Vitrine Tecnológica do IFPA - ANO I, Nº1

vitrine TECNOLÓGICA DO IFPA

ANO I Nº1 juLho 2017

MODELOS DE ESTRUTURAS QUÍMICAS ADAPTADAS

QUIMIVOX: software ajuda no ensino de química para deficientes visuais pág. 10

PISO TÁTIL: Fabricação de piso tátil usando polímero reciclado pág. 16

II Simpósio de Inovação Tecnológica

Pesquisa e Identidade na Amazônia II Simpósio de Inovação Tecnológica

17 de Outubro de 2017 Campus Santarém

Convidamos Vossa Senhoria, Prof. José Pinheiro da Costa Junior para Ministrar o Tema de Inovação Educacional no Colóquio intitulado "A efetivação da Inovação no IFPA nas diferentes áreas do conhecimento", no II SIMPÓSIO DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA - SIMIT, a ser realizado no IFPA - Campus Santarém no dia 17 de outubro de 2017, às 8h.

Ana Paula Palheta Santana

Pró-reitora de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação

INSTITUTO FEDERAL Pará

Vitrine TECNOLÓGICA DO IFPA Ano I Nº 1 - julho 2017

Claudio Alex Jorge da Rocha REITOR Ana Paula Palheta Santana PRÓ-REITORA DE PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO E INOVAÇÃO Glauco Lira Pereira DIRETOR DE PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO E INOVAÇÃO Saulo Rafael Silva e Silva COORDENADOR DO NÚCLEO DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA Ana Paula Palheta Santana Glauco Lira Pereira Saulo Rafael Silva e Silva CONSELHO EDITORIAL Ana Carolina Chagas Marçal PLANEJAMENTO GRÁFICO E DIAGRAMAÇÃO Saulo Rafel Silva e Silva REVISÃO

Pró-reitoria de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação, localizada provisoriamente no IFPA Campus Belém, bloco H – 1° andar, Av. Almirante Barroso, nº 1155 – Bairro: Marco – CEP: 66.093-020 – Belém/PA. Telefone: (91) 991751229

A Vitrine Tecnológica é uma publicação semestral da Pró-reitoria de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação do Instituto Federal do Pará. O conteúdo dos artigos publicados é de inteira responsabilidade de seus autores, não representando a posição oficial da PROPPG ou das instituições parceiras.

índice Editorial

03

Modelos de estruturas químicas tridimensionais adaptadas

06

Anderson Henrique Lima e Lima ; Cláudia do Socorro Azevedo Magalhães

Tecnologia Educacional Geografando Belém

08

Helena do Socorro Campos da Rocha; Aline Leão; Isaias Gomes; Jean Santana; João Figueiredo; Paulo Bahia; Ruan Pereira

QUIMIVOX

10

Joao Elias Vidueira Ferreira; Alex Santos de Oliveira; Tailon da Silva Galvão; Marcos Dias de Moraes; Landry Pereira da Silva ;Franciel da Silva Amorim

SEDiagnostic – Um Sistema Especialista para Diagnóstico de Falhas em Hardware de Computadores

12

Lilian Coelho de Freitas; Thiago A. Osório; Adriano S. R. Pinto; Gustavo S. Silva; André E. P. Souto

Desenvolvimento e aplicação de estratégias para o ensino de programação de computadores

14

voltado a alunos com deficiência visual Fabiola Graziela Noronha Barros; Wellington Alex dos Santos Fonseca; Thiago Felipe Matos de Araújo; Vigner Vieira dos Santos

Fabricação de piso tátil usando polímero reciclado

16

João Elias Vidueira Ferreira; Wagner Roberto Santos dos Santos; Lessandra Amaral dos Santos; Nélia Paula Leão Pinheiro

Forma de PRFV para Moldagem de Pilares de Concreto Armado

18

Térlys de Araújo Silva; Aarão de Lima Neto; Cecilia Silva Nascimento; Thiago Vinicios dos S. Braga; Zilmar Alves; Jaqueline Ramos

Tecnologia Educacional Enigma dos Elementos aplicada à EJA

20

Helena do Socorro Campos da Rocha (Coordenadora); Abda Quérem De Oliveira Pereira; Bárbara Da Costa Almeida; Douglas Mariano Dantas; Luana Priscilla Ribeiro Dos Reis; Rafael Jetro Almeida Neves; Raimunda Tadeu Silva

Tecnologia Educacional Enigma Mitocondrial Helena do Socorro Campos da Rocha; Emanuelle Costa Pantoja; Ádara de Ágda Rocha Ferreira Murilo Pereira da Rosa

22

Foto: João Augusto Rodrigues

Editorial Os Institutos Federais, criados pela Lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008, tem como principais finalidades o estímulo e a realização de pesquisa aplicada; produção, desenvolvimento e transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação do meio ambiente; fomento à produção cultural, ao empreendedorismo, ao cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico. São, portanto, um marco no país quanto aos avanços possibilitados pela existência da Rede Federal.

No âmbito do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA), ainda em 2015, estabelecemos que 2016 seria o ano da inovação e assim o fizemos: iniciamos pela aprovação do Regimento do Núcleo de Inovação Tecnológica ― NIT – o que nos possibilitou criar uma interface junto aos docentes, aos pesquisadores da região e a sociedade em geral. Essa ação foi fundamental, pois a partir de então o NIT pôde desenvolver ações relacionadas à propriedade intelectual nos âmbitos interno e externo à instituição.

Uma vez que o NIT estava regulamentado, publicamos, ainda em 2016, o primeiro edital de Auxílio a Projetos de Inovação e Pesquisa Aplicada –

APIPA, que financiou 9 projetos de cunho inovador nos mais diversos cam3

pi, com a concessão de custeio, capital e bolsas para pesquisadores e discentes.

Realizamos o 1º Simpósio de Inovação Tecnológica – SIMIT, no qual foi realizada a mostra de diversas tecnologias produzidas no âmbito dos grupos de pesquisa da Instituição e estreitamos relação com a Rede de Núcleos de Inovação Tecnológica da Amazônia Oriental (REDE Namor) ― o que nos possibilitou a capacitação de gestores e pesquisadores em propriedade intelectual e transferência de tecnologia.

Esse conjunto de ações mostram que o IFPA tem atuado com o compromisso de implementar um ambiente acadêmico de estímulo à inovação, sua proteção e transferência para a sociedade. E, após o fomento e disseminação de pesquisas aplicadas é natural e desejável que surjam os resultados ora apresentados ― cuja qualidade nos comprova que o IFPA é uma instituição promotora de tecnologia, o que justifica a criação dessa Vitrine Tecnológica.

Essa publicação funcionará como catálogo eletrônico, que tem por objetivo divulgar as soluções provenientes de inovações tecnológicas, sociais e educacionais, produzidas no âmbito dos 18 campi do Instituto Federal do Pará. Portanto, a Vitrine Tecnológica cumpre a importante missão de divulgar essas produções para nossa comunidade acadêmica e também para empresas, órgãos públicos e organizações sociais interessados em realizar parcerias com o IFPA, tanto para o desenvolvimento de novas tecnologias quanto para a utilização das já desenvolvidas. É imperativo ressaltar que esse projeto se torna possível com a efetiva participação de nossos alunos, igualmente responsáveis pela execução da pesquisa inovadora em nossa instituição. São eles que, incentivados desde cedo a realizar pesquisas que tragam resultados com impacto social e ambiental positivo, impulsionam o desenvolvimento de um setor ou região do nosso estado do Pará.

Desejo uma boa leitura e aprendizado, porquanto as tecnologias aqui apresentadas são importantes fontes de conhecimento que podem, inclusive, gerar novas ideias para o incremento de futuras pesquisas, pois temos a certeza de que estamos levando o IFPA à consolidação como instituição de excelência em Inovação.

Claudio Alex Jorge da Rocha

Reitor do IFPA 4

INSTITUTO FEDERAL Parรก

Modelos de estruturas químicas tridimensionais adaptadas

Estruturas químicas feitas a partir da palmeira do miriti

Área da tecnologia Educação

Descrição

Pesquisadores inventores

Esta tecnologia é produto do projeto

Anderson Henrique Lima e Lima

“Kit molecular” adaptado a deficien-

(Coordenador)

tes visuais para a criação de estruturas

Cláudia do Socorro Azevedo Maga-

químicas a partir do miriti” desenvolvi-

lhães

do no IFPA-Campus Abaetetuba.

6

Manejo da palmeira do miriti para a criação de estruturas químicas

O objetivo é a inclusão efetiva dos alu-

mação de professores de química no

nos com deficiência visual nas práticas

âmbito da educação inclusiva.

pedagógicas escolares, através da uti-

Diferenciais

lização de estruturas químicas confeccionadas com a palmeira do Miriti. O

Material de fácil acesso pela comu-

uso do sistema Braille nos átomos é

nidade local. Tem o diferencial de se

peça fundamental da proposta onde

obter matéria-prima a baixo custo e

busca-se tornar possível um ensino de

constituir um produto sustentável,

química inclusivo.

diferentemente de modelos de estruturas químicas comerciais que em sua

uso e aplicação

maioria são feitas de produtos deriva-

A proposta é apresentada para ser uti-

dos do petróleo. Além disso, as adap-

lizada por alunos deficientes visuais ou

tações realizadas permitem a inclusão

não, em escolas da educação básica e

efetiva de alunos cegos e baixa visão

superior. Além disso, pode ser utilizada

em aulas de química.

como ferramenta pedagógica na for7

Tecnologia Educacional Geografando Belém

Tabuleiro desenvolvido para a tecnologia

Área da tecnologia

Descrição

Educação/Formação de Professores de

A Tecnologia Educacional constitui-se

Geografia

de um protótipo composto de 1 Tabuleiro, elaborado a partir de um Mapa

Pesquisadores inventores

da Cidade de Belém com imagens-te-

Helena do Socorro Campos da Rocha

ma, acerca de cada ponto turístico,

(Coordenadora)

onde estão inseridas perguntas e res-

Aline Leão

postas, culminando com um “Passeio

Isaias Gomes

Turístico pela Cidade de Belém”.

Jean Santana

O Recurso é baseado em um percurso

João Figueiredo

que tem sua saída no bairro da Cidade

Paulo Bahia

Velha, no Forte do Castelo.

Ruan Pereira

Compõem o protótipo de 1 dado de 8

Alunos experimentam o protótipo

6 faces e 4 pinos para materializar a

Língua Portuguesa na leitura das fichas

movimentação dos alunos no percurso

que trarão informações e perguntas as

e 26 cartas com perguntas e respostas

quais os participantes terão que lê-las

com 3 alternativas.

e respondê-las durante cada jogada; ainda teremos os conteúdos de Estu-

uso e aplicação

dos Amazônicos, que serão reforçados

A Tecnologia Educacional Geografan-

através de todo o trajeto percorrido.

do Belém apresenta conceitos geográ-

Dentro dessa Tecnologia Educacional,

ficos de território, paisagem e espaço

é abordada a Transversalidade com

desenvolvendo conteúdos a serem

base na pluralidade social que atra-

assimilados por alunos do 6º ano do

vessa o conteúdo das questões sociais,

Ensino Fundamental II, em Geografia.

facilitando o entendimento da tecnologia contextualizada. Ex: o Meio

Diferenciais

Ambiente, a Cidadania, criando um

Na Tecnologia Educacional “Geogra-

ambiente de respeito e cordialidade,

fando Belém”, a disciplina História es-

fazendo-se compreender os aspec-

tará presente relacionando os pontos

tos do cotidiano da sociedade de um

históricos/turísticos perpassados na

modo geral.

Trilha; juntamente, estará a prática da 9

QUIMIVOX

Janela inicial do software QUIMIVOX

micos que pode ser acessada tanto

Área da tecnologia

por pessoas que enxergam como por

Tecnologia assistiva educacional

deficientes visuais. O software utiliza o sistema operacional DOSVOX, o qual é

Pesquisadores inventores

o mais utilizado por deficientes visuais

Joao Elias Vidueira Ferreira (Coorde-

no Brasil. A comunicação do computa-

nador)

dor com o usuário é feita por meio de

Alex Santos de Oliveira

um sintetizador de voz, que lê todas as

Tailon da Silva Galvão

informações escritas que aparecem na

Marcos Dias de Moraes

tela do computador, possibilitando as-

Landry Pereira da Silva

sim saber o conteúdo acessado. Diver-

Franciel da Silva Amorim

sas janelas podem ser disponibilizadas, cada qual revelando diferentes infor-

Descrição

mações sobre os elementos químicos,

O QUIMIVOX é um software para o

entre elas estão as principais proprie-

ensino de Química que apresenta uma

dades (número atômico, massa atômi-

Tabela Periódica dos Elementos Quí10

Janela do software QUIMIVOX contendo parte da Tabela Periódica

ca, tamanho do átomo, estado físico,

programa ocorre de forma multimo-

ponto de fusão, ponto de ebulição e

dal, pois o deficiente visual ouve as

densidade), classificação (metal, ame-

informações que aparecem na tela do

tal, família e período), histórico (local,

computador e tem a opção de escolha

data e autor da descoberta, quando

das ações a serem executadas manu-

conhecido) e aplicações no cotidiano.

seando o teclado do computador, não

A instalação do QUIMIVOX requer a

requerendo ajuda de outra pessoa.

instalação prévia do sistema operacio-

O software também é acessível a quem

nal DOSVOX.

enxerga (vidente), o que facilita a interação do professor com o aluno defi-

uso e aplicação

ciente visual.

O QUIMIVOX permite o acesso a im-

Diferenciais

portantes informações de interesse químico, comumente estudadas tanto

O QUIMIVOX é o primeiro software

nas escolas como nas universidades.

desenvolvido no Brasil contendo uma

O principal público alvo do software

Tabela Periódica dos Elementos Quí-

QUIMIVOX são alunos com severas

micos para deficientes visuais.

deficiências visuais (cegueira e baixa

O QUIMIVOX é um poderoso instru-

visão), os quais não podem acessar as

mento de inclusão educacional para

informações que são disponibilizadas

ser usado em Química.

geralmente de forma visual. O uso do 11

SEDiagnostic – Um Sistema Especialista para Diagnóstico de Falhas em Hardware de Computadores

Tela inicial do software SEDiagnostic

enfrentado pela maioria dos usuários

Área da tecnologia

de computadores. Nesse contexto, o

Informática e Educação

correto diagnóstico de qual dispositivo apresenta falhas ou está mal confi-

Pesquisadores inventores

gurado é primordial. Assim, o software

Lilian Coelho de Freitas (Coordena-

SEDiagnostic é capaz de realizar o cor-

dora)

reto diagnóstico de qual componente

Thiago A. Osório

de hardware apresenta problemas,

Adriano S. R. Pinto

utilizando os conceitos da área de sis-

Gustavo S. Silva

temas especialistas. O SEDiagnostic

André E. P. Souto

baseia-se em um conjunto de perguntas realizadas ao usuário, e com base

Descrição

nas respostas um determinado diag-

Falhas em hardware de computado-

nóstico para o problema é sugerido,

res são um problema comumente

bem como uma possível solução. Além 12

Alunos do IFPA expondo o software SEDiagnostic durante a XII EXPOTEC

disso, quando o software alcança um

disponível.

diagnóstico, o usuário pode verificar por que o sistema fez tal sugestão. Isso

Diferenciais

é realizado através da visualização das

-Pode ser executado nos sistemas

regras utilizadas.

Windows, Linux e MacOS.

uso e aplicação

-Utiliza conceito de orientação objeto, o que facilita a programação e inclu-

O software poderá ser utilizado por

são de novos diagnósticos.

alunos dos cursos de Informática. Além de usuários externos que podem utili-

-Interface gráfica intuitiva para facili-

zá-lo para fazer diagnóstico em seus

tar a interação com os usuários

computadores pessoais. Atualmente,

-Importante ferramenta para auxiliar

o SEDiagnostic é capaz diagnosticar

no aprendizado de alunos do curso

26 diferentes tipos de falhas em har-

técnico de Manutenção e Suporte de

dware. No entanto, a equipe do pro-

Informática.

jeto está trabalhando para expandir essa quantidade de diagnóstico. A base de conhecimento do software foi construída a partir do conhecimento 13

DESENVOLVIMENTO E APLICAÇÃO DE ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO DE PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES VOLTADO A ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL

C++

Descrição Área da tecnologia

O constante crescimento do uso de

Engenharia

equipamentos

tecnológicos,

tais

como, dispositivos móveis e micro-

Pesquisadores inventores

computadores pelos deficientes visuais instiga o mercado de tecnologia a

Fabiola Graziela Noronha Barros (Co-

adaptarem-se às necessidades desses

ordenadora)

usuários. Por lado, no prisma do en-

Wellington Alex dos Santos Fonseca

sino de disciplinas que abrangem o

Thiago Felipe Matos de Araújo

mundo do desenvolvimento de sof-

Vigner Vieira dos Santos

twares, ainda existem lacunas que, de maneira geral, impossibilitam a total 14

compreensão dos conteúdos inerentes à matéria pelos alunos desprovidos de visão. Neste sentido, a presente tecnologia busca inteirar os vazios mencionados anteriormente

aos próprios alunos que necessitam de

através da construção de estratégias

suporte para conseguir eficazmente

que reafirmem a capacidade de abs-

aprender a lógica de programação e

trair os conhecimentos da Linguagem

consequente implementação de pro-

de Programação C++ e outras. Em

gramas básicos e/ou avançados.

linhas gerais, buscou-se enfatizar o sentido auditivo por meio da escuta

Diferenciais

de todos os códigos escritos pelo pro-

-Traz uma concepção mais indepen-

gramador, seguido da utilização do

dente de aprendizado de Linguagem

Sistema operacional DOSVOX que é

de Programação pelos alunos com

voltado especificamente para pessoas

deficiência visual.

com deficiência visual.

-Insere o aluno deficiente visual nas

uso e aplicação

atividades de programação desenvol-

O objetivo geral desta tecnologia é

vidas em sala de aula.

aplicar estratégias para o ensino de

-Permite que o aluno com deficiência

programação de computadores a pes-

visual possa desenvolver seus estudos

soas com deficiência visual. O público

sem a presença constante de um mo-

alvo a quem se destina essa tecnologia

nitor.

são tanto os educadores da área computacional, que devem estar prepara-

-Permite que o professor desenvolva o

dos para ministrar de forma adequada

conteúdo em sala de aula com quase

a disciplina de Linguagem de Progra-

a mesma dinâmica que é utilizada nas

mação aos discentes com baixa visão

turmas em que não há alunos com de-

ou totalmente sem ela. Além disso,

ficiência visual.

15

Fabricação de piso tátil usando polímero reciclado

Piso tátil direcional produzido neste método

creto para a fabricação de piso tátil.

Área da tecnologia

Os resultados dos estudos mostraram

Engenharias e materiais

ser viável a utilização desses materiais para essa finalidade na construção ci-

Pesquisadores inventores

vil. Dessa maneira, busca-se reduzir os

João Elias Vidueira Ferreira (Coorde-

problemas ambientais proporcionados

nador)

pela quantidade de polímeros descar-

Wagner Roberto Santos dos Santos

tados em um grande número no meio

Lessandra Amaral dos Santos

ambiente.

Nélia Paula Leão Pinheiro

O piso segue um processo de separação e classificação da matéria prima

Descrição

para atender a granulométricas ideias

A presente tecnológia refere-se ao

de processo, em seguida o material

uso de polímero reciclado em con-

selecionado passa por um processo de 16

Material retido nas malhas e Corpo de prova produzido pelo bolsista

mistura com areia, cimento, polímero

contínuo para delimitação de obje-

e água. Passando por um processo de

tos estranhos como pilares na fren-

moldagem e ensaios mecânicos pré-

te, arame farpado no limite do lote,

-definidos a fim de caracterizar o pro-

lixeiras sobre o passeio, recuos sem

duto gerado e realizar ensaios de qua-

muro, estacionamento de veículos no

lidade no produto em 7,14 e 21 dias.

recuo. O piso deve ter uma cor forte

Os resultados possibilitam a utilização

para oferecer contraste a pessoas de

de polímeros triturados, geralmente

baixa visão. Além de cumprir com as

descartados como resíduos sólidos,

principais normas federais que tratam

contribuindo assim para a redução e

da acessibilidade: o Decreto número

reaproveitamento de material polimé-

5296/2004, Lei número 10.048/2000 e

rico descartado em aterros sanitários

Lei número 10.098/2000.

ou lixões.

Diferenciais uso e aplicação

-Uso de material reciclado;

O piso tátil deve ser utilizado em es-

-Alta resistência mecânica;

paços amplos, como calçadão, por

-Baixa absorção de água;

exemplo, para que a pessoa não se

-Baixo custo de produção.

perca. Ou como guia de balizamento (a pessoa cega utiliza a bengala batendo na parede, que serve como guia), 17

Forma de PRFV para Moldagem de Pilares de Concreto Armado

Design da forma polimérica reforçada com fibra de vidro

que apresente uma facilidade do uso

Área da tecnologia

em canteiros de obras, trata-se de

Engenharia

uma forma pré-fabricada tendo como matriz principal o polímero reforçado

Pesquisadores inventores

com fibra de vidro. O seu design con-

Térlys de Araújo Silva (Coordenador)

siste em uma forma com seção trans-

Aarão de Lima Neto

versal retangular de (15 x 30) cm e al-

Cecilia Silva Nascimento

tura de 260 cm. A forma é constituída

Thiago Vinicios dos S. Braga

de quatro moldes simétricos, cada um

Zilmar Alves

com altura de 130 cm, com o intuito

Jaqueline Ramos

de facilitar sua montagem evitando erros de posicionamento das peças. Os

Descrição

enrijecedores transversais são repre-

A forma de PRFV desenvolvida, foi ela-

sentados por abas de 5 cm, dispostos

borada para ser um sistema de forma 18

Detalhes de dimensões da forma polimérica

à cada 45 cm. Esta forma é constitu-

de formas em concorrência as pro-

ída por quatro folhas compósitas de

priedades ortotrópicas da madeira nos

resinas polimérica reforçado com fibra

canteiros de obra que apresentam ne-

de vidro conectadas por parafusos do

cessidade de moldagem do concreto.

tipo sextavados de 6 mm e porcas modelo borboleta para facilitar monta-

Diferenciais

gem e desmontagem.

-Sistema

de

forma

leve

-Reutilização mínima de 100 vezes o

uso e aplicação

mesmo conjunto de formas.

Em vista dessas limitações ao uso

-Volume de entulho de madeira míni-

da madeira empregada como forma

mo gerado

para a moldagem das estruturas de

-Facilidade na reciclagem

concreto, os materiais compósitos, especialmente, as propriedades físicas, mecânicas e químicas dos polímeros reforçados com fibra de vidro (PRFV) são muito versáteis e podem ser um complemento para desenvolvimento 19

Tecnologia Educacional Enigma dos Elementos aplicada à EJA

Tabuleiro desenvolvido para o Enigma dos elementos

Descrição

Área da tecnologia

Enigma dos Elementos é a readapta-

Educação/Formação de Professores de

ção para a EJA de tecnologias já exis-

Química

tentes (Tabela Maluca e Palpite Químico dos Cadernos Pedagógicos do

Pesquisadores inventores

Prodocência, 2006/UFPR). A tecnolo-

Helena do Socorro Campos da Rocha

gia pretende facilitar/auxiliar a apren-

(Coordenadora)

dizagem do aluno da EJA em Química,

Abda Quérem De Oliveira Pereira

sem desconsiderar que este aluno pre-

Bárbara Da Costa Almeida

cisa ser incentivado, vendo coisas que

Douglas Mariano Dantas

estão próximas dele e não distanciadas

Luana Priscilla Ribeiro Dos Reis

de sua realidade. Portanto, o grande

Rafael Jetro Almeida Neves

desafio é mostrar que a Química está

Raimunda Tadeu Silva

presente em seu cotidiano, na sua vivência, como trabalho, casa, reporta20

Prótipo da tecnologia

gens e etc.

Diferenciais

A Tecnologia Enigmas dos Elementos

Este recurso tecnológico está base-

compreende os seguintes materiais:

ado nos estudos andragógicos, que

1.Tabuleiro: Dimensões 54cm x 48cm),

fundamentam as práticas na Educa-

impresso em papel A3 ou lona;

ção de Jovens e Adultos. Segundo a

2.Cartas: Dimensões 9,5cm x 6,5cm,

Andragogia, não se pode desconsi-

totalizando 36 cartas impressas em

derar a vivência do aluno de EJA, pois

papel opaline, 180 g, no formato A4;

o mesmo já não é uma criança ou

3.Peões: 05 unidades, confeccionados

um adolescente que ainda está em

com massa de biscuit e tinta de tecido;

formação de seu caráter e opiniões

4.Dado: 01 dado de 6 lados;

sobre situações e coisas. O adulto, ao contrário, tem experiências, opiniões,

uso e aplicação

visões e responsabilidades que devem

A Tecnologia é indicada para alunos

ser levadas em conta em sua for-

do 1, 2 e 3° ano do Ensino Médio Re-

mação educacional.-Em virtude das

gular (EMR) e da Educação de Jovens e

características do produto, o mesmo

Adultos do Ensino Médio (EJA).

pode ser comercializado por um valor abaixo do valor de mercado dos principais similares.

21

Tecnologia Educacional Enigma Mitocondrial

Proposta analógica e digital

beres e referenciais afro interligados

Área da tecnologia

ao estudo da célula. Os participantes

Educação/Formação de Professores de

devem responder ao quiz presente no

Biologia

jogo. Depois, cada participante receberá uma estrutura que deverá ser

Pesquisadores inventores

completada para formar uma mito-

Helena do Socorro Campos da Rocha

côndria. Ordenadamente, os jogado-

(Coordenadora)

res deverão responder às perguntas

Emanuelle Costa Pantoja

presentes nas cartas quiz. A cada res-

Ádara de Ágda Rocha Ferreira

posta certa, o participante é premiado

Murilo Pereira da Rosa

com um elemento que será acoplado à estrutura referente à mitocôndria. Tais

Descrição

elementos serão descritos por meio

O Enigma Mitocondrial é uma tecno-

de relações entre eles e os saberes e

logia educativa direcionada aos sa-

referenciais afro, por exemplo, o ciclo 22

Apresentação do protótipo

de Krebs será associado à questão da

tada para alunos a partir do 9º ano do

circularidade, forte nas rodas de capo-

Ensino Fundamental.

eira e de samba. Ganha o participante que completar primeiro a estrutura da

Diferenciais

mitocôndria, sendo o último elemento

A aplicação desse jogo fundamenta-se

a ser acoplado, o DNAm. Isto porque,

no objetivo geral de estabelecer uma

o mapeamento do DNAm humano,

prática pedagógica lúdica inovadora

evidenciou que todos os seres huma-

capaz de aliar saberes e referenciais

nos viventes hoje são descendentes

afro ao ensino de Citologia. São lista-

de uma mulher do continente africa-

dos como objetivos específicos: per-

no que viveu há cerca de 150 mil anos

mitir o reconhecimento de analogias

atrás. A descoberta do Enigma Mito-

entre as estruturas e processos mito-

condrial será justamente esta: todos

condriais e os saberes e referenciais

carregamos DNA africano. Consiste

de matriz afro; facilitar o processo de

em 1 tabuleiro de percurso e cartas

ensino-aprendizagem do conteúdo

com perguntas.

Citologia, por meio do jogo; promover o debate sobre as questões etnicorra-

uso e aplicação

ciais em sala de aula.

A aplicação dessa tecnologia está vol23

Editora IFPA Compartilhando conhecimento produzido na AmazĂ´nia