vitrine TECNOLÓGICA DO IFPA
ANO I Nº1 juLho 2017
MODELOS DE ESTRUTURAS QUÍMICAS ADAPTADAS
QUIMIVOX: software ajuda no ensino de química para deficientes visuais pág. 10
PISO TÁTIL: Fabricação de piso tátil usando polímero reciclado pág. 16
II Simpósio de Inovação Tecnológica
Pesquisa e Identidade na Amazônia II Simpósio de Inovação Tecnológica
17 de Outubro de 2017 Campus Santarém
Convidamos Vossa Senhoria, Prof. José Pinheiro da Costa Junior para Ministrar o Tema de Inovação Educacional no Colóquio intitulado "A efetivação da Inovação no IFPA nas diferentes áreas do conhecimento", no II SIMPÓSIO DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA - SIMIT, a ser realizado no IFPA - Campus Santarém no dia 17 de outubro de 2017, às 8h.
Ana Paula Palheta Santana
Pró-reitora de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação
INSTITUTO FEDERAL Pará
Vitrine TECNOLÓGICA DO IFPA Ano I Nº 1 - julho 2017
Claudio Alex Jorge da Rocha REITOR Ana Paula Palheta Santana PRÓ-REITORA DE PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO E INOVAÇÃO Glauco Lira Pereira DIRETOR DE PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO E INOVAÇÃO Saulo Rafael Silva e Silva COORDENADOR DO NÚCLEO DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA Ana Paula Palheta Santana Glauco Lira Pereira Saulo Rafael Silva e Silva CONSELHO EDITORIAL Ana Carolina Chagas Marçal PLANEJAMENTO GRÁFICO E DIAGRAMAÇÃO Saulo Rafel Silva e Silva REVISÃO
Pró-reitoria de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação, localizada provisoriamente no IFPA Campus Belém, bloco H – 1° andar, Av. Almirante Barroso, nº 1155 – Bairro: Marco – CEP: 66.093-020 – Belém/PA. Telefone: (91) 991751229
A Vitrine Tecnológica é uma publicação semestral da Pró-reitoria de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação do Instituto Federal do Pará. O conteúdo dos artigos publicados é de inteira responsabilidade de seus autores, não representando a posição oficial da PROPPG ou das instituições parceiras.
índice Editorial
03
Modelos de estruturas químicas tridimensionais adaptadas
06
Anderson Henrique Lima e Lima ; Cláudia do Socorro Azevedo Magalhães
Tecnologia Educacional Geografando Belém
08
Helena do Socorro Campos da Rocha; Aline Leão; Isaias Gomes; Jean Santana; João Figueiredo; Paulo Bahia; Ruan Pereira
QUIMIVOX
10
Joao Elias Vidueira Ferreira; Alex Santos de Oliveira; Tailon da Silva Galvão; Marcos Dias de Moraes; Landry Pereira da Silva ;Franciel da Silva Amorim
SEDiagnostic – Um Sistema Especialista para Diagnóstico de Falhas em Hardware de Computadores
12
Lilian Coelho de Freitas; Thiago A. Osório; Adriano S. R. Pinto; Gustavo S. Silva; André E. P. Souto
Desenvolvimento e aplicação de estratégias para o ensino de programação de computadores
14
voltado a alunos com deficiência visual Fabiola Graziela Noronha Barros; Wellington Alex dos Santos Fonseca; Thiago Felipe Matos de Araújo; Vigner Vieira dos Santos
Fabricação de piso tátil usando polímero reciclado
16
João Elias Vidueira Ferreira; Wagner Roberto Santos dos Santos; Lessandra Amaral dos Santos; Nélia Paula Leão Pinheiro
Forma de PRFV para Moldagem de Pilares de Concreto Armado
18
Térlys de Araújo Silva; Aarão de Lima Neto; Cecilia Silva Nascimento; Thiago Vinicios dos S. Braga; Zilmar Alves; Jaqueline Ramos
Tecnologia Educacional Enigma dos Elementos aplicada à EJA
20
Helena do Socorro Campos da Rocha (Coordenadora); Abda Quérem De Oliveira Pereira; Bárbara Da Costa Almeida; Douglas Mariano Dantas; Luana Priscilla Ribeiro Dos Reis; Rafael Jetro Almeida Neves; Raimunda Tadeu Silva
Tecnologia Educacional Enigma Mitocondrial Helena do Socorro Campos da Rocha; Emanuelle Costa Pantoja; Ádara de Ágda Rocha Ferreira Murilo Pereira da Rosa
22
Foto: João Augusto Rodrigues
Editorial Os Institutos Federais, criados pela Lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008, tem como principais finalidades o estímulo e a realização de pesquisa aplicada; produção, desenvolvimento e transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação do meio ambiente; fomento à produção cultural, ao empreendedorismo, ao cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico. São, portanto, um marco no país quanto aos avanços possibilitados pela existência da Rede Federal. No âmbito do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA), ainda em 2015, estabelecemos que 2016 seria o ano da inovação e assim o fizemos: iniciamos pela aprovação do Regimento do Núcleo de Inovação Tecnológica ― NIT – o que nos possibilitou criar uma interface junto aos docentes, aos pesquisadores da região e a sociedade em geral. Essa ação foi fundamental, pois a partir de então o NIT pôde desenvolver ações relacionadas à propriedade intelectual nos âmbitos interno e externo à instituição. Uma vez que o NIT estava regulamentado, publicamos, ainda em 2016, o primeiro edital de Auxílio a Projetos de Inovação e Pesquisa Aplicada –
APIPA, que financiou 9 projetos de cunho inovador nos mais diversos cam3
pi, com a concessão de custeio, capital e bolsas para pesquisadores e discentes. Realizamos o 1º Simpósio de Inovação Tecnológica – SIMIT, no qual foi realizada a mostra de diversas tecnologias produzidas no âmbito dos grupos de pesquisa da Instituição e estreitamos relação com a Rede de Núcleos de Inovação Tecnológica da Amazônia Oriental (REDE Namor) ― o que nos possibilitou a capacitação de gestores e pesquisadores em propriedade intelectual e transferência de tecnologia. Esse conjunto de ações mostram que o IFPA tem atuado com o compromisso de implementar um ambiente acadêmico de estímulo à inovação, sua proteção e transferência para a sociedade. E, após o fomento e disseminação de pesquisas aplicadas é natural e desejável que surjam os resultados ora apresentados ― cuja qualidade nos comprova que o IFPA é uma instituição promotora de tecnologia, o que justifica a criação dessa Vitrine Tecnológica. Essa publicação funcionará como catálogo eletrônico, que tem por objetivo divulgar as soluções provenientes de inovações tecnológicas, sociais e educacionais, produzidas no âmbito dos 18 campi do Instituto Federal do Pará. Portanto, a Vitrine Tecnológica cumpre a importante missão de divulgar essas produções para nossa comunidade acadêmica e também para empresas, órgãos públicos e organizações sociais interessados em realizar parcerias com o IFPA, tanto para o desenvolvimento de novas tecnologias quanto para a utilização das já desenvolvidas. É imperativo ressaltar que esse projeto se torna possível com a efetiva participação de nossos alunos, igualmente responsáveis pela execução da pesquisa inovadora em nossa instituição. São eles que, incentivados desde cedo a realizar pesquisas que tragam resultados com impacto social e ambiental positivo, impulsionam o desenvolvimento de um setor ou região do nosso estado do Pará. Desejo uma boa leitura e aprendizado, porquanto as tecnologias aqui apresentadas são importantes fontes de conhecimento que podem, inclusive, gerar novas ideias para o incremento de futuras pesquisas, pois temos a certeza de que estamos levando o IFPA à consolidação como instituição de excelência em Inovação.
Claudio Alex Jorge da Rocha
Reitor do IFPA 4
INSTITUTO FEDERAL Parรก
Modelos de estruturas químicas tridimensionais adaptadas
Estruturas químicas feitas a partir da palmeira do miriti
Área da tecnologia Educação
Descrição
Pesquisadores inventores
Esta tecnologia é produto do projeto
Anderson Henrique Lima e Lima
“Kit molecular” adaptado a deficien-
(Coordenador)
tes visuais para a criação de estruturas
Cláudia do Socorro Azevedo Maga-
químicas a partir do miriti” desenvolvi-
lhães
do no IFPA-Campus Abaetetuba. 6
Manejo da palmeira do miriti para a criação de estruturas químicas
O objetivo é a inclusão efetiva dos alu-
mação de professores de química no
nos com deficiência visual nas práticas
âmbito da educação inclusiva.
pedagógicas escolares, através da uti-
Diferenciais
lização de estruturas químicas confeccionadas com a palmeira do Miriti. O
Material de fácil acesso pela comu-
uso do sistema Braille nos átomos é
nidade local. Tem o diferencial de se
peça fundamental da proposta onde
obter matéria-prima a baixo custo e
busca-se tornar possível um ensino de
constituir um produto sustentável,
química inclusivo.
diferentemente de modelos de estruturas químicas comerciais que em sua
uso e aplicação
maioria são feitas de produtos deriva-
A proposta é apresentada para ser uti-
dos do petróleo. Além disso, as adap-
lizada por alunos deficientes visuais ou
tações realizadas permitem a inclusão
não, em escolas da educação básica e
efetiva de alunos cegos e baixa visão
superior. Além disso, pode ser utilizada
em aulas de química.
como ferramenta pedagógica na for7
Tecnologia Educacional Geografando Belém
Tabuleiro desenvolvido para a tecnologia
Área da tecnologia
Descrição
Educação/Formação de Professores de
A Tecnologia Educacional constitui-se
Geografia
de um protótipo composto de 1 Tabuleiro, elaborado a partir de um Mapa
Pesquisadores inventores
da Cidade de Belém com imagens-te-
Helena do Socorro Campos da Rocha
ma, acerca de cada ponto turístico,
(Coordenadora)
onde estão inseridas perguntas e res-
Aline Leão
postas, culminando com um “Passeio
Isaias Gomes
Turístico pela Cidade de Belém”.
Jean Santana
O Recurso é baseado em um percurso
João Figueiredo
que tem sua saída no bairro da Cidade
Paulo Bahia
Velha, no Forte do Castelo.
Ruan Pereira
Compõem o protótipo de 1 dado de 8
Alunos experimentam o protótipo
6 faces e 4 pinos para materializar a
Língua Portuguesa na leitura das fichas
movimentação dos alunos no percurso
que trarão informações e perguntas as
e 26 cartas com perguntas e respostas
quais os participantes terão que lê-las
com 3 alternativas.
e respondê-las durante cada jogada; ainda teremos os conteúdos de Estu-
uso e aplicação
dos Amazônicos, que serão reforçados
A Tecnologia Educacional Geografan-
através de todo o trajeto percorrido.
do Belém apresenta conceitos geográ-
Dentro dessa Tecnologia Educacional,
ficos de território, paisagem e espaço
é abordada a Transversalidade com
desenvolvendo conteúdos a serem
base na pluralidade social que atra-
assimilados por alunos do 6º ano do
vessa o conteúdo das questões sociais,
Ensino Fundamental II, em Geografia.
facilitando o entendimento da tecnologia contextualizada. Ex: o Meio
Diferenciais
Ambiente, a Cidadania, criando um
Na Tecnologia Educacional “Geogra-
ambiente de respeito e cordialidade,
fando Belém”, a disciplina História es-
fazendo-se compreender os aspec-
tará presente relacionando os pontos
tos do cotidiano da sociedade de um
históricos/turísticos perpassados na
modo geral.
Trilha; juntamente, estará a prática da 9
QUIMIVOX
Janela inicial do software QUIMIVOX
micos que pode ser acessada tanto
Área da tecnologia
por pessoas que enxergam como por
Tecnologia assistiva educacional
deficientes visuais. O software utiliza o sistema operacional DOSVOX, o qual é
Pesquisadores inventores
o mais utilizado por deficientes visuais
Joao Elias Vidueira Ferreira (Coorde-
no Brasil. A comunicação do computa-
nador)
dor com o usuário é feita por meio de
Alex Santos de Oliveira
um sintetizador de voz, que lê todas as
Tailon da Silva Galvão
informações escritas que aparecem na
Marcos Dias de Moraes
tela do computador, possibilitando as-
Landry Pereira da Silva
sim saber o conteúdo acessado. Diver-
Franciel da Silva Amorim
sas janelas podem ser disponibilizadas, cada qual revelando diferentes infor-
Descrição
mações sobre os elementos químicos,
O QUIMIVOX é um software para o
entre elas estão as principais proprie-
ensino de Química que apresenta uma
dades (número atômico, massa atômi-
Tabela Periódica dos Elementos Quí10
Janela do software QUIMIVOX contendo parte da Tabela Periódica
ca, tamanho do átomo, estado físico,
programa ocorre de forma multimo-
ponto de fusão, ponto de ebulição e
dal, pois o deficiente visual ouve as
densidade), classificação (metal, ame-
informações que aparecem na tela do
tal, família e período), histórico (local,
computador e tem a opção de escolha
data e autor da descoberta, quando
das ações a serem executadas manu-
conhecido) e aplicações no cotidiano.
seando o teclado do computador, não
A instalação do QUIMIVOX requer a
requerendo ajuda de outra pessoa.
instalação prévia do sistema operacio-
O software também é acessível a quem
nal DOSVOX.
enxerga (vidente), o que facilita a interação do professor com o aluno defi-
uso e aplicação
ciente visual.
O QUIMIVOX permite o acesso a im-
Diferenciais
portantes informações de interesse químico, comumente estudadas tanto
O QUIMIVOX é o primeiro software
nas escolas como nas universidades.
desenvolvido no Brasil contendo uma
O principal público alvo do software
Tabela Periódica dos Elementos Quí-
QUIMIVOX são alunos com severas
micos para deficientes visuais.
deficiências visuais (cegueira e baixa
O QUIMIVOX é um poderoso instru-
visão), os quais não podem acessar as
mento de inclusão educacional para
informações que são disponibilizadas
ser usado em Química.
geralmente de forma visual. O uso do 11
SEDiagnostic – Um Sistema Especialista para Diagnóstico de Falhas em Hardware de Computadores
Tela inicial do software SEDiagnostic
enfrentado pela maioria dos usuários
Área da tecnologia
de computadores. Nesse contexto, o
Informática e Educação
correto diagnóstico de qual dispositivo apresenta falhas ou está mal confi-
Pesquisadores inventores
gurado é primordial. Assim, o software
Lilian Coelho de Freitas (Coordena-
SEDiagnostic é capaz de realizar o cor-
dora)
reto diagnóstico de qual componente
Thiago A. Osório
de hardware apresenta problemas,
Adriano S. R. Pinto
utilizando os conceitos da área de sis-
Gustavo S. Silva
temas especialistas. O SEDiagnostic
André E. P. Souto
baseia-se em um conjunto de perguntas realizadas ao usuário, e com base
Descrição
nas respostas um determinado diag-
Falhas em hardware de computado-
nóstico para o problema é sugerido,
res são um problema comumente
bem como uma possível solução. Além 12
Alunos do IFPA expondo o software SEDiagnostic durante a XII EXPOTEC
disso, quando o software alcança um
disponível.
diagnóstico, o usuário pode verificar por que o sistema fez tal sugestão. Isso
Diferenciais
é realizado através da visualização das
-Pode ser executado nos sistemas
regras utilizadas.
Windows, Linux e MacOS.
uso e aplicação
-Utiliza conceito de orientação objeto, o que facilita a programação e inclu-
O software poderá ser utilizado por
são de novos diagnósticos.
alunos dos cursos de Informática. Além de usuários externos que podem utili-
-Interface gráfica intuitiva para facili-
zá-lo para fazer diagnóstico em seus
tar a interação com os usuários
computadores pessoais. Atualmente,
-Importante ferramenta para auxiliar
o SEDiagnostic é capaz diagnosticar
no aprendizado de alunos do curso
26 diferentes tipos de falhas em har-
técnico de Manutenção e Suporte de
dware. No entanto, a equipe do pro-
Informática.
jeto está trabalhando para expandir essa quantidade de diagnóstico. A base de conhecimento do software foi construída a partir do conhecimento 13
DESENVOLVIMENTO E APLICAÇÃO DE ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO DE PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES VOLTADO A ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL
C++
Descrição Área da tecnologia
O constante crescimento do uso de
Engenharia
equipamentos
tecnológicos,
tais
como, dispositivos móveis e micro-
Pesquisadores inventores
computadores pelos deficientes visuais instiga o mercado de tecnologia a
Fabiola Graziela Noronha Barros (Co-
adaptarem-se às necessidades desses
ordenadora)
usuários. Por lado, no prisma do en-
Wellington Alex dos Santos Fonseca
sino de disciplinas que abrangem o
Thiago Felipe Matos de Araújo
mundo do desenvolvimento de sof-
Vigner Vieira dos Santos
twares, ainda existem lacunas que, de maneira geral, impossibilitam a total 14
compreensão dos conteúdos inerentes à matéria pelos alunos desprovidos de visão. Neste sentido, a presente tecnologia busca inteirar os vazios mencionados anteriormente
aos próprios alunos que necessitam de
através da construção de estratégias
suporte para conseguir eficazmente
que reafirmem a capacidade de abs-
aprender a lógica de programação e
trair os conhecimentos da Linguagem
consequente implementação de pro-
de Programação C++ e outras. Em
gramas básicos e/ou avançados.
linhas gerais, buscou-se enfatizar o sentido auditivo por meio da escuta
Diferenciais
de todos os códigos escritos pelo pro-
-Traz uma concepção mais indepen-
gramador, seguido da utilização do
dente de aprendizado de Linguagem
Sistema operacional DOSVOX que é
de Programação pelos alunos com
voltado especificamente para pessoas
deficiência visual.
com deficiência visual.
-Insere o aluno deficiente visual nas
uso e aplicação
atividades de programação desenvol-
O objetivo geral desta tecnologia é
vidas em sala de aula.
aplicar estratégias para o ensino de
-Permite que o aluno com deficiência
programação de computadores a pes-
visual possa desenvolver seus estudos
soas com deficiência visual. O público
sem a presença constante de um mo-
alvo a quem se destina essa tecnologia
nitor.
são tanto os educadores da área computacional, que devem estar prepara-
-Permite que o professor desenvolva o
dos para ministrar de forma adequada
conteúdo em sala de aula com quase
a disciplina de Linguagem de Progra-
a mesma dinâmica que é utilizada nas
mação aos discentes com baixa visão
turmas em que não há alunos com de-
ou totalmente sem ela. Além disso,
ficiência visual. 15
Fabricação de piso tátil usando polímero reciclado
Piso tátil direcional produzido neste método
creto para a fabricação de piso tátil.
Área da tecnologia
Os resultados dos estudos mostraram
Engenharias e materiais
ser viável a utilização desses materiais para essa finalidade na construção ci-
Pesquisadores inventores
vil. Dessa maneira, busca-se reduzir os
João Elias Vidueira Ferreira (Coorde-
problemas ambientais proporcionados
nador)
pela quantidade de polímeros descar-
Wagner Roberto Santos dos Santos
tados em um grande número no meio
Lessandra Amaral dos Santos
ambiente.
Nélia Paula Leão Pinheiro
O piso segue um processo de separação e classificação da matéria prima
Descrição
para atender a granulométricas ideias
A presente tecnológia refere-se ao
de processo, em seguida o material
uso de polímero reciclado em con-
selecionado passa por um processo de 16
Material retido nas malhas e Corpo de prova produzido pelo bolsista
mistura com areia, cimento, polímero
contínuo para delimitação de obje-
e água. Passando por um processo de
tos estranhos como pilares na fren-
moldagem e ensaios mecânicos pré-
te, arame farpado no limite do lote,
-definidos a fim de caracterizar o pro-
lixeiras sobre o passeio, recuos sem
duto gerado e realizar ensaios de qua-
muro, estacionamento de veículos no
lidade no produto em 7,14 e 21 dias.
recuo. O piso deve ter uma cor forte
Os resultados possibilitam a utilização
para oferecer contraste a pessoas de
de polímeros triturados, geralmente
baixa visão. Além de cumprir com as
descartados como resíduos sólidos,
principais normas federais que tratam
contribuindo assim para a redução e
da acessibilidade: o Decreto número
reaproveitamento de material polimé-
5296/2004, Lei número 10.048/2000 e
rico descartado em aterros sanitários
Lei número 10.098/2000.
ou lixões.
Diferenciais uso e aplicação
-Uso de material reciclado;
O piso tátil deve ser utilizado em es-
-Alta resistência mecânica;
paços amplos, como calçadão, por
-Baixa absorção de água;
exemplo, para que a pessoa não se
-Baixo custo de produção.
perca. Ou como guia de balizamento (a pessoa cega utiliza a bengala batendo na parede, que serve como guia), 17
Forma de PRFV para Moldagem de Pilares de Concreto Armado
Design da forma polimérica reforçada com fibra de vidro
que apresente uma facilidade do uso
Área da tecnologia
em canteiros de obras, trata-se de
Engenharia
uma forma pré-fabricada tendo como matriz principal o polímero reforçado
Pesquisadores inventores
com fibra de vidro. O seu design con-
Térlys de Araújo Silva (Coordenador)
siste em uma forma com seção trans-
Aarão de Lima Neto
versal retangular de (15 x 30) cm e al-
Cecilia Silva Nascimento
tura de 260 cm. A forma é constituída
Thiago Vinicios dos S. Braga
de quatro moldes simétricos, cada um
Zilmar Alves
com altura de 130 cm, com o intuito
Jaqueline Ramos
de facilitar sua montagem evitando erros de posicionamento das peças. Os
Descrição
enrijecedores transversais são repre-
A forma de PRFV desenvolvida, foi ela-
sentados por abas de 5 cm, dispostos
borada para ser um sistema de forma 18
Detalhes de dimensões da forma polimérica
à cada 45 cm. Esta forma é constitu-
de formas em concorrência as pro-
ída por quatro folhas compósitas de
priedades ortotrópicas da madeira nos
resinas polimérica reforçado com fibra
canteiros de obra que apresentam ne-
de vidro conectadas por parafusos do
cessidade de moldagem do concreto.
tipo sextavados de 6 mm e porcas modelo borboleta para facilitar monta-
Diferenciais
gem e desmontagem.
-Sistema
de
forma
leve
-Reutilização mínima de 100 vezes o
uso e aplicação
mesmo conjunto de formas.
Em vista dessas limitações ao uso
-Volume de entulho de madeira míni-
da madeira empregada como forma
mo gerado
para a moldagem das estruturas de
-Facilidade na reciclagem
concreto, os materiais compósitos, especialmente, as propriedades físicas, mecânicas e químicas dos polímeros reforçados com fibra de vidro (PRFV) são muito versáteis e podem ser um complemento para desenvolvimento 19
Tecnologia Educacional Enigma dos Elementos aplicada à EJA
Tabuleiro desenvolvido para o Enigma dos elementos
Descrição
Área da tecnologia
Enigma dos Elementos é a readapta-
Educação/Formação de Professores de
ção para a EJA de tecnologias já exis-
Química
tentes (Tabela Maluca e Palpite Químico dos Cadernos Pedagógicos do
Pesquisadores inventores
Prodocência, 2006/UFPR). A tecnolo-
Helena do Socorro Campos da Rocha
gia pretende facilitar/auxiliar a apren-
(Coordenadora)
dizagem do aluno da EJA em Química,
Abda Quérem De Oliveira Pereira
sem desconsiderar que este aluno pre-
Bárbara Da Costa Almeida
cisa ser incentivado, vendo coisas que
Douglas Mariano Dantas
estão próximas dele e não distanciadas
Luana Priscilla Ribeiro Dos Reis
de sua realidade. Portanto, o grande
Rafael Jetro Almeida Neves
desafio é mostrar que a Química está
Raimunda Tadeu Silva
presente em seu cotidiano, na sua vivência, como trabalho, casa, reporta20
Prótipo da tecnologia
gens e etc.
Diferenciais
A Tecnologia Enigmas dos Elementos
Este recurso tecnológico está base-
compreende os seguintes materiais:
ado nos estudos andragógicos, que
1.Tabuleiro: Dimensões 54cm x 48cm),
fundamentam as práticas na Educa-
impresso em papel A3 ou lona;
ção de Jovens e Adultos. Segundo a
2.Cartas: Dimensões 9,5cm x 6,5cm,
Andragogia, não se pode desconsi-
totalizando 36 cartas impressas em
derar a vivência do aluno de EJA, pois
papel opaline, 180 g, no formato A4;
o mesmo já não é uma criança ou
3.Peões: 05 unidades, confeccionados
um adolescente que ainda está em
com massa de biscuit e tinta de tecido;
formação de seu caráter e opiniões
4.Dado: 01 dado de 6 lados;
sobre situações e coisas. O adulto, ao contrário, tem experiências, opiniões,
uso e aplicação
visões e responsabilidades que devem
A Tecnologia é indicada para alunos
ser levadas em conta em sua for-
do 1, 2 e 3° ano do Ensino Médio Re-
mação educacional.-Em virtude das
gular (EMR) e da Educação de Jovens e
características do produto, o mesmo
Adultos do Ensino Médio (EJA).
pode ser comercializado por um valor abaixo do valor de mercado dos principais similares. 21
Tecnologia Educacional Enigma Mitocondrial
Proposta analógica e digital
beres e referenciais afro interligados
Área da tecnologia
ao estudo da célula. Os participantes
Educação/Formação de Professores de
devem responder ao quiz presente no
Biologia
jogo. Depois, cada participante receberá uma estrutura que deverá ser
Pesquisadores inventores
completada para formar uma mito-
Helena do Socorro Campos da Rocha
côndria. Ordenadamente, os jogado-
(Coordenadora)
res deverão responder às perguntas
Emanuelle Costa Pantoja
presentes nas cartas quiz. A cada res-
Ádara de Ágda Rocha Ferreira
posta certa, o participante é premiado
Murilo Pereira da Rosa
com um elemento que será acoplado à estrutura referente à mitocôndria. Tais
Descrição
elementos serão descritos por meio
O Enigma Mitocondrial é uma tecno-
de relações entre eles e os saberes e
logia educativa direcionada aos sa-
referenciais afro, por exemplo, o ciclo 22
Apresentação do protótipo
de Krebs será associado à questão da
tada para alunos a partir do 9º ano do
circularidade, forte nas rodas de capo-
Ensino Fundamental.
eira e de samba. Ganha o participante que completar primeiro a estrutura da
Diferenciais
mitocôndria, sendo o último elemento
A aplicação desse jogo fundamenta-se
a ser acoplado, o DNAm. Isto porque,
no objetivo geral de estabelecer uma
o mapeamento do DNAm humano,
prática pedagógica lúdica inovadora
evidenciou que todos os seres huma-
capaz de aliar saberes e referenciais
nos viventes hoje são descendentes
afro ao ensino de Citologia. São lista-
de uma mulher do continente africa-
dos como objetivos específicos: per-
no que viveu há cerca de 150 mil anos
mitir o reconhecimento de analogias
atrás. A descoberta do Enigma Mito-
entre as estruturas e processos mito-
condrial será justamente esta: todos
condriais e os saberes e referenciais
carregamos DNA africano. Consiste
de matriz afro; facilitar o processo de
em 1 tabuleiro de percurso e cartas
ensino-aprendizagem do conteúdo
com perguntas.
Citologia, por meio do jogo; promover o debate sobre as questões etnicorra-
uso e aplicação
ciais em sala de aula.
A aplicação dessa tecnologia está vol23
Editora IFPA Compartilhando conhecimento produzido na AmazĂ´nia