INGENIUM 2013 by Instituto Politécnico Loyola

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Abril 2013 | No 2

Instituto Politécnico Loyola / San Cristóbal / Rep. Dominicana

Investigación Instituto Especializado de Estudios Superiores Loyola

Club de Ciencias

Aportes del IPL a un Entorno Sano

Observatorio Sismológico Politécnico Loyola

SEGURIDAD LABORAL

Gonzalo Castillo Jelpis Méndez Politécnico Loyola Politécnico Loyola Una Escuela de Responsabilidad Mi Carta de Recomendación

Indice 3 4

Editorial Vivir el Magis En Nuestro Tiempo y en IPL INGENIUM XIII años de Historia e Innovación Programa de Actividades de INGENIUM

6 8

Trabajando para la Feria Técnica 2013

Señales que Salvan Vidas

Mecánica Industrial Desarrollo Inagotable Proyectos Mecánica Industrial

Aplicaciones de Seguridad del Automóvil Proyectos Mecánica Diesel

Gonzalo Castillo Politécnico Loyola, una Escuela de Responsabilidad

Seguridad en la Formación Técnica Proyectos 2do y 3ro Bachillerato

Seguridad en el Uso de la Energía Eléctrica Proyectos Electricidad

Seguridad, un Aporte para su Comprensión Proyectos Electrónica

La Seguridad en el Taller ABC de IMCA

Jelpis Méndez Politécnico Loyola, Mi Carta de Recomendación

34 35

Una Radio Local con Tecnología de Punta

38 40

Club de Ciencias, Aportes del IPL a un Entorno Sano

42 44 47

Observatorio Sismológico del Politécnico Loyola

Seguridad Alimentaria e Inocuidad de los Alimentos Proyectos Agronomía

El Mundo Microscópico en un Laboratorio de Química y sus Posibles Peligros

Créditos Director: P. José Rafael Núñez Mármol, sj. Productor: P. José Victoriano, sj. Editor: UCC-Loyola Cuidado Editorial: Smelin Reyes Mercadeo: Deiny Espinosa Concepto, Diseño gráfico y Diagramación: Yarisa Pinales Fotografías: Smelin Reyes Pamela Brito

Agradecimientos Pedro Hernández María Escolástico Reagan Liriano Darling Richars Francisco Javier Rodríguez Eddy Pérez John Henry Morales Iliana Félix Milagros Ramírez Samuel Peña

Abril 2013

El Departamento de Investigación en el IEESL Algunas Cosas Observadas Sobre la Educación en América Latina

Unidad de Comunicación Corporativa Calle P. Ángel Arias No. 1, San Cristóbal, Rep. Dom. Tel. 809-528-4010, Ext.: 3067 • ucc@ipl.edu.do • www.ipl.edu.do

Instituto Politécnico

LOYOLA

© Prohibida la reproducción total o parcial de la información gráfica o escrita por cualquier medio. A la hora de enviar su correspondencia a nuestra revista en lo concerniente, tanto a opiniones como a solicitudes especiales, las cuales trataremos de satisfacer a discreción, por favor incluya el nombre del autor de dicha correspondencia, su dirección y número de teléfono. Dicha correspondencia podría y sería, en caso necesario, editada con propósitos de claridad o por razones de espacio.

Editorial

Vivir el Magis

En nuestro tiempo y en IPL En la Compañía de Jesús la palabra Magis siempre ha hecho referencia a la excelencia, a lo mejor, a darlo todo en pro de un mejor servicio a Dios y a los hombres y mujeres. El Instituto Politécnico Loyola asumiendo este concepto ha educado a sus estudiantes bajo la excelencia académica, la disciplina y la formación integral. La calidad de nuestra formación se ha radicado en esta concepción. El P. General, Adolfo Nicolás, nos pide a todas las personas de espiritualidad Ignaciana vivir el MAGIS como la vida en profundidad. La vemos como una dimensión profética en un mundo líquido, donde todo se diluye y lo que interesa es vivir el día a día. Esta nueva interpretación del concepto Magis nos interpela en este momento en que estamos viviendo una transformación de nuestra institución desde hace tres años. Nos hemos reclasificado en un Instituto Especializado de Estudios Superiores Loyola. Ahora manteniendo el bachillerato y cursos técnicos y otorgando títulos de educación superior. Estamos invitados a vivir en profundidad lo que somos y hacemos. ¿Cómo vivir en profundidad manteniendo la excelencia? Dos formas de contribuir al país: Investigación e innovación y mantener una formación íntegra en nuestros estudiantes. La formación íntegra: queremos formar con valores y con excelencia académica. Hombres y mujeres que den un gran aporte a la sociedad por su nivel altamente en competencia, con una profesionalidad ex-

celente, que sean certeros en sus trabajos, con grandes aportes técnicos. Pero al mismo tiempo, hombres y mujeres altamente sensibles a los problemas de nuestra sociedad, solidarios y con un gran compromiso con el país. Investigación e innovación: la profundidad, hoy también pasa por la investigación y la innovación. Queremos crear un espíritu científico en nuestros alumnos. Un deseo grande en buscar y conocer profundamente la naturaleza de las cosas, y encontrando esto, ir a la transformación de las mismas. Una transformación impregnada de valores que no rompan con la creación, sino que la dimensionen para el fin que fue hecha: el servicio y el bien común. La profundidad nos implica en la búsqueda honesta de la verdad. No hay tarea más acorde con el evangelio que ésta. La innovación técnico-científica, en esta visión, es la colaboración más alta con el desarrollo humano, y por ende, con el Reino de Dios. De esta manera esta nueva concepción del termino Magis nos renueva la tarea de formar “hombres y mujeres para los demás”. El país necesita estos hombres y mujeres comprometidos en hacer parir la naturaleza para que vivamos todos, según el plan de Dios. Estamos llamados a recibir nuestro país en nuestras manos y administrarlo como un bien común, para que crezcamos y nos multipliquemos. Génesis 1, 26-29.

P. José Rafael Núñez Mármol, sj.

Ingenium

XIII El Instituto Politécnico Loyola (IPL) desde sus inicios ha ido desarrollando numerosas exposiciones de los trabajos que realizan los estudiantes, para presentar al público los conocimientos adquiridos en nuestro centro de estudios. Al principio la exposición incluía dibujos realizados por los estudiantes, trabajos elaborados en los talleres y se presentaban en los pasillos de la institución o en Lobby del edificio principal.

Historia e Innovación

En el 2010 se realizó la Feria Técnica y Agronómica con la última generación de tecnólogos, pues con el nacimiento del Instituto Especializado de Estudios Superiores Loyola (IEESL) deja de otorgar este título. Según las leyes del MESCYT, una institución no puede otorgar título de tecnólogo e ingeniería a la vez, por lo que Loyola optó por el de ingeniería.

Ingenium: Feria de Creatividad e Innovación Loyola, ahora en su versión XIII se presenta en el Auditorio Mayor del IPL del 10 al 13 de Abril y presentaremos interesantes conferencias con temas en las diferentes áreas del saber, por profesionales destacados en la materia en el Auditorio Menor Rafael Amarabis Suero.

Luego, con asesoría de Alemania, comenzaron a desarrollarse proyectos prácticos reales, tales como la construcción de estufas solares, sistema de cloche, entre otros. En 1985 se sistematiza que los estudiantes presenten un proyecto final, para poder optar por el título de perito y a partir de 1989 para recibir el de tecnólogo. En el año 2000, el Padre Rector Antonio Lluberes, sj. convocó a la celebración de la primera Feria Técnica y Agronómica de la Institución. Esta se realizó del 7 al 11 de abril del mismo año.

La tercera versión además de ser presentada en la institución, fue trasladada a San Pedro de Macorís y Barahona. En el 2004 no se realizó en San Cristóbal sino que, los estudiantes participaron en la Primera Feria Nacional que se realizó en Santo Domingo bajo la coordinación de la Secretaría de Educación Superior, Ciencia y Tecnología. En el 2005, el Politécnico retomó la feria.

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Técnica y Agronómica” a Ingenium: Feria de Creatividad e Innovación Loyola, presentando proyectos novedosos realizados por nuestros estudiantes. En el 2012 se aplicó como temática “La Cultura de las 3Rs” para hacer proyectos con el objetivo de Reusar, Reducir y Reciclar, apoyando el desarrollo sostenible y ahora promovemos el tema de la Seguridad.

Desde entonces, la feria técnica no es sólo para estudiantes de término, sino que en ella participan los estudiantes de primero a cuarto técnico y los estudiantes del Instituto Especializado de Estudios Superiores Loyola (IEESL). Ya para el año 2011, la feria cambia su temática, pero además se crea la imagen, su logo y un slogan y pasa de ser “Feria

Programa de

Actividades de

Miércoles

ACTO INAUGURAL 6:00 P.M. // Auditorio Mayor

Jueves

EXPOSICIÓN DE LOS PROYECTOS a partir de las 09:00 A.M. // Auditorio Mayor

ORIENTACIÓN VOCACIONAL ESTUDIANTES DE 2º DE BACHILLERATO 8:00 A.M. a 10:00 P.M. // Auditorio Menor Prof. Amarabis Suero CHARLA “SEGURIDAD INDUSTRIAL” POR INDUSTRIAS NACIONALES (INCA) 10:00 A.M. a 12:00 M. // Auditorio Menor Prof. Amarabis Suero

Viernes

EXPOSICIÓN DE LOS PROYECTOS a partir de las 09:00 A.M. // Auditorio Mayor CHARLA “EMPRESA JOHNSON AND JOHNSON” 1:15 P.M. a 2:45 P.M. // Auditorio Menor Prof. Amarabis Suero PREMIACIÓN, ENTREGA DE RECONOCIMIENTOS Y CERTIFICADOS 7:00 P.M. // Auditorio Mayor

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Trabajando para

La Feria TĂŠcnica

2013 6

Ingenium

Los estudiantes del PolitĂŠcnico Loyola trabajando en equipo sus Proyectos de Feria TĂŠcnica ponen a prueba los conocimientos adquiridos en las aulas.

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Seguridad

en la Formación Técnica

Lic. Nelson Calderón

El reto para toda empresa es producir más y en menos tiempo, por eso la seguridad debe ser prioritaria a la hora de echar a andar una empresa en factores tan comunes como: fuego, accidentes, incidentes y descuido del operador. Una empresa establece reglas o normas para evitar todas estas anomalías, sólo hay que apegarse a la armonía de trabajo que ha trazado la misma. Sin embargo, casi siempre que ocurre un accidente en una compañía es por la no previsión de un incidente inminente que un operador o jefe inmediato dejó pasar por alto. Existen un sin número de equipos y estiques (herramientas) que podrían ayudar a que un incidente no se convierta en accidente lamentable. La seguridad industrial es una cuestión de disciplina, ceñirse con responsabilidad a lo que ha redactado la empresa como principios fundamentales en su manual de seguridad y su sano funcionamiento, tener visión para ver y cambiar lo que sin lugar a dudas estaría mejor si contara con tales atributos, procurando siempre seguir la cadena de mando establecida.

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El empresariado ha invertido cuantiosos recursos en preparar su personal para operar de la mejor forma posible los recursos y los espacios de la compañía, poniendo gran énfasis en evitar los accidentes en la misma, esto ha garantizado un crecimiento progresivo tanto en la producción como en la mano de obra técnica, capaz y responsable. Las escuelas técnicas tenemos la responsabilidad de formar hombres y mujeres capaces para entender estos principios de producción de la empresa, por eso en la Escuela Cursos Generales del IPL y en LOYOLA-INFOTEP, somos insistentes en formar personas con un matiz jesuita, que el (la) alumno(a) no sea sólo bueno(a) humanamente hablando, sino que éste(a) tenga corazón y compasión por los demás, que busque algo más que el mero disfrute del dinero donde labore, creo que por esta razón el empresariado nacional prefiere a nuestros egresados. La Escuela de Educación Continuada del Instituto Politécnico Loyola, busca incesantemente mejorar su oferta académica para que el empresariado se sienta cada día más confiado en nuestros egresados y los mismos son bienvenidos a su casa el IPL cuando crean que algo les falta o quieran agradecer lo que han aprendido.

Trituradora Universal Reciclaider

Reactor de Hidrógeno (Hidro-Reactor)

Windows Auto Clean

Segurity Floor

Extractor de Jugo Mecánico

Ciudad Modelo Casa Ecológica (Eco Safe Smart House)

Casa con Protección (Safe House)

Proyectos Operador para Fallas (Operator for Fails)

2do y 3ro Bachillerato

Mando de Validación Inalámbrico

Power Bio-Motor Detectores de Incendio

Piscina de Piso Emergible (Safe Pool)

Generadores de Energía Utilizable

Riel Levitatorio de Carga Puente Hidráulico

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Señales que

Salvan Vidas La semiótica desde la antigüedad era empleada para salvar vidas, en la Grecia clásica los médicos utilizaban los signos que presentaban los enfermos (síntomas) para saber diagnosticar una enfermedad, semeión= signo y logo= discurso, es decir, ciencia semiología médica. Disciplinas como la lingüística, la filosofía o la psicología, estudiaron la importancia de los signos en el comportamiento de los receptores, es decir, como lo ven, como lo interpretan y de que manera les influye. Partiendo de este ligero resumen sobre lo que sería el mensaje de los íconos y su importancia en el lenguaje visual, reflexionamos sobre la manera que este lenguaje nos guía y nos alerta cada día en los espacios en los que permanecemos. Ahora les presentaremos una guía de varias señales de seguridad que deben conocer ya que en casos de accidentes pueden salvar su vida y la de sus compañeros de trabajo.

Color

Significado

Indicaciones y precisiones

Señal de prohibición

Comportamientos peligrosos

Peligro o alarma

Alto, parada, dispositivos de desconexión de emergencia y evacuación.

Material y equipos de lucha contra incendios

Identificación y localización

Amarillo, o naranja

Señal de advertencia

Atención, precaución y verificación.

Azul

Señal de obligación

Comportamiento o acción específica. Obligación de utilizar un equipo de protección individual.

Señal de salvamento o de auxilio

Puertas, salidas, pasajes, material, puestos de salvamento o de socorro, locales.

Situación de seguridad

Vuelta a la normalidad.

Rojo

Las señales de seguridad resultan de la combinación de formas geométricas y colores, a las que se les añade un símbolo o pictograma atribuyéndoseles un significado determinado en relación con la seguridad, el cual se quiere comunicar de una forma simple, rápida y de comprensión universal. Los colores de seguridad podrán formar parte de una señalización de seguridad o constituirla por sí mismos.

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Verde

Las Señales de Seguridad en función de su aplicación.

Señales de Obligación Obligan a un comportamiento determinado.

Señales de Prohibición Prohíben un comportamiento susceptible de provocar un peligro.

Señales de Advertencia Advierten de un peligro.

Señales Relativas a los Equipos de Lucha contra Incendios Identificación y localización de los equipos de lucha contra incendios.

Señales de Salvamento Aquellas que en caso de peligro indican la salida de emergencia, la situación del puesto desocorro o el emplazamiento.

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MECÁNICA INDUSTRIAL DESARROLLO INAGOTABLE Abel Alexis Arias Araujo

La revolución industrial, acontecimiento que tuvo incidencia entre los siglos XII y XIX marcó el antes y el después del neolítico, dando como resultado el mayor e insustituible medio de producción en la historia moderna. De esta manera, las máquinas, que son un conjunto de mecanismos con el objetivo de transmitir y transformar fuerza y movimiento para de esta forma poder sustituir el trabajo realizado por el hombre y a pesar de los inmensos beneficios de automatización que han recibido de la electrónica y la informática, las piezas fundamentales de las máquinas industriales mantienen las mismas características de base para realizar las funciones propiamente mecánicas. La mecánica industrial siempre ha jugado un papel importante en el desarrollo económico de las sociedades, en cuanto que ha sido la plataforma para los procesos de producción y comercialización de las grandes potencias, así como también de las naciones en proceso de desarrollo.

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El punto neurálgico dentro de la mecánica industrial “el mantenimiento mecánico” es una labor sin la cual sería imposible sostener de manera rentable los procesos productivos de las industrias, pero no fue hasta 1950, cuando por iniciativa de un grupo de ingenieros japoneses comenzaron ha sustituir el mantenimiento que se aplicaba a los equipos y maquinarias cuando éstos ya dejaban de funcionar (mantenimiento de ruptura) por una planificación en el mantenimiento, aun cuando estos no presentaran ningún daño visible, con el objetivo de evitar posibles averías en plena producción lo que ocasionaba grandes pérdidas y aumentaba significativamente el costo de producción del producto. Motivado por los recurrentes incidentes, muchos de los cuales se convertían de manera inevitable en accidentes, se fueron ampliando las medidas de seguridad, tanto en la protección personal del trabajador, como de las propias máquinas, no obstante a esto y debido a los avances tecnológicos los cuales aceleran cada vez más los procesos productivos, es una labor del día a día , mejorar e implementar nuevas medidas que incidan de manera importante en la prevención de accidentes dentro de las industrias. Para de esta manera, darle oportunidades a las personas de desarrollar su potencial y a la vez crear una fuente de ingreso para la subsistencia, garantizar su integridad física y mental.

Banco de ensayo para transmisión de movimiento con seguridad integrada Se trata de un módulo didáctico que constará de un dispositivo de seguridad que no permitirá el movimiento de los diferentes mecanismos hasta que el usuario esté debidamente protegido de cualquier daño físico. Pop Corn Machine

Proyectos Mecánica Industrial

Es una máquina que hace y empaca palomitas de maíz mediante un sistema automatizado con el fin de que los usuarios no tengan la necesidad de estar en un constante contacto con la máquina.

Equipo de seguridad para prevención de accidentes en estufas Es un equipo dotado de una fotocelda capaz de detectar la presencia de una persona delante de la estufa abriendo una válvula y permitiéndole al usuario poder operar la estufa. Dicha fotocelda estará colocada a una altura tal que si la presencia de la persona no la alcanza, como un niño, esta no detecta nada y por lo tanto abrirá la válvula solenoide.

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Aplicaciones de

Seguridad del Autom贸vil

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Prof. Félix Raúl de la Rosa Alba

El primer vehículo autopropulsado fue un tractor militar de vapor, inventado por el francés Nicolas-Joseph Cugnot en 1769. Aunque este vehículo se desplazaba a una velocidad de 4 km/h Cugnot chocó uno de ellos contra una pared en 1771 y sobrevivió a lo que se puede describir como el primer accidente automovilístico. A comienzos del siglo XIX, una serie de vehículos de vapor iniciaron a circular por las principales rutas de Europa y los Estados Unidos. En poco tiempo, estos vehículos comenzaron a verse como “peligrosos” para los demás usuarios de las rutas, como peatones, carros, carretas tiradas por caballos y jinetes. Estos vehículos eran muy ruidosos y asustaban a los caballos. Este fue el origen de muchos de los primeros accidentes relacionados con los vehículos motorizados. En 1865, el Parlamento Británico aprobó la Ley de la Bandera Roja para reglamentar la circulación de estos vehículos autopropulsados. Esta ley estableció los límites de velocidad de 6 km/h en zonas rurales y de 3 km/h en zonas urbanas. Además, exigía que cada vehículo debía estar precedido por un hombre a pie que llevara una bandera o linterna. Al caminar delante del vehículo, el hombre no sólo advertía sobre su cercanía, sino que también se aseguraba de que no avanzara más rápido que el ritmo impuesto por la persona que iba a pie. Lamentablemente, este método no ayudó a prevenir el primer accidente automovilístico mortal registrado. En 1869, la científica irlandesa Mary Ward cayó de un automóvil de vapor cuando giraba en una curva y fue aplastada por las ruedas de acero del vehículo. Una ley británica posterior eliminó la bandera roja y aumentó un poco el límite de velocidad, pero exigía que los vehículos motorizados se detuvieran si se acercaba un caballo. El control del flujo de tránsito fue más importante que el problema de los caballos

que se asustaban con los ruidos. Los primeros semáforos se instalaron en Londres en 1868, pero eran luces que se encendían con gas y se manejaban manualmente. Las señales de tránsito eléctricas se inventaron en los Estados Unidos en los primeros años del siglo XX y pronto se instalaron en muchas ciudades. Los límites de velocidad se modificaron para que fueran más acordes a la época. En 1896, Gran Bretaña aumentó el límite a 23 km/h. En 1901, el Estado de Connecticut aprobó la primera ley de límite de velocidad en los Estados Unidos. Esta ley restringía la circulación de los vehículos motorizados a 19 km/h en las autopistas del país y a 13 km/h en las ciudades. Otros estados de los Estados Unidos y otros países comenzaron a implementar esta práctica y, con el tiempo, se necesitaron cálculos complejos para establecer los límites de velocidad. Actualmente los sistemas de seguridad en el automóvil se desarrollan y optimizan, pero, a su vez, los conductores se sienten más seguros y aumentan su velocidad media al conducir. Sin embargo, por muy bien diseñado que esté el automóvil, si el conductor desconoce el uso correcto de los elementos de seguridad, si no está en condiciones de conducir (enfermedades, sustancias ingeridas), o simplemente es imprudente, el accidente puede ser inminente y a su vez fatal, tanto para el conductor, sus acompañantes y los demás individuos que se encuentren en la zona.

El concepto de seguridad se caracteriza por su universalidad y decidido enfoque hacia la perfección. Por evidente que parezca, cabe enfatizar, que el concepto de la seguridad del automóvil suele ser interpretado con demasiada parcialidad, restringiéndose solamente al

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comportamiento del impacto. Pero ése es sólo uno de muchos aspectos y, sin duda, lo mejor es no tener que verse confrontado con éste jamás. El empeño preeminente debe consistir en evitar accidentes de antemano, aquí interviene tanto la capacidad del conductor como la del vehículo. Es por ello que todas las marcas se dedican a la seguridad activa con el mismo esmero que a la seguridad pasiva y a la protección del vehículo, persiguiendo el objetivo ideal de conseguir la óptima combinación de seguridad. Seguridad Pasiva Es la mejor protección posible contra lesiones, no sólo para los ocupantes del vehículo, sino también para terceras personas eventualmente afectadas, sobre todo para peatones y ciclistas. Los elementos de seguridad pasiva más importantes son: • Carrocería de seguridad: La seguridad efectiva de una carrocería no puede ser demostrada en consideración aislada de su solidez o de la longitud o deformabilidad de sus zonas de contracción. Más bien, en caso de accidente tiene que actuar conjuntamente toda una serie de mecanismos de protección de modo que se limite sistemáticamente al mínimo posible el riesgo de sufrir lesiones.

de manejo y control en situaciones límite del vehículo, esto se consigue gracias a una extensa insensibilidad al viento lateral, una dirección precisa y una manejabilidad fiable; instrumentos que permiten al conductor responsable circular con máximo nivel de seguridad.

La envergadura y complejidad de las actividades desempeñadas respecto a este son enormes, por ejemplo: un solo prototipo de carrocería producido en manufactura artesanal para una prueba de choque cuesta aproximadamente unos veinticinco millones de dólares.

El tren de rodaje está formado por los siguientes elementos: • Dirección: Una dirección precisa representa una de las condiciones más importantes para la conducción segura. Pero la precisión también exige una resistencia perceptible de la dirección y suficiente fuerza de retrogiro, de modo que el conductor obtenga la sensación más directa posible acerca de las condiciones del pavimento y la marcha.

Muchas cosas pueden simularse actualmente con las computadoras, pero siguen siendo indispensables los ensayos de choque. Conjuntamente con ensayos de componentes, los cuales se analizan en laboratorios para situaciones de accidentes y sus consecuencias, permiten deducir fiablemente la forma cómo se comporta un vehículo en la situación de urgencia real y permiten observar lo que ocurre con los ocupantes.

• Frenos: Los frenos constituyen uno de los más importantes sistemas de seguridad de un automóvil. A raíz de esto, los fabricantes dedican mucho tiempo al desarrollo y diseño de los sistemas de frenado. • Neumáticos: El neumático es un órgano de seguridad y único lazo de unión entre el suelo y el vehículo. Su elección dependerá en gran medida del tipo de suelo sobre el que ruede normalmente el vehículo así como del modelo que lo monte.

• Sistema de retención de ocupantes: El concepto de los sistemas de retención no se limita a los cinturones de seguridad con sus diversos equipos técnicos suplementarios, sino que también incluye los sistemas de bolsas de aire y, en el sentido más amplio, los asientos y sillas infantiles. Muchas marcas han contribuido a llevar adelante el desarrollo de todos estos sistemas, desde sus propios orígenes hasta los actuales, optimizados en múltiples aspectos. Ensayos de Seguridad Los fabricantes cada año invierten grandes sumas de dinero en la investigación y desarrollo, para seguir incrementando la seguridad activa y pasiva de los vehículos.

Seguridad Activa Estos sistemas de seguridad tienen que ver con el uso del automóvil por parte del conductor. El sistema de seguridad activa más importante es el tren de rodaje que debe proporcionar al conductor facilidad

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Maniquíes de ensayo de alto nivel tecnológico (Dummies) informan con exactitud en simulaciones de choque acerca de los posibles riesgos de lesiones para los ocupantes y terceros afectados. Los asientos del conductor y acompañante, pero también frecuentemente las plazas traseras van ocupados por modernos maniquíes en todos los ensayos de choque. Son maniquíes de ensayo altamente tecnificados, equipados con sensores ultrasensibles, que prácticamente pueden reproducir todo lo que actúa sobre el cuerpo humano en un accidente. También la talla, masa y cinemática de estos humanoides que presentan, en términos generales, cotas parecidas a las de ocupantes en vivo. Por tal motivo, ya no es concebible la moderna investigación de accidentes sin estos candidatos de prueba. Puesto que suministran al experto resultados realistas y próximos a la vida real, que pueden ser transmitidos en gran escala al ser humano dentro de ciertos límites. Sólo cuando todas las pruebas discurren a plena satisfacción de los ingenieros de ensayo del fabricante “X” se otorga el visto bueno para la producción en serie.

Maqueta Didáctica de Electricidad Automotriz Contiene las principales partes eléctricas del automóvil para realizar prácticas.

Sistemas de Seguridad para Cuidado del Motor

Maqueta Didáctica de Mecánica de Motores Motor seccionado para comprender y ver en modo real el funcionamiento de las partes móviles internas del mismo.

Sistemas de seguridad destinados al buen funcionamiento y mantener el motor en buen estado.

Aerodeslizador

Adaptación de Motor Convencional a Vapor Motor convencional adaptado a funcionar con vapor de agua.

Dispositivo con la capacidad de moverse por diferentes condiciones.

Proyectos Mecánica Diesel

Probador y Limpiador de Inyectores de Gasolina Dispositivo destinado a la limpieza y comprobación de inyectores de combustible gasolina.

Motor con Funcionamiento al Vacío Motor que en vez de funcionar como un motor convencional de combustión interna, aprovecha el vacío provocado por una mecha inflamada.

Sistemas Antirobo en el Encendido del Vehículo Conjunto de sensores destinados al cuidado de los robos del vehículo.

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“Quizás fue la primera vez que fui responsable en mi vida”.

terminamos 61. Yo formaba parte de este reducido grupo que concluimos.

Politécnico Loyola Una Escuela de Responsabilidad En sus 60 años de historia el Instituto Politécnico Loyola ha aportado a la sociedad hombres y mujeres profesionales, formados en valores y con un alto compromiso con la sociedad, un ejemplo de ello es Gonzalo Castillo, Ministro de Obras Públicas, quien en una visita a nuestras instalaciones el 25 de febrero 2013, nos contó sobre la importancia de esta institución en su formación y para su desempeño profesional. Después de aprobar el examen de admisión, en 1975 vine al Politécnico Loyola a lo que se llamaba los tres días de familiarización antes del inicio de la clase. Y en esos tres días mi vida se transformó porque recuerdo que se nos dijo a todo el grupo como funcionaba el Politécnico. Que aquí el que estudiaba se quedaba y que el que no estudiaba se iba para su casa. Que si alguien iba a perder tiempo mejor que ni entrara.

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Fue un empoderamiento que nos dieron de guiar nuestro propio destino, nuestra propia vida. Teníamos que determinar si íbamos a aprovechar la oportunidad que el politécnico nos ofrecía. Además nos explicaron el sistema de calificaciones y del semestre, en lugar del año escolar al que estábamos acostumbrados. Y que el que no pasaba un extraordinario se iba para su casa. Si acaso era buen estudiante en otra materia, se le permitía repetir y eso nos hizo enfrentar una responsabilidad. Terminando ya los últimos tres años, en la parte técnica, donde se decía, bueno el que llega a tercero ya termina el quinto. Cuando pasamos a tercero de los 225 quedamos 65 y finalmente terminamos 61. A veces a mí me cuesta creer que yo terminé entre esos. De 1800 que tomaron la admisión sólo pasaron 225 y de esos, sólo

Recuerdo todo eso que parecía tan difícil. Levantarse a las 5:30 de la mañana y estar en la Winston Churchill a las 6:30 a.m. para que la guagua me pasara a buscar y mirando hacia atrás me pregunto, ¿cómo yo aguanté esos 5 años?… pero que bueno que fue así, por que el Politécnico Loyola ha sido la zapata del camino que hemos recorrido en el éxito empresarial, en el éxito familiar, afrontando nuestras responsabilidades y también en el éxito político. Donde la visión de largo plazo asimilada en el Politécnico la hemos aplicado en los negocios y en nuestra vida. Son elementos fundamentales del mucho o poco éxito que hemos logrado hasta ahora. Recuerdo una anécdota con el profesor Morel de física, quien puso un examen de dos problemas y eran bien complejos, por eso eran sólo dos, hice uno bien y el otro perfectamente bien. Había que hacer como cinco o seis despejes antes de encontrar los elementos que necesitábamos en la fórmula final, pero en una multiplicación, en el proceso yo puse 3x3=3. Obviamente que fue un lapsus mental. Entonces, cuando el profesor publicó la nota habían algunos compañeros protestando y él me dijo: ¿y usted Castillo no va a protestar? Y yo le dije: no voy a protestar, pero si usted quiere usted me explica ¿por qué me ha puesto cero y me ha quemado? y el respondió: “es que si usted construye una casa, yo prefiero que usted la calcule mal y le dé bien, por que si la calcula bien y le da mal, la casa se le va a caer.”

Entonces eso para mí se convirtió en un paradigma de que no basta hacer la cosas bien, si no que importa el resultado. Hay que garantizar los resultados. Entonces en los negocios…tu puedes hacerlo bien, pero tienes que garantizar el resultado. En la política tu lo puedes hacer todo bien, pero tienes que garantizar el resultado. Familiarmente tu puedes creer que eres un buen padre, pero tienes que garantizar el resultado. Y ese nuevo paradigma de garantizar los resultados en mi vida, eso ha sido un ancla para el éxito fundamental.

den de los Jesuitas es una de las más comprometidas en lo social. Las tres cosas que más valoro de la formación en el Politécnico Loyola: a. La capacitación que el politécnico puso a disposición nuestra. Es un elemento clave. b. Lo otro es la dedicación. Nos enseñaron a dedicarnos a los objetivos que teníamos.

“ El Politécnico Loyola ha sido la zapata del camino al éxito.”

El politécnico me dio tanto, prácticamente por nada. Y el politécnico fue una creación del Estado económicamente y con la orden jesuita. Y sí me dio tanto. Me dio educación, me dio transporte, me alimentó durante cinco años…tengo que tener necesariamente un compromiso con la sociedad, con el politécnico y con mi familia que fue la guía para venir aquí. Entonces yo tengo que ser responsable con ese compromiso. Demasiado me ha dado el Estado a través del politécnico y por ende el país. Los profesores de entonces tenían sensibilidad social, tenían ideales de compromiso con su país. En ese entonces se podía nombrar a muchos profesores como de izquierda o socialistas o vinculados con el bien social y ellos fueron efectivos en transmitirnos, además de las ciencias, esa escala de valores. La escala de valores de la orden Jesuita transfirió y nos transmitió y lo hizo parte de nuestro ADN como un elemento de responsabilidad. La or-

c. Y el tercer elemento , que lo considero como lo fundamental en mi vida, actitud que nos desarrollaron. La actitud mueve montañas. Y en eso la orden de los jesuitas, el politécnico, los profesores, que esto implicó durante 5 años, fue fundamental en desarrollar esa actitud y esa seguridad en nosotros.

Absolutamente, yo diría que más que el carácter la actitud tiene que ver, tiene un mayor alcance que el carácter, la actitud es más allá del carácter y eso fue así, yo al entrar aquí y en los primeros tres días de familiarización, cambiaron mi vida. Yo he tenido dos vidas antes del politécnico y después del politécnico. El Instituto Politécnico Loyola felicita el apego a los principios y conocimientos recibidos en nuestra casa de estudios por Gonzalo Castillo, exhortándole que en sus funciones como Ministro de Obras Públicas, sea un ente diferenciador en el manejo responsable de los fondos públicos y a través de su gestión se promueva el desarrollo del país.

Trayectoria Realizó sus estudios primarios en Barahona, y los secundarios en el Instituto Politécnico Loyola de San Cristóbal, República Dominicana, donde obtuvo el título de Perito en Electrónica Industrial en 1980; asimismo, cursó un Postgrado en Electrónica Digital y Microprocesadores en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) del país, 1982-1983; y en 1997-1999, una Maestría en Administración de Empresas (MBA) en la Universidad de Quebec, Canadá. En su trayectoria en los negocios, Castillo Terrero funda su primera empresa en diciembre de 1983, dedicada a la tecnología de información; la cual fue evolucionando y se transformó en MINICOMPSA en 1994. Su visión empresarial lo lleva a instituir la Constructora Castillo López y Asociados, S. A., para la construcción y administración de edificios; mientras que, en 1992, forma la empresa HELIDOSA de transporte aéreo, tanto para el sector ejecutivo como el turístico; y en 2008, constituye AEROAMBULANCIA, orientada a complementar el área de salud con el traslado de pacientes en estado delicado y que necesitan llegar a un centro hospitalario en el país o el extranjero.

Visita del Ministro de Obras Públicas Gonzalo Castillo al Instituto Politécnico Loyola

Desde entonces, su dedicación al trabajo, capacidad de organización y dirección le califican como un gerente que ha sabido fundar, desarrollar y mantener sus empresas con rotundo éxito humano y económico que siguen siendo fuentes de empleos y generación de riquezas, las que hoy son dirigidas por su hijo mayor, permitiéndole brindar sus conocimientos y energías al Gobierno del presidente de la República Dominicana, licenciado Danilo Medina Sánchez, como Ministro de Obras Públicas y Comunicaciones desde el pasado 16 de agosto de 2012.

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Energia Eléctrica

Seguridad en el uso de la

Ing. Carlos J. Heredia

Se podría asumir como el hecho concreto que da origen al mundo de la electricidad es el estudio de las descargas atmosféricas, realizado por el físico americano, Benjamín Franklin en 1752. Además de los aportes científicos de otros como: Luigi Galvani, Alessandro Volta, CharlesAgustín de Coulomb, Andrés María Amper, Michael Faraday, George Ohm. Podríamos afirmar que el gran desarrollo de la energía eléctrica aplicada tuvo sus orígenes en las fundamentaciones teóricas del ingeniero mecánico y eléctrico el científico croata Nikola Tesla, con sus teorías sobre sistemas modernos de potencia eléctrica de corriente alterna (AC), motores de corriente alterna, sistemas polifásicos de distribución eléctrica. En 1886, el inventor estadounidense George Westinghouse, el cual funda en Pittsburgh la “Westinghouse Electric & Manufacturing Company” de la cual Tesla fue un gran colaborador. Dicha empresa es conocida por todo el mundo ya que se dedica a la fabricación

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de electrodomésticos y equipos eléctricos industriales, por lo que podríamos afirmar que la misma es pionera en el desarrollo tecnológico de la humanidad. Si analizamos estos hechos ya mencionados nos daríamos cuenta que el gran desarrollo tecnológico de la humanidad está íntimamente ligado al desarrollo de la energía eléctrica, piedra angular en el desarrollo de todo proceso tecnológico y el motor de la segunda revolución industrial. Si cerráramos los ojos por espacio de 30 segundos nos daríamos cuenta que así sería el mundo actual sin energía eléctrica, nos detuviéramos a pensar: ¿cómo sería la medicina?, ¿cómo serían los procesos industriales?, ¿cómo serían los quehaceres domésticos? Y tendríamos una respuesta inequívoca; estaríamos en la edad antigua. A pesar de todos los beneficios que nos proporciona la energía eléctrica no es menos cierto que su uso inadecuado provoca un número elevado de accidentes fatales en todo el mundo, ya sea por desconocimiento en muchos casos, como por el uso inadecuado de equipos de protección personal. Los accidentes de mayores trascendencias ocurren por

alto voltaje motivados por el desbalance de carga que ocurren en las redes de distribución de energía eléctrica debido a las conexiones fraudulentas y por accidentes ocasionados por el personal de la compañía eléctrica por violación de las 5 reglas de oro para prevención y protección en trabajos sin tensión: • Abrir con corte visual todas las fuentes de tensión mediante interruptores o seccionadores. • Enclavar o bloquear si es posible los aparatos de corte. • Reconocer la ausencia de tensión. • Poner a tierra y en corto circuito todas las posibles fuentes de tensión. • Colocar las señales de seguridad adecuada delimitando la zona de trabajo. Los efectos de la corriente eléctrica sobre el cuerpo humano son variados y dependerán del valor de la corriente y no a la tensión, por lo que pueden provocar accidentes graves e incluso la muerte. Analizaremos el siguiente cuadro según las normas UNE20572.

Efecto sobre el Organismo

C.A. (MA) C.C. (MA)

Ligera sensación en las manos

0.4

Umbral de percepción

1.1

5.2

Choque doloroso y desagradable sin pérdida de control muscular

Umbral de corriente límite de control muscular

Contracción muscular

Umbral de corriente peligrosa. Fibrilación ventricular

200

Umbral depresivo del sistema nervioso

4000

C.A. Corriente Alterna. C.C. Corriente Continua M.A. Miliamperios

Si observamos el cuadro nos daríamos cuenta que los efectos de la corriente son perceptibles a partir de 0.4 Ma en C.A. y 1 M.A. en C.C. Y los efectos son fatales a partir del umbral de corriente de límite de control muscular la cual es 16 M.A. en C.A. y 76 M.A. en C.C. otro factor a considerar es el tiempo que duremos en contacto con la energía eléctrica. En baja tensión, los valores de tensión de seguridad son los siguientes: 24 voltios para locales o emplazamientos húmedos y 50 voltios en los demás casos. Por lo que es necesario que tomemos las siguientes recomendaciones: • Las redes de distribución de mediana tensión y de alta tensión son responsabilidad exclusiva de las compañías eléctricas, por lo que si no pertenecemos a la compañía eléctrica competente no debemos realizar trabajos en ellas. • Los trabajos eléctricos deben ser realizados por personal competente certificado para tales fines. • La energía eléctrica no es un instrumento de juego por lo que debe ser respetada y darle un uso adecuado. • Los trabajos eléctricos deben realizarse con los equipos de protección personal adecuado. • Los trabajos eléctricos deben ser realizados sin tensión. • En caso de socorrer a una persona que ha hecho contacto con un equipo eléctrico o instalación y permanece pegada a este, darle un golpe de impacto con un instrumento aislado para tales fines y luego llevarlo al centro médico más cercano, nunca se debe cortar a la víctima, ya que le podría causar otros males mayores. • No debemos realizar trabajos eléctricos a solas. Recuerde que la energía eléctrica es el eje fundamental del desarrollo tecnológico de la sociedad, sin ella es imposible el avance de todas las ciencias y es inofensiva si tomamos las medidas de seguridad pertinentes en su manejo.

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Sistemas de Seguridad en una Máquina Empacadora de Granos Es una máquina electromecánica automatizada diseñada para el empacado de granos. Está dotada de sistemas de protección contra objetos extraños, seguridad de las manos u otra parte del cuerpo de los operadores de la máquina, además contará con un sistema de emergencia que detendrá la máquina en caso que sea necesario.

Sistemas de Seguridad en Máquina Llenadora y Tapadora de Envases de Botellas de Agua

Sistemas de Evacuación Automático El proyecto consiste en la implementación de controles eléctricos para lograr un sistema automático capaz de accionar salidas de emergencia tales como puertas y ventanas en edificaciones e industrias y además se accionará un sistema de luces indicadoras y sonidos en casos de situaciones como incendios y terremotos.

Proyectos Electricidad

Consiste en la seguridad de una máquina que se utiliza para llenar y tapar envases de agua.

Sistemas Automatizado de Protección Contra Incendio

El proceso estará dotado de un sistema de protección contra objeto extraño en la línea de producción, un sistema de protección personal contra aterrizaje, protección de las manos, vista, piernas y cualquier otra parte del cuerpo.

Consiste en un espacio cerrado dotado de sensores de humo y electroválvulas, las cuales dejarán pasar el gas contra incendio hasta que el incendio quede totalmente extinguido. Al mismo tiempo en que las válvulas son activadas una sirena y luces mandarán señales de incendio a los operadores, además un transmisor enviará señales de auxilio vía inalámbrica. El sistema estará controlado desde un módulo de PLC.

Sistemas Inteligente de Evacuación de gases El proyecto está dirigido a la evacuación de gases contaminantes en talleres de refrigeración y lugares que realizan trabajos de soldadura, el mismo consiste en un conjunto de sensores iónicos para gases y un conjunto de motores que accionarán ventanas, los cuales estarán dirigidos por los sensores que actuarán según el nivel de contaminación del ambiente de trabajo, además contará con un sistema de control automático gobernado por PLC.

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Seguridad Un aporte para su comprensión

Ing. Jorge Luis Maldonado

Al tratar el concepto de sistema de seguridad se debe comprender que es muy amplio, y se extiende en un sinfín de campos, desde la seguridad de los seres humanos hasta la de los bienes y servicios que disfrutamos. Estos sistemas no sólo sirven para proteger a las personas y los bienes materiales, también sirven para ahorrar dinero y tiempo. Debemos tener claro, dentro de nuestro desarrollo intelectual, que pretender la seguridad completa o perfecta es ideal, en la realidad no existe. Todo proyecto de seguridad tiene que someterse a la organización, planificación y coordinación de un equipo especializado en el tema, dado que la misma constituye una lucha ardua contra los riesgos naturales, los accidentes y la pujante y creciente delincuencia; trabajando en la educación y la práctica tanto en las técnicas de prevención y defensa ante cada situación posible que en fondo no pueden prevenirse al ciento por ciento.

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La seguridad en el ámbito hogareño, ciudadano, laboral, Industrial, informático, comercial o de cualquier otra índole es un aspecto muy importante para las personas y las empresas responsables, que deben considerar que la seguridad ha de mantener un equilibrio entre el objeto de la protección y el costo de la misma, cuidando la integridad de las personas cuando se desarrollan las tareas cotidianas. La seguridad de las personas en sus vidas, el día a día, se alcanza con la consecución del buen desarrollo humano, es decir, teniendo garantizada la capacidad de cada cual para ganarse la vida, valerse por sí mismo, satisfacer sus necesidades básicas y tomar parte en las acciones desarrolladas en su comunidad. Es un hecho que las personas requieren de sistemas de seguridad en diferentes esferas donde cada situación demanda de un proyecto de seguridad distinto e inteligente que pueda de forma autónoma mitigar los efectos del error o catástrofe. Un proyecto de seguridad improvisado puede convertirse en el peor para cualquier empresa u organismo, por ello en distintas áreas contemplamos algunas soluciones

para garantizar un estado óptimo para el ser humano y un feliz desenlace ante las vicisitudes que puedan acontecer. Gracias a la electrónica con su gran aporte de dispositivos inteligentes, aplicados a las comunicaciones, control, domótica, monitoreo, captación y manipulación de señales podemos atender diversas necesidades evitando que situaciones de riesgo se presenten o en su defecto causen daños mayores. Requerimos sistemas de protección sobre la propiedad privada, y la integridad física. La violencia sobre los bienes y las personas representa una destrucción y transferencia de recursos, aproximadamente el 14.2% del PIB latinoamericano; es decir US$168.000.000. Y en capital humano se pierde 1.9% del PIB, este porcentaje es equivalente al gasto en educación primaria de la región. (Red de Centros de Investigación de la Oficina del Economista Jefe Banco Interamericano de Desarrollo (BID) Documento de Trabajo R-375). En consecuencia, se precisa del resguardo, el control y vigilancia de nuestros es-

pacios públicos, comerciales y privados que de forma autónoma ponga al tanto de los hechos que ocurren a cada actor que así lo precisa, evitando perdidas humanas.

Por ejemplo: Por medio de sensores precisos MQ-2 podemos dentro de áreas cerradas evitar explosiones producidas por fugas en el sistema de distribución de gas propano que en nuestro país ha sido causante de accidentes y pérdidas de vidas y bienes; pero también grandes almacenes, como humildes casas han sido abrasados por las llamas al no contar con un sistema de respuesta efectivo ante los incendios. Un hecho que enluta muchos hogares es el ahogamiento de algún miembro en alguna actividad acuática donde el traspaso de áreas restringidas provocan trágicos desenlaces por ende sugerimos un sistema personalizado de aviso que dará un control a tiempo (OPORTUNO) de las personas evitando que el riesgo se convierta en desgracia.

Un sistema de prevención de accidentes laborales en maquinarias industriales es el de seguridad para líneas de producción donde se podrá advertir al empleado que está en un área restringida y avisarnos en caso de traspaso de ella como hacer correctivos en el funcionamiento tendentes a evitar que algún dispositivo o artefacto (ej. Una guillotina) se accione.

En ese mismo tenor, existe la gran necesidad de una cortadora que realice el trabajo requerido de diversos cortes con suma precisión y a la vez no ofrezca peligro al usuario, valiéndonos de la tecnología digital presentamos un sistema que suplirá esta necesidad.

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La puesta en práctica de la electrónica nos permite experimentar, crear e innovar, combinando diversos saberes técnicos y científicos ofreciendo aplicaciones que también aportan soluciones de carácter ecológico como lo constituye un sistema autosostenido energéticamente a base de imanes permanentes.

Los signos vitales (Pulso cardíaco, frecuencia respiratoria, temperatura, tensión arterial) son una serie de parámetros cuantificables propios de un ser vivo que nos permiten obtener información acerca del funcionamiento de su organismo. Los métodos utilizados en electrónica para medir los signos vitales, y en este caso el pulso cardíaco, son variados. Hay que tener en cuenta que las defunciones debido a cardiopatías isquémicas, tanto en hombres como en mujeres, es quizás la principal causa de muerte en el grupo de personas de 45 a 64 años. Por ello es vital poder percibir cuando una persona con debilidades o propenso a sufrir un paro cardiorrespiratorio entra en tal cuadro clínico y prestarle rápida asistencia.

También es bueno saber que las comunicaciones electrónicas sabiamente usadas nos ayudan a crear sistemas en los que podemos monitorear a través de la línea telefónica, la red móvil e Internet lo que acontece en nuestros espacios protegidos y más allá interactuar con ellos y automatizarlos.

Con un conocimiento técnico y científico bien dirigido podemos hacer de nuestro entorno laboral y/o personal un lugar más agradable y seguro, y la electrónica es la llave por excelencia para inteligentemente gobernarlos, todo está en nuestra creatividad y que bueno que Dios nos eleva a alcanzar el magis y más allá.

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Robot Guía Detector de Fuga Gas Es un sistema que guiará por medio de mensajes audibles, seguimientos de líneas preestablecidas y sensores de presencia y movimiento a personas, especialmente no videntes por una ruta específica.

Sistema de seguridad contra fuga de gases, conformado por una estructura representativa y un equipo localizador de fugas.

High Security Bank System (Sistema de Alta seguridad para Bancos)

Monitoreo Cardíaco Consiste en un dispositivo de seguridad que monitorea los latidos del corazón de personas envejecientes o con afecciones cardíacas, y de este modo notificar de cualquier anomalía relacionada con su condición e informar de esto a un tercero.

Contará con puertas automáticas que se activarán con sensores y huellas digitales. También una alarma que se activará ante cualquier sospecha de robo u otra infiltración detectada por los sensores.

SafeChop (Cortadora Segura)

Localizador de Personas (Seguridad Perimetral) Consiste en detectar cuando una persona se está alejando de un área o espacio restringido con un radio de alcance determinado. Las personas tendrán un brazalete que mandará una señal hasta un receptor que tendrá el encargado de vigilancia de el área.

Proyectos Electrónica

Cortadora automatizada capaz de hacer cortes de forma segura , orientada al uso en talleres de PCB. Dicha cortadora dispone de un sistema de seguridad que evita cortes a partes del cuerpo humano durante su manipulación controlando la emisión de partículas y monitoreando la cercanía de personal no autorizado.

Casa del Futuro con Smart Camera

Sistema de Seguridad con Contraseña a Base de Generador de Imanes Permanentes Generador magnético que convertirá la energía mecánica producida por los imanes a energía eléctrica utilizable mediante un dinamo. Este generador se implementará en un sistema de seguridad que detecte el movimiento y que solo se desactive con una contraseña predeterminada por un usuario.

Clock Virtual Consiste en un programa que nos hace creer que estamos observando una imagen completa, cuando solo es una serie de puntos.

Se basa en la automatización y protección por completo de una habitación, mediante alta tecnología electrónica. Este sistema envía un mensaje de alerta a un teléfono celular inteligente ‘’smartphone’’, cada vez que se active el sensor en un espacio de tiempo restringido.

Detector de Incendios

Habrá un sensor de humo, el cual actuará en presencia de un gas y enviará una señal a unas regaderas, estas están encargadas de dispersar agua, a su vez activará unos indicadores señalando hacia donde es la salida de emergencia.

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La Seguridad en el

Taller ABC de IMCA El instructor Darling Richards del programa ABC de IMCA, nos explicó como en este curso básico acelerado de Carterpila, considera de suma importancia la seguridad para la formación técnica.

cascos, los lentes, camisas mangas largas, batas y botas de seguridad. El equipo de seguridad nosotros lo llamamos EPP, Equipo de Protección Personal, éste depende del tipo de trabajo que se vaya a realizar.

Richards nos informó que el programa de formación dura alrededor de tres meses donde se imparten nueve cursos, uno de esos se llama “Seguridad” y es la primera nota que se coloca al alumno y la única que varía durante los tres meses.

Cuando desarmas un componente que no lleva un riesgo térmico de calentamiento usted no tiene por qué utilizar unos guantes térmicos pero siempre hay riesgo de que se le caiga algo en el piso o dentro del taller, si hay fuga de aceite, las botas son necesarias por que son antirresbaladizas, le protege. Tiene que usar el casco protector para las superficies, los lentes de seguridad para los ojos, si está trabajando con algo químico. Esos son equipos de protección personal básicos, después de esos se suman, dependiendo el trabajo que se vaya a hacer en ese momento, son otros equipos de protección personal.

El instructor del Programa ABC de IMCA aseguró “lo primero que hacemos en la mañana es dar una charla de seguridad y a aquí lo tenemos establecido como norma, ofrecemos alrededor de 150 charlas sobre este tema, depende del día a día. Las charlas son generales, de cómo cuidar sus ropas, las manos, los ojos, la importancia de regresar salvo a casa cada día, además de los procedimientos de seguridad generales y del taller, incluyendo como se pone en riesgo la vida, la persona misma o la de su compañero, así como los componentes que tienen alrededor los espacios inseguros. Cuando los jóvenes aprenden en las primeras cuatro semanas a manejar eso, entonces se les da la confianza de entrar al taller, ellos ahí aprovechan y manejan todas las situaciones que nosotros les decimos en las charlas, ya saben porqué usar

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Entonces, así es como nosotros vamos manejando esto, se buscan ejemplos tanto si tenemos programas o nos dirigimos directamente a esos accidentes en internet donde les enseñamos fotos, vivencias de otros accidentes penosos que han pasado dentro de su mismo rango laboral, nos dirigimos a la seguridad en el taller, es decir los accidentes o incidentes que han pasado aquí. Se les enseña que no solo ellos pierden, la empresa también pierde personal calificado para el trabajo, se les enseña el valor que tiene para la empresa poseer un personal altamente capacitado y que goce de buena salud.

Las compañías hoy en día no sólo se dirigen al beneficio económico que les da la producción, también han incluido programas de seguridad, porque cuando una persona no lo tiene, le pasa un accidente que lo incapacita, de manera que tienen que dirigirse a buscar otro personal rápidamente calificado para eso y hay que invertir en entrenamiento un dinero, después de eso tienen el problema de que la producción disminuye, ya que no es lo mismo una persona entrenada a otra que tenga que comenzar de nuevo. También, los seguros les suben las primas de costos a una compañía que tenga muchos accidentes entre su personal, la aseguradora le pone un valor monetario mucho más grande a pagar debido a que la confianza dentro de la compañía disminuye, es decir, si tiene un nivel de accidentes con un porcentaje muy alto significa que la compañía de seguros va a gastar mucho dinero al año para cubrir todos esos accidentes, por eso ellos se cuidan, por lo tanto el programa de seguridad vale la pena tenerlo, hay que recordarle a las personas el programa de seguridad a diario y en todo momento. Nosotros como IMCA, dentro del taller no se llevan las horas específicas, se celebran los días sin accidentes, que

es lo que más se está celebrando ahora mismo en las empresas, ya que eso aumenta la producción, a medida que logramos un millón de horas hombres sin accidentes eso se va celebrando y quiere decir que el programa de seguridad está funcionando. Si tenemos un personal altamente calificado, pero también un personal que es peligroso que comete en su trabajo actos inseguros, es mejor sacarlo de la compañía y comenzar de nuevo con personas que entiendan lo que es un programa de seguridad y se hace otro tipo de inversión mucho más alto en esa persona, pero a largo plazo nos beneficia más. Por eso es que estamos tratando de hacer que los jóvenes entiendan cada día en las mañanas, antes de comenzar a trabajar, a hablarles de seguridad y muchas veces dicen que ya saben todo lo que es seguridad y la importancia que tiene para la compañía, y tengo que explicarles que se necesita de un intervalo de segundos para que todo lo que se les ha hablado durante meses, años les suceda a ellos y pierdan momentánea o para toda la vida un miembro de su cuerpo, eso los va a incapacitar lo cual ya no les va a permitir tener una mejor calidad de vida porque ya la compañía, lamentablemente no lo

puede recibir trabajando así, por lo tanto tendrá que recurrir a un seguro de riesgo de accidentes pero éste no le va dar a usted la garantía de que viva bien. Cuando un joven de dieciocho a veinticinco o treinta años entiende eso genera otro tipo de perspectiva de cómo se trabajaba antes, por más dinero que le genere a la compañía si es un trabajo inseguro el empleado tiene el derecho de decir no y la ley lo protege de que eso no se haga, se para el trabajo inmediatamente y la compañía no tiene derecho ni a botarlo ni a ponerle una sanción económica ni una sanción verbal, sino que él está defendiendo sus derechos y de sus compañeros. Y también les asegura la vida a los empleados, porque mientras a menos riesgos se expone el trabajador también de una forma u otra la compañía se beneficia, porque está protegiendo a un personal que les está rindiendo el trabajo, y la calificación de la compañía dentro del estándar laboral aumenta, si ocurre lo contrario disminuye el interés de las personas en trabajar en su empresa por la seguridad y no importa el salario, es mejor trabajar en una institución donde el salario sea menor, pero cuida la integridad física del empleado.

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“LOYOLA me desafió, yo creí que no iba a sobrevivir el primer semestre, pero con mucho estudio logré mantenerme”.

Politécnico Loyola

Mi Carta de Recomendación Jelpis Méndez nació en la comunidad de Hatillo, San Cristóbal, en sus años de primaria fue considerado excelente estudiante, tanto por compañeros de clases, como por sus maestros, una de las razones por la cual en el año 2000 decidió tomar el examen de admisión para ingresar al Instituto Politécnico Loyola (IPL). Narra que durante el primer semestre, estudiar en Loyola no fue tan fácil como pensó. “LOYOLA hizo de mi lo que quiso, me tiró, me levantó, me arrastró, yo creí que no iba a sobrevivir el primer semestre, pero con mucho estudio logré mantenerme”. En el 2002 Jelpis optó por la carrera de Electricidad Industrial, en el año 2005 se hizo Tecnólogo Electricista.

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“Fue un gran honor escuchar mi nombre en la ceremonia de graduación, ese año alcancé el mejor promedio de esa generación, hacía alrededor de ocho años que la carrera de Electricidad Industrial no lograba la Excelencia Académica”.

“La condición para ingresar era tener un promedio de 90 para los estudiantes de otros centros educativos, pero los egresados de Loyola sólo requerían 80”.

Al finalizar sus estudios en el IPL, con el promedio de 91.2, más una carta de recomendación del Director del Departamento, Ingeniero Carlos Heredia, se dirigió al Banco Central de la República Dominicana, donde le concedieron la Beca solicitada para continuar sus estudios, en esta oportunidad Ingeniería Eléctrica en el Instituto Tecnológico (INTEC). Al tiempo que comenzó su formación universitaria en el Instituto Tecnológico (INTEC). También se abrió paso en el campo laboral, ingresando a la Empresa Distribuidora de Electricidad del Este (EDE-Este). La demanda laboral lo forzó a parar sus estudios durante dos años, en los cuales estuvo dedicado tiempo completo al trabajo. Pero Jelpis, emprendedor al fin, no se quedó con los Laudos Académicos obtenidos en el IPL.

En el año 2008 consideró retomar sus estudios, fue allí cuando su mejor amigo le comunica acerca de la apertura del programa de becas que tienen el Tecnológico de Monterrey y el Ministerio de Educación Superior Ciencia y Tecnología (MESCyT), titulado “Los 100 mejores de Latinoamérica” que otorgaba 500 dólares mensuales de manutención, más la cobertura de un 100% en la matriculación para estudiar en el Tecnológico de Monterrey, México.

Inmediatamente el señor Cantú vio el promedio de 91.2 que obtuvo en Loyola, le dijo: “No tienes que venir a más entrevistas”, es decir sus altas calificaciones fue su pasaporte al Tecnológico de Monterrey, México. En cambio, Jelpis se fue más lejos y aprovechó la coyuntura para poner su condición, ésta consistía en que el Tecnológico de Monterrey le diera entrada de estudios también a su mejor amigo, quien le había informado sobre la Beca.

Con gran entusiasmo Jelpis Méndez recuerda cómo fue el proceso de la entrevista con el señor Miguel Cantú, quien en ese entonces era el promotor de crecimiento y desarrollo para América Latina del Tecnológico de Monterrey.

De su parte, el señor Cantú logró conseguir la Beca para el también egresado con honores del Instituto Politécnico Loyola, Omar David Infante Moya.

“La condición para ingresar era tener un promedio de 90 para los estudiantes de otros centros educativos, pero los egresados de Loyola sólo requerían 80”.

¡Los dominicanos estamos bateando duro, duro, haciendo buenos proyectos y representando bien el país!

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Jelpis Méndez manifiesta su emoción acerca del trabajo que realizan jóvenes dominicanos en la Ciudad de México, cita nombres como Arturo de Jesús, Manuel Vólquez y Kaira Vivieca quienes alcanzaron el mejor promedio de la promoción, en sus respectivos campus, todos tambien egresados del IPL. Proyecto con Suzuki para manejar carro vía internet. El representante de post-venta de Suzuki Mario Acuña, se acercó al Tecnológico de Monterrey, en busca de Julián Echeverry, director de la Carrera de Ingeniería Mecánica Eléctrica y le explica que Suzuki quería un carro que pudiera avanzar un metro con tan sólo presionar una tecla en la computadora. Julián Echeverri, director de la Carrera de Ingeniería Mecánica Eléctrica se le acercó a Jelpis Job para solicitarle su colaboración en la parte electromecánica del proyecto de la compañía automotriz Suzuki, el cual sólo tenían un mes para ejecutar. “El profesor Echeverri contaba con un equipo de trabajo conformado por Virgilio, que es un doctor en control, Francisco otro estudiante de mecánica, él y yo. Estuvimos todo ese día tirando números, calculando tiempo, presupuesto, programando todo, hasta que decimos que íbamos a hacerlo, que aunque no dormiríamos en un mes pero lo haríamos”. “Al otro día le dijimos al Director de post-venta Mario Acuña todo lo que necesitábamos, equipo y dinero en efectivo, y al día siguiente nos tenía el carro ahí parado, una cuenta abierta y todos los equipos que le pedimos y nos dijo”: “Comiencen a trabajar”.

“Hicimos un sistema no invasivo al vehículo, donde la computadora emulaba señales a través de un programa, le pusimos la computadora al carro y éste reaccionaba como que era un usuario que le estaba mandando esas señales a través de dispositivos, pero no era cierto, éramos nosotros a través de señales directamente conectadas a la computadora que las enviábamos desde la electrónica que fabricamos, lo único invasivo que hicimos fue el pistón del freno por seguridad de que no fallara alguna señal”. Tras lograr un buen promedio en la carrera y obtener un buen puntaje en el examen de admisión de postgrados, le otorgaron 90 por ciento de la beca de excelencia para la maestría en Ingeniería Energética, la cual está cursando actualmente, en el mismo Tecnológico de Monterrey.

Dos máquinas en red a través de wireless inalámbrico. Fueron 30 días de jornadas entre 16 y 18 horas diarias, hasta que lo lograron. “El control remoto salió en las primeras dos semanas, lo difícil fue controlarlo desde el internet. Traer esas señales desde un satélite de donde viene el internet y mover el carro a través de una computadora desde cualquier parte del mundo”.

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Sus Metas. A raíz de la difusión en el país de su proyecto, cuenta que ha recibido correos de ingenieros dominicanos, quienes le piden su opinión sobre proyectos para resolver el problema eléctrico dominicano.

Manifestó su deseo de aprender más acerca del sistema energético mexicano, para solucionar el problema eléctrico en República Dominicana, y considera que el primer paso es instruirse más para luego ponerlo en práctica.

Jelpis Méndez conoce a fondo la problemática del sistema eléctrico dominicano y dentro de sus proyectos está poder ayudar a resolverlo.

Palabras de Exhortación.

Durante el tiempo que estuvo trabajando para EDE-Este se enfrentaba a diario con el descontento de la gente por las largas tandas de apagones. Jelpis era Coordinador Técnico, y tenía 36 brigadas bajo su responsabilidad, éstas se encargaban de cortar la luz, resalta que cuando iba representado las brigadas, tenía que hacerlo obligatoriamente con policías, en ocasiones las personas reaccionaban de forma poco amable.

“Yo creo que se debe comenzar por ver como se hace más económica la tarifa eléctrica, y luego vemos como hacer mejorar el servicio”.

El Instituto Politécnico Loyola es una institución que te forma de una manera que no puedes encontrar algo en el mundo que no puedas hacer, da una formación tanto humana como ética y profesional que te puede dar cabida a competir con los mejores del mundo, no tal vez siendo el mejor, pero sino yendo con ellos cabeza a cabeza en todo momento. Así que, a los muchachos a esforzarse duro y no quejarse del nivel de responsabilidad y sacrificio, al final eso los va a hacer destacar entre los demás. A los profesores que le sigan poniendo el mismo empeño que hasta el momento han demostrado, que al final eso es lo que saca lo mejor de los estudiantes. Felicito al Politécnico Loyola por su ahínco en forjar profesionales de alta calidad y exhorto a todos los directivos, profesores y alumnos que sigan forjándose en ese espíritu emprendedor que hasta el momento han venido ofreciendo e impulsando a lo largo de los años, es una institución muy buena de muchos valores que forma personas capaces y competitivas.

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Una Radio Local con Tecnologia de Punta al servicio de la evangelización y el fortalecimiento de la ciudadanía

Este año 2013 MAGIS FM cumplió seis años de estar operando para la provincia de San Cristóbal en la frecuencia 98.3, este proyecto de Comunicación cuenta con una programación diseñada para informar, educar y ofrecer una variada selección musical con valores humanos y cristianos. La formación Cristiana y Ciudadana son para nosotros dos ejes fundamentales de trabajo.

llena de música, información y noticias con “Lo Mejor de la mañana”, para el horario vespertino lo pasamos en “Clave 98.3” con la mejor selección de pop y baladas acompañados de Laura Acosta para más adelante pasar una “Estrellas de la noche” de la mano de Ernie Vásquez, quien también nos mantiene al tanto del acontecer deportivo, local, nacional e internacional.

La formación cristiana se hace presente en la música, mensajes, programas de acompañamiento espiritual, transmisión de la eucaristía cada domingo a las 11:00 AM y a través del trato respetuoso que nuestro equipo de locutores dispensa a nuestra audiencia. De lunes a viernes desde las 5:00 AM comienza nuestro bloque religioso con el programa “Vida en Abundancia” y luego a las 6:00 AM “Tu Primera Cita con Jesús”, conducido por Javier Agustín, A las 10:00 PM Rikén Lara nos

Para la formación política de una ciudadanía activa y responsable, contamos con un equipo de periodistas en contacto permanente con personas, instituciones y con el liderazgo local con nuestros boletines noticiosos realizado por Leomaris Franco y Leonardo Mercedes. Cada día brindamos informaciones frescas sobre la marcha de la economía, del quehacer político, social y cultural de la provincia de San Cristóbal, del país y del mundo mediante nuestras conexiones con la

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Unión Dominicana de Emisoras Católicas -UDECA-, y la Asociación Latinoamericana de Educación Radiofónica -ALEREn adición a lo anterior, MAGIS FM ofrece interactividad permanente y a través de programas que forman un verdadero espacio público democrático donde la ciudadanía, empresarios, autoridades civiles, militares y religiosas se encuentran para exponer sus puntos de vista y generar un verdadero diálogo en la búsqueda de soluciones a los problemas comunes. Se destacan los programas como: “Lo que está pasando”, “En vía contraria”, “La parada de las 5” y “Tres sin estrés”. Toda nuestra propuesta de comunicación humana, cristiana y ciudadana llega a la población de la provincia de San Cristóbal con audio de calidad total ya que contamos con tecnología de estándares internacionales.

Seguridad Alimentaria Inocuidad de los Alimentos

Cristino Alberto Gómez, M.Sc. Uno de los mayores desafíos para un pueblo en los esfuerzos destinados a mejorar la calidad de vida es la seguridad alimentaria, considerada un elemento central para la satisfacción de las necesidades humanas fundamentales. El hambre y la desnutrición limitan las posibilidades de salir de la pobreza puesto que reducen la capacidad de las personas para aprender, cuidar de sí mismos y de sus familias y trabajar en la conquista de sus metas de vida. La seguridad alimentaria se refiere al acceso en todo momento a los alimentos en cantidad suficiente y con la calidad necesaria para suplir las necesidades nutricionales y llevar una vida sana y activa. Esto implica: que existe la cantidad apropiada de los alimentos, que la oferta de los alimentos en su diversidad se mantiene durante el año, que las personas pueden acceder a ellos y que los mismos son de alta calidad y saludables. Se habla del concepto de inocuidad alimentaria, que a veces se confunde con el de seguridad alimentaria. En inglés existen los términos “food security” y “food safety”. Aunque ambos parecen traducibles como “seguridad alimentaria”, el último corresponde precisamente a la inocuidad alimentaria. Un alimento es inocuo cuando consumirlo es seguro y no causa enfermedades.

De acuerdo con la organización Mundial de la Salud (OMS), de las enfermedades conocidas más de 200 se transmiten a través de los alimentos. Cada año mueren 1,8 millones de personas por enfermedades diarreicas, casi siempre atribuibles al consumo de agua o alimentos no saludables. Las actividades encaminadas a garantizar la inocuidad de los alimentos inciden sobre toda la cadena alimentaria, desde la producción hasta el consumo. La OMS propone cinco claves que las familias pueden utilizar para promover la inocuidad de los alimentos a nivel del hogar:

1) Mantener la limpieza (lavarse las manos y mantener desinfectada el área y los equipos). 2) Separar alimentos crudos de los cocinados. 3) Cocinar completamente (que todas las partes alcancen 70°C). 4) Mantener los alimentos a temperaturas seguras (fuera del rango entre 5 y 60°) y finalmente. 5) Utilizar agua y materia prima seguras (agua tratada, productos sanos y frescos, leche pasteurizada).

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A escala más amplia se implementa el Análisis de Riesgos y Puntos Críticos de Control (HACCP, por sus siglas en inglés), mediante el cual se pretende identificar, controlar y prevenir los factores de contaminación física, química o biológica a través de toda la cadena de suministro de los alimentos. La inocuidad es, sólo uno de los aspectos a considerar para la seguridad alimentaria, cuyas medidas se pueden desarrollar a diferentes niveles, desde el establecimiento de huertos diversificados hasta las estrategias globales para la seguridad y soberanía alimentaria de los pueblos. Ante el aumento creciente de la población humana, cuyas necesidades y avideces también incrementan cada día, diversos esfuerzos en principio visualizados como medios de solución a los problemas de seguridad alimentaria, como ha sido la Revolución Verde del siglo XX, lejos de contribuir a la seguridad alimentaria de los países más desventajados han perpetuado las condiciones de pobreza al generar alta dependencia de insumos externos para los agroecosistemas y al extender la agricultura extensiva en relego de las pequeñas explotaciones agrícolas. Las principales medidas han estado orientadas a elevar la tecnología de producción a manera de generar más alimentos con menos recursos económicos, pero el poco acompañamiento con estrategias de gobernanza que permitan mejorar sobre todo el acceso a los alimentos y a que los mismos sean saludables ha representado una debilidad cuyo reto de superación sigue vigente. El desarrollo de Organismos Genéticamente Modificados (OGM) a través de la ingeniería genética, que suele presentarse como una nueva solución a la inseguridad alimentaria, no sólo va en la misma dirección que la Revolución Verde, sino que adicionalmente es controlado por las mismas compañías que se han beneficiado de la misma y cuyo interés primordial en la práctica dista de lo entendido como seguridad alimentaria.

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A pesar de las debilidades del proceso, los países se muestran en el interés de enfrentar seriamente el tema de la seguridad alimentaria. El lunes 11 de febrero de 2013, durante una reunión de la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO) se propuso que la seguridad alimentaria sea uno de los ejes centrales de la agenda global de desarrollo para los próximos años. Debemos recordar que los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) se establecieron para un término de 25 años que se cumple al año 2015, si bien los esfuerzos de los países han sido insuficientes para alcanzar las metas que definirían su alcance, hoy a dos años del plazo previsto. El primero de los ODM es precisamente la erradicación de la pobreza extrema y el hambre, cuya primera meta es la reducción a la mitad de la proporción de personas que viven con hambre, entre 1990 y 2015. Durante los días del 23 al 27 del mes de abril de 2013 se realizará en Guatemala un foro mundial con representación de más de 80 países, el cual versará sobre el acceso a la tierra y la seguridad alimentaria. De estos y otros esfuerzos a diferentes escala se espera la concretización de proyectos novedosos que en la práctica permitan, poco a poco, de comunidad en comunidad, superar los retos de seguridad alimentaria, que a su vez muestran ser más efectivos cuando parten desde lo local, allí donde se sienten las necesidades y donde sus causas no resisten la prórroga en la implementación de acciones puntuales y coherentes. Los proyectos de nuestros estudiantes para la XIII INGENIUM, Feria Técnica de Creatividad e Innovación Loyola 2013 buscan formular este tipo de soluciones de manera que puedan ser replicadas o replanteadas en los hogares y a escala local, contribuyendo mediante los pequeños cambios a encarar una problemática de relevancia global.

Manual de Seguridad en la Finca Experimental

Cultivos Hidropónicos como Alternativa de Seguridad Alimentaria Motor seccionado para comprender y ver en modo real el funcionamiento de las partes móviles internas del mismo.

Desarrollo de un manual de seguridad con medidas preventivas, para evitar accidentes durante prácticas de campo en la Finca Experimental André Vloebergh del IPL.

Plantas Medicinales

Healthy Compost

Proyectos Agronomía

Exposición de plantas medicinales, sus propiedades y principales usos en el tratamiento de diversos malestares y enfermedades.

Elaboración de abono orgánico utilizando lombrices rojas californianas.

Seguridad Ambiental Mediante el Uso de Insecticidas Naturales Medidas de Seguridad para la Producción Bajo Ambiente Protegido

Uso de técnicas de control alternativas para el manejo de plagas mediante insecticidas naturales.

Implementación de técnicas simultaneas de producción de cultivos para asegurar la calidad de la producción bajo invernaderos.

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Club de Ciencias

Aportes del IPL a un entorno sano

César de Jesús Dickson El Instituto Politénico Loyola inicia su Club de Ciencias con un importante proyecto que busca instaurar en la institución un sistema constante y permanente de reciclaje. No se trata de un plan de limpieza, hablamos de reciclaje habitual, de series de contenedores de diferentes colores y camiones especiales recogiendo la basura clasificada por tipos de desechos cada semana; de incluir en nuestra cultura el reciclaje como procedimiento ‘normal’ de deshacernos de los residuos. Con la misión de que en 5 años parezca absurda la idea de lanzar todos nuestros desechos a un vertedero en vez de aprovecharlos y que alguien pregunte -¿Acaso hubo un tiempo en el que el IPL no reciclaba?Justificación del proyecto Que el Club de Ciencias IPL emprenda este proyecto viene para solucionar una realidad misma que nos arropa al adentrarnos en el siglo XXI: ¿A dónde van todos esos desechos que lanzamos al zafacón y nos olvidamos de ellos? Van directamente a

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contaminar nuestro suelo, nuestro aire y nuestras fuentes de agua. En nuestro planeta contamos con una cantidad limitada de recursos, suficientes para todos, pero limitados; por lo que si los usamos y después desechamos de manera indiscriminada, se agotarán. A menos que se reciclen. De esta manera impulsamos “el desarrollo sostenible” y deja de ser el bonito slogan líder de principio de este nuevo siglo, para convertirse en una necesidad. “Vamos a reciclar porque necesitamos reciclar. Como individuos, como institución, como país, como planeta… necesitamos reciclar”. Esta necesidad ha sido percibida por muchas personas y entidades en el mundo, en esto no somos pioneros. Tenemos vasto conocimiento de los muchos movimientos verdes que han nacido a nivel internacional, de los sistemas de reciclaje establecidos en la mayoría de las grandes empresas del mundo y de la preocupación de los diferentes países de todos los continentes con el tema de la basura, al punto de que algunas de las ciudades más desarrolladas, como Suecia, y otras menos aventajadas, como el Cairo, han establecido sistemas de reciclaje municipal con leyes que obligan a los ciudadanos a desechar los residuos de forma clasificada.

Comunícate con nosotros:

ducir e R

@clubcienciasipl

clubdecienciasipl@gmail.com

Las Rs c Re

Reflexionar

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Re u sa r

Club de Ciencias IPL

Rediseñar

República Dominicana no es la excepción. En enero del pasado 2012, el ministro de Industria y Comercio, Manuel García Arévalo expresó que es una emergencia nacional poner en práctica ideas que permitan el reciclaje en nuestras instituciones y en nuestro país. También agregó que toda entidad que comprenda esta urgente necesidad y decida enfilarse en el reciclaje tendrá todo el respaldo de las instituciones oficiales, como el Ministerio de Medio Ambiente, y el de Industria y Comercio, para que se haga sustentable la inversión.

Los pasos siguientes serán presentar los datos recolectados a las empresas y recibir de ellas las informaciones, llevar esta oferta a la administración del IPL y adoptar el rol de intermediario entre estas dos entidades. Luego de lograr un acuerdo, entonces el Club de Ciencias se encargará de sostener y dirigir el proceso de reciclaje hasta que este haya madurado lo suficiente como para que el politécnico, como entidad, tome la antorcha y continúe esta carrera que no ha de acabar.

Además, la aplicación de las 3Rs: Reducir, Reusar y Reciclar no sólo es un medio de preservación del medio ambiente, sino que representa un negocio lucrativo donde todos los actores involucrados en el proceso terminan ganando. Ya varios empresarios, tanto locales como extranjeros han visualizado la factibilidad de negociar con lo que todavía algunos llaman “basura”, pero que los estudiosos y trabajadores del tema prefieren llamar “recursos sólidos”.

En fin… De reciclaje se habla mucho en estos tiempos, incluso parece una moda, pero va siendo tiempo de que lo veamos como una necesidad. Así lo ha visto el Club de Ciencias IPL, el cual se presenta como una entidad perteneciente al Instituto Politécnico Loyola y comprometida con el servicio a esta institución, a sus miembros, a nuestro país y al medio ambiente. Y se ha propuesto como meta que el IPL se incorpore a las empresas que reciclan y que el reciclaje se incorpore a las políticas del IPL.

Puesta en marcha del proyecto En estos momentos nos encontramos en la fase de recolección de datos. Esta fase consiste en:

Es cierto que para una buena gestión de los residuos, el reciclaje no es la única opción, de hecho, es la tercera: reducir, rehusar y, después, reciclar. Sin embargo, todas las estrategias de concientización, para hacerse efectivas, comienzan por la última regla. Por eso entendemos que empezando por RECICLAR crearemos la cultura de correcta administración de los recursos en el IPL y haremos nuestro aporte a la creación de una cultura mundial.

1) la inspección, clasificación y pesaje de los diferentes tipos de desechos producidos en nuestra institución. 2) la elección de las empresas recicladoras interesadas en colaborar con el proyecto.

Aunque quizás, para lograr esto último sería necesario añadir algunas Rs más, como “reparar”, “reflexionar”, “rediseñar”, etc. ¿Se te ocurre alguna otra?

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El Mundo Microscópico en un laboratorio de química y sus posibles peligros

Johanny Santiago

¿Alguna vez te has detenido a pensar la cantidad de partículas tóxicas y organismos microscópicos que se mantienen en contacto con tu piel diariamente? o ¿A cuántas situaciones peligrosas estas expuesto desde el momento en que sales de tu casa a tu centro de estudio o trabajo; hasta el momento en que te encuentras en una cómoda cama descansando?

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En cada acción que realizamos y en cada espacio en que nos movemos, existe la probabilidad de correr algún riesgo. Por lo cual es necesario tomar medidas preventivas que aseguren nuestro bienestar. Nuestro organismo está consciente de ello, por eso el cuerpo humano fabrica aproximadamente 100 mil millones de glóbulos blancos diarios; que se encargan de la defensa del cuerpo, protegiéndolo contra aquellos microorganismos y sustancias con los que tenemos contacto y que resultan perjudiciales para nuestra salud.

De esta misma forma, nos corresponde a todos aportar a nuestra propia seguridad frente a posibles peligros para los que nuestro organismo no se encuentra preparado. Como lo son las sustancias químicas. Cada vez que utilizamos algún producto con bases sintética, estamos en contacto con este tipo de sustancias; pero el riesgo que corremos es aún mayor, cuando trabajamos con las mismas, en estado puro. Como lo hacemos cuando estamos en el laboratorio. Un laboratorio de química es un lugar para el análisis, la experimentación y el descubrimiento. En donde se abren las

puertas al mundo de la investigación y lo desconocido. Trabajar dentro de éste será una experiencia enriquecedora; siempre y cuando sepamos hacerlo con el debido cuidado. Las malas prácticas en el uso de sustancias químicas dentro del laboratorio, así como en el mal uso del equipamiento; son la causa de la mayoría de accidentes ocurridos dentro de éste. También son la causa de la contaminación que pueda albergarse dentro y fuera del mismo. Y aunque pareciera algo exagerado, medidas como: usar máscaras, guantes protectores, calzados cerrados y bata podrían convertirse en nuestro pasaporte a una larga vida en cuestión de segundos. Errores tales como: iniciar una actividad de laboratorio sin antes leer las hojas de seguridad del producto químico que utilizaremos (MSDS), no usar protección mientras trabajamos y dejar destapado el frasco que contiene la sustancia química, que estamos utilizando. Son casos muy

comunes dentro del laboratorio; que aunque parecieran ser pequeños descuidos, podrían ocasionar consecuencias letales. Vamos a estudiar un ejemplo sencillo: “Un estudiante utiliza una sustancia en polvo. No usa mascarilla y deja destapado el frasco que contiene el producto químico”. Cuando una sustancia se libera en un espacio cerrado, ésta se mezcla fácilmente con el aire que circula en el lugar. Provocando que toda persona que se encuentre en éste, entre en contacto con la misma. Si el tamaño de las partículas que conforman la sustancia es suficientemente pequeño, podrían depositarse fácilmente en el sistema respiratorio; y mientras más pequeñas son, más profundamente pueden propagarse dentro de los pulmones. Causando diferentes complicaciones y en el peor de los casos envenenamiento. Las partículas que provocan efectos de riesgo para la salud, son aquellas que pueden ser inhaladas por las vías respiratorias o absorbidas por la piel. Llegan-

do hasta el sistema respiratorio o sanguíneo, en cada caso. Éstas por lo general poseen un diámetro de 10 micrómetros o menos. El mismo tamaño que poseen las partículas del polvo levantado por el viento, que normalmente están contenidas en el aire que respiramos. Para tener una mejor idea de lo que hablamos, un cabello humano tiene un diámetro de 60µm y un glóbulo rojo tiene un diámetro de 7µm. Mientras trabajamos en un laboratorio nos exponemos a este tipo de partículas todo el tiempo, las cuales pueden ser tóxicas o no dependiendo del producto químico que se trate. Por lo que es de suma importancia respetar las reglas de comportamiento y las medidas de seguridad correspondientes. Las medidas de seguridad no son un protocolo propuesto, para hacer las cosas más difíciles. Son un escudo, que nos ayudarán a protegernos mientras hacemos un buen trabajo.

Medidas de Seguridad en el Laboratorio de Química 1. Debes aprender dónde está ubicado y cómo se usa todo el equipo de seguridad: el equipo de primeros auxilios, el extintor, campana extractora de gases, lavados para los ojos, todas las salidas del laboratorio, etcétera.

6. Antes de utilizar un reactivo verifica que es correcto. Mira la etiqueta si la tiene, consulta su hoja técnica o pregunta al profesor o al responsable del laboratorio. Rotula siempre el contenido de los envases en que deposites los materiales.

2. Lee todas las instrucciones para realizar la actividad antes de comenzar a trabajar y presta especial atención a las notas que indican precaución.

7. No realices nunca ningún experimento diferente al autorizado. Utiliza la sustancia que especifica la actividad.

3. Usa siempre la bata de laboratorio, para que protejas tu ropa cuando estés trabajando. Recógete siempre el pelo, si lo tienes largo. 4. Utiliza permanentemente los anteojos de seguridad; en caso contrario ten el cuidado de no acercar la cara a ningún recipiente en el que esté efectuándose algún tipo de reacción química. 5. Nunca dirijas hacia ti o hacia tus compañeros la boca del recipiente en el que se efectúa alguna reacción química.

8. No se deben guardar ni consumir alimentos y bebidas dentro del laboratorio. 9. Todos los productos inflamables se deben almacenar en un lugar adecuado, separados de los ácidos y las bases y de los reactivos oxidantes. 10. Nunca pruebe ningún reactivo sólido o líquido. 11. Cuando sea necesario testificar el olor de una sustancia por medio de un vapor hágalo siempre llevando el vapor a la nariz por medio de la mano. Nunca lo inhale directamente del tubo de ensayo.

12. En ningún caso coja con la mano los tubos de vidrio que han sido calentados por largo rato. 13. No caliente frascos herméticamente cerrados, ni aun estando vacíos. Estos pueden explotar. 14. Barre con una escoba los cristales y vidrios rotos. Recoge con una toalla de papel húmeda los pedazos pequeños y échalos en los envases apropiados. 15. No abandone el laboratorio sino ha concluido cualquier actividad que requiera constante atención. 16. Cualquier accidente por pequeño que sea, debe ser reportado inmediatamente al responsable del laboratorio. 17. Todo alumno debe observar las normas de seguridad y responsabilidad que se requieren en la ejecución de la práctica.

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Observatorio

Sismológico Politécnico Loyola

El Proyecto Observatorio Sismológico Loyola es una iniciativa que surge del Padre Julio Cicero, sj. (EPD) en conjunción con Fco. Javier Rodríguez, geólogo y egresado del Colegio Loyola y el apoyo del pasado Rector del IPL Padre Francisco Escolástico, sj. a raíz del terremoto de Haití del año 2010, luego de intensificarse la ocurrencia de eventos sísmicos en nuestra isla. Hasta ese entonces, el suroeste del país no tenía ninguna estación sismológica instalada, por lo que el país carecía de información sísmica en esa zona la cual es atravesada por la falla Enriquillo Plantain Garden, estructura geológica que representa un gran riesgo sísmico en el Valle de Enriquillo y zonas aledañas.

El Proyecto Observatorio Sismológico Loyola nace ademas, con la finalidad de despertar el interés entre el estudiantado del Instituto Politécnico Loyola por el estudio de las ciencias de la tierra, para comprender mejor la interacción de la geodinámica del planeta tierra con los seres humanos y así entender por qué surgen los eventos sísmicos, dónde tienen lugar, estadísticas, zonas de riesgo, prevenciones y consideraciones para el diseño de estructuras físicas más resistentes al efecto de los sismos. Los lugares seleccionados son los más adecuados para la instalación de estos sismógrafos, los cuales tienen como prerrequisito: cercanía a estructuras geológi-

cas a estudiar, lugares de poco ruido, que evite falsas alarmas en el dispositivo de disparo, poco tráfico humano y vehicular. Acceso a corriente eléctrica y a una red de internet y fuente alterna de corriente eléctrica en caso de apagones prolongados. Por tanto, el sismógrafo de Neyba se encuentra instalado en la Residencia de las Religiosas del Perpetuo Socorro quienes nos apoyan con el servicio de internet, energía eléctrica e inversor para lograr una continua comunicación con el computador de IPL quien recibe todos los registros las 24 horas. El de Barahona está ubicado en el Hotel Playa Azul a 9 km al sur de la ciudad donde también la administración gentilmente coopera con el suministro eléctrico y de internet continuo. El tercer sismógrafo se encuentra instalado en el Hotel El Pedernal, también con todos los servicios indispensables para estar 24 horas los 365 días conectado al servidor de Loyola en San Cristóbal.

Mapa del Caribe mostrando las dos fallas geológicas más importantes que atraviesan nuestra isla: EnriquilloPlantain Garden y Septentrional

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(Izquierda) Ubicación del evento sísmico del 2 de marzo detectado por las estaciones Loyola de Barahona y Neyba y por la estación Baní de la Red Nacional (ISU) (Derecha) Muestra el arreglo de los 3 sismógrafos Loyola en la actualidad

Para la asistencia técnica contamos con Eddy Pérez, Gerente de las TIC del Instituto Politécnico Loyola y el Dr. Alexius Santoni, experto en redes y telecomunicaciones, se logró instalar la red sismológica de Loyola, la cual actualmente se monitorea, en conjunto con la mayoría de las estaciones de la red sísmica nacional, a cargo del Instituto Sismológico Universitario (ISU), algunas estaciones de Puerto Rico y una estación de Haití. El Proyecto Observatorio Sismológico Loyola funciona mediante el uso de tres sismógrafos (acelerómetros) instalados en Neiba, Barahona y Pedernales, donde se registra gran parte de la actividad sísmica del suroeste de la República Dominicana, desde sismos de magnitud 2.5 hasta grandes eventos. Estos registros son transmitidos en tiempo real a un servidor instalado en el centro de cómputos del IPL en San Cristóbal y procesados por un software que interpreta los datos recibidos convirtiéndolos en archivos de formato legible para luego ser introducidos en otro software y hacer estudios sobre las diferentes aplicaciones disponibles: magnitud, localización, profundidad, definición plano de falla, etc. El proyecto estuvo en período de prueba desde junio 2012, hasta que a principios de noviembre del mismo año se integró la Red del IRIS (Incorporated research Institutions for seismology) con la asistencia técnica de los Doctores en sismología Jens Havskov y Terje Utheim de la Universidad de Bergen en Noruega. Hasta la fecha, en la red Loyola se han registrado unos 115 eventos sísmicos desde magnitud 1.9 hasta 4.9, la mayoría corroborados con la red nacional e internacional. Algunos sólo

registrados y localizados por nuestra red debido a su ubicación en el suroeste de la isla donde la sensibilidad o falta de data del resto de las redes imposibilita su registro preciso. Así mismo, el terremoto de Guatemala de noviembre 7, 2012, Colombia de febrero 9, 2013 y el sismo de Trinidad y Tobago de febrero 10 fueron detectados por nuestra red Loyola. Actualmente nuestro proyecto funciona en su oficina en el edificio principal del IPL en el 2do piso frente a la emisora Magis FM, donde con la presencia de un analista de datos estamos laborando los días martes, miércoles y jueves durante la mañana y estaremos disponible para recibir a personas interesadas en colaborar y participar de alguna u otra forma con este proyecto científico del Loyola como aporte a las ciencias de la RD. Nuestra isla está situada en el borde Septentrional de la placa tectónica del Caribe, la cual se mueve en el presente a una velocidad promedio de 2.5 cm al año en dirección noreste este movimiento no es necesariamente continuo y muchas veces se acumula en ciertos lugares de la corteza terrestre liberándose de repente en forma de sismos que dependiendo su magnitud pudieran ocasionar graves daños a la población y a edificaciones. Por tanto el Proyecto Observatorio Sismológico Loyola es un proyecto de monitoreo similar al que se lleva a cabo por el USGS (Servicio geológico de los EEUU) para monitorear la falla de San Andrés en California (Netquakes) mediante instalación de sismógrafos en sótanos de casas cercanas a la falla y mediante conexión de internet la transmisión de eventos sísmicos menores a un servidor localizado en el centro de operaciones del USGS. Visitanos en: www.ospl.ipl.edu.do

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El Departamento de Investigación

en el IEESL

El Instituto Especializados de Estudios Superiores Loyola creó su departamento de investigación científica, siguiendo los lineamientos del plan estratégico, en Junio del año 2012. Durante estos meses de inicio, en lugar de centrarnos en desarrollar un proyecto de investigación nos hemos enfocado en crear una infraestructura de gestión de la investigación y de actividades, conceptos y prácticas que en las instituciones de la República Dominicana se han descuidado, logrando que la producción científica sea baja en cantidad y calidad, que pocas personas se dediquen a la investigación de una manera seria y responsable, que los catedráticos no tengan cultura de investigar y solo se dediquen a la docencia. En la actualidad en el país pocas instituciones cuentan con las condiciones, procedimientos, estructuras, canales de comunicación, plataformas, revistas científicas, incentivos, mecanismos y espacios para que los estudiantes y profesores se dediquen a las actividades de investigación y es por ello que en nuestro primer año de vida como departamento nos centramos más en ofrecer a nuestros profesores y estudiantes una buena plataforma o infraestructura y sistema de gestión de las actividades de investigación que en realizar un proyecto, porque es mediante lo primero que depende nuestra consolidación como excelente institución en materia de investigación y que podamos ser una verdadera fábrica formadora en esta área. El Instituto Especializado de Estudios Superiores Loyola incluye las actividades de investigación como una acción humana orientada a la obtención de nuevos conocimientos mediante un proceso creativo fundamentado en métodos sistemáticos y por esa vía, ocasionalmente dar solución a problemas o interrogantes de carácter científico y desarrollar “tecnologías blandas o

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duras” y que todo esto contribuya al desarrollo social, económico y tecnológico y al bienestar de nuestros estudiantes. El departamento de investigación de IEESL está siendo coordinado por John Henry Morales quien nos explicó en qué consisten las actividades de investigación que se proponen realizar y entre ellas destacó las tesis o trabajos de grado, desarrollar y asesorar proyectos de investigación, publicar artículos en revistas científicas y libros, impartir conferencias, desarrollar nuevos conocimientos e innovaciones, entre otras actividades. Morales aseguró que como parte de la infraestructura para la gestión de la investigación se ha elaborado un documento que contiene, el reglamento de trabajo de grado; los procedimientos para realizar la investigación, defender y publicar propuestas y proyectos así como artículos científicos o innovaciones o ideas-enfoques-conocimientos nuevos generados, entre otros procedimientos; los grupos de investigación, las líneas de investigación, los comités de investigación, el protocolo de comunicación del departamento con los estudiantes y profesores, los formularios y todos los documentos necesarios que asisten a los estudiantes, profesores y miembros de comité de investigación. En el IEESL las líneas de investigación son las directrices hacia donde se encauzará la Investigación Científica en cada uno de los grupos, en las diferentes carreras del Instituto y en los diferentes temas que contribuyan a la innovación y al desarrollo social, económico y tecnológico del país y la sociedad en su conjunto. Son los ejes de investigación que incluyen un conjunto de proyectos sobre un mismo campo, temáticas, realidad o área de conocimiento, en forma que su consolidación permita generar corrientes de pensamiento y que los resultados, enriquezcan la producción y divulgación del conocimiento y la innovación.

Trayectoria de Dr. John Henry Morales Dr. Ingeniero Industrial en ingeniería y diseño de productos y procesos industriales de la Universidad de la Rioja, España, e Ingeniero Industrial de la Universidad Autónoma de Santo Domingo. Recientemente ha trabajado en la publicación de varios artículos, entre ellos: “Necesidad de un Programa Genérico y Estandarizado de Formación de Trabajadores en Entorno de Tecnologías Avanzadas de Fabricación” en el Congreso Internacional de Investigación de ACADEMIAJOURNALS.COM (México); “Tecnologías Avanzadas de Manufacturas: Caso Industrias Riojanas” en la VI Conferencia Científica Internacional de Ingeniería Mecánica; COMEC 2010 (Cuba) titulado “Factores metodológico que afectan el éxito de TPM en maquilas de Ciudad Juárez”. Se especializa en los temas relacionados a: Tecnologías avanzadas para la manufactura: su proceso de adopción y transferencia; Factores determinantes del desarrollo tecnológico de paises en desarrollo; Técnicas de muestreos, Cálculo del tamaño muestral y de Intervalo de Confianza, Metodología de Investigación, Diseño de experimento; técnicas de regresiones y de pronóstico; Control estadístico de calidad y proceso, técnicas estadísticas predictivas y de investigaciones y análisis de datos. Actualmente se desempeña como Director de Investigación Científica, Profesor de Metodología de la investigación Científica, Diseño de experimento, Inferencia Estadística y Estadística Industrial de Instituto Especializado de Estudios Superiores Loyola.

Los Grupos de Investigación (GI) son unidades fundamentales, de desarrollo tecnológico e innovación (I+D+i) organizadas en torno a unas líneas comunes y coordinadas cada uno por un investigador responsable y cuyo propósito fundamental es impulsar a grupos de profesores que comparten una o varias líneas de investigación o de estudio para desarrollar Investigación Científica dentro de las carreras y cuya colaboración puede fructificar en el mejor tratamiento y mayor rendimiento de trabajos de carácter científico, técnico o artístico. La actividad se llevará a cabo en Grupos de Investigación, Carreras, dentro del departamento de investigación como organismo coordinador y gestor, finalmente dentro de las demás entidades responsables de la organización y desarrollo de la actividad, tales como laboratorios etc. El IEESL define un investigador como alguien que lleva a cabo la investigación, proyecto de investigación, o en general cualquier investigación sistemática para obtener conocimiento, resolver problemas, desarrollar tecnologías e innovaciones, crear bienes y servicios que contribuyan al bienestar de la sociedad. Los investigadores pueden trabajar en el ámbito académico, industrial, gubernamental, o instituciones privadas.

En este primer año de vida del departamento de investigación del IEESL nos estamos enfocando en la infraestructura y como resultados nos encontramos en la etapa final de creación de los primeros grupos y líneas de investigación en las diferentes áreas del saber que cultiva nuestra institución, podemos mencionar algunos de los grupos y líneas que estamos desarrollando a continuación:

Área de Ingeniería en Redes y Telecomunicaciones Grupos de Investigación y respectivas líneas de investigación: Grupo de Redes y Telecomunicaciones • Redes de Datos • Arquitecturas de Servicios • Gestión de Recursos de Radiofrecuencia • Subsistemas de Comunicaciones • Procesado de Señales Multimedia

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“Un investigador es alguien que lleva a cabo la investigación, proyecto de investigación, o en general cualquier investigación sistemática para obtener conocimiento, resolver problemas, desarrollar tecnologías e innovaciones, y crear bienes y servicios que contribuyan al bienestar de la sociedad.”

Área de Ingeniería Eléctrica Grupos de Investigación y respectivas líneas de investigación:

Área de Ingeniería Industrial Grupos de Investigación y respectivas líneas de investigación:

Grupo de Regulación Técnica y Económica • Mercado Eléctrico Mayorista • Sistemas Tarifarios • Control de Pérdidas en Actividades de Red

Grupo de Gestión Industrial y Diseño de Sistema de Producción • Gestión Industrial y Diseño de Sistema de Producción • Diseño y Desarrollo de productos e ingeniería de materiales • Diseño Ergonómico, Seguridad e Higiene • Diseño y Gestión para la Sostenibilidad y el Medio Ambiente

Grupo de Energía y Automatización • Energías Renovables • Energías convencionales • Automatización y Mecatrónica

Área de Agroempresarial Grupos de Investigación y respectivas líneas de investigación: Grupo de Agricultura Alternativa • Agricultura Urbana • Agricultura Ecológica y sistemas integrados Grupo de Gestión de Agronegocios • Agro negocios • Economía y Finanzas • Mercadeo y comercialización (Cadena de valor) Grupo de Tecnología de Producción • Biotecnología • Producción y Manejo Post-cosecha • Protección de Cultivos • Agricultura de Precisión

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Grupo de Optimización de Procesos y Aplicaciones Estadísticas • Aplicaciones de estadística para el proceso de toma de decisiones • Optimización de procesos • Transferencias de tecnologías e innovaciones

Ciencias, Humanidades, Educación y Desarrollo de la Sociedad Grupos de Investigación y respectivas líneas de investigación: Grupo de Investigaciones Sociales Dr. Luciano Castillo Domínguez • Investigación en historia regional y local • Desarrollo de la industria y la agricultura tradicional basados en los modelos coloniales. • Antropología aplicada al desarrollo agrícola, industrial, salud, ciencias sociales, forense, bio-antropología, turismo, desarrollo sostenible, género y cultura, así como también, la antropología urbana y rural.

Algunas cosas observadas sobre

La Educación en América Latina Agustín Navarra, Ph.D. Vice Presidente CORD Internacional

Luego de casi dos décadas de observar aspectos curriculares, pedagógicos y de funcionamiento de la educación en varios países de América Latina, es importante hacer una especie de examen de conciencia y visualizar todo lo observado. La observación se concentró mayoritariamente en la enseñanza secundaria. Es interesante ver que en diferentes latitudes y con diferentes realidades nacionales, hay cierto común denominador sobre lo que estamos haciendo en educación. Este artículo no pretende ser exhaustivo en cuanto al análisis de raíces o causas de lo que acontece en educación, lo que pretende es mostrar una visión panorámica de la situación en materia educativa regional, identificando una serie de síntomas comunes y de lecciones aprendidas. No se menciona en este

artículo casos y nombres de organizaciones y agencias que vienen generando resultados positivos en varios países. Tampoco se mencionan muchas y muy buenas publicaciones (algunas de agencias nacionales, otras de instituciones multinacionales). No se pretende llegar a conclusiones estadísticamente válidas, sino mostrar un diagnóstico situacional fruto de observación empírica. Sistemas nacionales de evaluación y políticas gubernamentales no se abordan porque escapan a decisiones meramente técnicas en las cuales se pueda influir como consultor. No es la intención en este momento, quizás pueda ser motivo de abordajes posteriores. Lo Observado Comencemos con lo que se observa en la región (fruto de comentarios informales/formales, de profesores, autoridades, directores, alumnos y empresarios). Este tipo de información tiene mucha validez por lo empírico. Pueden haber excepciones en algún país o en ciertos casos especiales.

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currículum. Como se centra en temas y no en problemas, es difícil actualizar este tipo de planes de estudio. Además, el enfoque está fuertemente basado en la oferta educativa (lo que autoridades y profesores deciden sobre los contenidos), lo que puede dejar de lado algunos contenidos que son necesarios para la vida y el futuro laboral y profesional de los estudiantes.

• Preocupantes niveles de repitencia y deserción. La opinión generalizada es que con pedagogías no actualizadas y contenidos poco relevantes, la reacción normal y natural es la falta de motivación, que es la antesala de la repitencia y posterior deserción. • Crecimiento “exponencial” de la matrícula y pobre control de calidad. El incremento poblacional en la región se traduce en mayor demanda de plazas en escuelas, que en algunos países y regiones llega a ser muy problemático. Se observa en general un aumento exponencial de la matrícula. Los países están haciendo importantes esfuerzos para lidiar con esta situación y mejorar la cobertura de la educación (Objetivos del Milenio – ONU). Ahora bien, este proceso de aumento de cobertura viene afectando la calidad de la educación. Se piensa que en estos momentos de transición desde el “antes” (menos población y mundo del trabajo del siglo XX) hacia el “después” (mayor matrícula y demandas nuevas en el mundo ocupacional), los países aun no han encontrado maneras de atender la “cantidad” sin afectar la “calidad”. Por ello se observa una clara declinación en la calidad de la preparación de los estudiantes y también una declinación en la preparación de los profesores para enseñar según los requerimientos del mundo de hoy. No existen mecanismos eficientes de implementación y acompañamiento de los procesos educativos. • Pedagogía inequitativa y obsoleta. Se observa que la metodología didáctica mayoritariamente puesta en práctica en

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las aulas responde a paradigmas pedagógicos anticuados. Los profesores tienen la tendencia a enseñar a sus estudiantes de la misma manera en que sus profesores les enseñaron cuando ellos eran alumnos. Es importante destacar que los estudiantes del mundo de hoy provienen de una población (estadísticamente hablando) diferente a la de los estudiantes de antes, con intereses, expectativas, habilidades, actitudes y conocimientos diferentes. • Problemas de relevancia de contenido curricular. Se observa también en los programas de estudio revisados (en varios países) que los contenidos curriculares que siguen abordando son lo que tradicionalmente formaban parte del

• Crecimiento de la brecha entre el enfoque de educación y las necesidades de la fuerza de trabajo. Esta brecha cada vez mayor es uno de los generadores de desempleo y analfabetismo funcional. Es importante destacar la palabra “funcional” ya que no se refiere a analfabetismo de “no saber leer y escribir”, sino a la carencia de habilidades ocupacionales que demoran en ser adquiridas para satisfacer las nuevas demandas del ambiente de trabajo. También se debe destacar que se habla de educación en general, no solamente de educación técnica. Quizás la educación técnica tenga mejores posibilidades de contribuir para achicar la brecha. • Competencia feroz entre organizaciones educativas. Instituciones educativas del sector público y del sector privado están en una competencia de alto calibre para atraer el mayor número posible de estudiantes.

c. Falta de participación activa de todos los sectores interesados. Estos tres problemas más frecuentemente mencionados llevan, como es de esperar, a un resultado no deseado: la falta de coincidencia entre lo que el sector educativo ofrece a la sociedad y lo que la sociedad (del mundo de hoy) necesita. Conviene agregar que estos problemas son también compartidos en otras latitudes (en otros continentes), aunque en ésta oportunidad nos convoque la realidad que ocurre en nuestra región latinoamericana. Lecciones Aprendidas Durante las últimas dos décadas se han venido haciendo esfuerzos por parte de los gobiernos de la región y por parte de organizaciones afines a educación. Muchas de ellas no dieron los resultados esperados, a pesar de haber nacido de buenas intenciones.

• Mezcla “tumultuosa” de enfoques educativos. Como consecuencia de que cada país quiere tomar, adaptar o adoptar los mejores aspectos de sistemas aplicados en otros países, la mezcla de iniciativas y enfoques es grande y generalmente brinda una visión parcial, a veces no adecuada a su contexto, incompleta y con algunos resultados no deseados. • Instituciones educativas de difícil convivencia entre ellas. La competencia y la mezcla de enfoques que se mencionó anteriormente hace difícil la posibilidad de “convivencia” y de trabajo conjunto entre instituciones educativas. Esto naturalmente lleva a macro-ineficiencias, debido al inadecuado uso de recursos. • Inserción turbulenta, rápida y desigual de la tecnología. Se observa tecnología en forma aleatoria, muy profunda y sólida en algunos ambientes y casi ausente en otros. La cantidad de información que una persona puede recibir hoy en día crece exponencialmente y es imposible lidiar con esa velocidad de recepción de información. Se piensa que esto está afectando la equidad en la educación. • Pobre comunicación y coordinación. No se observan mecanismos eficientes de comunicación y coordinación entre niveles educativos. Tampoco se observan mecanismos adecuados para la comunicación efectiva entre empresas y escuelas. Dentro de estos problemas “compartidos” (en varios países), fue evidente la alta frecuencia con que se mencionan algunos de ellos, como originadores de efectos desfavorables para la educación. a. Contenido curricular irrelevante e incompleto. b. Pedagogía no actualizada y

Por ello, y basado en observación empírica y encuestas no formales, se puede identificar algunas “lecciones aprendidas” para así mejorar las decisiones que continuaremos tomando en relación a educación. Hay tres elementos que se presentaron como básicos para atenderlos primero. Una vez que estos elementos funcionen más adecuadamente, los otros aspectos podrían ser más fáciles para abordar. Estos tres elementos básicos son: 1. Comunicación y coordinación inter e intra- institucional. Este asunto es básico para intentar cualquier esfuerzo exitoso en educación. El mantener modelos ineficientes de comunicación y coordinación es caro e inequitativo. 2. Integración entre contenido y pedagogía. Este asunto es también esencial para que la instrucción tenga significado. Es conveniente actualizar permanentemente el contenido curricular y adaptar adecuadamente la pedagogía para acompañar esta actualización. El mantener modelos ineficientes de integración entre contenido y pedagogía trae frustración y desmotivación, lo que a su vez lleva a repitencia y deserción. 3. Consideración de las necesidades de todos los interesados en educación. Este tema es básico para que se puedan satisfacer las necesidades de la sociedad (a través de sus fuerzas vivas y sectores productivos) en cuanto a educación. El mantener formas de trabajo que dejen afuera algunos de los interesados en la educación de nuestros jóvenes generará más frustraciones con relación a la función educativa. Se espera que estas líneas ayuden para reflexionar sobre una serie de situaciones que afectan nuestra realidad educativa, y que por ser parte de nuestra vida cotidiana, muchas veces pasas desapercibidas.

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Nuestra meta y objetivo educativo es formar hombres que no vivan para sí, sino para Dios y para su Cristo; para Aquél que por nosotros murió y resucitó; hombres para los demás, es decir, que no conciban el amor a Dios sin el amor al hombre; un amor eficaz que tiene como primer postulado la justicia y que es la única garantía de que nuestro amor a Dios no es una farsa, o incluso un ropaje farisaico que oculte nuestro egoísmo.

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