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educación EN LA ERA TECNOLÓGICA ada vez más se amplían las conexiones virtuales en diversos ámbitos. “Todo está al alcance de tu mano con un solo clic”. Los niños sienten afinidad por las aplicaciones digitales y son expertos consumidores de YouTube. Sin embargo, ¿esto es dañino para ellos?
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A pesar de los numerosos estímulos y novedades de esta época, los niños en jardines y centros educativos muestran un retraso significativo en el desarrollo lingüístico y motor. ¿A qué se debe este atraso? La mente humana se desarrolla gracias a las experiencias lúdicas y a las prácticas motoras. Estas actividades potencian las conexiones cerebrales. A mayor número de vivencias motoras (correr, saltar, caminar, pasear) mejor serán las reacciones cognitivas en nuestros pequeños. En la actualidad, las familias se acompañan pero no se comunican. Siempre estamos testeando dispositivos, pegados a la tablet, teléfonos y televisores. Eso conlleva a que los niños que nos rodean tengan menos experiencias auditivas que los ayuden a desarrollar las conexiones neurológicas necesarias para vincular los sonidos con imágenes o movimientos orofaciales, que darán como resultado la palabra. El poco lenguaje articulado genera ausencia de experiencias significativas que ayudan a los niños a repetir movimientos faciales, vocales y lingüísticos, necesarios para comunicarse a través del habla. Esta generación de niños y de padres, se ven privados de verdaderas actividades motoras y comunicativas. Los niños son muy inteligentes en
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FLUENTIAL MAYO / JUNIO 2018
VIVIMOS EN UNA ERA TECNOLÓGICA. POR DOQUIER HAY DISPOSITIVOS QUE HACEN QUE NUESTRA VIDA SEA MÁS CÓMODA
