南開科技大學執行 103 年度教育部辦理補助智慧生活整合創新跨校 教學聯盟計畫 課程名稱: 「銀髮族 E 化健康管理概論」
銀髮族娛樂休閒健康管理 銀髮族休閒娛樂健康管理 班級:
__日二技自一甲__姓名: ___ 第十一組__
日期 104 年 01 月 05 日
-----------------------------------------------------------------------------------------------------1. PBL 教學活動: 銀髮族復健輔具之便利舒適設計、 ˇ 銀髮族復健輔具之健 康安全設計、 銀髮族復健輔具設計之尊嚴思考。 2. 您感覺此次 PBL 教學活動內容包含: (銀髮族復健輔具之 便利舒適、 ˇ 健 康安全、 ˇ 尊嚴思考、 銀髮族老人照護、 遠距醫療照護、 醫療輔具、 關懷與服務、 企業經營、 ˇ 創意思考、 V 健康管理、 創新服務、 E 化資訊、跨領域合作、(其他) ……..等) 3. (PBL)學習反思須寫出您的設計動機+過程+因您的設計, 問題被解決的程度+ 尚有哪些部分的問題未解決, 可提供之經驗分享+ 跨領域學習合作的助益+ 個人學習的收穫+一件最重要的分享… (1) 您的設計動機(本設計最主要的功能為何? 為誰解決何事?): 多種休閒活動可供選擇，增進老人的人際社交，邊娛樂的同時還能兼顧身體 健康，部分的休閒娛樂也可讓老人的腦部進行思考，預防阿茲海默症！ (2) 本設計是否適合銀髮族使用? ˇ 絕對適合、 非常適合、 部份適合、 大部分不適合、但可適合誰? 絕對不適合。但可適合誰? (3)本設計可對銀髮族提供哪些服務? 園藝、釣魚、下棋、書法、繪畫、插花、舞蹈、音樂、體操、登山健行、 民謠、麻將、槌球…等等。