Issuu on Google+

2º Ciclo Personal Social

Valoramos nuestras diferencias

NIVEL PRIMARIO

NOMBRE: ___________________________________________________________________________ ¡Entrevistas de un minuto! Ponte de acuerdo con 5 de tus compañeros o compañeras para entrevistarlos. Escribe su nombre al costado de la hora en el cuadro siguiente. Tienes un minuto para entrevistar a cada uno de ellos sobre los siguientes aspectos. Escribe sus respuestas y llena el cuadro. ¡Será divertido! Nombre

Edad

Juego favorito

Programa de T.V. favorito

Mejor amigo o amiga

Cualidad

Cada uno(a) De acuerdo a las respuestas identifica: ¿En qué se parecen?

¿En qué se diferencian ?

¿Cómo te sentiste durante esta actividad? ¿Por qué? _____________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ Iguales, pero diferentes...

Cada uno(a) Forma parejas de características diferentes (sexo, apariencia, talla, color de piel, etc.). Por ejemplo: hombre y mujer CONTEXTURA

TALLA

y

y

COLOR DE PIEL

NACIONALIDAD

y

y

En parejas En relación a las parejas que formaron identifiquen: ¿Qué los hace iguales? ¿Qué los hace diferentes?


Cada uno(a) La Declaración de los Derechos del Niño (aprobada por las Naciones Unidas en el año 1959) tiene diez principios sobre los derechos fundamentales de los niños en el mundo. Entre ellos te recordamos el siguiente: “No importa de qué raza sea un niño, ni su religión, ni su nacionalidad, ni si es rico o pobre...Por eso todos los niños deben ser protegidos de los que quieran diferenciarlos o despreciarlos por estas causas. Y todos deben ser educados para contribuir a la paz y a la amistad entre los pueblos”.

1. ¿Estás de acuerdo con este principio? ¿Por qué?________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 2. ¿Crees que este principio es respetado por todas las personas del mundo? ¿Por qué? _______________________ _______________________________________________________________________________________________

Con el profesor o la profesora Conversa sobre ¿Qué significa discriminar? Escribe 2 ejemplos de discriminación que se dan en los siguientes espacios:

DISCRIMINACION Escuela

Familia

En grupo Elijan uno de estos personajes: • Una niña muy gordita. • Un niño recién llegado de la sierra. • Una niña discapacitada. • Un niño de piel oscura. Creen una historia en la que el personaje que han elegido es víctima de la discriminación de otros niños o niñas en la escuela, pero luego sucede algo para que tenga un final feliz. Representen la historia delante de los compañeros y escuchen sus comentarios sobre ella. ¡Pueden hacerlo con títeres!. Aquí unas ideas.

En la casa

Con ayuda de tus padres identifica ejemplos de discriminación presentes en los medios de comunicación (televisión, periódicos, radio). Ilústralos en tu cuaderno de la manera que más te guste (puedes pegar imágenes de periódicos, dibujar, describirlos, etc.)

¡HAGAMOS TÍTERES PARA NUESTRA HISTORIA! Materiales • Bolsas de papel. • Plumones y colores. • Goma.

• Cartulina. • Lana y tijeras.

Procedimiento 1. Dibuja los ojos, boca y nariz de tus de tus personajes en cartulina y pégalos en una de las caras de la bolsa. 2. Pega lana en la parte superior del títere para que se vean como cabellos. 3. Pega orejas de cartulina a los costados de la bolsa y ¡Listo! ¡Ya tienes tus títeres! PROYECTO «Cultura de Paz»

Naciones Unidas

Departamento de Desarmes


VALORAMOS NUESTRAS DIFERENCIAS-PER SOC