interactiva escola intermunicipal del penedès sant sadurní d’anoia
Núm. 60 / Maig-Juny 2010
www.intermunicipal.com interactiva@intermunicipal.com
editorial editorial
ELS CICLES FORMATIUS Després d’uns quants anys amb una oferta minsa de Cicles Formatius a les poblacions que pertanyen a la Mancomunitat de Municipis de l’Alt Penedès, per al proper curs 2010-11 s'amplia aquesta oferta educativa a l'Escola Intermunicipal, amb la nova família d'Atenció i Serveis a la Comunitat, i més concretament amb el grau mitjà d'Atenció Sociosanitària i el grau superior d'Educació Infantil. Cal tenir en compte que l'oferta d'aquesta nova família és d'àmbit comarcal. Concretament, el nou cicle d'Atenció Sociosanitària respon a la falta de personal amb la formació adequada i la corresponent titulació que ja es constata en aquests moments i que s'ampliarà de forma considerable amb el desenvolupament de la Llei de la Dependència. Pel que fa al cicle d'Educació Infantil, neix a partir de l'estudi que es va fer l'any 2009 a totes les llars d'infants de les comarques del Penedès i Garraf, on es constatava la falta de personal i es preveia que augmentaria en un futur pròxim. Moltes d'aquestes mateixes llars d'infants es van interessar a poder acollir alumnes en pràctiques en el seu mateix centre. Aquests nous cicles vénen a complementar els que ja es realitzen de la família d'Administració, amb el grau mitjà de Gestió Administrativa i el grau superior d'Administració i Finances, que s'imparteixen des de la implantació de l'ESO amb un alt nivell d'alumnes titulats. Actualment, tots els nous Cicles Formatius, adaptats a la LOE, tenen una durada de 2000 hores, en dos cursos acadèmics. Un dels mòduls obligatoris dels Cicles Formatius és el de Formació en Centres de Treball, pràctiques que es realitzen en empreses i institucions de la comarca, amb una durada entre 350 i 400 hores, durant el segon curs. L'Escola Intermunicipal imparteix els estudis de Cicles Formatius en horari de tarda, per facilitar l'accés a totes aquelles persones que estan treballant i vulguin complementar la seva formació i obtenir a la vegada el títol corresponent, i també per poder realitzar les pràctiques en horari de matí. Naturalment, igual que tota la formació que ofereix l'Escola, els cursos són totalment gratuïts. En aquests moments estem preparant els nous tallers per aquesta família professional i elaborant el quadre de docents que han d'impartir aquests nous estudis, amb personal de la mateixa Escola, amb professionals del sector i altres especialistes. Tot i que els Cicles Formatius són estudis terminals, i per tant pensats per incorporar-se al mon laboral, cada vegada són més els alumnes que continuen estudiant preparant-se per la prova d'accés a grau superior, o bé inicien estudis universitaris, sense haver de fer les proves de selectivitat. Cal destacar l'alt índex d'inserció laboral que hi ha entre els titulats de Cicles Formatius, al cap de sis mesos de finalitzar els estudis.
CRISI ECONÒMICA
La crisi econòmica que actualment estem patint, a la força incidirà molt negativament en el que fins ara se n'ha dit la societat del benestar i, per tant, ja hem de comptar que a més a més de canviar alguns hàbits i de renunciar de ben segur a algunes comoditats amb què hem viscut fins avui, per adaptar-nos a aquestes noves circumstàncies, també la nova realitat econòmica ens obligarà a recuperar i a potenciar alguns valors i actituds ben tradicionals i fonamentals, com ara l'esforç, l'austeritat, el sacrifici,... Si bé a l'escola, perquè ens dediquem a educar, ja hem tingut sempre presents aquests valors, des de fa uns anys, ens sembla que hem hagut d'insistir molt en la necessitat d'educar els nois i les noies a partir de la seva capacitat d'esforç personal en el treball i en l'estudi. De vegades, potser, fins i tot, hem tingut la sensació que defensant aquesta filosofia, ho fèiem una mica a contracorrent del que semblava que socialment es respirava. Estudiar ha tingut sempre, sens dubte, un prestigi social. Ara bé, estudiar demana molta dedicació, molt d'esforç i moltes renúncies. I el treball de l'estudiant té compensacions que no són immediates, sinó que són més a llarg termini. També és cert, però, que en època de vaques grasses i de diner fàcil de guanyar, sovint s'ha tendit a valorar més l'èxit de les persones en funció dels seus guanys materials i del nivell de vida que han aconseguit (de vegades sense massa esforç, sense una formació professional qualificada, si no sense escrúpols), que no pas la seva formació, el seu bagatge cultural i professional, i les seves qualitats personals. Creiem que és molt important que, un cop finalitzat l'ensenyament secundari obligatori, els nostres joves siguin conscients que els ha tocat de viure en una societat i en un món en transformació, que potser no teníem previst així. I, per tant, ens convé i els convé, sobretot, que puguin optar i accedir a uns estudis postobligatoris, siguin quins siguin, que els garanteixin una formació més específica i qualificada per al seu futur professional. Així com també, cada vegada més, cal que apostem per la formació permanent de les persones i potenciem la capacitat d'adaptar-se a noves situacions i realitats al llarg de la vida. En aquesta línia, doncs, i entenent que estem dins d'aquesta dinàmica general de canvi, a l'Escola també aquests darrers anys percebem que hi ha un major interès per als estudis postobligatoris. I més concretament, encara, aquest any, les dades de preinscripció realitzada tant als Batxillerats com als nous Cicles Formatius, confirmen que va en augment aquesta tendència, de la qual cosa, doncs, no només ens en felicitem si no que ens ajuda prou a afrontar el temps de crisi amb esperança i un cert optimisme. Martí Ribas Coordinador pedagògic
Jordi Nin Coordinador Cicles Formatius
cartelle cartellera
✔ Acabat el període oficial, els nombres d'alumnat preinscrit són:
interactiva GLUTEN FREE, de restaurauració per a celíacs. El premi consistia en dos xecs de 250 € en material d'ofimàtica.
- 1r d'ESO: 140 alumnes - 1r de batxillerat: 105 alumnes - CFGM Administració: 25 alumnes - CFGM Atenció sociosanitària: 25 alumnes - CFGS Gestió i administració: 20 alumnes - CFGS Educació Infantil: 50 alumnes ✔ S'ha concretat ja l'adjudicació de les obres d'ampliació de l'Escola. S'aixecarà una nova planta de 600 m2 sobre l'actual edifici de les aules de tecnologia, de plàstica i d'acollida, on es traslladaran els Batxillerats el curs 2011-2012. ✔ S'ha obert el procés per a la renovació de la direcció de l'Escola: fins a finals de juny es poden presentar els candidats o candidates, aquests hauran d'elaborar el seu projecte educatiu, que haurà de ser avaluat per la comissió elegida i que decidirà l'elecció de la nova direcció. ✔ D'entre el total de 41 alumnes que han aprovat el 2n de Batxillerat s'han concedit quatre Matrícules d'Honor, a la Mireia Llorens, al Nil Tena, a l’Aida Mestre i la Marina Monserrat. ✔ En el transcurs de la darrera Jornada de l'Emprenedor que va tenir lloc el passat 26 de maig al centre Àgora de Vilafranca del Penedès, i dins del Concurs Creajove 2010, es va fer entrega del primer premi en la categoria de millor Idea de Negoci a les alumnes del Cicle Formatiu de grau mitjà de Gestió administrativa de l'Escola Intermunicipal del Penedès: Alba Casas, Amal Benhattal, Rocío Flores, Alba Flores, Mònica Díaz i Laia Pérez, pel seu treball
ampa ampa
D'altra banda, els alumnes: David Ferrer, Jessica Mediana, Rossend Massana i Gerard Antolí amb el projecte VINSIN, de producció de cava sense alcohol i Eva Calaf, Andrea Trujillo i Marta Llopart amb el projecte DIVINIC, de producció de sabates amb talons extraïbles per a senyora, van resultar finalistes al Millor Projecte Empresarial del mateix concurs Creajove 2010. Així mateix el jurat va fer extensible la felicitació al professorat del centre, pel alt nivell en el apartat econòmic-financer dels treballs presentats. ✔ L'alumna Anna Jiménez, de 1r A d'ESO, va guanyar el primer premi del Concurs de Contes Matemàtics que va convocar l'institut Eugeni d'Ors la diada de Sant Jordi. ✔ L'alumna Marta Piqué de 2n E va aconseguir classificar-se entre les finalistes del 33è Concurs de Relat Breu en Català, que organitza l'empresa Cocacola. En l'entrega de premis, que va realitzar-se a Port Aventura el dissabte 29 de maig, va saber que havia quedat tercera de la seva zona i va obtenir un càmera de vídeo com a premi. Ja fa sis anys que l'Escola Intermunicipal participa en aquest concurs i gairebé sempre hem tingut algun alumne entre els finalistes. ✔ L’alumne Adrià Creixell, de 2n de Batxillerat i autor del treball de recerca “Josep Creixell Ros Una vida, una época”, ha estat premiat en 1a posició en el 1r Premi Juvenil de Sabers Locals QUINTINALIA , dotat amb 500€ i un diploma per part de l’Ajuntament de Sant Quinti. Aquest treball formarà part de la col·lecció local de la biblioteca.
interactiva
1r CONCURS DE LA TÉCNICA Aquest curs l´AMPA ha iniciat la primera edició del Concurs de la Tècnica, que s´ha obert honorant una figura mítica catalana: el Sr. Narcís Monturiol. Narcís Monturiol, entre moltes coses, fou un inventor i cap davanter del seu temps. Va construir dos submarins i va escriure el tractat més important de la seva època : "Assaig sobre l´art de navegar per dessota l´aigua", un text que, com indica el seu títol, reflecteix la investigació que va fer per tal de poder-se mantenir submergit. Amb aquest concurs pretenem fomentar el treball manual, la recerca, l´ampliació de coneixements i la curiositat per l'interès científic (somnis de ciència), així com pels desenvolupaments tècnics de màquines i artefactes. Hem volgut fer un concurs que demani una certa tenacitat de treball i un repte constructiu al llarg del curs, ja que pensem que tant important és el treball intel·lectual com el manual. En aquesta primera edició la participació ha estat d´un total de 8 alumnes. Desitgem que les properes edicions s´incrementi la participació de l´alumnat. Aprofitarem la festa de fi de curs per lliurar els premis als guanyadors. Hèctor Torruella President de l´AMPA
alumnes alumnes - 1r cicle
interactiva
FESTIVAL DE POESIA DEL CAIXAFORUM El 15 de març, els alumnes de 1r d´ESO E van assistir al CaixaFòrum de Barcelona a un taller d'interpretació poètica per completar i ampliar continguts de l'assignatura de llengua i literatura castellanes del tercer trimestre. Després d'aquesta sessió, cinc alumnes van ser escollits per participar al IX Festival de Poesia que es va celebrar a l´Auditori del CaixaForum el dijous 15 d'abril: el Zacarías Aoauaj, la Laia Martín, la Júlia Pagès, la Júlia Urpí i l´Albert Miró. Acompanyats a l'escenari del poeta Eduard Escofet i alumnes d'altres centres, van recitar diversos poemes, de manera individual i en grup, mentre alguns companys de 1r i d'altres cinc centres gaudien i aplaudien l'espectacle, que va tenir molts matisos teatrals. Marta Angles Professora
alumnes alumnes - 2n cicle
interactiva
L' ÍNTER AL PARLAMENT Divendres 14 de maig, alumnes de 3r d'ESO van participar de la Sessió plenària del Parlament de Catalunya com a punt final de l'activitat "Fem una llei"en la qual van participar 20 centres educatius d'arreu de Catalunya i que ha consistit en la simulació de redacció i aprovació d'una llei sobre el canvi climàtic. Aquesta és la vuitena ocasió en què es tira endavant aquesta activitat, en la qual sempre hi han participat alumnes de l'Ínter. A l'Escola, els alumnes han treballat i debatut la llei dins de l'assignatura d'Educació per a la Ciutadania i han designat els portantveus que havien de parlar i arribar a acords amb la resta de portantveus de les altres escoles. L'activitat es valora molt positivament ja que els alumnes aprenen el valor del diàleg i de la negociació i, alhora, perceben realment quina és la funció del poder legislatiu tot fent de diputats i diputades. Sergi García Professor d'Educació per a la Ciutadania
sant jor sant jordi
L'abril literari d'enguany ens va portar una festa de Sant Jordi plena de lletres i misteri. Les activitats preparades pel professorat del seminari d'anglès van consistir en: ✔ Concurs literari que, amb el lema "Estimat Watson", va aplegar els relats policíacs més originals i divertits de l'alumnat participant. ✔ Actuació poètica i musical del grup Estel Roig de Linyola. ✔ Passi de la pel·lícula "Sherlock Holmes" a Vilafranca. ✔ Per als alumnes de 1r de Batxillerat també es va organitzar una passejada per la Rambla de Barcelona a la recerca de signatures de diferents escriptors.
PREMIS SANT JORDI 2010 ✔ 1r ESO Primer premi: Paula Boquera, 1r B amb "Sospitoses" Segon premi: Jordi Vendrell, 1r A amb "Un robatori inexpert" ✔ 2n ESO Primer premi: Ariadna Ferrer, 2n B "Al elemental querido Watson" Segon premi: Laia Nonide, 2n D amb "Querido hermano" ✔ 3r ESO Primer premi: Cristina Bayó, 3r D amb "Deducción" Segon premi: Laia Montfort, 3r B amb "Lógica aplastante" ✔ 4t ESO Primer premi: Raul Ramos, 4t D amb "Sense títol" Segon premi: Sara Hernández, 4t D amb "Un viatge plàcid" ✔ 1r Batxillerat Primer premi: Hèctor Maturana amb "Qui serà el següent?" Segon premi: Francesc Cuéllar amb "Sólo recuerdos" ✔ 2n Batxillerat
Patricia Montañes- 2n BATX
Primer premi: Patrícia Montañés amb "Estimada detectiva Tea Holmes" Segon premi: Aurora Orta amb "Sense títol"
interactiva Festa de Sant Jordi 2010 - Recull d’imatges -
sant jor sant jordi - textos
interactiva
FRAGMENTS D'ALGUNS TEXTOS PREMIATS "El senyor Dani Valldossera tornava a casa seva després d'haver tingut un mal dia, havien baixat les vendes de la seva empresa de rodes de cotxe un 20% (...) va engegar el seu televisor atrotinat i va canviar de canal (...) Avui han assassinat a un home de quaranta anys al carrer..." Sospitoses Paula Boquera, 1r d’ESO
"...el meu cap no s'estava quiet, la meva oïda desobeïa les meves ordres emetent un xiulet que em desconcertava. No podia moure les extremitats, no sé si era perquè estava lligada de mans i peus o bé per algun tipus d'element químic. A la meva memòria retornaven flashbacks borrosos d'algunes deduccions estúpides que m'havien portat fins aquell lloc, algunes teories sobre el cadàver de l'home que havia mort feia uns quatre dies." Deduccions Cristina Bayo, 3r d’ESO
"L'assassí podria ser qualsevol de nosaltres. Quan dic qualsevol, qui diu que no hagi estat jo? Que pel sol fet que no m'hagués agradat el seu aspecte, me l'hagués carregat? Potser havia estat el revisor que havia descobert que s'entenia amb la seva dona? O, fins i tot, el conductor del tren, que hagués tancat els llum expressament? Un consell: quan vagis en tren, vigila qui seu al teu costat". Un viatge placid
Sara Hernandez, 4t d’ESO
"Estimado Holmes, (…) Hace unos días apareció muerto en su trastienda de su local de boticario Alex Jordan, (…) Aparentemente, el boticario se ha degollado. Todos los indicios invitan a pensar que se trata de un suicidio, ya que lo encontramos tumbado en el suelo, sobre un gran charco de sangre, y no había signos de lucha ni en el escenario ni en el cuerpo.(…) "Querido Watson, Ante todo agradezco tu carta y tu pésame, estoy consternado pero eso no nubla mi capacidad deductiva a la que apelas en tu escrito. El boticario no se ha suicidado, ha sido asesinado. Dices que la herida de su cuello va de izquierda a derecha, tomando como referencia la nuca, por lo tanto, el autor del corte ha de ser diestro. El boticario era zurdo (…) En relación al coñac, te diré que el boticario era abstemio (…) Deduzco que el asesino obligó al boticario a emborracharse mediante amenazas y después, cuando lo tuvo a su merced, le puso el cuchillo en la mano derecha y la asió fuertemente con la suya para realizar el corte". Raul Ramos, 4t d’ESO
cicles
cicles formatius - obres ✔ Nou equipament dels Cicle Formatius curs 2010 - 2011:
interactiva
2n batx
2n Batxillerat - comiat COMIAT DELS ALUMNES DE BATXILLERAT I CICLES FORMATIUS Ja fa quatre anys que el dia de la festa final de curs organitzem un comiat per als alumnes que finalitzen el Batxillerat i, per tant, deixen l'Escola després de, com a mínim, sis anys. Enguany, també s'han incorporat a l'acte l'entrega de les orles als alumnes que finalitzen el grau mitjà de Gestió Administrativa i del grau superior d'Administració i Finances. Aquestes són les paraules que el Lluís Massana, director del centre, va adreçar als alumnes durant l'acte de 2009, el curs passat: "Voldria representar amb les meves paraules a tot el professorat que heu tingut a l'Ínter. Segur que tots ells estarien molt contents d'acompanyarvos en aquests moments i dirigir-vos unes paraules de comiat. Treballar a l'ensenyament és dur, genera molta ansietat, crema molt. Vosaltres sabeu què significa aguantar 30 adolescents 6 hores cada dia i sempre fent bona cara? Però al mateix temps, treballar a l'ensenyament és una professió meravellosa sobretot quan veus com han canviat aquells adolescents de 12 anys que entraven a l'Ínter el setembre de 2001, com han madurat, com s'han fet persones més sàvies i adultes. Viure i veure això genera tanta satisfacció que compensa totes les tensions, les discussions, les enrabiades i els mals rotllos viscuts en algun moment. Us hem estimat en tota aquesta trajectòria vital. Per això ens sap tan greu de dir-vos adéu. Esperem que els lligams establerts durant aquests anys perdurin i continuïn recordant-nos i retrobant-nos amb el bon record del que ha estat l'Ínter per tots vosaltres i tots nosaltres. Que continueu lluitant per aconseguir els objectius professionals que us marqueu, que continueu creixent com a persones i que ens recordem sempre com uns amics i amigues que hem compartit unes vides i que volem continuar compartint-les. Que l'Ínter continuï sent casa vostra. Gràcies per la vostra confiança i amistat, i una forta abraçada a tots i a totes".
interactiva
ELLS Tots ells són ben diferents però tenen una cosa en comú que els identifica com a grup: tots ells tanquen una etapa. Després d'uns quants anys a la Intermunicipal (la majoria en porten sis, però d'altres van anar arribant més tard), ells deixen aquesta escola. Durant aquests anys que han estat junts, han viscut moltes coses. Algunes són bones i d'altres no ho són tant. Han fet amics i també s'han enemistat. Han aprovat i han suspès, han rigut, han plorat, han viatjat junts. I, mentre feien totes aquestes coses, han crescut. Ara, tots ells miren enrere i recorden aquells nens de dotze anys que van entrar il·lusionats a l'institut. I es veuen, ara, amb un peu a la universitat o a un grau, o potser amb un peu a una nova feina. Facin el que facin i segueixin el camí que segueixin, tots tenen una etapa en comú: l'institut. Ells som tots els alumnes de 2n de Batxillerat de l'any 2010. Aquest darrer any ha estat un any difícil, d'esforç, de feina, de nervis, de moments en què ens haguéssim rendit, moments que veiem que no ens en sortiríem. Però també ha estat un any intens pel que fa a les relacions personals. Hem aprofitat al màxim la companyia d'aquelles persones que ja no passaran el dia a dia amb nosaltres. Hem passat un any dur: 2n de Batxillerat. Alguns ho hem aconseguit i d'altres han de fer un últim esforç més. A aquest últims els donem tots els nostres ànims. I a tots els que hem acabat 2n de Batxillerat: Moltíssima sort! Patrícia Montañés 2n Batxillerat, curs 09/10
2n batx
2n Batxillerat - records Patrícia Montañés
1) Quin record t'emportes de l'institut? L’Inter serà un dels meus millors records. He passat sis dels meus quasi divuit anys en aquesta escola i forma part de la meva vida. Crec que a l’Inter no només s'ensenya com resoldre equacions o com escriure bé. A l’Inter t'ensenyen a ser una persona més humana, més respectuosa; a l’ Inter et formen com a persona. Així, crec que l’Inter és un factor molt important que ha influït en la meva manera de ser ara i en la meva manera de veure el món. 2) Algun professor/a que t'hagi marcat positivament? Per què? Molts professors m'han marcat positivament però, si n'hagués de triar un, triaria a la Conxita Busquet, la meva professora de matemàtiques. La Conxita va aconseguir que la meva visió sobre les matemàtiques canviés ja que abans de tenir-la com a professora no suportava aquesta assignatura. A part, considero que la seva relació amb els alumnes és molt correcta, ja que és una professora propera als alumnes però que alhora sap marcar el límit de la relació. 3) Com et descriuries com a estudiant? Em descriuria com a estudiant com una persona que no té grans dificultats per a entendre els continguts de qualsevol assignatura. A més, sóc una persona constant pel que fa al treball a casa. Tot i així, haig d'admetre que quasi sempre he deixat els treballs o estudiar pels exàmens per a l'últim moment. En això sóc una mica desastre. 4) Què diries als alumnes de l'ESO perquè continuïn estudiant batxillerat? Als alumnes de l'ESO els diria que és important que segueixin estudiant, perquè sense estudis no pots aspirar a gaires coses. Estudiar t'obre portes i et permet arribar a llocs on, si no estudies, només els pots somniar. Estudiar et permet aproximar-te a aquella idea que tens de la teva vida ideal, amb una bona feina que t'agrada i que et satisfà com a persona. Tot i així, advertiria als "futurs alumnes de Batxillerat" que el Batxillerat no és fàcil i que per arribar a les aspiracions de les que els parlava abans, hi ha d'haver un treball previ important. A la vida no ens regalen res, sinó que ens ho hem de treballar. 5) Quins són els teus plans de futur? De moment els meus plans de futur són treure'm la selectivitat. Els meus plans ara són fer la carrera d'Estudis Anglesos (abans coneguda com Filologia Anglesa). L'anglès és una llengua que m'apassiona. Em satisfà molt poder entendre'm amb persones que no parlen la meva llengua materna. Així que vull treure'm aquesta titulació i després de la carrera encara no sé què vull fer. Potser durant la carrera marxaré un any d'Erasmus a Anglaterra, per acabar de perfeccionar el meu anglès.
interactiva
Judith Baldris
1) Quin record t'emportes de l'institut? Realment, un record molt positiu i satisfactori. Hi he estat dos anys, però han estat dos anys intensos i plens de bons records. 2) Algun professor/a que t'hagi marcat positivament? Per què? Crec que tot i la meva estància breu en aquest institut, els dos anys de Batxillerat, m'emporto molt bons records de tots els professors. Concretament, m'ha marcat positivament la Conxita i les seves ganes de treballar i la seva metodologia, així com també el seu caràcter com a persona. La Pilar penso que m'ha ajudat a enfortir-me com a estudiant i persona, i el Josep Anton per la seva constant atenció. 3) Com et descriuries com a estudiant? Crec que sóc una persona molt ambiciosa i que lluito pel que vull, de la mateixa manera em descriuria pels estudis: no em conformo amb el mínim i intento superarme dia rere dia. 4) Què diries als alumnes de l'ESO perquè continuïn estudiant Batxillerat? Que tot i el gran esforç i dedicació que comporta estudiar Batxillerat, són dos anys que valen la pena de cursar perquè t'ajuden a madurar com a persona i acadèmicament parlant. A més, vius unes experiències que realment val la pena viure. 5) Quins són els teus plans de futur? El meus plans de futur són seguir estudiant a la universitat i seguir aprenent i formant-me.
Clara Pons
1) Quin record t'emportes de l'institut? Impossible triar un record quan portes sis anys dins d'una escola.. Els records més memorables poden ser els moments més insignificants, les colònies, les festes, algunes classes.. Sis anys donen per molt! Tot i així recordo d'una manera especial l'últim viatge a Granada i el curs de 2n en general, que tot i ser el més difícil també és el més intens, el curs on t’adones que el teu pas per l'Ínter no ha estat només acadèmic. 2)Algun professor/a que t'hagi marcat positivament? Per què? Uy!.. Aquí podria anomenar des de la Montse Catasús, fins l'Anna Ruíz, passant pel Josep Perea, la Conxita, el Quintana, el Miquel Juanola, la Margarida, el Miquel Arnal... Però, tot i així, el professor que m'ha marcat més ha estat el Carles... I per què? Doncs per tot, pel seu positivisme...
2n batx
2n Batxillerat - records ... per la seva confiança en mi, per l'ajuda, pel bon rotllo... I pels “riures”! 3) Com et descriuries com a estudiant? Uy! Sóc treballadora quan faig el que m'agrada, però com bé diuen els professors, també sóc mandrosa i sovint em pot la festa abans que l'estudi. A vegades no sé estar seria quan ho he d'estar, i ric massa. Però sempre acabo fent el que he de fer i acabo aprovant el que he d'aprovar... Em desconcentro a les classes, parlo i em distrec, però, tot i així, amb una mica d'esforç (potser a últim moment), me'n surto! 4) Què diries als alumnes de l'ESO perquè continuïn estudiant Batxillerat? Doncs que el facin, que és difícil (de vegades massa), però que tot i així val la pena, perquè la recompensa que tens quan l'acabes és molt més gran que tot l'esforç fet! Que el facin i que no es pensin que no el poden fer, perquè amb esforç tot acaba sortint! I, a més a més, el batxillerat és estudiar, però també són milions de records i sobretot: dos viatges genials! 5) Quins són els teus plans de futur? Una opció és un Cicle Formatiu de grau superior a Barcelona, i si la selectivitat va bé, doncs fer universitat a Barcelona o a Girona, que també hi ha ganes de canviar d'aires!
interactiva
de parlar a les classes. 4) Què diries als alumnes de l'ESO perquè continuïn estudiant Batxillerat? Els diria que per fer un Batxillerat has de tenir molt clar que vols fer-lo, ja que requereix d'un esforç i una constància important. Tot i l'esforç que representa, fer un Batxillerat t'aporta moltes coses. En l'àmbit més personal al Batxillerat trobés persones meravelloses, persones que t'ajuden. Quan acabés el Batxillerat et trobes que la teva classe s'ha convertit en una espècie de comunitat, una espècie de família. En l'àmbit més educatiu, tenir un Batxillerat independentment de si vols fer una carrera universitària o no, t'aporta una "cultureta general" que et fa sentir més útil o més preparat per sortir al món exterior. 5) Quins són els teus plans de futur? El meu futur immediat està centrat en la selectivitat. Després m'agradaria estudiar turisme a la Universitat Autònoma de Barcelona.
Promoció Batxillerat 2008 - 2010 - Alumnes amb matrícula d’honor -
Aurora Orta Mireia Llorens
1) Quin record t'emportes de l'institut? Aquest institut ha estat com una casa on he viscut tota la meva adolescència. Vam arribar sent nens i a l’Inter hem crescut i madurat. Per a mi aquest institut ha significat molt i, tot i que tinc moltes ganes de començar una nova etapa, aquestes classes, els professors, les hores del pati... tots els moments viscuts aquí són per recordar. 2) Algun professor/a que t'hagi marcat positivament? Per què? Hi ha molts professors que et marquen, de fet la majoria ho han fet. Potser els més significatius han estat la Jordina, l'Anna Ruiz, la Conxita, el Miquel Juanola i el Lluís Massana. Però de tots en guardes algun record positiu fins i tot aquells a qui no has tingut mai com a professor, en el meu cas per exemple el Joan Oliveras. Per què et marquen? Doncs pel simple fet que no són només professors i no actuen només com a tal. T'ajuden a progressar en els estudis i també t'ajuden a millorar com a persona. Per a nosaltres molts d'ells són un referent a seguir. 3) Com et descriuries com a estudiant? Jo em considero una estudiant normal, responsable. També és veritat que he donat algun mal de cap amb la meva tossuderia i el meu pessimisme, com també he donat mal de caps més literals per no parar
Aida Mestre
Nil Tena
Marina Montserrat
2n batx 2n Batxillerat - orla
interactiva
qui és qui qui és qui T O N I
L A G O
interactiva
Setembre de 1989. Va ser llavors fins aleshores. Ho tenia clar: res de fer quan vaig trepitjar per primera vegada de “profe”… Però un dia vaig rebre una l'Inter. Hi vaig anar a petar després trucada de l'Ínter on em proposaven d'haver fet primària al Jacint fer una substitució de 3 o 4 mesos. I mireu… ja fa 8 anys Verdaguer de Sant d'això. Vaig deixar la Sadurní. meva feina fixa a la pisciSóc fill adoptiu de Sant na per venir a l'Escola i Sadurní perquè hi he estat fer allò que sempre havia des de gairebé sempre, dit que no faria. I el més però sóc nascut a una colòsorprenent és que m'ania tèxtil d'Esparraguera i grada molt la meva feina. he viscut i visc a Subirats. Com em diu algú que em Del meu pas, com a alumconeix molt: "El teu cerne, de l'Ínter, en tinc molts vell no sap descansar, records però no els explicaque sempre busques ré tots. Hi vaig passar d'una més coses?" Doncs a forma discreta perquè, tot i més de l'Escola, també que no us ho pugui semblar, dedico part del meu era un alumne molt tímid i temps a l'Esquitx: una normal. Però sí que us diré associació esportiva que que és on vaig aprendre va sorgir després de molque en aquest món cadastes tardes de pluja fent cú ha de dir la seva i defende socorrista. sar les seves idees tot i ser I ara, per si no n’hi ha diferents a les d'altres. La prou, he aconseguit timidesa ha anat passant practicar un esport que però la lluita per allò que Dibuix: Aura (professora) feia molts anys que em ballavull aconseguir no canvia! Em vaig llicenciar en Educació Física va pel cap: les triatlons. (INEFC), on després de molta constàn- Però l'esport no reconegut i que més cia vaig aconseguir entrar a Lleida. I energia se m'emporta al cap del dia és després de 2 cursos allà (genials, per el de fer de pare de dos “bitxillos” que, cert), vaig acabar a Barcelona. Em segurament per culpa de la genètica, vaig especialitzar en entrenament per- no saben què és gaudir del no fer res! què tenia claríssim que volia ser entre- Doncs aquest sóc jo: senzill, constant nador d'alt nivell. Concretament de i una mica inquiet. natació, que és l'esport que havia fet