Informafricativo Edição Especial - coMEMORIAtiva

DIRETOR: Aziz Julio Salles Ramos VICE DIRETORAS: Fernanda Maria Bestetti Ferreira e Vladenir Ap. Penariol Silva O. PEDAGÓGICA: Ana Rosa Mobilon - Isaac Saglia RESPONSÁVEL: Wilson Queiroz – wilsonq10639@gmail.com EQUIPE EDITORIAL: Fabricia Martins Gomes; Anicéia Vieira Andrade; Sueli Batista; Acácia Ap. Silva; Marina Grandolpho, Angélica Furlan; Eliana Gomes, Raquel Mundim ENDEREÇO: Rua Fauze Selher, s/n, Parque Oziel - Campinas - São Paulo CEP: 13049-066 - FONE: 3269-6232 APOIO: CONEPPA – Coletivo Negro com Práticas Pedagógicas em Africanidades - FÓRUM PERMANENTE de Educação e Diversidade das Relações Étnico-Raciais – CEFORTEPE - Centro de Formação, Tecnologia e Pesquisa Educacional

ADEUS À HORA DA LARGADA Agostinho Neto – Indicação de Cleudimar Souza – 4ºTA Minha mãe (todas as mãe negras cujos filhos partiram) tu me ensinaste a esperar como esperaste nas horas difíceis Mas a vida matou em mim essa mística esperança Eu já não espero sou aquele por quem se espera Sou eu minha Mãe a esperança somos nós os teus filhos partidos para uma fé que alimenta a vida.

HÁ CINCO ANOS ATRÁS, SURGIA O PRIMEIRO INFORMAFRICATIVO, DA EMEF OZIEL ALVES PEREIRA. ERA UMA SITUAÇÃO INUSITADA, AFINAL TINHA EM MINHAS MÃOS UM BOLETIM DE OCORRÊNCIA(B.O) DE UM ESTUDANTE DA FUMEC, PAI DE 2 FILHOS, QUE DENUNCIARA O PATRÃO, DONO DE UMA MADEIREIRA EM CAMPINAS, DE AGREDI-LO DIARIAMENTE DE FORMA RACISTA. PARA VARIAR E COMO JÁ É COSTUMEIRO NAS PRÁTICAS POLICIAIS, A CRIME FOI ATENUADO PARA O TERMO INJURIA RACIAL. MAS EU E ELE TÍNHAMOS A CERTEZA PEDAGÓGICA DE QUE O QUE ACONTECIA COM ELE ERA A EFETIVAÇÃO DO CRIME DE RACISMO NO TRABALHO.

ERAM APELIDOS E BRINCADEIRAS DE TODA A ORDEM E A QUALQUER MOMENTO E COM OS "COLEGAS" DE TRABALHO, CONIVENTES COM OS OCORRIDOS. AFINAL SER RACISTA NO BRASIL, GERA CONSTRANGIMENTO PARA VÍTIMA, NÃO PARA O AGRESSOR. HAVIA UMA CONSCIÊNCIA MINHA E DELE, DE QUE DEVERÍAMOS FAZER ALGO. A DENUNCIA JÁ TINHA SIDO FEITA, JÁ TINHA SIDO ENCAMINHADO PARA A CEPIR - COORDENADORIA DE PROMOÇÃO DA IGUALDADE RACIAL, E TINHAMOS FEITO TODAS AS ORIENTAÇÕES JURÍDICAS POSSÍVEIS. MAS PARECIA QUE NADA DISSO ME/NOS SATISFAZIA. É BEM VERDADE QUE JÁ TÍNHAMOS UMA CERTA DINÂMICA DE TRABALHO NA ESCOLA COM A TEMÁTICA E QUE SE EFETIVAVA DE FORMA COTIDIANA, MAS ERA UM COMEÇO DE TRABALHO. A CADA AÇÃO, UMA INFINIDADE DE AVALIAÇÕES E COBRANÇAS MINHAS SOBRE O COMO E PORQUE FAZER E A CONTINUIDADE DE TUDO AQUILO. O QUE FAZER A CADA DIA? COMO FAZER? COM QUEM FAZER? COM QUE ORÇAMENTO FAZER? E AS AULAS DE MATEMÁTICA COMO FICAVAM, NESSA SITUAÇÃO, JÁ QUE A TEMÁTICA DEMANDAVA E DEMANDA TEMPO DE PESQUISA, DE ESTUDO, DE PRODUÇÃO DE MATERIAL, DE TRABALHO EFETIVO EM SALA DE AULA, DE EXPERIMENTAÇÃO, DE ENVOLVIMENTO, DE PRESERVAÇÃO DO QUE ESTAVA EXPOSTO, DE LANEJAMENTO, DE SISTEMATIZAÇÃO, DE ORÇAMENTO ESPECÍFICO, DE RUPTURAS E ASSUNÇÃO DSOS NOSSOS ERROS E ACERTOS, POR NÓS MESMOS E COM PARCERIAS QUE NOS SINALIZE A POTÊNCIA E A QUALIDADE NECESSÁRIA PARA QUE O TRABALHO PUDESSE DESABROCHAR. ENTÃO, DECIDIMOS (EU QUE EQUIVALE A NÓS, TENDO EM VISTA QUE É TAMBÉM UMA DEMANDA DO MOVIMENTO NEGRO) QUE PUBLICARÍAMOS A PRIMEIRA EDIÇÃO DO INFORMAFRICATIVO. ANTES JÁ TINHA PENSANDO EM ALGUNS NOMES: INFORMATIVO DA BENEDITA, INFORMAFRICA, AFRICATIVA, E ASSIM POR DIANTE. O EXERCÍCIO ERA O DE BRINCAR COM AS PALAVRAS E DIZER DAS INTENÇÕES DO TRABALHO, DE FORMA QUE PUDESSE SUSCITAR JÁ NA LEITURA DO TITULO UMA POSSIBILIDADE DE COMPREENSÃO DO PROPÓSITO DO TRABALHO. MAS QUAL ERA O MELHOR NOME, EU ENTÃO OPTEI PELO INFORMAFRICATIVO, JUNTANDO UMA INFINIDADE DE COISAS QUE PERAMBULAVAM PELA MINHA CABEÇA, E QUE RESUMI PARA EXPLICAR EM TRÊS PERSPECTIVAS, A SEGUIR: INFOMATIVO SOBRE A TEMÁTICA DAS QUESTÕES APONTADAS PELA LEI 10639/03 E DAS DIRETRIZES CURRICULARES PARA O ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA E AFRO BRASILEIRA, NO SISTEMA OFICIAL DE EDUCAÇÃO DO BRASIL. 2. ÀFRICA TRAZER UMA PERSPECTIVA DE TRABALHO COTIDIANO COM O CONHECIMENTO PRODUZIDO PELO CONTINENTE AFRICANO, EM DIÁLOGO COM AS PERSPECTIVAS AFRO BRASILEIRAS. 3. ATIVA, ME OBRIGAVA A COLOCAR EM MOVIMENTO A PERSPECTIVA DE TRABALHO QUE INCLUIRIA A ÁFRICA E AFRICANIDADES COMO ESTRATÉGICO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM.

ASSIM A JUNÇÃO, DAS TRÊS PALAVRAS, SURGIA O INFORMAFRICATIVO, HOJE ASSIM EXPLICADO MAS QUE VEM SE CONSTITUINDO AO LONGO DESSE TEMPO. AOS POUCOS É POSSIVEL PERCEBER QUE A ÊNFASE DO TRABALHO, APRESENTA PELO MENOS TRÊS DIMENSÕES.

A) EVIDENCIAR FRAGMENTOS DE TEORIAS, TEÓRICSXS, ESTUDOS E CONHECIMENTOS SOBRE CULTURA AFRICANA E AFRO BRASILEIRA. B) RELATOS E REGISTROS DE PROFESSORAS, EDUCADORES, EQUIPE GESTORA SOBRE AS SUAS PERCEPÇÕES E ESTUDOS QUE CONTRIBUISSEM PARA O PROPSÓSITO DE APRESENTAR A ÀFRICA COMO PARTE INTEGRANTE E IMPRESCINDIVEL PARA A HISTÓRIA DA HUMANIDADE. C) RELATOS E REGISTROS DE ESTUDANTES SOBRE O QUE E COMO ESTAVAM SE APROPRIANDO DO CONHECIMENTO, QUE LHES ERA APRESENTADO E COMO ESTE PODERIAM FORTALECER A SUA APRENDIZAGEM DE FORMA AMPLA. HOJE, DEPOIS DE ALGUMAS EDIÇÕES, E COM OS AVANÇOS, PERCEBO QUE A QUESTÃO DE COMO UTILIZÁ-LO PEDAGOGICAMENTE, TEM NOS MOBILIZADO A BUSCAR MATERIAIS E ABORDAGENS INTERATIVAS OU LÚDICA, O QUE SERIA UMA QUARTA DIMENSÃO. NÃO É, E NÃO FOI O OBJETIVO, TRABALHARMOS NUMA PERSPECTIVA DE DISCURSOS SUPERFICIALIZADOS DE DIVERSIDADES, QUE PERAMBULAM PELA ESCOLA DE UM MODO GERAL E IMPOSSIBILITA DE ASSUMIR O CONHECIMENTO E A TEMÁTICA DAS AFRICANIDADES, COMO UMA PERSPECTIVA UNIVERSALIZANTE DA EDUCAÇÃO E DE EFETIVO ENFRENTAMENTO AO RACISMO. MAS ESTRITAMENTE FALANDO, JÁ QUE COMO PROFESSOR DE MATEMÁTICA, TENHO O SENTIMENTO DE QUE ME FALTAVA/FALTA ABORDAGENS, METODOLOGIAS E MATERIAIS QUE CONTEMPLASSE O QUE EU SONHAVA E AINDA SONHO PARA TODOS OS ESTUDANTES NESTE PROCESSO. NÃO É, E NÃO FOI O OBJETIVO TRABALHARMOS NUMA PERSPECTIVA DE DISCURSOS SUPERFICIALIZADOS DE DIVERSIDADES, QUE PERAMBULAM PELA ESCOLA DE UM MODO GERAL E IMPOSSIBILITA DE ASSUMIR O CONHECIMENTO E A TEMÁTICA DAS AFRICANIDADES, COMO UMA PERSPECTIVA UNIVERSALIZANTE DA EDUCAÇÃO E DE EFETIVO ENFRENTAMENTO AO RACISMO, MAS ESTRITAMENTE FALANDO, JÁ QUE COMO PROFESSOR DE MATEMÁTICA, TENHO O SENTIMENTO DE QUE ME FALTAVA/FALTA ABORDAGENS, METODOLOGIAS E MATERIAIS QUE CONTEMPLASSE O QUE EU SONHAVA E AINDA SONHO PARA TODOS OS ESTUDANTES NESTE PROCESSO. ENFIM, TUDO ISSO IRIA ME LEVAR A TER A PRIMEIRA EDIÇÃO E NELA CONSTOU ALGUNS RELATOS DA EQUIPE GESTORA, UMA POESIA, E O REGISTRO DO BOLETIM DE OCORRÊNCIA.

O INFORMAFRICATIVO JÁ NASCEU COM PRETENSÕES GRANDES. AFINAL SABIA QUE TERIA QUE SER PRA TODA A ESCOLA. ISSO DESDE A PRIMEIRA EDIÇÃO EU TINHA PLENA CONVICÇÃO. O QUE ME PREOCUPAVA ERA O CUSTO E A MANUTENÇÃO DO MESMO. AINDA QUE A MANUTENÇÃO DO MESMO, NAQUELE AGOSTO DE 2012, SIGNIFICAVA A IMPRESSÃO DE 1200 EXEMPLARES. AFINAL NA PRIMEIRA EDIÇÃO, NÃO SE PLANEJA MAIS DO QUE O FATO DE QUE A PRIMEIRA EDIÇÃO ACONTEÇA E SEJA A CONTENTO. LEMBRO-ME QUE PARA A PRIMEIRA EDIÇÃO COMPRAMOS 1200 PIPOCAS DOCES, ERA O LANÇAMENTO DO INFORMAFRICATIVO. A MESA DA SALA DOS PROFESSORES EMPANTURRADA DE PIPOCAS DOCES E DE UM TAL DE JORNALZINHO, QUE NINGUÉM SABIA MUITO BEM O QUE SE TRATAVA. CONFESSO QUE EU TAMBÉM NÃO. E ASSIM FOMOS PARA TODAS AS CLASSES, 1º,2º,3º, 4º, 5º, 6º, 7º, 8º, 9ºanos, 1º,2º, 3º, 4º TERMOS DA EJA E OS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO, QUE COMPARTILHA O PRÉDIO COM A ESCOLA MUNICIPAL. E ASSIM FOI O PRIMEIRO DIA DE DISTRIBUIÇÃO DOS INFORMAFRICATIVOS. NA ESCOLA DAS 7H DA MANHÃ, ATÉ AS 10H DA NOITE, ININTERRUPTAMENTE. APRESENTANDO SALA POR SALA O QUE ERA E O QUE ESPERAVA DAQUELE MATERIAL E COMO AS PROFESSORAS PODERIAM UTILIZÁ-LOS. A BEM DA VERDADE NÃO HOUVE RECUSA DE NENHUMA PROFESSORA NA ENTREGA, MAS QUEM ESTUDA AS QUESTÕES RACIAIS, SABE QUE ISSO EM HIPÓTESE ALGUMA SIGNIFICA ACEITAÇÃO PLENA DO QUE ESTÁ ACONTECENDO. MAS DAÍ A NÃO FAZER ERA OUTRA QUESTÃO. FIZ, E A PREOCUPAÇÃO ERA QUE NÃO VIRASSE LIXO, QUE FOSSE MINIMAMENTE UTILIZADOS PELOS ESTUDANTES E PROFISSIONAIS QUE RECEBESSEM O MATERIAL. RETOMANDO A QUESTÃO DO CUSTO, A PRIMEIRA EDIÇÃO FOI FEITA EM FORMATO A4, E INTENCIONALMENTE EM PRETO E BRANCO. PENSAVA EU, QUAL O MENOR CUSTO PARA QUE A PUBLICAÇÃO ACONTEÇA? E COMO NÃO ONERAR A ESCOLA COM UMA EXPERIÊNCIA QUE PODERIA NÃO DAR CERTO. VAI SABER... ENFIM.... PENSE NUMA PESSOA DESCONFIADA.....

RSRSRSRSRSRS EM VALORES ATUAIS, CADA EXEMPLAR TEVE UM CUSTO DE UM XEROX FRENTE E VERSO, NO PAPEL SULFITE A4. O QUE REPRESENTA POR VOLTA DE R$ 0,20, (vinte centavos) POR ESTUDANTE. ACREDITO QUE A PIPOCA FICOU BEM MAIS CARA. ACREDITO QUE TENHA MAIS PARA ESCREVER, MAS O FATO É QUE POR HOJE CHEGA. AMANHÃ CONTINUO. PARABENIZANDO ESTA PUBLICAÇÃO QUE FAZ PARTE DE UMA LUTA HISTÓRICA. VALEU ZUMBI!!! VALEU OZIEL!!!