ALFABETIZAÇÃO E FRACASSO ESCOLAR: FAMÍLIA, ESCOLA E PSICOPEDAGOGIA Luciana Lapa Xavier Galvão
RESUMO Este artigo tem o intuito de expor como o profissional psicopedagogo interage nos diversos âmbitos da realidade escolar e familiar, e investiga como a intervenção pode ajudar na alfabetização quando acontece o quadro do fracasso escolar. Faz-se necessário uma grande renovação das práticas escolares, pois a cada dia se torna evidente o quadro caótico da realidade escolar pública brasileira, em uma realidade na qual os diversos âmbitos que o aluno circula, seja na escola com práticas que não estimulam o aprendizado, ou em seu seio familiar, que não oferece nenhum recurso para motivar sua alfabetização. Nesse contexto cabe o auxílio de um psicopedagogo, que traz o diagnóstico para analisar os problemas de aprendizagem e que, para tanto, leva em conta aspectos cognitivos, emocionais e orgânicos. Com essa analise ele pode atuar nos diversos campos para busca da compreensão e intervenção na realidade do aluno. Palavras-chave: Fracasso escolar; Aprendizagem; Alfabetização; Psicopedagogia. ABSTRACT This article aims to explain how the professional psychopedagogue interacts in the various domains of school and family reality, and investigates how intervention can help in literacy when school failure occurs. It is necessary a great renewal of school practices, as the chaotic picture of the Brazilian public school reality becomes evident every
day, in a reality in which the diverse scopes that the student circulates, either in the school with practices that do not stimulate the learning , or in their family environment, which offers no resources to motivate their literacy. In this context it is the help of a psychopedagogue, which brings the diagnosis to analyze the learning problems and, to that end, takes into account cognitive, emotional and organic aspects. With this analysis he can act in the various fields to search for understanding and intervention in the student’s reality. Keyword: School failure; Learning; Literacy; Psychopedagogy. INTRODUÇÃO No âmbito da escola pública é normal ouvir falar em dificuldade de aprendizagem e fracasso escolar em todos os níveis de ensino. Porém, as pesquisas mostram que os problemas mais sérios estão na fase de alfabetização. A leitura e a escrita têm um valor inestimável para nossa sociedade, pois essas ferramentas nos trazem facilidades para a construção de conhecimentos necessários para atuarmos em diversos campos da nossa sociedade. Porém, em várias situações a escola nega a possibilidade do aluno colocar em jogo o que sabe, para conseguir aprender o que a escola tem para ensinar. Com atividades estruturadas a partir do adulto e não da sua realidade extraescolar. Com o intuito de pesquisar a forma como a intervenção psicopedagógica pode contribuir para a prevenção do fracasso escolar, INEQ - Educação integral
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