aménagement.

Quelle formation faut-il suivre?

Diplôme avec une spécialisation acceptable en commerce, économie, en sociologie ou en statistique Nombre d’années à l’école

4 Principe du QI

Aajiiqatigiinniq : Prendre les décisions par le biais de discussions et de consensus.

Dans cette carrière…

5 Vous comprenez les enjeux environnementaux au sens large du terme.

5 Vous menez des projets et des équipes.

5 Vous consultez les membres des collectivités, les entreprises et le les pouvoirs publics.

Quels types d’emplois existe-t-il?

5 Gestionnaire de l’aménagement du territoire

5 Gestionnaire de la gestion des ressources

5 Conseiller ou conseillère de la gestion des ressources

5 Gestionnaire des opérations sur le terrain

Gestion des terres Une journée typique

Vous admirez le coucher de soleil sur une vallée quand tout d’un coup, vous apercevez quelque chose bouger. C’est un troupeau de caribous. Vous les regardez paitre avec un sourire, car vous savez que votre travail sur la création de ce parc animalier a permis aux animaux de continuer à gambader dans la belle toundra.

C’est à vous de gérer l’aménagement du territoire. Vous répondez aux besoins des personnes et des collectivités, tout en préservant le plus possible l’environnement naturel. En retournant à votre VTT, vous pensez aux caribous et à tout ce que vous avez fait pour concrétiser la création de ce parc.

Après avoir élaboré le projet initial, vous avez dirigé une équipe qui a fait des recherches sur les lieux et les habitants de cette région pour vous assurer que vous étiez sur la bonne voie. Vous avez créé des rapports et des présentations. Vous avez rencontré des partenaires communautaires, des avocats et des scientifiques pour discuter d’idées et recueillir des commentaires.

Vous avez également organisé des réunions publiques pour présenter votre projet et aborder les préoccupations des membres de la collectivité.

Bien que vous puissiez attendre des années avant de voir vos projets d’aménagement du territoire se concrétiser, le résultat est toujours gratifiant. Vous vous engagez à faire la différence et vous ressentez de la fierté lorsque le résultat a un impact positif sur l’environnement et les générations à venir.

Parcours d’études pour les carrières dans le domaine du transfert des responsabilités

Voici un aperçu des endroits où vous pouvez faire vos études et des programmes à suivre pour vous lancer dans la carrière qui vous intéresse!

CARRIÈRES DANS LE DOMAINE SCIENTIFIQUE

Atii!

B. Sc. en géosciences

B. Sc. en science de l’environnement

B.A. en études environnementales

B.A. en sciences politiques

B.A. en affaires publiques et gestion des politiques

B.A. en économie

B.A. en commerce

NUNAVUT SIVUNIKSAVUT

1ère année : Programme d’études inuites

2e année : Programme d’études inuites avancées Certificat en études des services publics du Nunavut

Coordination des évaluations environnementales

Analyse des politiques environnementales Contaminants et assainissement Géosciences

CARRIÈRES DANS L’ADMINISTRATION DES POLITIQUES ET DES PROGRAMMES

Suivi socioéconomique

Analyse des exploitations minières

Économie des ressources Gestion des terres

UNIVERSITÉ CARLETON

CARRIÈRES DANS LE DOMAINE SCIENTIFIQUE

Coordination des évaluations environnementales Analyse des politiques environnementales Contaminants et assainissement Géosciences

UNIVERSITÉ DU MANITOBA

B. Sc., Programme de bourses d’études Wawatay

B. Sc. en science de l’environnement

B.A. en études environnementales

B.A. en sciences politiques

B.A. en économie Études commerciales autochtones

UNIVERSITÉ DU YUKON

Diplôme en sciences du Nord

– Programme des sciences de l’environnement et de la conservation

B.A. en gouvernance autochtone

B. Sc. en sciences de l’environnement et de la conservation dans le Nord*

Diplôme en sciences du Nord

– Sciences de l’environnement et de la conservation

Diplôme d’études nordiques en plein air et en environnement

Diplôme en gestion des ressources renouvelables

Diplôme en géosciences

UNIVERSITÉ DU YUKON – Partenariats

UNIVERSITÉ DE L’ILE DE VANCOUVER

B. Sc. en géosciences Année 3 et 4

UNIVERSITÉ

DE L’ALBERTA

B. Sc. en sciences de l’environnement et de la conservation dans le Nord*

*Option de suivre des cours sur le campus de l’Université du Yukon ou de l’Université de l’Alberta.

CARRIÈRES DANS L’ADMINISTRATION DES POLITIQUES ET DES PROGRAMMES

Suivi socioéconomique

Analyse des exploitations minières

Économie des ressources Gestion des terres

EXEMPLES À SUIVRE

Chaque parcours d’apprentissage est différent.

Ces inuits sont d’incroyables exemples à suivre. Les voici qui partagent leurs expériences d’éducation postsecondaire, leur préparation à des carrières passionnantes et les leçons sur soi apprises en cours de route!

Juanie Pudluk

Originaire de : Resolute Bay (Nunavut)

Études postsecondaires :

B. Sc.A. en génie électrique à l’Université d’Ottawa

Elaine Uppahuak-Prusky

Originaire de : Arviat (Nunavut)

Études postsecondaires : Nunavut Sivuniksavut, maitrise en leadeurship organisationnel de l’Université Royal Roads, candidate au doctorat à l’Université Royal Roads

Juanie Pudluk

Originaire de : Resolute Bay (Nunavut)

Études postsecondaires : B. Sc.A. en génie électrique à l’Université d’Ottawa

Je m’appelle Juanie Pudluk et j’ai grandi à Resolute Bay. C’est la deuxième collectivité la plus septentrionale du Nunavut. La population était d’environ 250 personnes à l’époque. J’aimais vraiment vivre dans ma collectivité. J’adorais camper en famille. Nous allions pêcher à l’ile Somerset au printemps. À cette époque, il y avait généralement une grande fissure dans la glace à mi-chemin et près de l’ile Griffith. L’été, nous allions en bateau vers la Petite ile Cornwallis, où se trouvait la mine de Cominco. Nous chassions les caribous de Peary qu’il y avait à l’époque dans cette région à l’époque.

À l’école secondaire, je m’intéressais beaucoup aux mathématiques et aux sciences. Je trouvais ça ludique de résoudre des problèmes de mathématiques et j’ai commencé à apprendre autant que je le pouvais. Cela m’a incité à m’orienter vers l’ingénierie. J’ai donc dû rejoindre une plus grande collectivité pour suivre certains des cours dont j’avais besoin pour l’université. Ma sœur vivait à Yellowknife à l’époque. J’ai passé un an chez elle pour suivre les cours nécessaires. Mes professeurs à Resolute et à Yellowknife enseignaient très bien, et à un rythme que je suivais. Je suis restée motivé grâce à mon intérêt pour les mathématiques, les sciences et l’apprentissage. J’ai commencé à récolter de bonnes notes au bout de quelques mois à Yellowknife. C’était un peu le grand bond en avant par rapport à Resolute.

J’ai revécu ça en passant de l’école secondaire à l’université. J’ai postulé à quelques écoles en Alberta et à Ottawa pour entreprendre des études en ingénierie. À l’Université d’Ottawa, mon admission

au programme de génie électrique incluait le logement, ce qui m’a aidé à prendre ma décision. Le fait de passer ma première année sur le campus m’a permis d’étudier la plupart du temps. Beaucoup de ressources m’ont aidée, comme la bibliothèque, le laboratoire de l’école et les autres installations de l’université. Trouver un groupe d’étudiants pour résoudre ensemble certains des problèmes a également été utile.

J’ai réussi mes cours la première année, mais j’ai échoué à certains cours en deuxième année. Je n’ai pas obtenu le financement du Programme d’aide financière aux études du Nunavut. J’ai négocié avec pour le récupérer en promettant de réussir le cours auquel j’avais échoué. Heureusement, j’avais mis de l’argent de côté grâce à mes emplois d’été. J’avais assez d’argent pour continuer pendant un an.

Après les deux premières années, la taille des classes a baissé et nous avons commencé à nous concentrer sur des sujets plus avancés. Comme à l’école secondaire, j’ai commencé à bien me débrouiller car j’étais habitué au rythme et j’avais les bases pour pouvoir résoudre des problèmes et comprendre les mathématiques. J’ai vraiment aimé vivre à Ottawa et aller à l’Université d’Ottawa. J’ai appris beaucoup de choses sur l’ingénierie, les mathématiques, les sciences et moi-même. Je vois l’université comme un moyen d’apprendre à apprendre. On ne trouve pas cela qu’à l’université : les collèges et les métiers peuvent aussi vous aider à développer vos compétences et vos capacités.

Elaine Uppahuak-Prusky

Originaire de : Arviat (Nunavut)

Études postsecondaires : Nunavut Sivuniksavut, maitrise en leadeurship organisationnel de l’Université Royal Roads, candidate au doctorat à l’Université Royal Roads

J’ai grandi à Arviat. On ne parlait pas de l’éducation postsecondaire et je ne comprenais pas bien ce qu’aller à l’université impliquait. Après avoir obtenu mon diplôme d’études secondaires, j’ai fréquenté Nunavut Sivuniksavut. Les personnes qui ont mené à bien ce programme comprendront à quel point Nunavut Sivuniksavut est une expérience qui change la vie. J’ai été acceptée à l’université dans la foulée. J’ignorais alors que je n’étais pas prête à me retrouver dans un auditorium de plus de 300 étudiants. J’ai obtenu mon diplôme de 12e année à Arviat avec quatre camarades de classe. Inutile de dire que je n’ai pas terminé mes études universitaires à l’époque.

À mi-chemin de ma carrière, j’ai décidé d’essayer l’apprentissage en ligne.

Mais là encore, échec, car ce format n’était pas pour moi. Je suis inuite, je suis une apprenante visuelle qui a besoin de concret. Plus tard dans ma vie, à l’âge de 40 ans, et avec une décennie d’expériences de travail et de vie pratiques, je me suis finalement sentie prête à postuler à l’université. J’ai eu la chance d’être acceptée par le biais d’admissions spéciales grâce à mes dix années d’expérience professionnelle dans la haute direction. En septembre 2018, je suis devenue la première personne des deux côtés de ma famille à aller à l’université : j’étais admise au programme de maitrise ès arts en leadeurship de l’Université Royal Roads. Il s’agissait d’un programme mixte, avec des cours en ligne et en personne sur le campus de l’université.

J’étais remplie d’un mélange d’enthousiasme et de nervosité lorsque j’ai mis les pieds sur le campus universitaire pour la première fois en janvier 2019. Je me souviens avoir voulu me pincer parce que je n’arrivais pas à croire que j’étais étudiante à l’université. J’avais les larmes aux yeux en marchant dans les couloirs de l’université. J’étais tellement fière d’être étudiante de niveau postsecondaire. Au début, les établissements d’enseignement postsecondaire me semblaient intimidants pour de nombreuses raisons, l’une d’elles étant notre histoire en tant qu’Inuits et le fait que nos parents

aient été forcés d’aller dans les pensionnats. En fait, les histoires que j’ai partagées et les articles que j’ai rédigés contenaient tous une perspective inuite, et tous mes professeurs ont adoré apprendre de mes articles, de mes présentations et de mes conversations.

Cependant, cela n’a pas toujours été facile. Comme beaucoup d’entre nous, j’ai dû faire face à des défis. Les cours exigeants, la pression d’être une étudiante inuite à l’université et le doute occasionnel de soi ont parfois pesé lourd dans la balance. Pourtant, dans ces moments de lutte, j’ai appris la vraie valeur de la résilience et de la détermination. J’ai dû apprendre à concilier un emploi à temps plein et des responsabilités familiales. J’ai accepté de ne pas pouvoir cueillir des baies, participer à des tournois de pêche, faire du bateau et être sur les terres. Mon choix a été de me donner à fond dans mes études car j’avais envie de réussir. Le travail acharné, le dévouement et la persévérance peuvent mener au succès : j’ai obtenu mon diplôme de maitrise en juin 2021.

Au fil du temps, j’ai réalisé que j’aimais l’apprentissage dans un milieu structuré. Trois semaines après avoir obtenu ma maitrise, j’ai commencé le programme de doctorat en sciences sociales de l’Université Royal Roads en juillet 2021. À ce jour, j’ai suivi les cours requis, réussi mes examens de sélection et le 31 mars 2023, je suis devenu candidate au doctorat en sciences sociales.

À celles et ceux qui envisagent un parcours similaire en allant à l’université plus tard dans la vie, je dis ceci : il n’est jamais trop tard pour vivre vos passions et poursuivre vos rêves. Saisissez les opportunités que la vie présente et rappelez-vous qu’il n’y a pas de limite d’âge pour s’instruire. Votre détermination peut faire tomber n’importe quelle barrière. Si je peux le faire, n’importe qui le peut aussi!! Exemples

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