Gr 6-Sosiale Wetenskappe-Fasiliteerdersgids Geografie 2

Í2&È-A-SOS-FG02ÊÎ

2

0

0

6

-

A

-

S

O

S

-

F

G

0

2

SOSIALE WETENSKAPPE FASILITEERDERSGIDS: GEOGRAFIE Graad 6

A member of the FUTURELEARN group

Sosiale Wetenskappe Fasiliteerdersgids: Geografie

2006-A-SOS-FG02

Í4&È-A-SOS-FG02!Î

Graad 6

Aangepas vir KABV

E van Emmenes

G06 ~ Sosiale Wetenskappe: Geografie

Inhoudsopgawe

Leselemente................................................................................................................................................. 5 Voorwoord..................................................................................................................................................... 6 Inleiding......................................................................................................................................................... 6 Rooster en tydsbestuur............................................................................................................................ 7 Assesseringsvereistes............................................................................................................................... 7 Studiewenke en -metodes........................................................................................................................8 Ander nuttige inligting..............................................................................................................................8 Jaarplan.......................................................................................................................................................... 9 Eenheid 1: Kaartvaardighede...............................................................................................................11 Les 1: Halfronde op ’n aardbol................................................................................................................................ 11

Aktiwiteit 1.................................................................................................................................................................11

Les 2: Breedte- en lengtegrade op ’n aardbol................................................................................................... 12

Aktiwiteit 2................................................................................................................................................................ 12

Les 3: Hoe om lande en stede met breedte- en lengtegraad te vind....................................................... 12

Aktiwiteit 3................................................................................................................................................................ 12

Eenheid 2: Skale........................................................................................................................................13 Les 6: Hoe om reguitlynafstande tussen stede te meet................................................................................ 13

Aktiwiteit 4................................................................................................................................................................ 13

Eenheid 3: Atlasse, globale statistieke en huidige gebeurtenisse............................................14

Les 7: Hoe werk ’n atlas?...........................................................................................................................................14 Aktiwiteit 5................................................................................................................................................................ 14

Les 9: Die wêreld se belangrikste kenmerke.................................................................................................... 15 Aktiwiteit 6................................................................................................................................................................ 15 Hersieningsoefening.............................................................................................................................................. 16

Eenheid 4: Waarom mense handel dryf............................................................................................17 Les 11: Uitvoere en invoere tussen Suid-Afrika en die wêreld.................................................................18

Eenheid 5: Hulpbronne en hul waarde..............................................................................................19

Les 13: Die waarde van grondstowwe en vervaardigde goedere.............................................................19 Les 14: Gevallestudie: Waar sjokolade vandaan kom...................................................................................20

© Impaq

3

Fasiliteerdersgids

Aktiwiteit 7................................................................................................................................................................20

Eenheid 6: Regverdige handel..............................................................................................................21 Hersieningsoefening...............................................................................................................................................21

Eenheid 7: Klimaat regoor die wêreld...............................................................................................24

Les 16: Die aarde se klimate....................................................................................................................................24

Eenheid 8: Tropiese reënwoude..........................................................................................................25 Eenheid 9: Woestyne...............................................................................................................................26 Eenheid 10: Naaldwoude.......................................................................................................................27 Hersieningsoefening.............................................................................................................................................. 27

Eenheid 11: Suid-Afrika se provinsies en mense...........................................................................29 Aktiwiteit 8................................................................................................................................................................ 29 Aktiwiteit 9................................................................................................................................................................30

Eenheid 12: Waarom mense op spesifieke plekke woon............................................................31 Eenheid 13: Mense regoor die wêreld...............................................................................................32 Bibliografie.................................................................................................................................................33

4

© Impaq

G06 ~ Sosiale Wetenskappe: Geografie

Leselemente

Leerdoelwitte Wat die leerder aan die einde van die les moet

weet. Geneem uit KABV.

Belangrike terminologie

Wenke

Nuwe terminologie om die

Enige inligting anders as

begrip van die vak as deel van die les uit te brei.

die inhoud, om die leerder deur die leerproses te begelei.

Aktiwiteit Definieer Definisies van konsepte om die inhoud te verstaan.

Vrae wat voltooi moet word

ten einde die kennis van die voltooide les te toets.

Vir die nuuskieriges Aansporing om die inhoud in diepte na te vors. Brei

die aktiwiteit en oefening tot só ’n mate uit dat die leerder aangemoedig

word om te verken. Vir die begaafde leerder:

Kerninhoud

Studeer/Hersiening

Beklemtoon die kern

Tyd wat spandeer

van die inhoud, in-diepte verduideliking van ’n

spesifieke afdeling van die les; moet verstaan word.

© Impaq

word om die inhoud te

bestudeer in die afsluiting van die eenheid en ter

voorbereiding vir die toets of eksamen.

uitgebreide oefeninge.

Vir Leerders met Spesiale Onderwysbehoeftes*

(LSOB): Verduidelik die

noodsaaklikheid om die

basiese vrae te voltooi om ’n slaagpunt te behaal.

*LSEN in algemene taalgebruik.

5

Fasiliteerdersgids

Voorwoord

Aanbevole boek Dit is belangrik om ’n atlas te koop en naslaanwerk te doen.

Die Oxford Primary Atlas for South Africa is ’n uitstekende reeks atlasse wat ten volle vir die KABV-kurrikulum hersien is. Dit rus

leerders toe met al die inhoud en vaardighede wat hulle benodig om kaartwerk in graad 4 tot 7 te bemeester.

ISBN: 9780199070374

Oxford Primary Atlas for South Africa

Inleiding Hierdie gids is slegs vir die fasiliteerder bedoel en nie vir leerders nie. Dit word saam met die

graad 6-handleiding gebruik. Die aktiwiteite se antwoorde word hierin verskaf, alhoewel daar sommige aktiwiteite is waarop daar nie ’n spesifieke antwoord kan wees nie. Dit sal pertinent

onder die aktiwiteit genoem word.

Probeer om waar moontlik eers ’n gesprek met leerders te voer oor die les wat behandel gaan

word. Praat sommer oor die algemeen oor die onderwerpe om leerders se voorkennis te toets.

6

© Impaq

G06 ~ Sosiale Wetenskappe: Geografie

Rooster en tydsbestuur

Volgens die KABV-beleid moet 3 (drie) uur per week aan Sosiale Wetenskappe bestee word.

’n Kwartaal van 10 weke kry dus 30 uur. Die tydstoewysing vir Geskiedenis is dus 15 uur per kwartaal van 10 weke, en Geografie ook 15 uur per kwartaal van 10 weke. Dit bring mee dat leerders 1½ uur per week aan Geografie moet afstaan. Jy sal wel vind dat party opdragte

vinniger sal gaan as ander.

Assesseringsvereistes

Die aanbevole assesseringsprogram is soos volg: Kwartaal 1 Kwartaal 2 Kwartaal 3 Kwartaal 4

Geskiedenis Geografie Geskiedenis Geografie Geskiedenis Geografie Geskiedenis Geografie

Toets Toets Opdrag en eksamen Opdrag en eksamen Projek Opdrag Eksamen Eksamen

Deurlopende assessering 75%

Novembereksamen 25%

Inligting oor die projek sal per e-pos en op my.Impaq met fasiliteerders gekommunikeer word.

Dit kan die volgende insluit:

●● ●● ●●

●● ●●

Skryf kort antwoorde op die vrae.

Skryf paragrawe.

Doen navorsing en skryf ’n klein stukkie ●● neer.

Lees en som op.

Luister en notuleer.

●●

Teken waarnemings aan.

●●

Stel vrae.

●● ●● ●●

●●

Beantwoord vrae (kort en langer antwoorde).

Voltooi vraag- en antwoordbladsye.

Maak diagramme/tekeninge en byskrifte.

© Impaq

●● ●● ●●

Pas, sorteer, lys, beskryf en vergelyk

tekste, grafieke, kaarte, foto’s en prente.

Maak verbindings tussen oorsake en gevolge.

Identifiseer ooreenkomste en verskille.

Lees, voltooi en/of teken kaarte.

Werk met data.

●●

Vind en werk met bronne.

●●

Identifiseer en bespreek kwessies.

●● ●● ●● ●●

Vergelyk kruisverwysings en inligting.

Verskaf verduidelikings.

Maak modelle, plakkate of grafieke.

Interpreteer foto’s en skryf byskrifte.

7

Fasiliteerdersgids

Kodes en persentasies vir optekening en rapportering: Kode 7 6 5 4 3 2 1

Beskrywing van bevoegdheid Uitstaande prestasie Verdienstelike prestasie Beduidende prestasie Voldoende prestasie Gemiddelde prestasie Basiese prestasie Nie bereik nie

Studiewenke en -metodes

Persentasie 80 – 100 70 – 79 60 – 69 50 – 59 40 – 49 30 – 39 0 – 29

Leerders kan ’n breinkaart gebruik om die inligting wat geleer word te onthou. ’n Breinkaart het die hoofdoel in die middel met ’n klomp sytakke met hoofopskrifte. Die inhoudsopgawe kan baie handig te pas kom.

Hou hierdie breinkaart byderhand elke keer wat ’n nuwe les gedoen word en hou die breinkaart so op datum. Dit verminder die opsommings net voor eksamens.

Ná elke les is daar ’n aktiwiteit wat seker maak leerders verstaan die inhoud van die les. Gaan die aktiwiteite weer deur saam met leerders ter voorbereiding vir die eksamens.

Elke aktiwiteit moet so volledig moontlik voltooi word en die vrae moet in volsinne beantwoord

word.

Ander nuttige inligting

Kry ’n atlas vir leerders indien moontlik. Atlasvaardighede is baie belangrik in Geografie.

Kaarte van jou plaaslike gebied is handig vir kaartwerk.

Probeer ook om betroubare bronne op die internet te gebruik, waar moontlik. Baie organisasies

en projekte verskaf nuttige aanlyn inligting. Vergelyk verskillende webtuistes om te sien of

feitelike inhoud met mekaar ooreenstem. Google Earth het oulike lugfoto’s.

8

© Impaq

G06 ~ Sosiale Wetenskappe: Geografie

Jaarplan

Hou die volgende in gedagte wanneer jy jou jaar beplan:

●● ●● ●●

Wees realisties en buigsaam

Hou jou ander vakroosters in gedagte

Laat genoeg tyd om vir toetse en eksamens te studeer

Kwartaal

Eenheid en les

Datum begin

Datum voltooi

Eenheid 1: Kaartvaardighede Les 1: Halfronde op ’n aardbol

Les 2: Breedte- en lengtegrade op ’n aardbol Les 3: Hoe om lande en stede met breedte- en lengtegraad te vind Eenheid 2: Skale

1

Les 4: Wat is ’n skaal?

Les 5: Verskillende soorte skale Les 6: Hoe om reguitlynafstande tussen stede te meet

Eenheid 3: Atlasse, globale statistieke en huidige gebeurtenisse

Les 7: Hoe werk ’n atlas?

Les 8: Suid-Afrika se provinsies in ’n atlas

Les 9: Die wêreld se belangrikste kenmerke Hersieningsoefening

Eenheid 4: Waarom mense handel dryf

2

Les 10: Handel as ruil van goedere Les 11: Uitvoere en invoere tussen Suid-Afrika en die wêreld Les 12: Waarmee mense handel dryf – goedere en vaardighede Eenheid 5: Hulpbronne en hul waarde

Les 13: Die waarde van grondstowwe en vervaardigde goedere Les 14: Gevallestudie: Waar sjokolade vandaan kom Eenheid 6: Regverdige handel

Les 15: Regverdige en onregverdige handel Hersieningsoefening

© Impaq

9

Fasiliteerdersgids Eenheid 7: Klimaat regoor die wêreld Les 16: Die aarde se klimate

Eenheid 8: Eenheid 8: Tropiese reënwoude

3

Les 17: Tropiese reënwoude se ligging op aarde Eenheid 9: Woestyne

Les 18: Woestyne se ligging op aarde Eenheid 10: Naaldwoude

Les 19: Naaldwoude se ligging op aarde Hersieningsoefening

Eenheid 11: Suid-Afrika se provinsies en mense

4

Les 20: Bevolkingsverspreiding en -digtheid

Eenheid 12: Waarom mense op spesifieke plekke woon

Les 21: Redes vir nedersettings se liggings Eenheid 13: Mense regoor die wêreld

Les 22: Bevolkingsverspreiding regoor die wêreld

10

© Impaq