Serranova 2.0. Revista digital de l’Institut La Serra de Mollerussa, número 18, juliol de 2019. Podeu consultar tots els números publicats a https://issuu.com/institutlaserra Pàgina web de l’institut: https://agora.xtec.cat/ieslaserra/ Twitter: @InsLaSerra
Portada: Maria Giner. Revisió lingüística: Josep Camps. Coordinació: Anton Not. Agraïm la col·laboració de tothom qui ha fet possible aquest divuitè número de la revista de La Serra.
El material que hem extret de la xarxa estava etiquetat per “a la reutilització no comercial”. Publiquem aquesta revista amb una llicència Creative Commons: Reconeixement- NoComercial-CompartirIgual. No es permet l’ús comercial d’aquesta publicació ni de les possibles obres derivades, la distribució de les quals s’hauria de fer amb una llicència igual que la que regula l’obra original.
Presentació La nostra companya, professora de matemàtiques, Cesca Fusté, ens regala aquesta imatge de la glacera d’Aneto des dels estanys de Baciver. Desitgem que en algun moment de les merescudes vacances d’estiu tots els que formem part de la comunitat educativa de l’Institut La Serra tinguem un moment de pau i bellesa (i fresqueta) tan sublims com aquesta imatge que ens acompanya. En aquest nou número de la revista, el divuitè, entrem a la majoria d’edat legal després de sis anys d’acompanyar-vos cada trimestre amb una síntesi d’allò que hem fet al centre, el que ens ha ocupat i ens ha preocupat. Esperem que hàgiu passat un magnífic curs 2018-2019 i que el proper setembre ens retrobem amb més ganes que mai de compartir experiències i seguir aprofundint en les dues idees que guien la vida de la gran família que és l’Institut La Serra: l’esforç i el respecte.
Índex Sortides i intercanvis
YOMO i Museu Olímpic de Barcelona, per Victo Cuenca Forcada Our Experiences in London, per Mariona Requena i Ester Romeu Erasmus +, per alumnat de 3r d’ESO
Sortides de final de curs 1r ESO: Rialp 2n ESO: Estades lingüístiques 3r ESO: Portaventura i esports de platja a Tamarit 4t ESO: Viatge a Itàlia
Què fem a l’institut?
Percussió corporal a la plaça de l’ajuntament, per alumnat de 1r i 2n d’ESO La música que sona a l’institut, per Pol Ballesté Alumnat del SIEI a la Jornada intercentres de Lleida, per Cristina Mestre Jord l’emprenedor, per Rocio Bernaus i Denisa Vlasin English Day, per Núria González Graduació 4t ESO, per Biel Masot Projecte d’Emprenedoria activitat de final de curs
Música i cinema, optativa a 4t d’ESO, per Mònica Plana Servei comunitari, per Miquel Pons Balanç servei comunitari, per Carme Moncasí, Teresa Pallàs i Montse Tella 1a Jornada de jocs compartits, per Maria Bosch, Cristina Camps i Marta Queralt Finalistes al Mobile History Maps, per Cristina Mestre El Lazarillo de Tormes, per alumnat de 3r d’ESO
Propostes
Què és la psicologia?, per Paula Bell-lloc i Paula Márquez.
Lecturas veraniegas, per Alumnat de 1r d’ESO
SORTIDA YOMO-MUSEU OLÍMPIC BARCELONA Més enllà de la tecnologia, Yomo. –Barcelona, 28 de febrer de 2019. Yomo és el lloc ideal per aprendre i conèixer la ciència i la tecnologia. Abans d’entrar-hi, al matí, ens van donar unes polseres identificatives, per si ens perdíem, i una motxilla com a obsequi, de color roig, on deia “Yomo”. Vam entrar i, directament, vam anar a la zona de pícnic del centre per esmorzar i per agafar forces abans de començar a fer les activitats. Allí vam conèixer molta gent d’altres centres d’educació tant de primària com de secundària de Catalunya. Ens van dir que féssim grups per poder anar tots concentrats i que ningú es quedés sol. Aquest any la temàtica se centrava en la realitat virtual, la imatge 3D i la seva fabricació a través d’impressores per fer-ho. També es parlava de robòtica, programació i les prevencions a l’hora de tenir problemes amb les xarxes socials, els virus, etc. Va ser molt excitant i motivador ja que ens estaven mostrant com serà el nostre futur a través de la tecnologia, i com van avançant les nostres vides als canvis que provoca la informàtica. A la tarda, vam visitar el Museu i l’Estadi olímpic. Durant l’estada al Museu i a l’Estadi vam anar amb conjunt cooperant per trobar la màxima informació i explicació sobre el recinte per al Treball de Síntesi. Just entrar al museu, ens van fer, a totes les classes, una xerrada explicant-nos l’olimpisme, alguns dels seus valors i una mica d’història sobre els Jocs Olímpics. Ens vam dividir en dos grups. El primer grup va anar a l’estadi, on em va sorprendre que allí s’aguessin fet diferents esports, des de futbol a fins a la natació. Fins i tot, s’hi han fet concerts. Més tard vam anar al museu, ens van donar un quadernet on havíem de respondre unes preguntes. Allí, a més, vam poder veure roba, calçat i, fins i tot, estris com pilotes o llances que es van utilitzar en els Jocs Olímpics que es van celebrar a Barcelona l’any 1992. Vam veure esportistes olímpics dels diferents segles i el material esportiu que s’ha fet servir al llarg del temps. La meva opinió de l’excursió és molt positiva ja que vam aprendre com la tecnologia influeix en les nostres vides i com han anat evolucionant els Jocs Olímpics al llarg de la història. Text: Victo Cuenca Forcada (1r ESO C)
OUR EXPERIENCES IN LONDON We are two girls of 3rd ESO that were part of a group of 76 pupils that went on a trip to London last March. We wanted to discover the city and learn about the British way of life. It was the first time that some of us travelled by air, this meant that we learnt to organise ourselves and move inside an airport. Once we landed at Heathrow airport, we visited the charming town of Oxford, where we learnt about universities and colleges and the history and stories behind their walls. This was a rainy day but an exciting one because in the afternoon, we met our host families. We lived with them for five days and we shared meals and conversations. Every morning we were busy at the railway station because we had to tell our friends what we had experienced with the families. It was an useful way to practice our English.
We spent the week seeing London’s landmarks for example The Tower of London, The Tower Bridge, Saint Paul’s Cathedral, The Big Ben, The Houses of Parliament, London Eye… What could we say about them? All these landmarks had been only images on paper but suddenly they came alive, they were real structures in front of our eyes. Impressive!!! We could also appreciate the huge parks of the city because we went to see Greenwich park with its meridian and its peaceful and beautiful village next to it. We also had time to discover some of the wonderful museums and galleries
that London offers. We recommend visiting the British Museum, The Natural History Museum or the Tate Modern. The experience was different and made us think that life in other countries is different, the food, the customs, the culture... Although we did many things, we have the feeling that we will come back. We definitely recommend this trip to you!!!
Text and images: Mariona Requena(3r ESO A) & Ester Romeu (3r ESO A)
Erasmus + Dans le cadre du projet Erasmus + , nos élèves de 3ème ESO Français Langue Étrangère ont participé aux premières mobilités prevues pour l’année 201819. Ces échanges ont une grande valeur interculturelle pour les élèves et les enseignants, d’autant qu’ils promeuvent l’utilisation de langues étrangères. Voici donc la mise en commun que nos élèves ont préparée à partir de leur voyage à Caspe (Aragon) et à Eaubonne (France)
CASPE Cuál es tu rincón / paisaje preferido de la localidad
Una anécdota de la semana Le week-end où nous étions là-bas étaient les festivités de San Anton et ils nous ont montré les feux de joie et les traditions lors de ces fêtes. El último día por la tarde, le cortamos el pelo a un compañero, estábamos en un local todos juntos, también había belgas y franceses
¿Qué objetos habéis metido en la maleta de vuestro país / región que lleváis de regalo para el instituto de Caspe? -Fotos con platos típicos de Catalunya y un bocata de jamón con tomate -Una pelota de futbol. -Una “gralla”. objeto típico de Catalunya, -Una rosa y un libro de “Sant Jordi”. -y fotos de edificios de Catalunya § §§ §§ §§ §§ §§ §§ §§ § Pendant la matinée, nous avons montré un peu de Catalogne aux étudiants de l’Institut Caspe et nous avons animé un atelier de bandes dessinées. Dans l'après-midi, nous avons fait une route à travers Caspe. Ils ont organisé la collation dans un restaurant du village
Representa lo que ha sido para vosotros la semana pasada en Caspe
¿Qué palabras y expresiones nuevas he aprendido?
“CO”
Quiere decir chico, o chica, en modo adolescente,
“MAÑO”
Quiere decir la persona que vive en Aragón.
Zagala mujer
Un mensaje para tu correspondiente
(y su familia)
Gracias por aceptarme en vuestra casa e interactuar conmigo sin conocerme. § §§ §§ §§ §§ §§ §§ §§ § Durante estos días he conocido gente nueva, amigos nuevos que quizá no los volveré a ver pero si los recordaré, me ha encantado estar una semana en Caspe y con el “correspondant” que me ha tocado que se llama Daniel
ESTA SEMANA MARAVILLOSA
EAUBONNE Cuál es tu rincón / paisaje preferido de la localidad
Representa lo que ha sido para vosotros la semana pasada en Eaubonne
LO MEJOR: Las amistades que he hecho, las actividades en grupo, las risas...
¿Qué palabras y expresiones nuevas he aprendido? He aprendido muchas palabras nuevas. Puede que mi francés sea poco extenso pero gracias al Erasmus he mejorado mucho en la pronunciación
Un mensaje para tu correspondiente
(y su familia)
Tout d’abord, je vous remercie de tout ce que vous avez fait pour moi. Vous êtes maintenant ma deuxième famille car ce fut pour moi, un honneur de vous rencontrer. Luna, nous avons beaucoup de choses en commun : j’ai vraiment aimé jouer de la batterie et passer des moments inoubliables avec toi. (…) Vous allez me manque beaucoup. Petonets.
Texto imágenes: Alumnado de 3º de ESO
Rialp, 1r d’ESO
Colònies d’immersió lingüística en anglès a Mas Badó, 2n d’ESO Els dies 17,18 i 19 de juny, l'alumnat de 2n d’ESO va assistir a unes colònies d'immersió lingüística en anglès a Sant Quirze Safaja, Mas Badó. Es van realitzar nou activitats d'aventura en anglès tot i distribuint els alumnes en tres grups. La valoració és del tot positiva i esperem repetir-la el curs vinent. Text i imatges: Teresa Gasió
PortAventura i Tamarit, 3r ESO Els alumnes de 3r d'ESO d'Ins La Serra de Mollerussa el dia 19 i 20 de juny vam anar de colònies de fi de curs a PortAventura i a fer esports al mar. El primer dia van sortir a les 8 del matí de l'institut i a les 10 vam arribar a PortAventura. Molts dels alumnes van tenir temps de provar entre 3 i 4 atraccions. La majoria van anar al Furius Baco, al Shambhala, al Dragon Khan i a algunes atraccions d'aigua com Silver River Flume, Tutuki Splash... Alguns es van queixar de les llargues cues d'entre una hora i mitja i dues hores i mitja que van haver fer per pujar a moltes de les atraccions. A les 18:00h vam sortir de PortAventura per anar al Càmping Trillas, on, després de banyar-nos una estona a la piscina i dutxar-nos vam sopar. Seguidament vam fer una activitat d'orientació nocturna. Finalment es van instal·lar als bungalows per descansar i recuperar forces i així fer les activitats del següent dia en plena forma.
El dijous al matí, en despertar-nos, vam preparar tot el necessari per anar a fer els esports de platja i fer la maleta per marxar. Quan ho vam deixar tot enllestit vam anar a esmorzar, en acabar vam caminar fins a la platja per poder fer les activitats. Allí, els monitors ens van partir en dos grups i ens van posar
l'equipament necessari. Un grup va començar a fer el caiac i l'altre el pàdel surf i, més tard, vam canviar.
L'activitat del caiac consisteix en una petita piragua propulsada per l'ajuda de les persones, s'utilitza pales dobles i t'has d'asseure mirant endavant amb les cames lleugerament flexionades. Al pàdel surf, en canvi, s'utilitza un rem o pala per propulsar-se per l'aigua mentre s'està de peu sobre una taula de surf. Després de fer tots els jocs, vam anar a dinar i seguidament vam tornar cap a Mollerussa. Des del nostre punt de vista, ha sigut una experiència molt emocionant i divertida. La recomanem a tothom i ho tornaríem a repetir!
Text: Rosa Bell-lloc (3r ESO C) i Noemí Farré (3r ESO C)
4t ESO, viatge a ItĂ lia
Percussió corporal a la plaça de l’Ajuntament L’alumnat de 1r i 2n d’ESO vam dur a terme una activitat de percussió corporal a la plaça de l’Ajuntament de Mollerussa el passat 17 de maig. El treball va partir del taller impartit pel percussionista Santi Serratosa on vam començar a descobrir els diversos ritmes per acompanyar la cançó “Quan calla la ciutat” de Txarango. Posteriorment vam treballar aquesta coreografia amb cadascun dels vuit grups a les classes de música per després presentar-ho conjuntament dins un projecte internivell. Ha estat un bon record i podem veure el treball final en aquest vídeo gravat i editat pels professionals de territoris.cat. https://youtu.be/I3jel3NrN3k
Text: Alumnat de 1r i 2n d’ESO
La música que sona a l’institut Els alumnes d’emprenedoria de 3r d’ESO van fer un projecte que consistia en posar una capsa a l’entrada de l’institut perquè els alumnes posessin cançons que els agradaven als canvis de classe. Abans les cançons no les triàvem nosaltres i no ens agradaven gaire, per això vam decidir fer aquest projecte. Els que participàvem en aquest projecte érem la Miriam, el Pol, la Denisa, la Rocio, la Mariona i l’Ares. El que fèiem era el següent: cada setmana agafàvem les cançons de la capsa, triàvem quines podíem posar, perquè si tenien lletres ofensives o una melodia molt forta no les podíem posar, les descarregàvem i les posàvem en un PEN que donaven a la cap d’estudis i ella les posava entre classes. El projecte va tenir molt èxit ja que cada setmana hi havia moltes cançons. Text: Pol Ballesté (3r ESO C)
Alumnat del SIEI a la Jornada intercentres de Lleida El passat 23 de maig, els alumnes del SIEI del nostre centre van participar en la I Jornada de música “Aprenem música amb tecnologia” que es va realitzar a l’escola Riu Segre de Lleida. Juntament amb altres escoles i instituts vam compartir les diverses experiències realitzades per cadascun dels grups a partir del treball realitzat amb la placa “makey makey” i la programació amb Scratch. Aquí es poden veure les imatges i el vídeo de la jornada:
https://drive.google.com/file/d/1zqswEHv8WrxNhwLK09b_OuzGKcVe_8l/view?usp=sharing Text i imatges: Cristina Mestre
Jordi l’emprenedor Dos alumnes de 3r d’ESO ens han portat en Jordi Pellicer a fer una xerrada sobre com és una persona emprenedora. Ens va explicar la seva vivència personal a l’hora d’emprendre i formar unaempresa. També ens va explicar com ha anat canviant la seva vida a mesura que s’ha anat desenvolupant l’empresa i com va millorar en la seva actitud i visió personal i emprenedora. Has de tenir esperances que el teu negoci sortirà bé i has de posar-hi molt temps i esforç per poder-la crear. Per ser emprenedor no t’has rendir, sempre has de tirar endavant! Text i imatges: Rocío Bernaus (3r ESO E) i Denisa Vlasin (3r ESO E).
ENGLISH DAY El passat divendres 31 de maig es va celebrar la jornada de l’ENGLISH DAY, activitat que es porta a terme amb l’alumnat del cicle superior de primària de Mollerussa i els seus municipis. Aquesta activitat té com finalitat promoure l’ús de l’anglès com a llengua estrangera d’una manera lúdica i divertida, a través de jocs realitzats durant tot el matí, com per exemple: running dictation, Pictionary, scape park, Let’s play, etc.. Aquests jocs van estar animats i supervisats per alumnes de l’ESO i Batxillerat dels instituts de Mollerussa, entre els quals 25 alumnes del nostre 1r de Batxillerat que hi van participar amb molta energia i dinamisme, ajudant els nens i nenes en totes les activitats i demostrant un gran coneixement de la llengua anglesa. Per això, els estem molt agraïts I volem animar-vos a mirar un video amb un recull de fotos de la jornada. Esperant que el proper curs es torni a repetir aquesta experiència tan enriquidora per tots els participants, grans i petits. La jornada va ser presentada per la Sra Laura Gabernet (responsable de llengües estrangeres del departament d’Educació) i vam poder gaudir de la presència d’altres autoritats del Pla d’Urgell, entre elles; el Sr. Marc Solsona Aixalà (Alcalde de Mollerussa), el Sr. Josep Maria Culleré i representants del CRP del Pla d'Urgell. Enllaç per veure el vídeo: https://youtu.be/iZYj4kSdtlM Text: Núria González, Professora d’anglès de 1r BAT
GRADUACIÓ 4t d’ESO DE L’INS LA SERRA El passat divendres 7 de juny, al Teatre l’Amistat de Mollerussa, va tenir lloc la festa més esperada per qualsevol alumne de secundària. La graduació, en aquest cas es van graduar els alumnes de 4t d’ESO de l’institut La Serra de Mollerussa. La celebració va començar a les 8:15 hores que era l’hora en què es van convocar els alumnes, pares, mares, padrins i tothom que volgués assistir-hi. Quan tothom ja estava assegut i preparat dins la sala, va començar la festa. A dalt de l’escenari hi havia la regidora de cultura de l’Ajuntament de Mollerussa, Rosalia Carnicé; la presidenta de l’AMPA, el director de l’institut, Ignasi Serret, i la coordinadora de 4t d’ESO, Carme Moncasí. Com a presentadora, hi havia Marissa Llovera, coordinadora de l’Institut que va fer una presentació molt entretinguda. Després, cada personalitat asseguda a la taula de dalt de l’escenari va fer un discurs resumint l’any o parlant de les diferents etapes de l’estudiant i de la vida. En acabar els discursos, dos alumnes de l’institut van tocar la cançó “Imagine” de John Lennon. Una noia tocava el piano i l’altra el violí. Tot seguit va començar l’entrega d’orles. Els alumnes van ser cridats de sis en sis per pujar a l’escenari. Mentre pujaven, es projectava una foto seva de quan eren petits. A dalt els esperaven els seus tutors individuals amb les orles. Després de donar l’orla a tots els alumnes, dos d’aquests es van quedar a dalt de l’escenari i van interpretar una altra peça. Aquesta vegada van ser dos nois, dos saxofonistes, que van interpretar “ The entertainer”, de Scott Joplin.
Uns quants alumnes amb Carme Moncasí, coordinadora de 4t ESO.
Quan van acabar de tocar, van sortir dos representants de cada classe de 4t d’ESO per llegir un text que havien escrit tots junts. Al text es recordaven els moments viscuts i també es parlava d’alguns professors que van tenir els estudiants durant l’època de la ESO. Quan tothom s’esperava que es presentés i comencés el vídeo de recopilació de fotos dels alumnes durant tota la seva estada a La Serra, sis alumnes van ser premiats amb el premi al millor comportament de tot el curs. Com a casualitat, els alumnes que van ser premiats van ser els que més problemes han donat durant el curs. Després d’això, tots els alumnes graduats van pujar a dalt de l’escenari i es van posar a cantar un “remix” de cançons catalanes dedicat a la Carme Moncasí ja que aquest era el seu últim any en aquest institut. Tot seguit es va projectar el vídeo de les fotos dels alumnes, on més d’un es va emocionar. Amb l’acabament del vídeo, també es va donar per acabada la festa de graduació. En sortir al carrer a la gent li esperava una taula plena de menjar i beure. Mentrestant, tothom s’anava fent fotos al photocall. Quan van arribar les dotze de la nit, un autobús va passar a buscar a tots els alumnes per portar-los a Biloba, una discoteca de Lleida. Text i imatges: Biel Masot Roig
Tots els estudiants amb les seves orles.
Projecte d’Emprenedoria: activitat de final de curs Holi Festival Hola, nosaltres som tres nenes de 3r d’ESO i hem decidit fer un projecte d’emprenedoria sobre una activitat de final de curs que s’anomena Holi Festival. Aquesta activitat consisteix a fer una festa de colors. Aquests colors surten fent un mena de guerra de farina de colors amb tots el alumnes de 4t que en tirar-la, es queda enganxada a la roba, pell... Com que la farina que es necessita pel Holi és molt cara, la idea seria fabricar-la de manera casolana.
Com és fa la farina de colors? Ingredients i materials ● 1 recipient ● 1 got de farina blanca ● ½ got d’aigua ● Colorant vegetal ● Colador ● 1 cullerada sopera ● 1 bossa de plàstic ● Un plat d’alumini Per poder fer aquesta farina de colors hem buscat preus econòmics de la farina i el colorant:
FARINA · Amazon: ➔ 5kg = 15’10 euros (3’02 el quilo) - Samills ➔ 1’99 el kilo - Pan · Carrefour: ➔ 1kg = 3’85 - Schär COLORANT · Amazon: ➔ 6 x 10 ml = 11’49 euros - V2VAPE ➔ 1 normal = 6’79 euros - V2VAPE ➔ 12 X 10 ml = 14’21 euros - Doens
Procediment per fer la farina de colors En un recipient fiquem un got de farina i seguidament ½ d’aigua i colorant i ho barregem tot fins que quedi una mescla homogènia. Ho aboquem en un plat d’alumini i ho deixem al sol 24 hores. Després de 24 hores ho esmicolem amb les mans fins que quedi finet. Per assegurar-nos que ho hem esmicolat bé, agafem un colador i ho colem. Amb aquests processos aconseguim fer la farina de colors. Esperem que aquesta idea es pugui dur a terme, ja que és una activitat diferent per acabar el curs.
Text: Maria Bosch (3r ESO E), Cristina Camps (3r ESO E) i Mariona Requena (3r ESO E)
MÚSICA I CINEMA. Optativa 4t ESO Aquest curs hem fet moltes coses i hem après molt. Al primer trimestre vam aprendre a posar música a diverses imatges a partir de les sensacions que ens transmetien. Vam començar a iniciar-nos també en el llenguatge de la narrativa audiovisual. Al segon trimestre vam crear música de terror a partir d'una escena d’una pel·lícula mitjançant el programa soundtrap i vam anar posant en pràctica els diferents apartats referents a la planificació, moviments de càmera, il·luminació …També vam anar a veure la pel·lícula "La classe de Piano" al Funatic a Lleida per després aprendre a realitzar una crítica cinematogràfica. Al final del segon trimestre, i tot el tercer, hem realitzat un projecte per grups (videoclip, curtmetratge, documental,...) que hem presentat al concurs eMove festival. Ha estat una feina dura però al final tots els grups hem estat capaços de realitzar uns projectes realment bons. Durant el tercer trimestre, també hem analitzat dos curts a partir d'unes preguntes que ens feia la mestra sobre el vídeo. En conclusió, ha estat un curs on hem après molts recursos que podem utilitzar o tenir en compte a l'hora de realitzar una gravació.
Text i imatges: Mònica Plana (4t ESO C) https://cmestre2.wixsite.com/serrafilms/post/presentaci%C3%B3-dels-treballsfinals-de-l-assignatura
Servei comunitari El dilluns 3 de juny tot l'alumnat de 3r d'ESO va manar al menjador del nostre institut, ja que els nostres companys de 4t ens van fer una petita explicació de les seves experiències fent el Servei comunitari, que a partit de l'any vinent és obligatori. Alguns companys ens van explicar què era i on es podia fer. Una companya ens va explicar que va anar a una residència de gent gran a fer activitats . Una altra companya també ens va explicar que ajudava la gent de la Creu roja i Càritas. Segons alguns alumnes que han fet el servei comentari, l'any que ve constarà com una nota d'una altra assignatura més. Text i imatges: Miquel Pons (3r ESO C)
BALANÇ SERVEI COMUNITARI 25 alumnes de 4t d’ESO de l’Ins La Serra han realitzat durant aquest curs 2018-2019 el Servei Comunitari. Aquest és el darrer curs escolar que la matèria s’impartia de forma voluntària i per al proper curs 2019-2020 ja formarà part del currículum obligatori de l’alumnat de 4t d’ESO. Després d’una formació teòrica a la classe de Cultura i Valors/religió i també d’una visió global amb taules rodones que representaven diferents entitats properes (Càritas, Acudam, Biblioteca Comarcal, centres de dia de la gent gran...) on els nois i noies podien recollir experiències o idees per dur a terme el Servei Comunitari. A més a més, l’alumnat matriculat en aquesta matèria optativa complementària va tenir també l’oportunitat de veure l’exposició “I el voluntariat, què” i d’assistir a una xerrada de Rosa Palau, coordinadora de la Federació Catalana de Voluntariat Social
Aquí us deixem algunes reflexions que ens han deixat els nois i noies després del Servei Comunitari en el seu quadern de valoracions i que us faran adonar de l’emoció que els ha representat l’experiència: “Pots aprendre noves coses i a més a més viure experiències” (N.S.) “Ha estat una oportunitat per connectar amb d’altres generacions que estan passant per una situació social més difícil que la meva i li han fet obrir els ulls (J.M.) “(...) m’ha ajudat a gaudir més dels dies que passo al costat de la meva família i especialment de la meva família i especialment de la meva padrina” (L.R.)
“Moltes vegades et fa mandra, però després veus que reps una molt bona experiència personal i de valors. A sobre he descobert que vull ser el dia de demà” (J.Q) “Ha suposat una experiència nova, ajudar els altres sense esperar res a canvi” (H.B.) “Als alumnes de 3r d’ESO que han de fer el SC els diria que en gaudeixin i que triïn un lloc on fer-lo i se sentin a gust” (L.R.) “Experiència única” (E.N.) “Un gran repte per a mi, ja que hi ha molta responsabilitat. Recomanaria el SC” (I.V.) “Recomano el SC perquè t’ajuda a créixer com a persona” (H.B.) “Totes les sessions han estat positives. He rebut més del que pogut donar. Repetiria l’experiència un altre cop” (M.C.) “Recomano que tothom a qui se li presenti l’oportunitat de fer SC l’accepti” (A.T.) Ja veieu: grans reflexions i nous reptes que ens permeten guanyar en competència personal i social i fer dels nostres alumnes ciutadans del segle XXI amb valors i responsabilitats. Text: M. Carme Moncasí, Teresa Pallàs i Montse Tella,
1a jornada de jocs compartits Aquesta jornada va anar sobre un intercanvi de jocs entre els alumnes de 1r d’ESO amb uns dels alumnes més grans del institut, els de 3r d’ESO E. Els alumnes vam anar al menjador del centre i vam fer grups de 5 o 6 persones d’edats barrejades, cada grup es va asseure amb taules i cada persona portava un joc, que va ser el protagonista d’aquesta jornada de jocs compartits. Cada partida de cada joc durava entre 5 i 10 minuts i sempre jugàvem amb les mateixes persones de la taula.
Jocs ❖ ALUMNES PETITS ●
Ortogón
●
Cuarto
●
Quaridor
●
Rondo
●
Coloretto
●
Dots
●
Qwirkle
●
Triovision
●
Nmbr 9
❖ ALUMNES GRANS ● Jungle Speed ●
Suma 5
●
Las Vegas
●
Fantasma
●
Rummikub
●
Piko Piko
Text i imatges: Maria Bosch (3r ESO E), Cristina Camps (3r ESO E) i Marta Queralt (3r ESO E)
Finalistes al Mobile History Maps
Aquest curs l’alumnat de 2n ESO ha participat en el concurs @mSchools_MWC amb el projecte dels #misterisdelpladurgell on han geolocalitzat històries, llegendes i racons poc coneguts dels diversos pobles del Pla d’Urgell. Aquest projecte va ser escollit finalista i va ser presentat al congrés el passat 8 de juny. Uns quants alumnes, juntament amb els pares i mares i una part del professorat, van ser els encarregats d’explicar-lo al Conseller d’Educació i al jurat , que el va valorar molt positivament. Aquí es pot veure un recull d’imatges de l’esdeveniment: https://youtu.be/pd0gkvp_9Y8
.Text i imatges: Cristina Mestre
El Lazarillo en viñetas El alumnado de 3º de ESO ha creado desde las áreas de Visual i plástica y Llengua castellana i literatura una adaptación a cómic del clásico de la literatura castellana El Lazarillo de Tormes. ¡Esperamos que os resulte una atractiva lectura para los calurosos días de verano!
1
2
3
4
5
6
7
8
FIN En Mollerussa, junio de 2019
Què és la psicologia? La psicologia és una de les ciències més apassionants que existeixen. Comprendre el perquè del nostre comportament, els misteris de la personalitat i de la ment, entendre quins processos hi ha darrere de la intel·ligència, com ens desenvolupem o fins i tot descobrir com millorar les nostres relacions, són dimensions que revela aquesta disciplina enriquidora que posem al teu abast .
Què són les malalties mentals?
Les malalties o trastorns mentals són afeccions que impacten en el pensament, sentiments, estat d'ànim i comportament. Poden ser ocasionals o duradores (cròniques). Poden afectar la teva capacitat de relacionar-se amb els altres i funcionar cada dia. Exemples: Trastorn d’ansietat: la por i l'ansietat és part de la vida. Pot sentir-se ansiós abans de presentar una prova o en caminar per un carrer fosc. Poden sentir dolors al pit i tenir malsons. Fins i tot poden tenir por de sortir de casa seva. Aquestes persones tenen trastorns d'ansietat. Els tipus inclouen: trastorn de pànic, trastorn obsessiucompulsiu, trastorn d'estrès posttraumàtic, fòbies, trastorn d'ansietat generalitzada.
Trastorn d’estat d’ànim: algunes persones se senten tristes o irritables de tant en tant i poden dir que estan de mal humor. Els trastorns de l'estat d'ànim són diferents perquè afecten diàriament l'estat emocional de la persona. Aproximadament, una de cada 10 persones més grans de 18 anys, té un trastorn de l'estat d'ànim. Aquests trastorns inclouen depressió i trastorn bipolar (també conegut com depressió maníaca).
Els trastorns de l'estat d'ànim poden incrementar els riscos de malalties del cor, diabetis i altres malalties en una persona. Els tractaments inclouen medicines, psicoteràpia o la combinació dels dos. La majoria de les persones amb trastorns de l'estat d'ànim poden portar una vida productiva amb el tractament adequat. L’esquizofrènia: és un trastorn que el poden patir tant com adults, o infants i es caracteritza per una pèrdua del judici de la realitat i una àmplia desorganització de la personalitat. Pot tenir diferents tipus: Esquizofrènia paranoide: és el més comú. Els seus símptomes són deliris (percepcions o creences falses, veritables o indeterminades) i al·lucinacions auditives freqüents. Esquizofrènia catatònica: poden quedar-se immòbils per molt temps tot i estar conscients del que passa al seu voltant. Són hiperactius i dormen molt poc. Esquizofrènia residual: és quan una persona ha patit episodis d'esquizofrènia en el passat però en el present no mostra símptomes d'aquesta malaltia. Esquizofrènia desorganitzada: és la més greu: Qui la pateix és incoherent en parlar, actua de manera estranya i les reaccions emocionals poden ser absurdes. Esquizofrènia indiferenciada: són pacients que compleixen el criteri d'idees delirants, al·lucinacions, llenguatge desorganitzat, comportament catatònic o desorganitzat, símptomes negatius, però no compleixen amb els criteris dels tipus paranoide, desorganitzat i catatònic.
Síndrome d'Estocolm: trastorn psicològic temporal que apareix a la persona que ha estat segrestada i que consisteix a mostrar-se comprensiu i benvolent amb la conducta dels segrestadors i identificar-se progressivament amb les seves idees, ja sigui durant el segrest o després de ser alliberada. Trastorn d'identitat dissociativa: també conegut com a desordre de personalitat múltiple, és una malaltia mental que es caracteritza per l'existència de dos o més personalitats en una persona, cadascuna amb el seu propi patró de percebre i actuar amb l'ambient. Els trastorns dissociatius apareixen en reacció a un trauma i ajuden a mantenir els records difícils controlats. Els símptomes poden anar de l'amnèsia fins a les identitats alternatives. Què causa els trastorns mentals? No hi ha una sola causa de la malaltia mental. Diversos factors poden contribuir al risc de patir-la, per exemple: - Els seus gens i la seva història familiar. - La seva experiència de vida, com l'estrès o si ha patit abús, especialment durant la infància. Factors biològics com desequilibris químics en el cervell. - Una lesió cerebral traumàtica. - L'exposició d'una mare a algun virus o productes químics durant l'embaràs - Consum d'alcohol o drogues. - Tenir una malaltia seriosa com el cáncer. -Tenir pocs amics i sentir-se sol o aïllat.
SÈRIE LA PECERA DE EVA
Aquest estiu, vam mirar una sèrie que es diu La pecera de Eva. Consisteix en una psicòloga d’institut, ella ajuda els pacients parlant amb ells, fent jocs, proposant coses, i sobretot els anima. Aquesta sèrie ens va interessar molt perquè ens va fer veure que els psicòlegs no solament et fan preguntes del que et passa; et comença a agafar confiança a mesura que ell/ella et va coneixent més, gràcies a això et fa agafar més seguretat en tu mateix i et fa canviar d’opinió. Text i imatges: Paula Bell-lloch (3r ESO C) i Paula Márquez (3r ESO C).
Lecturas veraniegas Em pixo de James Paterson Em pixo trata de un chico, Jaime, que tiene un accidente de coche en el cual muere su familia. Él se queda en silla de ruedas. A Jaime siempre le ha gustado el mundo del humor y muchas veces les hace monólogos a sus amigos y a sus primos. Con el apoyo de su tío Frank y de sus amigos, empieza a practicar seriamente su faceta de humorista y poco a poco se hace más y más famoso. Me ha gustado mucho leer este libro. Aunque tiene una parte triste, hay humor y los chistes que incluye son graciosos. Además, es muy emotivo que un chico que va en silla de ruedas sea capaz de hacer todo lo que hace. Recomiendo el libro a los lectores que busquen historias largas con humor, amor y emoción. Gilbert Porta 1r A
El meu pare és un mafiós de Lluís García de Oro Este libro trata de un joven llamado Aleix que está estudiando su último año de instituto. Aleix es un joven normal y corriente: va a clase, sale de fiesta con sus amigos, sus padres están divorciados... Vamos, bastante normal, o eso creía, hasta que un día lo agredieron en el baño de un bar. A partir de ese momento su vida cambia radicalmente. Recomiendo este libro porque su historia es muy divertida. Tiene unos personajes muy graciosos y escenas que podrían ser reales, pero todo es muy cómico. Es uno de mis libros favoritos. Cuando empiezas, no puedes parar de leer. Denis Cindea 1r B
A todos los chicos de los que me enamoré de Jenny Han Este libro trata de una adolescente que cada vez que se enamora de un chico escribe una carta diciéndole lo que siente por él y las cosas que le gustan y no le gustan de su personalidad. Guarda todas las cartas que ha escrito en una caja que le regaló su madre, junto con la dirección del destinatario, pero sin enviarlas. En total escribe cinco cartas. Un día aparece un chico con la carta que Lara Jean, protagonista de la historia, le escribió. Ese mismo día, al llegar a casa, Lara vio que no estaba ninguna de sus cartas y supuso que todos los chicos las habían recibido. Lo peor de todo es que una carta estaba escrita al novio de su hermana mayor. ¿Qué pasará al final?... Este libro me ha gustado mucho y por eso lo recomiendo. Si habéis visto la película basada en esta historia, debéis tener en cuenta que el libro lo explica todo con más detalles. Si no la habéis visto, descubriréis una historia romántica que os mantendrá con la intriga de saber cómo acabará todo. Mar Serrano 1r D
El somni blaugrana de Pep Basora El libro que yo he elegido y me ha gustado mucho se titula El somni blaugrana de la editorial Estrella Polar. La historia es de ficción. Trata sobre unos muy buenos amigos, los protagonistas de la novela, que son fanáticos del fútbol, concretamente del F. C. Barcelona. En verano, van a un campamento de fútbol organizado por el club catalán. Ahí harán nuevos amigos y conocerán a sus ídolos. Finalmente tienen una gran oportunidad que les abrirá muchas puertas en este deporte. Este libro me ha gustado mucho, porque su historia trata del fútbol, mi deporte favorito, y también porque los protagonistas de la novela luchan para conseguir sus sueños sin miedo y con decisión. Este libro se lo recomiendo a todos los fans del fútbol que busquen una historia interesante y entretenida. Blai Balagué 1r A
Timantti de Rebeca Stones Timantti es hija de dos espías y ha estado entrenada desde pequeña para continuar la tradición. Un día sus padres reciben una nueva misión, pero prefieren mantener alejada a Timantti. Deciden enviarla temporalmente a un orfanato, pero lo que ella no sabe es que allí va a tener que enfrentarse a amenazas inesperadas que van a poner su vida en peligro. Me ha gustado mucho, porque hay mucha acción. Además, a través de la confusión y del suspense, vas descubriendo una serie de cosas que no te esperas en ningún momento. Es una historia adictiva. Seguro que os va a gustar. Raquel Satorra 1r B
La paz de las máquinas de Álvaro Yarritu La historia de este libro se sitúa en el futuro. Ya hace bastantes años que acabó la guerra entre humanos y robots. Gran parte de la tierra ha quedado destrozada. Héctor es un adolescente huérfano de padres. Su madre enfermó a causa de unos nanorobots y su padre se suicidó. Vive con su tía Lidia, una experta en cibernética. Por cuestiones económicas, deben mudarse a la Antártida, un lugar donde personas y máquinas conviven aparentemente sin problemas. Héctor cree que su nueva vida será muy aburrida, pero se equivoca, porque sin que él se lo proponga conocerá a alguien que le hará replantear muchas cosas y vivir muchas aventuras. Este libro me ha gustado, porque aunque la historia sea de ciencia ficción, me ha hecho pensar en un futuro que nunca me había imaginado. Es entretenido y hay mucha acción. Os lo recomiendo. Marc Nieto 1r B
We love u!
Benvinguts a l’estiu!