Grupo 3 - Educação Infantil

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EDUCAÇÃO INFANTIL - GRUPO 3 ANOS

PRIMEIRO BIMESTRE PRATIQUE A ARTE DE LER OS DESENHOS, PINTE-OS

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Todos os direitos reservados.

Inova Editora Ltda. www.inovasistemadeensino.com.br atendimento@inovasistemadeensino.com.br assessoriapedagogica@inovasistemadeensino.com.br Atendimento: (0xx71) 3123-0812 Salvador - 2017

FICHA TÉCNICA Direção Geral Prof. Nelson Boni Coordenador de Projeto Prof. Leandro Lousada Assistente de Coordenador de Projeto Hikaro Queiroz Coordenadora Pedagógica Prof A. Maria Alice Lombardi Moraes Coordenadora de Diagramação Ana Flávia Marcheti Coordenadora de Revisão Julia Kusminsky Ilustração Imagens retiradas dos bancos de dados: Shutterstock, Freepik.com e Dreamstime Iconografia e Capa Adaptação de Designed by Freepik.com Impressão e Acabamento Gráfica Santa Marta

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QUERIDO(A) ALUNO(A), IMAGINE UM MUNDO CHEIO DE CORES! A LINHA DO HORIZONTE UNE O MAR COM O CÉU. EM DIREÇÃO À PRAIA,VEMOS O BRANCO DA ESPUMA DAS ONDAS E DAS NUVENS, QUE SÃO PARECIDAS COM ALGODÃO E EM SUAS FORMAS DIVERTEM A NOSSA IMAGINAÇÃO. O SOL NASCENTE A BRILHAR COM OS SEUS RAIOS AMARELOS E LARANJAS SE PREPARA PARA NOS AQUECER. SE O MAR FICAR REVOLTO E A NUVEM ACINZENTAR, GOTAS DE CHUVA COMEÇARÃO A CAIR E EM UM ARCO-ÍRIS PODEREMOS BRINCAR.VAMOS SER FELIZES! NA ÁGUA VAI UM BARQUINHO DE PAPEL LEVADO PELA CORRENTEZA DA BRINCADEIRA ATÉ O VERDE DA FLORESTA, QUE SE ILUMINA PELO COLORIDO DAS FLORES E DOS ANIMAIS. JUNTOS PODEMOS TUDO! PODEMOS CURTIR AS CORES DO MUNDO NO CÉU, NA ÁGUA E NA TERRA, CONSTRUINDO UM FUTURO CHEIO DE CRIATIVIDADE E ALEGRIA. COM CARINHO, A EQUIPE DO INOVA.

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Ícones EXPERIÊNCIAS EM CAMPO ATIVIDADES QUE RESPEITAM AS CINCO COMPETÊNCIAS GERAIS DA FORMAÇÃO DO ALUNO.

CONSTRUINDO

O EU, O OUTRO, O NÓS

BRINCANDO

ATIVIDADES DE TRAÇOS, SONS, FORMAS E IMAGENS

ENVOLVENDO-SE

ATIVIDADES DE CORPO, GESTOS, MOVIMENTOS

EXPRESSANDO-SE

EXPLORANDO

ATIVIDADES DE ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

ATIVIDADES DE ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

ESTRATÉGIAS PARA O DESENVOLVIMENTO ÍCONES QUE INDICAM COMO REALIZAR AS ATIVIDADES.

MEU EU CRIATIVO

TRABALHO INDIVIDUAL

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JUNTOS PODEMOS TUDO

TRABALHO EM GRUPO

MEU PARCEIRO E EU

TRABALHO EM DUPLA

MEU EU CURIOSO

ATIVIDADES DE PESQUISA E CURIOSIDADES

EU E A PROFESSORA

ATIVIDADES COM AUXÍLIO DA PROFESSORA

O MUNDO EM NÓS

SINALIZA VALORES INDISPENSÁVEIS À ATUAÇÃO NO MUNDO

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Boxes interativos ORGANIZADORES DE INFORMAÇÃO. INFORMAÇÕES IMPORTANTES PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO.

EDUCAR, CUIDAR E APRENDER INDICAÇÃO DE INFORMAÇÕES PARA NÃO ESQUECER

PENSAR, LER E CRIAR CONCEITOS A SEREM ASSIMILADOS NAS DISCIPLINAS

INVESTIGAR, OBSERVAR E DESCOBRIR INDICAÇÃO DE JOGOS, SITES, LOCAIS DE PESQUISAS, MUSEUS, FILMES, LIVROS

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MEU EU CURIOSO

UNIDADE 1 PERCEBEMOS QUE...

OLHA COMO EU SOU! ............................................... 09 CADA COISA EM SEU LUGAR................................... 10

SUMÁRIO

GOSTO DE BRINCAR, GOSTO DE CUIDAR! ....... 11 DE UM LUGAR PARA OUTRO................................... 12 USO DA ÁGUA................................................................. 13 LETRA INICIAL DO NOME.......................................... 14 COMO VEJO AS PLANTAS............................................ 15 VAMOS CANTAR? A CANOA VIROU...................... 16 A ÁRVORE.......................................................................... 17 VAMOS CANTAR? A DONA ARANHA ................... 18 AS INICIAIS........................................................................ 19 OBSERVE, DESCUBRA E PINTE................................... 20 E MINHA INICIAL?.......................................................... 21 OS ANIMAIS...................................................................... 23 CUIDAR DOS ANIMAIS................................................. 24

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MEU EU CRIATIVO

UNIDADE 2 JUNTOS PODEMOS TUDO JUNTOS PODEMOS CHEGAR A QUALQUER LUGAR..........27 IDENTIFICO AS CORES – VERMELHO .......................................28 AS FRUTAS ..........................................................................................29 COMO EU ERA? ................................................................................30 NOSSA TURMA ..................................................................................31 VAMOS À ESCOLA ............................................................................32 PERCEBENDO O ROSTO DO PALHAÇO .................................34 ANIMAIS DOMÉSTICOS .................................................................35 O COELHO DA PÁSCOA ...............................................................36 VAMOS CANTAR? OS INDIOZINHOS ......................................37 DATAS COMEMORATIVAS .............................................................39 MATERIAL RECORTÁVEL.................................................................43

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UNIDADE 1 PERCEBEMOS QUE...

TUDO DEPENDE DE COMO VOCÊ OLHA. VAMOS TROCAR OLHARES ATRAVÉS DO CONHECIMENTO! DIVIRTA-SE !

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UNIDADE 1: PERCEBEMOS QUE...

OLHA COMO EU SOU! MEUS OLHOS, MEUS CABELOS! COLE, ABAIXO, UMA FOTO SUA.

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CADA COISA EM SEU LUGAR OBSERVE OS BRINQUEDOS E LIGUE AS PARTES A QUE CADA UM PERTENCE.

CONSTRUINDO

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GOSTO DE BRINCAR, GOSTO DE CUIDAR!

EU E A PROFESSORA

RECORTE, DA PÁGINA 45, O BRINQUEDO QUE VOCÊ GOSTA DE BRINCAR E COLE NO ESPAÇO AO LADO.

DEPOIS DE BRINCAR, GUARDO TODOS OS BRINQUEDOS!

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DE UM LUGAR PARA OUTRO PEDRINHO PERDEU SUA BOLA NO PARQUE E FICOU MUITO TRISTE. SEI COMO VOCÊ PODE AJUDÁ-LO A ACHAR SUA BOLA! COM SEU DEDINHO! PINTE O CAMINHO E LIGUE O MENINO À SUA BOLA. VEJA AS LINHAS E CHEGUE LÁ!

EU E A PROFESSORA

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USO DA ÁGUA VOCÊ É RESPONSÁVEL! JÁ SABE QUE PRECISA CUIDAR DE VOCÊ E DO MEIO AMBIENTE. TAMBÉM SABE QUE PRECISA DA ÁGUA PARA BEBER, PARA TOMAR BANHO E PARA OUTRAS COISAS IMPORTANTES. A ÁGUA É PRECIOSA E DEVE SER USADA COM SABEDORIA E CUIDADO.

O MUNDO EM NÓS

PINTE SOMENTE O DESENHO QUE INDICA O USO CONSCIENTE DA ÁGUA.

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LETRA INICIAL DO NOME GOSTO DO MEU NOME E JÁ SEI A LETRA QUE COMEÇA. VOU PINTAR A CRIANÇA QUE ESTÁ COM O BALÃO QUE TEM A PRIMEIRA LETRA DO MEU NOME.

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COMO VEJO AS PLANTAS VAMOS CANTAR?

EU E A PROFESSORA

MEU LIMÃO, MEU LIMOEIRO MEU LIMÃO, MEU LIMOEIRO MEU PÉ DE JACARANDÁ UMA VEZ SKINDÔ LELÊ, OUTRA VEZ SKINDÔ LALÁ WILSON SIMONAL

SEI QUE AS PLANTAS CRESCEM, ASSIM COMO EU. POR ISSO,VOU COLAR AS IMAGENS NA ORDEM EM QUE A PLANTA CRESCE. RECORTE DA PÁGINA 47 E COLE ABAIXO.

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VAMOS CANTAR? A CANOA VIROU A CANOA VIROU, POR DEIXAR ELA VIRAR FOI POR CAUSA DO JOÃO QUE NÃO SOUBE REMAR! SE EU FOSSE UM PEIXINHO E SOUBESSE NADAR EU TIRAVA O JOÃO DO FUNDO DO MAR! DOMÍNIO POPULAR

COM AJUDA DO (A) PROFESSOR (A), ESCREVA SEU NOME NO QUADRO ABAIXO.

EU E A PROFESSORA

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A ÁRVORE APRENDO SOBRE A IMPORTÂNCIA DAS PLANTAS. VEJA COMO A ÁRVORE É BELA!

MEU EU CRIATIVO

RECORTE DA PÁGINA 43, MONTE AS PARTES DA ÁRVORE E COLE NO QUADRO ABAIXO.

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VAMOS CANTAR? A DONA ARANHA A DONA ARANHA SUBIU PELA PAREDE VEIO A CHUVA FORTE E A DERRUBOU JÁ PASSOU A CHUVA E O SOL JÁ ESTÁ SURGINDO E A DONA ARANHA CONTINUA A SUBIR ELA É TEIMOSA E DESOBEDIENTE SOBE, SOBE, SOBE NUNCA ESTÁ CONTENTE! DOMÍNIO POPULAR PINTE A PAREDE DE CIMA PARA BAIXO E A ARANHA.

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AS INICIAIS LETRA A OBSERVE A FIGURA AO LADO:

JUNTOS PODEMOS TUDO AV I Ã O

CONVERSE COM SEUS AMIGOS E COM O (A) PROFESSOR (A), DESCUBRA QUAIS SÃO OS ANIMAIS QUE INICIAM COM A LETRA “A” E CIRCULE.

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CRIANDO SIGNIFICADO

OBSERVE, DESCUBRA E PINTE

O NOME DESTE ANIMAL É

A B E L HA

VAMOS CONVERSAR UM POUCO SOBRE A ABELHA? ELA VIVE EM COLMEIAS E FABRICA O MEL – QUE É DOCINHO, DOCINHO. A PALAVRA “ABELHA” COMEÇA COM A LETRINHA?

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E MINHA INICIAL?

MEU EU CRIATIVO QUAL É A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME?

COM A MASSA DE MODELAR, FAÇA A LETRA INICIAL DO SEU NOME E COLOQUE NO ESPAÇO AO LADO.

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COM AJUDA DO (A) PROFESSOR (A), PESQUISE EM REVISTAS E JORNAIS IMAGENS QUE COMECEM COM A MESMA LETRA DO SEU NOME E COLE ABAIXO.

MEU EU CURIOSO

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OS ANIMAIS OS ANIMAIS VIERAM CONHECER A SALA. VAMOS FALAR O NOME DELES? MARQUE OS QUE INICIAM COM A LETRA “A”!

BRINCANDO

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DEVEMOS CUIDAR DOS ANIMAIS MONTE O QUEBRA-CABEÇA E VEJA O ANIMAL CONSIDERADO O MELHOR AMIGO DO HOMEM. RECORTE DA PÁGINA 49 E COLE ABAIXO.

O MUNDO EM NÓS

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ANIMAL DOMÉSTICO OU DE ESTIMAÇÃO? DESENHE SEU ANIMAL DE ESTIMAÇÃO SE TIVER OU UM QUE DESEJA TER.

MEU EU CRIATIVO

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UNIDADE 2 JUNTOS PODEMOS TUDO ENVOLVER PARA REALIZAR, REALIZAR PARA BRINCAR! NOS UNIR PARA CONTRIBUIR. NO MUNDO DOS AMIGOS JUNTOS PODEMOS TUDO! NESSA UNIDADE A UNIÃO FARÁ A FORÇA, DIVIRTE-SE!

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UNIDADE 2: JUNTOS PODEMOS TUDO JUNTOS PODEMOS CHEGAR A QUALQUER LUGAR COMPLETE A AMARELINHA COM OS NÚMEROS QUE FALTAM.

CONSTRUINDO

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IDENTIFICO AS CORES – VERMELHO OLHA, É VERMELHO!

EXPLORANDO

OBSERVE O QUE HÁ DE VERMELHO NA SALA DE AULA! VOCÊ JÁ SABE QUE A MAÇÃ VERMELHA É MAIS DOCE DO QUE A VERDE? DE QUAL MAÇÃ VOCÊ GOSTA MAIS? VAMOS COLAR PEDAÇOS DE PAPEL VERMELHO NA MAÇÃ?

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AS FRUTAS PARA TER UMA BOA SAÚDE É IMPORTANTE QUE TENHAMOS UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL. VOCÊ GOSTA DE FRUTAS? ELAS SÃO UMA DELÍCIA! DESENHE AS FRUTAS DE QUE VOCÊ MAIS GOSTA NA CESTA ABAIXO.

EU E A PROFESSORA

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MEU EU CRIATIVO COMO EU ERA? QUANDO NASCEMOS, SOMOS BEM PEQUENOS E TODOS DIZEM QUE SOMOS UMA GRACINHA! COLE UMA FOTO OU FAÇA UM DESENHO DE QUANDO VOCÊ ERA BEBÊ.

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NOSSA TURMA COMO É BOM FAZER NOVOS AMIGOS E BRINCAR COM ELES! DESENHE, NO ESPAÇO ABAIXO, OS COLEGAS DA SUA TURMA. NÃO SE ESQUEÇA DO (A) PROFESSOR (A)!

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VAMOS À ESCOLA TODOS OS DIAS, NÓS VAMOS PARA A ESCOLA. SABEMOS QUE NA RUA VÃO OS CARROS, E AS PESSOAS ANDAM NA CALÇADA. JOÃO CAMINHA PELA CALÇADA, SE ELE FOR PARA A RUA, É PERIGOSO. AJUDE JOÃO A CHEGAR À ESCOLA SEM SAIR DA CALÇADA.

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NA ESCOLA, CRIAMOS AS COISAS JUNTOS. DOS MOMENTOS QUE VIVENCIAMOS, MARQUE COM UM “X” A FIGURA QUE REPRESENTA O QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE FAZER NA ESCOLA E DEPOIS PINTE.

O MUNDO EM NÓS

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CRIANDO SIGNIFICADO JUNTOS TRANSMITEM ALEGRIA. PINTE O CHAPÉU DO PALHAÇO, BEM BONITO E COLORIDO. USE PEDAÇOS DE LÃ PARA ENFEITAR O CABELO DO PALHAÇO E, COM AS PARTES DO ROSTO DA PÁGINA 49, COMPLETE A FIGURA.

MEU EU CRIATIVO

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ANIMAIS DOMÉSTICOS EXISTEM ANIMAIS QUE SÃO NOSSOS MELHORES AMIGOS! NÓS PODEMOS TER ALGUNS ANIMAIS EM CASA E BRINCAR COM ELES, SÃO OS ANIMAIS DOMÉSTICOS! PINTE OS ANIMAIS QUE VOCÊ TEM, OU QUE GOSTARIA DE TER, E DIGA O NOME DELES!

O MUNDO EM NÓS

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MEU EU CRIATIVO OLHA O COELHINHO! ELE É MUITO FOFINHO E MACIO. ELE REPRESENTA A PÁSCOA! O (A) PROFESSOR (A) CANTARÁ A MÚSICA DO COELHINHO DA PÁSCOA! OLHA COMO O COELHO É BONITO, DEIXE-O FOFO, COLANDO ALGODÃO NA SUA BARRIGA!

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VAMOS CANTAR? OS INDIOZINHOS USE OS DEDINHOS PARA CONTAR...

MEU EU CURIOSO

1, 2, 3 INDIOZINHOS

4, 5, 6 INDIOZINHOS 7, 8, 9 INDIOZINHOS. 10 NUM PEQUENO BOTE. IAM NAVEGANDO PELO RIO ABAIXO QUANDO O JACARÉ SE APROXIMOU E O PEQUENO BOTE DOS INDIOZINHOS QUASE, QUASE VIROU! DOMÍNIO POPULAR

DESCUBRA OS INDIOZINHOS QUE ESTÃO DIFERENTES E PINTE.

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EU E O MUNDO EM CORES O MUNDO EM NÓS

PROJETO JUNTOS PODEMOS TUDO E TUDO JUNTO REPRESENTA MUITO 1.Entender para mobilizar Ao criarmos vínculo, criamos sentido. A comunidade, o aluno e os professores podem tudo se trabalharem juntos. Propõe-se que, ao mobilizar a consciência de ações coletivas para a mudança de atitudes, a criança perceba que suas ações influenciam nela e no outro. Com isso, a proposta se estabelece em criar uma obra de arte gigante com sucata, inspirado no artista Vik Muniz, do projeto e documentário “Lixo Extraordinário” que, em busca de objetos, encontrou pessoas, e sua percepção deu rumo a um trabalho de arte e solidariedade.

2. Avaliar para realizar Todas as observações serão de cunho avaliativo em detrimento do processo de aprendizado significativo, cada aluno deve ser respeitado em seu tempo e visão cultural. As demonstrações de atitude na interação com as outras crianças e os adultos deve ser observada com atenção, pois a exploração e o cuidado de si e do outro nas brincadeiras e na rodinha são o ponto principal desse projeto, sua relação consigo e com o outro é o objetivo principal de aprendizagem nessa fase inicial.

3. Organizar para criar Para cada campo de experiência, será promovida uma ação junto a construção do projeto. As estratégias incorporadas na rotina farão da atividade um processo constituído de inúmeras possibilidades de percepção da criança.

O período do projeto respeita o bimestre e os passos a seguir:

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O eu, o outro e nós Fixe cartas com os símbolos de reciclagem do material recortável na parede, em local visível, para que todos possam observar as cores que representam os diferentes tipos de materiais. Retome os tipos de cores através dos símbolos e mostre às crianças a importância de cuidar do lixo.

Corpo, gestos e movimento Assista, junto com a turma, filmes que falem de formas de cuidado consigo e com o planeta. Cante músicas inscritas no material, ao longo das unidades, sempre chamando a atenção para o cuidado.

Traços, sons, cores e imagens Faça uma lista de possibilidades a partir de fotografias do projeto de Vik Muniz. Conduza às percepções e definam juntos o que vão fazer e o que vão utilizar de material para a elaboração da arte coletiva. Construam um desenho juntos em papel kraft como um esboço do que irão fazer com a sucata, explore as cores e os traçados. Solicite os materiais, monte em um espaço aberto da escola e tire a fotografia de cima para baixo para ter o efeito, podem fazer uma ou duas e podem até fazer um quadro para eles levarem para casa.

Escuta, fala, linguagem e pensamento Depois da arte pronta, eleja um nome para a obra e registre junto com eles o que utilizaram de material. Convide os pais para que eles vejam o trabalho das crianças e para que eles apresentem.

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações Conduza as ações sempre explorando a importância da arte, mas a importância do descarte. Quando tirarem a fotografia, conduza as crianças a separarem os materiais reciclados para o descarte sustentável.

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DATAS COMEMORATIVAS CARNAVAL O CARNAVAL É UMA FESTA COLORIDA, DIVERTIDA E ANIMADA. É COMEMORADA EM DIFERENTES LUGARES E DE DIFERENTES MANEIRAS EM NOSSO PAÍS! PINTE O DESENHO E DECORE-O.

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VERÃO É A ESTAÇÃO DO CALOR! VAMOS CONVERSAR? O QUE MAIS ACONTECE NO VERÃO? COLE BOLINHAS DE PAPEL NO SOL:

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PÁSCOA DECORE SEU OVO DA PÁSCOA E DIVIRTA-SE!

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19 DE ABRIL – DIA DO ÍNDIO HÁ MUITAS COISAS INTERESSANTES QUE VOCÊ ESTÁ APRENDENDO SOBRE OS ÍNDIOS. DECORE O ÍNDIO ABAIXO COM PALITOS DE FÓSFORO!

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ATIVIDADE DA PÁGINA 11

MATERIAL RECORTÁVEL

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ATIVIDADE DA PÁGINA 15 E 17

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ATIVIDADE DA PÁGINA 24

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ATIVIDADE DA PÁGINA 34

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