教育部補助-國立台灣大學老人福祉跨校教學聯盟 101 學年第 2 學期課程計畫 課程名稱: 「銀髮族復健輔具設計」 PBL 教學活動報告(學習反思)
會說話的輪椅 班級:
工業工程管理
姓名:
第八組
日期 102 年 6 月 3 日
-----------------------------------------------------------------------------------------------------1. PBL 教學活動: 銀髮族復健輔具之便利舒適設計、 V 銀髮族復健輔具之健 康安全設計、 銀髮族復健輔具設計之尊嚴思考。 2. 您感覺此次 PBL 教學活動內容包含: (銀髮族復健輔具之 V 便利舒適、 V 健 康安全、 尊嚴思考、 銀髮族老人照護、 V 遠距醫療照護、 V 醫療輔具、 關懷與服務、 企業經營、 V 創意思考、 健康管理、 創新服務、 E 化 資訊、跨領域合作、(其他) ……..等) 3. (PBL)學習反思須寫出您的設計動機+過程+因您的設計, 問題被解決的程度+ 尚有哪些部分的問題未解決, 可提供之經驗分享+ 跨領域學習合作的助益+ 個人學習的收穫+一件最重要的分享… (1) 您的設計動機(本設計最主要的功能為何? 為誰解決何事?): 本設計針對需要輪椅；或者是行動不方便加上語言障礙人使用。利用一般式 輪椅多加設計了一台簡便式遙控器方便病人攜帶另外我們也在照護人員身上 多加一台感應系統。這樣一但病人有狀況時，可以在遙控器上按下號碼；這 樣照護人員也能及時為行動不方便者服務。 (2) 本設計是否適合銀髮族使用? Ｖ絕對適合、 非常適合、 部份適合、 大部分不適合、但可適合誰? 此設計，不僅只給銀髮族人使用也能給行動不方便者使用。 絕對不適合。但可適合誰? (3)本設計可對銀髮族提供哪些服務? 此輪椅設計專門提供給語言障礙，肢體障礙，糖尿病，中風患者．．．等給 予這些患者便利的服務，舒適空間，此系統專門讓上述患者有自主能力，透