Comunidades de aprendizaje en clase de ciencias

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN CLASE DE CIENCIAS. CLASE DE CIENCIAS Un lugar donde se resuelven problemas auténticos.

-Diseño de tareas o unidades de didácticas.

-Estrategias a seguir.

-Forma de interacciones entre profesores y alumnos.

ANN BROWN ESTRATEGIAS: Alumnos con dificultades: Hacen preguntas sobre lo que leen y se les explica, son capaces de predecir, reflexionar sobre lo que entienden y lo que no.

Diseño una forma de abordar la enseñanza, su objetivo era organizar la clase como una comunidad de aprendizaje, nombre que recibe su aprendizaje.

Enseñanza recíproca: -Los estudiantes resuelven o discuten problemas.

-Buscan información (biblioteca o internet) -Comparten lo aprendido -Elaboran informes sobre cuestiones tratadas Brown propone modificar la enseñanza, evaluación, papel del alumnado y profesorado, ambiente o clima del aula.  Interaccionan en los sistemas que son la clase.

Crear una comunidad intelectual, su objetivo: Preparar a los alumnos para aprender de forma activa en toda su vida.

Durante la comunidad intelectual realizan actividades variadas: -Leen, escriben resúmenes para enseñar a sus compañeros, diseñar experiencias, argumentan sus posturas.

No solo aprenden ciencias, si no también aprenden como aprender.

Aprenden mas que conceptos, procedimientos o actitudes: aprenden a pensar científicamente a pensar con modelos de ciencias.

Sanmartí un aspecto que debe considerarse en el contrato didáctico la evaluación -->Puede ser negociada, que aspectos deberían de ser conocidos al final de la unidad didáctica, a los objetivos a alcanzar, puede contribuir a que los estudiantes controlen su propio aprendizaje y puedan regularlo.

JORBA Y SANMARTI: Finalidad de la evaluación, sea reguladora, dirigida a detectar los punto débiles del proceso, comprender la forma en la que los estudiantes se enfrenta a las tareas, mas que a los resultados.

Para que los estudiantes puedan regular su aprendizaje, reflexionar sus capacidades y su forma de aprender.

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La comunicación de objetivos.

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El dominio por parte de quien aprende de las operaciones planificación de acciones.

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Apropiación por los estudiantes de los criterios e instrumentos de evaluación del profesorado.

La clase de ciencias es un lugar donde se producen y se usan conocimientos (nuevas herramientas), donde circulan ideas, donde se aplican de forma activa los conocimientos construidos, donde los alumnos y alumnas no son receptores o consumidores de información si no protagonistas de su propio aprendizaje, donde piensan científicamente