南開科技大學執行 103 年度教育部辦理補助智慧生活整合創新跨校 教學聯盟計畫 課程名稱: 「銀髮族 E 化健康管理概論」
銀髮族行動追蹤 PBL 教學活動報告(學習反思) 班級:
姓名:
第 6 組
日期 104 年 1 月 9 日
-----------------------------------------------------------------------------------------------------1. PBL 教學活動: 銀髮族復健輔具之便利舒適設計、Ｖ 銀髮族復健輔具之健康 安全設計、 銀髮族復健輔具設計之尊嚴思考。 2. 您感覺此次 PBL 教學活動內容包含: (銀髮族復健輔具之 便利舒適、 Ｖ 健康 安全、 尊嚴思考、 Ｖ 銀髮族老人照護、 Ｖ 遠距醫療照護、 醫療輔具、 Ｖ 關懷與服務、Ｖ 企業經營、Ｖ 創意思考、Ｖ 健康管理、 創新服務、 E 化資 訊、跨領域合作、(其他) ……..等) 3. (PBL)學習反思須寫出您的設計動機+過程+因您的設計, 問題被解決的程度+ 尚有哪些部分的問題未解決, 可提供之經驗分享+ 跨領域學習合作的助益+ 個人學習的收穫+一件最重要的分享… (1) 您的設計動機(本設計最主要的功能為何? 為誰解決何事?): 銀髮族的人際脈絡當中，可能常有機會遭遇到親朋好友的逝世，任何人在這 種情況下，都會有正常的哀傷反應，這些症狀一般比較持久，而且會嚴重地 干擾一個人的活動能力。為了防止一些有精神疾病或失智老人的走失，可以 即時掌控他們的行蹤，就需要依靠這個行動追蹤裝置。 (2) 本設計是否適合銀髮族使用? Ｖ 絕對適合、 非常適合、 部份適合、 大部分不適合、但可適合誰? 絕對不適合。但可適合誰? (3)本設計可對銀髮族提供哪些服務? 可隨時看到所在位置以及身體當下的一些狀態是否正常。在身體狀況不好 時，如 脈搏過低，體溫過冷等等，會自動鳴叫，引起旁人注意。