Zabawy logopedyczne na cztery pory roku

Zabawy logopedyczne na cztery pory roku

Krupa-Zabawy-wyd 2.indd 1

2010-09-23 13:43:49

Krupa-Zabawy-wyd 2.indd 2

2010-09-23 13:43:49

Dorota Krupa Jolanta Pszczółka

Zabawy logopedyczne na cztery pory roku Scenariusze do zajęć grupowych dla dzieci w wieku przedszkolnym

Kraków 2010

Krupa-Zabawy-wyd 2.indd 3

2010-09-23 13:43:49

© Copyright by Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2009

Korekta: Aleksandra Bylica Aleksandra Jastrzębska

Rysunki: Agata Fuks

Projekt okładki: Ewa Beniak-Haremska

ISBN 978-83-7587-329-0

Oficyna Wydawnicza „Impuls” 30-619 Kraków, ul. Turniejowa 59/5 tel. (12) 422-41-80, fax (12) 422-59-47 www.impulsoficyna.com.pl, e-mail: impuls@impulsoficyna.com.pl Wydanie II, Kraków 2010

Krupa-Zabawy-wyd 2.indd 4

2010-01-13 08:34:21

Spis treści Wstęp ..................................................................................................

Jesień Scenariusz 1 Scenariusz 2 Scenariusz 3 Scenariusz 4 Scenariusz 5 Scenariusz 6 Scenariusz 7 Scenariusz 8

7

..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... ..................................................................................... .....................................................................................

11 14 18 20 23 25 27 29

Zima Scenariusz 9 .....................................................................................

Scenariusz 10 ...................................................................................

Scenariusz 11 ...................................................................................

Scenariusz 12 ...................................................................................

Scenariusz 13 ...................................................................................

Scenariusz 14 ...................................................................................

Scenariusz 15 ...................................................................................

35 38 40 42 44 51 55

Wiosna Scenariusz 16 Scenariusz 17 Scenariusz 18 Scenariusz 19 Scenariusz 20 Scenariusz 21 Scenariusz 22

59 61 65 67 70 73 76

Krupa-Zabawy-wyd 2.indd 5

.................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................

2010-01-13 08:34:21

6 Lato Scenariusz 23 Scenariusz 24 Scenariusz 25 Scenariusz 26 Scenariusz 27 Scenariusz 28 Scenariusz 29 Scenariusz 30

Spis treści

.................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................

83 88 90 93 100 102 104 108

BibliograďŹ a .......................................................................................... 111

Krupa-Zabawy-wyd 2.indd 6

2010-01-13 08:34:21

Wstęp Drodzy Czytelnicy, oddajemy w wasze ręce zbiór scenariuszy, które wykorzystywałyśmy podczas zajęć logopedycznych prowadzonych w przedszkolach i w poradni psychologiczno-pedagogicznej.

Scenariusze zawierają ćwiczenia oddechowe, usprawniające aparat artykulacyjny, ćwiczenia w naśladowaniu dźwięków z otoczenia, sprzyjające prawidłowej realizacji samogłosek i spółgłosek. Celem naszych zajęć było kształtowanie poprawnej wymowy, wzbogacanie słownictwa i wiedzy o środowisku oraz nauka konstruowania wypowiedzi u dzieci w wieku przedszkolnym.

Wiemy, że rozwój mowy nie jest procesem wyizolowanym, lecz ściśle związanym z rozwojem ruchowym i poznawczym dziecka, stąd wiele ćwiczeń wspomagających rozwój motoryki dużej i małej, świadomości fonologicznej, percepcji wzrokowej, pamięci i uwagi.

Wszystkim ćwiczeniom nadawałyśmy formę zabawy, aby dzieci chętnie i aktywnie w nich uczestniczyły. Życzymy radosnej i owocnej pracy.

Autorki

Krupa-Zabawy-wyd 2.indd 7

2010-01-13 08:34:21

Krupa-Zabawy-wyd 2.indd 8

2010-01-13 08:34:21

JESIEŃ

Krupa-Zabawy-wyd 2.indd 9

2010-01-13 08:34:21

Krupa-Zabawy-wyd 2.indd 10

2010-01-13 08:34:21

Scenariusz 1 Cele: – Kształtowanie uwagi słuchowej.

– Kształcenie rozumienia treści słuchanego tekstu.

– Integracja grupy.

– Kształtowanie pojęcia liczby naturalnej.

– Wydłużanie fazy wydechowej.

– Usprawnianie aparatu artykulacyjnego.

– Wyrabianie umiejętności naśladowania dźwięków z otoczenia.

– Usprawnianie analizy i syntezy wzrokowej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej.

– Wyrabianie sprawności manualnej i ruchowej.

Pomoce: – kukiełki (miś, kogucik, pies, królik), – obrazki z misiem do kolorowania (zob. zał., s. 13), – książka Cz. Janczarskiego Przygody i wędrówki Misia Uszatka, – kredki świecowe, – farby.

Przebieg zajęć: 1. Integracja grupy: – zapoznanie się z misiem Łatkiem, – nauka piosenki powitalnej (na melodię Panie Janie) Witaj misiu, witaj misiu, jak się masz? Jak się masz?

Wszyscy cię witamy, Wszyscy cię kochamy, Bądź wśród nas, bądź wśród nas. (źródło: M. Bogdanowicz, M. Barańska, E. Jakacka, Od piosenki do literki, Fokus, Gdańsk 1997)

2. Przedstawienie kukiełkowe pt. Przyjaciele (na podstawie I rozdziału książki Przygody i wędrówki Misia Uszatka Cz. Janczarskiego).

Krupa-Zabawy-wyd 2.indd 11

2010-01-13 08:34:21

12

Jesień

3. Rozmowa na temat przedstawienia: – Jakie zwierzęta występowały?

– Czy dzieciom podobało się zachowanie zwierząt?

– Kto to jest prawdziwy przyjaciel?

4. Przeliczanie zwierząt (każde dziecko).

5. Ćwiczenia ortofoniczne.

Naśladowanie głosów zwierząt: Miś – mmm.

Kogucik – kukuryku.

Pies – hau, hau.

6. Ćwiczenia ruchowe.

Dzieci poruszają się jak zwierzęta: Miś – powolny marsz z wysoko unoszonymi kolanami.

Kogucik – bieganie i machanie rękoma (jak skrzydłami).

Pies – chodzenie „na czworakach”.

Zając – „kicanie”.

7. Ćwiczenia aparatu artykulacyjnego: Mlaskanie, oblizywanie warg, „mycie” podniebienia, policzków i dolnych dziąseł językiem.

8. Ćwiczenia oddechowe: – „miś zasypia” – wdech nosem, powolny, długi wydech ustami, – „miś sapie” – na wydechu ssss..., – „miś chrapie” – chrapanie na wdechu i wydechu.

9. Kolorowanie obrazka z misiem kredkami świecowymi, następnie zamalowywanie arkusza farbą (tworzenie tła).

Krupa-Zabawy-wyd 2.indd 12

2010-01-13 08:34:21

Scenariusz 1

13

Załącznik

Krupa-Zabawy-wyd 2.indd 13

2010-01-13 08:34:21

Scenariusz 2 Cele: – Kształcenie uwagi słuchowej.

– Rozwijanie ekspresji ruchowej i mimicznej.

– Usprawnianie motoryki warg, języka, żuchwy.

– Wydłużanie fazy wydechu.

– Ćwiczenie koordynacji słuchowo-ruchowej.

– Nauka syntezy i analizy sylabowej.

– Rozwijanie sprawności manualnej.

– Nauka definiowania – budowanie pojęć na podstawie cech.

Pomoce: – wiersz J. Brzechwy pt. Na straganie, – rysunki warzyw (zob. zał., s. 16–17), – wyszorowane, naturalne warzywa: ziemniaki, buraki, marchewki, pietruszki, cebule, – wiklinowy koszyk, – plastelina, patyczki, włóczka w różnych kolorach.

Przebieg zajęć: 1. Wysłuchanie wiersza J. Brzechwy pt. Na straganie.

2. Rozmowa na temat wiersza: – Gdzie znajdują się warzywa?

– Jakie warzywa występują w wierszu?

– Jak zachowywały się warzywa?

– Które okazało się najmądrzejsze?

3. Naśladowanie ruchów i min warzyw z wiersza. Prowadzący czyta odpowiednie wersy z wiersza, robi miny takie jak warzywa na rysunkach, dzieci naśladują.

4. Ćwiczenia aparatu artykulacyjnego i oddechowe.

Dzieci „jedzą” zupę jarzynową. Najpierw dmuchają – bo jest gorąca (wdech nosem – krótko, wydech ustami – długo). Zupa jest pyszna – dzieci udają, że jedzą, mlaskają, oblizują wargi, myją językiem zęby

Krupa-Zabawy-wyd 2.indd 14

2010-01-13 08:34:21

Scenariusz 2

15

na górze i na dole, od środka i od zewnątrz, myją językiem podniebienie.

5. Rozpoznawanie warzyw na podstawie opisu.

Prowadzący podaje cechy, dzieci odgadują, jakie to warzywo.

Ma głowę złożoną z wielu liści (kapusta).

Jest podłużna, blada, ma zieloną czuprynkę (pietruszka).

Jest gruby, czerwony i ma ogonek (burak).

Ma dużo żółtych i białych sukienek, ludzie przy niej płaczą (cebula).

6. Zabawa ruchowa pt. Cebulka i buraczek.

Dzieci trzymają się za ręce, tworzą koło. W środku koła jest jedno dziecko. Dzieci tańczą i śpiewają: Cebulka, cebulka okrągła jak kulka, Buraczka wołała, potańcować chciała.

Dziecko będące w środku koła wybiera partnera i, krzyżując z nim ręce, tańczy jak przy zabawie w „drobną kaszkę”. Wtedy wszystkie dzieci śpiewają: Buraczek, buraczek miał czerwony fraczek, Z cebulką tańcował, nóżek nie żałował.

Dziecko wybierające wraca do koła, a wybrane zostaje w kole i zabawa zaczyna się na nowo.

7. Analiza i synteza słuchowa sylab.

Dzieci siadają przy stolikach. Prowadzący dzieli na sylaby nazwę warzywa, które trzyma za plecami. Dzieci odgadują nazwę – warzywo ląduje w koszyku. Gdy koszyk jest pełny, dzieci podają nazwę warzywa, dzieląc ją na sylaby. Jeśli dziecko podzieli prawidłowo – wyjmuje warzywo z koszyka i może z niego zrobić kukiełkę. Jeśli popełni błąd – prowadzący daje poprawny wzorzec, a dziecko powtarza.

8. Dzieci otrzymują plastelinę, patyczki, włóczkę i wykonują kukiełki.

Krupa-Zabawy-wyd 2.indd 15

2010-01-13 08:34:21

16

Jesień

Załącznik

Krupa-Zabawy-wyd 2.indd 16

cebula

burak

seler

fasola

pietruszka

brukselka

2010-01-13 08:34:21