MEJORANDO LA COMPRENSION LECTORA MEDIANTE ESTRATEGIAS LUDICAS

I.E. Nº 146 Su Santidad Juan Pablo II INTEGRANTES: Carbajal Guerra Elvira Llontop Quezada Angela Medina Levano María Categoría: proyecto de innovación

“Mejorando la comprensión lectora mediante estrategias lúdicas para los estudiantes de la I.E. Nº 146 Su Santidad Juan Pablo II”

Planteamiento del problema “Estudiantes de 4to grado de nivel primaria de la I.E.

Nº 146 Su Santidad Juan Pablo II con dificultad en leer y comprender textos Este problema tiene las siguientes causas: Los niños y niñas no practican los hábitos de lectura.

La segunda causa es que los Docentes aplican pocas estrategias para la comprensión lectora, también los padres y madres no incentiva con la lectura en casa.

Los efectos son: Estudiantes con poco interés por la lectura y en la comprensión de textos, Docentes con poco interés en aplicar a sus sesiones actividades motivadoras para la lectura, Padres que prefieren dedicarse a otras actividades y no ha leer.

Este problema debe ser priorizado porque esta es una de las áreas mas importantes y afecta a las demás áreas siendo la expresión y compresión oral una de las competencias que los niños y niñas deben manejar.

DuraciĂłn de la experiencia ďƒ˜ Marzo

a diciembre 2011

Beneficiarios ďƒ˜

ďƒ˜

Beneficiarios directos: 109 estudiantes 3 docentes 185 padres y madres de familia Beneficiarios indirectos: 33 docentes.

RESULTADO Nยบ 1

Aplicaci贸n del instrumento de diagn贸stico.

LA HORA DE LECTURA

Leer y escribir en cooperaci贸n

Leer y escribir en cooperaci贸n

Complementar la biblioteca del aula

Participación de la feria de lectura “cuéntame un cuento

Participación de la feria de lectura “cuéntame un cuento

DEL RESULTADO 2:

Padres y madres elaboran un horario de lectura para la casa.

Padres y madres organizan la biblioteca del aula

Los padres y madres junto con sus hijos hacen uso de la biblioteca del aula

Del resultado 3

Selecciona estrategias de comprensi贸n lectora (PUPILETRAS)

CONSTRUYENDO LA SECUENCIA LOGICA DEL TEXTO PRESENTADO

Incorporaci贸n de estrategias de comprensi贸n lectora en las sesiones de aprendizaje.

Los niños y niñas organizan la secuencia lógica del texto presentado

Los ni単os y ni単as resuelven el pupiletras en grupos

Los ni単os y ni単as exponen sus ideas frente a sus compa単eros

Logros obtenidos Resultado 1: 70 niños y niñas de los 109 participantes practican los hábitos de lectura.

70 de los niños y niñas participantes leen adecuadamente los textos, respetando los signos de puntuación.

Resultado 2: 70 Padres y Madres incentivan a la lectura en casa, respetando el horario de lectura para la casa elaborado en clase .

Resultado 3: 03 Docentes aplican estrategias adecuadas para mejorar la comprensión lectora.

Sugerencias para mejorar esta experiencia 

Los docentes deben trabajar constantemente con los padres y madres de familia.  Incrementar más sesiones de aprendizaje para mejorar la comprensión lectora.  Trabajar mensualmente con una pequeña feria de libros.  Convocar a concurso en el aula sobre comprensión lectora.