Novedades en el Programa del Diploma

Novedades en el Programa del Diploma Alicia D’Urbano DP manager, IB Americas, Bethesda, MD, US

Cecilia Villavicencio DP associate manager, IB Americas, Buenos Aires, AR

IB Americas Riviera Maya, Mexico July 2012

IB – Diploma Programme

Nuestro equipo

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IB Americas Servicios a los colegios Gloria McDowell – Head

Michael Clifton – PYP Manager

Ted Williams – MYP Manager

Alicia D’Urbano – DP Manager

Alicia Olea – Associate Manager

Sofia Dolega – MYP Associate Manager

Cecilia Villavicencio – DP Associate Manager

Erich Schmid – PYP Associate

Melissa Whitlock – MYP Associate

Cassandra Baker – DP Associate

Milagros Barrera – PYP/MYP Associate

Milagros Barrera – PYP/MYP Associate

Veronica Pereiro – DP Associate

Gustavo Palermo – School Services Assistant

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Lynda Seumo – School Services Assistant

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Sede del equipo de Servicios a los Colegios del Diploma Bethesda, MD, US  Alicia D’Urbano – DP regional manager • alicia.durbano@ibo.org

 Cassandra Baker – DP associate • cassandra.baker@ibo.org

 Lynda Seumo – School services administrator • lynda.seumo@ibo.org

Buenos Aires, AR  Cecilia Villavicencio– DP associate manager • cecilia.villavicencio@ibo.org

 Verónica Pereiro – DP associate • veronica.pereiro@ibo.org

 Gustavo Palermo- School services administrator • gustavo.palermo@ibo.org Page 4

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Desarrollo curricular Centro global IBAEM – The Hague, NL Andrew Atkinson – Jefe de Desarrollo del PD James Monk- Jefe de Area curricular Grupos 1 & 2

Kelvin Williams- Jefe de Area curricular Grupos 3 & 6 David Jones - Jefe de Area curricular Grupos 4 & 5 Chris Mannix – Jefe de Area de curriculo & Evaluación, Núcleo del Hexágono y COPIB Longfei Fu – Coordinador administrativo PD Page 5

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IB – Diploma Programme

Comité del Programa del Diploma Page 6

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Comité del Programa del Diploma Propósito: Fortalecer el trabajo de los jefes de programa (desarrollo profesional, desarrollo del programa y servicios a los colegios) aportando perspectivas diferentes y brindando recomendaciones para el desarrollo del Programa del Diploma, de acuerdo con la misión del IB, respetando sus principios y políticas.

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El Comité del Programa del Diploma Reunión más reciente: 3 y 4 de febrero de 2012 en La Haya. El responsable regional del Diploma es miembreo de este comité.

•Presidente del comité: Dennis Stanworth – Principal, Yokohama International School, Japan •Los representantes de los colegios, uno por región, se listan a continuación: •IBAEM: Vangelis Symeonidis, coordinador del PD, Geitonas School, Grecia.

•IBA: Carol Kennedy Dickens, coordinador del PD, King’s Fork High School, USA •IBAP: Deidre Fischer, Superintendent, Cebu International School, Filipinas Page 8

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IB – Diploma Programme

Algunas cifras

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IB Programmes – Combinaciones por región 946

1000 900

770 800 700

MYP-DP

600

PYP-DP 500

All 3

375

DP Only

400

287 300 200 100 0 AEM

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AP

LA

NA

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Colegios que ofrecen el Diploma: 2378 IB Africa, Europe, Middle East 770

IB Asia Pacific 375 IB Americas 1233

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Distribuci贸n porcentual de los programas por regi贸n PYP

MYP

DP

IBA

51.3%

70.2%

52%

IBAP

29%

13.3%

16%

IBAEM

19.7%

16.5%

32%

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IB Americas: 2,040 colegios del Mundo del IB(6 July 2012) 2,040 colegios en 24 países y 4 territorios

América del Sur y Central: 338 colegios del Mundo del IB

América del Norte: 1702 colegios del Mundo del IB

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IB Americas: 1233 Programas del Diploma (6 Julio 2012) 1233 Programas del Diploma en 18 países

América del Sur y Central: 287 Programas del Diploma

América del Norte : 946 Programas del Diploma

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IB Americas: países con mayor número de Programas del Diploma en las Américas US 783 Canada 148 Mexico 59 Ecuador 50

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Hemos estado muy ocupados!....y continuamos estando.  2011 • 78 nuevos colegios solicitantes • 82 visitas de verificación • 169 auto evaluaciones  2012 • 132 nuevos colegios solicitantes • 53 visitas de verificación • 152 auto evaluaciones y 5 visitas de evaluación (piloto) Page 16

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IB – Programa del Diploma

Nuestros educadores Page 17

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Academias en IBA  2010: 230 educadores entrenados como talleristas, asesores y visitadores.  2011: 270 educadores entrenados en nuestras academias  2012: 6 academias, 300+ nuevos educadores entrenados; desarrollo de un modelo híbrido © International Baccalaureate Organization 2007

Es esto mucho?

El día a día en 2011  275 visitas de verificación/evaluación  224 asesorías  503 talleres (regionales, distritos, proveedors); 125 talleres en colegios (este año se agregan 80 + talleres introductorios)  25 000+ profesores asistieron a talleres del IB en 2011

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IB – Programa del Diploma

Ampliando el acceso Page 20

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Prince George’s County – Colegios públicos Objetivo: servicios de diagnóstico y asesoría para mejorar la implementación del Programa del Diploma en los 5 colegios del Diploma en el distrito.

 Etapa 1: identificación de los desafíos.  Etapa 2: visita de 1 día a cada colegio realizada por un equipo de educadores del IB  Etapa 3: informe amplio con los hallazgos, elogios y recomendaciones para el colegio y para cada área curricular.

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Colegios públicos en Chicago Objetivo: desarrollo profesional personalizado en el continuo de matemáticas, historia y ciencias para revertir los bajos resultados de los colegios en esas áreas.  Capacitación para que los docentes definan colaborativamente el perfil de graduación de los estudiantes en cada asignatura.

 Planeamiento retrospectivo de los contenidos y habilidades que deben enseñarse desde el año 9 para lograr el perfil de graduación.  Capacitación en liderazgo para los directores y administradores.

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Proyecto del gobierno de Ecuador

 





Objetivo: mejorar la educación e incorporar nuevas perspectivas en los colegios públicos de Ecuador July 2012: 18 colegios autorizados 2005: Raul Vallejos, Ministro de Educación realiza el primer contacto con el IB Febreroy 2006: acuerdo para la implementación del PD in un colegio público en cada provincia ecuatoriana Enero 2012: Rafael Correa, presidente de Ecuador decide implementar el PD en 500 colegios públicos en los próximos 5 años.

62 colegios enviaron su solicitud para iniciar el proceso de autorización Page 23

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Proyecto de la ciudad de Buenos Aires Objetivo: Llevar el PD a un colegio público de cada barrio de la ciudad de Buenos Aires para incorporar la perspectiva internacional en la educación que ofrecen.

En agosto se entrenará a 25 directores de colegios, de los cuales 14 iniciarán el proceso de autorización.

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IB – Programa del Diploma

Principales novedades en el PD Page 25

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Principales novedades del PD en 2012 Monografía sobre Estudios del Mundo Contemporáneo: opción establecida en 2011/2013 Nuevos cursos del PD • Política Global NS/NM: fase piloto en 2012-2014; comienza a impartirse en 2015. Tiene como fin de adoptar nuevas perspectivas y enfoques críticos con respecto a la política a fin de lograr entender mejor nuestro mundo en constante cambio. (Grupo 3)

• Ciencias del Deporte, el Ejercicio y la Salud (NM): 2012-2014 Incorpora las disciplinas de anatomía, fisiología, biomecánica, psicología y nutrición en el deporte, el ejercicio y la salud. (Grupo 4)

Revisión de los cursos del PD  Publicación de las nuevas guías de los cursos de matemáticas del Grupo 5 y del nuevo curso de Informática que ahora formará parte del Grupo 4. Publicación de la versión preliminar de la guía de Teoría del Conocimiento en diciembre de 2012. © International Baccalaureate Organization 2007

ACCESO: LOS COMPONENTES OBLIGATORIOS DEL PD DISPONIBLES

2012/2014

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CURSOS DEL PD EN LÍNEA

GRUPO 3

Cursos de la convocatoria de exámenes de mayo Septiembre de 2012 Mandarín ab initio Español ab initio Empresa y Gestión NM Economía NM Economía NS TIGS NM TIGS NS Filosofía NM Psicología NM

GRUPO 5 GRUPO 6

Matemáticas NS Cine NM

GRUPO 2

Cursos de la convocatoria de exámenes de noviembre Febrero de 2013

Economía NM Economía NS Psicología NM

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IB - Primary Years Programme

El nuevo CPEL

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El nuevo CPEL ¿Por qué?

• Tecnología obsoleta • No amigable para el usuario

¿ Cómo?

• • • •

Tecnología completamente renovada Mayor rapidez, para navegar y descargar archivos Tablero de instrumentos personalizado Las secciones de noticias, intercambio de recursos docentes y foros se mantienen, pero sustancialmente renovados.

¿ Cuándo?

Tercer trimestre de 2012 © International Baccalaureate Organization 2007

El nuevo CPEL (cont.)

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IB – Programa del Diploma

Investigación

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Investigación en el IB – Programa del Diploma El documento Review of research relating to the IB Diploma Programme es un compendio de las investigaciones efectuadas sobre el Programa del Diploma (2008). http://www.ibo.org/research/resources/documents/dpresearchreview.pdf

Estudio de impacto – El Programa del Diploma: lista las investigaciones en proceso y los estudios previos. http://www.ibo.org/research/policy/programmevalidation/diploma/ Page 33

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IB – Diploma Programme

Los procesos

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Convertirse en un colegio del mundo del IB Año 1 1 Abril: Sesión Mayo 1 Octubre: Sesión Nov

Formulario de información del colegio

Solicitud de colegio solicitante

Año 2 1 Abril: Sesión Mayo 1 Octubre: Sesión Nov

Solicitud de autorización

Año 3

Authorización

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IB – Programa del Diploma

Evaluación de colegios Page 36

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Supervisi贸n de CAS (monitoreo)

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Monitoreo de CAS Nov11/May12: hallazgos principales  La perspectiva internacional del programa de CAS en el colegio necesita establecerse.  El colegio está iniciando CAS antes del comienzo del Programa del Diploma.  El colegio no asigna fondos suficientes para la implementación de un programa de CAS apropiado y variado.  No existe evidencia de que los estudiantes hayan establecido, al comienzo del programa, metas personales a partir de los objetivos que esperan alcanzar.

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Inspecciones no anunciadas a exĂĄmenes

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Inspecciones no anunciadas a exámenes Nov11/May12: principales hallazgos 

Antes de abandonar la sala de exámenes el supervisor no introdujo todas las pruebas de examen y las portadas en un sobre de plástico proporcionado por el centro de evaluación del IB (a excepción de cuando un examen se realiza en más de una sala).



No hay un reloj grande colocado a la vista de todos los estudiantes.



Las horas de comienzo y finalización del examen no están indicadas en una pizarra o cartel, a la vista de todos los estudiantes.



Dentro o fuera de la sala de examen no hay una copia del póster Realización de los exámenes – información para los alumnos.

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Autoevaluaciones

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Autoevaluaciones 2011: principales hallazgos Cuestiones que requieren acción inmediata:  Políticas de evaluación y lingüística  Teoría del conocimiento en un año o más de dos asignaturas de nivel medio en un año  Diplomas no obtenidos

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Nuevo proceso de evaluación (2012)  ¿Cuándo?  Visita  ¿Quiénes participan?  Descriptores (rúbricas)  Políticas: admisiones, necesidades educativas especiales, honestidad académica (+ lingüística y de evaluación)  Requisitos de desarrollo profesional (1 de enero de 2014)  Plan de acción Page 43

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Requisitos de desarrollo profesional en la evaluación

A lo largo del período que se revise, el colegio debe tener un plan que asegure que cumplirá con los siguientes requisitos: 

Si el director del colegio recibe su nombramiento durante el período que se revisa, deberá participar en un taller del IB pertinente.



Los profesores del Programa del Diploma, de Teoría del Conocimiento (TdC), los coordinadores de CAS y del Programa del Diploma nombrados durante el período que se revisa deberán participar en un taller del IB de categoría 1 o categoría 2 relativo a su asignatura o función.



Si una asignatura del Programa del Diploma, el curso de TdC o CAS se han revisado durante el período que se somete a evaluación y se ha publicado una nueva guía, al menos un profesor de esa asignatura, el profesor de TdC o el coordinador de CAS deberán participar en el taller correspondiente del IB.

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Fuente: Guía y cuestionario de autoevaluación: Programa del Diploma, 2010

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Nuevas publicaciones en Español Page 45

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Recursos en español para el Programa del Diploma del IB Preparados para el IB: Monografía  Aprender de supervisores con experiencia que proporcionan consejos prácticos sobre la monografía de cualquiera asignatura  Comprender cómo se asignan las notas en los diferentes niveles a través de la lectura de fragmentos de monografías reales y de comentarios que ponen énfasis en cómo se obtienen o pierden puntos  Obtener sugerencias de expertos y reforzar la confianza aprendiendo a investigar, planificar y estructurar las monografías Precio: A partir de GBP11,25/USD17,92*.

Descuentos por volumen de compras.

10 Monografías Excelentes Esta colección, compuesta por 10 excelentes monografías escritas en español por alumnos del IB, puede descargarse desde la tienda virtual del IB y constituye un valioso recurso para los profesores que desean ayudar a los alumnos con sus monografías. Los trabajos fueron eleccionados por examinadores supervisores con el fin de mostrar distintas maneras de abordar el trabajo y obtener resultados exitosos.

Precio: GBP19/USD30*

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Teoría del Conocimiento http://www.asobitico.org/form ulario_libro.php

Ayude al IB a desarrollar nuevas publicaciones en español.

Complete nuestro cuestionario y podrá ganar un Kindle Touch 3G http://bit.ly/IBSPSurvS Para adquirir una copia o conseguir más información sobre publicaciones, productos y servicios, visite la tienda virtual del IB: © International Baccalaureate Organization 2007

http://store.ibo.org/index.php?language=es

IB Am茅ricas Desarrollo Profesional

驴C贸mo organizamos nuestros talleres de capacitaci贸n?

IB AmĂŠricas - Desarrollo Profesional

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Colegios en Norteamérica Colegios canadienses 34 Colegios interesados 453 Colegios solicitantes 346 Colegios del Mundo del IB

Colegios canadienses

Colegios del Caribe

Colegios interesados (PEP) Colegios solicitantes (PEP) Colegios del Mundo del IB (PEP) Colegios interesados (PAI) Colegios solicitantes (PAI) Colegios del Mundo del IB (PAI) Colegios interesados (PD) Colegios solicitantes (PD)

Colegios interesados (PEP)

Colegios del Caribe 6 Colegios interesados 4 Colegios solicitantes 25 Colegios del Mundo del IB

Colegios solicitantes (PEP) Colegios del Mundo del IB (PEP) Colegios interesados (PAI) Colegios solicitantes (PAI) Colegios del Mundo del IB (PAI) Colegios interesados (PD) Colegios solicitantes (PD) Colegios del Mundo del IB (PD)

Colegios estadounidenses 446 Colegios interesados 478 Colegios solicitantes 1504 Colegios del Mundo del IB

Noreste Sur Región central Texas Noroeste Colegios Colegios del Colegios Colegios interesados solicitantes Mundo del interesados IB (PEP) (PAI) (PEP) (PEP)

Colegios Colegios del solicitantes Mundo del IB (PAI) (PAI)

Colegios del Colegios Colegios interesados solicitantes Mundo del IB (PD) (PD) (PD)

California

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Norteamérica: talleres realizados en hoteles 22-25 marzo Detroit, MI 18 talleres

4-7 abril Portland, OR 18 talleres

19-22 abril Minneapolis, MN 21 talleres

Colegios solicitantes (PD) 21-24 febrero New York, NY 25 talleres

21-23 junio Phoenix, AZ 16 talleres

Noreste

Sur

Región central

Suroeste

Noroeste

California

8-11 marzo Memphis, TN 19 talleres

18-21 enero Los Angeles, CA 28 talleres 31 enero – 3 febereo Savannah, GA 16 talleres

Colegios interesados (PEP) Noreste

Sur

Región central

Suroeste

Noroeste

California

Colegios del Mundo del IB (PAI) Noreste

Sur

Región central

Suroeste

Noroeste

California

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Colegios y talleres en Latinoamérica Latinoaméric a

Colegios que ofrecen el PEP Colegios interesados (PEP) Colegios solicitantes (PEP) Colegios del Mundo del IB (PEP) Colegios interesados (PAI) Colegios solicitantes (PAI) Colegios del Mundo del IB (PAI)

Colegios interesados

Colegios solicitantes

Colegios del Mundo del IB

Colegios interesados (PD) Colegios solicitantes (PD)

Colegios que ofrecen el PAI

Colegios del Mundo del IB (PD)

Talleres realizados en Colegios del Mundo del IB Colegios interesados

Colegios solicitantes

Colegios del Mundo del IB

Colegios que ofrecen el PD

Colegios interesados

Colegios solicitantes

Colegios del Mundo del IB

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