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Social Media in der Basisbildung
Bewertung Das Produkt vieler Marktstudien und Lernplattform-Vergleiche in der Vergangenheit waren – je nach Auftraggeber – Übersichten oder Empfehlungen bis hin zu Richtlinien (für Schulen und Hochschulen). 2001 beauftragte das bm:bwk Peter Baumgartner von der Universität Innsbruck und die ARGE virtual-learning mit einer weltweiten Evaluation von Learning Management Systemen.16 Das Ergebnis wurde als offizielle Empfehlung des bm:bwk für die Auswahl von Lernplattformen für Schulen und Hochschulen in Österreich übernommen. Aufgrund von technischen, (einführungs-)organisatorischen und qualitativen Kriterien wurde eine Liste von 16 LMS und LCMS erstellt. 7 davon wurden für die Empfehlungsmatrix Bildungsbereich ausgewählt:17
4 Kriterien zur Bewertung von Lernplattformen (P. Baumgartner und ARGE virtual learning)
Zentral in dieser Matrix sind die verwaltungstechnischen Aspekte der Software: Auch die Kriterien „Kommunikation & Kollaboration“ sowie „Didaktik“ werden aus diesem Blickwinkel beurteilt. Das hat seinen Grund in der Verwaltung einer großen Anzahl an Lernenden im Schul- und Hochschulbereich und budgetäre bzw. betriebswirtschaftliche
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Ein Jahr vorher erstellte Rolf Schulmeister von der Universität Hamburg ein ähnliches Gutachten für das deutsche bm:bwk. Das Ergebnis ist nachzulesen unter der URL http://www.zhw.unihamburg.de/pdfs/Plattformen.pdf [20.11.2011] 17 Hartmut Häfele, Cornelia Maier-Häfele (Hg.): Evaluation von Lernplattformen: Verfahren, Ergebnisse, Empfehlungen. 2003. Veröffentlicht als pdf unter der URL http://www.bildung.at/files/downloads/LMS-Evaluation20040422.pdf, S. 10 [20.11.2011]
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