Gr 9-Lewensoriëntering-Handleiding

Í2)È-A-LIO-SG01!Î 1

8

0

9

-

A

-

L

I

O

-

S

G

0

1

LEWENSORIËNTERING HANDLEIDING Graad 9

A member of the FUTURELEARN group

Lewensoriëntering Handleiding

1809-A-LIO-SG01

Í2)È-A-LIO-SG01!Î

Graad 9

Aangepas vir KABV

LM van der Walt

Handleiding G09 ~ Lewensoriëntering

INHOUDSOPGAWE LESELEMENTE ......................................................................................................... 3 VOORWOORD .......................................................................................................... 5 JAARPLAN ................................................................................................................ 6 EENHEID 1 Selfontwikkeling in die samelewing en die wêreld van werk............ 8 AKTIWITEIT 1:................................................................................................... 20 AKTIWITEIT 2:................................................................................................... 26 AKTIWITEIT 3:................................................................................................... 27 EENHEID 2 Grondwetlike regte en verantwoordelikhede en die wêreld van werk .................................................................................................................. 29 AKTIWITEIT 4:................................................................................................... 44 AKTIWITEIT 5:................................................................................................... 52 AKTIWITEIT 6:................................................................................................... 58 EENHEID 3 Wêreld van werk en gesondheids-, sosiale en omgewingsverantwoordelik- heid......................................................................... 60 AKTIWITEIT 7:................................................................................................... 71 AKTIWITEIT 8:................................................................................................... 77 AKTIWITEIT 9:................................................................................................... 83 EENHEID 4 Wêreld van werk, grondwetlike regte en verantwoordelikhede en selfontwikkeling in die samelewing ...................................................................... 86 AKTIWITEIT 10:................................................................................................. 99 AKTIWITEIT 11:............................................................................................... 103 AKTIWITEIT 12:............................................................................................... 106 AKTIWITEIT 13:............................................................................................... 114 EENHEID 5 Liggaamsopvoeding......................................................................... 116 AKTIWITEIT 1:................................................................................................. 138 AKTIWITEIT 2:................................................................................................. 151 AKTIWITEIT 3:................................................................................................. 157 AKTIWITEIT 4:................................................................................................. 162 BIBLIOGRAFIE EN VERWYSINGS ...................................................................... 163

© Impaq

1

Handleiding G09 ~ Lewensoriëntering

JAARPLAN KWARTAAL 1

LES

DATUM BEGIN

1 Lewenstylkeuses 2 Seksuele gedrag en seksuele gesondheid 3 Tydsbestuurvaardighede

2

4 Kwessies wat verband hou met burgerregte en -verantwoordelikhede 5 Grondwetlike waardes en Rolmodelle 6 Beskikbare opsies nadat graad 9 voltooi is

3

7 Loopbane en vakkeuses 8 Konsep: vrywillige diens 9 Gesondheids- en veiligheidskwessies wat verwant is aan Geweld

4

10 Verskaffers van studie- en loopbaanbefondsing 11 Bydraes van verskillende religieë tot die bevordering van vrede.

12 Sportetiek in alle fisiese aktiwiteite 13 Uitdagende situasies: Depressie, hartseer, verlies, trauma en krisis

© Impaq

6

DATUM VOLTOOI

Handleiding G09 ~ Lewensoriëntering

LIGGAAMS-

LES

OPVOEDING Eenheid 5

2

3

4

© Impaq

DATUM

BEGIN

AFGEHANDEL

KWARTAAL 1

DATUM

Veiligheidskwessies wat verband hou met fiksheidsaktiwiteite Deelname aan aktiwiteite wat die liggaamlike gesondheidsvlak verbeter.

Veiligheidskwessies wat verband hou met sportdeelname.

Deelname aan en uitvoering van ‘n spelplan vir individu of ‘n spansport.

Veiligheidskwessies wat verband hou met bewegingsaktiwiteite.

Deelname en afronding van eie en portuurgroep se uitvoering van bewegingsaktiwiteite.

Veiligheidskwessies wat verband hou met buitelug ontspanningsprogramme.

Deelname en uitvoering van beweging tydens ‘n buitelugontspanningsprogram: STAP EN VOETSLAAN.

7

Handleiding G09 ~ Lewensoriëntering

Eenheid

1

EENHEID 1 Selfontwikkeling in die samelewing en die wêreld van werk LEERDOELWITTE: Nadat die eenheid voltooi is moet die leerder:  Die invloed van die media, omgewing, vriende, gesin, kultuur en

religie op persoonlike lewenstylkeuses identifiseer.  Ingeligte besluitnemingvaardighede kan toepas.  Selfversekerd en selfgeldend kan optree.  Risikofaktore wat kan lei tot ongesonde seksuele gedrag kan

identifiseer.  Die gevolge van ongesonde seksuele gedrag kan herken.  Strategieë implementeer om ongesonde seksuele gedrag te hanteer.  Bewus te wees van plekke waar hulp ontvang kan word.  Vaardighede ontwikkel om hul werk te kan bestuur en tyd doeltreffend kan benut.  Te kan lees en skryf vir verskillende redes.

INLEIDING Dit is belangrik vir die leerder om die lewensvaardighede wat hul aanleer te gebruik om hul persoonlike potensiaal te gebruik en ontwikkel. Dit stel die leerder in staat om doeltreffend te reageer op die uitdagings wat die wêreld om hul stel. Adolessensie word gekenmerk deur emosionele en liggaamlike verandering. Dit is belangrik vir die leerder om te kan bou aan ‘n positiewe selfbeeld en aanvaar te word deur hul

© Impaq

8

Handleiding G09 ~ Lewensoriëntering

Eenheid

1

portuurgroep. Die eenheid stel die leerder in staat om nog verdere lewensvaardighede te ontwikkel. Dit help ook die leerder om ‘n emosionele intelligensie te ontwikkel wat hul sal bemagtig om uitdagings te kan hanteer. Hierdie eenheid vul die werk gedoen in die vorige graad aan met nuwe kennis.

BELANGRIKE TERMINOLOGIE Alle nuwe terminologie is by elke les geplaas in die DEFINIEER blokkie.

Elke les is so saamgestel dat jy rustig daardeur kan werk en dan is daar vrae aan die einde van die les. Die vrae toets jou begrip van die leerstof. Daar is ook by sommige lesse vrae wat jou insig toets en toepassingsvrae om jou te help om die vereiste uitkomste te bemeester.

Daar is by elke les vir jou ‘n tydsaanduiding. Dit is die aanbevole tydsduur wat jy het om die les deur te werk en jou vrae te voltooi.

© Impaq

9

Handleiding G09 ~ Lewensoriëntering

Eenheid

1

1.1. Les 1: Doelwitstelling: Persoonlike leefstylkeuses (3 ure) 1.1.1 ‘n Gesonde leefstyl • Wat is ‘n gesonde lewe?

Die Wêreldgesondheidsorganisasie (WHO) defineer gesondheid as ‘n toestand van totale fisiese, geestelike en maatskaplike welsyn. Dit is nie net die afwesigheid van siekte nie. Die werklike definisie van gesondheid is die stappe, aksies en strategieë wat jy in plek stel om optimale gesondheid te bereik. ‘n Gesonde leefstyl is om die verantwoordelikheid te neem vir jou besluite oor jou liggaam en die maak van slim keuses ten opsigte van jou gesondheid vir nou en die toekoms.

Die keuse wat jy egter maak ten opsigte van jou gesondheid behels ‘n aantal aspekte: •

Oefening

•

Dieet

•

Slaap

•

Emosionele- en geestesgesondheid

•

Spiritualiteit

OEFENING Fisiese aktiwiteit sluit in alle vorme van spierbewegings. Dit kan wissel van alledaagse aktiwiteite tot sport. Doelgerigte oefening bestaan uit oefeninge wat ten minste drie tot vyf dae per week beoefen word. Dit is nodig om 20 – 60 minute per sessie te spandeer aan die oefening, om sodoende optimale resultate te bereik. Dit is aktiwiteite soos bv. stap, hardloop, fietsry of swem.

© Impaq

10

Handleiding G09 ~ Lewensoriëntering

Eenheid

1

Die voordele van gereelde oefening is: •

Dit verbeter jou gesondheid.

•

Dit laat jou beter oor jouself voel. Dit dra by tot jou geestesgesondheid.

•

Dit verbeter jou voorkoms en dus verbeter dit jou selfbeeld.

•

Dit kan jou sosiale lewe verbeter. Jy ontmoet baie nuwe mense as jy bv. by ‘n sportklub of gym aansluit.

•

Dit verbeter jou stamina en uithouvermoë.

DIEET/VOEDING Gesond eet is nie ‘n streng voedingsplan wat jou ontneem van jou gunsteling kos nie. Inteendeel gaan dit daaroor om goed te voel, meer energie te hê en jouself so gesond as moontlik te hou. Gesond eet gaan oor slim eet. Dit is nie altyd wat jy eet nie, maar hoeveel jy eet. Matigheid is die sleutel: elke persoon moet ‘n balans handhaaf van koolhidrate, proteïene, gesonde vette, vessel, vitamienes en minerale.

Basiese riglyne oor voeding word as volg gegee deur die Kankervereniging van Suid-Afrika: •

Eet elke dag rou groente en vrugte.

•

Eet ten minste vyf porsies groente en vrugte per dag.

•

Eet meer vesel. Eet jou vrugte en groente met die skil aan sover moontlik.

•

Probeer meer heelgraankosse eet, soos Weetbix en hawermoutpap.

•

Beperk jou inname van geprosesserde kosse soos weense worsies en polonie.

•

Vermy te veel suiker en sout.

•

Drink elke dag ten minste agt glase water.

•

Vermy gaskoeldranke wat baie suiker bevat.

•

Drink eerder rooibostee as koffie.

(Inligting geneem uit: www.cansa.com)

© Impaq

11

Handleiding G09 ~ Lewensoriëntering

Eenheid

1

Dit is goed om te leer van die basiese voedingsbeginsels en voedselgroepe: NAAM VAN

FUNKSIE VAN

KOSSOORTE WAARIN

VOEDINGSTOF

VOEDINGSTOF

DIT GEVIND WORD

KOOLHIDRATE

Gee energie

Aartappels, rys, graan, pasta, brood, vrugte en groente

PROTEïENE

Help jou liggaam om te

Rooivleis, pluimvee, vis,

groei en herstel

suiwelprodukte, eiers en bone.

GESONDE VETTE

Veskaf energie en die

Suiwelprodukte, rooivleis,

opbou van jou liggaam

advokado, canola olie, canola margarien, neute en sade.

VESEL

MINERALE

Dit help met die vertering

Graan, vrugte, brood en

van jou kos

groente

Yster verseker gesonde

Vars vrugte en groente

bloed.

Kalsium is nodig vir gesonde bene en tande.

Magnesium help om jou senuweestelsel in stand te hou.

VITAMIENE A, B, C, D, E

© Impaq

Vitamiene hou jou vel,

Suiwelprodukte, eiers,

tande, bene en algemene

vars vrugte en groente.

gesondheid in stand.

Vitamienaanvullings.

12

Handleiding G09 ~ Lewensoriëntering

Eenheid

1

SLAAP Slaap het ‘n belangrike invloed op ons daaglikse lewe en ons funksionering. Dit beïnvloed jou fisiese en geestelike gesondheid. As jy genoeg slaap kry, sal jy stres en uitdagings beter kan hanteer. Die hoeveelheid slaap wissel van persoon tot persoon. Tieners benodig ten minste nege ure slaap per dag om optimaal te kan funksioneer en te groei. Volwassenes benodig 6 tot 8 ure slaap per dag.

EMOSIONELE EN GEESTESGESONDHEID Die korrekte voeding, gereelde oefening en genoeg slaap dra als by tot ‘n gesonde emosionele toestand. Jy moet strategieë ontwikkel om jou stres te beheer en bestuur. Maak genoeg tyd vir jou vriende en familie. Aanvaar hulp en ondersteuning van vriende en familie as jy deur ‘n moeilike tyd gaan.

SPIRITUALITEIT Spiritualiteit het nie te doen met jou spesifieke geloof nie. Dit is jou verbintenis met ander mense en met die lewe self. Dit is belangrik om godsdienstige en spirituele waardes te hê. Dit help jou om in voeling met jouself te bly en die aanslae van die lewe meer effektief te hanteer.

DEFINIEER: Spiritualiteit: ‘n Persoon se gevoel van vrede en verbintenis met ander persone en die persoon se geloof in die betekenis van die lewe. (CANSA) Portuurgroep: Persone wat dieselfde ouderdom as jy is.

Lewenstylkeuse: Dit is die manier wat jy kies om jou lewe te lei.

© Impaq

13

Handleiding G09 ~ Lewensoriëntering

1.1.2

Eenheid

1

Die invloed van sekere faktore op leefstylkeuses Ons gaan kyk na hoe sekere faktore jou leefstylkeuses beïnvloed:

o DIE MEDIA Die massamedia is ‘n kragtige bron van kommunikasie. Die media se rol in die samelewing is om inligting te versprei. Die TV, Internet, tydskrifte en koerante bereik elke dag miljoene mense. Wanneer ons van media gebruik maak, moet ons krities dink oor dit waarna ons kyk, wat ons lees en wat ons hoor. Ons moet kan identifiseer watter invloed dit op ons gedagtes, houdings en gedrag het.

Tieners word maklik beïnvloed deur dit wat die media aan hul voorhou. Die media skep ‘n vaste idee oor mense en karakters. Die media manupileer jongmense deur dit wat hul aan julle voorhou. Jy wil dalk graag soos ‘n sekere bekende filmster wees.

Dit kan daartoe lei dat jy verkeerde lewenstylkeuses maak. Jy hou dalk op eet, omdat jou held of heldin baie maer is. Jy begin dalk te rook, omdat die persoon dit doen!

Dit is belangrik om te weet dat die media jou begeertes teiken en nie noodwendig dit wat jy nodig het nie. Hulle wil hul produkte verkoop en pas hul strategie daarvolgens aan. Die advertensies laat jou glo dat as jy ‘n sekere item koop dit jou gelukkig sal maak. Jy moet besef dat hul net ‘n illusie by jou skep en dat dit nie die waarheid is nie. o DIE OMGEWING EN SAMELEWING WAARIN JY WOON Die omgewing waarin jy woon bepaal die plekke en mense waaraan jy blootgestel word elke dag. Navorsing toon dat tieners wat in buurte grootword waar daar baie geweld is, geneig is om deel te neem daaraan. Dit is in baie gevalle nie omrede hul dit wil doen nie. Hulle vrees vir hul veiligheid as hulle nie daaraan deelneem nie.

Daarom gebeur dit dikwels dat hul tot bendes behoort.

Tieners wat in meer beskermde en gegoede omgewings woon, kom minder in aanraking met verkeerde leefstylkeuses. Hulle is egter nie gevrywaar daarvan nie.

Die samelewing waarin jy woon het ook ‘n bepalende effek op die keuses wat jy maak. Dit is die mense wat as rolmodelle vir jou optree. In die samelewing waarin jy jou bevind, word daar sekere waardes en norme vooropgestel wat lede moet nakom.

© Impaq

14

Handleiding G09 ~ Lewensoriëntering

Eenheid

1

In sekere samelewings word gedrag aanvaar soos voorhuwelikse seks, drank- en dwelmmisbruik en geweld. Die kinders wat in hierdie tipe samelewings of gemeenskappe grootword, word elke dag daaraan blootgestel. Hulle ervaar die optredes dus as die norm. Kinders wat in gemeenskappe grootword waar hierdie keuses as verkeerd beskou word, is dus geneig om goeie lewenstylkeuses te maak.

Dit hang egter van elke persoon af wat sy of haar keuse vir hulle lewe sal wees. o VRIENDE EN PORTUURGROEPE Jou vriende vorm ‘n baie belangrike deel van jou lewe tydens jou tienerjare. Dit is die mense wat jou help in moeilike tye en saam met wie jy baie tyd spandeer. Jou vriende het ‘n bepalende invloed op die keuses wat jy maak. Jy wil hulle te alle tye tevrede stel en is bang jy verloor hulle vriendskap as jy nie wil deel wees van hul aktiwiteite nie. Jy moet self besluit of jy verkeerde dinge saam met hulle wil doen. Dit is belangrik om selfgeldend op te tree in jou vriendskappe. Jou maats moet weet wat vir jou belangrik is. Jy moet jou waardes en norme uitleef, sodat jy ‘n rolmodel vir jou vriende kan wees.

Verryk jouself met kennis aangaande sekere onderwerpe, soos ongesonde seksuele gedrag, rook, die gebruik van alkohol en dwelmmisbruik. Vertel jou maats van die gevare daarvan.

Jou portuurgroep is almal wat dieselfde ouderdom as jy is. Dit is gewoonlik die groep mense waaruit jy jou vriende kies. o JOU GESIN Jou gesin handhaaf ‘n sekere lewenstyl. Jou ouers verkies dalk om nie te rook of te drink nie, hulle eet gesond en oefen gereeld. Jou ouers se lewenstylkeuses sal jou lewenstylkeuses beïnvloed. Dit is die voorbeeld wat aan jou gestel is en dit sal jou lei in jou besluite. Jy moet dankbaar wees as jy blootgestel word aan gesonde lewenstylkeuses binne jou gesins-en familieverband. Nie alle kinders het daardie voorreg nie. Sommige kinders word blootgestel aan mishandeling, drank- en dwelmmisbruik en seksuele losbandigheid.

© Impaq

15

Handleiding G09 ~ Lewensoriëntering

Eenheid

1

o JOU KULTUUR EN RELIGIE Kultuur en religie loop gewoonlik hand aan hand. Die kultuur waaraan jy behoort het sekere bepalings aangaande lewenstylkeuses. Wat in sommige kulture aanvaarbaar is, is in ander kulture nie die norm nie. Dit is soos bv. voorhuwelikse seks. In, veral, die Westerse kultuur is dit iets wat as onaanvaarbaar beskou word. Daar is egter kulture wat dit vereis, sodat die vrou se vrugbaarheid bepaal kan word.

Die geloof wat jy beoefen beïnvloed jou lewenstylkeuses. Verskillende gelowe stel verskillende norme voorop. Die Christelike geloof, bv. glo dat jy nie jou liggaam mag skade aandoen nie. Daarom glo hul dat oormatige gebruik van alkohol, dwelmmisbruik en voorhuwelikse seks sonde is.

Jy kan nou sien hoeveel verskillende faktore daar is wat jou kan beïnvloed in die lewenstyl wat jy vir jouself en jou toekoms kies. Dit maak nie saak uit watter tipe omstandighede jy kom nie, jy bepaal jou keuses wat jy maak. Jy kan jou agtergrond en ondervindinge gebruik om die regte lewenstylkeuse te maak vir jou!

KERNINHOUD: Jy moet tydens die les leer wat dit is om ‘n lewenstylkeuse te maak.

Daar is soveel faktore wat elke dag ‘n impak het op die keuses wat jy maak en die wyse waarop jy lewe.

Dit is belangrik vir jou om na al die verskillende faktore te kan kyk, dit te ontleed en die regte keuses daaruit te maak. Jy moet goeie besluite kan neem oor jou lewe en jou toekoms.

Jy moet selfversekerd en selfgeldend kan optree in jou verhoudings met ander mense. Jy kan slegs selfversekerd optree as jy wel seker is van wie jy is en wat jy wil bereik. Selfgeldend beteken nie dat jy arrogant is nie. Dit beteken net dat jy met vertroue en doelgerigtheid besluite kan neem en daarby hou!

© Impaq

16

Handleiding G09 ~ Lewensoriëntering

1.1.3

Eenheid

1

Besluitnemingsvaardighede

Jy moet as ‘n tiener alreeds besluite neem oor jou toekoms. Dit sluit jou lewenstylkeuses in. Jy kan slegs jou drome in realiteit verander, as jy vir jouself doelwitte stel. Dit help jou om te weet waarheen jy oppad is in die lewe.

Hoe stel ek doelwitte vir myself, veral as dit kom by my lewenstylkeuses?

1. Maak seker dit is iets wat jy wil hê, of wil doen en nie iets wat iemand anders van jou verwag nie, bv. jy wil nie alkohol drink nie, omdat dit jou vaste oortuiging is dat ‘n mens sy liggaam moet oppas. Jy weerhou jou nie net daarvan omdat jou ouers dit verbied nie.

2. Jou doelwitte moet ooreenstem met jou waardes en norme, bv. jy heg waarde aan die gesondheid van jou liggaam, dus gebruik jy nie alkohol nie.

3. Dit moet nie in teenstelling staan met jou ander doelwitte nie, bv. jy wil nie alkohol gebruik nie, maar jy rook sigarette.

4. Jy moet jou doelwit op ‘n positiewe wyse hanteer. Moenie negatief daaroor wees en dalk partytjies vermy, omrede jy bang is dat jy wel aan die versoeking om te drink sal toegee nie. Sien dit as ‘n positiewe stap om vir jou maats ‘n rolmodel te wees.

5. Skryf jou doelwitte neer.

6. Hersien jou doelwitte gereeld: •

Watter voordele is daar as jy jou doelwit bereik?

•

Watter struikelblokke moet jy oorkom om dit te bereik?

•

Identifiseer mense wat jou kan help om dit te bereik.

•

Maak ‘n lys van jou vermoëns om dit te bereik, soos bv. jou deursettingsvermoë.

As jy nou deur al die stappe gewerk het en vir jou ‘n doelwit daargestel het, kan jy beweeg na die BESLUITNEMINGSPROSES. Die wyse waarop jy besluite neem, beïnvloed jou besluite. Om goeie besluite te neem vereis baie oefening. Watter strategieë gebruik jy om besluite te neem? 

Maak jy impulsiewe besluite of oorweeg jy die voor- en nadele?



Maak jy jou besluite alleen, of vra jy iemand se hulp?



As iemand vir jou leiding en raad gee, aanvaar jy dit?

© Impaq

17

Handleiding G09 ~ Lewensoriëntering

Eenheid

1

As jy besluite neem op ‘n metodiese wyse en dit minder emosioneel benader, maak jy meer ingeligte besluite. Om meer ingeligte besluite te neem moet jy aan die gevolge van jou besluit dink voordat jy die besluit neem.

Die volgende vier stapppe help jou om ingeligte besluite te neem.

STAP 1: IDENTIFISEER DIE PROBLEEM. Wat is die besluit wat jy moet neem?

Fokus op die presiese problem.

STAP 2: IDENTIFISEER OPLOSSINGS. Wat is die verskillende keuses wat jy kan maak? Versamel inligting oor al die verskillende opsies. Dink aan al die verskillende moontlike wyses waarop jy die probleem kan oplos.

STAP 3: OORWEEG DIE VOOR- EN NADELE VAN ELKE OPSIE. Jy moet nie net die gevolge vir jouself in ag neem nie, maar ook hoe dit die mense om jou sal beïnvloed.

STAP 4: BESLUIT WATTER OPSIE DIE BESTE IS. Bespreek die opsies met jou familie, vriende, gesin of enige een wat jy vertrou, voordat jy finaal ‘n besluit neem.

Jy het nou ‘n besluit geneem. Dit is soms moeilik om jou besluit met ander te deel.

Jou besluit kan miskien nie almal tevrede stel nie. Jy moet egter selfversekerd en selfgeldend optree, sodat jy ernstig opgeneem kan word.

Stappe om jou te help om meer selfversekerd en selfgeldend op te tree: 1. Identifiseer ‘n persoon wat jy dink selfversekering uitstraal. Gebruik die persoon as mentor. Kyk hoe die persoon optree, en leer daaruit.

2. Praat met jou lyf. Jou fisieke houding bepaal of jy selfversekerd voorkom.

Moenie vroetel of oogkontak vermy nie. Handhaaf ‘n goeie postuur en beweeg met selfvertroue.

3. Praat hard en duidelik.

4. Sien jouself as vol selfvertroue. Dit is belangrik wat jy van jouself dink. Waak daarteen om arrogant voor te kom.

5. Oefen selfvertroue in. Gebruik verskillende situasies waarin jy jou bevind om jou optrede te oefen.

© Impaq

18