Metodología de la Evaluación Curricular

EVALUACIÓN CURRICULAR REVISTA PEDAGÓGICA INFORMATIVA ISSUE 1

2020

Metodología UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA

EDITADA POR:

INGRID CHAVARRIA VICTOR AGUILAR AZIZA LÓPEZ DIANA ROJAS

CONTENIDOS DEFINICIÓNES ¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN CURRICULAR? RAZONES PARA EVALUAR EL CURRÍCULO RESPONSABLES DE LA EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO

CADA CUÁNTO SE REALIZA LA EVALUACIÓN CURRICULAR CÓMO SE REALIZA LA EVALUACIÓN CURRICULAR EVALUACIÓN INTERNA

EVALUACION EXTERNA EVALUACIÓN DE LAS CONCLUSIONES ACCIONES A TOMAR BIBLIOGRAFÍA

SEPTIEMBRE 2020

PROFILE

DEFINICIONES por: Diana Rojas

Para Marta Brovelli, Evaluar el curriculum y las instituciones educativas es comenzar a mejorarlas, es un punto de partida importante, que implica tratar de sacar a la evaluación del lugar de control, en el que tradicionalmente se había ubicado, para considerarla como un insumo imprescindible para iniciar procesos de mejoramiento en la calidad educativa.

Según Corvallo, La evaluación curricular intenta relacionarse con todas las partes del proceso educativo en especial las actividades que conforman el plan de estudios. Esto implica la necesidad de adecuar de manera permanente el plan curricular y determinar sus logros. Por tanto se debe evaluar continuamente los aspectos internos y externos del currículo.

Podemos decir que la evaluación curricular es un nexo fundamental de todo proceso educativo que permite determinar los avances , logros obtenidos en el proceso enseñanza - aprendizaje al nivel de contexto, procesos y resultados.

Evaluar el currículum y las instituciones educativas es comenzar a mejorarlas

“Evaluación curricular, nexo fundamental de todo proceso educativo”

POR: DIANA ROJAS

Razones para evaluar

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Una de las razones por las cuales se debe evaluar el currículum es determinar la pertinencia de conservar, actualizar o bien modificar el plan de estudios de acuerdo al contexto, el no hacerlo limita el desarrollo y logro de objetivos planteados, puesto que todo es cambiante especialmente en educación, por tanto es necesario adecuar y realizar las mejorar necesarias de acuerdo a ese contexto.

SEPTIEMBRE 2020 Por otro lado es necesario evaluar la pertinencia de elementos del currículum de acuerdo con los resultados obtenidos y la vigencia de los mismos en el contexto de actuación del programa académico.

Generalmente estos elementos son componentes necesario para su funcionalidad, esto se determina con la práctica y el ejercicio pedagógico, es así como podemos determinar si realmente son pertinentes o no.

Evaluar el currículo supone poner a consideración y juicio de valor, el conjunto de experiencias diseñadas en una institución escolar para contribuir al aprendizaje de los alumnos, Es importante reflexionar si los métodos que se emplean para evaluar actualmente son los correctos y aun más importante si influyen de manera positiva, tanto en los alumnos, como en los docentes y la institución educativa.

"Es importante reflexionar, actualmente los métodos para evaluar son los correctos"

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SEPTIEMBRE 2020

RESPONSABLES DE LA EVALUACIÓN CURRICULAR Por Aziza López

La evaluación curricular puede ser realizada por varios actores, de acuerdo a la naturaleza del programa académico

1

2

3

DIRECTOR DEL PROGRAMA

COMITÉ CURRICULAR

EQUIPO DE PROFESORES DESIGNADOS

EXPERTO EXTERNO 4

Como principal responsables y autoridad en el programa académico.

Instancia que tiene la responsabilidad directa en asuntos de currículo, entre sus funciones se encuentran la valoración permanente de planes de curso, plan de estudios, y demás actividades académicas que influyan de forma directa en el resultado del plan de estudios.

Son dos o más profesores designados por la dirección del programa académico para realizar la evaluación del currículo y sus resultados deben ser sometidos a discusión y aprobación por el comité curricular.

Persona contratada por la institución para realizar la revisión de la pertinencia del plan de estudios.

CADA CUÁNTO SE DEBE REALIZAR LA EVALUACIÓN CURRICULAR

Por Aziza López

La evaluación es continúa y sistemática; puede incrementarse el número de acuerdo a las necesidades particulares del programa.

Según Rosa Ilba Serpa Naya: Es el proceso donde se evalúan los logros y dificultades que se han obtenido durante el proceso de aprendizaje.

Según Díaz Barriga: La evaluación curricular intenta relacionarse con todas las partes del proceso educativo en especial en las actividades que conforman el plan de estudios.

https://prezi.com/3w34vdvcp6vu/evaluacion-interna-y-externa-del-curriculum/

CÓMO SE REALIZA LA EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO Por Victor Aguilar

El término “evaluación” generalmente se aplica al proceso de realizar un juicio de valor. En educación, el término “evaluación” se utiliza en referencia a actividades asociadas a los currículos, programas, métodos de enseñanza y factores organizacionales.

La evaluación del currículo tiene como objetivo examinar el impacto de su implementación sobre el logro de los estudiantes (aprendizaje) para que el currículo oficial pueda ser revisado toda vez que sea necesario y para analizar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula.

La evaluación curricular puede también ser un proceso de revisión externo o encargado.

Estos procesos pueden ser llevados a cabo de manera regular por comisiones especiales o equipos de tarea sobre currículos, o pueden ser estudios basados en investigaciones sobre el estado y la eficacia de los diferentes aspectos del currículo y su implementación.

Estos procesos pueden examinar, por ejemplo, la eficacia del contenido del currículo, las pedagogías y los enfoques institucionales existentes, la capacitación docente y los libros de texto y material institucional.

La evaluación del currículo establece: Fortalezas y debilidades específicas de un currículo y su implementación Información esencial para los cambios estratégicos y las decisiones políticas Aportes que se necesitan para una enseñanza y aprendizaje mejorados e Indicadores para el monitoreo.

Evaluacion interna Por Victor Aguilar

En la evaluación interna curricular pueden evaluarse aspectos como: Fundamentos y contexto que dieron pie al diseño de una estructura curricular especifica, plasmada en un plan y un mapa curricular concretos .

Vigencia Congruencia Continuidad e integración Viabilidad, Análisis de los recursos humanos y materiales existentes.

Actitudes, valores e ideologías y principios éticos

Esta se centra en el proceso curricular, permitirá controlar la forma de operar del proyecto curricular y ofrecerá información acerca del plan de estudios y sus procedimientos de aplicación.

La evaluación interna estará enfocada, principalmente, en determinar el logro académico de los alumnos y los factores asociados a este, incluyendo la labor e interacción del docente.

En este tipo de evaluación se investiga la estructura y organización de los contenidos y lasestrategias instruccionales y metodológicas de la gestión curricular y del sistema evaluativo delaprendizaje.

Su propósito es revisar la coherencia entre contenidos y estrategias y la consistencia de éstos con los perfiles profesionales establecidos. Se debe precisar si los contenidos traducen fielmente la finalidad del currículo y si las estrategias son coherentes con los contenidos y lafinalidad. Los criterios que prevalecen son los de integralidad y coherencia.

https://instituciones.sld.cu/socecs/files/2013/03/ALGUNASCONSIDERACIONES-EVALUACION-CURRICULAR.pdf

EVALUACIÓN EXTERNA Por Ingrid Chavarría Jauregui (2015), nos indica que este tipo de evaluación, "Permite valorar los logros a nivel general del currículo, centrándose en lo obtenido o lo logrado."

Además, la misma autora expresa que "El énfasis principal es el desempeño o el impacto del egresado en el campo laboral, es decir, si fue posible lograr el desarrollo del perfil profesional, además de la verificación de las condiciones del contexto desde los problemas, necesidades y tendencias." La autora, propone la siguiente tabla para realizar este tipo de evaluación:

Acta de conclusiones de la evaluación del currículo Por Ingrid Chavarría

Al finalizar tanto la evaluación interna como la externa, es necesario elaborar la conclusiones de los datos obtenidos. Puede realizarse de eiversas maneras, Jauregui (2015) nos muestra el siguiente modelo

"Al término de la aplicación de los instrumentos y su respectivo análisis se realizará un informe que dé cuenta de los hallazgos de la evaluación curricular, así como las pro-puestas de mejora."

INSTITUTO

POLITECNICO

NACIONAL

(MÉXICO)

Acciones a tomar Luego de realizado el análisis de las conclusiones, los responsables de la actividad deben determinar las siguientes necesidades:

Actualizar los planes de cursos: Consiste en actualizar los syllabus o planes de clase, en cuanto a nuevas temáticas, énfasis y desarrollos del área de conocimiento.

No realizar ningún ajuste al currículo.

Rediseñar el plan de estudios: Es la actividad que permite: o Actualizar los planes de curso o Mover cursos entre el plan de estudios justificando la necesidad de los mismos. o Ampliación de la oferta de cursos electivos. o No afecta el nombre del programa, ni su número total de créditos.

Reformar el plan de estudios: Es la actividad que permite

o Crear nuevos cursos o Modificar cursos existentes o Eliminar cursos Los anteriores deben contar con su debida justificación o Creación de nuevas líneas o componentes a formar. o Actualizar el nuevo plan de estudio a los nuevos problemas, necesidades o tendencias del contexto.

o Modifica y actualiza perfil de egreso

Bibliografía

Jauregui Metodologia

Maldonado, para

Curricular.

la

T.(2015)

Evaluación

Universidad

de

Santander.Departamento

de

Desarrollo Académico. Cartilla No. 12.

Instituto

Politécnico

Nacional.

Evaluación Curricular. Pautas para IIntegrar un Pograma de Evaluación Curricular . Secretaría Académica.

Dirección de Educación Superior . https://www.ese.ipn.mx/assets/file s/ese/docs/Redise%C3%B1o/Manual es/Pautas-para-Integrar-unPrograma-de-Evaluaci%C3%B3nCurricular.pdf

Mello Carvallo, I. (1974)El proceso didáctico Kapeluz, Buenos Aires.

Brovelli, Marta (2001) Evaluación Curricular.

Universidad de San Luis. Fundamentos en Humanidades, San Luis Argentina Evaluación curricular. Consultado en: http://evaluacionmaestria.wikifoundrymobile.com/m/page/EVALUACION+CURRICU LAR Sañas Perea, Rr. Consultado en https://instituciones.sld.cu/socecs/files/201 3/03/ALGUNAS-CONSIDERACIONESEVALUACION-CURRICULAR.pdf

Videos consultados https://www.youtube.com/ watch?v=-G9w2dKNZA4 https://www.youtube.com/ watch?v=kGhyKe25FJ0

Id y enseñad a todos Centro Universitario del Norte CUNOR Maestría en Docencia Universitaria con énfasis en Andragogía Currículo de la Educación Superior Licda. M.A. Dallán Santizo Linares 2020